Школьные стартапы – социо-культурный тренд
Стартап школьника – что это?• Учебное исследования, проект (социальный, инженерно-
конструкторский, технологический); пропедевтика бизнес-проектов
• Бизнес-проект – возможное продолжение учебных исследований и проектов (возможность среднесрочной перспективы для школьников)
• Бизнес- инициатива (в т.ч. оригинальное использование имеющихся ресурсов)
• Бизнес-проект (коммерциализированный новый продукт)• Технопредпринимательский проект (коммерциализированный
интеллектуалоемкий продукт)• Стартап («идея на млрд $»)
Задачи московского образования
• Умения изобретать и создавать новое• Умения грамотно и точно пользоваться тем новым,
что создается тобой или другими людьми• Умения понимать цели и последствия своих
действий И. Калина
Интеграция естественнонаучного, технологического и гуманитарного образования
Инфраструктура образовательного процесса
• Образовательный процесс; освоение норм исследовательской и проектной деятельности (STA-студия)
• Индивидуальные исследования и проекты (клубное пространство подростков и учителей)
• Индивидуальные (?) бизнес-проекты
• Технопредпринимательская позиция – позиция коллективно-распределенная; лидер – держатель смыслов
Мы задаем тренд или тренд задает нас?
Образование – единственный источник (институт) развития общества (инновации в образовании)
Образование – только ресурс для развития общества (институты развития в других местах)
Синергия нескольких институтов развития; сетевые образовательные проекты – «точка сборки» и становящийся новый механизм развития общества
Теория поколенийПоколение – совокупность всех людей, рожденных в промежуток времени, составляющий примерно 20 лет. Поколение можно идентифицировать, если оно соответствует трем критериям.
1. Представители одного поколения разделяют одну историческую эпоху: они сталкиваются с одинаковыми ключевыми историческими событиями и социальными веяниями, находясь на тех же жизненных фазах.
2. Они разделяют определенные общие убеждения и модели поведения.
3. Зная об опыте и особенностях, которые они разделяют со своими ровесниками, представители одного поколения также будут разделять и чувство принадлежности к данному поколению.
Поколение Z
Часть 1Социокультурные контексты
Поколение Z; центениалыГоды рождения: после 2000 года Это первое поколение, которое родилось в эпоху интернета. Они проводят со смартфонами и планшетами больше 8 часов в день. На каждый шаг у центениалов — приложения, которыми они пользуются так же естественно, как дышат. Поколение Z не делит мир на цифровой и реальный, их жизнь плавно перетекает на экран и обратно.
Петя смотрел на друзей в Фейсбуке и понимал, что он не особенный, а единственный. Петя, в отличие от людей поколения Y, не сравнивает себя с другими. Поэтому и не разочаровывается в жизни.
У Пети 354 друга во Вконтакте, 511 в Фейсбуке. Он не способен строить прочные связи: расстается с людьми, когда ему становится некомфортно. То же происходит с работой. Если Диму что-то не устраивает, он пишет заявление об уходе и ищет новое место. Благодаря интернет-технологиям мир Димы шире: не этот друг, так другой, не эта компания, так следующая.
Часть 2Социально-экономические контексты
• Петя быстро анализирует большие объемы информации, выдает новые оригинальные решения, легко справляется с несколькими задачами одновременно. Социальные сети держат Петю в курсе тенденций. Он — клад для работодателя.
• Это поколение, которое предпочитает видеть. Они точно знают, как живёт информация и когда нужно публиковать снимок в Instagram, чтобы собрать больше лайков. Скажете, мелочи? А теперь представьте, что будет, когда эти подростки с чутьём на аудиторию выйдут на рынок.
Социально-экономические контексты: место работы для поколений Х, Y, Z
• Государственная служба• Госкорпорации • Бизнес-структуры… - удаленная работа
- свободный график работы - фриланс - собственное дело
Петя не любит графиков, расписаний, нормированного рабочего дня. Он не понимает, почему должен сидеть в офисе с девяти до шести. Дима работает тогда, когда ему удобно.Работа для Пети — набор задач, которые он должен выполнять качественно и в срок.
Они ценят безопасность. Поколение Z— это не бунтующие подростки. Они мало курят и пьют, даже к сексу относятся ответственнее. ВОЗ говорит о снижении количества подростковых беременностей во всём мире, а в США этот показатель сейчас вообще самый низкий за последние 50 лет.
У центениалов трезвые представления о жизни и о том, как добиваться успеха. Миллениалы мечтают, чтобы весь мир заметил, какие они прекрасные и замечательные. У центениалов нет таких иллюзий. Они собираются много работать и зарабатывать; в том числе занимаясь предпринимательством.
Поколение Z уже окрестили «предпринимательским поколением». При этом подчеркивается желание их представителей строить свои стартапы, а не быть погруженными в корпоративную рутину.
IT- продукция IT + предметная область + визуализация
Технологические проекты; собственное производство не является обязательным. Обязательным является прорывная идея и технологическое know how.
Часть 3Образовательная проблематика: учебные исследования и проекты для поколения Z
«Цифровые дети»
Не будут они читать, и заставлять их бессмысленно.
Анна Варга
Представителям поколения Z пока не больше 16 лет, но уже сейчас «цифровые» дети вызывают у родителей удивление и тревогу. Почему гаджеты заменили им книги, стоит ли опасаться интернет-зависимости, как возникает синдром дефицита внимания?
Дети не читают, а смотрят; не воображение, а непроизвольное внимание
Эпоха аудиовизуальной коммуникации: печатный текст исчезает в прошлом
• Вместо учебных текстов (инструкции, регламенты) – голос и видео, в том числе 3D (ни объясняющему, ни слушающему не нужно даже уметь читать и писать).
Массовое образование может остаться без книг.
• Вместо объясняющего текста учебника – голос и видео-объяснения, в т.ч. в 3D-формате
• Вместо текста научного закона – голос и объясняющее видео
Компенсация вирутальности: нужно ли человеческому обществу воображение?
Объяснение – не единственный процесс
Востребованные виды деятельности: исследовательская, проектная, управленческая, технопредпринимательская
Исследовательская и проектная деятельность на границе различных областей знания; межпредметная интеграция, коллективно-распределенная деятельность
Интеграция; новые форматы учебных ситуаций
• Визуализация объектов исследования и проектирования (визуализация должна будить воображение)
• Освоение норм исследовательской и проектной деятельности; учебная самостоятельность и инициатива
• Аудиовизуализация как поддержка процессов исследования и проектирования
• Видео 1• Видео 2• Видео 3
Эффект геккона
Видеофрагмент
«Геккон +» : вопросы
• Как он это делает (в сравнении с другими)?• А если он будет гораздо тяжелее (если нацепить на
него груз)? • Как он «отрывает» приклеенные лапы?• Может ли еще кто-то – так же? • Как устроены его лапы? • А как у других – так же или иначе (мухи, пауки)• На любых ли поверхностях?• Движение по потолку такое же как по стене?• Если уснет – упадет?
Как исследовательски ответить на сформулированные вопросы?
• Выяснить, какой груз выдержит геккон• Микроскоп и изучение устройства лап (строение лап,
тканей, клеток)• Изучить площадь соприкосновения • Химический анализ вещества на лапах, если геккон
его выделяет (следы на стекле)• Скоростная съемка через стекло, по которому
движется геккон (что там происходит с лапами)
Если мы ответим на эти вопросы, где мы можем применить наши знания?
• Движение по вертикальным поверхностям• Лапы геккона как аналог многократного
приклеивания (перенос неудобных грузов, временное крепление)
• Особые развлечения• Медицина (склеивание тканей)• Пожарные (пожарники и сами спасающиеся)
Спасибо за совместную работу!
Top Related