1
СРЕДНИЙ ЧЕЛОВЕК
2
3
ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯНАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ
СРЕДНИЙ ЧЕЛОВЕКИстория простых людей
Работа по направлению Дизайнстудента группы № Б13ДЗ2
образовательная программа Дизайн
Школа дизайнафакультета коммуникаций,медиа и дизайна НИУ ВШЭГРИЩЕНКО ЭЛЛЫ ОЛЕГОВНЫ
Научный руководитель Сергеев Арсений Юрьевич
КонсультантСергеев Арсений Юрьевич
Москва, 2015
4
ОГЛАВЛЕНИЕ
5
Введение..........................................................6
Что такое, кто такой............................10БЫТ.......................................................................18СЕМЬЯ................................................................22спорт и отдых..........................................24Работа..............................................................26интересы.......................................................28Их жизнь........................................................32...или твоя?...................................................36На последок..............................................38
источники...................................................40
Конец
6
ВВЕ-ДЕ-НИЕ
7
8
Человечество затратило колоссальные усилия для того, чтобы выработать общее понятие человека. Этому стремлению утвердить един-ство человеческого рода всегда противостояли аристократические, иерархические, нацио-налистические, расовые, классовые и другие теории. У всех теорий второго рода есть одна общая черта: какая-то часть человечества по тем или иным основаниям признается в том или ином отношении выше, лучше, избран-нее другой, Понимание единого человечества, а, следовательно, и общее понятие человека
окончательно выработалось только в ХIХ веке, да и то с некоторым оттенком европоцентриз-ма, который так печально сказался на судьбе европейского либерализма в ХХ веке.
9
10
ЧТО ТАКОЕНаучнаяКлассификацияТип: ХордовыеКласс: МлекопитающиеОтряд: ПриматыСемейство: ГоминидыРод: ЛюдиВид: Человек разумныйПодвид: Человек средний
Стоит так же добавить, что человек это всегда семейный, работящий и, как говорится, про-
стой.
КТО ТАКОЙЧТО ТАКОЕ
11
Что такое человек? Какую роль он играет в обществе и каково его будущее? Ответ на этот вопрос ищут многие великие умы в течение бесконечного множества веков существования разума, и я все же не рискну делать поспешные выводы о столь высоких материях самостоятельно, но один из аспектов человеческого существа - его быт.
С древнейших времен люди ведут свой быт, несмотря на разность культур, весьма схоже в самих основах. Большинство мужчин рабо-
тают, женщины воспитывают детей, старики делятся мудростью, так было всегда, однако современные люди в силу появившего разноо-бразия времяпрепровождения все больше ста-раются хотя бы внешне отойти от этих основ. Я же постараюсь показать их и объяснить, что все мы такие же одинковые, как были раньше.
И ничего зазорного в этом нет.
12
Вероятный первоисточник выражения — работа «Соци-альная физика» (1835) бель-гийского статистика Адольфа Кетле (1796—1874).
По теории Кетле, «носителем всех средних качеств, которые могут встречаться у людей», является «средний человек». Этот «средний человек», во-площающий в себе все типич-ные, усредненные качества (физические, нравственные, интеллектуальные) данного общества, является неизмен-ным его типом. Сохранение его поддерживается мировы-ми законами, над которыми человечество не властно. Вся-кие отклонения от «среднего человека», или, по теории Кетле, искажения этого типа, являются «ошибками приро-ды». «Социальная физика», по замыслу Кетле, должна уста-новить законы сохранения типа «среднего человека».
Впоследствии выражение было переосмыслено и стало
означать просто среднестати-стического человека (потре-бителя, избирателя и пр.).
13
Обы
ден
но
сть
или
мн
ого
гра
нн
ос
ть?
14 ПРЕ
ДСТА
ВИТЕ
ЛИ
15
16
Понятие «средний человек» ввел французский естествоиспытатель Ж.Л.Л.Бюффон (1707 - 1788), и оно стало широко использоваться в статистике. Иронизируя над этим термином, член Парижской академии наук Ж.Л.Ф.Бер-тран (1822 - 1900) писал, что в тело среднего человека вложена средняя душа. Такой чело-век «лишен страстей и пороков, он ни без-умен, ни мудр, ни невежда, ни ученый… он зауряден во всём. После того как он съдает в течении тридцати восьми лет средний паёк здорового солдата, ему положено умереть не от старости, а от средней болезни, которую обнаруживает в нём статистика».
17
Быт среднего человека так же довольно прост, каким и должен быть. Всевозможные развле-чения большого мира, как правило, идут в приоритетном порядке после работы, учебы и семьи, обязательность которых навязано не то что бы обществом, нет, отнюдь, но нуждой, которая из этого общества возникла. Нужда в образовании, в деньгах, еще раз в деньгах, чтобы содержать семью, которая тебе так же нужна... Замкнутый круг движения людей - вот истинная средность человека.
18
БЫТ
Представления о смысле жизни формирова-лись властью при помощи идеологических институтов и средств массовой информации. Эти представления первоначально зеркаль-но отража ли политические и идеологические лозунги партии и государства. В предвоенные годы — установку любой ценой построить социализм; в годы войны — разгромить нена-вистного врага; в первые послевоенные годы — восстановить разрушенную экономику; с начала 60-х гг. — в течение ближайших двад-цати лет построить коммунизм. Уже перед войной был сделан вывод о построенииоциа-листического общества, а нехватка товаров и услуг объяснялась внешней угрозой.
По мере нарастания экономических трудно-стей и раз рыва между обещаниями властей и реалиями жизни вера людей в возможность достижения коммунистической перспективы сменилась скептицизмом. К середине 70-х гг., согласно данным социологических опросов, почти 70% взрослого населения видело смысл жизни в достижении не столько идеологиче-ских, сколько сугубо жизненных целей — по-лучении детьми полноценного образования, их хорошего трудоустройства и т. п.
19
20
21
22
СЕМЬЯ
Мы ещё помним о том, что «семья – это ячей-ка общества». Каждый советский гражданин должен был создать семью по достижении определённого возраста. Обычно мужчины женились почти сразу, как только заканчи-валась их служба в рядах Советской Армии, то есть лет в 20. Так было принято. Но семья в СССР начиналось с регистрации в государ-ственном учреждении – ЗАГСе. Люди стре-мились не просто создать семью, а вступить в законный брак. Если человек по какой-то причине не создавал семью, то общество суро-во осуждало такое поведение.
23
СЕМЬЯ
24
Завершение построения эко-номических основ индустри-ального общества в СССР потребовало и нового уровня об разования и культуры на-селения. 60—70-е годы стали периодом перехода к всеобще-му среднему образованию. В результате к середине 80-х гг. среднее образование (полное и незаконченное) имели уже почти 94% молодежи.
Правда, качественные показа-тели были иногда еще далеко не лучшими, а сама реализа-ция этого курса напоминала шумные идеологические кам-пании 20—30-х гг. Заметно выросло и мастерство учи-тельских кадров: удельный вес учителей, закончивших педагогические институты и университеты, вырос с 14% в 1952 г. до 74% в 1982 г.
Спорт и отдых
25
Спорт и отдых
Несмотря на определенную идеологизацию, содержание школьного образования позволя-ло достигать высокого уровня знаний у уча-щихся.
Изменился и уровень общекультурной под-готовки. По данным официальной статисти-ки, каждый взрослый городской житель по нескольку раз в год посещал театры, музеи, выставки. Важнейшим и самым массовым видом культурного досуга стало посещение кинотеатров, однако в условиях закрытости советского общества от остального мира ин-терес зрителей привлекали главным образом зарубежные фильмы.
Традиционная ставка властей на развитие массовых и военно-прикладных видов спорта неизбежно вела к поддержанию значительного интереса болельщиков и зрителей к таким его видам, как футбол, а позже хоккей, фигурное катание и др.
Доступность цен на зрелищные мероприя-тия (билет в кинотеатр стоил 25 копеек, а в театр — от 50 копеек) давала возможность их массового посещения и даже вела к дефициту билетов на популярные постановки. Ежегодно зрителями театральных спектаклей станови-лось несколько миллионов человек.
26
Ра
бо
та
27
Представления о смысле жизни первоначаль-но зеркально отража ли политические и иде-ологические лозунги партии и государства. В предвоенные годы — установку любой ценой построить социализм; в годы войны — раз-громить ненавистного врага; в первые после-военные годы — восстановить разрушенную экономику; с начала 60-х гг. — в течение бли-жайших двадцати лет построить коммунизм. Уже перед войной был сделан вывод о постро-ении в СССР социалистического общества, а нехватка элементарных товаров и услуг объяс-нялась внешней угрозой.
28
Завершение построения экономических основ индустриального общества в СССР потребо-вало и нового уровня об разования и культу-ры населения. 60—70-е годы стали периодом перехода к всеобщему среднему образованию. В результате к середине 80-х гг. среднее обра-зование (полное и незаконченное) имели уже
почти 94% молодежи. Правда, качественные показатели были иногда еще далеко не лучши-ми, а сама реализация этого курса напоминала шумные идеологические кампании 20—30-х гг. Заметно выросло и мастерство учительских кадров: удельный вес учителей, закончивших педагогические институты и университеты,
ИНТЕРЕСЫ
29
Изменился и уровень общекультурной под-готовки. По данным официальной статисти-ки, каждый взрослый городской житель по нескольку раз в год посещал театры, музеи, выставки. Важнейшим и самым массовым видом культурного досуга стало посещение кинотеатров, однако в условиях закрытости советского общества от остального мира ин-терес зрителей привлекали главным образом зарубежные фильмы.
Традиционная ставка властей на развитие массовых и военно-прикладных видов спорта неизбежно вела к поддержанию значительно-го интереса болельщиков и зрителей к таким его видам, как футбол, а позже хоккей, фигур-ное катание и др.
Доступность цен на зрелищные мероприя-тия (билет в кинотеатр стоил 25 копеек, а в театр — от 50 копеек) давала возможность их массового посещения и даже вела к дефициту билетов на популярные постановки. Ежегодно зрителями театральных спектаклей станови-лось несколько миллионов человек.
30
Вероятный перво-источник выражения — работа «Социаль-ная физика» (1835) бельгийского стати-стика Адольфа Кетле (1796—1874).
По теории Кетле, «носителем всех сред-них качеств, которые могут встречаться у людей», является «средний человек». Этот «средний чело-
век», воплощающий в себе все типичные, усредненные качества (физические, нрав-ственные, интеллек-туальные) данного общества, является неизменным его ти-пом. Сохранение его поддерживается ми-ровыми законами, над которыми чело-вечество не властно. Всякие отклонения от «среднего человека»,
31
32
33
ИХ ЖИЗНЬВ первые послевоенные годы решение жилищной проблемы (особенно в раз-рушенных районах европейской части страны) проходило путем предостав-ления места в землянках, вагончиках и в лучшем случае — в коммунальной квартире. Однако с середины 50-х гг. был взят курс на масштабное жи-лищное строительство, что дало воз-можность в короткий срок (лишь за
1958—1964 гг.) увеличить жилой фонд страны на 40%. Значительно обнови-лось и качество жилья — новоселам предоставляли преимущественно отдельные квартиры. Эта тенденция, несмотря на некоторое снижение валовых показателей, сохранилась и в последующие годы.
34
В первые послевоенные годы решение жилищной пробле-мы (особенно в разрушен-ных районах европейской части страны) проходило путем предоставления места в землянках, вагончиках и в лучшем случае — в комму-нальной квартире. Однако с середины 50-х гг. был взят курс на масштабное жилищ-
ное строительство, что дало возможность в короткий срок (лишь за 1958—1964 гг.) уве-личить жилой фонд страны на 40%. Значительно обновилось и качество жилья — новосе-лам предоставляли преиму-щественно отдельные кварти-ры. Эта тенденция, несмотря на некоторое снижение вало-вых показателей, сохранилась
и в последующие годы.
Вместе с тем принижение роли материальных стимулов к труду на селе, подрыв приу-садебного хозяйства колхоз-ников привели уже в начале 60-х гг. к перебоям в снабже-нии населения продуктами питания.
35
36
ИЛИ ТВОЯ?
37
ИЛИ ТВОЯ?
38
Завершение построения экономиче-ских основ индустриального обще-ства в СССР потребовало и нового уровня об разования и культуры на-селения. 60—70-е годы стали перио-дом перехода к всеобщему среднему образованию. В результате к середине 80-х гг. среднее образование (полное и незаконченное) имели уже почти 94% молодежи. Правда, качественные
показатели были иногда еще далеко не лучшими, а сама реализация этого курса напоминала шумные идеологи-ческие кампании 20—30-х гг. Заметно выросло и мастерство учительских кадров: удельный вес учителей, закон-чивших педагогические институты и университеты, вырос с 14% в 1952 г. до 74% в 1982 г.
На ПОСЛЕДОК
39
40
ис
то
чн
ик
и http://www.photounion.ru/Show_News.php?nnum=223
http://back-in-ussr.com/2015/07/menyu-sovetskih-stolovyh.html
http://back-in-ussr.com/2015/05/schastlivoe-sovetskoe-detstvo_4.html
http://weburg.net/afisha/events/38915?nojs=1
http://savok.name/572-tabak_ussr.html
http://www.aleksandrnovak.com/content/1597.html
http://www.liveinternet.ru/users/5320472/rubric/4454725/
http://20th.su/tag/deficit/
http://ussr-kruto.ru/category/science/v-bytu/
http://forum.vgd.ru/47/30947/80.htm?a=stdforum_view&o=
http://20th.su/2012/10/31/polietilenovyj-bum-v-sssr/
http://20th.su/2013/08/26/garazh-v-sssr-vtoroj-dom/
http://arzamas.academy/materials/582
http://humus.livejournal.com/3172733.html
http://www.zenon74.ru/
http://fishki.net/
https://go2.life/
http://pulson.ru/
http://4tololo.ru/
http://photopolygon.com/user/353
http://forum.vgd.ru/
41
КОНЕЦ
Top Related