Система ценностей семейно-ориентированного подхода призвана , по мере возможности, защищать детей от плохого обращения, минимально ограничивая при этом права семей и родителей.
Семья – главный объект социальной работы. Работа по защите детей, по мере возможности,
должна вестись в рамках их собственных семей, сообществ и культур.
Мы не утверждаем, что ребенок должен оставаться в семье при любых обстоятельствах!
Создание для ребенка среды, которая как можно больше напомнит ему дом.
Члены семьи вовлекаются в совместную работу.
Принципы практической работы
Нельзя забывать о том, что если несмотря на все усилия защита ребенка невозможна без ограничения родительских прав, у нас есть все юридические и этические права на то, чтобы поставить интересыребенка напервое место.
Родители психологически предрасположены к тому, чтобы применять в отношении детей насилие или не удовлетворять их потребности.
Родители детей, подвергающихся насилию, часто считают их «не такими, как все», ущербными в каком –либо отношении.
Высокий уровень стресса и возникновение кризисных ситуаций.
Родителям, которые допускают жестокое обращение с детьми, часто не хватает поддержки отдельных людей и общества в целом.
Факторы, связанные с жестоким обращением с
детьми
Жестокое обращение -
все многообразие действий (и бездействий) со стороны взрослых, обязанных заботиться о ребенке и опекать его, которые наносятвред физическому здоровью ребенка, его развитию.
Виды жестокого обращения Преднамеренное: - физическое воздействие,
физическое наказание - пренебрежение нуждами
Сексуальное насилие
Эмоциональное насилие
Физическое насилие
преднамеренное нанесение ребенку физических травм и телесных повреждений, применение регулярных физических наказаний.
Критерии локализация травмы;форма и внешний вид повреждений;объяснение возникновения травм родителями и
логическая вероятность достоверности такого объяснения;наличие множественных травм с разной степенью
заживления;несоответствие объяснения, предоставленного
воспитателем, возрасту и уровню развития ребенка.
Основные типы и физические признаки травм
Гематомы.Ожоги.Травмы головы.Переломы костей.Крайнее истощение.
Поведенческие и эмоциональные показатели физического насилия
Дошкольный возраст
робкий или пугливый, стремление угодить, физические признаки
стресса, агрессивное поведение
по отношению к другим детям.
Младший школьный возраст
ведет себя отстраненно, не ожидает, что кто-нибудь
его утешит, «холодная
наблюдательность», страх перед физическим
контакт, полная зависимость от
взрослых, депрессия , отсутствие
эмоций.
Школьный возраст
«маленький помощник», трудности в общении, хроническое тревожное
состояние, страх пред
родителями/полное отсутствие страха,
ношение одежды «не по сезону» / одежда, которая не нужна.
Подростковый возраст
склонность к вранью, воровству, шутовству,
прогулы, неоднократные попытки сбежать их дому и отказ возвращаться домой,
общие трудности с налаживанием и поддержанием межличностных отношений.
Сексуальное насилие
Вовлечение зависимых, незрелых детей и подростков в сексуальную активность, которую они не полностью осознают (понимают), на которую не могут дать информированное согласие или которая нарушает социальные (общественные) табу на семейные роли.
Виды:
◦Сексуальная эксплуатация детей.
◦Подавление детской сексуальности.
◦Эротизация детей.
Физические и поведенческие показатели сексуального насилия
травмы в области гениталий; заболевания , передающиеся половым путем сыпи, зуд или раны; инфекционные заболевания мочевого пузыря
или мочевыводящих путей; ранняя необъясненная беременность; словесное заявление; высокий уровень осведомленность по вопросам
секса и сексуальное поведение, не соответствующее возрасту ребенку;
чрезмерно много одежды; общие признаки эмоционального истощения.