Принципы работы мозга для обучения
Елена Тихомирова– Генеральный директор компании Центр eLearning– Основатель сообщества eLearning Pro
Чем я занимаюсь? • Обучаю специалистов в области e-‐learning• Помогаю внедрять e-‐learning• Создаю интерактивные курсы • Постоянно учусь
Мои профессиональные интересы: www.elearningtime.blogspot.comwww.twitter.com/elenatikh
Зачем изучать работу мозга для e-learning?
Зачем нам все это знать?
• Конкуренция за внимание • Информационный шум и мусор
•Эффективность обучения
Какой вид деятельности в сети аналогичен решению кроссворда?
Гипертекст!
• Принятие решения «Нажимать / не нажимать»• Постоянное переключение внимания
• Опасности: • Иконки и ссылки в тексте слайда • Лишние ссылки в поле зрения слушателя • Всему свое место [на слайде]
Плохие новости
• Мозг не работает в многозадачном режиме
• Мультимедиа сильно повышает когнитивную нагрузку
Хорошие новости
• Мозг использует разные каналы для звука и визуального ряда
• Правильное использование возможностей стимулирует восприятие
Мультимедийность
• Звук+графика, а не звук+текст+графика • Звук+анимация, а не звук+текст
+анимация
• Чем больше всего на слайде, тем меньше у информации шансов
Внимание слушателя
• Очень зависит от того, что было в прошлом
• Зависит от того, насколько человека привлекает то, что видит/слышит
• Зависит от среды обучения
Мозг не воспринимает скучное
Мозг не умеет работать в
многозадачном режиме
Почему сотрудники
могут не хотеть обучаться?
Стресс
• Мозг может справляться с очень коротким стрессом
• Постоянный стресс продуктивность снижает
• Постоянный стресс блокирует возможность воспринимать новое
Краткосрочная память
• Только 30 секунд
• Требует повторения
• Материал в курсе нужно повторять, а лучше, чтобы его повторил слушатель
Долгосрочная память
• Для избранного • Нужна связка с тем, что мы уже знаем
• История или кейс • Рабочая ситуация • Связь с реальной жизнью
Когнитивная нагрузка
• Естественная • Относительная • Посторонняя
Относительная когнитивная нагрузка
• Практические задания • Восприятие постановки задания и материала
• Разнообразие материала
Естественная нагрузка
• Сложность материала • Поставленные цели
Почему такой слайд работать не будет?
Посторонняя когнитивная нагрузка• Декоративная графика • Непонятная навигация • Многочисленные шрифты и цвета
• Избыток элементов на экране • Трудный текст • Непонятная компоновка элементов
Принципы работы мозга
• Внимание слушателя теряется через 10 минут
• Мозг запоминает шаблоны• Для запоминания повторять нужно минут через 90-120
• Если представлять действие, нейронная схема меняется
Визуализация, создание образов
Технологии меняют образ мышления.
Учебный материал под него нужно адаптировать!
elena@e-‐learningcenter.ru +7 916 904 51 35
Блог: www.elearningtime.blogspot.com
Твиттер: @elenatikh
Сообщество:www.elearningpro.ru
Буда рада общению с вами!
Спасибо!
Top Related