INF

OK

RA

NT 01-JG

.1

IN > 2

OUT > 6

ARTISTS > 9

CHAMPS > 13

DESSERT > 14

AB

C]

?

DECEMBER 2015

Campus Caputsteen meChelen

ZINE�

Vorig jaar kondigden we de geboorte van het Busleyden Atheneum én van het nieuwe

schoolkrantje Zine aan. Vandaag krijgt u jaargang 1, nummer 1 voorgeschoteld. En weer staat ons blad boordevol nieuws over het reilen en zeilen op onze Campus Caputsteen. Ook op onze nieuwe website http://www.busleydenatheneum.be/campuscaputsteen vindt u de laatste nieuwtjes over onze activiteiten. We wensen u veel leesplezier.

Mich en Sabine

Logo ontwerp: Ellen Vertongen 6kbk

2

ZINE 01-JG.1

INRECHERCHEUR IN DE KLAS

Voor het project ‘law – misdaadonderzoek’ sloegen we dit schooljaar de handen in elkaar voor de onderzoeks-

competenties en Engels. Voor hun oc’s mogen de wetenschappers namelijk aan de slag als echte CSI-detectives en in Engels organiseren alle zesdes een rechtszaak. We willen echter zeker zijn dat onze leerlingen goed onderlegd zijn en zich geen blaasjes laten wijsmaken. Daarom lazen ze het schitterende Forensics – Aantomy of Crime dat zeer gedetailleerd de te volgen stappen en procedures binnen een misdaadzaak beschrijft.Bovendien konden we vrijdag 9 oktober rekenen op de bereidwilligheid van enkele Mechelse rechercheurs die ons van hardnekkige mythen verlosten. Eén enkele ‘swap’ van wangslijmvlies vb. kost € 1000, de analyse van een DNA-spoor duurt enkele maanden en gebeurt zo goed als handmatig en stoelgang, achtergelaten door een inbreker, bevat geen DNA, dus die kan rustig blijven liggen. En neen, we vinden geen vingerafdrukken op onze ramen, we vinden vingersporen, en daarvan maken we afdrukken! Juist is juist. We leerden nog meer ‘tricks of the trade’ maar die gaan we u niet verklappen, kwestie van u niet op slechte ideeën te brengen.Vrijdag 13 november breiden we een vervolg aan deze eerste interessante sessie … we waren benieuwd …

Inge Verschaeren en Sabine Van Bogaert

Wij hebben als proefje blaadjes munt op een filtreer papiertje gelegd en daarover warm water gegoten;

het water dat werd gefiltreerd kwam in een maatbeker terecht.Bij dit proefje hebben we filtratie en extractie toe gepast.Filtratie is een scheidingsmethode die men ook in het huishouden gebruikt. Bij filtratie scheidt men vaste en vloeibare stoffen van elkaar.Extractie is een handeling waarbij stoffen worden afgezonderd uit een bepaald materiaal (bij dit proefje stoffen uit de munt) en in een andere fase wordt overgebracht. (Muntstof in het water).

Ayla Verhaegen en Anna Van Dijck (2afr)

EXTRACTIE EN FILTRATIE

3

ZINE 01-JG.1

Niet alle bladeren worden door de zon beschenen. Onze vraag was:

“Zijn schaduwbladeren en zonnebladeren even groot?” Seminarie wetenschappen had ontdekt dat zonnebladeren en schaduwbladeren niet even groot zijn. We hadden 20 bladeren getrokken van 1 boom. We hadden ze gemeten. Onze klas had de oppervlaktevan de bladeren gemeten. We ontdekten dat de schaduwbladeren kleiner waren dan de zonnebladeren. Dus ons besluit was dat zonne-en schaduwbladeren niet dezelfde oppervlakte hadden. Het was een leuke proef om uit te voeren.

Laila en Mounir (1Aa)

ZONNE-SCHADUWBLADEREN

BACK TO SCHOOL

Gedurende drie weken werkte heel 1Afreinet aan het project 'Back to school'. Voor dat project moesten we

een eigen school bedenken en daar allemaal dingen rond doen. We werden daarvoor opgedeeld in verschillende groepjes. Op dinsdag 6 oktober begon mijn klas, 1AfreinetC, met het project tijdens de les Engels. Toen werd ons verteld met wie we in een groepje zaten en daarna begonnen we al direct te brainstormen over hoe onze school eruit zou zien. Voor alle hoofdvakken moesten we iets doen. Bij wiskunde was dat een plattegrond van onze school maken, voor Nederlands moesten we een affiche en een lessenrooster maken en ook moesten we zowat heel onze presentatie presenteren in het Nederlands. Voor Frans moesten we ons lessenrooster in het Frans presenteren, voor Engels moesten we een plattegrond van onze ideale

klas maken en die klas moesten we in het Engels presenteren. Van onze ideale klas moesten we tijdens techniek een maquette maken, voor wiskunde moesten we een plattegrond en zo moesten we nog wel een paar dingen doen.Op maandag 26 oktober was het dan eindelijk zover. Toen moesten alle kinderen van mijn klas hun presentaties doen. De andere twee klassen moesten donderdag of vrijdag pas hun voordracht doen. Iedereen had wel een goede presentatie en ook al hadden sommige groepjes voor hun presentatie soms wel wat ruzie, iedereen had het tijdens de voordracht wel goed gedaan.Ik vond het project heel leuk en ik heb ook geleerd dat je sommige kinderen op een heel andere manier kunt leren kennen als je er mee in een groepje zit.

Liselore Bulcke (1AfrC)

Op 16 oktober vond de jaarlijkse Schrijf-Ze-Vrijdag plaats. Dit jaar luidde het thema ‘MENSENRECHTEN?

ONZE RECHTEN!’. Deze actie wordt jaarlijks georganiseerd door Amnesty International, maar wordt ook jaar na jaar ondersteund door de leerkrachten levensbeschouwing.

SCHRIJF-ZE-VRIJDAG

Leerlingen schrijven brieven in de mediatheek om de schending van mensenrechten aan te klagen. Ook dit jaar lieten heel wat leerlingen hun speeltijd even links liggen om onder de middag in de mediatheek met de pen onrecht aan te vechten. Sommige leerlingen namen

4

ZINE 01-JG.1

4INzelfs brieven mee om thuis verder te kunnen schrijven. Verbazing alom ook dat leerlingen die in de les aangemoedigd moeten worden om de cursus in te vullen, wel enthousiast pennen om te bouwen aan een meer rechtvaardige wereld! We weten nu waar jullie prioriteiten liggen ;-)! Een dikke pluim aan iedereen die op 16/10 langskwam in de mediatheek!

Sandy Paquay

BA CA CA GEPLAAGD DOOR REEKS INBRAKEN (;-) )

In de nacht van 12 op 13 november kreeg Campus Caputsteen ongewenst bezoek: op 4 locaties werd er

ingebroken, juwelen en examens werden ontvreemd. Vrijdagmorgen kwamen 4 rechercheteams ter plaatse om via sporenonderzoek (schoenzolen, bloed en vingerafdrukken) en diepte-interviews met de slachtoffers de snoodaard te vatten. De gevonden schoensporen waren onmiskenbaar ‘Kickers’, toevallig het geliefkoosde merk van de heer Schelkens … tiens tiens … De verdachte kon geen sluitend alibi voorleggen en had bovendien een snijwonde aan de rechterhand … tiens tiens! Meneer Schelkens wordt momenteel voorgeleid bij de bevoegde diensten.

PS: deze zaak is fictief en kadert in het CSI-project voor onderzoekscompetenties en Engels.Van-dienst-zijnde verslaggevers

Inge Verschaeren en Sabine Van Bogaert

5

ZINE 01-JG.1

VRIJE RUIMTE: PROJECT MIJN STAD

Ontwerp in groep een originele infobron over de stad Mechelen voor leeftijdsgenoten en/of kinderen van

de lagere schoolleeftijd (10 tot 12-jarigen) voor wie Mechelen onbekend is’ was de opdracht waarvoor de leerlingen vrije ruimte van 4 freinet de handen uit de mouwen moesten steken.Na de verschillende soorten competenties onder de loep te hebben genomen, ontdekten de leerlingen over welke competenties zij beschikten en welke ze zouden moeten inzetten voor het realiseren van het project.Het resultaat mocht er wezen! Mare en Jolien ontwierpen een zoektocht, Eva en Cato schreven een blog, Bram, Braam en Owen maakten een website, Elena, Niobe en Kaat bedachten drie wandelroutes met lanyards met afbeeldingen en informatie en Lize, Eva en Vita creëerden een kalender.

Roos Van Baelen

De drieste terreurdaden, die vrijdag-avond 13 november plaatsvonden in

Parijs laten niemand onberoerd. Net zoals de dagelijkse beelden van terreurdaden overal elders in de wereld, die onze sociale media, kranten en journaals al dan niet meer overspoelen. De maandenlange vluchtelingenstroom naar West-Europa, mensen die ‘hebben en houden’ achterlaten op de vlucht voor terreur van IS, dictaturen en extremisme kunnen ons niet onverschillig laten.Om symbolisch blijk te geven van ons medeleven en onze solidariteit met de terreurslachtoffers in Parijs, maar ook ver daar buiten, weerklonk op maandag 16 november 2015 om 11:13 uur een extra belsignaal weerklinken. Na dat extra belsignaal hielden alle leerkrachten met hun klasgroep één minuut stilte.Deze actie vond simultaan plaats in al onze BA-campussen.

PARIJS 13 NOVEMBER

In Mechelen-Noord vonden 26 september de jaarlijkse Caputfieste

plaats. Buurtcomité Caputsteen, basisschool Lyceum en het Busleyden Atheneum Campus Caputsteen sloegen opnieuw de handen in elkaar om er een aangename dag van te maken.

CAPUTFIESTE

Zoals steeds werden delen van de Caputsteenstraat, de Populierendreef en de Sint-Gommarusstraat vrijgehouden voor een rommelmarkt. Voor de kinderen waren er springkastelen van buur Telenet en kinderanimatie via de school.Iedereen was welkom op de parking van het Busleyden Atheneum. Er waren ook optredens van The Retro’s en concertband Simacon.

bron foto: Fred Vercauterenbron artikel: www.gva.be

6

ZINE 01-JG.1

OUT 6

We vertrokken zaterdagmorgen 17 oktober 2015 heel vroeg, om 7 u om precies te zijn.We zaten drie uur in de bus we stopten 1 keer om naar het toilet te gaan en iets te drinken.

Toen we aankwamen aan Cap Blanc Nez regende het een beetje en kregen we even uitleg over wanneer we maximum terug moesten zijn.We hadden 5 uur om te zoeken, omdat het tij tegen dan begon op te komen.Na een uur of 2 begon het harder te regenen.We waren doorweekt, maar vonden enkele hele mooie fossielen, die miljoenen jaren oud waren en ook stenen zoals pyriet, ook wel 'fool’s gold' genoemd.Tegen het einde van de 5 uur stond bijna iedereen doorweekt bovenaan de trap.Tania was maar net op tijd terug.Enkelen leerlingen en Tania beklommen de Cap Blanc Nez en op de berg was er een heel mooi uitzicht. Terug beneden gingen we de bus in kregen een drankje en reden terug.Om ongeveer 19:30u waren we terug in Mechelen.Het was super tof

Juul en Wout (1Afr)

FOSSIELENTOCHT

Op woensdag 21 oktober trokken we naar Hombeek om met een rugbycoach en leerlingen van andere Mechelse scholen rugby te spelen.

SVS-ACTIVITEIT: RUGBY OP WOENSDAGNAMIDDAG.

7

ZINE 01-JG.1

Felix is een Zuid-Afrikaanse wereldfilm. De film kreeg de prijs van beste langspeelfilm op het Jeugdfestival in

2014. Wij zijn op 28 oktober 2015 deze film gaan kijken met de klas. De film gaat over Felix, hij is 14 jaar en woont in een arme wijk in Kaapstad, dat ligt in Zuid Afrika. Hij is super muzikaal en kan heel goed fluit spelen. Hij wint een studiebeurs en krijgt daardoor de kans om naar een privéschool te gaan. Zijn klasgenoten zijn allemaal rijk en vooral blank en Felix wordt door hen dan ook gepest omdat hij het thuis niet breed heeft en zwart is. Felix wil heel graag bij het schoolorkest om erbij te horen, maar daar wordt hij helaas geweigerd omdat hij geen noten kan lezen.Verdrietig omdat hij op school zo gepest wordt, gaat hij thuis op zoek naar herinneringen aan zijn papa die ook muzikant was. Hij ontdekt een geheime kist met foto’s van zijn papa die overleden is. Zijn papa was jazzmuzikant maar door het wilde leven in cafés en door de drank is zijn vader helaas al vroeg gestorven.Felix droomt ervan om net zoals zijn papa jazzsaxofoon te

FELIX

spelen. Maar zijn mama is heel erg boos wanneer ze dat hoort, want zij zegt dat jazz duivelse muziek is en verantwoordelijk is voor de dood van haar man, en ze is bang dat Felix in zijn voetsporen wil treden. Ze is zo boos dat ze zijn fluit en de saxofoon van zijn papa verkoopt.Gelukkig ontmoet Felix enkele leden van de jazzband waar zijn papa ooit bij speelde, de Bozza Boys, en zij besluiten Felix te helpen. Ze treden samen op in een café en zamelen geld in om de saxofoon en fluit terug te kopen. Zijn mama is zo boos dat ze zegt tegen Felix dat hij niet meer welkom is thuis. Felix gaat bij zijn vrienden van de Bozza Boys wonen.Op het einde van de film kan Felix de dirigent van het schoolorkest overtuigen van zijn geweldige talent, hij had zelfs stiekem geoefend op notenleer. Hij mag meedoen met het schoolconcert! Zijn mama was op dat moment in de kerk voor haar zangles, ze was verdrietig omdat ze Felix miste en niet op het concert kon zijn. Maar ze volgde haar hart, en ging toch nog naar het concert. Hun blikken kruisten elkaar, Felix was dolgelukkig dat zijn mama er was, en zijn mama was ongelooflijk trots op haar zoon omdat hij zoveel talent heeft. Ze had zich geen zorgen moeten maken dat hij in de voetsporen zou treden van zijn papa.De film gaat over racisme maar ook dat je altijd moet blijven dromen, waar je ook vandaag komt.Ik was eerst niet enthousiast, maar uiteindelijk vond ik het een mooie film die je doet nadenken over de verschillen tussen blank en zwart, arm en rijk.

Casper Binneweg (1AfrA)

Melissa wordt opgehoffen voor een line out (inworp bij rugby)

Scrum met Floris Lauwens: probeer de bal met de voet naar je medespelers achter je te spelen terwijl je het andere team weg van de bal houdt.

8

ZINE 01-JG.1

OUT

Woensdag 28 oktober zijn de leerlingen van de 2de graad Busleyden Atheneum Campus Caputsteen

Mechelen gaan kijken naar de film Les Héritiers, een Franse film van Marie-Castille Mention-Schaar die zich afspeelt op een middelbare school, namelijk Lyceum Léon Blum in Frankrijk Créteil. Het gaat over een multiculturele samengestelde klas die het uithangt tijdens de lessen. Niemand geloofde in hen totdat hun leerkracht geschiedenis Anne Guegin een wedstrijd voorstelt aan de leerlingen. Het project gaat over de kinderen en adolescenten die vroeger mishandeld werden in de concentratiekampen van de nazi's. Ze lazen waargebeurde verhalen van mensen die de concentratiekampen hebben overleefd. Er kwam zelfs een slachtoffer vertellen voor de klas wat hij allemaal heeft meegemaakt. De klas werkte in groepjes en elk groepje verzamelde informatie op een creatieve manier. Ze zijn uiteindelijk gewonnen.

VERSLAG: WERELDFILMFESTIVAL LES HÉRITIERS

Ik vond het een goede film omdat het een film is die nut heeft op de maatschappij. Het was realistisch maar toch zat er nog wel wat humor in. Op het einde kwam je ook te weten wat de leerlingen uiteindelijk zijn geworden van beroep en dat maakt het toch wel iets specialer en overtuigender dan bij andere films.Mariem Ben Touhami (3frec)

Of, volgens een andere leerling:

Les héritiers … een voorspelbare martelingLes héritiers of beter gezegd “Les clichés” is alweer dezelfde voorspelbare hel waar ik 105 minuten voor moest zitten. Dit is het type film waarvan je, als je snel even de korte inhoud krijgt, zou zweren dat je hem al gezien hebt.Hoe origineel kan je zijn? Een vrouw, die voor een probleemklas komt te staan en de leerlingen dan op wondere wijze 'perfect' maakt. Tuurlijk kan dit type films fijn zijn, bijvoorbeeld op het einde van de week als je al een beetje breindood bent. Maar om op een frisse woensdagochtend naar deze pretentieus voorgekauwde ‘feel good’ film over de avonturen van mevrouw Guegin te kijken, nee dank u. Persoonlijk zou ik qua benaming voor “Les misérables” gegaan zijn, want dat is het gevoel dat ik krijg van dit type films die je een plastic gevoel van geluk willen meegeven. Wat wel niet te ontkennen valt, zijn de sterke acteerprestaties, zelfs met zo een belabberd script, door acteurs als Ariane Ascaride, Noemi Merlant en Ahmed Drame. En de mooie beelden die doorheen de film te zien zijn. Ja, er zit veel talent in deze film. Maar jammer genoeg kwam dit niet tot zijn recht hier. Marie-Castille Mention Schaar zou zich schuldig moeten voelen!Vita Coomans (4frL)

CONTOUR 7: MONSTERS, MARTELAREN & MEDIA EN FOOLING UTOPIA

Vrijdag 30 november bezochten de leerlingen van 6kbk Contour 7. De Biënnale voor bewe-

gend beeld presenteerde film, video, installaties en performances op bijzondere locaties in de Mechelse binnenstad. Deze zevende editie werd opgedragen aan de humanist, staatsman en martelaar Thomas More.

9

ZINE 01-JG.1

9ARTISTS 99

BOOMSTUDIES, 3 KBA

HOMMAGE AAN AYLAN KURDI, DE PEUTER DIE VERDRONKEN AANSPOELDE IN SEPTEMBER, EN WIENS BEELD DE WERELD SHOCKEERDE.3kba maakte er deze droeve tekeningen rond.

10

ZINE 01-JG.1

De handenstudies met blikjes van 5 en 6 kbk, gaan eigenlijk over de emoties die vluchtelingen doormaken, ze zijn genoteerd op de blikjes ...

BIJ WAARNEMINGSTEKENEN WORDT NIET ALLEEN HET WAARNEMEN, KIJKEN, ZIEN EN BEGRIJPEN GEVORMD, MAAR OOK DE MENS ... GETUIGE DAARVAN DE AANGRIJPENDE WERKEN ROND AANGESPOELDE PLUCHEN BEESTEN, EN DE HANDENSTUDIES MET EEN BOODSCHAP. A MESSAGE IN A BOTTLE WORDT HIER “A MESSAGE ON A TIN CAN".

11

ZINE 01-JG.1

KERKHOF MECHELEN

12

ZINE 01-JG.1

12ARTISTS

Gino Dobbelaer voor 3 en 4 kba, en 5 en 6 kbk

Studie pluchen dieren-3kba

Stilleven-4kba

Studie naar Arnold Böcklin, 6kbk

Studie naar Caspar David Friedrich, 5kbk

13

ZINE 01-JG.1

13CHAMPS

Met 38 Busleyden Atheneumers of in dit geval ‘loopleyden atleten’, kleurde de 27ste veldloop

groen.Gelukkig waren de regengoden ons in de namiddag beter gezind en bleef het droog. Rond de atletiekpiste van De Nekker verzamelden we met z’n allen. Flo van LO was al volop de startbewijzen aan het uitdelen wanneer JOLO arriveerde, deze had duidelijk zijn bus gemist. Gelukkig waren onze lopers wel allemaal op tijd. Ze liepen allen voor wat ze waard waren. 1 atlete stak er letterlijk en figuurlijk met kop en schouders bovenuit. Zij behaalde met een straatlengte voorsprong de 1ste plaats in de categorie meisjes 2000. Proficiat, Melissa (4kba)! Billi (2fr) kwam net een beenlengte tekort en eindigde 2des bij de jongens 2002. Ook het vermelden waard: aan de start van de meisjescategorieën was onze campus heel goed vertegenwoordigd. Met 12 van de 23 loopsters (leeftijdscategorie 2003) zaten we aan de helft van de deelneemsters. Nog beter deden de meisjes van 1998 het: met 3 van de 4 deelneemsters stonden zij vertrekkensklaar. Hier mag je duidelijk spreken van Girlpower!

Keep on running ….

Jo van LO!

VELDLOOP 2015

Wat als jij morgen de baas van de wereld zou zijn? Dat was de uitdaging van Van Dale en MNM voor

jongeren vanaf het vierde jaar secundair. Het vierde jaar freinet ging de uitdaging aan en Eva Dirckx kwam uit de bus als een van de vijf finalisten. Zij wist een professionele jury te overtuigen van haar ‘droom’ en mocht samen met drie enthousiaste klasgenoten en een super trotse leerkracht Reyers Taal live bijwonen. Van mij mag ze alvast de baas van de wereld zijn! Met deze inspirerende woorden kon zij iedereen betoveren.

Het liefst, het liefst zou ik van nul beginnen. Zodat ik alle fouten van mijn voorgangers kan wegwissen. Iedereen op dezelfde golflengte; evenveel rechten, evenveel geld, evenveel van alles. Maar ik denk dat ieder schepsel met een greintje verstand op deze aardbol wel doorheeft dat dit vrijwel onmogelijk is.Laten we beginnen bij het onderwijs, niemand houdt van dat woord, zo grijs en zo doffig. We moeten het onderwijs grondig 'updaten'. Kinderen zijn kinderen, het is dus logisch als je een kind een hele dag op een stoel zet, dat het na een paar uur gaat zeuren. Het onderwijs moet flexibeler zijn. Ikzelf zit al mijn hele schoolcarrière op een freinetschool. De freinettechnieken laten een kind zelfstandiger werken. Zo kan hij spelend of ontdekkend leren. Ook wordt er aandacht besteed aan elk individu en niet aan een groep. Aangezien een groot deel van de

WOORDSLAM 2015ontwikkeling van een kind zich afspeelt op school is deze methode heel geschikt. Ik zou zorgen dat dit onderwijssysteem internationaal wordt. Hierdoor gaat communicatie tussen verschillende scholen makkelijker en is er een mogelijkheid om uitwisselingen met verschillende landen te maken, zodat jongeren meer inzicht krijgen in verschillende culturen.Ik ben nog geen expert op het vlak van 'een job hebben' dus ik kan maar veranderen waar mensen over zeuren, en dat doen ze. Van een ding ben ik heel zeker, de geldverdeling. Ik weet dat de verdeling van geld nooit honderd procent eerlijk verdeeld zal zijn, maar vandaag de dag leven we met extremen; een maandloon gaat van dertig cent tot één miljoen euro per maand. We moeten dit rechttrekken, misschien met hier en daar een bochtje nog maar ik ga mijn best doen. Mijn plan? Ik neem een hap, en hier gaan heel wat bierbuikmannen me een norse blik toe werpen, uit het budget van voetballers, acteurs, ... mensen die het minder hard nodig hebben. Vraag me niet hoe waterdicht mijn plan is, ik ben er zelf ook nog niet uit.Dan nog een puntje; jullie dachten verlost te zijn van dat geitenwollensokkengezeur, maar ook ik heb een portie voor jullie gereserveerd. Ik ga niet rond de pot draaien, maar we zijn slecht bezig en dat weten jullie. De mens zit alleen nog maar in zijn ontkennings-en-nu-ga-ik-verder-met-mijn-levenfase. Aangezien niemand dit probleem

14

ZINE 01-JG.1

DESSERT

doorheeft, zal ik dan maar strengere wetten moeten handhaven, voordat ik later samen met mijn kinderen op duikles moet vooraleer we mijn geboortestad kunnen bezoeken. Elke goede ouder weet dat een kind beter functioneert als je hem beloont in plaats van te straffen. Dus omdat, laten we eerlijk zijn, volwassenen ook maar gewoon grote kinderen zijn, gaan we dit ook toepassen bij hen. Kookt je school of bedrijf vegetarisch/biologisch dan krijg je subsidies. Fairtrade-, bio- en vegetarische

Op het examen Engels zelf krijgen de leerlingen hun schrijfopdracht, niet vooraf, dus. Deze is altijd gelinkt

aan de bestudeerde leerstof, maar niet gekend. Met andere woorden: het schrijven gebeurt op het examen zelf. In juni kregen de 5aso’ers en kso’ers de opdracht te schrijven over ‘verlies’. Hieronder kunt u het pakkende proza van Eva Beyens lezen.

When he opened his eyes, everything was a haze. But slowly, the linings of the world sharpened, and so did his mind. The man became aware of the heat of the blazing sun coming through the thick layer of dust on his face and of the presence of an intense pain further down. With great effort, he lifted his head to check on his legs. But all he saw was a mass of ripped fleshed and crunched bone sticking out of what was left of his trousers. They must have been blown off when the bomb exploded.His eyes widened and his breathing accelerated. He sat up. Only when the gravel falling off his chest onto the ground didn’t make a sound, he realised that beside his legs, he’d lost his hearing too. A warm sticky drooping sensation at the side of his head told him blood was trickling from his left ear, slowly making its way down the crust of dust. But he hardly noticed. With trembling hands, he grasped the stumps to make sure this was real.

JUNI, EXAMEN ENGELS 5ASOThe excruciating pain told him it was. He tried to scream, but found his mouth too dry to allow any sound to pass. This was insane. He was insane. He looked around him, scanning the site for his treasured legs. And legs he saw. The ground was covered with bodies and fragments of them. The sand was soaked in blood.The man let himself fall back again, rolled over onto his stomach and turned himself, the left-overs of his legs drawing half a circle in the dust. Adrenaline and unreal pain gave him the strength to drag himself forward through the moisty red sand, rocks and gravel tearing at his skin. He grabbed every ankle and knee within his reach, only to discover the toes didn’t resemble his, or, unlike his, the leg was still attached to a body. Every sense of time had gone. There was no world. He just really, really had to find his legs. He had to find his legs. He had to.But he didn’t, and breathing became more and more difficult still. The man stopped, facedown in the red sand, aquiver with exhaustion. In a last attempt to make breathing easier, he rolled over onto his back. But the heaving of his chest ceased and stopped. His dirty red legless corpse lay still amidst a silent sea of death.

Eva Beyens – 19 June 2015

Binnen het project Animal Farm kregen de vierdes verschillende opdrachten: 4 freinet creëerde een allegorie, 4 traditioneel waande zich dictator en stelde een eigen doctrine op en 4 kso schreef een fabel, gesitueerd in Londen.

Van alle richtingen ontving ik pareltjes. Ik heb er voor u eentje uitgekozen.

NOT JUST "STABBING IN LONDON"

producten worden goedkoper. Ook komt er een limiet op het aantal bomen dat gekapt moet worden per hectare. Dus, in een notendop; ik zou de puntjes op de i zetten en streven naar een gezondere planeet. Zodat er na ons nog veel generaties genot kunnen hebben van deze mooie wereld. Want naar mijn mening zijn we veel te egoïstisch!

Eva Dirckx

15

ZINE 01-JG.1

15

We stepped out of the bus, it was chilly and there was a weird and kind of creepy atmosphere. Everybody was excited, though. We jumped around and started barking of joy, but we stopped right after we heard an evil growl."Hello?" misses said"Somebody there? We are looking for-""Yes." answered a dark shadow with an even darker voice. "You are looking for G. Wolf.""Yes." our teacher replied, "where can I-""I'm right here" said the voice, interrupting misses again.A more slender kind of figured dog showed himself. Everybody forgot how to breathe for a second."He doesn't look very ... euhm" me trying to find a polite but honest way to describe the pale, slim, grey and black coloured ... dog?"Healthy?" he replied, I'm sorry for the way I look but I have Barkingson.""Ooh I'm so very-""Don't bother, you guys didn't know. Did you?" staring right back at me.I couldn't help noticing the scar on his face: a creepy, perfect straight line starting from his nose and ending at his ear."What are you looking at you little one?" he asked. Only 6 seconds later I realised he was looking at me. Oh no, he saw that I was looking at the terrible flaw on his face."I eum ... I" I stuttered."You noticed the scar didn't you?""Yes sir and I'm sorry sir, I didn't mean to-""I understand, it never really healed so it doesn't look good."Then we heard some weird voices and sounds coming out of a small street. We all looked up and some of us even got their tails between their legs. We all listened carefully:"It has to be him, deep voice, has Barkingson and the scar!""I don't know, it has been a while since I've seen him after he got sick. How do you know if he has a scar?""That little kid just noticed it and he answered ... why is it suddenly so quiet?""Get back on the bus," said Misses in a nervous tone, "we don't wanna get involved with-""Let's get them, they heard too much!"At that point everybody stormed on the bus, G. Wolf suddenly had a knife in his hand and from that point everything happened so quickly."Get on the bus!" he screamed, "I don't want you to get hurt!"I was frozen when I saw 2 gigantic wolves running towards mr. Wolf. He ducked and one of the wolves, the biggest

one, jumped over him but didn't think about gravity and smashed on the ground and his knife flew in the air and landed right in front of me. He looked at me and got up to take his knife. What I did then was probably one of the most stupid tings I could have done. Instead of running away, I picked up the knife and pointed it in the direction of the big monster, thinking he would be scared and take off. I don't think he expected that because he didn't really stop and literally ran in to the knife. I think I was more surprised then he was, he pulled it out of his chest, looked at the knife, then looked at me and then yelled:"Collin, the kid!"Then he just fell and didn't move anymore ... Could it be ... did I just kill someone?"John! Noooo! What did you do? You little pathetic piece of shit! You killed my mate, my buddy!"I tried to say I'm sorry but all this new energy and blood running through my body didn't seem to let me say a word. Not even a sound."Well now you know how it feels to lose your best friend" G. Wolf said. "That's what you get when you kill my brother!""He was following the wrong path and keeping himself busy with things he had to stay out of, you should be happy I killed him, at least now you can feel safe!" Collin answered."No, you just couldn't stand seeing I could laugh again after you left when I got sick!" he yelled when he pierced Collins paw with his knife.I couldn't stand watching it and I wanted to help mr. Wolf but how? Wolf turned around and wanted to get out of here but I saw Collin getting up and using his last bit of power to take the knife out of his paw and going after Wolf. Paying no attention to me, he jumped over me and the only thing I could think of was stabbing him in his stomach in the second he was hanging above me. He howled out of real pain. A second howl? Who? Why? A second after that I had the feeling that a cold piece of ice was pushed through the skin of my back and slowly but at the same time so fast going in my heart. I turned around and saw Wolf standing in front of me with this madness in his eyes, madness like he had just lost his mind. Only then I realised what had happened, he had stabbed me. That's why breathing got harder and it felt like my body just stopped working. The last words I heard were his. Mr. Wolf's words. Words I could never forget because of the tings that had just happened. His words were:"He was my only son left after I got sick."

Bo Smets (4kba)

V.u.: K. SteemansCaputsteenstraat 51

2800 Mechelen

Lay-out: M. De GreefEindredactie: S. Van Bogaert

Campus CaputsteenBusleyden Atheneum