Lecketerv

Időpont: 2012.12.12Iskola: Tompa László Általános IskolaOsztály: IV.A Tanító: Antal IrmaTanítójelölt: Török ErikaTantárgy: Ének- zeneTéma:,,Csing-ling-ling” című új dal elsajátítása.Az óra típusa: Jártasság- és készségképző Általános célok:

1. A tanult zenei elemek hasznosítása a hangszeres és énekes gyakorlatban2. A zene általi kifejezés

Részletes fejlesztési követelmények: A tanulók a IV. osztály végére képesek lesznek:

1.1 Visszaadni/utánozni egyéni / kollektív módon, hallás után tanult éneket vagy hangszeres előadásban elhangzottat.

1.2 Mozdulatokkal kifejezni a zenei nyelvi elemeket.1.6 Hangszer kíséret utáni tiszta, pontos éneklésre.2.1 Tartalomnak és karakternek megfelelően, gyermeki természetességgel előadni a

tanult gyermekdal- repertoárt. 2.5 Dalokat kísérni jelölve a ritmust és egyenletes lüktetést.

Műveletesített célok:

A tanulók az óra végére képesek lesznek:

helyesen énekelni a ,,Csing-ling-ling” című dalt

az énekek ritmusát helyesen játszani

helyesen énekelni a már ismert dalokat és szolmizálni.

Módszerek, eljárások, munkaformák: bemutató éneklés, gyakorlás, magyarázat, javítás,

értékelés

Munkaformák: frontális munka, egyéni munka

Eszközök: tankönyv, citera, ritmushangszerek, ritmuskártyák.

Mozzanatok R.F.K/

Műv.célok

Tartalom Didaktikai feldolgozás

1.Az óra szervezett megkezdése

- optimális körülmények megteremtése

Előkészítem az órához szükséges didaktikai eszközöket. A gyerekek előkészítik a könyveiket és füzeteiket, majd rám figyelnek.Köszöntöm a gyerekeket, és bemutatkozom.

2. Bemelegítés

- légző gyakorlatok

- ritmusgyakorlatok

- hasi légzés fejlesztése

1.2, - hallás fejlesztése- ritmusérzék fejlesztése

- légzéstechnikák, játékos gyakorlatok

2/4-es ütem

Π Π I Π

Π Π I Π

Felállunk. Kisterpeszbe állva, egyenes testtartással ki-be lélegzünk, úgy, hogy csak a hasunk emelkedjen. A vállak és a mellkas mozdulatlan. Majd ismét veszünk egy mély levegőt, és addig tartjuk bent, amíg 5-ig számolok.

-Kakaóhűtés: „Hűtsétek le az innivalót!”-Gyertyalebegtetés : „ Úgy fújjátok, hogy lebegjen a gyertya lángja.” (Ne aludjon el)-10 gyergya elfujása: egy erőteljes fújás.-Mákos tésztát ettünk. „Nyalogassuk le a mákot a fogainkról úgy, hogy közben csukva marad a szánk.”-Puszi küldés: csücsörítés majd cuppantás.

Ritmuskártyákat mutatok. Szeretném, ha ezt az éneket eltapsolnánk: ritmusgyakorlat. Először néhány gyerek megpróbálja, majd kitapsoljuk közösen. A gyerekeknek ki kell találniuk a ritmusképek alapján, hogy mely ismert énekről van szó. (Őszi ének)

- hangbemelegítés

3. Számonkérés - a hangszálak előkészítése

2.1. - zenei ismeretek felelevenítése- éneklési képesség fejlesztése, zenei memória fejlesztése- tiszta, szép éneklésre nevelés

I Π I I

Π Π I I

- artikulációs gyakorlatok: ,,Mária, Mária, Márta”

,,Születék Erzsébet jó órában.”

Kérdéseket teszek fel az énekkel kapcsolatban: Milyen ének? - ŐsziMilyen az ének hangulata? - Szomorkás.

Ha nem tudják kitalálni a gyerekek, akkor citera segítségével eljátszom az éneket, ha így sem találják ki akkor dúdolom is közben.

Mikor rájönnek, akkor megkérdezem, hogy erről a ritmusképről, még számotokra mely ismert ének jut eszetekbe? Ezt is ritmusgyakorlattal eltapsoljuk.. Ha nehezen megy, akkor citerával is eljátszom. (Szegény legény vagyok én)Kérdéseket teszek fel az énekkel kapcsolatban: Milyen ének? - NépdalMilyen az ének hangulata? - Szomorkás.

Ismét álljunk fel, bemelegítjük a hangunkat.Bemelegítjük a hangszálainkat különböző hangmagasságokban.

Ki emlékszik, milyen dalt tanultatok egy híres személyiségről, aki királyné volt? – Szent Erzsébet.Mikor született Szt. Erzsébet? Ki volt az édesapja?Kikért áldozta fel életét?Nyissátok ki a könyveteket a 24-dik oldalra és énekeljük el közösen.

4. Új ismeretek szerzése, begyakorlása

előkészítő beszélgetés

bemutató éneklés

a téma megvalósítása

5. Gyakorlás

1.6.

1.2.

2.5.

1.2.

- ráhangolódás az új témára- motiváció megteremtése- figyelem felkeltése

,,Hull a pelyhes fehér hó” kezdetű ének.

,,Csing-ling-ling” című ének.

Figyeljetek, mert most elkezdek citerázni egy éneket, találjátok ki, hogy melyik az. (Hull a pelyhes fehér hó) Nyissátok ki a könyveteket a 28-dik oldalra és szolmizáljuk el az éneket és mutassuk a kézjeleket:

1: d-d-sz-sz-l-l-sz 2x2: sz-sz-f-f-m-m-r 2x3:d-d-sz-sz-l-l-sz-f-f-m-m-r-r-d

Majd még egyszer citera segítségével és a kapott ritmushangszerek használatával mindannyian. Énekeljük el közösen a ,,Hull a pelyhes fehér hó” kezdetű éneket.Kérdések: Milyen jellegü dal?Ki írta ?Mely évszakhoz illő ének?Mikor szoktuk énekelni?Karácsonykor milyen énekeket éneklünk?

A mai órán egy új dalt fogunk tanulni, amely világszerte ismert. Eredeti címe Jingle bells. Magyarul Gyárfás Endre fordításában:,,Csing-ling-ling” A mai órán ,,Csing-ling-ling” című éneket fogjuk megtanulni.Felírom a címet a táblára.Elénekelem a gyerekeknek az éneket.Miről szólt az ének?Most énekeljék el csak a lányok, utána csak a fiú.

Megtanuljuk az új dalt. Először az első sorát, majd a másodikat, aztán összekötjük a kettőt. Aztán elénekeljük

6. Rögzítés

Záró

dalcsokor

6. Értékelés

7. Szervezett befejezés

1.1.- rögzítés,

mélyítés

- önértékelés fejlesztése

- munkafegyelem, rendre szoktatás

,,Hull a pelyhes fehér hó”,,Csing-ling-ling”

2-x, 3-x együtt a dalt.

Hallgassuk meg a CD a dallamát az éneknek angolul.

Befejezésként, elénekeljük a ,,Hull a pelyhes fehér hó” és az újonnan tanult éneket ,,Csing-ling-ling”.

Vegyétek elő a füzeteket és az lesz a feladatotok, hogy valamely évszaknak megfelelő rajzot készítsetek. A mai órán tanult énekből is meríthettek ihletet.

Értékelem frontálisan és egyénileg az órai tevékenységet.

A tanulók elrakják a könyveket, füzeteket.Kiengedem szünetre.