Tema: Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?Subtema: Zâmbetul mamei Tema zilei: Inimioare pentru mamaFORME DE REALIZARE:

ADP: Întâlnirea de dimineaţă Salutul

Prezenţa

Completarea calendarului naturii

Noutăţi/Evenimente/Ştirea zilei JAA: ALA1: Artă: hașurare „Inimioare” Bibliotecă: elemente grafice – unește punctele „Inimioare, ghiocei” ALA2: Euritmie- „Pentru mama mea” ADE: DLC - Povestirea educatoarei :„Inimioare, inimioare” de Sarina Cassavan DȘ - joc didactic „Inimioare, ghiocei și mărțișoare”

ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA

Întâlnirea de dimineaţă Salutul: „Bună dimineaţa!”

Prezenţa: un copil este rugat să arate pe panou pozele celor absenţi

Completarea calendarului naturii: Copiii completează, cu ajutorul propunătoarei, calendarul naturii cu simbolul corespunzător stării vremii, cu referire la anotimp

Noutăţi/Evenimente/Ştirea zilei: Copiii care doresc să povestească oîntâmplare deosebită din ziua precedentă, să le spună colegilor că este ziua lor sau orice alt eveniment important pentru aceştia, sunt rugaţi să o facă

Mesajul zilei: Educatoarea le spune copiilor o întrebare : „Cum este vremea afară? În ce anotimp suntem ? Ce zi se apropie?

ACTIVITĂȚI LIBER-CREATIVE LA ALEGEREA COPIILOR

Sectorul 1: Artă Mijloc de realizare:hașurare

Subiectul activitatii: „Inimioare”Obiective operaționale:- să hașureze imaginile reprezentând inimioare, încadrându-se corect în spațiul

delimitat;- să folosească culoarea corespunzătoare;Mijloace de învățământ: planșa model, fișe, creioane colorateMetode și procedee: explicația, exercițiul, conversația, observațiaDesfășurarea activității: educatoarea va prezenta planșa model, se va intui materialul

didactic, ulterior va cere copiilor să hașureze inimioarele folosind culoarea corespunzătoare.

Sectorul II: Bibliotecă Mijloc de realizare: antrenament grafic – uneste puncteleSubiectul activitatii: „Inimioare”, „Ghiocei”Obiective operaționale: - să unească corect punctele pentru a obține o inimioară sau un ghiocel;Mijloace de învățământ: planșa model, fișe, creioaneDesfășurarea activității: educatoarea va prezenta planșa model, se va intui materialul

didactic și va cere copiilor să unească corect punctele pentru a obtine o inimioară sau un ghiocel .

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE

I. Domeniul limbă și comunicare (DLC) Categoria de activitate: Educarea limbajului Mijloc de realizare: povestirea educatoarei Subiectul: „Inimioare, inimioare” de Sarina Cassavan Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația Mijloace de învățământ: imagini cu scene din poveste Forma de organizare: frontal Durata: 15-20 de minute Obiective de referință:

-să audieze cu atenție un text, să rețină ideile acestuia și să demonstreze ca l-a înțeles; Obiective operaționale:

-să asculte cu atenție conținutul poveștii;-să răspundă la întrebările adresate de către educatoare, utilizând propoziții clare din

punct de vedere gramatical;-să exprime prin cuvinte stările emoționale provocate de întâmplările povestirii;

Desfășurarea activității:Obiective operaționale:

Activități de învățare

Detalieri de conținut Strategii didactice

Evaluarea

Asigurarea condiţiilor necesare

-să asculte cu atenție conținutul poveștii;

-să răspundă la întrebările adresate de către educatoare, utilizând propoziții clare din punct de vedere gramatical;

-să exprime prin cuvinte stările emoționale provocate de întâmplările povestirii;

-exerciții de audiție

-exerciții de verificare

-exerciții de exprimare

unei bune desfăşurări a activităţii. Zâna Primăvara își face apariția și le va spune: „După iarna grea am ajuns și eu la voi și pentru că o dată cu sosirea mea este și ziua mamei am să vă spun o poveste foarte frumoasă despre o mămică și băiețelul ei („Inimioare, inimioare”)”. Zâna primăvară va ruga întreaga grupă să asculte povestea „Inimioare, inimioare!” de Sarina Cassvan. Se va reda conţinutul poveştii cât mai expresiv, folosind mimica şi gestica corespunzătoare. Conţinutul povestirii va fi expus urmărindu-se succesiunea momentelor principale, explicarea cuvintelor şi expresiilor necunoscute. Simultan cu povestea, le va prezenta imagini cu scene din poveste. Apoi copiii vor răspunde la următoarele întrebări: „Cum se numeşte povestea?”; ”Pentru cine a cumpărat băieţelul inimoara de turtă dulce?”, „De ce se îmbolnăvise mama băieţelului?”. Apoi zâna primăvară va întreba copiii dacă au înțeles mesajul poveștii (să o asculte mereu pe mama și să nu o supere, la fel și pe tata ).

Metode și procedee: conversația, explicația, povestirea Mijloace de învățământ: imagini cu scene din poveste Forma de organizare: frontal

Metode și procedee: conversația, explicația, Forma de organizare: frontal

Metode și procedee: conversația, explicația, Forma de organizare: frontal

Audierea poveștii

Răspunsuri corecte la întrebări

Înțelegerea mesajului transmis

II. Domeniul științe(DȘ) Categoria de activitate: Activitate matematică Subiectul: „Inimioare, ghiocei și mărțișoare”

Mijloc de realizare: joc didactic Metode și procedee: explicația, exercițiul, problematizarea Mijloace de învățământ: inimi, ghiocei, mărțișoare Forma de organizare: frontal Durata: 15-20 de minute Obiective de referință:

- să efectueze operații cu grupele de obiecte constituite în funcție de diferite criterii

date ori găsite de el însuși: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare,

ordonare, apreciere a cantității prin punere în corespodență; Obiective operaționale: - să formeze mulțimi după criteriul dat ; - să realizeze corespondența dintre cifră și cantitate; - să formeze scara numerică in limitele 1-5 Scopul activității: formare de grupe de obiecte după un criteriu (formă); raportarea numărului la cantitate și invers Sarcina didactica: asocierea cantității la număr; formare de mulțimi sau obiecte după formă; corespondența dintre număr și cantitate Regulile jocului: 1.Căte un copil va forma mulțimi de inimioare, ghiocei și mărțișoare2.Câte un copil va veni și va extrage din săculeț o cifră de la 1-5 si o va denumi3.Apoi copiii vor fi solicitati sa asocieze cifrei tot atatea obiecte cat indica aceasta;4.In complicarea jocului copiii vor forma scara numerica in limtele 1-5 Elemente de joc: coșuleț, aplauze, mânuirea materialului Desfășurarea activității:Obiective operaționale

Activități de învățare

Detalieri de conținut Strategii didactice Evaluare

-Să formeze mulțimi după criteriul dat;

-Să realizeze coresponde

Zâna Primăvara le arată copiilor coșulețul în care are inimioare, ghiocei și mărțișoare. Le prezintă și restul materialului didactic și regulile jocului. După explicarea regulilor un copil va fi atins cu bagheta magică și va veni în față și va forma o mulțime ca și demonstrație. Apoi jocul va începe.După rezolvarea sarcinii copiii vor fi aplaudați pe rând de către colegii săi.

Copiii atinși de bagheta zânei vor veni în față și vor extrage câte o cifră (de la 1-

Metode și procedee: explicația,exercițiulMijloace de învățământ: inimi, ghiocei, mărțișoare Forma de organizare: frontalMetode și procedee: explicația,

Formarea corectă a mulțimilor după criteriul dat

Realizarea corectă a corespondenței

nța dintre cifră și cantitate;

-Să formeze scara numerică;

5) din săculețul magic, apoi vor realiza corespondența dintre cifră și cantitate (la alegere inimioare, ghiocei și mărțișoare). După rezolvarea sarcinii va fi aplaudat de colegii săi.

Pentru complicarea jocului voi solicita alți copii pentru realizarea scării numerice .După efectuarea ultimei sarcini se va face o scurtă evaluare.

exercițiulMijloace de învățământ: inimi, ghiocei, mărțișoareForma de organizare: frontal

Metode și procedee: explicația, exercițiul, problematizareaMijloace de învățământ: inimi, ghiocei, mărțișoare Forma de organizare: frontal

Realizarea corectă a scării numerice

ACTIVITATI LIBER-CREATIVE LA ALEGEREA COPIILOR II

Mijloc de realizare:euritmieSubiectul activitatii: „Pentru mama mea”Mijloace de învățământ: muzica, inimioareMetode de invatare: conversația, demonstrația, exercițiulObiective operaționale:

- să execute mișcările demonstrate de Zâna Primăvara.Desfasurarea activitatii: Copiii vor fi asezati in cerc. Educatoarea le va demonstra mișcările sugerate de cântecel, apoi vor executa mișcările și copiii, după modelul educatoarei, respectând ritmul impus de muzică.

TRANZIȚII:

I. Eu pe mama o iubescȘi inimioare îi dăruiescHai acum să ne jucămÎmpreună să numărămInimioare, ghiocei, mărțișoareTot ce vrei!

II. Am grupat , am număratCu toții ne-am bucurat Hai acum să ne așezămȘi împreună să desenăm!

III. Haideti acum sa ne bucuramÎmpreună cu Primavara să dansăm!