Základy valenční skladby
description
Transcript of Základy valenční skladby
Základy valenční skladbyZáklady valenční skladby
Název materiálu: VY_32_INOVACE_CJ3r0105
Název sady: Skladba pro 3.ročník
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace
Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura
Téma: Základy valenční skladby, valence, základová větná struktura (ZVS)
Jméno autora: Kateřina Turzová
Vytvořeno dne: 8.10.2012
Metodický popis – anotace: Seznámí žáky s valenčním potenciálem slovesa; naučí žáky orientaci v základové větné struktuře (ZVS)
SKLADBASKLADBA(SYNTAX)(SYNTAX)
Základy valenční Základy valenční skladbyskladby
ValenceValence - je schopnost přísudkových výrazů vázat na sebe určitý počet větných (valenčních) členů v náležitých tvarech
- slova účastnící se valence označujeme jako valenční členy
- počet valenčních členů tvoří valenční potenciál slovesa
- souhrn doplnění zleva a zprava se nazývá valenční pole
Organizačním centrem celé věty je přísudek, zejména sloveso v určitém tvaru - VVF = verbum finitumF = verbum finitum -
- je nadřazen i podmětu, protože nemůže být ve větě nevyjádřen nebo z věty vypuštěn
Obsazením valenčního potenciálu slovesa v určitém tvaru odpovídajícími valenčními členy vzniká: ZVS –základová větná struktura (nejmenší holá část věty, která ještě zachovává smysl)
- zapisuje se pomocí gramatických větných vzorců (GVV) (prostřednictvím jednotlivých symbolů pro větné členy)
Druhy větných členů:
1. základové (konstitutivní) větné členy, které jsou nutným doplněním slovesa, jsou potřebné k vyjádření základního významu a správného mluvnického tvaru:
Po/S (subjekt)
Pt/O (objekt)Pu/Adv (adverbiale) – pouze některé druhy (podle významu)
Do/Atv (atribut verbální) – pouze některý (podle významu)
2. nezákladové (fakultativní) větné
členy, které nejsou nezbytným doplněním slovesa:
Pk (přívlastek) Pu/Adv (adverbiale) – většina druhů (podle významu)
Do/Atv (atribut verbální) – pouze některý (podle významu)
V levovalenční pozici (vlevo od přísudku/VF)
- zapisujeme podmět/S(ubjekt), který je
nejdůležitějším valenčním doplněním
Př.Učitelka vysvětluje. Spolužák se hlásí. S - VF S - VF
V pravovalenční pozici (vpravo od přísudku/VF)
- zapisujeme předmět/O(bjekt) příslovečné určení/Adv(erbiale)
doplněk/Atv(atribut verbální) Př. Zželelo se mu dětí. Daří se mi dobře. VF - O¹ - O² VF - O - Adv Vypadal unavený. VF - Atv
Druh slovesa z hlediska počtu valenčních členů:
a) nevalenční - jedná se o přísudky jednočlenných vět (Sněží, Je chladno. Setmělo se.)
b) jednovalenční - vyžadují pouze obsazení levé
pozice podmětu (Petr spal. Sestra se koupe. Pes štěkal)
c) dvojvalenční - vyžadují levostranné obsazení podmětu, ale i pravostranné doplnění předmětu/příslovečného určení
(Petr čekal na zazvonění. Otec potkal spolužáka.)
d) trojvalenční - mají jednu levou valenci a dvě pravé (Adam mi dluží omluvu. Lékař uznal pacienta nemocným.)
Nejčastější gramatické větné vzorce (GVV) českých vět:
S – VF Máma si čte.
VF Sněží.
VF – O Nechutná mu.
VF - O¹ - O² Řekněte jim pravdu.
VF – O – Adv Píchá ho v zádech.
VF – Adv Nad lesy se blýskalo.
S – VF – O Lucka cvičí psa.
S – VF – Adv Kamila vypadala unavená.
S – VF – O – Adv Zuzka dala květiny do vázy.
S – VF - O¹ - O² Katka dala pusu Ondrovi.
Napiš GVV uvedeným větám:
Obžalovaný se ocitl před soudem.
Pokládali ho za nezvěstného.
Bylo slyšet hlasitý smích.
Bratr užívá antibiotika.
Ulevilo se mi na duši.
S – VF – Adv
S – VF – O – Atv
VF – O
S – VF – O
VF – O - Adv
Urči valenční potenciál těchto sloves, napiš s nimi větu a její GVV:
… počínat si … 2, Počínal si velmi chytře. S – VF – Adv
…darovat … 3, Otec koupil synovi PC. S – VF - O¹ - O²
… objednat … 3, Libor objednal všem kofolu. S – VF - O¹ - O²
…doporučit … 3, Učitel doporučil žákům odbornou knihu.
S – VF - O¹ - O²
… octnout se … 2, Lidstvo se ocitlo na pokraji zkázy.
S – VF - Adv
… žít (být naživu) … 2, On žije! S - VF
… mrholit … 0, Mrholí. VF
Rozhodni, které větné členy valence jsou obligatorní a které potenciální.
Ten P člověk P vypadal spokojený O.
(já) P Těším se na prázdniny P jako malé dítě P.
(oni) P Jiného uchazeče O odmítli jako nedostatečně P kvalifikovaného P.
Po namáhavém výstupu P jsme se všichni P cítili velmi P unaveni O.
Použitá literatura:
Kostečka, Jiří: Český jazyk pro 3. ročník gymnázií. Praha, SPN 2002Mgr. Mašková, Drahuše: Český jazyk – přehled středoškolského učiva. Třebíč, Vyuka.cz 2010Mgr. Mužíková, Olga; PhDr. Markvartová, Barbora; Mgr. Klusáčková, Lenka; PhDr. Jeřábková, Eleonora: Odmaturuj z českého jazyka. Brno, Didaktis 2010Havránek, Bohuslav; Jedlička, Alois: Česká mluvnice. Praha, SPN 2008