Zadání domácí práce – 7. třída

23. 11. – 27. 11. 2020

ČESKÝ JAZYK

Zopakujeme si příslovečná určení místa, času a způsobu:

Příslovečné určení místa – PUM – kde?, kam?, odkud?, kudy?

Příslovečné určení času – PUČ – kdy?, odkdy?, jak dlouho?

Příslovečné určení způsobu – PUZ – jak?, jakým způsobem?

Dále známe:

PU míry – kolik?

PU příčiny – proč?

PU účelu – za jakým účelem?

PU podmínky – za jaké podmínky?

PU přípustky – i přes co?

Celé zadání práce budeme společně vypracovávat na online hodině. Máte dvě možnosti,

počkejte s vypracováním na hodinu nebo si zkuste vypracovat sami a na hodině si budete

kontrolovat.

PU místa

1. Vyhledej ve větách PU místa:

Křeček zalezl za skříň. Ze zahrady jsem slyšel zpěv ptáků. Papírky neházejte na zem. Srny utíkaly

přes pole. Tvůj oblíbený svetr se pere v pračce. Pejska jsme si vzali z útulku. Za zatáčkou stál

policista. Výprava musela projít přes údolí.

2. Doplň vhodná PU místa:

Sahara se rozkládá ____________. Čaj se dostal do Evropy____________. Sídlo Evropské unie

se nachází _________. Praotec Čech vystoupil ________________. Vltava protéká

___________. Za pyramidami jezdíme ____________. Přemysl Oráč pocházel __________. Do

Maďarska musíme jet_________.

3. Vyhledej PU času:

Loni se urodilo hodně hrušek. Do zítřka to musíš zvládnout. Byt jsme malovali týden. Rodiče

se vrátili v pondělí. Babička je u nás od neděle. Aby ti to netrvalo hodinu. Fotbal hraji

od dětství. Vrať mi to do měsíce.

4. Doplň vhodná PU času:

Co můžeš udělat ___________, neodkládej ____________. Z dovolené se oba vrátili

____________. ___________ pojedeme s maminkou do Prahy. Nejvíce jablek se urodilo

____________. Na úkoly jsme měli čas ____________.

5. Vyhledej PU způsobu:

Jel příliš rychle. Tvářila se nevyzpytatelně. Svíčka pomalu dohořívala. Babička špatně usíná.

Nastrouhej sýr najemno. Popelnice se rychle naplnila. Vejce uvař natvrdo. Ruce měl studené

jako led. Auto se k nám tiše přibližovalo.

6. Doplň vhodná PU způsobu:

Domácí úkoly psal __________. Tatínek _________ telefonoval. Mirka zpívala __________.

Michal četl __________. Ukliď to __________. Tančíte _______? Kocour __________ vrněl.

Velký pes vypadal __________.

7. Vyhledej a urči příslovečná určení místa, času a způsobu:

Napravo stál vysoký dům. Poslouchalo se to krásně. Na lesní mýtinu vycházeli večer srnci.

Olympijskou vítězku přivítal nadšeně dav lidí. Je to velice skromná dívka. Kočka zacouvala

opatrně do křoví.

Až budete mít hotovo, pošlete práci e-mailem na l.kosova@zsdubi2.cz

(písmeno na začátku je malé tiskací „el“ jako Leona) nebo odevzdej v obálce s tvým jménem

do schránky školy.

Toto zadání práce je poslední, těším se na vás brzy zpět ve škole.

MATEMATIKA

Milé děti, v tomto domácím úkolu si zopakujete na známku smíšené číslo, základní tvar zlomků, převod zlomků na desetinné číslo a naopak. Dále si opakujte malou a velkou násobilku. K domácímu procvičování doporučuji např.: https://skolakov.eu/matematika/4-trida/nasobeni-a-deleni-mimo-obor-nasobilek/jablecne-hodovani/priklady1.htm Tak hurá do práce!

Všechny příklady vypočítej do školního sešitu, vyfoť je ke kontrole a zašli e-mailem na zajicova@zsdubi2.cz . Též je můžeš vhodit v obálce se jménem do schránky školy. V případě potřeby vysvětlit nějaké učivo, mne prosím kontaktujte na e-mailové adrese. Následně se domluvíme individuálně.

ANGLICKÝ JAZYK

Vypracuj a zašli na podrouzek@zsdubi2.cz. 1) Complete the text with the adjectives in brackets in the correct form comparatives,

superlatives or a base form.

Australia is (small) …………..................continent in the world. It´s not (big) ……………………than

the USA. There are many islands around Australia. (big) ……………........one is Tasmania with the

legendary Tasmanian devil. (high) ………………………mountain on the continent is Mount

Kosciusko and (low) ………………………spot is Lake Eyre. Sydney and Melbourne are

(important)……………………cities. Canberra is the capital of Australia but it is

(small)………………………than Melbourne. Summer in Australia is much (warm)

………………………than in the Czech Republic and winter isn´t as (cold) ……………………..as it is in

the Czech Republic.

2) Use these expressions to describe some food.

glass of ……….

bottle of ………..

cup of ……….

bar of ………..

bowl of ………..

box of …………

slice of …………

3) Circle the correct word. I can see a / some robbers sitting around a / some table. There´s a / some money on the /

some table. A / some man in a black jacket takes a / some big bag and puts the money into it.

Would you like some / a wine? I would like a / some glass of beer. He always has an / some

egg for breakfast. I like some / a chicken sandwich and some / the cheese for lunch. Mum is

going to buy the / some sugar and a / some flour.

4) Put in some or any. Have you got …………………..sugar? There´s ……………………………cheese in the fridge. Oh no, there

isn´t ………………………..orange juice! Are there……………………………bananas? I´m going to buy

……………………..vegetables.

5) Put in a few or a little.

I´ve got ……………………..money in my wallet. My grandpa has got …………………………rabbits on

his farm. Give me ……………………………orange juice, please. There is

………………………………ketchup in the bottle. I invited ……………………………good friends to my

birthday´s party.

NĚMECKÝ JAZYK

Prosím zasílat té paní učitelce, která vás má na německý jazyk:

nedvedovadominika@gmail.com nebo tvrdikova@zsdubi2.cz

Dobrý den ,

v minulých domácích úkolech jste si zopakovali novou látku - zápor. K němu jste si do sešitu

napsali záporku kein, o které jste si napsali, že se chová stejně jako člen neurčitý. Procvičili

jste si také 4. pád podstatných jmen se členem neurčitým.

V aktuálním domácím zadání si znovu budete procvičovat zápor. Poté si do sešitu zapíšete

novu látku – určování času v němčině.

V případě jakýchkoliv dotazů se na nás nebojte obrátit.

Mějte se hezky.

Opakování – zápor.

Doplň nicht nebo kein:

Er ist …………………..zu Hause.

Wir haben ………………..Auto.

Er hat……………..Schultasche.

Ich tanze……………………gern.

Sie malt …………………..Katze.

Přelož věty.

Ich wohne nicht in Teplice. _____________________________________________________

Ich habe keine Schwester und keinen Bruder. ______________________________________

Meine Mutter singt nicht gern. __________________________________________________

Mein Onkel spielt Fuβball nicht gern. _____________________________________________

1. Napiš 5 vět o tom, co nebo koho nemáš. POZOR – sloveso haben (mít) se pojí se 4. pádem.

Př. Ich habe keinen Bruder.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

1. Zápis do sešitu, nadpis:

Určování času

- Ptáme se: Wie spät ist es? Kolik je hodin?

- Odpovídáme: Es ist vier Uhr. Jsou 4 hodiny.

- Číslovku měníš podle aktuálního času.

PŮL = HALB

- Es ist halb eins. Je půl jedné.

ČTVRT = VIERTEL

- Es ist Viertel nach (po) 10. Je čtvrt na 11.

- Es ist Viertel vor (před) 10. Je třičtvrtě na 10.

- Wann kommst du ? Kdy přijdeš?

- Kdy ? = Wann ?

- V odpovědi použijeme um.

- Ich komme um elf Uhr. Přijdu v 11 hodin.

2. Doplň číslovku a věty přelož.

Wie spät ist es? Es ist …………

Překlad:

_____________________________________________________________________

Wann kommst du aus der Schule nach Hause? Ich komme um ……….

Překlad:

_____________________________________________________________________

Wann machst du die Hausaufgabe? Ich mache die Hausaufgabe um ………….

Překlad:

_____________________________________________________________________

Wann kommt Petr nach Hause? Er kommt um ………..

Překlad:

_____________________________________________________________________

PŘÍRODOPIS

Prosím, zasílat na nedvedovadominika@gmail.com

Dobrý den 😊,

v minulém domácím zadání jste si zopakovali základní informace k tématu „Ryby“ a poté jste

si zapsali do sešitu novou látku – Chov a rozmnožování ryb. Tuto látku si opět zopakujete

v novém domácím zadání a poté budeme pokračovat dalším tématem, které se ryb týká –

„Mořské ryby“.

Mějte se hezky, Nedvědová.

1. Rozmnožování a chov ryb – opakování.

Zakroužkuj správné slovo.

Ryby jsou – nejsou většinou odděleného pohlaví.

Jejich oplození je – není většinou vnitřní.

V prvních dnech života je – není rybí plůdek vyživován ze žloutkového váčku.

V době tření jsou – nejsou u nás ryby hájeny.

Pro zachování ryb v našich řekách je – není nutné udržovat vodu čistou.

Doplň text.

Samice ryb se nazývají __________________.

Vajíčka ryb jsou _________________.

Samcům ryb se říká ______________.

Rozmnožování ryb je označováno jako ___________.

Vylušti křížovku. Co si musíš pořídit pro chov ryb v bytě? _ _ _ _ _ _ _ _

2. Zápis do sešitu, nadpis:

Významné mořské ryby

- jsou hlavním zdrojem výživy značné části obyvatelstva mořského pobřeží

- Zástupci – z uč. s. 20 a 21 si vypiš tři informace ke každé mořské rybě, poté opiš

výpisky ode mne, pokud jsou u ryby uvedeny.

Sleď obecný:

- ___________________________________________________________

- ___________________________________________________________

- ___________________________________________________________

- upravuje se jako potravina: nasoluje se – slaneček, udí se – uzenáč, marinuje se

- významná ryba pro člověka

- součást potravního řetězce moře

Treska obecná

- ____________________________________________________________

- ____________________________________________________________

- ____________________________________________________________

- má velká játra – ta se konzervují nebo slouží k výrobě ryb. tuku

- Tuňák obecný

- _____________________________________________________________

- ______________________________________________________________

- ______________________________________________________________

- Makrela obecná

- _______________________________________________________________

- ________________________________________________________________

- _________________________________________________________________

Sardinka obecná

- ______________________________________________________________

- ______________________________________________________________

- ______________________________________________________________

- Sardinky naložené v oleji = olejovky

Losos obecný

- ______________________________________________________________

- ______________________________________________________________

- ______________________________________________________________

- mladí lososi žijí v řekách 2 – 3 roky, poté se vrací zpět do moře

- velmi chutné narůžovělé maso – mrazí se nebo udí

na moře vyplouvají rybářské lodě – lov do velkých sítí

plavba rybářských flotil – „plovoucí továrny“

menší lodě dopravují ryby na velké lodě – zde jsou ryby zpracovány, na břeh se

dováží ryby mražené, uzené nebo konzervované

život v mořích ohrožen znečišťováním – havárie ropných tankerů = ekologická

katastrofa

_________________________________________________________________

DĚJEPIS

Milí žáci, v tomto období se seznámíme se vzestupem a pádem arabské říše a přínosem arabské kultury pro Evropu. S pomocí učebnice str. 40 –43 vyplňte následující pracovní list, ten si vlepte do sešitu, poslouží nám jako výklad. Svoji práci ofoťte a pošlete na: hulkova@zsdubi2.cz Na závěr se podívej na videa na www.youtube.cz a zde si zadej: Arabové a islám Kompas času 25 Islám 1

Arabové a Turci

Arabové útočili na Byzanc z východu, na počátku tisíciletí je vystřídali Turci. Oba národy mají

společné, že vyznávají náboženství__________.

Islám

Vznikl na______________________ a rozšířil se zvláště____________________________.

Islám založil prorok__________________, který se narodil na konci_______________ ve

městě______________. Arabové byli dříve______________, každý kmen uctíval jiné bohy.

Muhammad začal šířit učení o jediném pravém bohu____________, pod vlivem křesťanství a

_____________ náboženství. Pro muslimy začíná jejich letopočet rokem 622, kdy se

Muhammad přestěhoval z Mekky do Mediny a začalo rozšiřování nové víry. Pro vyznavače

islámu -___________ je svatou knihou___________ .

Vzestup a pád arabské říše

Společná víra dala Arabům pocit____________. To jim umožnilo vytvořit_______________

říši. V 7. století vznikl mocný stát, jehož vládcové - ____________ - začali podnikat ________

_____________________________ do sousedních zemí. V polovině __________ se arabská

říše rozkládala od___________ k ________________________ a na jihu k Sahaře. Velkou část

území získali Arabové na úkor ______________. Byzanc jim ale odřízla přístup do Evropy přes

Malou Asii. Arabové se tedy roku________ vylodili na__________________________.

Zde území dobyli a pokusili se napadnout franskou říši. V bitvě u ______________ roku_____

ale byli zastaveni a dál do Evropy se nedostali. Pyrenejský poloostrov ovládali až do roku____,

kdy padla jejich poslední bašta______________.

Přínos arabské kultury pro Evropu

Arabové se dokázali učit od všech národů, které si podrobili. A židovskými učenci překládali do

arabštiny díla__________________ autorů a některé spisy tak známe jen z těchto překladů.

Arabové byli výborní______________________________________________, vyhledávaní

byli jejich ____________. Používáme i arabské číslice a spousta názvosloví, např. z chemie je

z arabštiny – alkohol (al-kuhl).

Do Evropy přinesli nové druhy zemědělských plodin________________________________

_________________. Budovali_________________________________________________

____________ a mešity, což jsou__________________________. V umění Arabům

náboženství zakazuje zobrazovat_________________. Dovedli proto k dokonalosti umění

_______________rostlinného nebo geometrického.

Byli výbornými obchodníky. Jeden z nich____________________navštívil v 10.století Čechy a

ve svém cestopise zanechal první písemnou zmínku o ____________.

Turci

Od 10. – 11. století pronikali do arabské říše z východu. Byli také vyznavači islámu, jejich

panovník se nazýval______________. Turci pak v druhé polovině 11. století ovládli________

_________, která do té doby patřila Byzanci. Byzantská říše požádala o pomoc papeže. Ten,

protože Turci dobyli Jeruzalém, posvátné místo______________, vyhlásil proti Turkům v roce

1095 _________________________. Kolem roku 1300 začala Turkům

vládnout___________dynastie. Osmané pak v roce__________ dobyli_______________.

Tím si otevřeli cestu dál do Evropy. Osmanská říše zanikla až roku_____________.

ZEMĚPIS

FYZIKA

Milé děti, v minulém domácím úkolu jste si zopakovaly fyzikální veličiny a tlak, tlakovou sílu. V tomto domácím úkolu budete do pracovního listu doplňovat objevy, vynálezy a dobu působení slavných vědců, přiřazovat, spojovat a podtrhávat pojmy, které s vědou souvisí. Tak hurá do práce.

VĚDCI A VĚDY 1. Ke jménům slavných fyziků doplň do tabulky jejich objevy a vynálezy a dobu, ve které působili. Vybírej z poznámek uvedených pod tabulkou.

Fyzik Vynález, objev Doba působení

Michael Faraday

Isaac Newton

Archimédes

Albert Einstein

katapult, gravitační síla, pohybové zákony, souvislost mezi hmotností a energií, elektromagnetická indukce, princip elektromotoru, jeřáb 200 let př. n. l., 2. pol. 17. století – počátek 18. století, 1. pol. 19. století, 1. pol. 20. století 2. Přiřaď v tabulce pojmy, které souvisí s danou vědou:

Věda Pojem Pojem

Geologie

Medicína

Fyzika

Chemie

Astronomie

Biologie

země, léky, nemoci, hvězdy, živočichové, látky, organismy, pokusy, planety, síly, pohyb, složení Země 3. Spoj pojmy, které spolu svým využitím souvisejí: Svíčka automobil Povoz s koňmi telefon Jeskyně elektrický sporák Posel žárovka

Chýše letadlo Louče rodinný dům Kůň zářivka Oheň panelákový dům

4. Podtrhněte pojmy, které souvisí s fyzikou: síla, zákony, hmota, čas, motor, květináč, vzduch, planety, energie, vítr, voda, teplota, teplo, gravitace, pokusy

5. Významní vědci učinili významné objevy, po řadě z nich jsou pojmenované fyzikální jednotky. Zakroužkuj správnou odpověď.

1. Švéd, navrhl stostupňovou teplotní stupnici: a) Celsius b) Kelvin c) Fahrenheit

2. Angličan, formuloval zákony pohybu těles a zákon všeobecné gravitace: a) Watt b) Bacon c) Newton

3. Francouz, formuloval zákon pro tlak v kapalinách: a) Richelieu b) Becquerel c) Pascal

Vyplněné PL vyfoť a zašli e-mailem na zajicova@zsdubi2.cz . Též je můžeš vhodit v obálce se jménem do schránky školy. V případě potřeby něco vysvětlit, mne prosím kontaktujte na e-mailové adrese. Následně se domluvíme individuálně