ZÁBAVNÁ NÁSOBILKA

Číselný had

2 x 4 = x 5 = : 10 = x 6 = :8 =

x 10 = : 5 = x 8 = ?

2 x 4 = 8 x 5 = 40 : 10 = 4 x 6 = 24 :8 =

3 x 10 = 30 : 5 = 6 x 8 = 48

Číselné čtverce3 7 2 1

6 5 3 0

5 9 4 5

8 4 3 2

Klíč: 3 x 7 = 21, 6 x 5 = 30, 5 x 9 = 45, 8 x 4 = 32

6 5 7 6

8 4 2 7

4 2 1 4

8 4 20

Klíč: 6 x 8 = 48, 5 x 4 = 20, 7 x 2 = 14, 6 x 7 = 42

2 7 3 9

3 6 6

2 8 4 7

1 6 2 8

6

Klíč: 9 x 3 = 27, 6 x 6 = 36, 7 x 4 = 28, 8 x 2 = 16

Skupinová práceZjistěte, kolik let je Evičce.

Mamince je 36 let, Honzík je 6 krát mladší. Janička je 2 krát mladší než Honzík a Klárce je 3 krát více než Janičce. Tatínek je 5 krát starší než Klárka. Když k tatínkovu věku přičteme 5 let, pak je Evička 10 krát mladší. Napište, kolik let je všem členům rodiny.

maminka: 36 let

Honzík: 36 : 6 = 6 let

Janička: 6 : 2 = 3 roky

Klárka: 3 x 3 = 9 let

tatínek: 5 x 9 = 45 let

Evička: 45 + 5 = 50 50 : 10 = 5 let

K příkladům přiřaďte výsledek7 x 7 =

166 x 6 =

489 x 3 =

356 x 8 =

496 x 1 =

459 x 0 =

07 x 5 =

308 x 4 =

275 x 9 =

323 x 10 =

68 x 2 =

36

Komenář k prezentaciTato prezentace na procvičení malé násobilky zábavnější formou zahrnuje několik metod a

forem práce – samostatnou práci, skupinovou práci (či práci ve dvojicích) a práci frontální.

Pracuje se v lavicích a na koberci. Uplatněna je zde především kompetence k učení a sociální a

personální.

Samostatné počítání:

ČÍSELNÝ HAD (slade č. 2 a 3)

- Zde jsou žáci motivováni jak časovou tísní, která je udržuje v pozornosti a napětí a dále požadavkem správnosti výsledku.

- Společná kontrola ihned po splnění úkolu žákům podává okamžitou zpětnou vazbu.

ČÍSELNÉ ČTVERCE (slade č. 4,5, 6)

- Zamyšlení a rozvoj logického uvažování. Všechny čtverce jsou založeny na stejném základu násobení a výsledku, ale liší se od sebe drobnostmi (příklad a výsledek ve

sloupci, příklad a výsledek v řádku a obrácený příklad s výsledkem). Toto zajišťuje neustrnutí myšlenkového postupu na jednom způsobu řešení čtverce, ale nutí to žáky vymýšlet kreativně další způsoby řešení. Následuje společná kontrola.

Skupinová práce:

SLOVNÍ ÚLOHA (slade č. 7 a 8)

- Tomuto úkolu předchází rozdělení žáků do dvojic či trojic (podle počtu dětí či zvážení vyučujícího)

- Sl. úloze předchází položení otázky, což je pro žáky atraktivnější a hned od počátku vedou své myšlenky žádoucím směrem, tedy k odpovědi na danou otázku.

- Po slovní úloze opět následuje společná kontrola řešení, tedy okamžitá zpětná vazba.

Frontální počítání:

PŘIŘAZOVÁNÍ VÝSLEDKŮ K PŘÍKLADŮM (slade č. 9)

- Zde jsou žáci na koberci u plátna.

- Žáci počítají příklady a běhají k PC hledat správný výsledek.