za školský rok 2010/2011. Mgr. Ľubica HalászováS p r á v a o výsledkoch a podmienkach...
Transcript of za školský rok 2010/2011. Mgr. Ľubica HalászováS p r á v a o výsledkoch a podmienkach...
-
S p r á v a
o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti
Základnej školy na Devínskej ulici v Nových Zámkoch
za školský rok 2010/2011.
Predkladá: Mgr. Ľubica Halászová
riaditeľka školy
Vyjadrenie rady školy: Rada školy odporúča zriaďovateľovi schváliť správu o výsledkoch
a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti
Základnej školy na Devínskej ulici v Nových Zámkoch
za školský rok 2010/2011
Mgr. Vlasta Budinská predsedníčka Rady školy
pri Základnej škole na Devínskej ulici v Nových Zámkoch
Stanovisko zriaďovateľa:
obec .......................................................
s ch v a ľ u j e – n e s ch v a ľ u j e
Správu o výsledkoch a podmienkach
výchovno-vzdelávacej činnosti
..........................................................
za školský rok 2010/2011
................................................................
za zriaďovateľa
Nové Zámky, september 2011
-
Vypracovali:
Mgr. Ľubica Halászová, riaditeľka školy
PaedDr. Silvia Szabóová, zástupkyňa riaditeľky školy pre II. stupeň
Mgr. Soňa Molnárová ,zástupkyňa riaditeľky školy pre I. stupeň
Edita Ondrušová, učtovníčka, ekonomický úsek
Beáta Pálmaiová, PaM, ekonomický úsek
Východiská a podklady:
Správa je vypracovaná v zmysle:
Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z. z. zo 16. 12. 2005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl
a školských zariadení.
Metodické usmernenie MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/2006 Z. z.
Koncepcia školy na roky 2009 - 2011
Plán práce školy na školský rok 2010/2011.
Vyhodnotenia plnenia plánov práce jednotlivých metodických združení a predmetových komisií.
Informácie o činnosti Rady školy pri Základnej škole na Devínskej ulici v Nových Zámkoch
-
S p r á v a o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti
Základnej školy na Devínskej ulici za školský rok 2010/2011.
I.
a) Základné identifikačné údaje o škole: (§ 2ods. 1 písm. a)
1. Názov školy: Základná škola, Devínska 12, Nové Zámky
2. Adresa školy: Devínska ul. 12, Nové Zámky, 940 63
3. Telefónne číslo: 035/6 428 726 faxové číslo: 035/6 428 747
4. Internetová adresa: e-mailová adresa:[email protected]
www.zsdevinskanz.edu.sk [email protected]
5. Zriaďovateľ: Mesto Nové Zámky
b) Vedúci zamestnanci školy:
Meno a priezvisko Funkcie
Mgr. Ľubica Halászová riaditeľka školy
PaedDr. Silvia Szabóová zástupkyňa riaditeľky školy pre II. stupeň
Mgr. Soňa Molnárová zástupkyňa riaditeľky školy pre I. stupeň
Mgr. Tatiana Mokryšová vedúca vychovávateľka ŠKD
Katarína Bahorecová vedúca ŠJ
II. Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch školy:
II.a) Údaje o rade školy:
Rada školy pri Základnej škole na Devínskej ulici v Nových Zámkoch bola ustanovená
v zmysle zákona SNR č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve
a v súlade s vyhláškou 291/2004 Zb., ktorou sa určujú podrobnosti o spôsobe ustanovenia
orgánov školskej samosprávy, o ich zložení, o ich organizačnom a finančnom zabezpečení po
voľbách dňa 30. 1. 2008. Rada školy riadi svoju činnosť na základe Štatútu RŠ schváleného
na riadnom zasadnutí Rady školy dňa 14. 4. 2008.
http://www.zsdevinskanz.edu.sk/
-
Členovia rady školy:
P.č. Meno a priezvisko Funkcia Zvolený /delegovaný/ za +
1. Mgr. Vlasta Budinská predseda za pedagogických zamestnancov
2. Mgr. Herta Kubačková podpredseda za pedagogických zamestnancov
3. Edita Ondrušová tajomník za nepedagogických zamestnancov
4. Gabriela Gašparíková za rodičov
5. Angelika Dargóová za rodičov
6. Eva Forgáčová za rodičov
7. Bc. Ján Fabián za rodičov
8. JUDr. Jaromír Valent delegovaný za zriaďovateľa
9. Ing Péter Nagy delegovaný za zriaďovateľa
10. Mgr. Zoltán Berta delegovaný za zriaďovateľa
11. PaedDr. Jana Garajová delegovaný za zriaďovateľa
RŠ je iniciatívnym a poradným samosprávnym orgánom. Vyjadruje sa ku všetkým závažným
skutočnostiam, ktoré sa vzťahujú k práci školy. V školskom roku 2010/2011 zasadala 4-krát
a vyjadrovala sa k počtom žiakov prijímaných do 1. ročníka, k zriadeniu tried s rozšíreným
vyučovaním športovej prípravy a tried pre všeobecne intelektovo nadaných žiakov,
k schvaľovaniu Školského vzdelávacieho programu, Školského výchovného programu. Škola
sa snaží získavať finančné prostriedky z ESF podávaním projektov, a tak skvalitňovať
výchovno-vzdelávací proces. Najväčšou prekážkou pri získavaní financií zo štrukturálnych
fondov sú neusporiadané vlastnícke vzťahy pozemkov školského areálu, preto je možné túto
skutočnosť využiť len čiastočne. Rada školy sa aktívne podieľa na tom, aby poslanci mesta,
pôsobiaci v RŠ, daný problém riešili na zasadnutiach mestského zastupiteľstva, a tak pomohli
škole získať list vlastníctva na všetky pozemky v areáli školy.
II.b) Údaje o predmetových komisiách a metodických združeniach - poradných
orgánoch riaditeľa školy:
V škole pracuje 12 metodických orgánov, na 1. stupni pracujú 4 metodické orgány, v ŠKD
1 metodický orgán a na 2. stupni pracuje 7 predmetových komisií
Metodické združenie : 1. a 2. ročník
všeobecne intelektovo nadaní žiaci 1. – 4. ročník
3. a 4. ročník
MZ anglického jazyka pre 1. stupeň
ŠKD
Predmetové komisie : slovenský jazyk
cudzie jazyky
matematika, fyzika, technická výchova, informatika
prírodopis, zemepis, chémia, pestovateľské práce
dejepis, občianska, etická výchova
hudobná a výtvarná výchova
telesná výchova
-
Metodické združenia a predmetové komisie:
Sú poradnými orgánmi vedenia školy. Okrem poradenskej, metodickej, iniciátorskej
a organizačnej činnosti deleguje vedenie školy vedúcim metodických orgánov aj
kontrolnú právomoc, týkajúcu sa výchovno-vzdelávacej činnosti. Metodické orgány
pripravujú podklady pre previerky vedomostí žiakov z jednotlivých predmetov, zostavujú
a upravujú tabuľky hodnotenia vedomostí žiakov, vedúci vykonávajú hospitačnú činnosť
s cieľom metodického poradenstva a usmerňovania.
Pracovali podľa plánu práce na príslušný školský rok, v ktorom boli zapracované úlohy
vyplývajúce z Plánu práce školy na školský rok 2010/2011, v ktorom boli naplánované aj
otvorené a komentované hodiny.
Otvorené a komentované hodiny :
- 9. 10. 2010 sme mali Deň otvorených dverí pre rodičov našich žiakov, účasť rodičov
bola hojná, najmä na I. stupni
- Deň otvorených dverí pre rodičov a deti v MŠ
- Spoločné vyučovacie hodiny v 1. polroku a v 2. polroku v prvom ročníku spolu
s deťmi z MŠ na Cyrilometodskej ulici a na Ďorockej ulici
- otvorená hodina pre rodičov žiakov v II. D triede, vyučovací 90 minútový blok
odučila p. uč. Mgr. Adriana Hoppanová
- otvorená hodina pre rodičov a učiteľov v I. C triede, vyučovací 60 minútový blok
odučila p. uč. Mgr. Nora Gyűrűsiová – integrované vyučovanie zo SJ, M, Prír.,
využitie IKT na vyučovaní
- otvorená hodina pre rodičov v III. C odučila p. uč. Mgr. Andrea Havranová
- otvorená hodina z fyziky v VIII. D, odučila p. uč. Mgr. Ivica Gyurcsovicsová –
Premeny skupenstva
- komentovaná hodina – dejepis v V. A, pripravila p. uč. Mgr. Vladimíra Borovicová,
učivo – Delenie dejín
- komentovaná hodina zo slovenského jazyka a literatúry v VIII. D pripravila p. uč.
Mgr. Soňa Záležáková
V rámci metodickej činnosti sa podieľali na adaptácii učebných osnov , spracovaní
tematických plánov, sledovaní a uplatňovaní nových vyučovacích metód, koordinovali
výchovno-vzdelávací proces medzi 1. a 2. stupňom, pri príprave a koncepcii Školského
vzdelávacieho programu a Školského výchovného programu.
V rámci kontrolnej činnosti vypracovali zjednotenie kritérií hodnotenia, plán vzájomných
hospitácií, analýzy zistených nedostatkov a navrhli opatrenia na ich odstránenie.
V rámci organizačno-materiálnej činnosti vypracovali návrhy na doplnenie pomôcok
a audiovizuálnej techniky, organizáciu predmetových súťaží a olympiád, exkurzií
a výletov.
Členovia MZ a PK zasadali 5-krát v školskom roku, na zasadnutia boli pozývaní členovia
vedenia školy, čím bola zabezpečená kontrola práce a plnenia stanoveného plánu.
-
Pedagogická rada Pedagogická rada je poradný orgán riaditeľa školy. Jej členmi sú riaditeľ školy, jeho zástupcovia.
Úlohou pedagogickej rady je:
1. pripravovať kompetentné návrhy na rozhodovanie riaditeľa pri schvaľovaní:
• triednych učiteľov,
• rozdelenia učebných úväzkov,
• rozvrhu hodín,
• odborno-metodických komisií,
• klasifikácie správania žiakov,
• pri hodnotení, odmeňovaní a vyznamenávaní učiteľov a pod.;
2. predkladať návrhy na závažné zmeny v odborno-pedagogickej oblasti;
3. pripravovať námety a návrhy na zvyšovanie efektívnosti fungovania školy,
posilňovať sebareflexiu učiteľa;
4. aktívne sa podieľať na tvorbe celoškolských pedagogických dokumentov (vízia
školy, školský vzdelávací program, učebné plány školy, výchovný program, plán práce,
školský poriadok, organizačný poriadok, hodnotenie pedagogických zamestnancov a pod.);
5. vznášať otázky a vyjadrovať sa ku všetkým prerokúvaným bodom programu;
6. navrhovať pripomienky, odporúčania, závery a opatrenia;
7. oboznamovať účastníkov PR so svojimi poznatkami a skúsenosťami z oblasti výchovy a
vzdelávania žiakov;
8. hlasovať o predkladaných návrhoch; 9. voliť svojich zástupcov do rady školy.
V školskom roku 2010/2011 zasadala pedagogická rada 5-krát, a to v septembri,
novembri, januári, apríli, júni. Členovia pedagogickej rady pracovali podľa Plánu
pedagogických rád na školský rok 2010/2011.
Gremiálna rada
Zasadala podľa potreby, jej členovia – zástupkyne riaditeľky školy, vedúca ŠKD, ŠJ,
ekonómka, upratovačka- navrhovali opatrenia pri riešení operatívnych úloh, technických
a organizačných otázkach.
Stravovacia komisia
Zasadala podľa potreby, členovia navrhovali riešenia v oblasti stravovania žiakov,
pripomienky rodičov
-
c) Údaje o žiakoch školy za školský rok 2010/2011 (§ 2 ods. 1 písm. b)
Základná škola
Stav k 30. 6. 2011
Počet tried
Počet žiakov
Z toho Integro-vaných
Počet odd. ŠKD
Počet žiakov v ŠKD/
počet stravníkov
ŠVVP Počet žiakov
0. 1 13 0 1 11/11 0
1. 3 48 0 2 43/44 0
2. 4 70 0 2 60/61 11
3 3 48 0 1 40/41 13
4. 3 59 2 1 21/35 17
5. 3 63 3 0 1/40 16
6. 3 46 2 0 0/28 6
7. 2 33 0 0 0/16 0
8. 4 83 0 0 0/41 11
9. 2 55 0 0 0/22 0
Spolu 28 518 7 7 176/339 74
Počet žiakov so ŠVVP v šk. roku 2010/2011 v triedach pre všeobecne intelektovo
nadaných žiakov z celkového počtu žiakov školy bol 74.
d)Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka, údaje o počtoch a úspešnosti žiakov na
prijímacích skúškach a ich následnom prijatí na štúdium na stredné školy (§ 2 ods. 1
písm2.. c))
d.1) Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka ZŠ
POČET ŽIAKOV Z CELKOVÉHO POČTU ZAPÍSANÝCH POČET TRIED
SPOLU DIEVČATÁ počet / %
ODKLADY počet / %
NEZAŠKOLENÍ V MŠ počet / %
SAMOSTATNÉ
85 39 /45,88% 10 /11,76% 1 /1,17 % 4
d.2) Údaje o prijatých žiakoch na štúdium na stredné školy
Žiaci 9. ročníka – gymnáziá - 15 žiakov
stredné odborné školy - 39 žiakov
neschopný na zaradenie – 1 (ukončila povinnú 10-ročnú šk.
dochádzku, nepokračuje ďalej)
Žiaci 5. ročníka - Gymnázium Nové Zámky - 11 žiakov
-
d.2.1) žiaci 9. ročníka
Prehľad o počte žiakov 9. ročníka prijatých na jednotlivé druhy SŠ
Gymnáziá Stredné odborné
školy*
SOU-4- ročné SOU-3- ročné OU-2-ročné
Prihlás. Prijatí Prihlás. Prijatí Prihlás. Prijatí Prihlás. Prijatí Prihlás. Prijatí
15 15 39 39 0 0 0 0 0 0
* priemyslovky, združené školy, obchodné akadémie, hotelové akadémie, pedagogické akadémie, umelecké školy
d. 2.2.) žiaci 5. ročníka
Prehľad o počte žiakov 5. ročníka prijatých na 8 - ročné gymnáziá a iné školy
osemročné gymnáziá Na iné školy
Prihlásení Úspešní Prijatí Prihlásení Úspešní Prijatí
11 11 11 0 0 0
d. 2.3.) žiaci nižších ročníkov II. stupňa ZŠ prijatí na SŠ
Ročník
Počet žiakov
prijatých na SŠ
Stredná škola, na ktorú bol žiak prijatý
8. ročník 0 0
7. ročník 0 0
6. ročník 0 0
5. ročník 0 0
d.2.4.) Iné skutočnosti, vysvetlivky.
V školskom roku 2010/2011 ukončilo školskú dochádzku v Základnej škole na Devínskej
ulici 55 žiakov deviateho ročníka. Každý žiak mohol podať 2 prihlášky, v prípade, ak neuspel
na talentových skúškach, aj 3 prihlášky. Do druhého kola prijímacích pohovorov sme
neposielali žiadnu prihlášku, všetci žiaci okrem jednej žiačky boli prijatí v prvom kole
prijímacích pohovorov. Jedna žiačka deviateho ročníka nepokračovala v ďalšom štúdiu,
nakoľko ukončila 10-ročnú povinnú školskú dochádzku, neprejavila záujem o štúdium v SR,
pretože sa dlhodobo zdržiava s rodičmi v zahraničí.
O štúdium v 8 – ročnom gymnáziu prejavili záujem 11 žiaci, prijali 11, nastúpili 11. Celkový
počet žiakov, ktorí odišli na stredné školy – 54 deviatakov a 11 žiakov piateho ročníka.
e) Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa
vzdelania.(§ 2 ods. 1 písm. e)
Prospech
Prospelo s vyznamenaním – 286
Prospelo veľmi dobre - 87
Prospelo – 135 žiakov
Neprospeli – 3 žiaci
-
Komisionálne a opravné skúšky – 9 žiakov – 6 plnia povinnú školskú dochádzku
osobitným spôsobom – mimo územia SR – Diana Záhorská, Júlia Zacharová, Rita –
Mária Vizváriová, JessicaVizváriová, Sarah Vizváriová, Marko Jandák
3 žiaci robili opravné skúšky – Marian Doležal, Henrieta Colníková, Marcel Řehák –
neúspešne zvládli opravné skúšky a opakujú ročník – Doležal, Colníková
Individuálne vzdelávaní – 2 žiaci – Marian Doležal, Daniel Mocek
Dochádzka
Počet vymeškaných hodín – 35 087
Z toho neospravedlnených – 171
Znížená známka zo správania druhého stupňa – 3 žiaci
Znížená známka tretieho stupňa – 1 žiak
e1.) I. stupeň základnej školy
Hodnotenie žiakov 1. ročníka – slovné hodnotenie
Počet žiakov
1. ročníka
Počet žiakov,
ktorí dosiahli
veľmi dobré výsledky
Počet žiakov,
ktorí dosiahli
dobré výsledky
Počet žiakov,
ktorí dosiahli
uspokojivé
výsledky
Počet žiakov,
ktorí dosiahli
neuspokojivé
výsledky
1. a 17 16 0 1 0 1. b 18 16 0 0 2
1. c 13 13 0 0 0
Hodnotenie žiakov
Hodnotenie žiaka sa v rámci vzdelávania podľa § 55 zákona 245/2008 Z. z. vykonáva podľa
úrovne dosiahnutých výsledkov
a) slovným hodnotením b) klasifikáciou c) kombináciou klasifikácie a slovného hodnotenia
V 1. ročníku sú všetky predmety hodnotené slovne.
V ročníkoch 2. – 9. v klasických triedach sme na základe rozhodnutia pedagogickej
rady klasifikovali všetky predmety.
Etická a náboženská výchova – na vysvedčení sa píše – absolvoval/absolvovala
V triedach pre žiakov so všeobecným intelektovým nadaním na 1. stupni sú všetky
predmety hodnotené slovne.
V triedach pre žiakov so všeobecným intelektovým nadaním na 2. stupni všetky
predmety klasifikujeme.
Etická a náboženská výchova – na vysvedčení sa píše – absolvoval/absolvovala
-
V školskom roku 2010/2011 sme vyučovali v reformných ročníkoch v 1., 2., 3., 5., 6. a 7.
podľa Štátneho a Školského vzdelávacieho programu, ktorý sme vytvorili v súlade so
zákonom č. 245/2008 Z. z.
V rámci Školského vzdelávacieho programu sme voliteľné hodiny, ktorých je 5 v každom
ročníku prvého stupňa v 1., 2. a 3. ročníku rozdelili nasledovne:
1. ročník 2. ročník
Cudzí jazyk – 2 hodiny Slovenský jazyk – 2 hodiny
Prírodoveda – 1 hodina Cudzí jazyk – 2 hodiny
Informatická výchova – 1 hodina Hudobno-dramatická výchova – 1 hodina
Hudobno-dramatická výchova – 1 hodina
3. ročník
Slovenský jazyk - 2 hodiny
Prírodoveda – 1 hodina
Cudzí jazyk – 1 hodina
Hudobno-dramatická výchova – 1 hodina
Všeobecne intelektovo nadaní žiaci na prvom stupni boli vzdelávaní v rámci Školského
vzdelávacieho programu len v 1. a 2. ročníku, pretože o jeden školský rok neskôr
vstupovali do reformy – voliteľné mali 4 hodiny, rozdelili sme ich nasledovne:
1. ročník 2. ročník
Slovenský jazyk – 1 hodina Tvorivé písanie – 1 hodina
Informatická výchova – 1 hodina Anglická konverzácia – 1 hodina
Prírodoveda – 1 hodina Obohatenie – 2 hodiny
Obohatenie – 1 hodina
Druhý stupeň
V školskom roku 2010/2011 boli reformné ročníky – 5., 6., 7
2. stupeň – klasické triedy 2. stupeň – športové triedy
5. ročník – voliteľné hodiny : 6 h 5. ročník – športovci – voliteľné hodiny : 6 + 3 h
Prvý cudzí jazyk – 1 hodina prvý cudzí jazyk – 1 hodina
Biológia – 1 hodina biológia – 1 hodina
Geografia – 1 hodina geografia – 1 hodina
Matematika – 0, 5 hodiny matematika – 0, 5 hodiny
Informatika – 0, 5 hodiny informatika – 0, 5 hodiny
Výtvarná výchova – 1 hodina športová príprava – 5 hodín
Environmentálna výchova – 1 hodina
6. ročník – voliteľné hodiny: 6 h 6. ročník – športovci – voliteľné hodiny: 6 + 3 h
Matematika – 1 hodina Matematika – 1 hodina
Fyzika – 1 hodina Fyzika – 1 hodina
Geografia – 1 hodina Geografia – 1 hodina
Slovenský jazyk – 1 hodina Slovenský jazyk – 1 hodina
Chémia – 0,5 hodiny Chémia – 0,5 hodiny
Informatika – 0, 5 hodiny Informatika - 0,5 hodiny
Biológia – 1 hodina Biológia – 1 hodina
Športová príprava – 3 hodiny
-
7. ročník – voliteľné hodiny: 6 h 7. ročník – športovci - voliteľné hodiny: 6 + 3 h
Slovenský jazyk – 1 hodina Slovenský jazyk – 1 hodina
Fyzika – 1 hodina Fyzika – 1 hodina
Chémia – 0,5 hodiny Chémia – 0,5 hodiny
Dejepis – 0,5 hodiny Dejepis – 0,5 hodiny
Geografia – 1 hodina Geografia – 1 hodina
Matematika – 1,5 hodiny Matematika – 1,5 hodiny
Informatika – 0,5 hodiny Informatika – 0,5 hodiny
Športová príprava – 3 hodiny
Všeobecne intelektovo nadaní žiaci na druhom stupni boli v školskom roku 2010/2011
vzdelávaní v rámci Školského vzdelávacieho programu len v 5. a 6. ročníku, pretože
o jeden školský rok neskôr vstupovali do reformy – voliteľných mali 5 hodín, rozdelili
sme ich nasledovne:
5. ročník 6. ročník
Cudzí jazyk – 1 hodina Slovenský jazyk – 1 hodina
Biológia – 1 hodina Biológia – 1 hodina
Geografia – 1 hodina Geografia – 1 hodina
Obohatenie – 1 hodina Obohatenie – 1 hodina
Výtvarná výchova – 1 hodina Matematika – 1 hodina
e 3.) Výsledky externých meraní – Testovanie 9- 2011
Tried
a
Počet
žiakov
Z toho
písalo
Matematika
Ř SR v %
Matematika
Ř triedy v
%
Slovenský
jazyk
Ř SR v %
Slovenský
jazyk
Ř triedy v
%
9. A 34 34 52,9 % 52,2 % 58,2% 57,8 %
9. B 20 20 52,9 % 46,3% 58,2% 52,0%
spolu 54 54 52,9 % 50, 7% 58,2% 55,6%
f) Zoznam uplatňovaných učebných plánov v šk. roku 2010/2011 ( §2 ods.1 písm. f)
Vyučujúci postupovali v 8. a 9. ročníku v klasických triedach podľa učebných plánov
schválených MŠ SR číslo 520/2003-41 s platnosťou od 1. septembra 2003
V nultom ročníku sme postupovali podľa Učebných plánov a Učebných osnov pre nultý
ročník ZŠ číslo CD-2004-10152/20037-1:091, platné od 1. septembra 2004.
Škola vzdeláva všeobecne intelektovo nadaných žiakov podľa projektu PhDr. Laznibatovej
ako jediná v okrese, postupujeme podľa učebných plánov pre 1. – 4. ročník základnej školy
pre žiakov s intelektovým nadaním, ktoré schválilo MŠ SR dňa 30. augusta 2007 pod
číslom CD-2007-16094/33586-1:095 s platnosťou od 1. septembra 2007 1640/1997-151
s platnosťou od 1. septembra 1997.
Pre 5. – 9. ročník základnej školy pre žiakov s intelektovým nadaním schválilo MŠ SR zo
dňa 28. 08. 2007 schvaľovacou doložkou pod č. CD-2007-16821/35023-1:914 dňa 11. 08.
2007 s platnosťou od 15. septembra 2007.
-
Pre podmienky našej školy sme zvolili nasledovné varianty.
f1.)
II. Stupeň - ZŠ
Trieda Uplatňované učebné plány
5.a ŠkVP
5.b ŠkVP
5.c ŠkVP- všeobecne
intelektovo nadaní
6.a ŠkVP
6.b ŠkVP
6.c ŠkVP- všeobecne
intelektovo nadaní
7.a ŠkVP
7.b ŠkVP
8.a 2 klasický
8.b 2 klasický
8.c Športová príprava
8.d Všeobecne intelektovo
nadaní
9.a 2 klasický
9.b 2 klasický
9.c Športová príprava
f2.)
I. stupeň - ZŠ
Trieda Uplatňované učebné
plány
0. ročník
1.a ŠkVP
1.b ŠkVP
1.c ŠkVP
2.a ŠkVP
2.b ŠkVP
2.c ŠkVP
2.d ŠkVP - Všeobecne
intelektovo nadaní
3.a ŠkVP
3.b ŠkVP
3.c Všeobecne intelektovo
nadaní
4.a 3 jazykový
4.b 3 jazykový
4.c Všeobecne intelektovo
nadaní
-
- v 1., 2., 3., 5., 6., 7. ročníku podľa Štátneho vzdelávacieho programu a Školského
vzdelávacieho programu vypracovaného v súlade so zákonom 245/2008 Z. z. od 2. 9. 2008.
- v 4. ročníku uplatňujeme jazykový variant, vyučujeme povinne voliteľný cudzí jazyk –
anglický alebo nemecký
- v 8. a 9. ročníku v klasických triedach vyučujeme podľa variantu č. 2, kde je kladený dôraz
na predmety slovenský jazyk, matematika, cudzí jazyk
- v 8. a 9. ročníku v športových triedach vyučujeme podľa variantu s rozšíreným vyučovaním
športovej prípravy so zameraním na futbal
III.
Údaje o fyzickom počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu
pedagogických zamestnancov školy ku dňu koncoročnej kvalifikácie (§ 2 ods. 1 písm. g)
Základná škola Počet Školský klub detí Počet
zamestnanci ZŠ 57 zamestnanci ŠKD 7
Z toho PZ* 36 Z toho PZ 7
Z počtu PZ Z počtu PZ
- kvalifikovaní 36 - kvalifikovaní 7
- nekvalifikovaní 0 - nekvalifikovaní 0
- dopĺňajú si vzdelanie 0 - dopĺňajú si vzdelanie 0
Z toho NZ** 14 Z toho NZ
Z počtu NZ Z počtu NZ
- školský psychológ*** 1 - upratovačky
- špeciálny pedagóg 1
- upratovačky 4 Školská kuchyňa a jed.
- ostatní 4 zamestnanci -spolu 6
Spolu počet zamestnancov
ZŠ + ŠKD + ( MŠ ) + ŠKaŠJ 57
Z celkového počtu
zamestnancov školy počet PZ 42
Prepočítaný stav k 30. 6. 2011
Počet nepedagogických Počet pedagogických z toho kvalifikovaných
v škole v ŠJ učiteľov v ŠKD učiteľov v ŠKD
8 6 35,5 6,52 35,5 6,52
Školský psychológ je zamestnaný na čiastočný úväzok a zároveň pracuje ako pedagóg
tiež na čiastočný úväzok. Ako psychológ je zaradený do kategórie odborných
zamestnancov, ako pedagóg je zaradený medzi pedagogických zamestnancov.
Školský špeciálny pedagóg je zamestnaný na čiastočný úväzok a zároveň pracuje ako
pedagóg tiež na čiastočný úväzok. Ako školský špeciálny pedagóg je zaradený do
kategórie odborných zamestnancov, ako pedagóg je zaradený medzi pedagogických
zamestnancov.
Vysvetlivky: PZ* – pedagogickí zamestnanci, NZ** – nepedagogickí zamestnanci
Špeciálny pedagóg*** - ak je platený podľa osobitnej tabuľky (nie pedagogickej)
+ uvádza sa ak je základná škola s materskou školou
-
a) Odbornosť vyučovania podľa jednotlivých predmetov v školskom roku 2010/2011
Dodržaná bola odbornosť vyučovania, čo možno percentuálne vyjadriť nasledovne :
1. –4. roč. 100 % 5. – 9. roč.
slovenský jazyk – 100 % biológia - 100 % technická v. - 100 %
dejepis - 100 % geografia - 100 % výtvarná v. - 50 %
fyzika - 100 % anglický jazyk - 80 % telesná v. - 100 %
chémia - 100 % občianska v.- 80 % etická v. - 100 %
matematika - 100 % hudobná v. - 100 % náboženská v – 100%
nemecký jazyk – 100% environmentálna výchova – 100%
športová príprava – 100%
Neodborne sú vyučované niektoré hodiny anglického jazyka a výtvarnej výchovy. V rámci
kontinuálneho vzdelávania si dopĺňa kvalifikáciu cudzieho jazyka 6 vyučujúcich, tri sa
momentálne pripravujú na štátnice.
b) Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy ( §2 ods.1 písm. h)
počet Priebeh vzdelávania/počet
ukončilo pokračuje začalo
Štúdium anglického
jazyka Bratislava 5 - 5 -
Štúdium nemeckého
jazyka Bratislava 1 - 1 -
Kontinuálne
vzdelávanie 21 21 - -
Seminár pracovného
vyučovania 1 - 1
Funkčné vzdeláv. 1 - 1 -
Informatika 3 - 3 -
Školenie prevencie 1 1 - -
Školenie Hliadky
mladých
zdravotníkov
1 1 - -
IV.
a) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti ( § 2 ods. 1 písm. i)
Údaje o aktivitách organizovaných školou Údaje o aktivitách, do kt. sa škola zapojila
Deň otvorených dverí pre rodičov Deň narcisov
Deň otvorených dverí pre deti a rodičov
materských škôl
Deň jablka
Deň otvorených dverí pre deti a učiteľky
materských škôl
Festival ekologických filmov
Škola v prírode, lyžiarsky výcvik Svetový deň zvierat
Vitamínový deň Darcovstvo krvi – vystúpenie našich žiakov
Metodický deň v triedach pre nadané deti Týždeň zdravej výživy
-
Výstava jesenných plodov Medzinárodný deň školských knižníc
Vianočný koncert Okresný metodický deň v MŠ Ďorocká
Vianočné tvorivé dielne s rodičmi Deň otvorených dverí v gymnáziu
Vianočné tvorivé dielne pre deti MŠ Deň otvorených dverí v našej škole pre
stredné školy
Strašidelný večer Oceňovanie najlepších reprezentantov
mesta
Veľkonočné tvorivé dielne s rodičmi Vystúpenie sokoliarov
Celoročný kurz práce s PC pre deti MŠ Vystúpenie folklórneho súboru Devínček
na prehliadke folklórnych súborov
Oslavy Dňa detí pre našich žiakov Prehliadka folklórnych súborov v DK
Kovak
Oslavy Dňa detí pre deti MŠ Beseda s p. Macekovou a p. sedláčkom
z MsP v Nových Zámkoch o vandalizme,
hracích automatoch, správanie sa cyklistov
na cestách, beseda o škodlivosti drog,
prevencia pred AIDS, o šikanovaní
v školách a o postihoch, o vplyve alkoholu
na mladistvých, zábavná pyrotechnika
Rozhlasové relácie – Holokaust,
Medzinárodný deň mieru, Výročie A.
Bernoláka, Svetový deň mieru, 17.
november, výročie Ľ. Štúra, Sv. Valentín,
výročie nar. P. Dobšinského, Deň Zeme
Futbalový turnaj v Taliansku
Okresné kolo geografickej olympiády Beseda so spisovateľom Valentínom
Šefčíkom
Deň Zeme v 1. - 5. ročníku - aktivity Návšteva matriky na MsÚ Nové Zámky
Noc s Andersenom Knižnica A. Bernoláka –besedy, súťaže
Prezentácia ročníkových prác v triedach
pre nadaných žiakov
Knižnica A. Bernoláka – Noc s
Andersenom
Dopravné popoludnie s políciou – mestskou
a dopravnou
Odovzdávanie certifikátu
environmentálnej výchovy za rok 2009
Výmenný pobyt futbalistov v Taliansku Spolupráca s Galériou umenia
Devínska hľadá Superstar Návšteva Múzea J. Theina
Zbierka kníh pre školskú knižnicu Čitateľský maratón
Burza hračiek Mestské oslavy Mikuláša
Mikulášsky turnaj v hádzanej Vedecká hračka v Bratislave
Hádzanársky turnaj k MDD Výchovné koncerty
Odpadové rozprávkovo Vystúpenie pre verejnosť v Šuranoch
v rámci „Divadelných Šurian“
Exkurzia do Prahy a do Viedne Beseda so železničnou políciou
Návšteva Františkánskeho kostola a
katakomb
Koncert ZUŠ „Deti deťom“
Valentínska pošta Návšteva Klubu dôchodcov
Opekačka s rodičmi Divadelné predstavenia v Bratislave, Nitre
Šarkaniáda, gaštankovia Výtvarná nanuková súťaž Twister
Týždeň zdravej výživy Medzinárodný deň školských knižníc
Fašiangový karneval Slávik Slovenska
Beseda s psychológom Spomienková slávnosť pri príležitosti
-
výročia narodenia A. Bernoláka
Účať na súťaži o Putovný pohár náčelníka
MsP, ktorý sme získali
Topoľčianky – žrebčín a zubria obora,
kaštieľ
Detská púť do Marianky
Výstava Interaktívna veda - Nitra
Beseda s fotografom Kamilom Vargom
b) Dosiahnuté výsledky v predmetových olympiádach a súťažiach
Umiestnenie -
dosiahnuté výsledky
Umiestnenie
v medzinárodných
súťažiach okresné kolo krajské kolo celoslovenské
kolo názov
súťaže umiestnenie
Korešpondenčný
seminár MAX
5.miesto
úspešných 6
Geografická olymp. 1.miesto 3x
3. miesto
5.miesto
3. miesto
11. miesto 2x
13. miesto
Pytagoriáda 1.miesto
3.miesto 3x
5.miesto 2x
úspešní 3
Matematická olymp. 1. miesto
2. miesto
3.miesto
4.miesto
úspešní 7
Programátorská
súťaž Baltík
1. miesto
2.miesto 2x
2. miesto
2.miesto
Hviezdoslavov
Kubín
1. miesto
2.miesto 2x
Šaliansky Maťko 1.miesto
2. miesto
1.miesto
...a Slovo bolo u
Boha
1.miesto
2.miesto 2x
3.miesto
1.miesto
Európa v škole –
literárna časť
1.miesto
Európa v škole –
výtvarná časť
3.miesto
Poznaj svoje mesto 1.miesto
v rámci
mesta
Zlatá priadka 1.miesto
-
získal súbor
„Bastriguly“
Olympiáda
anglického jazyka
1 úspešný
Olympiáda
slovenského jazyka
1.miesto 6. miesto
Fyzikálna olympiáda 3.miesto
úspešný 1
Biologická
olympiáda
1.miesto
5. miesto
9.miesto
12. miesto
Matematický klokan úspešných 15
Expert geniality
show
úspešní 4
Súťaž Taktik úspešní 5
VII.ročník súťaže
o putovný pohár
náčelníka MsP
1.miesto
v rámci
mesta NZ
Život a dielo A.
Bernoláka
4. miesto
Historický most
medzi mestami Tata
a Nové Zámky
úspešní 6
Slávik Slovenska 1.miesto
2.miesto
Slovensko moje –
výtvarná súťaž
2.miesto
Twister – výtvarná
súťaž
3. miesto
Supertrieda 1.miesto 3.miesto
Hádzaná 3.miesto
Basketbal 2. miesto
Mc Donalds CUP
2010
1.miesto 1.miesto 2.miesto
Majstrovstvá
Nitrianskeho kraja
vo futbale mladších
žiakov
1.miesto 3.miesto
Majstrovstvá
Nitrianskeho kraja
vo futbale starších
žiakov
1. miesto 5. miesto
Majstrovstvá
Nitrianskeho kraja
vo veľkom futbale
starších žiakov
1. miesto 3. miesto
Malý futbal -
dievčatá
2. miesto
beh na 60 m chlapci 3.miesto
Beh na 300 m 2. miesto
-
Beh na 800 m 3. miesto
Beh na 1 000 m 3. miesto
Ľahká atletika Jar
2011
1.miesto 2x
2.miesto
3.miesto
5. miesto
Beh Olympijského
dňa
1. miesto
2. miesto
3.miesto
5.miesto
Hľadáme nového
Jozefa Plachého
2.miesto 2x
5.miesto
Štafeta - chlapci 2.miesto
3. miesto
c) Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená ( § 2 ods. 1 písm. j)
Názov projektu Termín začatia
realizácie projektu
Termín ukončenia
realizácie projektu
Grant
Folklór je moje
srdce
1. 7. 2008 trvá Mestský projekt
VÚC
Školička, škola 15. 2. 2007 trvá Školský projekt
Medzinárodný
vianočný turnaj
december 2006 trvá Mestský projekt
Škola podporujúca
zdravie
1. 12. 2002 trvá Celoslovenský
projekt
Škola, ktorej to
myslí
1. 9. 2008 trvá Celoslovenský
projekt – Nadácia
Orava
CHIPS Unicef máj 2010 trvá Garant CPPPaP
Sme v škole -
petitpress
november 2009 trvá Celoslovenský
projekt
Ekostopa november 2009 trvá Celoslovenský
projekt
Rekonštrukcia
detského ihriska
jún 2011 trvá Mestský projekt
VÚC
Pozorovanie nočnej
oblohy
apríl 2011 trvá Mestský projekt
Multiterapia december 2010 trvá Mestský projekt
Folklór je moje srdce – je určený deťom od 6 do 15 rokov veku. Prostredníctvom hudby
chceme prehlbovať záujem o hudbu a hudobné prejavy, aby vnímanie hudby a hudobné
aktivity prinášali žiakom radosť a uvoľnenie. Chcem, aby poznali detské ľudové piesne
a tance z folklórnych oblastí Slovenska. Poznanie a precítenie interpretácie slovenských
ľudových piesní, interpretácie detských riekaniek. Prostredníctvom hudobných a tanečných
-
aktivít postupne získavať elementárne základy hudobných činností a využívať ich ako
komunikačný prostriedok. Folklórny súbor „Devínček“ pri ZŠ na Devínskej ulici reprezentuje
školu na rôznych kultúrno-spoločenských vystúpeniach.
Projekt „Školička škola“ je určený deťom predškolskej výchovy – budúcim prvákom našej
školy. Je zameraný na rozvoj jemnej a hrubej motoriky, pravoľavú orientáciu, matematické
predstavy.
Projekt mal veľký úspech nielen u detí, ale i u rodičov, jednotlivé lekcie navštevovali
pravidelne aj starí rodičia. Stretnutí sa zúčastňovala aj špeciálna pedagogička, ktorá
poskytovala poradenskú službu rodičom.
Medzinárodný vianočný futbalový turnaj – opakuje sa každoročne, určený je žiakom
futbalových tried, ktorí každoročne realizujú turnaj so žiakmi-futbalistami z Talianska,
Maďarska a Českej republiky.
Projekt „Škola podporujúca zdravie“ sa realizuje priebežne, v rámci projektu sa venujeme
zberovým aktivitám, triedeniu druhotného odpadu, vysádzaniu stromov, krov a kvetov. Žiaci
1. stupňa absolvovali základný plavecký výcvik, žiaci 7. ročníka absolvovali lyžiarsky výcvik.
V rámci preventívnych programov úzko spolupracujeme s Mestskou políciou, Slovenským
červeným krížom.
Projekt „Škola, ktorej to myslí“ je určený vzdelávaniu pedagógov – premena tradičnej školy
na modernú – pedagógovia formou tvorivých dielní a zážitkovými metódami získavajú nové
vedomosti, postupy a formy pre využívanie nových netradičných metód, ktoré môžu využívať
vo vých-vzdel. procese, urobiť ho pre žiakov zaujímavejším, kde je dominantný žiak a učiteľ
je len facilitátorom.
Projekt „CHIPS“ Unicef – je výcvikový program pre deti a mládež, ktorého cieľom je
podporiť vrstovnícke vzťahy v školách. Garantom a nositeľom tohto medzinárodného
projektu je Linka detskej istoty pri Slovenskom výbore UNICEF. Na Slovensku beží už dva
roky.
Projekt „Sme v škole“ – petitpress je určený žiakom 5.a 6. ročníka, je zameraný na biológiu
a environmentálnu výchovu výchovu.
Projekt „Ekostopa“ – je zameraný na ekologickú výchovu, zameriava sa na výskum, ohrozené
rastliny, živočíchy, globálne problémy Zeme.
Projekt „Pozorovanie nočnej oblohy“ je určený najmä žiakom, ktorí prejavujú zvýšený
záujem o fyziku, najmä o astronómiu. Cieľom je vzbudiť u viacerých žiakov záujem o tento
predmet, pretože nepatrí u žiakov k zvlášť obľúbeným. Krása nočnej oblohy by mala žiakov
inšpirovať k získavaniu nových poznatkov o vesmíre, najmä o Slnečnej sústave, planétach
mesiacoch a o hviezdach
Projekt „Multiterapia“je zameraný na realizáciu terapeutických aktivít u žiakov I. stupňa ZŠ
so ŠVVP. Popoludňajšia skupinová činnosť je rozdelená na niekoľko dielčích aktivít:
muzikoterapia, arteterapia, psychoterapia a hry, ktoré sú orientované na rozvoj oslabených
oblastí jednotlivých žiakov podľa odporúčaní CPPPaP
-
d) Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou
v škole (§ 2 ods. 1 písm. k) .
Tematická inšpekcia bola vykonaná v januári 2011.
Bola zameraná na kontrolu správnosti a úrovne Školského vzdelávacieho programu, ktorý si
škola vypracovala sama, v ktorom sa mala zamerať na vyprofilovanie svojho programu.
Povinnosť vypracovať ŠkVP vyplývala škole zo zákona 245/2008 (školský zákon).
Záver inšpekčného zistenia:
Inšpekcia uložila riaditeľke školy povinnosť diferencovať školské vzdelávacie programy pre
jednotlivé kategórie žiakov – zvlášť mať vypracovaný školský vzdelávací program pre I.
stupeň klasické triedy, zvlášť pre I. stupeň pre žiakov so všeobecným intelektovým nadaním,
zvlášť pre II. stupeň klasické triedy a pre triedy so športovou prípravou a zvlášť pre II.
stupeň pre žiakov so všeobecným intelektovým nadaním.
Termín na odstránenie zistených nedostatkov bol 30. jún 2011. tieto nedostatky boli
odstránené do stanoveného termínu.
Komplexná inšpekcia bola vykonaná v školskom roku 2001/2002.
Záver :
Pozornosť sa zameriavala na : a) kvalitu priebehu a výsledky výchovno-vzdelávacieho
procesu
b) podmienky výchovy a vzdelávania
c) riadenie
a) Vyučovanie prebiehalo podľa učebných osnov rozpracovaných do časovo-tematických plánov pre jednotlivé ročníky. Tieto boli plnené dobre až veľmi dobre,
rovnako sa plnili stanovené výchovné ciele predmetov. Uplatňované metodické
postupy, najmä zážitkové učenie, hrové formy, striedanie metód a foriem práce boli
účinné a zaujímavé. Učitelia využívali dramatizáciu, rozhovory, diskusiu, dialógy,
riešenie problémových úloh, modelových situácií, prácu s textom, uplatňovali
variabilné motivačné činnosti. Žiaci mali priestor na tvorivosť, samostatnosť, aktivitu,
rozvoj komunikačných zručností. Vytvárali priestor pre prácu vo dvojiciach
i skupinovú prácu. Na hodinách prevládala priateľská atmosféra, dobrá interakcia
medzi učiteľom a žiakmi, hodnotilo sa verbálne s využitím spätnej väzby.
b) Všetky vyučovacie hodiny boli odučené odborne. Učitelia využívali didaktickú techniku, svojpomocne zhotovené učebné pomôcky, ale i netradičné pomôcky.
Psychohygienické a priestorové podmienky boli zväčša dodržané, v triedach počas
vyučovacích hodín využívali oddychové a pracovné zóny.
c) Činnosť vedenia školy je hodnotená ako dobrá a veľmi dobrá. Škola má vypracovaný kvalitný Plán práce školy so strategickými a operatívnymi cieľmi. Dôraz sa kladie na
plnenie osnov, plánov štandardov, čo je jednou z kontrolovaných zložiek
v kontrolnom systéme vedenia školy.
Ako priemernú hodnotím kvalitu pedagogickej dokumentácie, a to v zapisovaní
preberaného učiva do triednych kníh, nečitateľnosť niektorých zápisov, nejednotnosť
zápisov, oprava chybných údajov.
-
Tematická inšpekcia bola vykonaná v školskom roku 2008/2009
Predmet školskej inšpekcie – Stav a úroveň vyučovania a učenia sa vo vybraných
predmetoch v základnej škole
Záver:
Najsilnejšou stránkou vyučovacieho procesu bolo vytváranie a podporovanie pozitívnej
pracovnej atmosféry s empatickým prístupom k žiakom a posilňovanie ich sebadôvery
vzájomným rešpektovaním sa. Silnými stránkami vyučovania bolo rozvíjanie poznávacích
a učebných kompetencií žiakov na úrovni porozumenia a aplikácie učiva, využívanie
chybných odpovedí žiakov na hľadanie správnych riešení a podpora praktických činností
k danej téme. Rozvoj praktických návykov a zručností žiakov bol zabezpečený používaním
učebných pomôcok, vedením žiakov ku kvalitnej práci, čo v procese učenia preukázali.
V triedach so všeobecne intelektovo nadanými žiakmi učitelia rozvíjali poznávacie a učebné
kompetencie žiakov aj na úrovni zložitejších myšlienkových operácií podporovaním
tvorivosti, nápaditosti a samostatnosti, čo žiaci potvrdili pri prezentovaní poznatkov,
vyjadrovaní názorov, skúseností a využívaní predchádzajúcich vedomostí pri osvojovaní si
nových pojmov.
V.
Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy (§ 2 ods. 1 písm. l)
Počet učební :
30, z toho 5 odborných - 4 učebne výpočtovej techniky
žiacka knižnica
ďalšie priestory, ktoré škola využíva sú: učiteľská knižnica, školská kuchynka, kabinety,
kancelária výchovného poradcu a školského psychológa , telocvičňa, futbalové a basketbalové
ihrisko, bežecká dráha
Klady :
Počas celého školského roka podľa finančných možností sme vybavovali školu novým
školským nábytkom, najmä lavicami a stoličkami. V triedach chceme zachovať ekologické
prostredie, preto sme dokúpili 4 keramické tabule, ktoré sú bezprašné, dva kusy interaktívnej
tabule, notebook, dataprojektor, pomôcky pre matematiku a fyziku, pomôcky do školskej
kuchynky, nákup učebníc Aj, NJ, prebehla výmena 10 ks okien za plastové, maľovanie tried,
kompletná rekonštrukcia školskej kuchyne, nová podlahová krytina v niektorých triedach,
revízie elektroinštalácie, odstránenie závad, inštalácia nových svietidiel, zakúpenie benzínovej
kosačky, príklepovej vŕtačky s príslušenstvom, rekonštrukcia detského ihriska v areáli školy
pre deti v ŠKD. Škola je situovaná v tichej a zelenej lokalite. Personál školy sa dôkladne stará
o zeleň, pravidelnú údržbu trávnika a rastlín. Kvety zapĺňajú priestory chodieb aj parapety
v triedach. Počas celého školského roka venujeme veľkú pozornosť zberovým aktivitám, čím
vychovávame nielen deti, ale aj ich rodičov k separovaniu domového odpadu. Zbierame
papier, tetrapakové obaly, vrchnáky z petfliaš.
Počas jarných mesiacov sme zrekonštruovali priestory na Sládkovičovej ulici, ktoré
využívame na výchovno-vyučovaciu činnosť. Rovnako bola opravená kanalizácia pod
telocvičňou, ktorá sa stala nefunkčnou v dôsledku prerastania koreňov okolitých stromov do
potrubia. Všetky potrubia boli vymenené.
-
Nedostatky :
nedostatok odborných učební z priestorových dôvodov, chýba telocvičňa, šatňové priestory,
potrubie na kúrenie v nevyhovujúcom stave, klesanie priestorov niektorých tried, je potrebná
rekonštrukcia sociálnych zariadení pre chlapcov v A bloku a pre dievčatá v B bloku, rovnako
v budove ŠJ. Nakoľko škola má už 50 rokov, rovnako je potrebná výmena všetkých okien za
plastové, aby bolo možné zabrániť úniku tepla, ale aj z bezpečnostného a estetického
hľadiska. Niektoré okná sa nedajú poriadne zatvoriť, iné otvoriť, zateplenie budov, ďalej sú to
neusporiadané vlastnícke vzťahy pozemkov v areáli školy, čo škola pociťuje ako veľký
handicap, pretože sa nemôže uchádzať o grant z ESF. Tiež by bolo potrebné prepojiť aspoň
A blok s B blokom spojovacou chodbou, a to ako z bezpečnostného hľadiska žiakovaj
zamestnancov školy, tak aj z hľadiska úspor energií. Škola za čas svojho pôsobenia neprešla
žiadnymi väčšími rekonštrukčnými zmenami. To, čo vyhovovalo v sedemdesiatych
a osemdesiatych rokoch, je dnes vrcholne nepostačujúce. Ak chceme držať trend s dobou,
museli sme niektoré klasické učebne zmeniť na odborné, čím sme stratili priestory pre žiakov
pre bežnú výučbu. Napriek tomu nám stále veľmi chýbajú ďalšie odborné učebne pre chémiu,
fyziku, výtvarnú výchovu, atď.
Materiálne vybavenie : V počítačových učebniach je 55 ks PC pre žiakov, učitelia majú k dispozícii 30 ks PC
presvoju prípravu na vyučovanie a tiež ich využívajú počas vyučovacích hodín.
Dataprojektory sú upevnené v konzolách v 9 triedach, k dispozícii sú ďalšie 3 dataprojektory,
ktoré sú mobilné a učitelia ich využívajú podľa potreby. Ďalej sú k dispozícii tlačiarne,
skenery, 3 ks výkonných kopírovacích strojov, 3 videá, DVD prehrávač, televízor, každá
trieda má svoj CD prehrávač, reprosústava, 3 interaktívne tabule s príslušenstvom, 12
meotarov, keramické tabule v triedach, nové učebné pomôcky – výučbové programy, školské
atlasy, mapy, glóbusy, encyklopédie, fitlopty, cudzojazyčná literatúra, legodacta, 2 ks
digitálnych fotoaparátov
VI.
Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy (§ 2
ods. 1 písm. m). Dotácie zo štátneho rozpočtu – 643 910, 60,- €
Originálne kompetencie – 126 815,40 €
Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov ŠKD – 11 858,-€
Vzdelávacie poukazy – 10 192,- €
Prostriedky od rodičov – 0
Iné – 5 516,-€
VII. Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský
rok a vyhodnotenie jeho plnenia ( § 2 ods. 1 písm. n).
Stanovenie profilu absolventa základnej školy :
- jazykovo zdatný - počítačovo gramotný - ovládať prácu s internetom - orientovať sa v slovenskej literatúre - získať základné vedomosti z hudobnej a výtvarnej vedy
-
Ovládať zručnosti života :
- poctivosť, úprimnosť a morálne pravidlá - byť prirodzene komunikatívny - byť vyrovnaný a optimisticky naladený - vedieť riešiť problémy - taktný, tolerantný, citlivý - byť zodpovedný a dôveryhodný - byť vytrvalý pri určenej práci - úcta, sebaúcta
Stanovenie priorít rozvoja školy :
- profesionálne správanie sa všetkých zamestnancov školy - dosahovať výborné výchovno-vzdelávacie výsledky - zúčastňovať sa všetkých dôležitých súťaží a olympiád - realizovať kontinuálne vzdelávanie učiteľov - umožniť žiakom výber vyučovacích predmetov aj mimovyučovacích aktivít - dodržiavať ľudské práva a najmä práva dieťaťa, citlivo pristupovať k integrovaným
žiakom, poskytovať poradenskú a pomocnú činnosť rodičom problémových
a integrovaných žiakov
- naďalej vzdelávať všeobecne intelektovo nadaných žiakov - robiť si pozitívnu reklamu
Plnenie jednotlivých stanovených cieľov sa kontrolovalo v rámci vnútroškolskej kontroly
vedením školy, vzájomnými hospitáciami MZ a PK, ŠŠI, vyhodnocovacími správami
predkladanými pedagogickej rade, rade školy, rade rodičov.
Dôkazom toho, že stanovené ciele priebežne plníme sú aj výsledky našich žiakov. Naši žiaci
sa zúčastňujú mnohých súťaží a olympiád, kde sa umiestňujú na popredných miestach, všetci
žiaci 9. ročníka boli prijatí do gymnázia a stredných odborných škôl v prvom kole prijímacích
pohovorov. V testovaní žiakov 9. ročníka dosahujeme každoročne veľmi dobré výsledky.
Záujem verejnosti o našu školu je stále dosť veľký, máme dobré meno u rodičovskej
verejnosti, sme počtom žiakov druhá najväčšia škola v meste. Pedagógovia sa neustále venujú
samovzdelávaniu a vzdelávaniu. Realizujeme projekty na získanie nielen finančných dotácií,
ale aj projekty na získavanie nových moderných metód, tvorivých činností, snažíme sa
zmeniť tradičnú školu na novú, modernú.
VIII. Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú
nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení (§ 2
ods. 1 písm. o).
Silné stránky Slabé stránky
- výborná lokalita školy
- personálne obsadenie školy
- vzdelávanie všeobecne intelektovo nadaných žiakov
- rozšírené vyučovanie športovej prípravy
- okresné, krajské, celoslovenské a medzinárodné úspechy v súťažiach
- nedostatok priestorov
- nízke možnosti školy financovať nové projekty a súčasné vízie školy,
vzhľadom na celkovo nízke
financovanie škôl
- málo podnetné domáce prostredie u niektorých žiakov
-
a olympiádach
- mimoškolské aktivity
- spolupráca so školami v krajinách EÚ
- spolupráca s UKF v Nitre
- žiaci zo sociálne slabých rodín
Príležitosti Riziká
- využívanie možností čerpania finančných prostriedkov z fondov Európskej únie
- využívanie možností zapájania školy do rôznych súťaží
- zvýšenie konkurencie - schopnosti cieľových skupín projektu
- inovovať vyučovanie zo získaných finančných zdrojov, čím získa škola
lepšie hodnotenie verejnosti –
spoločenskú prestíž
- očakávaná zmena zákonov v prospech
školy
- zmena postoja spoločnosti k učiteľskému povolaniu
- zviditeľňovanie sa školy cez projekty
- vplyv negatívnych rovesníckych skupín na niektorých žiakov
- silné konkurenčné prostredie v meste
a) Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania ( § 2 ods. 2 písm. a)
Škola je situovaná v peknom prostredí v pomerne tichej vilovej štvrti. Areál je pravidelne
udržiavaný. V areáli je detské ihrisko pre žiakov ŠKD, futbalové, basketbalové ihrisko
a bežecká dráha. V šk. roku 2010/2011 sme začali s rekonštrukciou detského ihriska pre deti
z ŠKD za B blokom. Ide o spevnenie a úpravu povrchu, osadenie nových preliezok a lavičiek.
Finančné prostriedky sme získali cez mestské projekty a cez projekty VÚC. Veľmi aktívne
nám pomohli aj rodičia – sponzori.
Tieto priestory môžu žiaci využívať nielen počas pobytu v ŠKD, ale aj počas vyučovania.
Triedy sú priestranné, svetlé, čisté. V oknách tried a chodieb je mnoho kvetov, aktuálna
výzdoba približuje činnosti a aktivity školy.
V rozvrhu hodín prevládali na prvých vyučovacích hodinách hlavné predmety, dodržiavané
boli všetky prestávky na relaxáciu žiakov. Malé prestávky trvajú 10 minút, veľká prestávka
20 minút. Počas veľkej prestávky žiaci opúšťajú učebne a zdržiavajú sa v priaznivom počasí
na školskom dvore, v nepriaznivom počasí na dolných chodbách. Najneskôr po 6. vyučovacej
hodine odchádzajú na obed. V triedach na oknách sú medziokenné žalúzie na tlmenie silného
slnečného žiarenia. Všetci vyučujúci dbajú o dodržiavanie pitného režimu žiakov. Popoludní
môžu žiaci navštevovať krúžky s rôznym zameraním, ktoré sme vytvorili práve podľa
záujmu žiakov. Takto využívajú žiaci svoj voľný čas zmysluplne pod dozorom pedagógov.
-
b) Voľnočasové aktivity školy (§ 2 ods. 2 písm. b)
S využitím vzdelávacích poukazov v rámci voľného času žiakov pracovali nasledovné
krúžky
ŠKD : Mudrohlav, počítačová grafika, Šikuľko, krúžok logického myslenia,
environmentálny krúžok, z rozprávky do rozprávky, športový krúžok - počet 7
I. stupeň : v zázračnej krajine, krúžok prosociálneho správania, výtvarný krúžok 2x, komunikačný krúžok, práca s počítačom, programovanie s Baltíkom, relaxačný
krúžok, počítačový krúžok 2x, Lentilky, hravá angličtina, krúžok asertívneho
správania, DDS Bastriguly, folklórny krúžok, spevácky a tanečný krúžok, spevokol
Devínček, muzikoterapia & arteterapia, krúžok sociálnych zručností – počet 19
II. stupeň : cvičenia zo SJ 9.a, cvičenia zo SJ 5. b, cvičenia zo SJ 6. a, historický krúžok,
biblický krúžok, cvičenia z matematiky 9. roč., matematický krúžok 2x, turistický krúžok, 2x,
basketbalový krúžok, športový krúžok, športom k zdraviu, fyzikálny krúžok, korešpondenčná
škola ekológie, dramatický krúžo - počet 16
Nepovinné predmety : nemecký jazyk v 3., 4. ročníku – 2 hodiny týždenne
obohatenie v 8. ročníku - 1 hodina týždenne
ekologická výchova v 8. ročníku- 1 hodina
Počet hodín nepovinných predmetov v týždni : 4
c) Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom (§ 2 ods.
2 písm. c)
V priebehu celého roka sme dbali o dobrý vzťah rodičov a verejnosti k škole.
Zasadnutie výboru ZRŠ a vedenia školy sa uskutočnilo 4-krát za účasti všetkých zástupcov
tried z radov rodičov. Na zasadnutiach prebiehala veľmi živá diskusia o činnosti a výsledkoch
školy.
Plenárne stretnutie rodičov, vedenia a pedagógov školy sme organizovali 2-krát v školskom
roku.
Stretnutia na triednych úrovniach boli 4- krát v školskom roku, v niektorých triedach podľa
potreby i viackrát. Učitelia realizovali aj individuálne pohovory s rodičmi.
Rodičom poskytujeme poradenskú službu a pomoc, školským psychológom - Mgr. Soňa
Záležáková a špeciálnym pedagógom – Mgr. Eva Rédeyová. Rodičia túto pomoc veľmi
vítajú, výsledky sú veľmi pozitívne.
V rámci neformálnych stretnutí sme realizovali tvorivé dielne s rodičmi, opekanie v prírode,
maľovanie lavíc v triedach, spoločné výlety žiakov, rodičov a pedagógov, napr: do Prahy, do
Tropikária v Budapešti.
d) Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými
osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v škole podieľajú
Vzájomné vzťahy medzi pedagógmi, žiakmi, rodičmi a ďalšími inštitúciami súvisiacimi so
školou boli veľmi pozitívne. Naši žiaci sa prezentovali na verejnosti mnohými vystúpeniami
v rámci mestských, okresných, celoslovenských a medzinárodných podujatí.
Vynikajúca bola aj spolupráca s materskými školami na území mesta, najmä s MŠ na
Cyrilometodskej a Ďorockej ulici. Počas celého roka prebiehali spoločné aktivity podľa
vopred vypracovaného plánu o vzájomnej spolupráci.
Rodičia oceňujú pokojný a nerušený chod školy, pekné prostredie školy, výchovu žiakov
k úcte, sebaúcte, k spolupráci, k ochote pomôcť, humánny prístup k všetkým žiakom.
-
Veľmi aktívne nám pomáhajú pre celoročných zberových aktivitách. Zároveň sa sami učia
separovať odpad, a tak chrániť naše životné prostredie.
Výborná je aj spolupráca školy s mestskou políciou. Zúčastňujú sa pravidelných besied
s našimi žiakmi, ukážok prác mestských policajtov, psovodov, žiaci tiež veľmi radi chodia do
priestorov m