YÖNETİM SÜREÇLERİ- YETKİNLİK-GELİŞİM · Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi,...

YÖNETİM SÜREÇLERİ-YETKİNLİK-GELİŞİM(YG)

STRATEJİK LİDERLİK

AMAÇ

Eğitim, katılımcıların yöneticilik kabiliyetlerinigeliştirmeyi ve liderlik vizyonuna değer katmayıhedeflemektedir.

ODAK NOKTALARI

#Liderlik #Strateji #Yönetim Becerileri

EĞİTİMDEN BEKLENEN SONUÇLAR

Bilir:Liderlik ile yöneticilik farklarını bilir.

Anlar:Liderin sahip olması gereken değerleri anlar.

Yapar:Stratejik vizyonu oluşturur.

HEDEF KİTLE

Yönetim kademesindeki her çalışanın katılımınauygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Stratejik Yönetim Anlayışı❑ Stratejik Yönetimin Hedefleri❑ İşletmenin Misyonu ve Vizyonu❑ İşletmenin Değerleri❑ İşletme Kaynakları❑ Organizasyon Yapıları ve Proje Organizasyonları❑ Mevcut Durum Analizi (Çevresel Faktörler– İç ve Dış)❑ Rekabet Analizi❑ Büyüme Stratejileri❑ Stratejik İş Birlikleri❑ Kriz Yönetimi

EĞİTİM YETKİNLİK İLİŞKİSİDavranışsalYetkinlikler

Takım Çalışması ve İşbirliği

YönetselYetkinlikler

Koç Yönetici

Mesleki/ BankacılıkTeknik Yetkinlikler

Öz-GelecekYetkinlikleri

Vizyon ve Değerlerle Liderlik

Uygulama Yeri Süre Eğitim Görevlisi

TBB Eğitim Merkezi 2 gün Yücel Atış

Başlangıç Tarihi : 1.9.2020 - Bitiş Tarihi: 2.9.2020

TBB Üyeleri İçin Eğitim Ücreti: 700 - Diğer Kurumlar İçin Eğitim Ücreti: 820

- Fiyatlarımıza KDV Dahildir.

İLETİŞİMİN GÜCÜ ADINA

AMAÇ

İletişim araçlarını etkin ve etkili bir şekildekullanmaktır.

ODAK NOKTALARI

#İletişim Araçları #İlişki Yönetimi #Sonuç veÇözüm Odaklılık #İfade Becerisi


Bilir:Ses ve nefesin kullanımını bilir. Beden dili, jestve mimik gibi anlatım araçlarını bilir.Konsantrasyon, zihin temizliği, etkin dinleme,duygu farkındalığı ve kontrolünün iletişime etkisinibilir. Tüm iletişim kanallarını (sözlü, yüz yüze,yazılı, teknolojik yöntemler) bilir.

Anlar:İletişim araçlarının etkin kullanımı kişilerarası ilişkilerinde kişiyi güçlendirir. İletişim sosyalhayatın temelidir.

Yapar:İletişim araçlarını kullanarak kendini etkinifade eder. Tüm tarafları gözeterek iletişiminişekillendirir ve karşılığında kendini kısa, öz ve netbir şekilde ifade eder.

HEDEF KİTLE

İletişim becerilerini, doğru araçlar kullanarak,geliştirmek isteyen çalışanların katılımınauygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Ses ve Nefesin Konuşmalarımız Üzerindeki Etkileri ▶ Göğüs Nefesi ve Diyafram Nefesi Arasındaki Fark ▶ Sesini Yeniden Keşfet ▶ Etkili Ses Kullanımının İletişimdeki Önemi ▶ Dinleyenlerin Sayısına Göre Sesi Ölçülü Kullanmak ▶ Dinleyicileri Etkilemek İçin Ses Tonunu Kullanmak ▶ Türkçe Dilinin Ses Özelliklerini Konuşmalarına Yansıtmak❑ Bedeni İletişimin, Konuşmanın Etkin Bir Öğesi Olarak Kullanmak ▶ Anlatım Bozukluğuna Karşı Konuşmamızı Etkileyen Dil, Dudak ve Çene OrganlarınınKullanımı❑ İletişim Kanallarını Etkin ve Etkili Kullanmak❑ Etkin Dinleme ile İlgili Konsantrasyon Seviyesini Geliştirmek❑ İletişim Hatalarına Yol Açacak Engelleri Öngörmek❑ Direnç Noktalarında Davranış Biçimlerini Geliştirmek ❑ İtiraz Karşılamak❑ Etkin İletişimle Krizi Yönetmek ▶ Kriz Anlarında Çözüm Odaklı Olmak❑ Olaylara Farklı Açılardan Bakmak❑ Duygu Durumunu Yönetmek❑ Kendini Kısa, Öz ve Net Bir Şekilde İfade Etmek ▶ Asansör Sohbeti Tekniği ▶ TED Gibi Konuşmak ▶ Etkin İletişimin Motivasyona Kaldıraç Etkisi


Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi, İletişim



İkna



TBB Eğitim Merkezi 2 gün Savaş Barutçu




SÜPER BEYNİN SIRLARI

AMAÇ

Katılımcılara yaşadıkları sorunları aşmak için yollarolduğunu göstermek, zihinlerini en etkin biçimdekullanma bilincini kazandırmak, zihnin yarattığıoyunları anlatmak ve ruh hallerini olumlu yöndeyönetme becerisi edinmelerini sağlamaktır.

ODAK NOKTALARI

#Zihinsel Farkındalık #Duygusal Farkındalık#Endişe Yönetimi


Bilir:Sorunları yaratan düşünce sitemini bilir.

Anlar:Düşünce sistemini değiştirerek duygularınıdeğiştirebileceğini anlar.

Yapar:Tüm olumsuz hissettiren konulardanözgürleşir.

HEDEF KİTLE

Konuya ilgi ve ihtiyaç duyan tüm çalışanlarınkatılımına uygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Zihinsel Stratejiler❑ Zihinsel Farkındalık ❑ Güçsüzleştirici İnançları Farketme ▶ İnanç Değişimi ▶ Temsil Sistemleri ▶ Zihnin Çalışma Prensipleri❑ Çevrenin Hipnozundan Kurtulma❑ Silva Metodu ile İnanç Yönetimi❑ Endişe Nasıl Ortadan Kaldırılabilir?❑ Duygusal Farkındalık ❑ "Şimdi Tekniği" ile Becerileri Geleceğe Taşıma


Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi, İletişim, Güven Yaratma, KendineLiderlik, Merak ve Keşfetme


Hızlı Karar Alma ve Çeviklik, Koç Yönetici, Sonuç Odaklılık


İkna, Esneklik


Farklılıkları Yönetme


TBB Eğitim Merkezi 2 gün Banu Gökçül




MİNDFULNESS YÖNTEMİYLEKENDİ KENDİNİZİN KOÇUOLUN

AMAÇ

Katılımcıların kendilerini daha iyi tanıma,seçimlerini anlama, bilinçli seçimler yapabilme,ulaşmak istediği tüm yeni durumlar için kendikendine koçluk yapabilme becerileriningeliştirilmesi amaçlanmaktadır.

ODAK NOKTALARI

#Mindfulness #Bilinçli Farkındalık #Koçluk#Kendini Tanıma #Seçimler #Alışkanlıklar


Bilir:Bilinçli farkındalık ve koçluk kavramlarını veGROW modelini bilir.

Anlar:Kendi kişiliğini ve değerlerini, seçimlerinnasıl yapıldığını ve kendi kendine koçluk yapmaprensiplerini anlar.

Yapar:Arzu ettiği yeni durumlara ulaşmak içinmindful seçimler yaparak kendi kendine koçlukyapar.

HEDEF KİTLE

Potansiyelini performansa çevirmek isteyen,ulaşmak istediği durum ile mevcut durum arasındafark görenler, memnun olmadığı alışkanlıklarıbırakmak isteyenler, yeni alışkanlıklar edinmekisteyenlerin katılımına uygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Temeller: Kendinizi Tanıyın ▶ Benlik Düzeyini Anlama Uygulaması: Benlik Düzeyini Belirlemek İçin TransaksiyonelAnaliz Envanteri ▶ Değerlerinizi Bilin Uygulaması: Değer Çalışması❑ Sürece Hazırlık ▶ Kendinize Koçluk Uygulaması: Hayat Çarkı Değerlendirmesi❑ Vizyon Belirleme: Süreç Sonunda Ulaşmak İstediğiniz Durumun Ana HatlarıylaTanımlanması❑ Süreci Güçlendiren Davranışlar ▶ Özşefkat (Mindfulness Yöntemiyle) ▶ Kendine Etkili Soru Sormak ▶ GROW Modelini Kendi Kendine Uygulamak ✓ Goal: Hedef ✓ Reality: Gerçeklik ✓ Options: Seçenekler ✓ Way Forward: Ne Zaman❑ Araçlar ▶ Ölçeklendirme ▶ Geleceğe Götürme ▶ Mentor Çağırma ▶ SWOT Analizi ▶ Zaman Matrisi


Kendine Liderlik


Performans Geliştirme (Geri-İleri-Eş zamanlı Değerlendirme), KoçYönetici





TBB Eğitim Merkezi 2 gün Sibel Demirel




YARATICI DÜŞÜNCE

AMAÇ

Eğitimin amacı; mevcut alışkanlıklarımızı kırıp,kabuğumuzun dışına çıkarak yaratıcı ve yenilikçidüşünce yapısını geliştirmektir.

ODAK NOKTALARI

#Yaratıcı Zeka #Beynin Çalışma Şekli #BütünselBeyin Modeli #Yaratıcı Düşünme Süreci #YaratıcıDüşünme Teknikleri


Bilir:Yaratıcı düşünme tekniklerini bilir.

Anlar:Beynin çalışma şeklini, yaratıcı düşünmeninönündeki engelleri ve yaratıcı düşünmeye nasılsistematik bir şekilde yaklaşılacağını anlar.

Yapar:Özgür düşünebilmeyi öğrenir. Yaratıcıdüşünme prensiplerine zihnini alıştırarak, işhayatında veya sosyal hayatta karşılaştığıproblemlere herkesi hayran bırakan fikirlerüretebilir.

HEDEF KİTLE


NOT

İÇERİK

❑ Beynin Yapısı ve Çalışma Şekli ▶ Beyin Yarım Küreleri ▶ Bilgi İşleme ▶ Düşünme ve Öğrenme ▶ Bellek❑ Yaratıcılık Ne Demek?❑ İnsanın Kendisini Keşfi ile Başlayan Yaratıcılık Süreci❑ Yaratıcı Bireyin Özellikleri❑ Yaratıcılık Anlayışımız❑ Beyin Fonksiyonları❑ Biyolojik Yaratıcılık Süreci❑ Bütünsel Beyin Modeli ❑ Yaratıcılığa Karşı Örülen Duvar❑ Özgüven, Öz Gücün Keşfi ve Yaratıcılığın Önündeki Duvarları Yıkmak❑ Yaratıcı Düşünmenin Karakteristikleri❑ Başarısızlık Duygusu❑ Yaratıcı Düşünce Süreci❑ Iraksak/ Yakınsak Düşünce❑ Yaratıcılık- Zeka İlişkisi❑ Tekrarlayıcı Düşünce Tarzı❑ Düşünce Biçimimizi Değiştirme Stratejileri❑ Başka Kimsenin Görmediğini Görmek❑ Nasıl Göreceğimizi Bilmek❑ Düşünceleri Görünür Kılmak❑ Akıcı Düşünce Tarzı❑ Leonardo Da Vinci'nin Düşünme Stratejileri ▶ Curiosita ▶ Dimostrazione ▶ Sensazione ▶ Sfumato ▶ Arte/ Scienza ▶ Corporalite ▶ Connessione❑ Yaratıcı Problem Çözme Teknikleri ▶ SCAMPER Metodu ▶ 6 Şapka Düşünce Tekniği ▶ Zihin Haritası Çizmek ▶ Beyin Fırtınası Tekniği


Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi, Analitik Düşünme veYaratıcılık


Hızlı Karar Alma ve Çeviklik, Koç Yönetici


Global Zeka


Değişimi Okuyabilmek ve Geleceği Kurgulamak


TBB Eğitim Merkezi 1 gün Aliye Nalan Tarıoglu




SÜRDÜRÜLEBİLİR POZİTİFDURUŞ

AMAÇ

Eğitimin amacı, öncelikle negatif düşünmeninkaynaklarını ve nedenlerini kavramak ve neşeli,canlı, pozitif bir yaşama yönelik öğrendiklerimizi“sürekli uygulayabilmek için” gereken sağlamipuçlarını vermektir.

ODAK NOKTALARI

#Pozitif Düşünebilmek #Düşünce SisteminiTanımak #Algı Sistemini Tanımak #NegatifDüşünce Kaynaklarını Fark Etmek #DüşünceleriAnaliz Etmek #Duyguları Anlamak #DuygularıYönetmek #Farkındalık ve Özgüven


Bilir:Olumlu düşünebilmenin, pozitif duruşun tıpkılisan öğrenmek gibi istenirse öğrenilebilen bir şeyolduğunu, bunun için yine tıpkı lisan öğrenir gibibelirli bir süre çalışmak gerektiğini, üstelik lisanöğrenmekten çok daha kolay olduğunu bilir.

Anlar:Olumsuz düşünmenin nerelerdenkaynaklandığını ve insanın enerjisini nasıltükettiğini, olumlu düşüncenin ise çözüm odaklı veistenirse ulaşılabilir bir zihin durumu olduğunuanlar.

Yapar:Çalışma hayatında karşılaşacağıolumsuzluklardan etkilenip karamsar bir yapıyabürünmek yerine sorunlara farklı açılardan farklıboyutlardan bakarak çözümler bulmayı dener.

HEDEF KİTLE

Yoğun tempodaki iş dünyasına kısa bir molavererek; kendisiyle baş başa kalmak, zihinsel veduygusal bir yolculukla yeni yöntemler öğrenmekisteyen kişilerin katılımına uygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Pozitif Olmak Ne Değildir?❑ Peki, Nedir Bu Pozitif Olmak? ▶ Test: İyimser misiniz, Karamsar mısınız?❑ Pozitif Düşünmek, Pozitif Olmak İçin Yeterli midir?❑ Negatif Düşünce Nedir? ▶ Neden Negatif Düşünürüz? ▶ Neden Henüz Yaşanmamış Olaylar Zincirini Olumsuz Senaryolara Dönüştürürüz?❑ İnsan Beyninin Tarihsel Süreçteki Gelişimi ▶ Üçlü Beyin Teorisi ▶ Korteksi Devreye Sokmayı Hedefleyen Bir Uygulama: Nereye Gidiyoruz?❑ Şema Nedir? ▶ Çocukluktan Gelen ve Bizi Negatif Düşünmeye İten Şemalarımız❑ Algı Nedir? ▶ Algı Mekanizması Nasıl Çalışır? ▶ Yanlış Algılama Negatif Duygu ve Düşünceyi Nasıl Besler?❑ Duygu Nedir? ▶ Duygu Mekanizması Nasıl Çalışır? ▶ Sonucu "Duygu" Değil, O Duyguyla Verdiğimiz "Tepki" Yaratır!❑ Duygularımız Sonucu Verdiğimiz Tepkileri Analiz Etme Üzerine Bir Yöntem: Bu SenaryoBaşka Nasıl Yazılır?❑ Pozitif Düşünme Yöntemleri ▶ Zihinsel Uygulamalar ▶ Düşünme Sisteminde Atılması Gereken Birkaç Sağlam Hamle ▶ Bedensel Uygulamalar




Yetenek Yönetimi, Performans Geliştirme


İlişki Yönetimi, Esneklik




TBB Eğitim Merkezi 1 gün Serdar Sönmemiş




ETKİLİ KONUŞMA, İLETİŞİMPSİKOLOJİSİ

AMAÇ

Bu eğitim ile kişilerin konuşma bilinci kazanarakilişkilerinde daha başarılı olmalarıamaçlanmaktadır.

ODAK NOKTALARI

#Kendini Dinletmek #İkna Etmek #Sorun ÇözücüOlmak #İletişimi Yöneten Taraf Olmak #Zorİnsanları Yönetmek


Bilir:Konuşmasındaki hatalı ve itici olan yanlarıgörür. İletişim psikolojisiyle insanlarla uyumunuyükselteceğini bilir.

Anlar:İletişim psikolojisinin ve konuşma biçimininbaşarının temeli olduğunu anlar. İnsan ilişkilerindeyönetici ve yönlendirici olmanın yollarını anlar.İletişimde yapılan hayati yanlışları anlar.

Yapar:Teknikleri uygular. Yarattığı sempati veitibar artar. İkna gücü yükselir. Konuşmanıngücünü kullanır.

HEDEF KİTLE


NOT

İÇERİK

❑ İmaj Bozan Temel Diksiyon Hataları❑ Yuvarlayıp Yutmadan Konuşmak❑ Vurgu/ Tonlama/ Durak/ Kesme Teknikleriyle İletişim Egemenliği Kazanmak❑ Doğru Ses Kullanımı❑ Doğru Nefes Kullanımı❑ Temel Beden Dili❑ Kendisinin ve Başkalarının İletişim Psikolojisini Kavramak❑ Doğru Konuşma Mantığı❑ “Kısa Yol” İnsan Tanımak❑ Uluslararası Temel Hitabet Teknikleri❑ İkna Teknikleri❑ İletişimde Asla Yapılmaması Gerekenler❑ İletişimde Mutlaka Yapılması Gerekenler


Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi, İletişim, Güven Yaratma


Koç Yönetici, Sonuç Odaklılık


İlişki Yönetimi, Stratejik İlişkiler ve Kilit Ortaklıklar Kurma, İkna


Kuşaklararası Etkileşim, Farklılıkları Yönetme


TBB Eğitim Merkezi 2 gün Güler Kazmacı




ZİHİN HARİTALAMA(MİNDMAPPİNG)

AMAÇ

Katılımcıların, çok geniş ve farklı alanlardakullanılabilecek, güçlü ve etkili zihin haritalarıüretebilmeleri amaçlanmaktadır. Rotalarınbelirlenmesini ve kararların alınmasını, nerelerdengeçildiğinin ve nerelere gidileceğinin görülmesinisağlamak, yeni ve yaratıcı yollar göstererekproblem çözümüne katkıda bulunmak, gözü vebeyni uyararak dikkat çekmek, resmin genelinin vedetaylarının aynı anda görülmesini, dağınık fikir vedüşüncelerin kısa, hatırlanabilir ve düzenli halegetirilmesini sağlamak diğer başlıca amaçlardır.

ODAK NOKTALARI

#Zihin Haritası #Farkındalık #Düşünmek #FarkYaratmak #İşi Kolaylaştırmak


Bilir:Farklı alanlarda zihin haritaları yaratmayı,yaratıcı ve çözümcü yaklaşımı bilir.

Anlar:Karar alırken yeni ve yaratıcı yollar üretmesigerektiğini, genel tablonun ve ayrıntılarını aynıanda görünce fikir ve düşüncelerin daha net ortayaçıkabileceğini anlar.

Yapar:Her kısımda zihin haritası oluşturur.

HEDEF KİTLE


NOT

İÇERİK

❑ Düşünme Üzerine Düşünme❑ Zihin Haritası Tekniği❑ Düşünceleri Oluşturmak❑ Düşünceleri Görselleştirmek❑ Düşünceleri Tasarlamak ve Sınıflandırmak❑ Zihin Haritası Kullanım Alanları❑ Zihin Haritası Yöntemiyle İş Modelleri Oluşturma❑ Zihin Haritası Yöntemiyle Sunum Hazırlamak❑ Zihin Haritası Yöntemiyle Problem Çözmek❑ Takım Çalışmasında Zihin Haritası Yöntemi❑ Zihin Haritası Uygulaması


İletişim, Merak ve Keşfetme, Müşteri Duyarlılığı, Analitik Düşünmeve Yaratıcılık


Sonuç Odaklılık


Raporlama ve Sunum, Esneklik


Öğrenme Stratejileri


TBB Eğitim Merkezi 1 gün Efsun Yüksel Tunç




ANALİTİK DÜŞÜNME VEDOĞRU KARAR ALMATEKNİKLERİ

AMAÇ

Katılımcıları temel analitik ve yaratıcı düşünmeyetkinlikleri ile tanıştırmayı, kendilerindedüşünmeyi zorlaştıran faktörler ile mücadele etmeisteği uyandırmayı ve analitik düşünmeye, doğrukarar almaya katkı sağlayacak teknikleriöğrenmelerini sağlamayı amaçlamaktadır.

ODAK NOKTALARI

#Analitik Düşünme #Yaratıcılık #Karar Alma#İnisiyatif Kullanma #Manipülasyon #Algı Yönetimi#Beyin Kontrolü #Zihinsel Sağlık


Bilir:Analitik düşünmenin ve düşünememeninnedenlerini ve olası sonuçlarını, beynin çalışmamodelini ve nasıl daha iyi çalışabileceğini bilir.Veri, enformasyon, bilgi ve bilgelik kavramlarını vefarklarını, analitik düşünme tekniklerinin nasılkullanılabileceğini, yaşamında analitikdüşünebilmek için yapması gerekenleri bilir.

Anlar:Analitik düşünmenin mümkün olduğunuanlar. Farklı düşünme modelleri kullanmanınavantajlarını, otomatik düşünmeye yol açanstratejilerin sonuçlarını anlar.

Yapar:Yaşamında analitik düşünme modelini aktifolarak kullanmayı başarır. Karar noktalarındastandart/bildik kararlara alternatif kararlar alır.Yaşamda zihnini bloke eden manipülasyonları farkeder ve önlem alır. Beynini sağlıklı tutacak veverimli kullanmasını sağlayacak araçları kullanır.

HEDEF KİTLE

Analitik/ yaratıcı düşünme ve karar almayetkinliklerini geliştirmeyi hedefleyen tümçalışanların katılımına uygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Analitik Bir Zihne Sahip Olabilmenin Önemi❑ Analitik Düşünme Gereklilikleri❑ Analitik Düşünmeyi ve Doğru Karar Almayı Sağlayan Zihinsel Bir Modele Sahip Olma ▶ Sağlıklı Veri Elde Etme ▶ Verilerin Işığında Karar Konularını Tanımlama ▶ Bilgiyi Analiz Etme ▶ Bilgiyi Akılcı Bir Şekilde Kullanma❑ Duyu Organlarımıza ve Duygularımıza Ne Kadar Güvenebiliriz? ▶ Beyin Modeli: Akıl Kutusuna Yakından Bakış ▶ Zihinsel Kalıplarını, Önyargı ve Paradigmaları Azaltmanın Yolları❑ Analitik Düşünmenin Önündeki Engeller, Hileler ve Manipülasyonlar ▶ Neden Kolayca Aldanıyor veya Aldatılabiliyoruz?❑ Kusursuz Düşünmek için Yapabileceklerimiz Nelerdir?❑ Sağlıklı Bir Beyne Sahip Olmanın Fiziksel/ Psikolojik Yolları❑ Dikkatimizi Toplamak ve Hafızamızı Forma Sokmak İçin Gerekenler❑ Etkili ve Doğru Karar Alma Rehberi❑ Doğru Karar Almak ve Daha Az Yanılmak için Neler Yapabiliriz?❑ Analitik/ Yaratıcı Düşünme Tekniklerini Kullanarak Düşünsel Esnekliği Sağlama ve YeniÇözümler Yaratma❑ Analitik/ Yaratıcı Fikir Üretme Tekniklerini İş ve Özel Yaşamda Kullanma Önerileri❑ Analitik Yaklaşıma Sahip Olmanın Altın Kuralları❑ Analitik Düşünmeyi Geliştiren Egzersizler ve Eğitsel Oyunlar


Kendine Liderlik, Merak ve Keşfetme, Analitik Düşünme ve Yaratıcılık


Hızlı Karar Alma ve Çeviklik, Planlama ve Organizasyon, PerformansGeliştirme (Geri-İleri-Eş Zamanlı Değerlendirme), Sonuç Odaklılık


İkna, Kıyaslama, Operasyonel Takip ve Bilinç


Değişimi Okuyabilmek ve Geleceği Kurgulamak, Değişim ve Düşünce Liderliği


TBB Eğitim Merkezi 2 gün Salih Turhanlar




SADELEŞTİRME

AMAÇ

Sade bir yaşam felsefesini benimsemek hem işhem özel hayatımızdaki asıl ihtiyaçlarımızıbelirlememize yardımcı olacaktır. Böylecemotivasyonu yüksek, verimli ve iletişimi kuvvetli birçevrede oluruz.

ODAK NOKTALARI

#Verimlilik #Sade ve Basit Çalışma #BakışAçısında Değişim


Bilir:Kendi yaşantısındaki öncelikli ihtiyaçlarınıdoğru saptamayı bilir.

Anlar:Sade bir yaşam felsefesinin hayatındayaratacağı pozitif etkiyi anlar.

Yapar:İş ve özel yaşamda israf ve verimsizlikyaratan alanlarda değişiklik yapar.

HEDEF KİTLE


NOT

İÇERİK

❑ Sadeleştirme Kavramı ❑ Sadeleştirmeyi Keşfetmemiz ve Hayatımıza Girişi❑ Hayatımızdaki Karmaşalar ve Sebepleri❑ Biz Bu Noktaya Nasıl Geldik?❑ Üretilmiş Hoşnutluk❑ Sadeleştirme Alanlarımız ▶ Sağlık Tanımı ve Vücudumuz ▶ İlişkileri Tanımlamak ve Değerlendirmek ▶ Hayattaki Tutkularımızı Bulmak ▶ Evimizde ve Dolabımızda Sadelik ▶ Para ile İlişkimiz ▶ İş Hayatında Neler Yapabiliriz?❑ Standartlarını Yükselt❑ Hayata Değer Katma Zincirlerimiz❑ Kendimizi Geliştirmemizin Önemi❑ Az Çoktur!


Kendine Liderlik, Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi


Planlama ve Organizasyon, Sonuç Odaklılık


Esneklik


Değişim ve Düşünce Liderliği


TBB Eğitim Merkezi 1 gün Ayşe Önsel




YARATICILIK VE TASARIMODAKLI DÜŞÜNME ATÖLYESİ

AMAÇ

İş hayatında "Teknik Yaratıcılık" diyeadlandırdığımız yaratıcılık, düşünme vepratiklerinin günümüz firmalarının ajandasındaolduğunu biliyoruz. İş hayatında teknik yaratıcılık;yeni ürün/hizmet fikri geliştirme, yeni alışkanlıklarile yaratıcı fikirlere ilham oluşturabilme, problemçözme sürecine hız katma amaçlanmaktadır.Tasarımcı düşünme ise yaratıcı düşünmemetodlarından bir tanesi olup, problemlere insanodaklı yaklaşarak, kullanıcıların "acılarına",tasarımcı düşünme süreçlerini yöneterek çözümegitmelerini sağlamaktadır.

ODAK NOKTALARI

#Yaratıcılık #Yaratıcı Düşünme #YaratıcılıkMetotları #Yaratıcı Ekonomi #Empati#Fikirlendirme #Tanımlama #Tasarımcı Düşünme


Bilir:Teknik yaratıcılığın 21. yy'daki önemini ve fikirüretmek için metotların kullanılması gerektiğinibilir.

Anlar:Yaratıcı düşünmenin çözüme ulaşmadaki vefikir üretmedeki etkisini anlar.

Yapar:Fikir üretmek için uygun metodu seçer,empati, tanımlama ve fikirlendirme süreçlerinegöre yeni ürün/ hizmet gelişimi sürecini ilerletir.

HEDEF KİTLE

Farklı fikirler üretmek isteyen ve hayatında dahayaratıcı çözümler ile ilerlemek isteyen kişilerinkatılımına uygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Yaratıcı Düşünmek Ne Demektir?❑ 21.yy ve Yaratıcı Ekonomi❑ CQ - Yaratıcılık Katsayısı❑ Bireysel ve Ekipsel Yaratıcılığımız İçin Beyin Fonksiyonları ▶ Aksiyon, Bağ Kurma ve Sapma ▶ Yaratıcılık Testi Uygulaması❑ Beynimiz Nasıl Düşünüyor? ▶ Homo Sapiens ve Yaratıcı Düşünme ▶ Yaratıcılık ve Alışkanlıklar ▶ Yaratıcılığın Önündeki Engeller❑ Yaratıcı Düşünme Becerilerimizi Nasıl Geliştiririz?❑ Yaratıcı Düşünme Metodları❑ Tasarımcı Düşünme Süreci


Merak ve Keşfetme




Değişimi Okuyabilmek ve Geleceği Kurgulamak


TBB Eğitim Merkezi 2 gün Bora Kaykayoğlu




İK ANALİTİĞİ VE VERİGÖRSELLEŞTİRME

AMAÇ

İnsan kaynakları profesyonelleri için iş zekası, verianalitiği ve algoritmaları kullanarak veriden anlamçıkarma yetkinliği kazandırmak amaçlanmaktadır.

ODAK NOKTALARI

#İnsan Kaynakları #Veri Analitiği #Raporlama #İKAnalitik #People Analytics #İş Zekası


Bilir:İş Zekası, İK raporlama, metrik ve İK anlalitiğiaraçlarını kullanmayı bilir.

Anlar:Büyük veri, makine öğrenmesi ve İK analitiğikavramlarını anlar ve uygular.

Yapar:İK verileri ile raporlama, iş zekası, mobilraporlama, veri analitiği çalışmaları yapar.

HEDEF KİTLE

İnsan kaynakları alanında dijital yetkinlik artışıhedefleyen tüm insan kaynakları çalışanlarınınkatılımına uygundur.

NOT

Eğitim, bilgisayar uygulamalı olarakgerçekleşecektir.

İÇERİK

❑ İK Bilgi Sistemleri ▶ Big Data ve HR ▶ İK Bilgi Ekosistemi ▶ İK Bilgi Sistemlerinde Başarı İçin Kritik Faktörler ▶ Veri Kalitesi Nedir? ▶ Veri Kalitesinin Yükseltmenin Yöntemleri❑ İK Analitiği ▶ İK Analitiği Değer Piramidi ▶ Stratejik İK ve İK Analitiği ▶ Outlier Tanımlama ▶ Veri Bilimi Yöntemleri ve İK ▶ İK Analitiği Nasıl Hayata Geçirilir? ▶ Problem Alanlarının ve StratejİK Önceliklerin Belirlenmesi ▶ İK Analitiği Projeleri Bileşenleri ▶ Araştırma Sorusu Nasıl Netleştirilir? ▶ Veri Modeli Nedir? Nasıl Kurulur? ▶ Araştırma Stratejisi Nasıl Oluşturulur? ▶ Veri Toparlama ve TemizlİK ▶ Analitik Çalışmalarında Veri ▶ Veri Kategorizasyon ▶ Boş Verilerin Temizlenmesi ▶ Temel Analiz Yöntemleri ▶ Temel Görselleştirmeler (Boxplot, Dotplot) ▶ Temel Analizler (Ortalama, Medyan, Standart Sapma ve Aralarındaki İlişki) ▶ Regresyon Analizi (Weka) ▶ Korelasyon Katsayısı ve Yorumlama (Excel ve R Üzerinden) ▶ Chi- Square Analizi ▶ Lineer Regresyon (Weka, Excel) ▶ Veri Görselleştirme ▶ İş Zekası Çalışması: Excel Üzerinden Dashboard Tasarımı ve Sonrasında Hazır VeriSeti İle Web ve Mobil Tool Üzerinden Raporlama Setinin Paylaşımı ❑ Sonuçları Aktarırken Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar❑ Aksiyon Planı ve İletişim❑ İK Analitiği Çalışmalarını Başarıya Götüren Kritik Faktörler❑ Veri Madenciliği Nedir?


Merak ve Keşfetme, Analitik Düşünme ve Yaratıcılık


Bilgi İzleme ve Operasyonel Takip


Global Zeka


Değişimi Okuyabilmek ve Geleceği Kurgulamak, Dijital Okur-Yazarlık


TBB Eğitim Merkezi 2 gün Emre Tuna Aydın




İŞ MÜKEMMELLİĞİ

AMAÇ

Eğitimde; başarılı, etkili, istenen sonuçları üretenmükemmel bir profesyonel olmak için gerekli bilgi,beceri, tutum, bakış açısı ve davranışlar hakkındabilgi aktarılması amaçlanmaktadır.

ODAK NOKTALARI

#Kendimizi Motive Etmek #İlişki Yönetimi#Çatışmaları Yönetmek #Duygu Yönetimi #ZamanYönetimi


Bilir:Motivasyon mekanizmasını ve formülünü,çatışma nedenlerini ilişkiyi yönetmenin temelesaslarını, zamanı daha iyi yönetmek için işgruplarını nasıl organize edeceğini bilir.

Anlar:Kendimizi motive etmenin önemini, duyguyönetiminin çatışmaları yönetmekteki rolünü anlar.

Yapar:İlişkiyi daha iyi yönetmek için değerdengesini değiştirir. Motivasyon formülünükullanarak kendi motivasyonunu arttırır.Duygularını yönetmek için birden fazla etkili teknikkullanır.

HEDEF KİTLE


NOT

İÇERİK

❑ Motivasyon ▶ İşimizi Sahiplenmek İçin Yapılması Gerekenler ▶ Yapabilirlik/ İsteklilik Modeli ▶ Kritik Başarı Faktörleri ▶ Öz Disiplin Oluşturmak ▶ Kendi Gücümüzü Keşfetmek ▶ Güçlü Yanlarımızı İşe Aktarmak ▶ Mükemmeli Arayış ▶ İlgi Göstermek ve Görmek ▶ Olumlu İş Tanımı❑ Stres ▶ Stres Hakkında Bilinmesi Gereken Gerçekler ▶ Gerilimlerle Baş Edebilmek için Yapılabilecekler❑ Zaman Yönetimi ▶ Hayat Hedeflerimizi Belirlemek ▶ Saatlerin Esiri Olmamak ▶ Kişisel Verimliliği Arttırmak ▶ Önceliklerimizi Doğru Belirlemek ▶ Zamanın Kalitesini Arttırmak ▶ Doğru Planlama Yapmak❑ İlişkiler ▶ Duygusal Zekamızı Geliştirmek ▶ Bireylerarası İletişimde Etkililik ▶ İletişim Tarzlarımız ▶ Beden Dili ▶ Aktif Dinleme Becerileri ▶ Farklı Tarzlara Uyum Sağlamak ▶ İlişkileri Yönetmek ▶ Etkili Müzakere Becerileri ▶ İş Başarısı için Kurallar ▶ Gerçek Performansımızı Nasıl Yükseltebiliriz? ▶ Kendimizle Barışık Olmak ▶ Yaratıcı Düşünme Yöntemleri


Mesleki Gelişim, Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi, Kendine Liderlik,Analitik Düşünme ve Yaratıcılık


Yetenek Yönetimi/ Optimizasyonu, Performans Geliştirme, Koordinasyon


İlişki Yönetimi, Stratejik İlişkiler ve Kilit Ortaklıklar Kurma, İkna, Esneklik


Değişimi Okuyabilmek ve Geleceği Kurgulamak, Farklılıkları Yönetme


TBB Eğitim Merkezi 3 gün Ahmet Kamil Genç


TBB Üyeleri İçin Eğitim Ücreti: 1.050 - Diğer Kurumlar İçin Eğitim Ücreti: 1.230


HAYAT BECERİLERİ:YOLA ÇIKTIM

AMAÇ

Profesyonel hayata yeni adım atmış, kendialanında gelişmek isteyen bireylerin sınırlarınızorlayabilmeleri ve potansiyellerinikeşfedebilmeleri için iş hayatında başarıyı getirengerekli sosyal ve davranışsal yetkinliklerikazanmalarını hedeflenmektedir.

ODAK NOKTALARI

#Profesyonel Zeka #İş Etiketi #Kişisel MarkaYönetimi #Kurumsal Temsil #İmaj Yönetimi#Asansör Konuşması #Bağ Kurma #Beden Dili#İletişim #Kendini Doğru İfade Edebilme #ToplulukÖnünde Konuşabilme #İlk İzlenim


Bilir:İmajın (kişisel marka yönetiminin) bileşenlerinive iş yerinde imaj kırıcıları, asansör konuşması vetopluluk önünde konuşmanın kurallarını ve yolharitasını bilir.

Anlar:İş hayatında hangi davranışların bizleribaşarıya götürebileceğini, farklı kişiliklerlekurulması gereken iletişimi, algının gücünü, bedendilinin prensiplerini, iş etiketini anlar.

Yapar:İş hayatının başında ilklerin ve kurumsaltemsilin önemine uygun davranır, takımınıbaşarıya ulaştırmak için katkı sağlayarak bağkurmaya odaklanır.

HEDEF KİTLE

Yeni mezun ve/veya profesyonel iş hayatında 2-3sene tecrübeli çalışanlar ile hayat boyu öğrenciolmayı sevenler ve her daim bilgilerini taze tutmakisteyenlerin katılımına uygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Duruş Sahibi Olmak ve Varlık Göstermek Ne Demek?❑ Varlık Göstermenin 3 Bileşeni: Görünmek, Konuşmak, Yazmak❑ Görünerek Varlık Göstermek❑ İlk İzlenim ve Beden Dili❑ İşyerinde İmaj Kırıcılar❑ Konuşarak Varlık Göstermek❑ Topluluk Önünde Konuşmanın Püf Noktaları❑ Asansör Konuşması (Kendimizi İfade Becerisi)❑ İş Etiketi (İş Yemekleri, Toplantı, Tanışma Adabı)❑ Yazarak Varlık Göstermek❑ Yazılı İletişim Becerileri❑ e-Postalarda İletişim❑ Sosyal Medyada İletişim❑ Empati ve Etkin Dinleme❑ Güven Sağlamak❑ Kişiler Arası İletişim (Ekipler Arası, Yönetici ve İç Müşteriy ile)❑ Hayal Öldürücü ve Katkı Sağlayıcı İnsan Tipleri: Ya Biz Onlardan Biriysek?❑ İş Hayatında Sevilen ve Sevilmeyen İnsanların Özellikleri❑ İş Yaşamının Başındaki Bir Çalışandan Ne Beklenir?❑ Bağ Kurma Becerisi


İletişim, Güven Yaratma, Proaktif Davranış, Kendine Liderlik, MeslekiGelişim ve Yenilenme



İlişki Yönetimi, Stratejik İlişkiler ve Kilit Ortaklıklar Kurma



TBB Eğitim Merkezi 1 gün Özlem Sökmen




KAZANANLAR KULÜBÜ

AMAÇ

Katılımcılara, değişen piyasa dinamikleriiçerisinde, odağını koruyarak iş ve özel hayattaiçsel motivasyonunu yüksek tutulabilmesi içinyöntem ve becerilerin kazandırılmasıamaçlanmaktadır.

ODAK NOKTALARI

#İçsel Motivasyon #Sonuçlara Ulaşma #DuygularaYön Verme #Mutluluk #Kararlılık #Kazanma


Bilir:Motivasyonu belirleyen unsurları, davranışkalıplarını, zorlu çalışma ortamlarında başarıyıetkileyen faktörleri bilir.

Anlar:Her türlü ortamda başarıya ulaşabilmek içiniçsel motivasyonu yüksek tutmanın önemini anlar.

Yapar:İçsel motivasyonunu yüksek tutarak iş veözel hayatında başarıya ulaşabilmesine dönükbireysel farkındalık aktiviteleri yapar.

HEDEF KİTLE


NOT

İÇERİK

❑ İçsel Motivasyon Nedir? ▶ İş Hayatında İçsel Motivasyonun Etki Ettiği Alanlar ▶ İçsel Motivasyon ile Performans İlişkisi ▶ İçsel Motivasyonumuza Bağlanmak❑ Buzdağının Görünen ve Görünmeyen Yüzü❑ EQ vs IQ❑ Duygu/ His ▶ Temel Duygular ▶ Karma Duygular ▶ Duygular Yönetilebilir mi? ▶ Duyguların Kuralları❑ Beynimizin Yapısı ▶ İlkel Beyin ▶ Düşünen Beyin ▶ Hisseden Beyin ▶ Duygular Beyinde Nasıl Oluşur?❑ Kendini Bil: Davranış Kalıplarımız ▶ Davranış Kalıplarının Etkisi ▶ Davranış Kalıplarının İş ve Özel Hayatımıza Etkisi❑ İyimserliği Artırmak ▶ Başarı ve Mutluluk İlişkisi ile İyimserliğe Etkileri❑ Mutluluğu Yakalamak İçin Üç Strateji❑ Bir Hedefe Bağlanmak


Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi, İletişim, Kendine Liderlik, TakımÇalışması ve İşbirliği


Koç Yönetici, Performans Geliştirme



Farklılığı Yönetme, Öğrenme Stratejileri


TBB Eğitim Merkezi 2 gün Murat Mühürdaroğlu




ZAMAN YÖNETİMİ GRUPÇALIŞMASI:ALIŞKANLIKLARINI FARK ET,PLANLA, ZAMANA HÜKMET

AMAÇ

Eğitimin amacı, katılımcıların günlük hayattakizaman yönetimi alışkanlıklarını fark etmelerinisağlamak, temel bilgi paylaşımı ve grupçalışmalarıyla kendilerini, çevreyi, akışı yönetmekonularında farkındalık ve ilerleme kaydetmektir.Tüm katılımcıların, hayatlarına dair aksiyonplanları ile eğitimden ayrılması amaçlanmaktadır.

ODAK NOKTALARI

#Farkındalık #Otomatik Pilot #Hedefler #Öncelikler#Proaktiflik #Planlama #Sonuç Odaklılık


Bilir:Zaman kavramını, hedef koymayı, zamanyönetimine yardımcı olan alışkanlıkları, başarıyaengel olan zaman dağıtıcılarını bilir.

Anlar:Hedeflere ulaşmadaki engelleri, iç ve dışdisiplinin önemini anlar. Farklı zaman yönetimitarzlarını, zaman tüketen alışkanlıklarını anlar.

Yapar:Önceliklendirme yapar, SMART hedeflerkoyar, gün, hafta, ay ve yılı planlar.

HEDEF KİTLE


NOT

İÇERİK

❑ Zaman Yönetimi ▶ Zaman Yönetimi Nedir? ▶ Zaman Yönetilebilir mi? ▶ Zaman Yönetimi Konusunda Çarpıcı Gerçekler ▶ Kişiliğimizin Zaman Yönetimi Alışkanlıklarımız Üzerinde Etkisi ▶ Grup Çalışması: Zaman Yönetimi Sorunlarım Neler?❑ Zaman Yönetimi Kişilik Tarzı Envanteri ▶ Grup Çalışması: Kimlerin Zamanla Ne Sorunu Olur?❑ Büyük Resmi Görmek ▶ Kısa Vadeli Hedeflere Odaklanmak ▶ Orta Vadeli Hedefler ▶ Uzun Vadeli Hedefler ▶ SMART Hedef Koyabilmek ▶ Hedefler ve İstekler Arasındaki Farklar ▶ Hedeflere Ulaşmak ▶ Parkinson Kanunu ▶ Grup Çalışması: Planım Ne?❑ Planlama, Önceliklendirme, Proaktivite ▶ Planlamada Önceliklendirme Metodu ▶ Grup Çalışması: Paretom Ne?❑ Zaman Yönetimi İçin İnisiyatif Almak ▶ Hedefleri Belirlemek ▶ İnisiyatif Çerçevelendirmesini Yapmak ▶ Kişisel Markanızla Güven Vermek ▶ İnisiyatifle Hedefe Yürümek ▶ Hata, Eksik ve Özre İzin Vermemek❑ Örnek Olay: Planlama ve Önceliklendirme Uygulaması❑ Dağınıklığı Temizlemek ▶ Fiziksel Düzen Dağınıklığı ve Baş Etme ▶ Bilgisayar Dağınıklığı ve Baş Etme ▶ e-Mail Dağınıklığı ve Baş Etme ▶ e-Mail Yönetimi ▶ Kafa Dağınıklığı ve Baş Etme ▶ Kâğıt, Dosya, Evrak Dağınıklığı ve Baş Etme❑ Zaman Yönetimi Problemlerini Aşmak ▶ Grup Çalışması: Kaliteli Yaşamla Aramdaki Engeller Ne? ▶ İçimizdeki Düşmanlar ▶ Grup Çalışması: Kendimle Aram Nasıl? ▶ Dışımızdaki Düşmanlar❑ Örnek Olay: Zaman Yönetimi Problemleri Uygulaması❑ Ekstra Performans❑ Toplantılarda Zaman Yönetimi ▶ PAT Kuralı


Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi, Kendine Liderlik, AnalitikDüşünce ve Yaratıcılık


Planlama ve Organizasyon, Sorumluluğu Devretmek, Sonuç Odaklılık


İlişki Yönetimi Stratejik İlişkiler ve Kilit Ortaklıklar Kurma, Kıyaslama,Esneklik


Geleceği Okuyabilmek ve Geleceği Kurgulamak, Kurumsal ve KişiselGirişimcilik


TBB Eğitim Merkezi 2 gün Damla Ataman




YÜKSEK PERFORMANSLITAKIMLAR YARATMAKKOÇVARİ LİDERİN TAKIMYOLCULUĞU

AMAÇ

Eğitim; liderlerin koçluk yaklaşımı ile takımlarınıyönetmesini, birlikte gelişmelerini, daha uyumluçalışmalarını, hedeflerine ulaşmalarını ve verimlisonuçlar almalarını sağlayacak süreçleri aktarmayıamaçlamaktadır.

ODAK NOKTALARI

#Takım Koçluğu #Farkındalık #Takım Ruhu #İlişkiYönetimi #Verimli İlişkiler #Ortak Değerler #TakımKontratı #Ortak Vizyon #Aksiyon Planı#Paylaşılmış Sorumluluk


Bilir:Liderlik bakış açılarını, takım dinamiklerinibilir.

Anlar:Grup ve takım arasındaki farkları, takımınınortak değerlerini anlar.

Yapar:Takım kontratı yapabilir. Takımın tümüyelerince benimsenmiş ortak vizyonu, ortakhedeflere nasıl ulaşacağına dair aksiyon planlarınıyapar.

HEDEF KİTLE

Ekip/ takım yöneten yöneticiler ve liderlerinkatılımına uygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Liderlik Nedir?❑ Takımını Tanımak, Enerjiyi ve Takım Duygusunu Anlamak❑ Takım Kontratı Oluşturmak❑ Ortak Değerler Oluşturmak ve Ortak Değerler Çerçevesinde Takımı Harekete Geçirmek❑ Güven ve Pozitif Ortam Yaratmak, Katılımcılığı Desteklemek, Farklılıkları Yönetmek❑ Takım Ruhu Yaratmak❑ Takım Vizyonu Oluşturmak, Ortak ve Paylaşılan Hedefler Koymak❑ Ortak Hedefler Çerçevesinde Harekete Geçmek


Takım Çalışması ve İşbirliği, Kendine Liderlik, Güven Yaratma,İletişim


Hızlı Karar Alma ve Çeviklik, Koç Yönetici


İkna, Esneklik


Farklılıkları Yönetme, Değişim ve Düşünce Lİderliği


TBB Eğitim Merkezi 2 gün Naci Demiral




AKILLI HAFIZA TEKNİKLERİ

AMAÇ

Bu eğitimde katılımcılar; insan hafızasının sahipolduğu gücün farkına varacak, bu beceriyi dahaetkili nasıl kullanabileceklerini öğrenecek ve kendiçalışma alanlarına bu gelişimi nasılyansıtabilecekleri ile ilgili etkinliklergerçekleştireceklerdir. Akıllı hafıza tekniklerinin,bilgileri kolaylıkla kodlayıp arkasından hatırlamayınasıl sağladığını aşama aşama deneyimlemeşansı bulacak olan katılımcılar, eğitimin sonundagünlük faaliyet sahalarına bu pratik metotları nasıluygulayabileceklerini de görmüş olacaklardır.

ODAK NOKTALARI

#Gelişim #Düşünce #Hafıza


Bilir:Beynin işleyişini ve doğru kullanımını bilir.

Anlar:Hafıza tekniklerini ve kullanımını anlar.

Yapar:Beynin sağ ve sol kutuplarını dengelikullanarak kalıcı öğrenmeyi sağlar.

HEDEF KİTLE


NOT

İÇERİK

❑ Hafıza Sistemi Nedir?❑ Hafıza Nasıl Çalışır?❑ Beynin Çalışma Yapısı❑ Beyni Verimli Kullanma❑ Beynin Doğru Beslenmesi❑ Hafıza ve Öğrenme❑ Etkili Hayal Kurma❑ Olumsuz Etkenlerden Kurtulma❑ Akıl Çivileri❑ Atasözlerini ve Soyut Kelimeleri Hafızaya Alma❑ Hikâyeleştirme Tekniği❑ Loci Tekniği❑ Bağlama Tekniği❑ İsimler ve Yüzler Tekniği


İletişim


Hızlı Karar Alma ve Çeviklik


Operasyonel Takip ve Bilinç, Operasyonel Verimlilik, Esneklik




TBB Eğitim Merkezi 1 gün Oğuzhan Saygın




TOPLULUK ÖNÜNDEKONUŞMA SANATI VE ETKİLİSUNUM BECERİLERİ

AMAÇ

Eğitim; katılımcılara sunum öncesi fiziksel vezihisel hazırlık aşaması ve sunum esnasındakisürecin etkinliğini arttırma becerisikazandırılmasını amaçlamaktadır.

ODAK NOKTALARI

#Etkin Konuşma #Zihinsel Hazırlık #EtkiliGörselleştirme #Topluluğun Algısının Yönetimi#İkna #Tonlama #Vurgu #Heyecan Kontrolü #SoruKarşılama #Hikayecilik


Bilir:Etkin sunumun tüm aşamalarında zihinsel vefiziksel hazırlığın önemini bilir.

Anlar:Etkin sunum için dinleyici grubununyönetiminin önemini anlar.

Yapar:Sunum öncesindeki hazırlıkları dinleyicigrubuna göre özelleştirebilir. Sunum esnasındagörsel malzeme kullanımı ve etkin ifade ilesunumunu etkili kılar.

HEDEF KİTLE

Topluluk önünde sunum yapan/ yapacak olan,konuya ilgi ve ihtiyaç duyan tüm çalışanlarınkatılımına uygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Sunumun Başarı Temelleri❑ Sunum Öncesi İçsel Hazırlık❑ Amaçlarınızı Hatırlayın!❑ Zihninizi Hazırlayın!❑ Sunum Öncesi Görsel Hazırlık ▶ Görsel Sunum Niçin Önemlidir? ▶ Amacınıza En Uygun Görsel Aracı Seçme ▶ Etkili Görsel Tasarımı ▶ Grafik ve Şekillerin Hazırlanması❑ Sunumdan Önce Bilmeniz ve Yapmanız Gerekenler ▶ Heyecan Kontrolü ▶ Vurgulama- Tonlama ▶ Artikülasyon ve Ses Tekniği ▶ Yavaşlayın/ Tekrarlayın ▶ Anlatım Tarzı/ Konuşma Mantığı❑ Kitleyi Tanıyın❑ Farkındalık/ Kontrol/ Önlem❑ 4N Kuralı❑ İletişim Aralığı❑ Zamanlama❑ Bürokratik Dilden Kaçınma❑ Özel Giriş ve Sonuç Cümleleri❑ Etkili Bir Açılış ▶ Düşünülecek Bir Sorun Verme ▶ Şaşırtıcı Gerçekler Sunma ▶ Genel Konuya İlgi Çekme ▶ Hikayecilik ▶ Eğlencenin Dozu❑ Soruları Karşılama ▶ Soruları Başarıyla Karşılamada 3 Sır ▶ Saldırgan Soruyu Yeniden Oluşturmak ▶ Bozguncu Sorular❑ İkileme Yapma ve İfade Güçlendirici Üçleme Kullanma❑ İknanın Temelleri ▶ İkna Teknikleri ▶ Güven Yaratma ▶ Fayda Sunma ▶ Empati Yapma ▶ Bilgi İletme ▶ İkna Etmede Yapılan Yanlışlar❑ Direnç Kırma❑ Sunumdaki Dil ▶ Sunumda Doğru Kelimeleri Seçme ▶ İfadeyi Yumuşatma


Mesleki Gelişim, İletişim, Güven Yaratma, Müşteri Duyarlılığı


Planlama ve Organizasyon


İlişki Yönetimi, Raporlama ve Sunum, Esneklik



TBB Eğitim Merkezi 2 gün Güler Kazmacı




BANKACILIĞIN GELECEĞİNEHAZIRLIK İÇİN LİDERLİK 4.0

AMAÇ

Eğitim; katılımcıların değişim ortamında (hem X, Yve artık Z nesli, hem de çok farklı kültürdeki)çalışanlarını iyi yönetebilmelerini, liderlikyapabilmelerini, doğru delegasyon, ikna, etkileme,yönlendirme, karar verme, stres yönetimi vemotivasyon tekniklerini öğrenmelerini ve işlerindeuygulamalarını amaçlamaktadır.

ODAK NOKTALARI

#Değişime Açıklık ve Uyum #Vizyon #Liderlik#Kendini ve Ekibi Motive Edebilmek #Performansve Yetenek Geliştirmek #Fırsatları Değerlendirmek#Güven Yaratmak #İlişkileri ve FarklılıklarıYönetmek #Çalışan Odaklılık


Bilir:Değişen piyasa koşullarını izler, bunlarınbankacılığa ve yönetime etkilerini bilir. Farklıçalışanlardan sinerji oluşturmayı ve onlara farklıyönetim stilleri uygulamayı bilir. Kurumsal vekişisel başarı arttırma yöntemlerini bilir.

Anlar:Değişen konjonktürleri ve piyasa şartlarını vebunların bankacılığa/ yönetime etkilerini anlar.Değişim yönetiminin farklı dinamiklerini kavrar.

Yapar:Değişimi anlar ve fırsatları değerlendirir.Kendisinin ve ekibinin motivasyonunu arttırır.Yönetici olarak kendisinin ve ekibini geliştirir vegeri bildirim karşısındaki duygusal direnciniaşabilir. Çatışmaları yönetebilir, ikna edebilir.

HEDEF KİTLE


NOT

İÇERİK

❑ Değişim Dinamikleri ve Endüstri 4.0 (Ekonomi 4.0) ▶ Piyasalar ve Bankacılık: Bankacılığa ve Yönetime Etkileri ▶ Değişen Dünyada Liderlik, Koç Tipi Yöneticilik ve Motivasyon Sağlama ▶ Blockchain'in ve Alternatif Paraların Bankacılıkta Yaratabileceği Değişim❑ Değişime ve Gelişime Direnci ve Konfor Alanını Aşma ▶ Kişilerin Niçin Konfor Alanı Vardır? ▶ Yeni Şartlar için Yetkinlik Gelişimi ▶ Değişim Eğrisi: Geri Bildirim Nasıl Verilir? ▶ Değişim Eğrisi ve Değişen Şartlarda Liderlik (Uygulama)❑ Kendimi ve Ekibimi Tanıma, Motive ve İkna Etme ▶ Ebeveyn- Yetişkin- Çocuk Stilleri ve Bunları İşe/ Ekibe Uygulama ▶ Değişen Dünyada Sorunları Yetişkin Stili ile Çözmek ▶ Karşımızdakinin Değerlerini Anlayarak İkna Edebilme (Uygulama)❑ Delegasyon Nasıl Yapılmalı ve Koç Tipi Yöneticilik ▶ Delegasyon Stilleri ve Dörtlü Delegasyon Modeli ▶ Koç Tipi Yöneticilik Modeli❑ Ekip İçi ve Bölümler Arası Çatışmaların Yönetimi ▶ Çatışmaların Dinamikleri ve Nedenleri ▶ Çatışma Yönetimi Teknikleri ▶ Zor Kişilerle Çatışmalar ve Yönetimi❑ Oyun Teorisi❑ Yeni Nesil Yönetimi ▶ Yeni Neslin Özellikleri: Kırılganlık, İş-Özel Yaşam Dengesi, Motivasyon, Yaratıcılık ▶ Yeni Neslin Yönetimde Nelere Dikkat Edilmeli❑ Liderlikte Hikayeciliğin Gücü ▶ Kurumlarda ve Liderlikte Hikayenin Önemi ve Gücü ▶ Doğru Hikayeyi Belirlemek, Anlatmak ve Aidiyet Yaratmak ▶ Metaforu Belirlemek ve İşe/ Kuruma Uygulamak


Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi, Kendine Liderlik, Merak, Keşfetme,Müşteri Duyarlılığı, Analitik Düşünme, Yaratıcılık


Performans Geliştirme ve Değerlendirme, Sonuç Odaklılık


Operasyonel Verimlilik, İkna, Esneklik, Global Zeka


Değişimi Okuyabilmek ve Geleceği Kurgulamak, Değişim ve DüşünceLiderliği


TBB Eğitim Merkezi 2 gün Yekta Özözer




ÜST YÖNETİME SUNUMDAKRİTİK BAŞARI FAKTÖRLERİ

AMAÇ

Bu eğitimin amacı, katılımcıların sunumhazırlarken ve sunarken yaptıkları hataların farkınavarmaları ve sunum becerilerini geliştirmektir.

ODAK NOKTALARI

#Başarılı Sunum #Etkin Konuşmacı


Bilir:Başarılı sunumun tekniklerini ve gereklerinibilir.

Anlar:Kötü sunumun olumsuz sonuçlarını anlar.

Yapar:Etkin ve yalın sunum yapar.

HEDEF KİTLE

Sunum tekniklerini geliştirmek isteyen yönetici veyönetici adaylarının katılımına uygundur.

NOT

Eğitim, bilgisayar uygulamalı olarakgerçekleştirilecektir.

İÇERİK

❑ Üst Yönetime, Komiteye Sunumun Temel Özellikleri❑ Sunumlarda Sık Rastlanan Hatalar ve Hatalardan Arınma Yolları❑ Yalın Sunum Hazırlama ve Başarılı Sunuma dair Pratik İpuçları❑ Pratik Sunum Hazırlama ▶ Sunum Öncesi Hazırlıklar ▶ En Etkin Sunum = En Yalın Sunum ▶ Prova ▶ Sorulara Hazırlık


İletişim, Güven Yaratma, Merak ve Keşfetme


Sonuç Odaklılık, Koordinasyon


İkna, Raporlama ve Sunum


Vizyon ve Değerlere Liderlik, Değişim ve Düşünce Liderliği,Öğrenme Stratejileri


TBB Eğitim Merkezi 2 gün Behzat Yıldırımer




İLİŞKİ KURMA SANATI

AMAÇ

Eğitimde; katılımcıların bugünkü ilişkilerinietkileyen, geçmişten getirdikleri iletişim biçimlerineodaklanmalarını sağlamak, problemlere yaklaşımtarzını ve diğerlerini anlama konusundakibecerilerini geliştirmek için kişinin geçmiştengetirdiği engelleyicilerini ve sınırlarını keşfetmesinisağlamak amaçlanmaktadır.

ODAK NOKTALARI

#İletişim #Kuşaklar Arası İletişim #Bilişsel Terapi#İlişki Yönetimi #Kişilik Tipleri #Zor KişilerleAnlaşmak #İletişim Engelleri #Pozitif İletişim


Bilir:İletişim altyapımızın nasıl oluştuğunu bilir.İletişimde kişisel farkların nereden kaynaklandığınıbilir. İletişimi engelleyen düşünce hataların nelerolduğunu bilir. Pozitif iletişimin araçlarını bilir.

Anlar:Diğerleriyle pozitif iletişim kurmanın öneminianlar. Empatinin önemini ve kendi ile olumluiletişimin faydasını anlar. İlişki kurmadinamiklerinin iletişim şeklimiz üzerindeki öneminianlar.

Yapar:Geçmişten gelen kişisel iletişim engellerininfarkına varır. Diğerlerinin duygu ve düşüncelerinianlayarak, kendi pozitif iletişim formülünüoluşturur. Düşünce hatalarıyla baş ederek,iletişimde olumlu davranışlar geliştirmeye başlar.Zor durumlar için ideal iletişim araçlarını devreyesokmaya başlar. Öfke kontrolü sağlar, güçlüilişkiler geliştirmeye başlar.

HEDEF KİTLE

Konuya ilgi duyan ve ihtiyaç duyan tümçalışanların katılımına uygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Kısa Geçmişimiz, Çocukluğumuz ve Iletişim Alt Yapımızın Oluşumu❑ İletişimde Bilinçaltımızın Gizli Mesajları❑ İletişimi Engelleyen Psikolojik Faktörler❑ İletişim Çatışmaları (Nedenleri ve Çözümleri)❑ İkna ve Işbirliğinin Psikolojik Koşullarını Anlamak❑ Kuşaklararası İletişim Zorluklarını Aşmak❑ Zor Kişilerle İletişim (Rol Oyunları Ile Pekiştirme)❑ Pozitif İletişim (Pozitif Ruh Sağlığı İçin İletişimin Önemi)❑ Empati Becerisi (Empati Oyunları ile Pekiştirme)❑ Düşünce Hatalarından Kurtularak İletişimi Kolaylaştırmak❑ İlişkilerde Anlamsızlıkların Çözümü (Psikoterapi Örnekleri ile Pekiştirme)❑ İnsanları Büyüleyin: İlişki Gurusu Olmak


Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi, İletişim, Güven Yaratma, TakımÇalışması ve İşbirliği


Koç Yönetici


İlişki Kurma, İkna




TBB Eğitim Merkezi 1 gün Hande Cesur




KAHRAMANIN BAŞARIŞABLONU

AMAÇ

Eğitimin amacı; temel ihtiyaçlarını karşılamışancak yaşamdaki gerçek amacını belirlemeye,olmak istediği insanla şimdiki hali arasındaki farkıen doğru şekilde kapatmaya ve kendinigerçeklemek için başarmaya odaklanan kişilerin,amaçlarına ulaşmak için gereken yöntem ve zihinyapılarını sağlayabilmektir.

ODAK NOKTALARI

#Hedef Netleştirme #Kendini Bilme #PotansiyeliniOrtaya Çıkarma #Zihinsel Dönüşüm #BaşarınınNeden ve Sonuç İlişkisi #Yolculuk Felsefesi


Bilir:Kendini tanımayı, hedeflerini netleştirmeyi vebunlara nasıl ulaşacağını bilir.

Anlar:Hedeflerine ve başarıya ulaşmak içingereken yöntem ve zihin yapılarını anlar.

Yapar:Kendisinin ve ekibinin iş yaşamı içerisindebaşarıya ulaşması için değişimi yaratacakaksiyonları alır ve bireysel farkındalıklarınınartmasını sağlar. Başta kendini sonra izleyenlerini(ekibini, çevresini) harekete geçmeye teşvik eder,problemleri öngörür, proaktif davranır, yönetmeyedeğil liderliğe odaklanır.

HEDEF KİTLE

Hedefine ve başarıya ulaşmak için zihin yapısınıdeğiştirmek isteyen tüm çalışanların katılımınauygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Yolculuk Felsefesi❑ Kendini İnşa Etmek❑ Her İnsan Kendi Yolculuğunun Kahramanıdır❑ Jung’cu Yaklaşım❑ Yolculuğun Evreleri ▶ Sıradan Dünya ▶ Maceraya Çağrı ▶ Macerayı Red ▶ Rehberle Karşılaşma ▶ İlk Eşik ▶ Testler, Dostlar, Düşmanlar ▶ Mağaranın En Karanlık Anı ▶ Büyük Değişim ▶ Ödül – Ceza ▶ Geri Dönüş ▶ Doruk Noktası, Diriliş ▶ İksirle Eve Dönüş❑ İki Dünyanın Kahramanı: Yetkin ve Güçlü Lidere Dönüşmek❑ Başarı Şablonunu Günlük Hayatımızda Nasıl Kullanırız?


Kendine Liderlik, Merak ve Keşfetme, Güven Yaratma, TakımÇalışması ve İşbirliği


Koç Yönetici, Sonuç Odaklıklılık, Koordinasyon


İkna




TBB Eğitim Merkezi 1 gün Sinan Pekşen




FARKINDA İSEN HAYAT"SEN"

AMAÇ

Eğitimde; katılımcıların davranışlarınınkaynaklarını ve davranışlarını nasıl yenidenyapılandıracaklarını keşfetmelerini sağlamakamaçlanmaktadır. Kendini ifade, sınır koyma, herdüzey kişi ve müşteri ile gereken rolde ilişki kurma,hayatını yönetmek için kendi motivasyonunuyönetme gibi gerek iş gerekse özel hayatbecerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır.

ODAK NOKTALARI

#Kendini Yönetmek #Güvenli Davranış #KendilikBilinci #Benlik Psikolojisi #İlişki Ayrıntıları Bilinci#Kaygı Yönetimi #Kendilik Motivasyonu#Spontanlık


Bilir:Kendini yönetmenin gerekliliğini bilir. Duygu,düşünce ve davranış etkileşimini ve etkileyenyükleri bilir. İletişime ve ifadeye dair temel bilgi vemanevra yöntemlerini, motivasyonu tetikleyenkavramları ve bunları yönetmeyi bilir.

Anlar:Kendini özel ve iş hayatında nasıl yönetmesigerektiğini, buna engel olan unsurları ve çözümlerianlar.

Yapar:Kendini, işini ve ekibini yönetmek için etkinyöntemleri uygular. Hayatı geniş bir penceredendeğerlendirir. Güvenli davranış sergiler. Çatışmadurumlarını fırsat penceresinden değerlendirebilir.

HEDEF KİTLE


NOT

İÇERİK

❑ Yaşamı ve Olası Halleri Geniş Pencereden Görmek❑ Kendini Yeniden ve Başka Pencereden Aktararak Görmek❑ Kendine Çizdiği "Karakteristik" Çitlerini Yıkmak❑ Taşıdığı Yükleri Temizlemek❑ Kaygı Temelleri İç Sesleri Görmek ve Yönetmek❑ Kendini İfade İçin Yöntemler Deneyimlemek❑ Motivasyon Neden Gereksin ki?❑ Sınır Oluşturmak İçin İnsan Olmaya Yolculuk


Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi, İletişim, Güven Yaratma, KendineLiderlik, Merak ve Keşfetme, Takım Çalışması ve İşbirliği


Hızlı Karar Alma ve Çeviklik, Yetenek Yönetimi, Sorumluluğu Devretme


Esneklik, İkna


Vizyon ve Değerlere Liderlik, Değişim ve Düşünce Liderliği, KurumsalGirişimcilik, Kuşaklararası Etkileşim, Farklıları Yönetme


TBB Eğitim Merkezi 2 gün Cafer Çataloluk




İŞTE İLETİŞİM ATÖLYESİ

AMAÇ

Eğitimde, etkin iletişim kurma, ihtiyaçları veistekleri olumlu bir dil ile karşı tarafa iletme,yargılardan arınmış gözlem ve hisleri doğru ifadeedebilme ve duyup anlama becerilerininkazandırılması amaçlanmaktadır.

ODAK NOKTALARI

#İletişim Becerileri #Hikaye Anlatımı #KişiselFarkındalık


Bilir:Kişisel farkındalığı artar.

Anlar:Şiddetsiz iletişim ve hikaye anlatımı etkilerinianlar.

Yapar:İletişiminde hikayeleri ve şiddetsiz iletişimaraçlarını kullanır.

HEDEF KİTLE


NOT

İÇERİK

❑ Kişisel Farkındalık ▶ Dans ve İletişim: Dans Ortamında Fark Yaratan Nedir? ▶ Kendim ile İletişim- Özgün Stilim Nedir ve Bunu Nasıl Ortaya Koyuyorum? ▶ Kişisel Etiketini Yaratmak- Bulunduğum Ortamda Bir İletişimci, Bir Lider Olarak BenKimim? ▶ Ayna Ayna Söyle Bana- Duruşum, Görünüşüm, Vücut Dilim, Enerjim ▶ Konfor Alanım ve Dışı- Fırsatlar Nerede? ▶ İfademde Açıklık, Netlik, Şeffaflık ▶ Empatinin Gücü- Karşımızdaki ile Empati ve Şefkat ile Bağ Kurmak❑ Şiddetsiz İletişim Modeli ▶ Yargısız Gözlem, Ben Dili ile İfade ▶ İçimizdeki, Yüreğimizdeki Duyguları İfade Edebilme ▶ İhtiyaçlarımızı Dile Getirebilme- İhtiyaca Dönük Konuşma ▶ Benim Talebim Ne?- Olumlu Eylem Dili ile Talebimi Dile Getirme ▶ Şiddetsiz İletişim ile İfade Etme ve Karşımdakini Şiddetsiz İletişim ile Dinleme ▶ Seçtiğimiz Kelimelere Işık Tutalım- Cezalı Kelimeler Kavanozumuz ▶ Önyargılardan, Varsayımlardan ve Çaresizliklerden Kaçış ▶ Öfke Kontrolü- Öfke Durumunda İfadenin Yapıcı Formata Çevrilmesi ▶ Anda Kalma, Odaklanma ▶ Onay, Takdir Etmenin Dayanılmaz Zorluğu❑ Hikayelerin Gücü ▶ Hikayeler Kendimizi İfade Etmeyi Nasıl Kolaylaştırıyor? ▶ Hikaye Dili ▶ Etkin Dinleme Becerileri, Dinleme Oyunları ▶ Soru Sorma Teknikleri ve Oyunları ▶ Topluluk Önünde Konuşma


İletişim, Güven Yaratma, Müşteri Duyarlılığı








TBB Eğitim Merkezi 2 gün Tijen Mergen




YÖNETİM BECERİLERİ

AMAÇ

Bu eğitimde; katılımcıların fark yaratan, başarılı biryönetici olmak için neler yapmaları gerektiği veedindikleri bilgileri nasıl uygulayacaklarınıöğrenmeleri amaçlanmaktadır.

ODAK NOKTALARI

#Liderlik #Ekibi Motive Etme #Güven Yaratma#Performans Geliştirme #Takım Ruhu #İlişkiYönetimi #Farklılıkları Yönetme


Bilir:Yöneticilik ve liderlik yetkinliklerini bilir.Ekibinin performansını arttıracak motivasyon, iknatekniklerini, duygu yönetimi tekniklerini bilir.

Anlar:Adil bir yönetici olmanın, performansölçümünün önemini anlar. Doğru yönlendirmenin işperformansına olan etkisini, farklılıkları sinerjiyedönüştürmenin mümkün olduğunu anlar.

Yapar:Takım hedeflerine ulaşmak için takımüyelerini harekete geçirir, takımda potansiyelinperformansa dönüştürülmesini sağlar, takımiçerisinde durumsal liderlik yaklaşımlarını kullanır,takımda "biz" bilincinin oluşmasını sağlar.

HEDEF KİTLE

Yöneticiler ve yönetici adaylarının katılımınauygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Yöneticilik– Liderlik ▶ Yönetim ve Çağdaş Liderlik ▶ Rekabet Üstünlüğü Sağlayan Yönetim ▶ Vizyon Oluşturmak ▶ Kurumsal Değişimi Yönetmek ▶ Karar Vermek, Planlamak ve Denetlemek ▶ Yetkilendirme ve Delegasyon Becerileri ▶ Ekip Oluşturmak ✓ Güçlü Yanlar Üzerinde Ekip Oluşturmak ▶ Çalışanların Gelişimini Sağlamak ✓ İnsana Yönelik Yönetim ▶ İnsanları Etkilemek ✓ Kendimizi Kabul Ettirme Teknikleri ▶ Motivasyon ✓ Çalışanların Motivasyonu Nasıl Yaratılır, Nasıl Korunur? ▶ Çatışma Yönetimi Becerileri ✓ Çelişkileri Yönetmek ▶ Departman Kalitesini Arttırmak ▶ Departmanlar Arası İletişimi Yönetmek❑ Takım Ruhu ▶ Mükemmel Takımlar ▶ Kendisini Yöneten Ekipler ▶ Ekibe Bağlılık Nasıl Oluşturulur? ▶ Ekip Üyelerinin İnsiyatif Kullanmaları ve Sorumluluk Alması için Yapılması Gerekenler ▶ “Biz” Bilinci ▶ Takım Ruhu’nun Ölçülmesi ▶ Takım Kalitesini Arttırmak için Uygulamalar


Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi, İletişim, Güven Yaratma, TakımÇalışması ve İşbirliği


Hızlı Karar Alma ve Çeviklik, Yetenek Yönetimi/ Optimizasyonu,Performans Geliştirme, Sonuç Odaklılık


İlişki Yönetimi, İkna


Vizyon ve Değerlerle Liderlik, Değişim ve Düşünce Liderliği, KuşaklararasıEtkileşim, Farklılıkları Yönetme


TBB Eğitim Merkezi 3 gün Ahmet Kamil Genç




BİREYSEL FARKINDALIK

AMAÇ

Eğitimde; katılımcıların kendi yaşamlarınısorgulamaları, kendilerini fark etmeleri ve bazıuygulamalarla bunu pratiğe dönüşmelerininsağlaması amaçlanmaktadır.

ODAK NOKTALARI

#Fark Etme #Kendini Görebilme #Kendiyle İletişim#Egoyla Tanışma


Bilir:Farkındalık ve ego kavramının ne olduğunu,önemini, nasıl hayatına alacağını veiçselleştireceğini bilir.

Anlar:Neden sonuç ilişkisinin gücünü, fark ederekhayatta olanların ve olamayanların yaşamadımlarına yansımalarını ve etkilerini anlar.

Yapar:Kendini ve gücünü keşfeder, gözlemcikalmayı öğrenir.

HEDEF KİTLE

Kendiyle olan iletişimin ve kendini fark etmeninyaşamın her alanında daha iyi performanssağlayacak kadar önemli olduğunu düşünen ve bualanda yeni bilgiler öğrenmek isteyen çalışanlarınkatılımına uygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Farkındalık Nedir? Neden Kendimizi Fark Etmeliyiz?❑ Fark Etme Süreçleri ▶ "An"a Odaklanma ▶ Yargısızlığa Geçiş ▶ Gözlemci Kalma ▶ Kabullenme❑ Farkındalık Bilincindeki Gelişim Aşamaları ▶ Kendi Değerini Bilme ▶ İçsel Güç Yasası ▶ Yaşama ve Kendine Güven ▶ Alma ve Verme Döngüsü ▶ Az Çaba Yasası❑ Gölge Yanımız: Ego ▶ Ego Nedir? ▶ Ego Yönetilebilir mi? ▶ Egoyla Nasıl İletişim Kurabiliriz?❑ Ortak Bellek Alanı Uygulama Çalışmaları❑ Değer Cetveli: Kendime Ne Kadar Değer Veriyorum?❑ "Başarırım Ama Zor Olur!" gibi Kalıp Düşüncelerin Neresindeyim?


İletişim, Kendine Liderlik


Performans Geliştirme


İlişki Yönetimi




TBB Eğitim Merkezi 3 gün Beral Fişekçi




DUYGUSAL DENGE VEHAKİMİYET

AMAÇ

Günümüzün psikolojik anlamda zorlayıcıkoşullarında, duygusal farkındalık, duygusal dengeve duygusal hakimiyet gelişimine katkı sağlayarakiçsel motivasyonların, dolayısıyla performansıdestekleyecek yetkinliklerin kazandırılmasıamaçlanmaktadır.

ODAK NOKTALARI

#Zihin #Duygusal Denge #İçsel Motivasyon#Performans #Kişisel Liderlik #İlişkiler #İletişim


Bilir:Duyguların hayatının kilit alanlarındaki etkisinive duygularını etkili yönetebilmeyi bilir.

Anlar:Farkında olmadığı, bastırılmış duygularını vebunun performansı üzerindeki etkisini anlar.

Yapar:Kendini motive edebilir; zor dönemlerledaha kolay başa çıkabilir; ilişkiler, iletişim ve kişiselliderlik yetkinliklerinde gelişim sağlar.

HEDEF KİTLE

İş hayatı ve hayatının farklı alanlarında ilerlemesağlamak isteyen, zihinsel ve duygusal farkındalıkve dönüşüm sağlamak isteyen tüm çalışanlarınkatılımına uygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Temeller ▶ Duygusal Denge Kavramı ve Duygusal Dengenin Temel Prensipleri ▶ Düşünce, Yargı, Önyargı, İnanç Sistemlerimiz ▶ Duygusal Farkındalık Çalışması ▶ Bakış Açısı ve Anlam ▶ Bakış Açısı Çalışması❑ Geçmiş Deneyimlerimiz ve Duygular ▶ Kendimizle İlişkimizin Hayatımıza Duygusal Yansımaları ▶ Ebeveynlerle İlişkimizin Hayatımıza Duygusal Yansımaları ▶ İçimizdeki Çocuk ▶ Kendimizle İlişkimiz: Dönüşüm Çalışmaları❑ İşlevsel Olmayan Duygularla Başetmek ▶ Öfke Duygusu ve Dönüşüm Çalışması ▶ Suçluluk Duygusu ve Dönüşüm Çalışması ▶ Korku Duygusu ve Dönüşüm Çalışması ▶ Bırakma ve Duygusal Özgürlük Çalışması❑ Yeniye İlerlemek ▶ Kaygı Duygusu ve Dönüşüm Çalışması ▶ Hedef ve İsteklerimizde Duyguların Gücü ▶ İsteme- Hak Ederlik ve Harekete Geçme Çalışması


Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi, İletişim, Kendine Liderlik, MüşteriDuyarlılığı, Takım Çalışması ve İşbirliği


Hızlı Karar Alma ve Çeviklik, Koç Yönetici, Sonuç Odaklılık


İlişki Yönetimi, Esneklik, Global Zeka


Değişimi Okuyabilmek ve Geleceği Kurgulamak, Değişim ve DüşünceLiderliği, Kuşaklararası Etkileşim, Farklılıkları Yönetme


TBB Eğitim Merkezi 2 gün Aylin Algun




KAZANDIRAN MÜZAKEREBECERİLERİ

AMAÇ

Eğitimde; tarafların psikolojisini yöneterek, etkinsorular sorup, empati ile dinleyerek, taraflar için enverimli sonucu üretecek müzakere süreçleriniyönetme yetkinliğinin kazandırılması ve hermüzakereden sonra müzakereyi, kendimizi vekarşı tarafı analiz etmenin yollarını öğretilmesiamaçlanmaktadır.

ODAK NOKTALARI

#Müzakere #Dinleme #Müzakere Psikolojisi #İtirazKarşılama #Kazan-Kazan Politikası #Empati#Olgun İletişim #Çatışma Yönetimi #YalanYakalamak #Blöflerle Başa Çıkmak


Bilir:Müzakerenin tüm süreçlerini bilir.Müzakerenin temel mantığını bilir. Müzakeredekontrolu elde tutmayı bilir. Faydayı sunmayı bilir.Müzakerede yapılan ortak hataları bilir.Müzakerede kullanılan taktikleri ve stratejileri bilir.İknanın ilkelerini bilir.

Anlar:Etkin iletişim ve psikoloji yönetimininmüzakereye etkisini anlar. Beyindeki algı sürecinianlar. Stratejik soru sormanın değerini anlar.Temel psikolojik ihtiyaçların müzakereye etkisinianlar.

Yapar:Müzakere taktiklerini etkin iletişimyöntemleri ile birleştirip taraflar için etkin sonuçlardoğuracak görüşmeleri yönetebilir. Herkesinkazanabileceği anlaşmalar yapar. Müzakerefırsatlarını yakalar. Müzakere süresince kontrolüelinde tutar. Kişiye özel müzakere yapar.Kendisine uygulanmaya çalışılan taktiklerlebaşaçıkabilir.

HEDEF KİTLE


NOT

İÇERİK

❑ Müzakerenin Bize Ne Faydası Olur?❑ Hazırlık ▶ Müzakereye Etkin Hazırlık: Hazırlığın 5 Adımı ▶ Her Müzakerede Kazançlı Çıkmak İçin Kurallar ▶ Müzakere Fırsatlarını Yakalamak ▶ İstihbarat Toplamak ❑ Müzakere Süreci ▶ Müzakereye Başlamak ▶ Kontrolü Elde Tutmak ▶ Faydayı Sunmak ▶ Müzakere Sürecinde Yapılan Hatalar❑ İtiraz Kliniği ▶ Genel Direnci Kırmak ▶ İtirazı Müzakere ile Yönetmek ▶ İtirazlar Sorulardır: Soruya Doğru Cevap Vermek ▶ Karşı Tarafın Dilinin Altındaki Soruları Açığa Çıkarmak ▶ İtirazı Kazanca Çevirmek❑ Psikoloji ve Müzakere ▶ Tüme Varımcı ve Tümden Gelimci İletişim Tipleri ▶ Benzerlik ve Farklılık İnsanları ▶ Temel Psikolojik İhtiyaçlar ve Müzakere: Güç, Para, İtibar,Özgürlük, Mutluluk, Özgüven ▶ Düşünce Sabotajcıları ▶ Nobel Ödüllü Yazardan Zihinsel Kısa Yollar ▶ Bireysel Müzakereci Tipi Analizi❑ Taktikler, Stratejiler ve Blöfler ▶ Müzakerede En Sık Kullanılan 19 Taktik ▶ İleri Düzey 9 Taktik ▶ Blöflerle Başa Çıkmak ▶ Yalan Yakalamak❑ Kazan- Kazan Paradigması ▶ Saldırı/ Savunmadan İşbirliğine Çevirmek ▶ Kaç ya da Savaş Tepkisinden Diyaloğa Geçiş Süreci ▶ Duygusal Zekayı Kullanma: Duyguları Kontrol Etmek (Öz-Yönetim) ▶ "Kazanmak İstiyorum, Senin de Kazanmanı İstiyorum" Bakış Açısı❑ Durumlara/ Pozisyonlara Değil Çıkarlara Odaklanmak ▶ Hareketlerin Altında Yatan Nedenlere Odaklanmak ▶ Etkin Soru Sorma Becerilerini Kullanmak: Buzdağının Altına İnmek ▶ Farklı Değerler, Davranış Nedenleri ve Bakış Açıları ▶ Yaratıcılığı ve Yeni Fikirlerin Gelişmesini Sağlayan Ortamı Yaratmak ▶ Konulara Sert, İnsanlara Ilımlı Olmak❑ Yaratıcı Yanıt Vermek ▶ Durumun Kötülüğüne Odaklanmak Yerine Çözüm Yolları Aramak ▶ Davranışlarımız da Düşüncelerimizi Yönetir ▶ "En İyi Çözüm Bu mu?" Yerine "Bu Çözüm Hangi Fırsatları Doğurur?" YaklaşımınaSahip Olmak❑ Empati ▶ Güvene Dayalı İlişki ve Açıklık ▶ Karşı Tarafın Anlaşılma İhtiyacını Tatmin Etmek ▶ Aktif Dinleme: Dinle- Kontrol Et- Özetle❑ Olgun İletişim (Assertiveness) ▶ Ben Dilini Kullanmak ▶ Çözüm İçin İstekli Olmak


Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi, İletişim, Güven Yaratma, MüşteriDuyarlılığı, Takım Çalışması ve İşbirliği, Analitik Düşünme ve Yaratıcılık


Hızlı Karar Alma ve Çeviklik, Bilgi İzleme ve Operasyonel Takip, SonuçOdaklılık, Planlama ve Organizasyon






TBB Eğitim Merkezi 2 gün Kayhan Yıldırım




BU İŞTE BİR MİZAH VAR!

AMAÇ

Mizahın iş ve günlük yaşama dair olumlu etki vekatkılarını keşfederek, iş hayatındaki yoğun streslebaşa çıkabilme, iletişim kazaları ve çatışmalarınönüne geçebilme becerilerini geliştirmektir.

ODAK NOKTALARI

#Etkili İletişim #Çözüm Odaklılık #Stres Yönetimi#Çatışma Yönetimi


Bilir:Mizahın doğru ve etkili bir şekilde kullanılmasıdurumunda iş hayatı ve günlük yaşama yönelikolumlu katkılar sağlayacağını bilir.

Anlar:Stres, iletişim kazaları ve çatışmaların önünegeçebilmek için mizahtan ne şekildeyararlanabileceğini anlar.

Yapar:Mizahın iş hayatı ve günlük yaşama dairolumlu etkilerinden faydalanarak; daha etkili, güçlüve sağlıklı bir iletişim beceresi geliştirir.

HEDEF KİTLE

Mizahı etkili bir iletişim becerisi olarakkullanabilmeyi öğrenmek ve bu alanda kendinigeliştirmek isteyenlerin katılımına uygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Etkili Mizah Dili ve İletişimi❑ Mizah Çok “İş”e Yarıyor!❑ Dinleme ve Konsantrasyon❑ Yaratıcı ve Analitik Düşünme❑ Çok Boyutlu Farkındalık❑ Olumlu Düşünme ve Stres Yönetimi❑ Çözüm Üretme❑ (S)Empatik Yaklaşım ve İletişim


Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi, İletişim, Güven Yaratma, TakımÇalışması ve İşbirliği, Analitik Düşünme ve Yaratıcılık


Hızlı Karar Alma ve Çeviklik


İkna, Esneklik


Kuşaklararası Etkileşim


TBB Eğitim Merkezi 1 gün Cengiz Ferhat Altay




SOSYAL DAVRANIŞ STİLLERİ- ZOR İNSANLARLA ETKİNİLETİŞİM

AMAÇ

Eğitim; iletişimde kişilerle daha etkin, taraflarınmutlu olduğu ve çatışmanın yaşanmadığı ilişkilerkurabilme ve kendini daha doğru anlatabilmebecerisi kazandırmayı amaçlamaktadır.

ODAK NOKTALARI

#İletişim #İkna #Güven Yaratmak #Farkındalık#İlişki Yönetimi #Esneklik #Farklılıkları Yönetmek# Gözlem #Performans Geliştirme #ÇatışmaYönetimi #Çok Yönlülük #Empati #Takım İçiİletişim


Bilir:Farklı sosyal davranış stillerini, davranış stilinitespit etmesi için gerekli davranışsal ipuçlarını,farklı stillere ait davranış stratejilerini bilir. Stilleringüçlü gelişime açık özelliklerini ve gerilimanlarında yapması gerekeni bilir.

Anlar:Zor insan kavramının göreceli bir yaklaşımolduğunu, başkaları için kendisinin hangidurumlarda zor insana dönüştüğünü anlar.İletişimde verimlilik için yapması gerekenleri, farklıkişilere farklı yaklaşımlar gerektiğini anlar.

Yapar:Davranışsal ipuçlarını doğru ve objektifokur, stili doğru tespit eder. Ön yargılı olmadanfarklı rollerin altındaki sosyal stili bulur. Stratejibelirler, uygun davranışı sergiler. Çok yönlüdavranarak verimli ilişkiler kurar.

HEDEF KİTLE

Eğitim, iletişimde etkin dinlemeyi, anlamayı veanlaşılmayı isteyen tüm çalışanların katılımınauygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Davranışı Gözlemleme❑ Kendi Davranış Stilimizi Tespit Etme❑ Kısa Sürede Karşı Tarafın Davranış Stilini Bulma❑ Farklı Stillere Karşı Stratejiler ▶ Farklı Stillerin Beklentileri ve İhtiyaçları❑ Zor İnsanlarla Kolay Şekilde İletişim Kurma ve İkna Etme❑ Çok Yönlülüğü Geliştirmek için İpuçları


Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi, İletişim, Güven Yaratma, Merakve Keşfetme


Hızlı Karar Alma ve Çeviklik, Yetenek Yönetimi, Performans Geliştirme


İlişki Yönetimi, İkna, Esneklik


Değişimi Okuyabilmek ve Geleceği Kurgulamak, Farklılıkları Yönetme,Öğrenme Stratejileri


TBB Eğitim Merkezi 2 gün Oya Ertekin




ALIŞKANLIKLARINÖTESİNDE SEÇİMLERYAPMAK

AMAÇ

Benimsenen alışkanlık ve düşüncelerin bir süresonra kalıplara dönüştüğünü fark ettirmek ve bukalıpları değiştirerek daha yenilikçi bir bireyselöğrenme anlayışı geliştirmek amaçlanmaktadır.

ODAK NOKTALARI

#Alışkanlıklar #Kalıplar #Sınırlar #Yenilikçilik#Kutunun Dışına Çıkmak


Bilir:Kişiliğin nasıl oluştuğunu bilir.

Anlar:Mevcut alışkanlıklarını değiştirebileceğinianlar.

Yapar:Anlık, tepkisel davranışlarla yenilikçi bakışaçısı arasında seçim yapabilir.

HEDEF KİTLE


NOT

İÇERİK

❑ Kişiliğimiz ve Zihniyet Yapımız Nasıl Oluşur?❑ Beyin- Beden- Zihniyet İlişkisi❑ Kendimizi Tanımladığımız Kutuyu Keşfetmek❑ Kutunun Dışına Çıkma Stratejileri ▶ Dili Değiştirerek Zihniyet Yapısını Şekillendirmek: Öğrenme Anlayışını Geliştirmek ▶ Duyguları Farkederek Düşünceleri Yönetmek: Yaratıcı Seçimler ▶ Kutunun İçindeki İhtiyaçları Anlayarak Farklı Stratejiler Geliştirmek: Yenilikçi Bir Yol❑ Seçim Gücünü Eline Almak: Yeni Bir Yol Seçmek❑ Özel Hayat ve İş Hayatındaki Fırsatlar İçin Yeni Kaynaklarla Buluşmak


Mesleki Gelişim, Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi, KendineLiderlik, Merak ve Keşfetme



Esneklik


Değişim ve Düşünce Liderliği, Farklılıkları Yönetme, ÖğrenmeStratejileri


TBB Eğitim Merkezi 2 gün Eda Bozköylü




GELİŞİM PLANLAMAATÖLYESİ

AMAÇ

Kariyer ve kişisel gelişimde önemli bir yeri olanaksiyon planlama sürecini anlamak vedeneyimlemektir.

ODAK NOKTALARI

#Yetkinlik #Öğrenme Çevikliği #Aksiyon Planı#Geri Bildirim #İleri Besleme #Gelişim Hedefi


Bilir:İş dünyasındaki trendler, değişen yetkinlikleribilir. Gelişim aksiyon planlamanın özelliklerini bilir.

Anlar:Gelişim alanlarını ve kuvvetli alanlarını farkeder.

Yapar:Gelişim aksiyon planını oluşturur, geribildirim ve ileri besleme alır ve verir, ekibini gelişimaksiyonu planlama konusunda yönlendirir.

HEDEF KİTLE

Konuya ilgi ve ihtiyaç duyan yönetici veçalışanların katılımına uygundur.

NOT

İÇERİK

❑ İş Dünyası ve Trendler❑ Yetkinlik Nedir?❑ Öğrenme Çevikliği ❑ Günümüz İş Dünyası ve Yeni Yetkinlikler❑ Kuvvetli Yönler❑ Kişisel Hedef Çalışması❑ Kişisel Gelişim Planlama Çalışması ▶ Hedeflerin Belirlenmesi ▶ İleri Bildirim Grup Çalışması ▶ Aksiyonların Netleştirilmesi


Mesleki Gelişim, Kendine Liderlik, Merak ve Keşfetme


Yetenek Yönetimi, Performans Geliştirme, Koç Yönetici





TBB Eğitim Merkezi 1 gün Gezin Cankat




BİZİ ENGELLEYEN TEMELDUYGULARI NASILYÖNETİRİZ? KORKU -SUÇLULUK - ÖFKE - KAYGI

AMAÇ

Eğitimin amacı; katılımcıların kendi düşüncelerinive bu düşüncelerden doğan negatif duygularınısorgulamalarını, kendilerini fark etmelerini veuygulamalarla pratiğe dönüşmesini sağlamaktır.

ODAK NOKTALARI

#Düşünce Gücünün Etkileri #Fark Etme #KendiniGörebilme #Kendiyle İletişim #Evrensel Bilgiler


Bilir:Düşünce ile duygu dengesini, düşünce veduyguların önemini, kendini ve hayatını nasılyöneteceğini bilir.

Anlar:Neden sonuç ilişkisinin gücünü, kendini farkederek hayatta olanların ve olamayanların yaşamadımlarına yansımalarını ve etkilerini anlar.

Yapar:Kendini ve gücünü keşfeder, gözlemcikalmayı öğrenir.

HEDEF KİTLE

İçindeki korku, suçluluk, öfke, kaygı duygularınınnereden geldiğini ve bunları nasıl yönetilebileceğiüzerinde düşünmek, sorgulamak ve bu alandayeni bilgiler öğrenmek isteyen herkesin katılımınauygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Bilim Adamları Diyor ki❑ İnsan Nedir?❑ Beynin Stratejisi: Karar Verme❑ Bilinç– Bilinçaltı❑ Duygular Nasıl Oluşur?❑ Duygu Ürettiğimizde Beyinde Neler Oluyor?❑ Korku– Suçluluk– Öfke – Kaygı❑ Negatif Duyguları Nasıl Yönetiriz?❑ Morfik Alan Uygulama Çalışmaları❑ Negatif Temel Duygularımla Yüzleşiyorum ve Onları Dönüştürüyorum


İletişim, Kendine Liderlik, Kendini Farketme


Performans Geliştirme


İlişki Yönetimi


Değişimi Okuyabilmek ve Geleceği Kurgulayabilmek, Değişim veDüşünce Liderliği


TBB Eğitim Merkezi 2 gün Beral Fişekçi




ZAMANDA KAL VE YÖNET

AMAÇ

Zaman kavramını katılımcılarla beraber irdeleyip,grup çalışmaları, oyunlar ile farkındalığı sağlamak,katılımcılara eylem planlarını hazırlatarak yolharitası oluşturmak amaçlanmaktadır.

ODAK NOKTALARI

#Zaman Bilinci #Rutinimizde Gözardı EdilenNoktalar #An Farkındalığı #Zaman YönetimMetodları #Ev İş Zaman Yönetim Dengesi


Bilir:Kendi zaman kavramının tüm detaylarınıkeşfetmeyi bilir.

Anlar:Keşif sonrası tespit ettiği gelişim alanlarındaneler yapabileceğini anlar.

Yapar:Anladıklarını hayata geçirmek adına eylemplanı ve taahhüt listesi yapar.

HEDEF KİTLE


NOT

İÇERİK

❑ Zaman Nedir?❑ Objektif ve Subjektif Zaman Kavramı❑ Mevcut Durumu Resmetme❑ Zaman Yönetiminde Nerede Olmak İstiyoruz?❑ Zamanı Kullanmanın Yollarını Nasıl İçselleştirebilirim?❑ Bireysel/ Grup Çalışmaları: Zamanı Efektif Kullanma Yöntemleri❑ Zaman Kaybettirici Alışkanlıklarımızın Sürelerini Fark Etmek❑ Kendini Yönetmede Kendini Keşfetmek❑ Zaman Yönetiminin Kazandırdıkları: Stres Yönetimi ve Motive Olmada Fark Yaratmak❑ Delegasyon


Kendine Liderlik, Merak ve Keşfetme, İletişim, Güven Yaratma


Planlama ve Organizasyon, Hızlı Karar Alma ve Çeviklik,Sorumluluğu Devretme


Operasyonel Verimlilik, Esneklik, İkna



TBB Eğitim Merkezi 2 gün Feyza Önen




SOSYAL ZEKALI "BEN"

AMAÇ

İş ve özel hayatta kendimiz ve çevremizle ilgilifarkındalığın artması ile birlikte huzurlu ve yapıcıilişkilerle iş yaşantısında performansın arttırılmasıve ekip arkadaşları ve yakın çevre ile uyumunarttırılarak yaşamdan ve işten daha çok keyif almabecerilerini kazandırmaktır.

ODAK NOKTALARI

#Duygusal Zeka #Bireysel Farkındalık #ÇevreselFarkındalık #Liderlik #İlişki Yönetimi #ÇatışmaYönetimi #Optimum Denge


Bilir:İlişkilerini etkin yönetme, kendini tanıma ve"BEN" durumlarını yönetme yöntemlerini bilir.Paydaşlarını anlayarak "neden ve niçin"isorgulama yöntemlerini bilir.

Anlar:Duyguları ve davranışların nedenlerini, hangiyöntemlerin hangi durumlarda etkili olacağınıanlar.

Yapar:Kendisi ve çevresi için en uygun davranışmodelini geliştirip uygular. Takım arkadaşları veçevresi ile kurduğu etkili iletişim ile iş çıktılarınıpozitif yönde etkiler. Yaşam kalitesi ve hayatabakış açısını pozitif yönde gözden geçirip,düzenler.

HEDEF KİTLE

Yetenek havuzunda yer alan çalışanlar, yöneticiadayları ve mevcut yöneticilerin katılımınauygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Değerler Çalıştayı❑ Envanter Çalışması: Duygusal Zeka❑ Öğrenme Adımları❑ Nörobilim ile Davranışlarımız ▶ Envanter Çalışması: Sol Beyin- Sağ Beyin ▶ Benlik Algısı ▶ Yargılayan ve Öğrenen Zihniyet❑ Özgünlük ve Kendine Güven ▶ Envanter Çalışması: Değişim Karşısında Nasıl Davranıyorum? ▶ Envanter Çalışması: Öğrenme Stilim❑ Duyguyu Anlama ve Farkına Varma- Plutchik Duygu Çarkı❑ Duygusal Dayanıklılık- İç Motivasyon❑ Johari Penceresi❑ Varsayım Merdiveni❑ Envanter Çalışması: Kişilerarası Etkileme❑ Optimum Denge Modeli ▶ Psiklojik Zemin Testi ▶ ODM 4 Temel Mdel ▶ Harekete Geç❑ Envanter Çalışması: Etkileşimsel Analiz, Transaksiyonel Analiz ve Ego Durumları❑ Yaşam Pozisyonları❑ Liderlik ve Kişisel Farkındalık


Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi, İletişim, Güven Yaratma, KendineLiderlik, Merak ve Keşfetme


Performans Geliştirme, Koç Yönetici


İkna, Esneklik


Değişimi Okuyabilmek, Vizyon ve Değerlerle Liderlik, FarklılıklarıYönetmek


TBB Eğitim Merkezi 3 gün Esra Ertekin Gülbay




SIRA DIŞI BAŞARI BİLİMİ

AMAÇ

Eğitimde; başarı, öğrenilebilen ve sürdürülebilir birbilim olarak ele alınmakta ve sıra dışı başarıyaulaşmak için başarının anahtarları 17 ilkeçerçevesinde aktarılmaktadır.

ODAK NOKTALARI

#Mesleki Gelişim #Proaktif Davranış ve DuyguYönetimi #İletişim #Güven Yaratma #KendineLiderlik #Merak ve Keşfetme #Müşteri Duyarlılığı#Takım Çalışması ve İşbirliği #Analitik Düşünmeve Yaratıcılık


Bilir:Sıra dışı başarıya ulaşmanın bilimselyöntemlerini ve yöntemleri sürdürülebilir kılmayıbilir.

Anlar:Sıra dışı başarıya ulaşanlar arasına girmekiçin 17 sıra dışı başarı ilkesini uygulamakgerekliliğini ve bunun kendi elinde olduğunu anlar.

Yapar:Sıra dışı başarıya ulaşmak için, mutlakkesinleşmiş amacını belirler. 17 başarı ilkesi ilebelirlenen amaç doğrultusunda ilerler. Pozitifzihinsel tutum alışkanlığını kazanır. Mutlak amacınyaşama geçirilmesi için beyin gücü birliğini kurar.Yaratıcı vizyonunu oluşturur. Yenilgi vezorluklardan sonra da sıra dışı başarıyı yakalar.Liderlik, kişisel inisiyatif, öz disiplin, doğru veodaklı düşünme, zaman ve para yönetimibecerilerini geliştirir.

HEDEF KİTLE


NOT

İÇERİK

❑ Başarı ve Sıra Dışı Başarı Kavramları, Farklılıkları❑ Sıra Dışı Başarının 17 İlkesi ▶ Mutlak Amaç ▶ Beyin Gücü Birliği ▶ Çekici Bir Kişilik Geliştirmek ▶ Aktif İnanç ▶ Fazladan Çapa Sarf Etmek ▶ Kişisel İnisiyatif ▶ Pozitif Zihinsel Tutum ▶ Coşku ▶ Öz Disiplin ▶ Doğru Düşünme ▶ Odaklı Düşünme ▶ Ekip Çalışması ▶ Yenilgilerden ve Zorluklardan Ders Almak ▶ Yaratıcı Vizyon ▶ Bütünsel Sağlık ▶ Zaman ve Para Yönetimi ▶ Alışkanlıkların Gücü❑ Uygulama Yöntemleri ve Sürdürülebilirlik


Mesleki Gelişim, Proaktif Davranış ve Duygu Kontrolü, İletişim, Güven Yaratma,Kendine Liderlik, Merak ve Keşfetme, Müşteri Duyarlılığı,Takım Çalışması veİşbirliği


Hızlı Karar Alma ve Çeviklik, Yetenek Yönetimi / Optimizasyonu, PerformansGeliştirme,Koç Yönetici, Sorumluluğu Devretme

Mesleki/BankacılıkTeknik Yetkinlikler


Değişimi Okuyabilmek ve Geleceği Kurgulamak, Vizyon ve Değerlerle Liderlik,Değişim ve Düşünce Liderliği, Farklılıkları Yönetme


TBB Eğitim Merkezi 2 gün Ayla Türkmen




ZOR KİŞİLERLE KOLAYANLAŞIN PSİKOLOGGÖZÜYLE KİŞİLİKÖZELLİKLERİ

AMAÇ

Dünyada ne kadar insan varsa, o kadar ayrı kişilikvardır ve tüm kişilik özellikleri birbiriyle uyum içindekalamayabilir. Bazı insanların varlığı bile bizehuzur verirken, bazılarıyla aynı ortamı paylaşmako kadar da kolay değildir. Fakat çalıştığımızyerlerde gün boyu bize hiç benzemeyen insanlarlailişki kurmak ve ortak bir hedefe hizmet etmekdurumundayız. Eğitimde; zor kişilerin tutumlarınıkişiselleştirmeden işbirliği yapma, ilişkileri yönetmeve nerede "hayır" ve "dur" denmesi gerektiğikonularına değinilecektir.

ODAK NOKTALARI

#Psikoloji #Kişilik Özellikleri #Zor Kişiler #İletişim


Bilir:Zor kişilerin hangi özellikleri taşıdıklarını bilir.

Anlar:Kişilik özelliklerinin oluşmasında ne türetkenlerin rol oynadığını anlar.

Yapar:Zor kişilerle daha rahat iletişim kurabilir.

HEDEF KİTLE

Konuya ilgi duyan ve ihtiyaç duyan tümçalışanların katılımına uygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Kişiliğin Oluşmasındaki Önemli Faktörler❑ Ben Nasıl Ben Oldum? O Nasıl O Oldu?❑ İhtiyaçlarımız❑ Karakter, Mizaç ve Kişilik❑ Kişilik Tipleri❑ Zor Kişilik Tipleri ve Özellikleri❑ Zor Kişilerle Baş Etmek İçin Pratik Öneriler❑ Önce Onları Anlayalım❑ Ne Kadar İzin Vereceğiz?❑ "Dur" Demenin Yolları❑ Grup Dinamikleri


Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi, İletişim, Takım Çalışması veİşbirliği


Koç Yönetici, Sonuç Odaklılık


Esneklik




TBB Eğitim Merkezi 1 gün Uğur Sayal




PROBLEM ÇÖZME VE KARARVERME EĞİTİMİ (KEPNERAND FOUİRE BAKIŞ AÇISIMETODU İLE)

AMAÇ

Eğitim; katılımcıların problemleri önceliklendirme,kökenine inme, tekrarlanan problemleri ortadankaldırma, farklı ve değişken alternatifler arasındaen doğru ve en etkin seçimi yapma, bilgi toplamave herkesin görüşünü dikkate ve değerlendirmeyealma, toplantılarda analiz yöntemlerini kullanarakkararlarına taban oluşturacak tüm bilgilerisüzgeçten geçirme, alınan kararların hızlauygulamaya konabilmesi için herkesi sürece dahiletme ve katılım sağlamalarına yardımcı olmabecerilerini kazandırmayı amaçlamaktadır.

ODAK NOKTALARI

#Analitik Düşünme #Yaratıcı Problem Çözme#Sonuç Odaklılık #Güven Yaratma #PerformansGeliştirme #Hızlı Karar Alma


Bilir:Problemi tanımlamayı ve önceliklendirmeyibilir.

Anlar:Problem neden analizinin önemini anlar.

Yapar:Problem çözümünde en iyi seçeneği analizeder ve çözüm üretir.

HEDEF KİTLE


NOT

İÇERİK

❑ Öncelik Analizi ▶ Durum Değerlendirmesi Yapmak İçin Kullanılan Rasyonel Süreç ▶ Problemlerin Tanımlanması ve Bölümlere Ayrılarak Önceliklerine Göre Düzenlenmesi ▶ Her Problemi Çözmek İçin Ayrı Bir Plan Oluşturulması❑ Neden Analizi ▶ Problem Yaratan Herhangi Bir Sapmanın Nedenini Tanımlamak ▶ Analiz Etmek ve Çözmek İçin Kullanılan Rasyonel Araç ▶ Problemi Doğru Saptama ▶ Problemin Bileşenleriyle İlgili Verileri Toplama ▶ Mantığa ve Geçmiş Deneyimlere Dayanarak Neden Üretme ve Gerçek Nedeni TeyitEtme❑ Çözüm Analizi ▶ İşle İlgili Alınan Kararların Her Yönünü Analiz Etme ▶ Kararın Nedenlerini, Amacını ve Alternatifleri Değerlendirme Şartlarını Analiz Etme ▶ Mevcut Alternatifler Arasında Seçim Yapmak veya Şartların Gerektirdiği ÇözümüYaratma


Analitik Düşünme ve Yaratıcılık, Takım Çalışması ve İşbirliği, Güven Yaratma


Hızlı Karar Alma ve Çeviklik, Planlama ve Organizasyon, Sonuç Odaklılık,Performans Geliştirme (Geri-İleri-Eş zamanlı Değerlendirme)


Operasyonel Verimlilik




TBB Eğitim Merkezi 2 gün Serap Kaynak




STRATEJİK İŞ İLİŞKLİLERİKURMA

AMAÇ

İş İlişkilerini stratejik olarak oluşturmak veyönetmek için bilgi ve deneyimi zenginleştirmektir.

ODAK NOKTALARI

#Strateji #İş İlişkisi #Networking #İlişki Yönetimi#Sonuç Odaklılık #Çözüm Odaklılık


Bilir:İş ilişkisi tanım ve kavramını, iş ilişkisi kurmaadımlarını, iş ilişkileri için strateji oluşturmayı vestratejik iş ilişkileri için doğru iletişim kurmayı bilir.

Anlar:Hayatta neyi bildiğimiz kadar kimitanıdığımızın da önemli olduğunu ve hedefe gidenyolda stratejik iş ilişkilerinin kıymetini anlar.

Yapar:İlişki ağını stratejilerine göre düzenler.Değer yaratmaya başlar. Kazan-kazan vekazandıra adım atar.

HEDEF KİTLE

Hedeflerine ulaşmada ilişkilerini stratejik olarakyönetmek isteyen herkesin katılımına uygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Stratejik İş İlişkileri Kavramı ve Önemi❑ Networking ve Sürekli Değişen İş Dünyasında İş İlişkileri❑ Gelecek Öngörüsü ve Proaktif Yaklaşım❑ Stratejik İş İlişkileri Kurmanın Adımları❑ Vizyon– Hedef– Kişi Bağlantısını Kurmak❑ Kurumsal Hedefler İçin Takım Olarak Hareket Etmek ve Koordine Olmak❑ Kurumsal Girişimcilik Bakış Açısını Yakalamak❑ Networking Haritası Oluşturmak❑ Ağa Fayda Sunmak ve Değer Yaratmada Ustalaşmak❑ Fayda ve Değer Konusunda Kaşı Tarafı İkna Etmenin İncelikleri❑ Analitik ve Sonuç Odaklı Düşünerek Yaratıcı ve Yenilikçi Olmak❑ Güven Oluşturmak ve Tanışmaya ve Tanıştırmaya Hazır Olmak❑ Görünür Olmak ve Sürdürülebilir İlişkiler Kurmak❑ Farklılıkları Anlamak ve Değişime Açık Olarak İlişkileri Yönetmek❑ Başarılı İş İlişkileri İçin Zaman ve İletişim Yönetimi


Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi, İletişim, Güven Yaratma, Merak veKeşfetme, Analitik Düşünme ve Yaratıcılık


Sonuç Odaklılık, Koordinasyon






TBB Eğitim Merkezi 1 gün Efsun Yüksel Tunç




POZİTİF STRES YÖNETİMİ

AMAÇ

Eğitim; katılımcıların daha sağlıklı ve yaşamkalitesi iyi bir hayat için içsel kaynaklarını kullanmabecerisi edinmelerini, başarılı bir kariyer ve keyiflibir yaşam sürmelerinde faydalı yöntemleraktarmayı amaçlamaktadır.

ODAK NOKTALARI

#Nefes Teknikleri #Meditasyon #Olumlama#Amaçlar #Hedefler #Proaktivite #Duygu Kontrolü


Bilir:Stres kaynaklarını tanımlamayı ve yönetmeyibilir.

Anlar:Olumsuz düşünce ve olumsuz duygularınolumsuz davranışlara sebebiyet verdiğini anlar.

Yapar:Duygu kontrolünü sağlamak için nefes vemeditasyon tekniklerini uygular, olumlama iç seskonuşmalarını yapar.

HEDEF KİTLE


NOT

İÇERİK

❑ Stres Nedir? ▶ Stres Ne Zaman Oluşur? ▶ Savaş- Kaç Tepkisi ▶ Beyin ve Stres İlişkisi ▶ Sol Beyin- Sağ Beyin ▶ Olumlu ve Olumsuz Stres❑ A ve B Tipi Kişilikler ▶ Stres Tipleri ▶ Stres Seviye Testi❑ Stres ve Biz ▶ Stres Kaynaklarını Belirleme Çalışması ▶ Stres Karşısında Belirtiler: Fiziksel, Davranışsal, Zihinsel ve Ruhsal ❑ Yaşamımızın Kontrolü ▶ Gücünüzün Kaynağı Nereden Geliyor? ▶ Yaşam Tekerleğiniz Dönüyor mu? ▶ Yaşam Tekerleği Egzersizi ▶ Hayattaki Değerlerinizi Bilmek ▶ Yaşamınızın Kontrolünü Ele Almak❑ Hayatta 3 Beceri ▶ Olumlu Olarak Ne İstediğinizi Söylemek ▶ SMART Hedefler ▶ POWER Modeli ile Hedef Belirlemek❑ Hedeflerin Öünündeki Engeller ▶ Konfor Alanına Hapsolmak ▶ Olumsuz İç Ses Konuşmaları (Ama Engeli)❑ Duygu Durumunu Olumluya Çevirmek ▶ Çapa Tekniği ile Olumlu Ruh Haline Ulaşmak ▶ Görselleştirmenin Gücü ▶ Devre Kesiciler❑ Rasyonel ve İrrasyonel Cümleler❑ Stres Günlüğü❑ Rahatlama ve Gevşeme Teknikleri ▶ Diyafram Nefesi ile Sakin Kalma Tekniği ▶ Meditasyon ile Gevşemeyi Öğrenmek ▶ Masada Yoga Çalışmaları ▶ Bhastrika Nefesi ile Enerji Yaratmak


Öğrenme İştahı, Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi, KendineLiderlik, Merak ve Keşfetme


Sonuç Odaklılık


Esneklik



TBB Eğitim Merkezi 2 gün Serap Gökmen




NLP İLE ETKİN İLETİŞİM VEYÜKSEK PERFORMANSATÖLYESİ

AMAÇ

Eğitimde; beynin çalışma yapısını tanımak, bilinçve bilinç dışı çalışma sistemini farkederek istenendeğişiklikleri yapabilme becerileri kazandırmakamaçlanmaktadır.

ODAK NOKTALARI

#Modelleme #Evrensel Modelleme #BeyinSistemleri #Algı Filtreleri #Metaprogramlar #İnançSistemleri #NLP Teknikleri #İletişim #Performans


Bilir:NLP'nin tanımını, beyin çalışma prensiplerini,istekleri gerçekleştirebilmek için yapılmasıgerekenleri bilir.

Anlar:Davranışların altında yatan nedenleri anlar.Bilincinin dışında beynin nasıl işlediğini, bunu nasılyönetebileceğini ve bunun hayatına nasıl etkiedeceğini anlar.

Yapar:Dönüştürmek istediği alanları tespit eder.Uygulamalarla yöntemleri keşfeder. İstediği iş veyaşam dengesi, iletişim ve performans düzeyineulaşmak için hedefler belirler.

HEDEF KİTLE


NOT

İÇERİK

❑ NLP Nedir? ▶ Beynin Çalışma Sistemi ▶ Bilinç ve Bilinç Dışı❑ Algı Filtreleri ▶ Temsil Sistemleri ▶ Evrensel Modelleme ▶ İnanç Sistemleri ▶ Meta Programlar- Davranış Kalıpları❑ NLP ile İletişim ▶ Uyum (Aynalama- Ayarlama- Ayak Uydurma) ▶ Roller ▶ Bilmenin Aşamaları ▶ TOTE Döngüsü ▶ Algı Konumları ▶ Döngüleri Kapatmak- Beyni Düzenleme❑ NLP ile Performans ▶ Mutluluğun Formülü ▶ Ben Kimim? ▶ Yüksek Performanslı Ben Kim Olacağım?❑ NLP Uygulamaları❑ Mantıksal Algı Boyutları❑ Silme- Bozma- Genelleme❑ İç Seslerle Çalışmak❑ Duygu Değiştirme❑ İnanç Değiştirme❑ Bağışlama❑ Çıpalama❑ Mükemmellik Çemberi❑ Bir Günü Planlamak- Yapılandırmak


İletişim, Kendine Liderlik, Merak ve Keşfetme


Koç Yönetici





TBB Eğitim Merkezi 2 gün Rana Pendar




MİNDFULNESS DESTEKLİKENDİNE KOÇLUK

AMAÇ

İş hayatında istediğimiz hedef doğrultusunda yolalmak her zaman kolay değildir, meydan okuyanproblemler ve engeller bizi dönem dönem testeder. Diğer taraftan iş ve özel hayatı uyumlu birşekilde yönetebilme sorumluluğu da tüm buzorluklarla birlikte taşıması zor bir yük gibi yükgelir. Bir bakarız dış dünyanın seslerini, sorunlarınıodağımız yapmışız, amacımızdan ve anlamdankopmuşuz. Kendine koçluk aslında doğrudüşünebilme ve olaylara başka açılardanbakabilme yeterliliğini kazanmak ve bunu yaşambiçimi haline getirmeye niyetli olmakla ilgili.Yaşamdaki güçlükler kaçınılmaz. Konu biz bunlarıartık nasıl yönetmek ve bunlara nasıl bir yanıtvermek istiyoruz? Dış dünyadaki gerçekliğideğiştirmem#iz çoğu zaman imkansız peki bizkendimizde neyi değiştirebiliriz? Eğitimkatılımcılara farklı düşünebilme ve kendilerini farklıyönetebilmeyi koçluk yetkinliklerini verereksağlamayı amaçlar.

ODAK NOKTALARI

#Mindfulness #Koçluk #Keşif #Seçim #Özdenetim#Anlam


Bilir:Farklı bakış açıları ile hayatında farklıanlamlar ve sonuçlar yaratabileceğini bilir.

Anlar:Değer odaklı kişisel liderlikle kendimotivasyon unsurlarını anlar.

Yapar:Mindfulness tutum ve uygulamaları ilekoçluk yetkinliklerini hayatında geçirerek yaşamkalitesini arttırır.

HEDEF KİTLE

Koşullardan bağımsız farklı bakış açılarıyla hayatkalitesini yükseltmek isteyenlerin katılımınauygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Günümüzde Kendine Koçluk Bakışaçısı Neden Önem Kazandı? ▶ Koçluk Bakışaçısı ve Tutumları Nelerdir? ▶ Mindfulness Uygulaması ve Tutumları Nelerdir? ▶ Mindfulness’ın Koçluk Bakışaçısına Desteği Nasıl Olur? ▶ Otonom Sinir Sistemi ve Stres İlişkisi Nedir?❑ Özbilinç, Özdenetim Duygusal Zeka Yetkinlikleriyle Özbakım❑ Koçluğun 4 Aracının Kendine Koçlukta Uygulaması ▶ Özşefkatle Bilinçli Olarak Düşünceleri İzleme/Dinleme ✓ Transaksiyonel Analiz Yaklaşımı ▶ Bilinçli Sorgulama ✓ Zihinsel Tutum Farkındalığı ▶ Geribildidim Alma ve Verme Farkındalığı, Özdeğerlendirme Yapmak ▶ Kendini Takdir, Öztakdir, Özşefkat❑ Bizim İçin Önemli Olanın Farkındalığı-Değerler Çalışması❑ Özamaç Belirlenmesinin Yaşama Katkısı❑ Anlamlı Bir Hayat İçin Farkındalık❑ Mindfulness Uygulamaları


Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi, Kendine Liderlik




Esneklik


Vizyon ve Değerlere Liderlik


TBB Eğitim Merkezi 2 gün Gülay Öztürk




DÖNÜŞÜM LİDERLİĞİ

AMAÇ

Dönüşümde, liderler olarak, çığır yaratan işlereimza atmak için vizyon ve dili değiştirmektir.

ODAK NOKTALARI

#Gelecek #Dönüşüm #Rol Model #VUCA #Liderlik#Değişim Kültürü


Bilir:Dönüşüm liderliği ve diğer liderlik modelleriarasındaki farkı bilir.

Anlar:Kendi liderlik tarzını ve gereken liderlikbecerilerini anlar.

Yapar:Kullandığı günlük dilini değiştirir, açık biriletişim dilini benimser ve kullanır, değişimibaşlatır.

HEDEF KİTLE

Liderler ve değişime yön verenlerin katılımınauygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Liderlikte Perspektifi Değiştirmek❑ Dönüşüm Liderliğinin Beş Göstergesi❑ Arka Plan Konuşmaları❑ Şikayeti Talebe Dönüştürmek❑ Sorumlu Olmak mı, Yetkili Olmak mı?❑ Cömert Dinleme❑ Makul Olmayan Öneriler Sunmak❑ Lider Olarak Dili Değiştirmek❑ VUCA’da Liderlik❑ Gelecekte Durma Egzersizi


Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi, Güven Yaratma


Koç Yönetici



Değişim ve Düşünce Liderliği, Vizyon ve Değerlerle Liderlik


TBB Eğitim Merkezi 1 gün Gezin Cankat




STRESLİ İLİŞKİLERİNYÖNETİMİ: İLİŞKİLERDEETKİLİLİK, İKNA ETMEK VEİTİBAR YARATMAK

AMAÇ

Eğitim; iş arkadaşları, yöneticiler, müşteriler vesürekli ilişki halinde olunan kişilerle ilişkilerde etkinolmayı, stresli ilişkileri yönetmeyi, ilişkilerde karşıtarafı besleyebilmek ve beslenebilmek için ilişkibecerilerini arttırmayı, karşıdaki kişileri ikna ederekitibar yaratma becerilerini geliştirmeyiamaçlamaktadır. Bu eğitim; yoğun ve stresliişlerde çalışan kişilere, iş stresinin ilişkilereyansımaması için pratik çözümler sunmaktadır.

ODAK NOKTALARI

#Stresi #İlişki Yönetimi #İkna #İletişim #Kişilikler


Bilir:İlişkilerde etkin olmanın kişiler arası ilişkilerdefark yarattığını bilir. İkna edici iletişimin öneminibilir. Zor insanlarla ilişkileri nasıl yöneteceğini bilir.İlişkileri yönetmede temel ilişki stratejilerini bilir.

Anlar:Karşısındakinin duygu ve düşüncelerinianlar. Kendisinin ve karşısındaki kişinin baskınözeliklerini anlar. İlişkilerde kişilerin istek veihtiyaçlarını anlar. Hangi davranışların ilişkilerdekistresi tetiklediğini anlar.

Yapar:İlişkilerde baskın kişilik özelliklerini yönetir.İkna edici bir dil kullanır. Etkin dinler. İtibarını enetkin şekilde yönetir.

HEDEF KİTLE


NOT

İÇERİK

❑ Stresli İlişkiler ve Yönetimi❑ İşyerinde İlişkilerde En Çok Nelerden Şikayet Ediliyor?❑ İlişkilerde Karşı Tarafın İsteklerini ve Beklentilerini Anlamak❑ Davranış Biçimleri ve Sebepleri ▶ İlişkilerde Baskın Kişilik Özelliklerinin Yönetimi❑ Çatışmanın Nedenleri ve Etkili Çatışma Yönetimi❑ Karşı Tarafın Kişiliğinden Kaynaklanan İlişki Zorlukları ve Bu Kişilerle İlişkilerde DikkatEdilecek Noktalar❑ Kişiler Arası İlişkilerde İkna Edici Olmak❑ İkna Edici İletişim/ Konuşma Dilinin Etkin Olması❑ İkna ve Etkileme Süreci❑ Temel İkna Teknikleri ▶ İkna Yöntemleri ▶ İknayı Etkileyen Faktörler ▶ İknanın Gücü ▶ İkna ve Baskı Arasındaki İnce Çizgi❑ Kişisel İmajın İkna ve İtibara Etkisi❑ İkna ve İtibar Sürecinde Vücut Dilini Etkin Kullanma


İletişim, Güven Yaratma, Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimiİletişim, Kendine Liderlik


Koç Yönetici






TBB Eğitim Merkezi 3 gün Esin Hekimoğlu




360 DERECE KOÇLUKYAKLAŞIMI

AMAÇ

Eğitimde; günümüzde çok karıştırılan koçluk vementorluk kavramları arasındaki farklarınaktarılması, koçluk yapabilmek için ne gibiyeterlilikler ve kişisel özellikler gerektiğinin vebunların ne şekilde geliştirilebileceğininöğrenilmesi amaçlanmaktadır. Aynı zamanda 360derece gelişim değerlendirmesinin çalışanlarhakkında çok yönlü geri besleme sağladığının vebu nedenle de çalışanların diğer tüm çalışanlarlave gerek iç gerek dış müşterilerle arasındakibağların kuvvetlenmesi için yetkinlikkazandırılacaktır.

ODAK NOKTALARI

#Koçluk #Yönetici #Koç #Öğrenme Tarzı #ÇiftBoyutlu Koçluk


Bilir:İşini ve çevresini geliştirmeyi bilir. Öğrenmetarzlarını, bireye göre geri bildirim vermeyi,performansa göre geri bildirim vermeyi bilir.

Anlar:Davranış değişikliklerini ve farklılıkları anlar.

Yapar:Farklılıkları yönetir, motivasyonu sağlar, geribildirim verir.

HEDEF KİTLE

Yöneticiler ve yönetici adaylarının katılımınauygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Koçluk (Coaching) Nedir?❑ Yönetim, Liderlik, Delegasyon, Motivasyon, Kontrol ve Koçluk❑ Koçluk ve Mentorluk Arasındaki Farklar❑ Öğrenme Tarzları ▶ Eylemci, Pragmatik, Düşünen ve Kuramcı ▶ Öğrenme Tarzlarına Göre İfade ve İletişim Boyutları❑ Farklılıklardan Sinerjiye Gidiş ▶ Farklılıklarla İletişim Düzeyinde Başa Çıkma ▶ İnsan İlişkilerinde Davranış Farklılıkları❑ Koçlukta Yapılması ve Yapılmaması Gerekenler❑ İşini ve Çevresini Geliştiren Yönetici Olarak Koç❑ “Koç” Tavır ve Yaklaşımları❑ Koçun Motivatör Olarak Rolü ▶ Motivasyon Sağlama ▶ Koçun İçsel Motivasyonu❑ Koçluğun Altın Kuralı: Beş Yaşındaki Bir Çocuğu İkna Edebiliyor musunuz?❑ Yönlendirme ve Koçlukta Geri Bildirimin Rolü: 360 Derece❑ 360 Derecelik Koçluk Yetkinlik Analizi❑ Uygulamalar ▶ 360 Derece Koçluk Yetkinlik Analizi ve Geribildirim– Video Çekimi ▶ Öğrenme Tarz Analizi ▶ Koçluk Seans Hazırlıkları


Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi, İletişim, Güven Yaratma,Kendine Liderlik


Koç Yönetici, Yetenek Yönetimi, Performans Geliştirme




Vizyon ve Değerlerle Liderlik, Farklılıkları Yönetme


TBB Eğitim Merkezi 3 gün Burçin Doğru




GELECEĞİN YÖNETİCİLERİ

AMAÇ

Eğitimde; yönetici adaylarının veya yeni yöneticiolanların koçluk ve durumsal liderlik modelinifasilitasyon ve rol oyunları ile uygulamalı olaraköğrenebilmesi, bu becerilerin koçluk yaklaşımı ilekendilerine kazandırılması amaçlanmaktadır.

ODAK NOKTALARI

#Durumsal Liderlik #Farkındalık #Takım Ruhu#İlişki Yönetimi #Çatışma #Aksiyon Planı #Sorumluluk #Koçvari Yöneticilik #Geri Bildirim#İleri Besleme #Güçlü Soru #TransaksiyonelAnaliz #Güçlü Yanlar


Bilir:Lider gibi davranmanın nasıl olduğunuuygulayarak bilir. Güçlü iletişimin nasıl olduğunubilir. Çatışmada, stres anında, kendisine vebaşkalarına ait farklı benlik durumlarını bilir veyönetir.

Anlar:Liderlik kavramının koçluk yaklaşımınınönemli bir parçası olduğunu ve çalışacağı herkademede yarattığı farkı anlar. Fasilitasyon ilegüçlü yanlarını, yeteneklerini keşfederken diğeradaylarla takım olmanın gücünü ve önemini anlar.

Yapar:Doğru soruları sorarak ilerler, başkalarını vekendini dinlemeyi, geri bildirim almayı- vermeyi,koçvari davranışları uygulamayı, çatışmayıyönetmeyi, delegasyonu ve ast- üst- denktaşlarlagüçlü iletişim kurmayı yapar hale gelir.

HEDEF KİTLE

Yönetici adayları ve yeni yönetici olan çalışanlarınkatılımına uygundur.

NOT

İÇERİK

❑ Lider Yöneticinin Koçvari İletişimi❑ Kontrat Kavramının Açıklanması ve İlk Kontratın Birlikte Yapılması❑ Yönetici ve Lider Tanımı ve Kategorileri❑ Durumsal Liderlik ve Koçluğun Benzerlikleri❑ Adaylar İçin Koçvari İletişim❑ İletişimde 7 Ölümcül Hata❑ Etkili İletişimin Alet Çantası❑ Dinleme ▶ Dinlemenin Seviyeleri ▶ Ne İçin Dinliyoruz? ▶ Ne İçin Konuşuyoruz? ▶ Dinleme Egzersizi❑ Netleştirme❑ Soru Sorma ▶ Güçlü Soru Sorma ▶ Soru Türleri ▶ Soru Sorma Egzersizi❑ Gözlem: Gözlem- Çıkarım- Gerçek❑ Geri Bildirim: Geri Bildirim Alma- Verme❑ Beden Dili ve Kullanımı❑ Transaksiyonel Analiz ile Kendini ve Diğerlerini Analiz Edebilme❑ Ta Nedir? Yönetici İçin Önemi Nedir?❑ Ego Benlik Durumları❑ Çatışma Türleri ve Yönetilmesi❑ Yönetici Adaylarının Her Birine Benlik Durumu Tespiti Testi Yapılması ❑ Rol Oyunları Nedir?❑ Sanki Tekniği❑ Örnek Uygulama: İletişim, Yönetim,Motivasyon, Çatışma, Delegasyon gibi ProblemlerinÇözümü


Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi, Güven Yaratma, Kendine Liderlik


Yetenek Yönetimi Optimizasyonu, Performans Geliştirme (Geri-İleri-EşZamanlı Değerlendirme), Koç Yönetici






TBB Eğitim Merkezi 3 gün Kamil Murat Özlen




GÜVENLİ DAVRANIŞ:İLETİŞİMSEL PERFORMANSGELİŞTİRME

AMAÇ

İsteğini dışa vurmakta zorlanma, bireyi yaçekingenliğe iterek isteğinden vazgeçirir ya isteğinidolaylı yoldan aktarmasına neden olarak yanlışanlaşılması sonucunu getirir ya da saldırgandavranışa yönelterek çevreyle ilişkilerininbozulmasına yol açar. Güvenli davranış, bireyinkendini ifade etme yeteneğini geliştirir veçevresindeki olumsuz davranışlarla baş etmesinisağlar. Eğitimde; iletişimde güvenli davranışınkullanımı konusunda bilgi vermenin yanı sıra vakaincelemeleri ve küçük grup çalışmaları yapılmasıamaçlanmaktadır.

ODAK NOKTALARI

#İletişim # Çatışma Yönetimi #Stres ve DuygularınYönetimi #Farkındalık ve Kendini İnceleme


Bilir:Güvenli davranışı ve karşıt davranışları,kendini ve diğerlerini inceleme araçlarını bilir.

Anlar:İnsanın davranış seçeneklerini olduğunu, tekbir doğru iletişim olmadığını, birey, diğeri ve ortamarasındaki uyumu anlar.

Yapar:Kendini ve diğerlerini gözlemler, çözümseçenekleri bulur, potansiyelini keşfeder.

HEDEF KİTLE


NOT

İÇERİK

❑ İletişimi Etkileyen Faktörler❑ İletişim Kurarken Kullandığımız Davranışlar ▶ Kaçma Davranışı ▶ Saldırgan Davranış ▶ Yönlendirme Davranışı ▶ Güvenli Davranış❑ Güvenli Davranışın Uygulanabilir ve Uygulanamaz Olduğu Durumlar❑ Güvenli Davranışta Aşamalar ▶ Haklarına Sahip Çıkmak ▶ Duygularını İfade Edebilmek ▶ Amaç Belirlemek ▶ Eleştirileri Karşılamak ▶ Eleştiri Yapmak ▶ Saldırılara Karşı Çıkabilmek ▶ Yönlendirmelerle Başa Çıkmak ▶ Çatışmalarla Başa Çıkabilmek ve Uzlaşma Yapabilmek❑ Güvenli Davranıştan Yaratıcı İletişime




Sonuç Odaklılık, Performans Geliştirme


İlişki Yönetimi, İkna, Esneklik


Farklılıkları Yönetme, Kuşaklararası Etkileşim


TBB Eğitim Merkezi 3 gün Jale Minibaş Poussard




ELEŞTİREL DÜŞÜNMEEĞİTİMİ

AMAÇ

Katılımcıların yeni nesil yetkinlikler içinde yer alan"Eleştirel Düşünme" bakış açısını kavramaları,aktarılacak metodolojiyi kullanarak stratejikdüşünme, problem çözme ve karar almabecerilerini geliştirmek hedeflenmektedir.Karmaşık problemleri çözme ve doğru karar alma,güvenilir seçimler yapma, potansiyelini ortayakoyma, kaynaklarını doğru yönetme ve hedeflediğisonuçlara en etkin yoldan ulaşma becerileri ile ilgiliaktarım yapılacaktır.

ODAK NOKTALARI

#Eleştirel Düşünme #Yetkinlik Gelişimi #KarmaşıkProblem Çözme #Sistematik Düşünme#Varsayımları Tanıma #Kanıtları Değerlendirme#Sonuç Çıkarma


Bilir:Zihnimizin bilgi işleme süreçlerini, gerçek vegüvenilir bilgiye ulaşmanın yollarını, eleştireldüşünme metodunun adımlarını bilir.

Anlar:Düşünme ve karar alma süreçlerindekituzakları fark eder, olaylara eleştirel düşünmebakış açısıyla yaklaşmanın farkını ve kazançlarınıanlar.

Yapar:Ele aldığı durumdaki bilgi boşluklarını tespiteder ve sorgular, farklı ve çelişen bilgilerideğerlendirebilir, varsayımları teyit etmek için kanıtarar, bir problemi çözmenin alternatif yollarını bulurve aralarından en etkin olanını seçer.

HEDEF KİTLE


NOT

İÇERİK

❑ Eleştirel Düşünme Nedir, Ne Değildir?❑ Eleştirel Düşünme Neden Önemlidir?❑ Dünyada ve Ülkemizde Eleştirel Düşünme Yetkinliğinin Seviyesi❑ Eleştirel Düşünmenin Problem Çözme ile Bağlantısı❑ Düşünme Şeklimizi Ne Ölçüde Geliştirebiliriz?❑ “Eleştirel Düşünür” Olmaktan Çekinmemizin Sebepleri❑ Aklımız Nasıl Çalışıyor? Eleştirel Düşünmenin Önündeki Engeller ▶ Dünyayı, Haber Kaynakları Temelinde Resmetme Eğilimi ▶ Aşırı Basitleştirme Yaklaşımı ▶ Korkularımızın Etkisi ▶ Önceki Kararların, Geçmiş Deneyimlerin Etkisi ▶ Benmerkecilik ▶ Bakış Açısı ve Yöntemsel Hatalar❑ Bilmek Ne Anlama Gelir? ▶ Bilginin Önündeki Engeller ▶ Gerçek Bilgiye Nasıl Ulaşırız?❑ Eleştirel Düşünme Metodolojisi ▶ Eleştirel Düşünürün Alışkanlıkları ▶ Varsayımları Tanıma ve Değerlendirme ▶ Kanıt Toplama, Kanıtları Derecelendirme ▶ 360 Derece Düşünme ve Konuyu Tüm Yönleri İle Analiz Etme ▶ Parçaları Birleştirme ve Çıkarımda Bulunma


Mesleki Gelişim, Proaktif Davranış, Duygu Yönetimi, Güven Yaratma,Kendine Liderlik, Analitik Düşünme, Yaratıcılık


Hızlı Karar Alma ve Çeviklik, Sonuç Odaklılık


İkna




TBB Eğitim Merkezi 2 gün Neylan Zümrüt




YÖNETİM SÜREÇLERİ- YETKİNLİK-GELİŞİM · Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi,...

Documents

Transcript of YÖNETİM SÜREÇLERİ- YETKİNLİK-GELİŞİM · Proaktif Davranış ve Duygu Yönetimi,...