Ydpa Shan Sivam

9
SUMBER PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SEJARAH SJH 3083 PENSYARAH:EN. SHANMUGA VELU SUBRAMANIAN AHLI KUMPULAN EN.M.SIVAM PN.R.SUMITHA EN.K.GOBIE TAJUK: YANG DI-PERTUAN AGONG MALAYSIA

description

njnj

Transcript of Ydpa Shan Sivam

SUMBER PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SEJARAH

SJH 3083

PENSYARAH:EN. SHANMUGA VELU SUBRAMANIAN

AHLI KUMPULANEN.M.SIVAM

PN.R.SUMITHAEN.K.GOBIE

TAJUK: YANG DI-PERTUAN AGONG MALAYSIA

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATAPELAJARAN SEJARAHKSSR

TAHUN 5

RANCANGAN PENGAJARAN HARIANMata pelajaran : Sejarah KSSR Tahun 5

Kelas : 5 Bestari

Bilangan Murid : 25 orang

Masa : 8:00 am hingga 9.00 am(60 minit)Tema : Kedaulatan Negara

Tajuk :Yang di-Pertuan Agong

Subtajuk : Institusi Yang di-Pertuan Agong

Standard Kandungan : 8.0: Institusi Yang di-Pertuan Agong

Standard Pembelajaran : 8.1.3 Menyenaraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong.

: 8.1.4 Menyatakan alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong dan

Permaisuri Agong. : K8.1.6 Menyatakan kepentingan

menghormati pemimpin negara

Hasil pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat; i.mengetahui dan mengenali tentang Yang di- Pertuan Agong . ii.Memahami bidang Kuasa Yang di-Pertuan Agong

iii.Menyenaraikan . alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong dan Permaisuri Agong.

Elemen Merentasi Kurikulum : Nilai Murni: taat setia kepada raja dan negara Kemahiran Pemikiran Sejarah : Elemen asas sejarah

Elemen Kewarganegaraan : Taat kepada Yang di-Pertuan Agong TMK : Kemahiran menggunakan Komputer.Unsur Patriotisme : Berbangga dengan Institusi Yang di-Pertuan

Agong. Taat setia kepada raja dan negara

Pengetahuan Sedia ada :Murid mempunyai pengetahuan tentang Sultan dan Yang di-Pertuan Agong

Standard Prestasi : Murid boleh menguasai maklumat tentang Institusi Yang di-Pertua Agong dalam sistem pemerintahan di Malaysia..

Bahan Bantu Belajar : Komputer, LCD, slaid powerpoint , buku lukisan, alat tulis, kad arahan, buku teks.

Aktiviti Prosedur Pelaksanaan Kemahiran P&P Catatan

Langkah 2 Masa: 20 minit Permainan Krismas kaiju /krismas monster

1. Murid diagihkan kepada 5 murid dalam 4 kumpulan.

Setiap kumpulan diberikan nama kumpulanKumpulan 1: Tengkolok Diraja ,

Kumpulan 2: Keris Diraja ,

Kumpulan 3: Cop Mohor Diraja ,

Kumpulan 4: Payung Ubur-Ubur Diraja.

EMK:

Penerapan nilai :kesyukuran, berkerjasama, menghargai masa, kerajinan, cinta kepada raja dan negara.

Tengkolok Diraja

Keris Diraja

Cop Mohor Diraja

Payung ubur-ubur

Aktiviti Prosedur Pelaksanaan Kemahiran P&P Catatan

Langkah 2 Masa:20 minit Permainan Krismas kaiju /krismas monster

2. Setiap kumpulan diedarkan “Secret Envelope ” iaitu sebuah sampul surat.

3. Dalam “Secret Envelope” mengandungi, “4 tajuk yang berlainan seperti peranan YDPA, bidang kuasa YDPA, alat-alat kebesaran YDPA” cara pelantikan YDPA.

Kumpulan 1: diminta menyatakan bidang kuasa eksekutif YDPA,Kumpulan 2: menyenaraikan bidang kuasa perundangan YDPAKumpulan 3: menyenaraikan bidang kuasa kehakiman YDPAKumpulan 4: menyatakan alat alat kebesaran diraja.

Alatan : (bahan maujud buku besar) Kad Gambar, Kad Soalan, sampul.

KB: -Menjana Idea

Aktiviti Prosedur Pelaksanaan Kemahiran P&P Catatan

Langkah 2 Masa: 20 minit Permainan Krismas kaiju /krismas monster

4. Murid-murid diarahkan bahawa membaca isi kandungan dan maklumat-maklumat yang terdapat dalam sampul.

5. Murid-murid diminta membaca, membincang dan menginggati semua isi penting.

6. Guru mengutip balik semua “secret envelope” sampul.

7. Seterusnya murid diedarkan dengan sebuah “buku besar”. .

Aktiviti Prosedur Pelaksanaan Kemahiran P&P Catatan

Langkah 2 Masa: 20 minit Permainan Krismas kaiju /krismas monster

8. Murid-murid membincang dalam kumpulan masing masing menyenaraikan dan mengisi jawapan setiap ruang yang disediakan dalam buku itu.

9. Setiap ketua kumpulan membentang hasil perbincangan di hadapan kelas.

10. Guru membincangkan dan menyemak semua jawapan bersama-sama dengan murid-murid.

SEKIAN TERIMA KASIH