„Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”
description
Transcript of „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”
![Page 1: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/1.jpg)
„Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”
![Page 2: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/2.jpg)
Cel główny:
Wdrożenie nowych zasad sprawowania nadzoru
pedagogicznego w szkołach i placówkach
woj. dolnośląskiego.
![Page 3: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/3.jpg)
Cele szczegółowe :
-dostosowanie zasad nadzoru pedagogicznego do :
![Page 4: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/4.jpg)
1.Rozporządzenia Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu z 23 kwietnia 2004 r. w sprawie szczegółowych zasad
sprawowania nadzoru pedagogicznego... ( Dz.U. z 2004 r. Nr89 poz. 845).
![Page 5: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/5.jpg)
2. Zarządzenia Nr 33 Dolnośląskiego Kuratora Oświaty z dnia 28 września 2004 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego.
![Page 6: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/6.jpg)
-stworzenie wewnętrznego systemu mierzenia jakości pracy szkół i placówek,
![Page 7: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/7.jpg)
- ocena oczekiwań dyrektorów szkół i placówek w zakresie wspomagania w sprawie nadzoru pedagogicznego ze strony Kuratorium Oświaty we Wrocławiu
![Page 8: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/8.jpg)
1. Czy zapoznano nauczycieli z Rozp. MENiS z dn. 23 kwietnia 2004 r?
01020
3040
5060
7080
90100
SP % Gim. % P-la %
Tak
![Page 9: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/9.jpg)
2. Czy zapoznano nauczycieli z zarządzeniem Nr 33 Dolnośląskiego
Kuratora Oświaty?
01020
3040
5060
7080
90100
SP % Gim. % P-la %
Tak Nie
![Page 10: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/10.jpg)
3.Czy przeprowadzono wewnętrzne mierzenie jakości pracy do czerwca
2004 r?
010
2030
4050
6070
8090
100
sp.% gim. p-la %
taknie
![Page 11: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/11.jpg)
4. Czy w szkole funkcjonuje zespół do przeprowadzenia wewnętrznego
mierzenia jakości pracy?
0
1020
3040
5060
7080
90100
SP Gim P-la
TakNie
![Page 12: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/12.jpg)
5. Czy opracowano organizację mierzenia jakości pracy szkoły?
0
1020
3040
5060
7080
90100
SP Gim. P-la
TakNIE
![Page 13: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/13.jpg)
6.Czy rozpoczęto proces wdrożenia wewnątrzszkolnego systemu
zapewnienia jakości ?
0
1020
3040
5060
7080
90100
SP % G % P-la %
taknie
![Page 14: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/14.jpg)
Najczęściej powtarzające się działania związane
z rozpoczętym procesem wewnątrzszkolnego systemu
zapewnienia jakości :
![Page 15: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/15.jpg)
1.Przeprowadzono szkolenia rady pedagogicznej.
2.Przeprowadzono szkolenia nauczycieli w ramach WDN.
![Page 16: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/16.jpg)
3. Powołano zespoły wewnętrznego mierzenia jakości pracy szkoły.
4. Opracowano organizację wewnętrznego mierzenia.
![Page 17: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/17.jpg)
5. Dokonano diagnozy wstępnej wybranych obszarów pracy szkoły.
6. Wybrano obszary do badania.
![Page 18: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/18.jpg)
7. Opracowano standardy i wskaźniki,dostosowano je do nowych wymagań.
8. Wdrożono programy poprawy efektywności kształcenia.
![Page 19: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/19.jpg)
9.Opracowano roczne i 5-letnie plany mierzenia.
![Page 20: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/20.jpg)
Najczęściej powtarzające się trudności związane
z wdrażaniem rozporządzenia w sprawie szczegółowych
zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego.
![Page 21: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/21.jpg)
1. Pracochłonne i czasochłonne opracowanie organizacji wewnętrznego mierzenia.
2.Trudności z tworzeniem narzędzi diagnostycznych,szczególnie w mniejszych szkołach.
![Page 22: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/22.jpg)
3. Znacząca ilość wskaźników (ponad 100 ) trudna do przepracowania.
4. Prowadzenie dokumentacji związanej z nadzorem – zbyt obszerna, rozbudowanabiurokratyczna.
![Page 23: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/23.jpg)
5. Duża ilość zadań związanych z prowadzeniem nadzoru w szkole.
6. Nadmierne obciążenie zespołównauczycielskich zadaniami wynikającymi z rozporządzenia.
![Page 24: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/24.jpg)
7. Niesumienne wypełnianie ankiet przez rodziców uczniów, niechęć rodziców do wypełniania ankiet.
8. Uboga oferta szkoleńzewnętrznych.
![Page 25: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/25.jpg)
9. Zbyt duży zakres obowiązków,duże obciążenie dyrektora.
10. Standardy, które nie zawsze można przenieść na grunt przedszkola.
![Page 26: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/26.jpg)
11. Obszerny materiał wymagającydużego wkładu pracy, co przy małych placówkach jest trudne do zrealizowania, mały zespół nauczycieli, który praktycznieuczestniczy we wszystkich działaniach.
![Page 27: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/27.jpg)
12. Brak spójnych zasad organizacjiwewnętrznego mierzenia w stosunku do przedszkoliniepublicznych.
![Page 28: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/28.jpg)
Najczęściej powtarzające się oczekiwania dyrektora wobec wizytatora w zakresie wspomagania szkoły w związku z mierzeniem jakości pracy szkoły.
![Page 29: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/29.jpg)
•Organizowanie szkoleń dla dyrektorów i zespołów szkolnych do spraw mierzenia jakości.
•Organizowanie wymiany doświadczeń między szkołami.
![Page 30: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/30.jpg)
•Pomoc przy budowaniu narzędzipomiaru i ich standaryzacja,wspomaganie przy rozwiązywaniubieżących problemów.
![Page 31: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/31.jpg)
•Organizowanie spotkań w szkołach wzorcowych, umożliwi to przedyskutowanie wielu problemów z zespołami nauczycieli,którzy zajmowali się wypracowywaniem narzędzi i pomiarem.
![Page 32: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/32.jpg)
•Narzędzia do pomiarupowinny być budowane przez specjalistów w dziedziniepomiaru, pozwoli to szkołomna pracę twórczą, bardziejświadomą i pozwoli ustrzec się od błędów.
![Page 33: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/33.jpg)
•Prezentacja wzorcowych rozwiązań wewnętrznego mierzenia jakości pracy szkołyoraz wewnętrznego systemu zapewnienia jakości.
![Page 34: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/34.jpg)
•Udzielanie wskazówek dotyczących raportów z wewnętrznego mierzeniajakości pracy placówki.
![Page 35: „Wyniki badań dotyczące wdrożenia rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym”](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062518/56814152550346895dad2f38/html5/thumbnails/35.jpg)
D Z I Ę K U J Ę
Opracowała: st. wizytator
Elżbieta Kacperkiewicz.