WSPIERANIE ROZWOJU KOMPETENCJI DOROSŁYCHOferta sektora Edukacja dorosłych programu Erasmus+

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji

Narodowa Agencja Programu Erasmus+

Alina Respondek, Zespół Edukacja Dorosłych

Gdańsk, 30 sierpnia 2016 r.

PORZĄDEK PREZENTACJI

Wyzwania stojące przed edukacją dorosłych w Polsce i Europie – jak sektor Edukacja dorosłych programu Erasmus+ na nie odpowiada;

Oferta i specyfika sektora Edukacja dorosłych w programie Erasmus+;

Przykłady działań dofinansowanych przez sektor Edukacja dorosłych programu Erasmus+.

WYZWANIA EDUKACJI DOROSŁYCH:

Polska ma doskonałe osiągnięcia w efektach edukacji osób młodych (wyniki testów umiejętności, odsetek osób z wykształceniem średnim i wyższym) – jedne z lepszych w Europie.Niestety, w obszarze uczenia się dorosłych brak osiągnięć, efekty w Polsce są niższe niż średnia europejska:1) niskie uczestnictwo w uczeniu się (spada od kilku lat, „ogon” Europy);

2) niesatysfakcjonujące wyniki testów umiejętności podstawowych – rozumienia tekstu, rozumowania matematycznego oraz wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych; 1/5 – 1/4 dorosłych ma te umiejętności na najniższych dwóch poziomach (również jeden z najgorszych wyników w Europie, ale tu cała Europa ma poważny problem).

1. niskie uczestnictwo w uczeniu się

2. zbyt wiele osób z niskimi umiejętnościami

WYZWANIA EDUKACJI DOROSŁYCHEdukacja i szkolenia 2020”, poziom odniesienia dotyczący edukacji dorosłych: uczestnictwo dorosłych w procesie uczenia się przez całe życie. Wskaźnik dotyczy uczestniczenia osób w wieku 25-64 lata w uczeniu się formalnym i pozaformalnym w ostatnich 4 tygodniach przed badaniem.

Cele:• w Europie - w roku 2020 co najmniej 15% osób dorosłych

w roku 2010 – 9,1% wzrasta: w roku 2013 – 10,5% wzrasta: w roku 2014 – 10,7% spada: w roku 2015 – 10,6%

• w Polsce – w roku 2020 co najmniej 10% osób dorosłych w roku 2010 – 5,2 % spada(!): w roku 2013 – 4,3% spada(!): w roku 2014 – 4,0% spada(!): w roku 2015 – 3,5%

(Labour Force Survey 2015, w Europie badanie koordynuje Eurostat, w Polsce realizuje GUS - prowadzone w sposób ciągły, jedno z największych badań społecznych)

NOWY EUROPEJSKI PROGRAM NA RZECZ UMIEJĘTNOŚCITHE NEW SKILLS AGENDA (CZERWIEC 2016 R.)

Najważniejsze zagadnienia:• poprawa umiejętności podstawowych u osób dorosłych w Europie; • przegląd  kluczowych kompetencji  pod kątem lepszego ich dostosowania do aktualnych potrzeb

społeczeństwa europejskiego;• koalicja na rzecz umiejętności cyfrowych i zatrudnienia.

70 mln Europejczyków nie posiada wystarczających umiejętności czytania i pisania, a jeszcze więcej osób nie umie rozumować matematycznie i ma niskie umiejętności cyfrowe.

Komisja Europejska zaprasza Kraje Członkowskie, partnerów społecznych, przemysł i innych interesariuszy do:• poprawy jakości i przydatności procesu doskonalenia umiejętności;• czynienia umiejętności bardziej widocznymi i porównywalnymi;• poprawy wiedzy i informacji na temat umiejętności, aby umożliwić Europejczykom podejmowanie

lepszych wyborów zawodowych.

PROGRAM ERASMUS+2014-2020

Program wspiera edukację i szkolenia, inicjatywy młodzieżowe oraz sportowe w Europie – głównie poprzez dofinansowanie projektów.

Łączy w całość poprzednie inicjatywy UE:

• program „Uczenie się przez całe życie” (2007-2013) i jego programy sektorowe: Comenius, Erasmus, Grundtvig (7 akcji), Leonardo da Vinci;

• program „Młodzież w działaniu” (2007-2013); • Erasmus Mundus, „Jean Monnet”, Tempus, Alfa, Edulink;• oraz Sport

GŁÓWNE SEKTORY PROGRAMU ERASMUS+OBSŁUGIWANE PRZEZ NARODOWE AGENCJE

Wnioski o dofinansowanie projektów można składać do Narodowej Agencji do sektorów:

• Edukacja szkolna (poprzednio „Comenius”);

• Szkolnictwo wyższe (poprzednio „Erasmus”);

• Kształcenie i szkolenia zawodowe (poprzednio „Leonardo da Vinci”);

• Edukacja dorosłych (poprzednio „Grundtvig”);

• Młodzież (poprzednio „Młodzież w działaniu”).

PIĘĆ SEKTORÓW PROGRAMU ERASMUS+BUDŻET W POLSCE

Ok. 103 mln EUR na dofinansowanie działań w roku 2016 w 5 sektorach:

Akcja 1. 0,5 mln EURAkcja 2. 3,7 mln EUR

OGÓLNE CELE PROGRAMU ERASMUS+• Realizacja celów strategii europejskich w obszarze edukacji, w tym zwłaszcza strategii

„Edukacja i szkolenia 2020” (ET 2020)Interpretacja dla edukacji dorosłych: poprawić uczestnictwo dorosłych w uczeniu się.Projekty sektora ED programu Erasmus+ powinny pomóc: angażować dorosłych w uczenie się, tworzyć dla nich dostosowaną do potrzeb ofertę edukacyjną, spowodować wzrost uczestnictwa w uczeniu się, zwłaszcza dla grup osób z niższymi umiejętnościami/ kompetencjami z trudem lub nieradzących sobie z samodzielnym funkcjonowaniem w społeczeństwie.

• Rozwój krajów partnerskich w obszarze edukacji na poziomie wyższym• Spełnienie celów współpracy europejskiej w obszarze młodzieży• Spełnienie celów związanych z rozwojem europejskiego wymiaru sportu• Promowanie wartości europejskich takich jak godność ludzka, wolność, demokracja,

równość, respektowanie prawa i praw obywatelskich

WAŻNE CECHY PROGRAMU ERASMUS+

• Uznawanie nabytych umiejętności i kwalifikacji;

• Upowszechnienie i wykorzystanie rezultatów projektów;

• Otwarty dostęp do materiałów edukacyjnych dokumentów i mediów wyprodukowanych w ramach programu (j.w.);

• Międzynarodowy wymiar;

• Wielojęzyczność;

• Równe szanse i włączenie - dostęp do programu dla grup z mniejszymi możliwościami i wymagających szczególnego wsparcia.

SEKTOR EDUKACJA DOROSŁYCH - DEFINICJA

DEFINICJA obszaru EDUKACJA DOROSŁYCH na potrzeby programu Erasmus+ z Przewodnika po Programie Erasmus+ w 2015 i 2016 r.

„Wszystkie formy niezawodowej edukacji dorosłych zarówno o charakterze formalnym, pozaformalnym, jak i nieformalnym (w odniesieniu do ustawicznego szkolenia zawodowego = continuous vocational training – CVT, zobacz „kształcenie i szkolenia zawodowe” – VET)”

Definicja VET z Przewodnika jw. „Kształcenie i szkolenie, które mają na celu zapewnienie ludziom wiedzy, know-how, umiejętności lub kompetencji wymaganych w określonych zawodach, a w ogólnym ujęciu na rynku pracy. Do celów programu Erasmus+ projekty koncentrujące się na kształceniu i szkoleniu zawodowym, wstępnym lub ustawicznym, kwalifikują się w ramach działań kształcenia i szkolenia zawodowego.”

EDUKACJA DOROSŁYCH – SPECYFIKA SEKTORA [1/2]

Wnioski składają głównie: stowarzyszenia i fundacje aktywne w obszarze ED (w tym UTW, UL oraz zajmujące się

niepełnosprawnymi); centra ED (w tym Centra Kształcenia Ustawicznego); instytucje kultury (w tym biblioteki, muzea, domy kultury); firmy szkoleniowe; urzędy pracy, ośrodki pomocy społecznej i inne publiczne placówki wspierające rozwój osób

dorosłych w obszarze niezawodowym;

uczelnie aktywne w obszarze edukacji dorosłych.

Projekty na mniejszą skalę, z mniejszym budżetem, są lepszej jakości.

EDUKACJA DOROSŁYCH – SPECYFIKA SEKTORA [2/2]Tematy/priorytety: • edukacja dorosłych defaworyzowanych lub z niskimi kompetencjami kluczowymi*, zwłaszcza

z niskimi umiejętnościami podstawowymi (rozumienie tekstu, rozumowanie matematyczne, korzystanie z nowych technologii);

• motywowanie tych osób do uczenia się i dostosowanie oferty do ich potrzeb; • rozwój kadry w tym obszarze. * KOMPETENCJE KLUCZOWE• porozumiewanie się w języku ojczystym• porozumiewanie się w językach obcych• kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne• kompetencje informatyczne• umiejętność uczenia się• kompetencje społeczne i obywatelskie• poczucie inicjatywy i przedsiębiorczość• świadomość i ekspresja kulturowa

SEKTOR EDUKACJA DOROSŁYCH - STRUKTURAAkcja 1.

Mobilność edukacyjnaAkcja 2.

Współpraca na rzecz innowacji i wymiany dobrych praktyk

Mobilność kadry edukacji dorosłych• dofinansowanie projektów trwających od 12 do 24

miesięcy dot. rozwoju organizacji aktywnej w obszarze (tylko) niezawodowej edukacji dorosłych oraz doskonalenia jej kadry w tym obszarze

• działania w projekcie: zagraniczne wyjazdy edukacyjne kadry j.w., np. job-shadowing, udział w kursach, seminariach, prowadzenie zajęć w obszarze niezawodowej edukacji dorosłych)

• dostępny budżet na dofinansowanie projektów – niecałe 0,5 mln EUR

Partnerstwa strategiczne na rzecz edukacji dorosłych• dofinansowanie projektów trwających od 12 do 36 miesięcy

realizowanych wspólnie z partnerami z Europy, • 2 typy projektów: partnerstwa wspierające wymianę dobrych

praktyk, partnerstwa na rzecz innowacji • działania w projekcie: spotkania partnerów, wymiana dobrych

praktyk, wyjazdy szkoleniowe dla kadry i słuchaczy, tworzenie innowacyjnych produktów i ich upowszechnianie

• dostępny budżet na dofinansowanie projektów – ok. 3,7 mln EUR

EPALE – Platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie• platforma elektroniczna dla kadr w obszarze uczenia się

dorosłych (niezawodowe uczenie się oraz doskonalenie zawodowe)

• bezpłatny dostęp, treści tworzy społeczność europejska aktywna w obszarze edukacji dorosłych

EDUKACJA DOROSŁYCH - STATYSTYKI

2014 2015 2016

Akcja złożone dofinansowane(success rate)

złożone Dofinansowane(success rate)

złożone Dofinansowane(success rate)

Akcja 1114 43

(38%) 77 17(22%) 99 23

(23%)

Akcja 264 18

(28%) 83 20(24%) 101 39

(39%)

SEKTOR EDUKACJA DOROSŁYCH - DEFINICJARozumienie obszaru EDUKACJI DOROSŁYCH – na potrzeby programu Erasmus+

jeśli mówimy o to mamy na myśli

Edukacja dorosłych

Edukacja niezawodowa dorosłych osób uczących się zdobywanie umiejętności i

kompetencji niezawodowych

Rozwój dorosłych słuchaczy

Doskonalenie zawodowe kadry edukacyjnej pracującej z dorosłymi w zakresie rozwoju

ich kompetencji niezawodowychzdobywanie wiedzy i kompetencji dot. prowadzenia, organizowania edukacji

niezawodowej

Rozwój kadry edukacji

dorosłych

Edukacja niezawodowatylko

tylko

tylko

AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH

Na czym polega projekt?Organizacja zajmująca się niezawodową edukacją dorosłych opisuje we wniosku potrzeby rozwojowe swoich pracowników i planuje ich zagraniczne wyjazdy edukacyjne do krajów Europy (mobilności), których celem jest zwiększenie kompetencji i umiejętności potrzebnych do wspierania uczenia się osób dorosłych:

Wyjazdy kadry w celu udziału w kursach i innego typu formach szkoleniowych; Wizyty typu job shadowing – obserwacja pracy; Wyjazdy kadry w celu prowadzenia zajęć edukacyjnych w obszarze niezawodowej

edukacji dorosłych w zagranicznej organizacji przyjmującej.

AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH

Założenia organizacyjne

• Czas trwania projektu: od 12 do 24 miesięcy (określany na etapie wnioskowania).• Czas trwania mobilności: od 2 dni do 2 miesięcy (z wyłączeniem czasu podróży).• Termin składania wniosków: 2 lutego 2016 r., godz. 12:00:00 • Termin rozpoczęcia projektu: między 1 czerwca a 31 grudnia 2016 r.• Kraje, do których można wyjechać: 28 państw członkowskich UE, Islandia, Liechtenstein,

Norwegia, Turcja, Była Jugosłowiańska Republika Macedonii.

Priorytet 2016: edukacja dorosłych osób defaworyzowanych

AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH

Kto jest uprawniony w Akcji 1. w sektorze Edukacja dorosłych: • organizacje wnioskujące - zajmujące się niezawodową edukacją dorosłych, tzn. prowadzące formy

edukacyjne, wspierające uczenie się osób dorosłych w zakresie umiejętności i kompetencji niezawodowych;

• pracownicy tych organizacji, czyli kadra niezawodowej edukacji dorosłych.

W projektach mobilności kadry edukacji dorosłych (Akcja 1. w sektorze Edukacja dorosłych) nie można finansować wyjazdów:

• kadry zaangażowanej w prowadzenie edukacji VET lub C-VET dla dorosłych słuchaczy czy profesjonalistów• profesjonalistów jakiegokolwiek sektora/obszaru chcących wyjechać na C-VET za granicę.

Uwaga: w sektorze VET w Akcji 1. również nie mogą wyjeżdżać osoby dorosłe na rynku pracy chcące podnieść swoje kompetencje zawodowe, chyba że są to trenerzy, mentorzy, instruktorzy zawodu, również w miejscu pracy – kadra VET i C-VET.

AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH

Przykład dofinansowanego projektu Realizator projektu: British School Soszyńscy sp. j. (szkoła językowa)Miasto: Warszawa - WawerTytuł: „Boost Your English and Your Spirits”Czas trwania: 24 mies. (czerwiec 2015 r. – maj 2017 r.)Budżet: 21 422 EURTematyka: wykorzystanie nowoczesnych technologii (m.in. tablic interaktywnych, Internetu, aplikacji, laptopów) w procesie nauczania dorosłych, wprowadzenie lekcji online, e-learningu, wprowadzenie grupowych kursów Business English i kursów na najwyższych poziomach zaawansowania do oferty szkoły, usprawnienie pracy biura oraz komunikacji z klientami i kadrą nauczycielskąRealizowane działania wyjazdoweWyjazdy 7 osób na 8 kursów w Wielkiej Brytanii, dot. m.in. uczenia się mieszanego (blended learning) i wykorzystania urządzeń mobilnych w edukacji językowej, metodyki nauczania angielskiego biznesowegoZakładany wpływ/rezultaty- wdrożenie e-learningu, w tym przygotowanie lektorów do wykorzystania tej metody- poszerzenie oferty kursów oraz współpraca z lokalnymi centrami kultury - zwiększenie zatrudnienia lektorów j. obcych

AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH

Przykład dofinansowanego projektu Realizator projektu: Powiatowy Urząd Pracy w Rudzie ŚląskiejMiasto: Ruda ŚląskaTytuł: „Rozszerzamy horyzonty - szkolenia dla pracowników PUP Ruda Śląska”Czas trwania: 19 mies. (grudzień 2016 – czerwiec 2018)Budżet: 34 984 EURTematykaPoznanie nowych metod i narzędzi:• aktywizacji osób bezrobotnych • kształtowania postaw przedsiębiorczych wśród osób dorosłychRealizowane działania wyjazdowe3 pięciodniowe kursy w UK i we Włoszech, po kilka osób (razem 20 „osobowyjazdów” kadry):- 2 kursy w UK z zakresu rozwijania przedsiębiorczości i współpracy z klientem- 1 kurs we Włoszech dot. planowania i realizacji projektów, w tym międzynarodowych i partnerskichZakładany wpływ/rezultaty- wzrost kwalifikacji i umiejętności w zakresie współpracy z klientami urzędu pracy - wzrost jakości usług oferowanych przez PUP- wzbogacona oferta usług świadczonych przez PUP na rzecz społeczności lokalnej oraz lokalnych pracodawców

AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE NA RZECZ EDUKACJI DOROSŁYCH

Na czym polega projekt?Organizacje zajmujące się niezawodową edukacją dorosłych z kilku krajów, zainteresowane konkretnym tematem – mniej lub bardziej innowacyjnym - i chcące wspólnie nad nim popracować, we wniosku opisują diagnozę potrzeb i planują wspólne działania, które odpowiedzą na te potrzeby. Możliwe są 2 typy projektów:

Partnerstwa wspierające wymianę dobrych praktyk (zwykle dla mniej doświadczonych organizacji) Partnerstwa na rzecz innowacji, z innowacyjnymi produktami (zwykle dla doświadczonych organizacji)

Założenia organizacyjne• Czas trwania projektu: od 12 do 36 miesięcy (określany na etapie wnioskowania)• Skład partnerski: organizacje z minimum 3 krajów programu (tylko koordynator składa wniosek)• Termin składania wniosków: 31 marca 2016 r., godz. 12:00:00 • Termin rozpoczęcia projektu: między 1 września 2016 r. a 31 grudnia 2016 r. Projekt musi zakończyć się

najpóźniej 31 sierpnia 2019 r.

• Kraje, do których można wyjechać: 28 państw członkowskich UE, Islandia, Liechtenstein, Norwegia, Turcja, Była Jugosłowiańska Republika Macedonii oraz przy bardzo dobrym uzasadnieniu kraje reszty świata.

AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE NA RZECZ EDUKACJI DOROSŁYCH

Przykładowe działania w projekcie

• Wymiana doświadczeń i dobrych praktyk między organizacjami z sektora Edukacja dorosłych (element obecny w każdym projekcie, głównie w mniejszych projektach).

• Spotkania międzynarodowe partnerów dot. koordynacji i wdrażania projektu (dot. obu typów projektów – tych nastawionych na wymianę dobrych praktyk i tych nastawionych na stworzenie innowacyjnych produktów, jest to kategoria budżetu).

• Międzynarodowe działania dot. szkoleń i uczenia się - krótkie wspólne szkolenia kadry (5 dni – 2 mies.); dłuższe pobyty szkoleniowe kadry - prowadzenie zajęć w zagranicznej organizacji partnerskiej (2 – 12 mies.); łączona mobilność (physical & virtual mobility) dorosłych słuchaczy (5 dni – 2 mies.).

Poniższe 2 działania są opcją, wybierane są tylko dla projektów z innowacyjnymi produktami

• Opracowywanie, testowanie i zatwierdzanie innowacyjnych programów, metod i narzędzi edukacyjnych – tzw. Rezultatów Pracy Intelektualnej.

• Wydarzenia upowszechniające ww. Rezultaty Pracy Intelektualnej.

AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE NA RZECZ EDUKACJI DOROSŁYCH

Priorytety 2016

• Doskonalenie i poszerzanie wysokiej jakości oferty uczenia się dostosowanych do indywidualnych potrzeb dorosłych osób uczących się, w tym poprzez innowacyjne formy potwierdzania efektów uczenia się, poradnictwa i dostarczania tej oferty grupom najbardziej potrzebującym;

• Poszerzanie i rozwój kompetencji edukatorów, szczególnie w skutecznym wykorzystywaniu TIK w uczeniu się osób dorosłych, w celu lepszego docierania do nich i poprawy ich efektów uczenia się;

• Opracowanie i wdrażanie skutecznej oferty na rzecz poprawy umiejętności podstawowych (umiejętności rozumienia tekstów i liczenia, umiejętności cyfrowych) oraz innych kluczowych kompetencji dla tych grup osób dorosłych, które obecnie nie są w wystarczającym stopniu objęte takimi ofertami.

AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE NA RZECZ EDUKACJI DOROSŁYCH

Przykład dofinansowanego projektu Realizator projektu: Stowarzyszenie "Centrum Wspierania Edukacji i Przedsiębiorczości„Miasto: RzeszówTytuł: „Database of effective opportunities in the field of validation of non-formal and informal learning”Czas trwania: 24 mies. (październik 2015 – wrzesień 2017)Budżet: 166 311 EURPartnerzy projektu: RUNI CENTER (Bułgaria/centrum edukacyjno-szkoleniowe), Volontariato Torino (Włochy/centrum wolontariatu - organizacja parasolowa non-profit), Biedriba Eurofortis (Łotwa/stowarzyszenie), Sea Teach S.L. (Hiszpania/firma szkoleniowa).Temat: projekt dotyczy stworzenia internetowej bazy danych do wyszukiwania najlepszych dostępnych metod i narzędzi walidacji efektów nieformalnej i pozaformalnej edukacji osób dorosłych.Działania, efekty: głównym produktem projektu jest internetowa baza danych dotycząca walidacji, która będzie promowana poprzez wydarzenia upowszechniające w każdym kraju partnerskim.

AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE NA RZECZ EDUKACJI DOROSŁYCH

Przykład dofinansowanego projektu Realizator projektu: Globalnet Sp. z.o.o.Miasto: PoznańTytuł: „HBM Home Budget Management”Czas trwania: 36 mies. (wrzesień 2014 – sierpień 2017)Budżet: 197 186 EURPartnerzy projektu: Centro Tecnológico do Calçado de Portugal (Portugalia/związek przedsiębiorców), EURELATIONS GEIE (Włochy/instytut edukacyjny). Temat: projekt dotyczy edukacji finansowej dorosłych, związanej z efektywnym wykorzystaniem budżetu domowego oraz podstawowymi kwestiami związanymi z przedsiębiorczością. Działania, efekty: głównym produktem partnerstwa jest internetowa platforma z kursami online dotyczącymi edukacji finansowej; powstanie przewodnik związany z użytkowaniem narzędzia oraz dwa krótkie działania szkoleniowe dla kadry organizacji partnerskich; każdy partner zorganizuje także wydarzenia upowszechniające produkty końcowe projektu.

SKĄD CZERPAĆ INFORMACJEwww.erasmusplus.org.pl• Zaproszenie do składania wniosków • Przewodnik po programie Erasmus+ • Komunikaty Narodowej Agencji (np. o stawkach)• Instrukcje oraz formularze wniosków • Wyniki poprzednich konkursów oraz przykłady dobrych praktyk

(Platforma Rezultatów Programu Erasmus+ http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/projects/)Dni Otwarte w sektorze Edukacja dorosłych – konsultacjeSpotkania informacyjne i szkolenioweKontakt telefoniczny i e-mailowy z zespołem obsługującym sektorwww.grundtvig.org.pl - przykłady zrealizowanych projektów z lat ubiegłych

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘFundacja Rozwoju Systemu Edukacji

Narodowa Agencja Programu Erasmus+www.frse.org.pl

www.erasmusplus.org.pl

Sektor Edukacja dorosłychE-mail: ae@erasmusplus.org.plTel: 22 463 10 60

Alina Respondekkoordynator Zespołu Edukacja Dorosłych

arespondek@frse.org.pltel.: 22 46 31 232

EPALEElektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europieec.europa.eu/epaleec.europa.eu/epale/pl

Gdańsk, 30 sierpnia 2016 r.

CZYM JEST EPALE?• Wielojęzyczna ogólnoeuropejska platforma internetowa dedykowana

specjalistom zajmującym się tematyką uczenia się dorosłych

• Uruchomiona 1 października 2014 r.

• Finansowana przez KE w ramach programu Erasmus+, sektor Edukacja dorosłych• Tematyka: EDUKACJA DOROSŁYCH (zawodowa, niezawodowa, formalna,

pozaformalna, nieformalna)• Bezpłatna i ogólnodostępna• Cel: wsparcie rozwoju i integracji kadry edukacji dorosłych w całej Europie, wsparcie

sektora edukacji dorosłych

EPALE – GRUPA DOCELOWAOsoby zajmujące się tematyką uczenia się dorosłych:• edukatorzy, szkoleniowcy, nauczyciele osób dorosłych• pracownicy działów hr, trenerzy wewnętrzni, kadra kierownicza• doradcy zawodowi• pracownicy/wolontariusze NGOs w obszarze edukacji dorosłych• pracownicy UTW• pracownicy instytucji kultury, bibliotek• andragodzy• decydenci

EPALE – ZAWARTOŚĆ• Kalendarz wydarzeń organizowanych w Europie w obszarze uczenia się dorosłych• Biblioteka materiałów w obszarze uczenia się dorosłych• Aktualności w obszarze edukacji dorosłych• Blog• Wyszukiwanie partnerów do projektów• Wspólne przestrzenie współpracy (Collaborative spaces) umożliwiające pracę

nad projektem• Społeczności praktyków (Communities of practice) • Glosariusz • Strony krajowe

EPALE – TEMATYKA• Edukacja pozaformalna i nieformalna• Uczenie się w miejscu pracy• Podnoszenie kwalifikacji i funkcjonowanie na rynku pracy• Tworzenie i realizacja projektów• Polityka unijna i krajowa w zakresie edukacji dorosłych• Rola instytucji kultury w edukacji dorosłych• Edukacja senioralna• Umiejętności podstawowe• Jakość w edukacji dorosłych

WYKORZYSTANIE EPALE

• Źródło informacji o edukacji dorosłych i kursach/konferencjach/stażach dla kadry edukacji dorosłych w całej Europie

• Publikowanie i komentowanie treści

• Publikowanie informacji o organizowanych szkoleniach i konferencjach

• Wyszukiwanie partnerów do projektów i możliwość wspólnej pracy nad wnioskiem w ramach Collaborative spaces

• Inspiracja przy pisaniu projektów Erasmus+ i w ramach innych programów

• Możliwość tworzenia i przyłączania się do Społeczności praktyków

FACEBOOKEPALE POLSKA – UCZENIE SIĘ DOROSŁYCH

WITRYNA INTERNETOWA EPALEhttp://ec.europa.eu/epale/pl

WYBÓRJĘZYKAhttp://ec.europa.eu/epale/pl

KORZYSTANIE Z FUNKCJONALNOŚCIhttp://ec.europa.eu/epale/pl

STRONY KRAJOWE [1]

STRONY KRAJOWE [2]

KALENDARZ WYDARZEŃ [1]Typy wydarzeń:• konferencje dotyczące edukacji dorosłych;• wydarzenia związane z rozwojem zawodowym kadry edukacji dorosłych

(kursy, szkolenia, seminaria, staże);• ogólnoeuropejskie; • krajowe.

Możliwość wyszukiwania (m.in. kraj, data, typ wydarzenia).

Opis wydarzenia publikowany w języku wydarzenia (brak tłumaczenia).

KALENDARZ WYDARZEŃ [2]

WYSZUKIWANIE PARTNERÓW [1]

Możliwość nawiązania współpracy europejskiej poprzez:

• umieszczenie w bazie własnej organizacji

• opublikowanie ogłoszenia o poszukiwaniu partnera/ów do projektu

• Tworzenie Collaborative spaces, które umożliwiają pracę nad projektem

WYSZUKIWANIE PARTNERÓW [2]

BIBLIOTEKA MATERIAŁÓW [1]

• Rodzaje zamieszczanych materiałów:

Publikacje, raporty i artykuły dotyczące edukacji dorosłych, studia przypadku opisujące innowacyjne rozwiązania w sektorze edukacji dorosłych, materiały edukacyjne do wykorzystania przez kadrę edukacji dorosłych, case studies

• Dowolny język

• Nie można naruszać praw autorskich!

BIBLIOTEKA MATERIAŁÓW [2]

BLOG

BLOG - TYGODNIE TEMATYCZNE• Edukacja w więzieniach• Sztuka i kultura w edukacji• Międzynarodowy Dzień Kobiet• Edukacja migrantów• Świadomość finansowa• Projekty i partnerstwa• Uczenie się w miejscu pracy• Uczenie się pozaformalne i nieformalne

SPOŁECZNOŚCI PRAKTYKÓW [1]

• Otwarte grupy dotyczące różnorodnej tematyki w obszarze edukacji dorosłych

• Cel: dyskusje, nawiązanie kontaktów, publikowanie dokumentów/materiałów

• Tworzone i moderowane przez Krajowe Biura EPALE i użytkowników

SPOŁECZNOŚCI PRAKTYKÓW [2]

KRAJOWE BIURO EPALE KONTAKT

tel.: 22 46 31 063e-mail: epale@frse.org.plwww: http://ec.europa.eu/epale/pl Facebook: https://www.facebook.com/epalepolska Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Erasmus+

ZESPÓŁ KRAJOWEGO BIURA EPALE:• Michał Łużak mluzak@frse.org.pl• Anna Pokrzywnicka apokrzywnicka@frse.org.pl