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WORTSCHATZANEIGNUNG IM LITERATURUNTERRICHT
Übung: Literaturdidaktik SpanischSoSe 2013
StDin Monika Heusinger-LahnFR Romanistik
Universität des Saarlandes
ungesteuertselbstgesteuertfremdgesteuert
"Lernen ist die Entfaltung der Reflexions- und Handlungskompetenz durch die selbstorganisierte Verarbeitung äußerer Anregungen und innerer Impulse." (Meyer 2007: 133)
Lernen ist demnach ohne Selbststeuerung, aber auch Selbststeuerung ohne Fremdsteuerung unmöglich. Die obige Einteilung ist daher nur als Orientierungshilfe zu sehen, um den Grad der Steuerung zu verdeutlichen.
weitgehend ungesteuert: Wortschatzerwerb
✦ Lesen eines Textes
✦ Hören eines Tondokumentes
✦ Sehen eines Films
✦ Unterrichtsgespräch
vorbereitende und lektürebegleitende Aktivitäten
individuelle Vokabellisten
vorstrukturierte thematische Vokabellisten
themenspezifisch ausgewählte Kapitel aus Ausgaben zu Grund- und Aufbauwortschatz bzw. thematischem Oberstufenwortschatz
Lernwortschatz zur Textarbeit
begleitende Aktivitäten s. folgende Übersichten
weitgehend selbstgesteuert: Wortschatzlernen
✦ affektive Felder
✦ Karteikarten
✦ Mindmap
✦ thematische Vokabellisten
✦ Vokabellisten
✦ Wörterbilder
✦ Wortbilder
✦ Wortfamilien
✦ Wortfelder
✦ Wortwolken
weitgehend fremdgesteuert: Wortschatzarbeit
✦ Ableitungsübungen
✦ Antonyme
✦ Bildbeschreibungen
✦ Buchstabensalat
✦ Definitionen
✦ Ergänzungsaufgaben
✦ Kategorisieren
✦ Kreuzworträtsel
✦ Kuckucksei
✦ Lückentexte
✦ Paraphrasen
✦ Reimwörter
✦ Reizwortgeschichte
✦ Schüttelwörter
✦ semantische Achsen
✦ Semantisierung
✦ Silbenrätsel
✦ Synonyme
✦ Wörterschlange
✦ Zuordnungsaufgaben
Literaturverzeichnis
Meyer, Hilbert (2007): Leitfaden Unterrichtsvorbereitung. Berlin, Cornelsen Scriptor.
Rössler, Andrea (2009): Damit ein Wort das andere gibt. In: Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch, Heft 27. Seelze, Friedrich-Verlag, S. 4-11.
Schumann, Adelheid (2009): Wortschatz. In: Grünewald, Andreas; Küster, Lutz (Hg.): Fachdidaktik Spanisch. Stuttgart, Klett Kallmeyer, S.202-206.
Stork, Antje (2003):Vokabellernen: eine Untersuchung zur Effizienz von Vokabellernstrategien. Tübingen, Narr.