W.M. Wundt (1832-1920)psycho.unideb.hu/munkatarsak/polonyi_tunde/targyak/IV... · 2010-12-08 ·...
Transcript of W.M. Wundt (1832-1920)psycho.unideb.hu/munkatarsak/polonyi_tunde/targyak/IV... · 2010-12-08 ·...
W.M. Wundt (1832-1920)
1879 Lipcse: első pszichológiai laboratórium
Orvos, fiziológus de filozófiailag művelt
Kísérleti introspekciós pszichológia – elemi
szintű mentális jelenségek (fények, hangok
tulajdonságai
Néplélektan – összetett mentális jelenségek
(nyelv, kulturális ‘termékek’ )
Laboratórium, tankönyv, folyóirat, egyetemi és
doktori képzés, műszerek tervezése
„A pszichológiai kísérlet sztenderd körülmények között végzett önmegfigyelésből vagy önmegfigyelések sorozatából áll. Néhány kísérletet saját magunk folytathatunk le saját magunkon. A legtöbb esetben azonban két személy közreműködésére van szükség: az egyik a megfigyelő, aki önmegfigyelést végez, a másik a kísérletező, aki kezeli az eszközöket és regisztrál.” (Titchener)
W. James (1842-1910)
1870-es évek: első pszichológiai laboratórium
Amerikában (Harvard)
Orvos, fiziológus de filozófiailag művelt.
Laboratórium, tankönyv, folyóirat, egyetemi és
doktori képzés
Nem a módszerek, hanem a funkció a
hangsúlyos
Mentális folyamatok funkciója: a környezethez
való alkalmazkodás
Funkcionalista, behaviorista pszichológiai
irányzatok és az alkalmazott lélektan kezdete
Érzelem elmélet: az érzelmi élmény az
ingerekre adott perifériás, vegetatív
válaszreakciók észlelésének élményéből
származik (nem azért rohanunk el, mert félünk,
hanem azért félünk, mert elrohanunk)
Eltérő világkép, cél, módszer
F. Brentano (1838-1917)
• Nem csak természettudományos pszichológia
• Szubjektív élmény, tapasztalat, a tudatosság
tartalmai
• A pszichológia feladata: fenomenológia, az
élményszerűséget leginkább közelítő leírás.
• Egyedi értelmezések és nem általános
törvényszerűségek!
Laboratórium
Intézményi háttér (iskola, képzés, kutatás, folyóiratok, tankönyvek)
Szakmai szervezetek – APA, 1892
alapkérdések, kutatási irányzatok
Nagy Iskolák:
◦ Strukturalizmus, funkcionalizmus
◦ Pszichoanalízis
◦ Alaklélektan
◦ Behaviourizmus
◦ Kognitivizmus
◦ Megértő-hermeneutikus pszichológia
◦ Fenomenológiai pszichológia
Sigmund Freud (1856-1940)
A pszichoanalízis négy rétege:
• Elmélet a lélek felépítéséről
id, ego, superego
tudatos, tudatelőttes, tudattalan
• Pszichoszexuális fejlődés elmélete
• Lelki zavarok keletkezésének elmélete
•
• Pszichoterápiás eljárás
Én – a világ realitásaihoz alkalmazkodó, az ember racionalitását képviselő elem
Felettes én – nem tudatosan képviseli a környezet erkölcsi követelményeit
Ösztönén – impulzusok együttese, amelyek, ha akadálytalanul megnyilvánulnának, lehetetlenné tennék az alkalmazkodó viselkedést
Az ösztönén megnyilvánulásait az énnek kell kontrollálni (átformálás vagy részleges gátlás) – gőzgép hasonlat hasznos alkotás, hisztéria, álmok, elszólások, viccek
Libidó – ösztönénből származó energetizáló tényező, szexuális energia (kezdettől működik)
1. Orális szakasz (szájhoz kötődik)
2. Anális szakasz (székletürítés és visszatartás) - 1,5 év körül – konfliktus ösztönén <-> én, felettes én
3. Fallikus szakasz – Ödipusz komplexus – 3-6 év
4. Latenciaszakasz – serdülőkorig
5. Genitális szakasz
Gyermekkorból erednek a problémák, amelyek a későbbi tünetekhez vezetnek
Pszichoanalitikus terápia feladata: a beteg asszociációinak, álmainak és elbeszéléseinek elemzése alapján a tünetek tudattalan forrása felszínre kerül gyógyulás
Elhajló, mélylélektani iskolák (általában az ösztönén szexuális jellege miatt)◦ A. Adler – individuálpszichológia (hajtóerő:
tökéletességre törekvés, kompenzáljuk helyzetünk hátrányos oldalait)
◦ C.G. Jung – kollektív tudattalan, archetípusok (szimbólumok, pl. anya, gyermek, hős, bölcs öreg)
de, közös pontok: tudattalan, gyerekkori élmények szerepe, terápiás módszerek
J. B. Watson (1878-1958)
MI A PSZICHOLÓGIA TÁRGYA?
Nem a tudat, hanem a VISELKEDÉS
• Reakció a kudarcra, a klasszikus
pszichológia terméketlenségére
módszertani kritikával
• Objektív módszer kell – a megfigyelhető
tényekre alapozva
• Viselkedéselemzés: környezeti ingerek és
viselkedéses válasz
• Tanulás
E.L.Thorndike
(1874-1949)
Állatoknál, gyermekekeknél:
„... Viselkedésüket a maga
egyszerűségében és okozati
összefüggéseiben sokkal
egyszerűbb vizsgálni...”
Inger – Reakció
Próba-szerencse viselkedés
Effektus törvénye: a véletlenszerű cselekvések
közül csak azokat válogatja ki, amelyeket pozitív
következmény követ
Psychology as the Behaviorist views it (1919)
„A behaviorista szemszögéből a pszichológia a
természettudományok egyik színtiszta objektív ága.
Elméleti célja a magatartás bejóslása és
szabályozása..”
objektív változások meghatározott környezeti
hatásokra: feltételes reflex
I. P. Pavlov
(1849-1936)
Törekvés: fiziológiai terminusokban
kifejezni azt, ami történik
Pavlov párosította az étel prezentálását egy csengőhang megszólaltatásával. => A következmény nyáladzás lett. Kondicionálás történik!
Kondicionálatlan válaszKondicionálatlan inger
USA, 1913 A wundti lélektan a személy önbeszámolójából származó,
élményekre épített - ? Tudományos értelemben vettobjektivitás?
A tudományos pszichológia csak a környezeti ingerekről és arájuk adott viselkedéses válaszokról beszélhet (ingerek ésválaszok asszociációja = viselkedés)
A belső, lelki, pszichés folyamatok nem érdekesek A viselkedéseket egyszerű reflexekből, illetve a hozzájuk
tanult nagyszámú további reflexből vezették le Ingereket tanulmányoznak, amelyek viselkedéses válaszokat
váltanak ki + jutalmakat és büntetéseket, amelyek fenntartjákezeket a válaszokat + viselkedésváltozásokat, melyeket ajutalmak és büntetések mintázatának alakítása révén kapunk
B.F. Skinner
(1904-1990)
Leíró behaviorizmus
megerősítési elrendezések
OPERÁNS KONDICIONÁLÁS –annak megtanulása, hogy egy bizonyos viselkedés egy bizonyos cél eléréséhez vezet- Újszerű viselkedés kialakítása- formálás (shaping)
SKINNER-DOBOZ
Elemek helyett szerveződés, egészlegesség, forma (gestalt)
A pszichológia tárgyát alkotó jelenségeket nem lehet elemeikre bontani, mivel így épp a lényegük vész el
Pl. Két állókép egymásutánja látszatmozgás (mozi, tévé)
Belátásos tanulás (a részekből új mentális egész teremtése) -majomkísérletek
Kognitív pszichológia fedezte fel újra
Wolfgang Köhler (1887-1967)
N. Chomsky (1928 -)
• Reakció a kudarcra, a behaviourizmus
terméketlenségére módszertani
kritikával
• Pl. nyelvhasználat, állati viselkedés
(Tolman)
• Objektív módszer (megfigyelés, kísérlet,
mérés) kell – a megfigyelhető tényekre
alapozva de, az értelmezés pszichés
folyamatokra hivatkozik
• Viselkedéselemzés és mentális
reprezentációk
• Kognitív fejlődéslélektan – a mentális reprezentációk eredete
• Kognitív kísérleti pszichológia – hogyan irányítják a viselkedést
• Kognitív neuropszichológia – milyen kapcsolatban áll az idegrendszerrel
Neisser Posner
KOGNITÍV PSZICHOLÓGIA: REPREZENTÁCIÓK
(SZIMBÓLUMOK) MANIPULÁCIÓJA
„Az ikonikus memóriától
az ökológiai validitásig”„A vizuális memóriától a fiziológiai
mechanizmusokig”
Emberi viselkedés – az ingerre adott interpretáció függvénye (nem pusztán az ingerhelyzet függvénye)
Kognitív pszichológia – belső reprezentációk jellege és keletkezése az egyénnél
Modellálás – kulcsfogalom(a megismerő rendszerek modelleket
alakítanak ki, viselkedésünket ezek a belső modellek alakítják)
MÓDSZEREK: kísérlet, megfigyelés - objektív!
TÉMÁK: észlelés, figyelem, gondolkodás, nyelv,
problémamegoldás, logikai következtetés, stb.
Filozófia Nyelvészet
Antropológia
IdegtudományokMesterséges intelligencia
Pszichológia
A kognitív tudomány mint diszciplínák érintkezési területe
Hagyományosan a természettudományos pszichológia alternatívája◦ Életidegenség
◦ Jelentés-érzéketlenség
Feladat: életforma, nyelvjáték, hagyomány kontextusában interpretálni
Részben összekapcsolódott a fenomenológiai lélektannal
- A belső élet és az egyéni élmények leírásával törődnek
- Az ember miképp érzékeli és értelmezi élete történéseit
- Különböző változatai közül legfontosabb a humanisztikus pszichológia
Maslow, Rogers
Humanisztikus pszichológia
Személyiség önkiteljesítése a cél
HUMANISZTIKUS PSZICHOLÓGIA
A pszichoanalízis és a behaviorizmus „ellensúlyaként” jött létre az 1951-es
években.
Személycentrikus terápia:
A kliensnek ahhoz, hogy önmegvalósító legyen, a terapeutától
három dolgot kell kapnia. Ezek: kongruencia (hitelesség), feltétel
nélküli pozitív elfogadás, empátiás megértés
A cél a személy „egészleges” leírása (remény,
szeretet, kreativitás, egyénné válás)
A személy olyan „beépített” potenciállal
rendelkezik, mely lehetővé teszi, hogy erősebb
személyisége alakuljon ki (spontán fejlődés)
Carl Rogers:
Maslow
MOTIVÁCIÓ: MIVEL FOGLALKOZZUNK?
Önmegvalósító emberek vizsgálata
Önmegvalósítás tünékeny pillanatai - csúcsélmények
Alapkutatás-alkalmazott kutatás kettőssége◦ a megismerés öncél Megértés, magyarázat
Általános-, fejlődés-, szociál-, személyiség, neuro-pszichológia,
◦ az ismeretek alkalmazása a cél hatékonyság
alapkutatások eredményeire alapoz
de részbeni módszertani önállóság
Nevelés-, munka-, szervezet-, klinikai, stb. pszichológia
Biológiai nézőpont
Behaviorista nézőpont
Kognitív nézőpont
Pszichoanalitikus nézőpont
Fenomenológiai nézőpont
A pszichológiai események idegrendszeri eseményekhez kapcsolódnak
A viselkedés neurobiológiai alapjainak megértése◦ Depresszió és neurotranszmitterek
◦ Arcfelismerés és a féltekék szerepe
◦ Emlékezet és hippokampusz
◦ Elhízás és éhség-, jóllakottságközpont
◦ Agressziv viselkedés és agresszióközpont
Behaviorizmus – viselkedés lélektan – inger-válasz pszichológia
Viselkedés – jutalmazás, büntetés – viselkedés
A viselkedési sajátosságok ingerhelyzett függősége◦ Társas viselkedés és környezeti/szociális ingerek
◦ Táplálkozás zavarok és a táplálék tulajdonságai
◦ Agresszív viselkedés és büntetés
Nem introspektív
Előfeltevés◦ A viselkedés a mentális folyamatokból
◦ Objektív adatokból a mentális folyamatok feltevésén keresztül
Elme – számítógép analógia
◦ Alapvető attribúciós hiba és következtetések
◦ Gyerekkori amnézia és az emléknyomokhoz való viszonyulás
◦ Agresszív viselkedés és tudás
A viselkedés nem tudatos meghatározói
◦ Gyerekkori amnézia és az elfojtás
◦ Táplálkozászavarok és szorongás
◦ Agresszív viselkedés és halálösztön
A tapasztalatok szubjektivitása – az élmények fenomenológiája◦ Mit tapasztal?
◦ Hogyan éli meg?
◦ A ‘tudás’ szubjektív szerveződése
Predikció helyett leírás
Humanisztikus megközelítés – az emberi specifikumok tanulmányozása: önmegvalósítás
Pszicholingvisztika – nyelv és lélek
Szociobiológia – genetika, evolúciós elmélet, pszichológia
Pszichoneuroimmunológia – pszichés jelenségek, idegrendszer, immunrendszer
Kognitív idegtudomány,
Megismeréstudomány
Evolúciós pszichológia
Kulturális pszichológia
Humánspecifikus megismerőfolyamatok és idegtudományi módszerek
Redukcionisztikus szemlélet –◦ egy pszichológiai folyamat hogyan mehet végbe az
idegrendszerben?
Agy térképezőeljárások
a beszéd lelassult, hezitáló, akadozó, nehézkes
sokszor egyetlen szótagot ismétel
szótalálási problémák
inkább a funkciószavak hiányoznak
artikulációs problémák
a mondatok rövidek és táviratiak
a grammatika rossz
praktikus, mindennapi beszédmegértésük viszonylag ép
szintaktikailag nehéz mondatok megértése néha sérült
a beszéd lelassult, hezitáló, akadozó, nehézkes
sokszor egyetlen szótagot ismétel
szótalálási problémák
inkább a funkciószavak hiányoznak
artikulációs problémák
a mondatok rövidek és táviratiak
a grammatika rossz
praktikus, mindennapi beszédmegértésük viszonylag ép
szintaktikailag nehéz mondatok megértése néha sérült
A pszichológiai folyamatok eredete
Alkalmazkodás – szelekció – genetikai alapok◦ Ízpreferencia és táplálkozászavarok
Kognitív folyamatok
Interdiszciplináris◦ Pszichológia, Biológia, Logika,filozófia, Nyelvészet,
Matematika, számítástechnika
Mentális reprezentációk – komputáció -implementáció
Számítógép és agy◦ Szimbólumok - Számítások, műveletek (tárolás, előhívás) -
reprezentációs szintek
konnekcionizmus◦ Reprezentáció: csomópontok és kapcsolatok
◦ aktivitásmintázatok
A kultúrafüggés problémája – a kultúra hatása a viselkedésre és a viselkedés megértésére
Pszichológia, antropológia, szociológia◦ Társas viselkedés
◦ Ok-tulajdonítás
◦ oktatás
Hipotetikus-deduktív megközelítés◦ Elmélet, sejtés, gondolat, ötlet …
◦ Hipotézis, tudományos feltevés
◦ Ellenőrzés
Torzítatlan – elfogulatlan
Megbízható - ellenőrízhető
Oksági összefüggések keresése Jól kontrollált körülmények között
◦ Laboratóriumban◦ Azon kívül is
Változók◦ Független változó - manipulált◦ Függő változó – mért Egyetlen változó Többváltozós
Vizsgálati csoportok◦ Kísérleti csoport◦ Kontroll csoport
Véletlenszerűség – randomizáció◦ Kísérleti személyek kiválogatásakor◦ A kísérlet „belső” körülményeiben
Mérés – változók számokhoz rendelése◦ Fizikai mérés◦ Skálázás
Elemzés – Statisztika◦ Jellemző eredmény - középértékek◦ Jellemző eltérések - szignifikancia
Beavatkozás – Be-nem-avatkozás◦ A változók lehetséges kapcsolatának érintetlen
tanulmányozása◦ Korrelációs együttható – az együttváltozás mértékét
jellemző érték Pozitív
Negatív
Nem okság
◦ Tesztek Teszteredmények és kapcsolataik
Beavatkozás – Be-nem-avatkozás◦ Természetes körülmények között◦ laboratóriumban
Közvetlen megfigyelés Kérdőíves eljárások
◦ Torzítás kérdése◦ Politikai, fogyasztói, egészségügyi stb. kérdések
Esettanulmányok◦ Egyedspecifikus◦ Élettörténet, személyesség◦ Torzítás lehetősége
Amerikai Pszichológiai Társaság (APA) Etikai kódex Humánkísérletek
◦ Minimális kockázat elve – nem több mint egyébként◦ Informált hozzájárulás Együttműködési hajlandóság Kilépési lehetőség Utólagos tájékoztatás
◦ Személyiségi jogok Bizalmas kezelés, titoktartás
Állatkísérletek◦ Etikailag semleges◦ Termékeny hatás◦ Fájdalom és károkozás kérdése – hasznosság és
indokoltság