wiskundeonderwijs - Kennisnet€¦ · Typering gebruik Verantwoordelijkheid van leraar om wel of...
Transcript of wiskundeonderwijs - Kennisnet€¦ · Typering gebruik Verantwoordelijkheid van leraar om wel of...
![Page 1: wiskundeonderwijs - Kennisnet€¦ · Typering gebruik Verantwoordelijkheid van leraar om wel of geen gebruik van ict te maken bij het lesgeven Voor merendeel leerstofonderdelen zijn](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070915/5fb57a1b9088533b594a9c17/html5/thumbnails/1.jpg)
Paul DrijversFreudenthal InstituteUtrecht University
[email protected]/Staff/PHMDrijvers
DocentPraktijkenin ICT-rijk
wiskundeonderwijs
![Page 2: wiskundeonderwijs - Kennisnet€¦ · Typering gebruik Verantwoordelijkheid van leraar om wel of geen gebruik van ict te maken bij het lesgeven Voor merendeel leerstofonderdelen zijn](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070915/5fb57a1b9088533b594a9c17/html5/thumbnails/2.jpg)
Aanleiding: Goede educatieve ICT ...
www.fisme.science.uu.nl/dwo
2
![Page 3: wiskundeonderwijs - Kennisnet€¦ · Typering gebruik Verantwoordelijkheid van leraar om wel of geen gebruik van ict te maken bij het lesgeven Voor merendeel leerstofonderdelen zijn](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070915/5fb57a1b9088533b594a9c17/html5/thumbnails/3.jpg)
Vier-in-balans-2012, www.kennisnet.nl
... wordt (te) weinig gebruikt ...
3
![Page 4: wiskundeonderwijs - Kennisnet€¦ · Typering gebruik Verantwoordelijkheid van leraar om wel of geen gebruik van ict te maken bij het lesgeven Voor merendeel leerstofonderdelen zijn](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070915/5fb57a1b9088533b594a9c17/html5/thumbnails/4.jpg)
... en cruciaal daarin is de ‘mid-adopter’
(Rogers, 1983, diffusion of innovation; Ten Brummelhuis, 2011)
4
![Page 5: wiskundeonderwijs - Kennisnet€¦ · Typering gebruik Verantwoordelijkheid van leraar om wel of geen gebruik van ict te maken bij het lesgeven Voor merendeel leerstofonderdelen zijn](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070915/5fb57a1b9088533b594a9c17/html5/thumbnails/5.jpg)
Aanpak: Een groep van mid-adopters
5
![Page 6: wiskundeonderwijs - Kennisnet€¦ · Typering gebruik Verantwoordelijkheid van leraar om wel of geen gebruik van ict te maken bij het lesgeven Voor merendeel leerstofonderdelen zijn](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070915/5fb57a1b9088533b594a9c17/html5/thumbnails/6.jpg)
Theorie: orkestratie en TPACK
6
www.tpack.org
![Page 7: wiskundeonderwijs - Kennisnet€¦ · Typering gebruik Verantwoordelijkheid van leraar om wel of geen gebruik van ict te maken bij het lesgeven Voor merendeel leerstofonderdelen zijn](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070915/5fb57a1b9088533b594a9c17/html5/thumbnails/7.jpg)
Resultaten
http://onderzoek.kennisnet.nl/onderzoeken-totaal/docentpraktijken
7
![Page 8: wiskundeonderwijs - Kennisnet€¦ · Typering gebruik Verantwoordelijkheid van leraar om wel of geen gebruik van ict te maken bij het lesgeven Voor merendeel leerstofonderdelen zijn](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070915/5fb57a1b9088533b594a9c17/html5/thumbnails/8.jpg)
Aanbevelingen voor de praktijk Trek mid-adopters over de streep! Vorm ‘Communities of learning’ Implementeer
professionaliseringstrajecten ‘ICT in de klas’ die zich richten op mid-adopters en die volgens het DPICT-model worden opgezet
Gebruik ook mogelijkheden voor online professionalisering
8
![Page 9: wiskundeonderwijs - Kennisnet€¦ · Typering gebruik Verantwoordelijkheid van leraar om wel of geen gebruik van ict te maken bij het lesgeven Voor merendeel leerstofonderdelen zijn](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070915/5fb57a1b9088533b594a9c17/html5/thumbnails/9.jpg)
Paul DrijversFreudenthal InstituteUtrecht University
[email protected]/Staff/PHMDrijvers
DocentPraktijkenin ICT-rijk
wiskundeonderwijs