Wewnątrzszkolny System Oceniania w Szkole Podstawowej Nr 9 ... szkoly/WSO SP09 2015,16.pdf ·...

Wewnątrzszkolny

System Oceniania

w Szkole Podstawowej Nr 9

w Rzeszowie

załącznik do Statutu Szkoły Podstawowej Nr 9

w Rzeszowie

z dnia 27.08.2015

Szkoła Podstawowa Nr 9 w Rzeszowie Strona 1

§ 1.

Zasady ogólne

1. Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

2) zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.

3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycielipoziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunkudo:

1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego orazwymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programównauczania,

2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programównauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału,nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasadwspółżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych wstatucie Szkoły.

5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępachw tym zakresie,

2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,

4) Monitorowanie bieżącej pracy ucznia,

5) Udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji otym, co zrobił dobrze i jak powinien dalej się uczyć,

6) dostarczanie rodzicom (opiekunom prawnym) i nauczycielom informacjio postępach, trudnościach w uczeniu się oraz o specjalnych uzdolnieniach ucznia,

7) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracydydaktyczno-wychowawczej.

6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych douzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocenklasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,

3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych zobowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej ocenyklasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole,


4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,

5) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych(semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęćedukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

6) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce oraz zasad wglądu dodokumentacji oceniania i pisemnych prac uczniów.

7. Ocena jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania programowepostawione przez nauczyciela, nie jest karą ani nagrodą.

8. Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami.

9. W ocenianiu obowiązują zasady:

1) zasada jawności ocen zarówno dla ucznia jak jego rodziców (opiekunówprawnych),

2) zasada częstotliwości i rytmiczności – uczeń oceniany jest na bieżąco i rytmicz-

nie, a ocena końcowa nie jest średnią ocen cząstkowych,

3) zasada jawności kryteriów – uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) znająkryteria oceniania, zakres materiału z każdego przedmiotu oraz formy pracy

podlegające ocenie,

4) zasada różnorodności wynikająca ze specyfiki każdego przedmiotu,

5) zasada różnicowania wymagań – zadania stawiane uczniom powinny mieć zróż-nicowany poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen

§ 2.

Klasyfikacja śródroczna i roczna

1. Klasyfikowanie uczniów przeprowadza się po pierwszym półroczu w styczniu (kla-syfikacja śródroczna) i na zakończenie roku szkolnego (klasyfikacja roczna).

2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyj-nych ucznia, z zajęć określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania orazustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania.

3. Klasyfikacja roczna w klasach I – III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyj-nych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz usta-leniu jednej, rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny kla-syfikacyjnej zachowania.

4. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziomopanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określo-nych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnegooraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwycięża-niem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.


5. Klasyfikacja roczna począwszy od klasy IV polega na podsumowaniu osiągnięćedukacyjnych (określonych w szkolnym planie nauczania) i zachowania ucznia wdanym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć eduka-cyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

6. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnychustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne.

7. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych usta-lają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.

8. Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć dodatkowych nie ma wpływu na promocję doklasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

9. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyj-ną zachowania.

10. Ustalona przez nauczyciela roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jestostateczna. Może być zmieniona na wniosek rodziców (prawnych opiekunów)ucznia, jeżeli została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybuustalania tej oceny (zgodnie z opracowanym Trybem Odwoławczym).

§ 3.

Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów w klasach I - III

1. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne sąocenami opisowymi.

2. Oceny bieżące ustala nauczyciel za pomocą oceny słownej i zapisu cyfrowego.

3. Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, uwzględ-nia:

1) poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w sto-sunku do odpowiednio: wymagań i efektów kształcenia dla danego etapu eduka-cyjnego,

2) wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwycięża-niem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

4. W odniesieniu do wszystkich edukacji oraz zajęć komputerowych i języka angiel-skiego obowiązujących na I etapie kształcenia przyjęto skalę bieżącego ocenianiawiadomości i umiejętności uczniów klas I – III.

1) stopień celujący - 6,

2) stopień bardzo dobry - 5,

3) stopień dobry - 4,

4) stopień dostateczny - 3,

5) stopień dopuszczający - 2,

6) stopień niedostateczny - 1.

5. Odpowiednikami tej skali ocen są następujące określenia:


6 – celujący – znakomita praca ucznia. Uczeń posiada wiedzę i umiejętności wy-kraczające poza program nauczania w danej klasie. Przejawia inicjatywę twórczą.Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami. Osiąga sukcesy w konkursach te-matycznych, zawodach sportowych.

5 – bardzo dobry – bardzo dobra praca ucznia. Uczeń opanował pełny zakreswiedzy i umiejętności określonych programem nauczania. Sprawnie posługuje sięzdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne ipraktyczne.

4 – dobry – dobra praca ucznia. Uczeń opanował wiedzę na poziomieprzekraczającym wymagania minimum programowego. Poprawnie stosujewiadomości i wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne.

3 – dostateczny – wystarczająca praca ucznia. Uczeń opanował wiadomościi umiejętności konieczne do zdobywania dalszej wiedzy oraz wykonuje zadaniao średnim stopniu trudności.

2 – dopuszczający – wymaga poprawy. Uczeń ma braki w opanowaniu minimumprogramowego ale nie przekreślają one możliwości uzyskania przez niego podsta-wowej wiedzy w ciągu dalszej nauki. Rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trud-ności.

1 – niedostateczny – jeszcze nie umie. Uczeń nie opanował wiadomości i umiejęt-ności minimum programowego, a braki uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wie-dzy. Nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności. Nie odrabia zadań domowych.

6. Przy ustalaniu oceny z edukacji plastycznej, technicznej, muzycznej i ruchowej na-leży w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywa-nie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

7. Oceny bieżące oraz śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z religii jest wyrażonastopniem.

8. Bieżące oceny uczniów klas I – III odnotowywane są w dzienniku lekcyjnym wedługskali cyfrowej.

9. Przyjmuje się następujący tryb ustalania oceny śródrocznej i rocznej oceny klasyfi-kacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych w klasach I – III:

1) śródroczna ocena klasyfikacyjna jest ustalana przez nauczyciela na podstawieocen bieżących, uzyskanych przez ucznia w pierwszym semestrze, odnotowa-nych w dzienniku lekcyjnym w poszczególnych edukacjach i kategoriach eduka-cyjnych, z uwzględnieniem postępów edukacyjnych i indywidualnych możliwościpsychofizycznych ucznia,

2) roczna ocena klasyfikacyjna ustalona jest przez nauczyciela na podstawie bie-żących ocen odnotowanych w dzienniku lekcyjnym w poszczególnych eduka-cjach i kategoriach edukacyjnych, z uwzględnieniem postępów edukacyjnych iindywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia,


3) roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i zachowaniaprzyjmuje formę opisu charakteryzującego wiedzę i umiejętności oraz zachowa-nie ucznia.

§ 4.

Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów w klasach IV - VI

1. W klasach IV- VI oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z zajęćedukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:

1) stopień celujący - 6,

2) stopień bardzo dobry - 5,

3) stopień dobry - 4,

4) stopień dostateczny - 3,

5) stopień dopuszczający - 2,

6) stopień niedostateczny - 1.

2. Pozytywnym ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o którychmowa w ust. 1 pkt 1 – 5. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona wstopniu, o którym mowa w ust. 1 pkt 6.

3. Dopuszcza się oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne ze znakiem plus(+) lub minus (-).

4. Oceny bieżące i klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne za-jęcia edukacyjne wg kryteriów zawartych w przedmiotowych systemach oceniania(opracowanych przez zespoły przedmiotowe).

5. W ocenianiu bieżącym możliwe są odmienności wynikające ze specyfiki przedmiotupod warunkiem, że zostały przedstawione uczniom i rodzicom na początku rokuszkolnego.

6. Oceny bieżące mogą wystawiać nauczyciele podczas zastępstw oraz studenci pod-czas wykonywania praktyk pedagogicznych.

7. Częstotliwość oceniania reguluje przedmiotowy system oceniania. W połowie se-mestru uczeń powinien uzyskać połowę przewidzianych ocen.

8. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy uczniaoraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych poma-gających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymagapoprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.

9. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez Szkołę informacji w zakresienauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobiera-ne opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.

10. Ustala się następujące kryteria wymagań:

1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności znaczniewykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielniei twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomo-ściami, osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, zawodach


sportowych i innych kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim, regio-nalnym lub krajowym,

2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy iumiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie,sprawnie i samodzielnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi zasto-sować posiadaną wiedzę do rozwiązania zadań i problemów w danych sytu-acjach,

3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który nie opanował w pełni wiadomości okre-ślonych w programie nauczania danej klasy, ale opanował je na poziomie prze-kraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej, poprawnie wyko-rzystuje wiadomości oraz samodzielnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne ipraktyczne,

4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętno-ści określone w programie nauczania danej klasy na poziomie nie przekraczają-cym wymagań zawartych w podstawie programowej, rozwiązuje typowe zadaniateoretyczne, praktyczne o średnim stopniu trudności,

5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu podsta-wy programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przezucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, rozwią-zuje typowe zadania teoretyczne, praktyczne o niewielkim stopniu trudności,

6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomościi umiejętności określonych w podstawie programowej w danej klasie, a brakiw wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzyz tego przedmiotu, nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim, elementar-nym stopniu trudności.

11. Proces oceniania uczniów rozpoczyna się nie wcześniej niż tydzień po rozpoczęciuroku szkolnego.

12. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

13. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadniaustaloną ocenę.

14. Sprawdzone i ocenione prace pisemne oraz prace klasowe są udostępniane rodzi-com (prawnym opiekunom) oraz uczniom:

1) uczeń otrzymuje do wglądu swoje prace klasowe na zajęciach edukacyjnych,

2) rodzice (prawni opiekunowie) podczas wywiadówek, konsultacji i spotkań indy-widualnych.

15. Nauczyciel zobowiązany jest przechowywać pisemne prace uczniów do końca rokuszkolnego tj. 31 sierpnia.

16. Nauczyciel zobowiązany jest do informowania ucznia o każdej bieżącej ocenie,którą wpisuje do dziennika lekcyjnego.

17. Rodzice (prawni opiekunowie) są systematycznie informowani o ocenach bieżą-cych podczas spotkań z wychowawcą podczas zebrań, które odbywają się zgodniez harmonogramem spotkań.

18. Ocenianiu bieżącemu w przedmiotowym systemie oceniania podlegają następują-ce formy aktywności ucznia:


1) pisemne prace klasowe – obowiązkowe, z działu programowego; nauczycielprzygotowujący sprawdzian ma obowiązek:

1.a) z tygodniowym wyprzedzeniem poinformować uczniów o terminie i za-kresie tematycznym pytań sprawdzających,

1.b) pracę klasową (sprawdzian) poprzedzić powtórzeniem,

1.c) z tygodniowym wyprzedzeniem wpisać swój termin w dzienniku lekcyj-nym,

1.d) przestrzegać ustaleń terminów innych nauczycieli,

1.e) oddać i omówić sprawdzone prace w ciągu dwóch tygodni.

2) kartkówki obowiązkowe, nauczyciel przeprowadzający kartkówkę ma obowią-zek:

2.a) opracować pytania (zadania) obejmujące zakres wiedzy z trzechostatnich lekcji,

2.b) umożliwić uczniowi, który z przyczyn obiektywnych nie pisał kartkówkijej pisanie lub ustne zaliczenie,

3) odpowiedzi ustne,

4) prace długoterminowe obowiązkowe i nadobowiązkowe,

5) prace domowe obowiązkowe, mogą mieć formę ustną lub pisemną,

6) praca na lekcji,

7) międzyprzedmiotowe testy diagnozujące obowiązkowe, sprawdzające poziomwiedzy i umiejętności uczniów w zakresie pięciu kluczowych umiejętności: pisa-nie, czytanie, rozumowanie, korzystanie z informacji, wykorzystanie wiedzy wpraktyce.

19. W szkole obowiązują następujące zasady częstotliwości przeprowadzania prac pi-semnych:

1) w ciągu dnia nauki może być tylko jeden sprawdzian,

2) w ciągu tygodnia nie może być więcej niż dwa sprawdziany w danej klasie,

3) niedopuszczalne jest przeprowadzanie sprawdzianów i kartkówek „za karę”w sytuacjach, gdy nauczyciel ma kłopoty z dyscypliną w klasie.

20. Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną i dopuszczającą ze sprawdzianui pracy klasowej (w czasie i w sposób uzgodniony z nauczycielem). Czas przewi-dziany na poprawę nie może być dłuższy niż dwa tygodnie.

21. Ocena uzyskana przez ucznia w wyniku poprawy pracy klasowej, sprawdzianu jestobowiązująca, przy zachowaniu ważności oceny pierwotnej. Obydwie oceny sąuwzględniane przy wystawianiu oceny śródrocznej i rocznej.

22. Uczniowi, który objęty był nauczaniem zorganizowanym przez placówkę medycz-ną, szpital, sanatorium oceny tam uzyskane z poszczególnych przedmiotów wpisujesię do dziennika lekcyjnego na podstawie wydanego uczniowi przez placówkę me-dyczną zaświadczenia wykazu ocen.

23. Oceny z wykazu ocen do dziennika lekcyjnego wpisują nauczyciele poszczegól-nych przedmiotów. Zaświadczenie z wykazem ocen wydane przez placówkę me-


dyczną wychowawca przechowuje w dokumentacji wychowy klasy do końca dane-go roku szkolnego.

§ 5.

Ocenianie zachowania uczniów w klasach I - III

1. Ocena zachowania jest oceną opisową.

2. Ocena zachowania uwzględnia następujące obszary:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

3) dbałość o honor i tradycje szkoły,

4) dbałość o piękno mowy ojczystej,

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

7) okazywanie szacunku innym osobom,

8) respektowanie ogólnie przyjętych norm etycznych oraz zasad współżyciaspołecznego.

3. Ustalanie oceny opisowej zachowania:

1) nauczyciele uczący w klasach I-III wpisują w zeszycie uwag i dzienniku elek-tronicznym danej klasy uwagi i pochwały dotyczące zachowania uczniów,

1. wychowawca klasy na podstawie analizy uwag i pochwał dokonuje oceny opisowejzachowania ucznia.

§ 6.

Ocenianie zachowania uczniów w klasach IV - VI

1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania począwszy od klasy IV usta-la się wg następującej skali:

1) wzorowe,

2) bardzo dobre,

3) dobre,

4) poprawne,

5) nieodpowiednie,

6) naganne.

2. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono za-burzenia lub dysfunkcje rozwojowe należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zabu-rzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształ-


cenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psy-chologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

3. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy pozasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

4. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

5. Zachowanie nieodpowiednie lub naganne wyklucza pełnienie przez ucznia jakich-kolwiek funkcji w samorządzie uczniowskim, reprezentowanie szkoły na zewnątrz,w tym także w imprezach sportowych.

6. Zachowanie poprawne wyklucza pełnienie funkcji kierowniczych w samorządzieuczniowskim.

7. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowowyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu usta-lono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania.

8. Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyj-ną z zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeńklasy szóstej nie kończy szkoły.

9. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów orazich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach ocenia-nia zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznejoceny klasyfikacyjnej zachowania.

10. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jestostateczna. Może być zmieniona na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnychopiekunów) jeśli została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybuustalania tej oceny (zgodnie z trybem odwoławczym).

11. Obowiązuje Punktowy System Oceny Zachowania.

§ 7.

Punktowy System Oceny Zachowania

1. Uczeń na początku każdego półrocza otrzymuje 100 punktów, które pozwalająotrzymać ocenę dobrą z zachowania.

2. Ustala się następując skalę punktową do wystawienia oceny śródrocznej i rocznejzachowania:

1) wzorowe – 175 i więcej punktów

2) bardzo dobre – 150 - 174 punkty

3) dobre – 100 - 149 punktów

4) poprawne – 50 - 99 punktów

5) nieodpowiednie – 1 - 49 punktów


6) naganne – 0 i mniej punktów

3. W ciągu każdego półrocza uczeń może otrzymywać punkty dodatnie i punkty ujem-ne.

4. Ocena zachowania uwzględnia następujące obszary:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

3) dbałość o honor i tradycje szkoły,

4) dbałość o piękno mowy ojczystej,

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

7) okazywanie szacunku innym osobom,

8) respektowanie ogólnie przyjętych norm etycznych oraz zasad współżyciaspołecznego.

5. Punktacja przedstawia się następująco:

1) punkty dodatnie:

•••• udział w olimpiadzie przedmiotowej – 5-20 pkt

•••• udział w konkursie szkolnym – 5-20 pkt

•••• funkcja w szkole – 5-20 pkt

•••• funkcja w klasie – 5-10 pkt

•••• zawody sportowe – 5-20 pkt

•••• pomoc podczas szkolnej imprezy – 5-10 pkt

•••• praca na rzecz klasy – 5-10 pkt

•••• praca na rzecz szkoły – 5-10pkt

•••• pomoc kolegom w nauce – 5-10 pkt

•••• punktualność – 10 pkt

•••• kultura osobista – 5-20 pkt

•••• do dyspozycji wychowawcy – 20 pkt

2) Punkty ujemne:

•••• przeszkadzanie na lekcjach – 5 pkt

•••• niewykonywanie poleceń nauczyciela – 5 pkt

•••• aroganckie zachowanie wobec nauczyciela – 10 pkt

•••• ignorowanie nauczyciela na ulicy – 5 pkt

•••• ubliżanie koledze – 5 pkt

•••• zaczepki słowne – 5 pkt

•••• zaczepki fizyczne – 10 pkt


•••• bójka – 20 pkt

•••• wulgarne słownictwo – 10 pkt

•••• złe zachowanie na korytarzu – 5 pkt

•••• niszczenie sprzętu i mebli - 5-20 pkt

•••• niszczenie rzeczy innym osobom – 5-20 pkt

•••• zaśmiecanie otoczenia – 5 pkt

•••• nieusprawiedliwione spóźnianie się na lekcje – 10 pkt

•••• brak obuwia zmiennego – 10 pkt

•••• opuszczanie lekcji bez usprawiedliwienia – 10 pkt

•••• wyłudzanie pieniędzy – 50 pkt

•••• kradzież – 50 pkt

•••• palenie papierosów – 50 pkt

•••• picie alkoholu – 50 pkt

•••• opuszczanie terenu szkoły w czasie lekcji – 20 pkt

§ 8.

Dostosowanie wymagań

1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzy-ki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładanyprzez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych za-jęć, a w przypadku wychowania fizycznego także systematyczność udziału uczniaw zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę narzecz kultury fizycznej.

2. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowychi dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edu-kacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

3. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnychpotrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego na podstawietego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie eduka-cyjno-terapeutycznym,

2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania na podsta-wie tego orzeczenia,

3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradnispecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinięporadni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej na podstawietej opinii,


4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych powyżej, który jest ob-jęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole na podstawie rozpo-znania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidu-alnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli ispecjalistów, zgodnie z procedurą udzielania pomocy psychologicznej wszkole,

5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywaniaprzez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fi-zycznego – na podstawie tej opinii.

4. Przez specyficzne trudności w uczeniu się należy rozumieć trudności w uczeniu sięodnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w przy-swajaniu treści nauczania, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego i poznawczego, nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi.

5. W przypadku posiadania przez ucznia opinii lekarza o ograniczonych możliwo-ściach wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych, Dyrektor szkoły na wniosekrodzica (prawnego opiekuna), zwalnia ucznia z wykonywania tych ćwiczeń na lek-cjach wychowania fizycznego na czas określony w tej opinii.

1) Uczeń jest obowiązany uczestniczyć w zajęciach wychowania fizycznego.

2) Nauczyciel prowadzący zajęcia z wychowania fizycznego dostosowuje wy-magania edukacyjne do możliwości ucznia.

6. W przypadku posiadania przez ucznia opinii lekarza o braku możliwości uczestni-czenia ucznia na zajęciach wychowania fizycznego, Dyrektor szkoły zwalnia uczniaz realizacji zajęć wychowania fizycznego.

1) Uczeń jest obowiązany przebywać na lekcjach pod opieką nauczyciela, chy-ba że jego rodzice (prawni opiekunowie) złożą oświadczenie o zapewnieniudziecku opieki na czas trwania lekcji wychowania fizycznego poprzez zwol-nienie z pierwszych i ostatnich lekcji w planie zajęć.

2) Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego uniemożliwiaustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacjiprzebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”albo „zwolniona”.

3) Uczeń nabiera prawo do zwolnienia z określonych ćwiczeń lub zwolnieniaz zajęć wychowania fizycznego po otrzymaniu decyzji Dyrektora szkoły.

7. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć komputerowych, na wniosek rodzi-ców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii o braku możliwości uczestni-czenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opi-nii.

1) Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć komputerowych uniemożliwia ustale-nie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegunauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwol-niona”.

8. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opi-nii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalniado końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją


rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tymz zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.

1) W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 8, posiadającego orzeczenieo potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidual-nego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnegomoże nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

2) W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytne-go w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpi-suje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

9. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców(prawnych opiekunów) o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnychśródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatko-wych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie pro-gramu nauczania,

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny kla-syfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

10. Do sprawdzianu mogą przystąpić:

1) uczniowie niepełnosprawni w warunkach i formach dostosowanych do ro-dzaju niepełnosprawności na podstawie orzeczenia o potrzebie kształceniaspecjalnego wydanego przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tymporadnię specjalistyczną,

2) uczniowie niedostosowani społecznie lub zagrożeni niedostosowaniem spo-łecznym w warunkach dostosowanych do ich indywidualnych potrzeb rozwo-jowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych na podstawieorzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego przez poradniępsychologiczno – pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną,

3) uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczaniawydane przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradnię spe-cjalistyczną, w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzebedukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie tego orzeczenia,

4) uczniowie chorzy lub niepełnosprawni czasowo, w warunkach odpowiednichze względu na ich stan zdrowia na podstawie zaświadczenia o stanie zdro-wia wydanego przez lekarza,

5) uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, w tym: z dysleksją,dysgrafią, dysortografią, dyskalkulią w warunkach dostosowanych do ich in-dywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych na pod-stawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej,

6) uczniowie, którzy w danym roku szkolnym byli objęci pomocą psychologicz-no-pedagogiczną w szkole ze względu na trudności adaptacyjne związane zwcześniejszym kształceniem za granicą, ze względu na zaburzenia komuni-kacji językowej lub sytuację kryzysową lub traumatyczną, mogą przystąpićdo sprawdzianu w warunkach dostosowanych do ich indywidualnych potrzeb


edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie pozytywnej opi-nii Rady Pedagogicznej.

11. Rada Pedagogiczna wskazuje sposób lub sposoby dostosowania warunków i formprzeprowadzania sprawdzianu do potrzeb i możliwości uczniów, o których mowaw ust. 8, wybierając spośród możliwych sposobów dostosowania określonych przezCKE na podstawie:

1) orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego,

2) orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania,

3) opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej o spe-cyficznych trudnościach w uczeniu się,

4) zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza,

5) pozytywnej opinii rady pedagogicznej wydanej na wniosek nauczycielalub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy psycholo-giczno-pedagogicznej, prowadzących zajęcia z uczniem objętym pomocąpsychologiczno-pedagogiczną ze względu na trudności adaptacyjne związa-ne z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji języ-kowej lub sytuację kryzysową lub traumatyczną, po uzyskaniu zgody rodzi-ców (prawnych opiekunów),

6) pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej wydanej na wniosek rodziców (praw-nych opiekunów) ucznia, który był objęty w szkole pomocą psychologiczno--pedagogiczną ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniej-szym kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej lub sytu-ację kryzysową lub traumatyczną.

12. Dyrektor szkoły dostosowuje odpowiednio warunki i formy przeprowadzenia spraw-dzianu na podstawie wskazań Rady Pedagogicznej po uzyskaniu stanowiska rodzi-ców.

13. W szczególnych przypadkach, decyzję o sposobach dostosowania warunków i formprzeprowadzania sprawdzianu do potrzeb ucznia podejmuje – po uzgodnieniuz Radą Pedagogiczną - Dyrektor szkoły na podstawie pisemnego porozumieniaz dyrektorem właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.

14. Rodzic (prawny opiekun) przedkłada Dyrektorowi szkoły opinię poradni psycholo-giczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej w terminie do dnia 15 październikaroku szkolnego, w którym uczeń przystępuje do sprawdzianu.

15. Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznejo specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcze-śniej niż po ukończeniu trzeciej klasy i nie później niż do ukończenia szkoły podsta-wowej.

16. W szczególnych przypadkach, za zgodą dyrektora właściwej okręgowej komisji eg-zaminacyjnej, sprawdzian może być przeprowadzony w innym miejscu niż szkoła(np. w domu, szpitalu).

§ 9.

Sposób informowania rodziców i uczniów o ocenie


1. Oceny są jawne zarówno dla uczniów jak i rodziców.

2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, nauczyciel uzasadnia ustalonąocenę z zajęć edukacyjnych i zachowania.

3. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotyczą-ca oceniania ucznia są udostępniane uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opieku-nom) na terenie szkoły.

4. Nie później niż na 2 tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedago-gicznej, każdy nauczyciel wpisuje do dziennika przewidywane oceny (ołówkiem).

5. Na 2 tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej (śródrocz-nym i rocznym) organizuje się spotkanie rodziców (prawnych opiekunów), na któ-rym wychowawca klasy informuje o przewidywanych ocenach rocznych z poszcze-gólnych zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie zachowania.

6. Nauczyciel informuje uczniów na ostatniej lekcji przed datą zaproponowania ocen oich skali w obecności całej społeczności klasowej.

7. Wychowawca klasy informuje rodziców o proponowanych ocenach rocznych klasyfi-kacyjnych w formie:

1) zapisaniu ich w wyznaczonym miejscu w dzienniku elektronicznym,

2) na zebraniu rodziców, o którym mowa w ust. 5, rodzic (prawny opiekun) po-twierdza zapoznanie się z ocenami własnoręcznym podpisem.

8. W przypadku braku kontaktu lub nieobecności rodzica na zebraniu, o którym mowaw ust. 7 pkt 2, wychowawca klasy jest zobowiązany do poinformowania rodziców(prawnych opiekunów) dziecka o cenach poprzez wysłanie listu poleconego nawskazany w dzienniku lekcyjnym adres zamieszkania rodziców.

9. Na miesiąc przed konferencją klasyfikacyjną (śródroczną i roczną) nauczyciele in-formują rodziców (prawnych opiekunów) oraz ucznia o przewidywanej dla niegoocenie (lub ocenach) niedostatecznej z zajęć edukacyjnych i ocenie nagannej za-chowania lub nieklasyfikowaniu.

1) Fakt ten odnotowują w dzienniku lekcyjnym, a rodzice osobiście potwierdzająwłasnoręcznym podpisem otrzymanie od nauczyciela tej informacji.

2) Jeżeli rodzice (prawni opiekunowie) nie zgłoszą się do szkoły w wyznaczo-nym terminie, wychowawca klasy powiadamia ich poprzez wysłanie listu po-leconego na wskazany w dzienniku lekcyjnym adres zamieszkania rodziców.

§ 10.Egzaminy klasyfikacyjne

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyj-nych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfika-cyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającychpołowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.


2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawaćegzamin klasyfikacyjny.

3. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia nieklasyfikowanego z powodunieusprawiedliwionej nieobecności, Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę naegzamin klasyfikacyjny.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1) realizujący indywidualny program lub tok nauki,

2) spełniający obowiązek nauki poza szkołą.

5. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się na wniosek rodzica (prawnego opieku-na). Wniosek winien być złożony nie później niż na 7 dni przed klasyfikacyjnym po-siedzeniem Rady Pedagogicznej.

6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającymdzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęcia techniczne, plastyka, mu-zyka, wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych i nie ustala sięoceny zachowania.

8. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

9. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputero-wych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

10. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (praw-nymi opiekunami).

11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2., 3. i 4.pkt 1 przeprowa-dza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez Dyrek-tora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

12. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 przeprowadza komisja, w któ-rej skład wchodzą:

1) Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora szkoły – jakoprzewodniczący komisji,

2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z którychjest przeprowadzany ten egzamin.

13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust 4 pkt 2 orazz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeńmoże zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorówrodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

15. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:

1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,

2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,

3) termin egzaminu klasyfikacyjnego,

4) imię i nazwisko ucznia,


5) zadania egzaminacyjne,

6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informacjęo ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez uczniazadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

16. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfika-cyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym termi-nie wyznaczonym przez Dyrektora szkoły.

17. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęćedukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnejwpisuje się „nieklasyfikowany ”albo „nieklasyfikowana”.

18. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęćedukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem, że uzyskana w wyniku egzaminuklasyfikacyjnego niedostateczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona w wyni-ku egzaminu poprawkowego (zgodnie z § 11. Egzaminy poprawkowe).

§ 11.Egzaminy poprawkowe

3.a.1. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskałocenę niedostateczną z jednego albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych,może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.

3.a.2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiemegzaminu z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych oraz wy-chowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zajęć prak-tycznych.

3.a.3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły do dnia zakoń-czenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy prze-prowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

3.a.4. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,o którym mowa, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatko-wym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jegorodzicami.

3.a.5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektoraszkoły.

3.a.6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:

1) Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jakoprzewodniczący komisji,

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

7. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 6 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracykomisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.


W takim przypadku Dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego na-uczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie na-uczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tejszkoły.

8. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:

1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,

2) miona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,

3) termin egzaminu poprawkowego,

4) imię i nazwisko ucznia,

5) zadania egzaminacyjne,

6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

9. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych od-powiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawko-wego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,wyznaczonym przez Dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasyprogramowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 13.

12. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu poprawkowego bez podania przyczyny, nieotrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeże-niem ust.11.

13. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden razw ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższejucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęćedukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnieze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

§ 12.Tryb odwoławczy

1. Rodzice (prawni opiekunowie) w terminie trzech dni od uzyskania informacji otrzy-manej od wychowawcy o przewidywanych dla ucznia ocenach rocznych, mają pra-wo zwrócić się pisemnie do nauczycieli poszczególnych zajęć edukacyjnycho umożliwienie poprawy oceny o jeden stopień z obowiązkowych lub dodatkowychzajęć edukacyjnych uzasadniając swój wniosek.

2. Nauczyciel jest zobowiązany w ciągu 3 dni pisemnie odpowiedzieć rodzicowi nazłożony przez niego wniosek.

3. Po pozytywnym rozpatrzeniu przez nauczyciela wniosku rodzica, uczeń w ciągu3 dni, ale nie później niż 2 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady


Pedagogicznej może poprawić ocenę w trybie i sposobie opisanym w przedmioto-wym systemie oceniania.

4. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, jeżeliuznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena kla-syfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczący-mi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustaleniaoceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zacho-wania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocz-nych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

5. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnychlub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepi-sami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor szkoły powołuje komi-sję, która:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowa-dza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ust-nej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną ocenęklasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów.W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

6. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 5 pkt 1 przeprowadza się nie później niż w ter-minie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 4.

7. W skład komisji wchodzą:

1) Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora szkoły – jakoprzewodniczący komisji,

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, nauczyciel prowadzący ta-kie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

8. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w skład komisji wchodzą:

1) Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kie-rownicze – jako przewodniczący komisji,

2) wychowawca klasy,

3) wskazany przez Dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjnew danej klasie,

4) pedagog,

5) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,

6) przedstawiciel Rady Rodziców.

9. Nauczyciel, o którym mowa w ust.7 pkt 2 może być zwolniony z udziału w pracy ko-misji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.W takim przypadku Dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego ta-kie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w in-nej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.

10. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych orazroczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcze-śniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedosta-


tecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmie-niona w wyniku egzaminu poprawkowego.

11. Z prac komisji w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnychsporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) skład komisji,

2) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 5 pkt 1,

3) zadania (pytania) sprawdzające,

4) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.

12. Z prac komisji w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania sporządzasię protokół zawierający w szczególności:

1) skład komisji,

2) termin posiedzenia komisji,

3) wynik głosowania,

4) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

13. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

14. Do protokołu, o którym mowa w ust.11 dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłąinformację o ustnych odpowiedziach ucznia.

15. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o któ-rym mowa w ust. 5 pkt 1 w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w do-datkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora szkoły.

16. Przepisy zawarte w ust. 4-14 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej ocenyklasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego,z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzeniaegzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jestostateczna.

§ 13.

Promowanie

1. Uczeń klasy I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z zastrzeże-niem ust. 2.

2. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo nawniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia, rada peda-gogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej doklasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju iosiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczaniaprzewidzianych w programie nauczania dwóch klas.

3. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć uczniaw danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może po-stanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III, na wniosek wychowawcy od-działu po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po za-sięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.


4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasyprogramowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych,określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjnewyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem § 11 ust.13.

5. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obo-wiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniejbardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje promocję do klasy programowo wyższejz wyróżnieniem.

6. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniejocen wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzy-skanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą,ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.

7. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 4. nie otrzymuje promocji doklasy programowo wyższej i powtarza klasę. Może zdawać egzamin poprawkowyz jednych obowiązkowych zajęć, a w wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogicz-na może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęćedukacyjnych.

8. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden razw ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższejucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych z obowiązkowych zajęćedukacyjnych pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnieze szkolnym planem nauczania realizowane w klasie programowo wyższej.

9. Po ukończeniu nauki w danej klasie, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej,uczeń otrzymuje zależnie od wyników klasyfikacji rocznej, świadectwo szkolne pro-mocyjne potwierdzające uzyskanie promocji do klasy programowo wyższej.

10. Uczeń, który zdawał egzamin poprawkowy (egzaminy poprawkowe) otrzymujeświadectwo szkolne potwierdzające uzyskanie lub nieuzyskanie promocji do klasyprogramowo wyższej w terminie do 14 dni po złożonym egzaminie poprawkowym.

11. Uczeń kończy szkołę podstawową:

1) jeśli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfi-kacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowonajwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych,których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, z uwzględ-nieniem ust. 11 pkt 2, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyż-sze od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 6 ust. 10-11,

2) jeśli ponadto przystąpił do sprawdzianu zewnętrznego w ostatnim roku naukiw szkole podstawowej,

3) laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódz-kim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyj-ną.

4) uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkimi ponadwojewódzkim uzyskał po ustaleniu lub uzyskaniu rocznej oceny klasyfi-kacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć celującą końcową ocenęklasyfikacyjną.


12. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji koń-cowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

13. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykędo średniej ocen, o której mowa w ust.12 wlicza się także roczne oceny uzyskanez tych zajęć.

14. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianualbo przerwał sprawdzian przystępuje do niego w dodatkowym terminie ustalonymprzez Dyrektora Komisji Centralnej nie później niż do 20 VIII danego roku w miej-scu wskazanym przez Dyrektora Komisji Okręgowej.

15. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do 20 VIII danego roku po-wtarza klasę VI oraz przystępuje do sprawdzianu w następującym roku z zastrze-żeniem ust. 16.

16. W szczególnych przypadkach losowych bądź zdrowotnych, uniemożliwiającychprzystąpienie do sprawdzianu w terminie do 20 VIII danego roku, Dyrektor KomisjiOkręgowej na udokumentowany wniosek Dyrektora szkoły może zwolnić uczniaz obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor składa stosowny wniosekw porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.

17. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły podstawowej.

18. Uczeń otrzymuje zaświadczenie wydane przez OKE o wynikach sprawdzianu.

19. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim, regionalnym lub kra-jowym z zakresu grupy przedmiotów objętych sprawdzianem, są zwolnieni zesprawdzianu, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laure-ata o zasięgu wojewódzkim i regionalnym a finalisty o zasięgu krajowym. Zaświad-czenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.

20. Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu naj-wyższego wyniku.

§ 14.

Dokumentacja

1. Szkoła prowadzi następującą dokumentację stwierdzającą przebieg nauki ucznia:

1) dziennik lekcyjny dla każdego oddziału,

2) arkusz ocen dla każdego ucznia,

3) karty szkolnych osiągnięć ucznia dla klas I – III,

4) formularz oceny opisowej dla klas I – III,

5) protokoły posiedzeń Rady Pedagogicznej,

6) protokoły egzaminów klasyfikacyjnych, sprawdzających i egzaminów po-prawkowych.

2. Okres przechowywania tych dokumentów i ich wzory, a także wzory świadectwszkolnych regulują odrębne przepisy.


3. W dzienniku lekcyjnym oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz przeprowa-dzonych egzaminów wpisują w pełnym brzmieniu nauczyciele tych przedmiotów,ocenę zachowania ucznia wpisuje wychowawca klasy.

4. Wpisów w arkuszu ocen ucznia dokonuje wychowawca klasy pismem komputero-wym, maszynowym lub ręcznym. Oceny z zajęć edukacyjnych, ocenę zachowaniawpisuje się w pełnym brzmieniu.

1) W klasach I – III opisowe oceny roczne i oceny zachowania sporządzonekomputerowo i podpisane przez wychowawcę klasy można dołączyć dodziennika lekcyjnego i arkusza ocen ucznia, co jest równoznaczne z wpisemw dzienniku i arkuszu ocen.

2) W rubryce, która nie jest wypełniona wpisuje się poziomą kreskę a w przy-padku, gdy kilka kolejnych rubryk nie jest wypełnionych, można je przekreślićukośną kreską, przy czym w pierwszej i w ostatniej wolnej rubryce wpisujesię poziome kreski.

3) W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć edukacyjnych, wpisuje się „zwolnio-ny” lub „zwolniona”

5. Korekty błędu i oczywistej pomyłki w arkuszu ocen dokonuje wychowawca klasyprzez skreślenie kolorem czerwonym nieprawidłowego zapisu i czytelne wpisanienad skreślonymi wyrazami właściwych danych. Dyrektor szkoły składa czytelnypodpis potwierdzając tym samym dokonanie korekty (sprostowania).

6. Świadectwa szkolne uczniów wypisują wychowawcy klas.

7. W świadectwach ukończenia szkoły w części dotyczącej wyników klasyfikacji rocz-nej przeznaczonej na wpisywanie zajęć edukacyjnych obowiązkowych, wpisuje sięzajęcia edukacyjne i oceny roczne uzyskane w klasie programowo najwyższej orazte, których realizacja zakończyła się w klasach IV – V.

8. Przedmioty nadobowiązkowe wpisuje się w arkuszu ocen ucznia i na świadectwieszkolnym tylko wtedy, gdy uczeń otrzymał z nich oceny pozytywne.

9. Na świadectwie szkolnym można odnotować szczególne osiągnięcia co najmniejo zasięgu miejskim.

10. Świadectwo szkolne wypełnia się czytelnie, bez poprawek, pismem komputerowym,maszynowym lub ręcznym.

1) Imię (imiona), nazwisko i miesiąc urodzenia ucznia, klasę, oceny z zajęćedukacyjnych, ocenę zachowania oraz miesiąc wystawienia świadectwa wpi-suje się słowami w pełnym brzmieniu, bez stosowania skrótów. Jako datęwystawienia świadectwa przyjmuje się datę zakończenia rocznych zajęć dy-daktyczno – wychowawczych.

2) Nazwę szkoły wpisuje się w pełnym brzmieniu, zgodnie z nazwą ustalonąw Statucie szkoły. W wierszach, które nie są wypełnione, wstawia się pozio-mą kreskę, a w przypadku zwolnienia ucznia z zajęć edukacyjnych wpisujesię wyraz „zwolniony” lub”zwolniona”.

3) Na tytułowej stronie świadectwa umieszcza się numer, pod którym uczeń jestwpisany w Księdze Uczniów.

4) Świadectwo opatruje się wyraźnym odciskiem pieczęci urzędowej szkoły.


5) Świadectwo podpisują osoby wskazane na drukach. Pieczęć imienna Dyrek-tora szkoły powinna być czytelna.

11. Wystawianie duplikatów świadectw szkolnych, odpisów, zaświadczeń oraz poświad-czanie tych dokumentów regulują odrębne przepisy.

§ 15.

Sposoby ewaluacji Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania

1. Formy, metody ewaluacji WSO:

1) ankiety skierowane do rodziców, uczniów, nauczycieli,

2) wywiady i obserwacje,

3) analiza dokumentacji przebiegu kształcenia i wychowania.

2. Wykorzystywanie wyników ewaluacji:

1) w ramach pracy zespołów samokształceniowych, Rady Pedagogicznej,

2) doskonalenie metod pracy każdego nauczyciela,

3) doskonalenie WSO (sposoby i formy oceniania).

3. System oceniania będzie rozwijał się w czasie jego funkcjonowania.


Wewnątrzszkolny System Oceniania w Szkole Podstawowej Nr 9 ... szkoly/WSO SP09 2015,16.pdf ·...

Documents

Transcript of Wewnątrzszkolny System Oceniania w Szkole Podstawowej Nr 9 ... szkoly/WSO SP09 2015,16.pdf ·...