Weiterqualifizierung der Evaluationsteams Unterrichtsbeobachtung Akademie für Lehrerfortbildung und...
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Weiterqualifizierung der Evaluationsteams
Unterrichtsbeobachtung
Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen27./28.Oktober 2014
OStR Thomas Stelzer
Ablauf: 1. Tag – Rolle des Beobachters14:00 – 17:30 Uhr• Kennenlernen• Erwartungen• Offene Fragen• Professionelles Beobachten• Qualitätskriterien des Unterrichts
19:00 – 20:30 Uhr• Qualitätskriterien des Unterrichts• Einstieg in die Unterrichtsbeobachtung
Ablauf: 2. Tag – Unterrichtsbeobachtung
09:00 – 12:15 Uhr• Auswertung der UBB vom Mo.• Besprechung von Unklarheiten• Unterrichtsvideo• Ausfüllen der UBB
14:00 – 17:30 Uhr• Auswertung vom Vormittag• Klärung offener Fragen• Zusammenfassung• Abfrage zur Erfüllung der Erwartungshaltung
Ablauf: 1. Tag – Rolle des Beobachters14:00 – 17:30 Uhr• Kennenlernen• Erwartungen• Offene Fragen• Professionelles Beobachten• Qualitätskriterien des Unterrichts
19:00 – 20:30 Uhr• Qualitätskriterien des Unterrichts• Einstieg in die Unterrichtsbeobachtung
1. Tag: Die Rolle des Beobachters
Videoeinstieg:
6. Klasse, MS Dillingen
Die Rolle des Beobachters - Grundsätze
• Konzentration auf das, was der Bogen hergibt• Beobachten ohne werten• Nicht sprechen• Nicht herumgehen• Neutrale Mimik und Gestik• Keine Emotionen bei der Interpretation
Formen der Unterrichtsbeobachtung
1. Die Alltagsbeobachtung: situativ, zufällig, vom persönlichen Interesse geprägt, unsystematisch, schwankend
2. Die begutachtende Beobachtung: zielbestimmt, kriterienorientiert, standardisiert, geschultes Personal, zweckorientiert (Diagnose)
3. Die wissenschaftliche Beobachtung:
hypothesegeleitet, systematisch, wissenschaftliche Begleitung und Auswertung (Forschungsprojekt)
Beobachtungsfehler
1. Erst-Eindruck (Primacy-Effekt)2. Voreinstellungen-Vorurteile (Rosenthal-
Effekt)3. Global-Eindruck(Halo-Effekt)4. Fehlattributionen: (Ähnlichkeits-Effekt,
Kontrast-Effekt, Inferenz-Effekt)
Ziel: Professionalisierung der Beobachter
• Individuelle Erfahrungen• Erwartungen• Blinde Flecken• Theoriekenntnisse• Persönliche Motive &Ziele• …
• Bewertung: objektivierbar, vergleichbar, austauschbar
• Argumentation: fundiert, kriterienbezogen
• Akzeptanz: Beitrag zur UE • …
IST-Zustand SOLL-Zustand
Bedenken evaluierter Lehrer• Die Kriterien sind subjektiv.• Die Reflexion ist von
Sympathie/Antipathie bestimmt.• UBB-Stunden sind keine
„normalen“ Unterrichtsstunden.• Didaktische Konzepte, die ich
gelernt habe, gelten heute nicht mehr.
• Auf welcher Grundlage wird beobachtet?
• 18 Stunden geben keine Aussage über die Unterrichtsqualität der Schule.
Fachübergreifende Qualitätsmerkmale
• Effizienz der Lernzeitnutzung • Effizienz der Verhaltensregulierung • Strukturiertheit der Darstellung • Klarheit der Darstellung • Individuelle Unterstützung • Förderung selbstgesteuerten Lernens • Förderung der Lernmotivation • Sicherung des Lernerfolgs • Förderung überfachlicher Kompetenzen • Lernförderlichkeit des Unterrichtsklimas
Kriterien „guten Unterrichts“ als Beobachtungskriterien
Einstieg in die Unterrichtsbeobachtung: Videoanalyse
EMU-Video: Berufskolleg, Deutsch
(EMU = Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und –entwicklung)
Dauer ca. 32 Minuten
Ausfüllen der UBB-Bögen und Herstellung eines Konsensbogens
Ablauf: 2. Tag – Unterrichtsbeobachtung
09:00 – 12:15 Uhr• Auswertung der UBB vom Mo.• Besprechung von Unklarheiten• Unterrichtsvideo• Ausfüllen der UBB
14:00 – 17:30 Uhr• Auswertung vom Vormittag• Klärung offener Fragen• Zusammenfassung• Abfrage zur Erfüllung der Erwartungshaltung
Übereinstimmung aller,d.h. kein Klärungsbedarf
Keine Übereinstimmung aller,d.h. Klärungsbedarf.Folgende Problemfelder sind u.a. möglich:- Begrifflichkeiten- Unterschiedliche Wahrnehmung- Interpretation von nicht Gesehenem- …
Konsensbogen wird auf A3-Vorlage übertragen
Unterrichtsbeobachtung: Videoanalyse II
Unterrichtsvideo: Realschule, 9. Klasse, Englisch
Ausfüllen der UBB-Bögen und Herstellung eines Konsensbogens
Abschlussrunde:Was ist mit klarer geworden?
Wo fühle mich eventuell noch etwas unsicher?
Weiterqualifizierung der EvaluationsteamsUnterrichtsbeobachtung
Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen27./28.Oktober 2014
OStR Thomas Stelzer
Alles Gute für Ihren weiteren Weg und viel Freude an der Evaluation!!!