Web viewAngličtina s rodilou mluvčí Bethany Adams – Dočkalovou• English Stars...

Preventivní program1. Základní údaje o škole

Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP

Fakultní základní škola profesora Otokara Chlupa Pedagogické fakulty UK

Jméno a příjmení ředitele PaedDr. Blanka JanovskáTelefon na ředitele 235513117E-mail na ředitele [email protected]

Jméno školního metodika prevence

Mgr. Jolana Kohoutová

Telefon 777276616E-mail [email protected], [email protected]ční studium Ano Studuje

Specializační studium pro školní metodiky prevence

Ne

Realizátor vzdělávání Klinika adiktologie 1. LF UK a VFN v Praze

Jméno výchovného poradce pro 1. stupeň

Mgr. Libuše Charvátová

Telefon 235517327E-mail [email protected]ční studium Ano

Kvalifikační studium výchovného poradce

Studuje Ne

Realizátor vzdělávání FF UK Praha

Jméno výchovného poradce pro 2. stupeň

Mgr. Bc. Andrea Kroftová

Telefon 235517327 - l. 20, 608308802E-mail [email protected]ční studium Ano

Výchovné poradenství,Speciální pedagogika - etopedie

Studuje Ne

Realizátor vzdělávání PedF UP Olomouc, PedF UK Praha

Jméno školního psychologa Mgr. Lucie SušickáTelefon 775251687E-mail [email protected]

1

Školní rok: 2015/2016

Počet tříd Počet žáků/studentů Počet ped. pracovníkůZŠ – I. stupeň 20 508 23 +2 asistent pedagoga + 8

vychovatelek ŠDZŠ - II. stupeň 10 251 19 + 6 asistentů pedagogaCelkem pedagogů na škole 44 + 8 vychovatelek ŠD

2. Stručná analýza situaceBudova FZŠ je situována v blízkosti metra - stanice Nové Butovice a Hůrka. Výhodou je dostupnost Úřadu MČ Prahy 13 na Slunečním náměstí a Polikliniky Lípa. Poblíž je několik dětských a sportovních hřišť a Centrální park, v dosahu je Prokopské údolí. Nevýhodou sídlištní zástavby je vžitý způsob trávení volného času - potulování se v partách, využívání ochrany nebo členství v gangu, kouření, požívání alkoholu, zneužívání návykových látek, party v bytech, vandalismus, sprejerství. Škola prošla v minulých letech stavebními úpravami uvnitř i vně budovy. Upravené a kultivované prostředí považujeme za významnou součást působení na děti v oblasti prevence patologických jevů.Na školu nelze pohlížet pouze úzkým záběrem regionu. O školu je mimořádný zájem, navštěvují ji i žáci z jiných pražských obvodů, zejména Prahy 6, ale i děti mimopražské. Toto dokazuje každoroční zápis do 1. tříd, kdy nemohou být z kapacitních důvodů přijaty všechny děti. Ve všech ročnících integrujeme děti s SPU do běžných tříd.Pedagogický tým se podílí na realizaci ŠVP, spolupracuje při přípravě školních akcí mezi třídami v ročníku, ale i mezi 1. a 2. stupněm. Na škole se pravidelně organizují celoškolní projekty (tematické týdny, oborové dny, tvořivé dílny, aktivity na podporu čtenářské gramotnosti). Učitelé se pravidelně scházejí na organizačních a pracovních poradách, také pravidelně zasedají jednotlivá metodická sdružení. Pedagogové se průběžně vzdělávají podle potřeby a nabídky vzdělávacích kurzů.Každý rok se pro žáky 6. tříd pořádá adaptační kurz, který umožňuje snazší přechod na 2. stupeň a napomáhá budování kvalitního třídního kolektivu. Dále učitelé organizují školy v přírodě, letní i zimní s lyžováním a tematické výlety.Řada učitelů vede zájmové kroužky v prostorách školy, žáci mohou trávit volný čas i ve školní knihovně a klubu.Efektivnost PP zaručuje spolupráce a odpovědnost na několika úrovních. Odpovědnost za podporu, vytváření a realizaci programu má ředitelka školy. Koordinaci přípravy a realizaci programu zajišťuje školní metodička prevence sociálně patologických jevů ve spolupráci se zástupci ředitelky a výchovnými poradci, a to v souladu se zněním Vyhlášky č. 72/2005 SB., přílohy č. 3 - standardní činnosti ŠMP. Významnou roli při realizaci PP mají jednotliví učitelé, kteří pod vedením ŠMP začleňují jednotlivá preventivní témata do výuky, a to v souladu s RVP, ŠVP a svými tematickými plány. Stěžejní roli v realizaci programu sehrávají třídní učitelé, kteří mají prostor v pravidelných třídnických hodinách (1x týdně), které jsou součástí rozvrhu. Právo využívat program a možnost participovat na přípravě a realizaci programu mají žáci obou stupňů škol. Žáci jsou zvyklí vyjadřovat svůj názor a hodnotit klima školy i třídy. Ve škole pracuje školní parlament, jeho zástupci sdělují výsledky svého zasedání na schůzích pedagogického sboru. Žáci o případných problémech mohou informovat své třídní učitele (zastupujícího třídního učitele), výchovné poradkyně, školní metodičku prevence a od ledna 2012 také školní psycholožku Mgr. Lucii Sušickou. Odbornou a metodickou pomoc zajišťuje metodička

2

prevence PPP Pavla Kosinková. Informace a rady poskytuje Bc. Petr Syrový, vedoucí Oddělení prevence a rozvoje sociálních služeb a manažer prevence kriminality. Dále Mgr. Eva Kalinová - koordinátorka sociální prevence a protidrogové prevence z Městského úřadu Prahy 13. Spolupráci hodnotíme jako velmi přínosnou. Dlouhodobě spolupracujeme s pracovníky Odboru sociální péče a zdravotnictví, Oddělení sociálně právní ochrany dítěte, Praha 13. Kurátoři pro mládež poskytují odborné konzultace, jsou přítomni jednání výchovných komisí, pracují s některými žáky apod. V nutných případech škola spolupracuje s Policií ČR.Rodiče se školou spolupracují, ale o problematiku SPJ se většinou zajímají, až když se s některým jevem setkají u svého dítěte nebo v kolektivu, jehož je jejich dítě součástí. Výchovné poradkyně, psycholožka i ŠMP poskytují konzultace po dohodě.S rodiči jednají učitelé, zejména třídní, ve svých konzultačních hodinách, dále na třídních schůzkách, při konzultačních dnech, kdy se setkávají učitelé - rodiče a žáci i na neformálních akcích pořádaných pro děti a rodiče. Kontaktní údaje na učitele rodiče získají z žákovské knížky nebo na webových stránkách školy. Zde se mohou také vyjádřit ke všemu, co se ve škole děje. Komentáře dávají prostor k diskusi. Škola pravidelně zjišťuje názory v této oblasti pomocí dotazníků pro rodiče. Rodiče spolupracují ve Sdružení rodičů, zástupci každé třídy jednají pravidelně na zasedání Rady rodičů, která se schází s ředitelkou školy, a zástupci tak mohou předat vedení školy všechny připomínky.Zvolení zástupci rodičů pracují ve Školské radě.

3. Stanovení cílů PP Dlouhodobý cíl: Hlavním cílem je vytvořit a rozvíjet bezpečné prostředí pro

výchovu a vzdělávání dětí na naší škole.Zdůvodnění cíle: Vytvoření kladného vztahu ke škole a pocitu bezpečí.

Cíl 1: Vést třídnické hodiny 2. stupně efektivně, ve spolupráci s ŠP naplňovat plán OSV (viz příloha č. 1A).

Ukazatele dosažení cíle: Zápisy z třídnických hodin, analýza plnění celoročního plánuZdůvodnění cíle: Napomáhat při budování kvalitních vztahů v třídních kolektivech,

řešit bezprostředně jak případné problémy vzniklé v třídních kolektivech samých, tak případné konfliktní vztahy mezi třídami, nebo mezi třídou a pedagogem.

Návaznost na dlouhodobé cíle:

Udržení dosaženého příznivého psychosociálního klimatu školního prostředí.

Cíl 2: Okamžité a důsledné řešení porušování domluvených pravidel chování, narušování vyučovací hodiny, poškozování školního majetku a výsledků práce tříd, jakéhokoli projevu šikany, záškoláctví.

Ukazatele dosažení cíle: Informace v žákovských knížkách, kontrola docházky všemi vyučujícími – zápisy v elektronické třídní knize, analýza zápisů pozdních příchodů.

Zdůvodnění cíle: Ve spolupráci s žáky byl sestaven školní řád - interní pravidla pro 2. stupeň, je třeba ho důsledně dodržovat.


Minimalizovat rizika, a to i za použití přiměřené represe.

3

Cíl 3: Zapojit prostřednictvím zástupců tříd ve školním parlamentu do realizace programu třídní samosprávy a třídní kolektivy.

Ukazatele dosažení cíle: Zápisy ze zasedání školního parlamentu, zápisy z třídnických hodin.

Zdůvodnění cíle: Napomáhat při budování kvalitních vztahů v třídních kolektivech, řešit jak bezprostředně případné problémy vzniklé v třídních kolektivech samých, tak případné konfliktní vztahy mezi třídami, nebo mezi třídou a pedagogem.


Dosáhnout vytvoření příznivého psychosociálního klimatu školního prostředí.

Cíl 4: Zapojit rodiče do programu prostřednictvím akcí pořádaných školou pro žáky a jejich rodiče, a to včetně rodičů žáků 2. stupně

Ukazatele dosažení cíle: Účast rodičů na akcíchZdůvodnění cíle: Spolupráce s rodiči, informovanost rodičůNávaznost na dlouhodobé cíle:

Poskytování kvalitní poradenské služby pro děti i rodiče. Vytváření příznivého psychosociálního klimatu školního prostředí ve spolupráci s rodiči

Cíl 5: Tolerance, respektování jiných národů, jejich kultury a zvláštností. Žákům cizí národnosti pomáhat ve sžití se s naším prostředím a jeho pochopením.

Ukazatele dosažení cíle: Dotazník, individuální rozhovory se žákyZdůvodnění cíle: Ve škole je 37 žáků – cizinců.Návaznost na dlouhodobé cíle:

Vést děti ke zdravému způsobu života, k tvorbě kvalitních mezilidských vztahů v přátelské atmosféře a vzájemné pomoci.

Cíl 6: Prohloubení znalostí žáků 2. stupně v oblasti prevence rizikového chování pomocí besed a přednášek ve třídách.

Ukazatele dosažení cíle: Hodnocení učiteli přítomnými při realizaci, dotazník pro žáky, pracovní listy.

Zdůvodnění cíle: Návaznost na preventivní práci na 1. stupni školy.Návaznost na dlouhodobé cíle:

Preventivní působení v oblasti zneužívání návykových látek, včetně tabákových výrobků a alkoholu.

4. Skladba aktivit MPP pro jednotlivé cílové skupiny a) Pedagogové

Název a odborného zaměření vzdělávání

Průběžné vzdělávání ŠMP v PPP Praha 5

Stručná charakteristika Školení školních metodiků prevence dle nabídky PPPRealizátor/lektor PPP P5 – P. KosinkováPočet proškolených pedagogů 1 (ŠMP – školení metodiků prevence)Počet hodinTermín konání Termíny akcí pro rok 2015 a 2016 budou upřesněny dle

aktuální nabídky

4

b) Žáci

Tým učitelů nově vytvořené FZŠ prof. Otokara Chlupa zpracoval nový školní vzdělávací program, který plně odpovídá jejím podmínkám a splňuje její cíle. Učitelé se při úpravách tematických plánů pro své předměty zamýšleli i nad zařazením témat vhodných k preventivní činnosti tj. Nespecifická a specifická prevence pro žáky ve výuce, která je součástí učebních osnov. Loni byl vytvořen rámcový plán působení třídních učitelů v jednotlivých ročnících, ze kterého vycházejí plány práce jednotlivých tříd. V letošním roce má škola plán proškolit pedagogy v metodice vedení preventivního programu Unplugged tak, aby mohl program probíhat v rámci třídnických hodin 6. tříd.ŠMP se bude účastnit zasedání jednotlivých metodických sekcí a společně s jejich členy vypracují přehledný plán preventivních činností. Vedoucí předmětových komisí přiloží tento přehled do zápisu zasedání předmětové komise, bude k nahlédnutí ve sdílených dokumentech Metodických sdružení. Z hlediska ŠMP chápeme jako potřebnou užší spolupráci třídních učitelů, např. formou diskuse během porad (předávání zkušenosti s vedením kolektivu, seznámení ostatních s problémy a jejich řešením, plánování akcí paralelních tříd i práce napříč školou). Komunikace učitelů se ŠMP bude probíhat ve všech možných rovinách, jak přímo - konzultace, schůze, diskuse, tak nepřímo např. korespondence prostřednictvím mailu, přeposílání informací atd.

Tematické bloky ve výuce, zaměřené na prevenci rizikového chováníRočník/Pololetí Předmět Vzdělávací

oblast Téma Časová dotace Vyučující

1./I. Čjs Člověk a jeho svět

Vztahy, kontakty, denní režim Dle ŠVP Třídní učitel

1./II. Čjs Člověk a jeho svět

Bezpečnost, první pomoc, odmítnutí, volný čas

Dle ŠVP Třídní učitel

2./I Čjs Člověk a jeho svět

Bezpečné chování, rozpoznání šikany, příznaky onemocnění


2./II Čjs Člověk a jeho svět

Užívání léků, linka bezpečí, volný čas



Nebezpečná místa okolo bydliště, sociální vztahy, poznávání domácích chemických prostředků a jejich symbolů



Chápání zdravotních rizik nikotinu, alkoholu, kofeinu, rozpoznání jedovatých hub a rostlin



Škodlivé návykové látky, umění odmítnout



Výchova ke zdraví, vztahy Dle ŠVP Třídní učitel

5


Stavba a funkce lidského těla, dospívání a změny probíhající v těle dívek a chlapců v pubertě


5./II Čjs

Informatika

Člověk a jeho svět

Vztahy mezi lidmi, Nebezpečí závislostí, KyberšikanaGamblerství, závislost na PC


Učitel informatiky

6./I Občanská výchova

Člověk a společnost

Představa o droze, osobnost, sebehodnocení, vztahy ve skupině

Dle ŠVP Učitel OV

6./II Občanská výchova

Informatika


Rozpoznávání situace ohrožující bezpečnost, chování při setkání s deviantní osobou, sexuální aberace

Kyberšikana

Dle ŠVP Učitel OV

Učitel informatiky

Učitel přírodopisu



Vnímání vlastní osobnosti – sociální aktivity, pozice ve skupině, vlastní zodpovědnost

Dle ŠVP Učitel OV

7./II Občanská výchovaZeměpis světadílů


Šikana, základní rozdělení drogMapa a výskyt drog

Dle ŠVP Učitel OV

Učitel zeměpisu

8./I Výchova ke zdraví


Zdravý životní stylPoruchy příjmu potravyZdravíOdpočinek, relaxace, otužováníDuševní zdraví, stres

Dle ŠVP Učitel OV

Učitel přírodopisu

8./II ChemieTělesná výchova

Výchova ke zdraví


Dělení drog, vznik závislostiSport a jeho úloha v životě člověk, fair play, doping, virus HIVOsobní bezpečí, krizové situace, šikanování, týrání a sexuální zneužívání, linky bezpečí, pomoc v osobní krizi

Dle ŠVP Učitel chemie

Učitel TV



Sekty a náboženství, drogy a láska, přednost zdravých citových vztahů, upevnění kritických postojů při rozhodování, volba povolání

Dle ŠVP Učitel OV

9./II Chemie Člověk a společnost

Další dělení drog – alkohol, cigareta, deriváty uhlovodíku

Dle ŠVP Učitel chemie

6

Specifická prevenceNázev programu Kočičí zahradaTyp programu Primární prevenceStručná charakteristika programu

Učitel pracuje s dětmi1. stupně podle metodiky Dr. L. Skácelové z PPP Brno, která je rozdělena do 12 lekcí - příběhů. V každé lekci jsou uvedeny konkrétní cíle k danému tématu, příklady konkrétních otázek pro rozvíjení daného tématu a pomoc pro děti k zamyšlení nad řešením dané situace, dále i pomůcky, které budou potřebné pro další práci. U každé lekce je uvedena i skupinová aktivita, která dokresluje přečtený příběh. Jsou řešena témata: tajemství, smrt, ztráta, vyčlenění z kolektivu, fair play, podvod, štěstí, spokojenost, strach, odvaha, tlak skupiny, spolupráce, odhad správné míry, kulturní odlišnost, svoboda rozhodování a její důsledky apod.

Realizátor FZŠ PedF UK prof. Otokara ChlupaCílová skupina 2. ročníkPočet žáků v programu 98 dětíPočet hodin programu 12 hodin v každé třídě - celkem 48 hodinNávaznost programu na cíle MPP

Dlouhodobé cíle:Rozvoj sociálních dovedností v rámci prevence rizikového chování

Ukazatele úspěšnosti Výstupy z jednotlivých lekcí podle metodikyTermín 2015/2016Zodpovědná osoba Třídní učitelé 2. tříd

Specifická prevenceNázev programu UnpluggedTyp programu Primární prevenceStručná charakteristika programu

Učitel pracuje s dětmi 6. tříd podle metodiky vypracované na Klinice adiktologie ve spolupráci s ŠMP a ŠP. Program je rozdělen do 12 lekcí. Metodika je založená na principu komplexního vlivu sociálního prostředí, to znamená, že lekce jsou zaměřeny jak na přenos informací, tak především na rozvoj intrapersonálních a interpersonálních životních dovedností (tzv. life skills).

Realizátor FZŠ PedF UK prof. Otokara ChlupaCílová skupina 6. ročníkPočet žáků v programu 77 dětíPočet hodin programu 12 hodin v každé třídě - celkem 48 hodinNávaznost programu na cíle MPP


Ukazatele úspěšnosti Výstupy z jednotlivých lekcí podle metodikyTermín 2015/2016Zodpovědná osoba J. Kohoutová, L. Sušická a třídní učitelé 6. třídSpecifická prevence

Název programu Boys and Girls PlusTyp programu Primární prevenceStručná charakteristika programu

Program Boys and Girl je určen pro děti od 13 let pro protidrogovou prevenci. Je zaměřen na podporu zdravého životního stylu a zmenšení rizik užívání drog. Rozvíjí psychosociální kompetence. Program vede ke znalosti drog a rizik spojených s jejich užíváním, rozvíjí dovednosti a uplatnění v reálném životě a

7

rozvíjí postoje ke zdraví. Je to pilotní projekt, který je veden ve spolupráci s Klinikou adiktologie.

Realizátor FZŠ PedF UK prof. Otokara ChlupaCílová skupina 9.APočet žáků v programu 22 dětíPočet hodin programu 18 hodinNávaznost programu na cíle MPP


Ukazatele úspěšnosti Výstupy z jednotlivých lekcí podle metodikyTermín Duben - květen 2016Zodpovědná osoba J. Kohoutová

Specifická prevenceNázev programu Pro Prev: Prevence není jen slovoTyp programu Primární prevenceStručná charakteristika programu

PROgram primární PREVence je dlouhodobý a komplexní program všeobecné primární prevence, který je „šitý na míru“ pro potřeby školy ve spolupráci s ŠMP. Celý program je realizován s ohledem na věkovou kategorii dětí a mentální vyspělost srozumitelnou formou.1. třída: zdraví nejen jako absence nemoci, ale jako celkový stav člověka - jak se cítím ve své třídě, když mě něco trápí, komu to mám říct, jak pečovat o své zdraví2. třída: vztahy ve třídě, jak se k sobě máme chovat, co to je šikana, jak se projevuje, jak se mám bránit, jak mám pomoci spolužákovi, v případě potřeby se provádí první screeningová šetření3. třída: co škodí našemu tělu, prevence závislosti na nikotinu, rizika spojená s užíváním alkoholu, sociální dopady kouření a abúzu alkoholu, zdravotní rizika uživatelů i lidí v okolí 4. třída: osobní bezpečí, co to je týrání, zneužívání a zanedbávání, jak se těmto jevům bránit, dětem jsou velmi citlivou formou předávány informace i o sexuálním zneužívání5. třída: závislostní chování, rizika kyberšikany, mobilní telefony, internet, sociální sítě, netiketa, rizika zneužívání informačních technologií, jak se bránit, na koho se obrátit6. třída: zdravý životní styl, zdraví jako stav biopsychosociální pohody, prevence kyberšikany7. třída: prevence drogových závislostí, prevence poruch příjmu potravy a jejich rizika, rizika členství v nějaké subkultuře, vztahy mezi chlapci a děvčaty v období puberty8. třída: výchova k reprodukčnímu zdraví, rizika předčasné sexuality, prevence pohlavně přenosných chorob, HIV/AIDS, právní vědomí 9. třída: právní vědomí (přestupky, protiprávní chování, možnosti trestů), právní zodpovědnost mladistvých, sankce pro mladistvé, hodnotový systém člověka

Realizátor FZŠ PedF UK prof. Otokara ChlupaCílová skupina 1.- 9. ročníkPočet žáků v programu 30 tříd - 759 dětíPočet hodin programu celkem 132 hodin

8

Návaznost programu na cíle MPP

Dlouhodobé cíle:Rozvoj sociálních dovedností v rámci prevence rizikového chování. Navazuje na dlouhodobé cíle PP a stává se jeho součástí.

Ukazatele úspěšnosti Po každém programu evaluace a rozbor situací s TU popř. ŠMP.Termín 2015/2016Zodpovědná osoba Jana Stanzelová, Eva Vaňkátová, Jolana Kohoutová

Specifická prevenceNázev programu Sociálně patologické jevyTyp programu Primární prevenceStručná charakteristika programu

Preventivně vzdělávací program s dlouholetou tradicí, zkušeností a mnohaletou praxí, který připravuje a aktualizuje Preventivní skupina Městské policie Praha.Drogy I. (tabákové výrobky, alkohol, léky): 5. ročníkŠikana a násilí v dětských kolektivech: 6. ročníkKriminalita dětí I. (jednání, odpovědnost, následek): 7. ročník.Drogy II - drogy a zákon (zneužívání omamných a psychotropních látek): 8. ročníkZáklady právního vědomí I. (zákony v souvislostech: trestní zákoník, trestní řád, přestupkový zákon): 9. ročník

Realizátor Městská policie Praha- Preventivní skupinaCílová skupina 5. - 9. ročníkPočet žáků v programu 348Počet hodin programu 1 hodina v každé třídě, v 9. třídách po 2 hodinách - celkem 15

hodinNávaznost programu na cíle MPP

Dlouhodobé cíle:Vést děti ke zdravému způsobu života.Preventivní působení v oblasti zneužívání návykových látek, včetně tabákových výrobků, právní vědomí a důsledky jednání.

Ukazatele úspěšnosti Evaluační dotazník nebo diskuze v třídnických hodináchTermín Září 2016Zodpovědná osoba Petr Michal - koordinátor preventivní skupiny

Specifická prevenceNázev programu BESIPTyp programu Primární prevenceStručná charakteristika programu

Preventivně vzdělávací program s dlouholetou tradicí, zkušeností a mnohaletou praxí, který připravuje MP Útvar sociální prevence.1. a 2. tř.: Povinnosti chodce v silničním provozu3. tř.: Základy bezpečného chování v silničním provozu4. tř.: Povinnosti cyklisty v silničním provozu5. tř.: Základní pravidla pohybu na pozemních komunikacích

Realizátor Městská policie Praha - skupina BesipCílová skupina 1. - 5. ročníkPočet žáků v programu 508Počet hodin programu 1 hodina v 1. - 3. třídě, 2 hodiny v 4. -5. třídě, celkem 28 hodin,

minimálně 1 hodina pro každou třídu na dopravním hřištiNávaznost programu na cíle MPP

Dlouhodobé cíle:Vést děti ke zdravému a bezpečnému způsobu života.Teoretický i praktický nácvik dovedností, které zajišťují dětem

9

ochranu v dopravě.Ukazatele úspěšnosti Evaluační dotazník, praktický nácvikTermín Listopad 2015 – březen 2016Zodpovědná osoba Ing. Petr Řádek - vedoucí skupiny Besip

Specifická prevenceNázev programu První pomoc a požární prevenceTyp programu Primární prevenceStručná charakteristika programu

Preventivně vzdělávací program s dlouholetou tradicí, zkušeností a mnohaletou praxí, který připravuje MP Útvar sociální prevence- skupina první pomoci a požární prevence. Program je ucelený a dlouhodobý a přednášky na sebe v jednotlivých ročnících navazují.4. - 6. tř.: Zdravotní výchova 4 - 6: základy 1. pomoci včetně praktické části7. - 9. tř. Praktická část zdravotní výchovy7. - 9. tř. Požární prevence I - III

Realizátor Městská policie Praha - skupina první pomoci a požární prevence.Cílová skupina 4. - 9. ročníkPočet žáků v programu 454Počet hodin programu 2 hodiny v každé třídě- celkem 34 hodinNávaznost programu na cíle MPP

Dlouhodobé cíle:Vést děti ke zdravému a bezpečnému způsobu životaTeoretický i praktický nácvik dovednosti, které děti využívají v běžném životě

Ukazatele úspěšnosti Evaluační dotazník, praktický nácvikTermín Březen - duben 2016Zodpovědná osoba Michaela Švankrlíková - vedoucí skupiny První pomoci a požární

prevence

Specifická prevenceNázev programu Divadlo FORUM DIVADELTATyp programu Primární prevenceStručná charakteristika programu

Program je zaměřen na 2 oblasti primární prevence prostřednictvím metod a divadelních představení divadla Forum. Další programy zaměřené na zdravou výživu, alkohol, drogy a problematiku umírání zařadíme dle potřeby.1) Nový spolužák: téma šikanaDo třídy přichází nová spolužačka Soňa. Nikoho zde nezná, ale rády by do třídy zapadla. Děti ve třídě najdou v důvěřivé Soně snadnou kořist a začnou ji zkoušet. Musí ji přece prověřit, aby zapadla do kolektivu. Postupně se ale z legrace stane vážná věc. Soňa je postupně zatahována do zákeřné hry o svou vlastní hrdost a dokonce i holý život…Děti si uvědomí, jak je těžké obstát před kolektivem, jaké jsou stupně a druhy šikany, jaké mohou být následky šikany, jak se aktivně bránit a komu se svěřit.2) Poslední mince: téma finanční gramotnostHlavní postavou je patnáctiletý Dominik, který se vrací po prázdninách do školy, a všichni se mu smějí, že má zastaralý mobil. Dominik je tak zmanipulován módními trendy, že je

10

odhodlán si nový mobil koupit, ať to stojí, co to stojí. Půjčuje si, kde to jen jde, a navíc záludně získává peníze od rodiny, které lže. Tím ale Dominik nekončí a ve své lehkovážnosti jde ještě dál a půjčené peníze nevrací… Dojde to tak daleko, až musí požádat o půjčku lichváře… A dluhy se kupí a kupí a nikdo o ničem neví. Jak tohle dopadne?Děti si uvědomí manipulativnost reklam, naučí se zdravě hospodařit, psát si příjmy a výdaje, nepůjčovat si, pokud na to nemají, nelhat o své finanční situaci, vždy finanční problémy řešit, neřešit půjčku půjčkou a nepůjčovat si.

Realizátor Divadelta o.s. MgA. Jakub ŠebestaCílová skupina 6. a 8. ročníkPočet žáků v programu 129 žákůPočet hodin programu 2 vyučovací hodiny v každé třídě, celkem 10 vyučovacích hodinNávaznost programu na cíle MPP

Dlouhodobé cíle:Prevence šikany, prevence zneužití návykových látek, finanční gramotnost, prevence poruch příjmu potravy

Ukazatele úspěšnosti Evaluační dotazník, pracovní listyTermín Září 2015Zodpovědná osoba MgA. Jakub Šebesta

Specifická prevenceNázev programu Sexuální výchovaTyp programu Primární prevenceStručná charakteristika programu

Vzdělávací program s tématikou sexuální výchova a reprodukční zdraví. Projekt IFMSA CZ (International Federation of Medical Students Associations Czech Republic). Projekt Sexuální výchova je koncipován pro základní (8. a 9. třída) a střední školy (1. a 2. ročník). Lektoři jsou studenti medicíny a po speciálním tréninku s povídají s žáky o sexu a vztazích, o rizicích nechráněného sexu, o homosexualitě, o druzích antikoncepce a hlavně o pohlavních infekcích, protože v České republice roste počet nakažených nejen HIV, ale i dalšími infekcemi jako jsou chlamydie, kapavka, syfilis, HPV a herpes viry. Program je připraven tak, aby se žáci aktivně zapojili do výuky, a celý trvá dvě vyučovací hodiny.

Realizátor FZŠ PedF UK prof. Otokara ChlupaCílová skupina 8. a 9. ročníkPočet žáků v programu 95 dětíPočet hodin programu 2 vyučovací hodiny v každé třídě, celkem 8 hodinNávaznost programu na cíle MPP

Dlouhodobé cíle:Rozvoj sociálních dovedností v rámci prevence rizikového chování a podpora reprodukčního zdraví.

Ukazatele úspěšnosti Evaluační dotažníkTermín Září 2015 a červen 2016Zodpovědná osoba J. Kohoutová, H. Marešová

11

Jiné akce pro žáky, které se v minulém školním roce osvědčily (nespecifická prevence):

Název programu AntiFETfestTyp programu Primární prevenceStručná charakteristika programu

Festival amatérských filmů – vytvoření vlastních soutěžních filmů

Realizátor FZŠ Ped F UK prof. Otokara ChlupaCílová skupina 2. stupeňPočet žáků v programu Zájemci především z 8. a 9. třídPočet hodin programu Minimálně 8 hodinNávaznost programu na cíle MPP

Dlouhodobé cíle:Vést děti ke zdravému způsobu života.Preventivní působení v oblasti zneužívání návykových látek, včetně tabákových výrobků.

Ukazatele úspěšnosti Evaluační dotazníkTermín 2. pololetí školního roku 2015/2016Zodpovědná osoba Mgr. Leoš Tuček, Jan Helikar

Název programu Klub mladých divákůTyp programu Primární prevenceStručná charakteristika programu

Aktivní a kulturní trávení volného času

Realizátor FZŠ prof. O. ChlupaCílová skupina 7. - 9. ročníkPočet žáků v programu 80Počet hodin programu 4 představení ročněNávaznost programu na cíle MPP

Dlouhodobé cíle:Vést děti ke smysluplnému trávení volného času a sebevzdělávání

Ukazatele úspěšnosti Evaluační dotazníkTermín Divadelní sezóna 2015/2016Zodpovědná osoba Mgr. Leoš Tuček

c) Rodiče

Název programu Společné akce pro děti a rodičeStručná charakteristika programu

Volnočasové aktivity pro děti a rodiče, které usilují o bližší spolupráci rodičů, dětí a třídních učitelů

Realizátor FZŠ prof. O. ChlupaPočet hodin programuTermín konání Od září 2015 do června 2016Zodpovědná osoba Třídní učitelé

Aktivity pro rodiče a dětiDen otevřených dveří pro rodiče předškoláků

3. 11.2015 FZŠ

Den otevřených dveří pro 6. ročník 10. 11. 2015 FZŠDen otevřených dveří pro rodiče - dílny 10. 11. 2015 FZŠKonzultační dny 1. stupně 16. - 27. 11. 2015 a 4. -

21. 4. 2016FZŠ

12

Konzultační dny 2. stupně 10.11 - 1. 12. 2015 a 19. 4. 2016

FZŠ

Konzultace se školní psycholožkou pondělí a čtvrtek 8 - 15h FZŠ, Mgr. L. Sušická„POHÁDKOVÉ DOPOLEDNE“ – 2016/2015Cyklus divadelních představení Divadla Ve Škole

Sobotní odpoledne FZŠ prof. O. ChlupaDivadloGlans

Turistické akce pro děti rodiče Dle aktuální nabídky Petr PechaAdventní zpívání Prosinec 2015 Věra MatzenauerováVystoupení sborů DPS Kulíšci a Noctuella:Festival volnočasových aktivit Září 2015 Hana TrejbalováSoustředění Žihle včetně koncertu Říjen 2015 Hana TrejbalováVánoční koncert v Muzeu české hudby Prosinec 2015 Hana TrejbalováVánoční koncerty Od 1. 12. 2015 Hana TrejbalováVelikonoční koncerty Březen, duben 2016 Hana TrejbalováLiga proti rakovině Květen 2016 Hana TrejbalováZájezd do zahraničí Červen 2016 Hana TrejbalováZávěrečné koncerty Červen 2016 Hana TrejbalováDále bude upřesněno dle aktuálního programu sborůChlupíkovo divadelní léto Červen 2016 FZŠ prof. O. Chlupa

V. ProcházkováPrezentace Oborových dnů 2. stupně Leden 2016 FZŠ prof. O. Chlupa

učiteléNoc s Andersenem Březen 2016 TU a učitelé českého

jazykaSvětlení Prosinec 2015 Lucie KráčmarováVánoční besídky a zimní spaní ve škole Od 1. 12. 2015 FZŠ a rodičeGrilování a letní spaní ve škole Od 1. 6. 2016 FZŠ a rodičeIndividuální víkendové akce rodičů, dětí a třídního učitele

Bude upřesněno FZŠ a rodiče

5. Evaluace A. Kvalitativní hodnoceníŠkolní minimální program rizikového chování ve výuce šk. r. 2014/2015

Specifická prevence:

Kočičí zahrady: Třídní učitelé 2. třídNa tomto programu pracovaly všechny druhé třídy. Lekce zařazovali třídní učitelé (TU) vcelku pravidelně do výuky. V žádné třídě se nepodařilo stihnout všech 12 lekcí a to z důvodů časových nebo z důvodu nevhodnosti zařazení lekce do výuky (př. smrt v souvislosti s úmrtím v rodině některého žáka). Zpětná vazba učitelů na realizaci programu byla pozitivní. TU vede lekce programu i ve 3. ročníku.

Unplugged: Třídní učitelé 6. tříd ve spolupráci s ŠMP a ŠPNa začátku roku prošli TU 6. tříd, ŠMP a ŠP školením pro program primární prevence Unplugged. Program se na škole začal realizovat od října 2014 v třídnických hodinách. SMP a

13

SP se účastnili lekcí napříč třídami. Program obsahuje 12 lekcí, které se nepodařilo dokončit, a proto tento program bude dokončen v 1. pololetí příštího školního roku. Zároveň se počítá se zařazením tohoto programu do 6. ročníku pravidelně s tím, že se začne realizovat na adaptačním kurzu, se kterým v počátečních lekcích koresponduje.

Boys and Girls Plus: ŠMP Jolana KohoutováProgram byl ověřen v 8. B třídě jako pilotní. Celkově žáci strávili na tomto programu 18 vyučovacích hodin rozdělených do 6 lekcí. Byl zaměřen na problematiku užívání návykových látek. Vycházel z internetového kresleného seriálu, který žáky zaujal grafikou, hudbou i příběhem. Žáci se ochotně zapojovali do diskuze k dané problematice, naučili se znát rizika spojená s návykovými látkami, učili se, jak se k této záležitosti postavit, jak hledat pomoc apod. Ochotně sdělovali své dojmy z programu a doporučili ho realizovat v budoucnu v dalších třídách.

Prevence není jen slovo: Pro PrevTento program bude realizován od září 2015 z grantové dotace Zdravé město Praha.

Když vím, tak dovedu: Mgr. Libuše Charvátová a TU 3. - 5. třídVe třídách jsou nastavena velmi dobře třídní pravidla, žáci vesměs ve všech třídách spolupracují nebo jsou ke spolupráci vedeni učiteli. Většinou umí pracovat podle zadání a instrukcí. Ve třídách proběhla kontrola pokroku spolupráce v třídních kolektivech. Učitelům bylo dáno další doporučení, jak nadále pracovat s třídním kolektivem. Ve školním roce 2014/2014 byly provedeny intervence v jednotlivých třídách dle potřeby.

Sociálně patologické jevy: Městská policie ČR - Preventivní skupinaProgram se uskutečnil v 5. - 9. ročních v délce 1 vyučovací hodiny formou besedy s odborníkem a v 9. ročníku 2 vyučovací hodiny formou besedy a následnou diskuzí. Žáci měli možnost zeptat se odborníků na problematiku, která se jich dotýká a zajímá je. Plánuje pokračování těchto besed.

BESIP: Městská policie ČR - Preventivní skupinaTento program je dlouhodobým edukačním projektem Městské policie ČR. Program v celkovém trvání 28 vyučovacích hodin proběhl ve všech třídách 1. - 5. ročníku. Návštěva dopravního hřiště byla součástí preventivního programu. Každá třída navštívila dopravní hřiště nejméně jednou ve druhém pololetí školního roku 2014/2015. V programu budeme pokračovat v dalších letech.

První pomoc a požární prevence: Městská policie ČR - Preventivní skupinaTento program se skládal vždy z jedné hodiny zdravotní výchovy, jedné hodiny požární prevence a jedné hodiny praktické zdravotní výchovy. Celkem 32 hodin. Programu se zúčastnili všichni žáci 4. - 9. tříd. Pomocí evaluačních dotazníků jsme vyhodnotili akci jako úspěšnou a budeme ve spolupráci s MP ČR pokračovat.

Být úspěšný: Ellio, třídní učitelé 9. ročníkůProjekt byl velmi dobře hodnocen TU, žáky i rodiči, závěrečná zpráva po 2,5 denním výjezdu velmi dobře charakterizovala celou třídu v oblasti efektivní komunikace a možnost uvědomění si, že některé věci mohou měnit vlastními silami. Pocit kompetentnosti a zdravé sebevědomí budou muset žáci dále budovat a rozvíjet i na střední škole. Podle třídních učitelů byla ale část programu cílena na utužení kolektivu, a to je v 9. třídě zbytečné. Program se hodí lépe pro adaptační kurz.

Divadlo Forum: Divadelta, MgA. Jakub ŠebestaDivadelta, o.s. spolupracuje se školou již tradičně. Jako každý rok se do programů Divadelty zapojily všechny třídy 2. stupně. V letošním roce se navíc podařilo zajistit program o agresivitě pro 5. ročník a 8. a 9. ročníky se nad rámec plánovaných akcí seznámily s tématem

14

smrti. Premiéra představení se uskutečnila v lednu v divadelním sále naší školy. Díky metodě divadla Forum si žáci netradičním způsobem ověřili své chování při setkání se šikanou (pro 6. ročník), alkoholem (pro 6. - 7. ročník), poruchou příjmu potravy (pro 8. ročník) a finanční gramotností (pro 9. ročník). V budoucnu chceme nadále s o.s. Divadelta pokračovat ve spolupráci obdobným způsobem. Při další spolupráci využijeme připravených pracovních listů a evaluačních dotazníků, metodiky a dalších aktivit. Pokud bude organizace certifikována, budeme žádat o grant z prostředků HMP.

Další akce, které se v minulých letech osvědčily (nespecifická prevence):

Antifetfest: Leoš Tuček, Jan HelikarVe školním roce 2014/2015 se do soutěže Antifetfest zapojili vybraní žáci od 6. do 9. třídy v rámci tzv. Oborových dnů. Během týdne žáci natočili několik filmů a nejlepší z nich byl vybrán do obvodního kola, kde získal 1. místo a postoupil do celopražského kola. Film, který žáci vytvořili, je ke zhlédnutí na webu školy. Žáci projevili zájem o natáčení soutěžního příspěvku i v dalším roce.

Klub mladého diváka: Leoš TučekDo klubu mladého diváka bylo zapojeno 40 žáků z 6. – 9. tříd. Touto aktivitou se žáci nejen vzdělávají, ale zároveň se učí, jak trávit volný čas a jak se chovat ve společnosti. V příštím roce plánujeme KMD rozšířit pro více žáků.

Každý svého zdraví strůjcem

Liga proti rakovině: Hana TrejbalováS organizací Liga proti rakovině dlouhodobě spolupracuje pěvecký sbor pod vedením paní učitelky Trejbalové. Sbor vystupuje na akcích pořádaných Ligou a žáci 2. stupně se zapojili i prodejem kytiček ve Dni proti rakovině.

Čas proměn - Mezi námi děvčaty: Andrea KroftováCílem bylo umožnit žákyním 6. ročníku chápat fyzické a psychické změny, kterými budou procházet nebo již procházejí a uvědomit si, že tyto změny jsou běžnou součástí jejich vývoje. Dalším cílem je pomoci děvčatům pochopit menstruační cyklus, jako přirozenou součást života ženy – jako projev zdraví a ne jako nemoc a připravit děvčata na potřebnou změnu hygienických návyků, které souvisí s dospíváním a předat jim informace o výrobcích dámské hygieny a jejich používání. Interaktivní besedu vedla zkušená lektorka - zdravotní sestra, která naši školu navštěvuje pravidelně. Žákyně seznámila s fyzickými a psychickými změnami, které jsou součástí jejich vývoje. Vysvětlila jim menstruační cyklus a upozornila na potřebnou změnu hygienických návyků. Poskytla jim informace o výrobcích dámské hygieny a vysvětlila jejich používání. Na závěr besedy děvčata obdržela vzorky dámských hygienických výrobků od sponzora akce a sešit s informacemi o dospívání.

Než užiješ alkohol, užij svůj mozek: Andrea Kroftová, Mgr. Jana Škodová, Sananim, o.s.Lektorka Mgr. Jana Škodová z o.s. SANANIM žáky seznámila s tím, co je to vlastně alkohol, jak se vyrábí, jaký může lidem přinášet užitek. Nejvíce se zaměřila na negativní dopady pravidelného pití alkoholu a energetických drinků. Upozornila na nebezpečí kombinace energetických nápojů s alkoholem. Beseda byla velmi poutavá, zaměřená na správné a zodpovědné rozhodování v různých situacích. Žáci se aktivně zapojovali do jejího průběhu, diskutovali.

Naše cesta: Andrea KroftováInteraktivní výstava, cílem je ovlivnit postoj žáků vůči lidem se zdravotním, ale i jiným znevýhodněním. Využívá přitom promyšlenou kombinaci vlastních zážitků, osobních setkání a zajímavých informací. Prohlubuje komunikační a sociální kompetence žáků, podporuje

15

zájem o obory přírodovědy i dalších předmětů. Je výborným úvodem do problematiky zdravotního postižení pro školy a třídy, které integrují žáky se zdravotním postižením nebo se na to chystají. Každá skupina má k dispozici 90 až 120 minut. Po celou dobu má k dispozici svého průvodce, který ji v prvních třiceti minutách uvede do světa výstavy, seznámí se základními typy zdravotního postižení a ukáže, co všechno mohou poznat. Po této úvodní instruktáži má třída na výběr z celkového počtu 16 stanovišť, na kterých si žáci mohou zažít, vyzkoušet nebo prohlédnout různé aspekty života s postižením. Starají se o ně odborní asistenti na jednotlivých stanovištích. Účastnil se jí celý 2. stupeň. Žáky nejvíce zaujala návštěva hotelu - řešena problematika sluchového postižení a temné komory, kde se mohli vžít do situace lidí se zrakovým postižením.

Zdravé zuby: Hana ŠkorpilováV rámci preventivního programu Zdravé zuby navštívily čtvrté třídy a třída 3. B soukromou vyšší odbornou zdravotní školu pro dentální hygienistky, Sekaninova 12, Praha 2, kde byl dětem zkontrolován jejich zubní kartáček, jejich technika čištění a na modelu jim bylo předvedeno, jak se správně zuby čistí. Po promítnutí motivační pohádky domalovávaly a doplňovaly pracovní listy. V další části jim byl zkontrolován chrup, znovu předvedeno správné čištění zubů, zkontrolována přítomnost zubního povlaku, kamene a kazu. Na zuby byl aplikován fluoridový gel. Na konci prohlídky byl každému dítěti vystaven záznam o prohlídce a doporučení pro rodiče. Máme přislíbeno, že i příští rok budeme osloveni, a prohlídky budou pokračovat.Další nespecifickou prevencí školy je nabídka mnoha kroužků, organizace víkendových a prázdninových akcí, možnost trávit volný čas v knihovně nebo školním klubu. Učitelé se podílejí na aktivitách školy pro děti i rodiče např. dílny, divadelní představení žáků apod.Základem primární prevence školy jsou vyučovací hodiny a na 2. stupni třídnické hodiny, které mají pevné místo v rozvrhu tříd. Pozornost preventivním tématům věnují všichni učitelé, vychovatelé i asistenti pedagoga. Třídnické hodiny mají ustálenou strukturu, vyučující plní výstupy OSV, v jednotlivých třídnických hodinách je dán i prostor pro vyjádření žáků a práci třídního učitele s kolektivem dle jeho představ a potřeb, třídní učitelé zvou do hodin i odborníky, pokud potřebují pracovat se třídou na tématech, která jsou v danou situaci ve třídě nutná a potřebná. Na přípravě cílených programů se velmi často podílí i školní psycholožka, výchovné poradkyně, školní metodik primární prevence a oslovení odborníci.Žáci nacvičují komunikaci, učí se vyjadřovat své pocity, poznávají sami sebe, rozeznávají životní hodnoty, učí se bránit manipulativnímu vlivu. Toto vše přispívá ke zlepšení sebepoznání, vztahů mezi žáky a rodiči, k vytvoření dobrého klimatu ve škole a k předcházení rizikovému chování.Do vyučovacích hodin jsou zařazovány projekty, při nichž žáci spolupracují a uplatňují své individuální schopnosti. Chování žáků sledujeme, při řešení přestupků dáváme přednost vysvětlování, motivaci apod. Chování žáků a porušování řádu školy řeší převážně třídní učitelé s výchovnou poradkyní, se zástupkyní ředitele, ŠMP a ŠP, v těžším případě s ředitelkou školy. V této cestě chceme pokračovat i v budoucnu.Spolupracujeme s PPP Praha 5, odborem sociální péče, odbornými lektory a organizacemi. Využíváme možnosti financování nebo spolufinancování z prostředků HMP a MČ, abychom poskytli žákům zajímavý a účinný program primární prevence.Závěrem lze říci, že PP ve šk. r. 2014/15 byl splněn.

16

B. Kvantitativní hodnocení

I. PRÁCE PEDAGOGICKÉHO SBORU Vzdělávací akce pro pedagogické pracovníky v oblasti prevence RChPočet vzdělávacích aktivit 10Počet celkově proškolených pedagogů 7Počet hodin 231

II. SPOLUPRÁCE ŠKOLY S RODIČI Početaktivit

Počethodin

Počet zúčastněných rodičů

Aktivity pro rodiče v oblasti prevence RCH 0 0 0

III. PREVENTIVNÍ AKTIVITY PRO ŽÁKY ŠKOLYSpecifické preventivní aktivity, reagující na individuální situaci (problém) ve třídě

Počet aktivit Počet žáků Počet hodin přímé práce

Blok primární prevence 9 (29 tříd) 730 280Interaktivní seminář 2 130 10Beseda 0 0 0Komponovaný pořad 0 0 0Pobytová akce 1 48 63Situační intervence 0 0 0Jiné 0 0 0

Volnočasové aktivity při školách Počet aktivit Počet žákůŠkolní kluby, školní knihovna 13 h týdně 730Školní kroužky - viz přehled kroužků 33 350Víkendové akce školy - akce TU s rodiči a dětmi 2 40Prázdninové akce školy - cykloturistický kurz 1 40

V Praze dne 30. 9. 2015 Mgr. Jolana Kohoutová

Razítko školy: _____________________ PaedDr. Blanka Janovská Ředitelka školy

17

Příloha 1: Celoroční plán pro práci třídního učitele (za pomoci VP, ŠP, ŠMP a ZŘ)

v třídnických hodinách

6. ročník Celoroční plán Třídnické hodiny / OSVObdobí / Téma Cíl / Výstup Metodika OSV1. čtvrtletíPoznávání lidí

Žák zná podstatné informace o svých spolužácích a umí s nimi ohleduplně zacházet.

Poznáváme své spolužáky

1. čtvrtletíMezilidské vztahy

Žák formuluje a respektuje základní pravidla chování ve třídě a ve škole.

Poznáváme, určujeme a dodržujeme základní pravidla chování ve třídě a ve škole

3. čtvrtletí Komunikace

Žák kultivovaně projevuje a prosazuje své názory, potřeby a práva (s porozuměním používá vybrané asertivní postupy).

Učíme se otevřeně uplatňovat své názory, potřeby a práva

4. čtvrtletí Komunikace

Žák kultivovaně projevuje, co se mu líbí a co se mu nelíbí na chování druhého člověka (poskytuje druhému zpětnou vazbu).

Umíme druhému sdělit, co se nám v jeho chování líbí a co nelíbí

PrůběžněMezilidské vztahy

Žák prožívá se svými spolužáky situace blízkosti, důvěry a sdílení.

Mezilidské vztahy Žák projevuje respekt k ostatním lidem.

Komunikace Žák ovládá techniku řeči.Žák komunikuje věcně správně (stručně, jasně, zřetelně, popisným jazykem).Žák moderuje skupinovou diskusi.

Kooperace a kompetice

Žák dodržuje efektivní postup práce v týmu.Žák podporuje týmovou atmosféru.Žák zvládá nepříjemné a neefektivní chování členů týmu.

7. ročník Celoroční plán práce Třídnická hodina / OSVObdobí / Téma Cíl / Výstup Metodika OSV1. čtvrtletíSebepoznání a sebepojetí

Žák poznává svou osobnost (temperament, motivaci, schopnosti).

Poznáváme svou osobnost

2. čtvrtletíSebepoznání a sebepojetí

Žák poznává svůj vztah ke druhým lidem.

Poznáváme svůj vztah k lidem

2. čtvrtletíSebepoznání a sebepojetí

Žák poznává a rozvíjí vztah k sobě samému (identitu, sebeúctu, sebedůvěru, sebepřijetí).

Učíme se být v pohodě každý sám se sebou

3. čtvrtletíMezilidské vztahy

Žák projevuje chování podporující dobré mezilidské vztahy (žádá,

Pečujeme o dobré vztahy

18

děkuje, daruje, slaví).4. čtvrtletíPsychohygiena

Žák poskytne a vyhledá pomoc při osobních problémech.

Umíme vyhledat i poskytnout pomoc při osobních problémech

PrůběžněSeberegulace a sebeorganizace

Žák zvládá trému. Žák plánuje svůj čas.

8. ročník Celoroční plán práce Třídnická hodina / OSVObdobí / Téma Cíl / Výstup Metodika OSV1. čtvrtletíKomunikace

Žák poutavě prezentuje. Poutavě prezentujeme

2. čtvrtletíŘešení problémů a rozhodovací dovednosti

Žák projevuje pozitivní postoj k řešení problémů, přijímá problémy jako výzvu.

Řešíme problémy a přijímáme výzvy

3. čtvrtletíSeberegulace a sebeorganizace

Žák vědomě pracuje se svými emocemi.

Prožíváme, vyjadřujeme a zvládáme své emoce

3. čtvrtletíKreativita

Žák tvořivě řeší praktické situace. Tvořivě řešíme praktické situace

4. čtvrtletíKreativita

Žák zvládá vlastní agresivitu (s ohledem na sebe i na své okolí).

Učíme se zvládat svou agresivitu


Žák zvládá trému.Žák plánuje svůj čas.

Kreativita Žák prožívá se svými spolužáky situace blízkosti, důvěry a sdílení.Žák projevuje respekt k ostatním lidem

Komunikace Žák moderuje skupinovou diskusi.Kooperace a kompetice

Žák dodržuje efektivní postup práce v týmu.Žák podporuje týmovou atmosféru.Žák zvládá nepříjemné a neefektivní chování členů týmu.

9. ročník Celoroční plán práce Třídnická hodina / OSVObdobí / Téma Cíl / Výstup Metodika OSV1. čtvrtletíHodnoty, postoje, praktická etika

Pečujeme o sebe i o druhé

2. čtvrtletíHodnoty, postoje, praktická etika

Žák reflektuje hodnoty (osobní žebříček hodnot, hodnoty druhých lidí).

Přemýšlíme o hodnotách


Žák rozpoznává projevy a užitečnost etických jevů ve vlastním životě (odpovědnost, spravedlnost, odvaha).

Rozhodujeme se zodpovědně a jednáme eticky

Zkoumáme ctnosti

19


Žák identifikuje, které reálné problémy si zasluhují jeho angažovanost, a tyto problémy řeší.

Naplňujeme vlastní ideály


Žák zvládá trému.Žák plánuje svůj čas.

Mezilidské vztahy Žák prožívá se svými spolužáky situace blízkosti, důvěry a sdílení.

20

Příloha 2: Kroužky 2015 – 2016

http://www.fzs-chlupa.cz/mimoskolni-cinnost/krouzky

Přehled kroužků podle oblastí zájmu pro rok 2014 - 2015:

A. Kroužky organizované školou

UMĚLECKÉ KROUŽKYDovedné ruce Dana Baziková 1.-5. třídaKroužek je určen pro děti z 1.-5. tříd a případně pro šikovné prvňáky do počtu max. 20 žáků. Vyrábíme leccos z různých materiálů: látek, vlny, lepenky, barevných papírů, dřívek, bužírek, provázků, sádry apod. Žáci se naučí jednoduché stehy, lepit stříhat, vyměřovat i některé atraktivní techniky. Po každém kroužku si žáci hotový výrobek odnesou hned domů.

Výtvarné čarování Šárka Brožová 1.- 3. třídaKroužek bude zaměřen na rozvoj dětské tvořivosti a fantazie. Děti se seznámí s různými výtvarnými technikami a způsoby práce.

Základy ručních prací pí uč. Hromádková 1. – 5. třídaKroužek zejména pro děvčata. Seznámí se se základy háčkování (řetízek, krátké sloupky, dlouhé sloupky), pletení (hladce, obrace), vyšívání (přední steh, zadní steh, kroužkový steh, křížkový steh, vyšívání podle jednoduchého vzoru).Budeme háčkovat a plést oblečky pro panenky, vyšívat prostírání.

Filmové studio pan uč Žák 3.-6. třída Psaní scénářů, práce s kamerou a stříhání filmu. Během roku si každý z účastníků kroužku může vyzkoušet roli scénáristy, režiséra, kameramana, moderátora, herce, střihače a grafika. Pokusíme se vytvořit tým, který bude tvořivým způsobem zaznamenávat zajímavé akce školy a vytvářet pravidelné zprávy na web školy, nahrávat vlastní krátké vtipné i vážné filmy, rozhovory a dokumenty, pomáhat ostatním s natáčením výukových videí a prezentovat naši školu veřejnosti skrze tato videa. Naše práce bude vyžadovat čas nad rámec kroužku, a proto je doporučen především těm, kteří mají volnější odpoledne a zvládají bez problémů své ostatní povinnosti.

BUBNOVÁNÍ, hry s rytmem pí uč Matzenauerová, 1.-5. třída V kroužku budeme hrát rytmické hry, využijeme různé hudební nástroje včetně bubnů. Vyjádřit se rytmicky – dupáním, tleskáním, hraním na buben nebo tancem je pro většinu dětí radost. Rytmus je jakýmsi univerzálním jazykem, kterému jsme schopni všichni naslouchat. Při hře na bubny či rytmické hře rozvíjíme motoriku a ovládání celého těla, propojujeme pravou a levou hemisféru mozku, uvolňujeme hněv a napětí, vyjadřujeme své emoce. V rámci skupiny pomůže hra často překonat osamělost, nesmělost. Bubnování má své kouzlo, když hraje skupina lidí, kde zafunguje určitá harmonie, zvláštní forma komunikace, vzájemný respekt a spolupráce ve skupině.

Dětský pěvecký sbor Sovičky pí uč Trejbalová a Matzenaueová, 1.-3. třída Přípravné oddělení DPS – V přípravce pracují již děti předškolního věku a děti 1.- 3. tříd. Zde se naučí základním pěveckým dovednostem. Seznámí se s hlasem a hlasovou výchovou. Zdokonaluje se rytmické cítění pomocí rytmických her a Orffových hudebních nástrojů, na které děti vytvářejí doprovody ke svým písničkám. Děti zde hrají hudebně pohybové hry a

21

http://www.fzs-chlupa.cz/mimoskolni-cinnost/krouzky

snaží se pohybem doprovázet i písně. Pracuje se převážně s jednohlasými písněmi, případně lehkými kánony.

Dětský pěvecký sbor Kulíšci –pí uč Trejbalová, 2.-5.třToto oddělení navštěvují děti 2. – 5. tříd.Zde již zpěváčci využívají znalosti buď z hudební výchovy, nebo z přípravného oddělení. Pracují s Orffovým instrumentářem a vytvářejí doprovody k písním. Děti se již doprovázejí i na vlastní hudební nástroje, na které hrají buď v hudebních školách nebo v našich flétnových odděleních.Pracují s jednohlasými písněmi nebo jednoduchými dvojhlasy současné tvorby pro děti, úpravami lidových písní, a pokoušíme se i o „starou muziku“. Děti se již učí poslouchat složitější harmonii za pomoci dalších hudebních nástrojů.

Dětský pěvecký sbor Noctuella – pí uč TrejbalováZde pracují děti 4. – 9. tříd a využívají poznatků ze svého působení v DPS Kulíšci. Děti zpívají různý repertoár – písně různých národů, spirituály anglické i africké, latinské teze, klasický sborový repertoár i současnou tvorbu pro dětské sbory ve vícehlasé úpravě. I nadále využívají svých vlastních doprovodů na různé hudební nástroje (saxofon, klarinet, kontrabas, flétny a jiné).

Flétnová oddělení – pí uč Trejbalová, hudebnaV těchto odděleních se děti učí a zdokonalují ve hře na zobcové flétny podle svých schopností. Každé oddělení tvoří flétnový soubor, který vystupuje na různých koncertech. Vyspělejší oddělení využívají různé druhy fléten – sopraninové, sopránové, altové, tenorové a basové. Děti budou po přehrávce rozděleny do skupin podle úrovně schopností.

„TANEČKY“ Alice Laksarová Tento kroužek má dlouholetou tradici. Vznikl v říjnu 2005 pod agenturou „GLANS“, pokračoval dál i pod novým vedením školy v r. 2009 a je na škole dodnes.Učím zde děti držení těla, vnímání rytmu, poslechu hudby a hlavně základům moderního tance a klasického baletu.Probíráme tance jako jsou: Ptáček, Letkis, Macarena, Mazurka, Autostop, Polka atd.Další částí hodiny jsou choreografie, které pro děti vymýšlím na pomalé i rychlé, známé či neznámé skladby.Kroužek je odrazovým můstkem pro další výběr specializovaného stylu tance.

CIZÍ JAZYKYHrajeme si francouzsky pí uč Procházková 2.- 5. třídaKroužek francouzského jazyka pro menší děti nabízí seznámení s tímto krásným světovým jazykem formou her, písniček, říkadel. Bude se snažit podpořit dětskou chuť poznat další řeč a možná do budoucna ji začít „vážně“ studovat.

SPORTOVNÍ KROUŽKYPohybové hry pí uč Bezoušková, 1.-3. třídaCílem pohybových her je, aby se děti co nejvíce pohybovaly. V tělocvičně jsou podle přání dětí utvořena stanoviště (např. cvičení na nářadí, florbal, švihadla, míče atd.). Děti si mohou samy zvolit pohybovou aktivitu, která jim je příjemná. Je tedy na nich, zda celou dobu zůstanou na zvoleném stanovišti, nebo zda je budou střídat. V případě příznivého počasí se

22

pohybové hry odehrávají venku.Dvakrát ročně se děti mohou zúčastnit v rámci kroužku miniolympiády – vánoční, k MDD.

Sportovní klub pan uč Petr, Václavek Vedle všeobecné sportovní přípravy projdeme základy všech sportovních her v rozšířené verzi (např. kopaná, florbal, miniházená, košíková, odbíjená, vybíjená…).1.Florbal I. a II. (p uč Petr) – 1.-9. roč 2.Miniházená p uč Václavek 2.-5. roč Obsah kroužku: pohybové a soutěživé hry, hry s míčem, základní pravidla miniházené, nácvik správné a neškodlivé techniky odhodu míče, základy chytání a přihrávání míče, nácvik vedení míče, nácvik hodu na cíl a přesnost.Miniházená je modifikací házené o 6 hráčích. Zaměřuje se na co nejvyšší zapojení všech hráčů do děje na hřišti. Tím pádem se jedná o rychlou hru, kde se často střídá držení míče mezi jednotlivými hráči i oběma družstvy a většinu hracího času se pracuje s míčem. Děti tak mají možnost naučit se větší počet nových činností a také je zvládnout kvalitněji. Pravidla umožňují rychlé střídaní všech hráčů včetně brankáře, který může být střídán i během hry. Branky jsou svými rozměry více přizpůsobeny dětem, ale i tak se v utkáních dosahuje vysokého počtu branek. Využívá se speciálního míče velikosti nula v měkkém provedení, aby se minimalizovala možnost zranění spoluhráče nebo protihráče. Tento míč jsou schopni pevně držet a manipulovat s ním i „prvňáčci“. To jsou jedny z důvodů, proč je miniházená mezi žáky i učiteli tak oblíbená.

Ostatní školní kroužkyHry a hlavolamy pí uč Bezoušková 1.-5. ročDěti mají možnost se seznámit s velkým množstvím deskových a karetních společenských her, ˇpotrápit“ se s klasickými zápalkovými hlavolamy, ale řešit i různé moderní – Hanojská věž, Safari, magický trojúhelník, tangram apod. Nemalou výhodou je početnější kolektiv dětí, takže není problém najít partnera pro společnou hru. Dvakrát ročně se děti v rámci kroužku zúčastní miniturnaje (vánoční, na závěr roku) a společně s rodiči mohou vyzkoušet jarní deskohraní. K základní ceně kurzu budeme vybírat 50,- Kč na pololetí na amortizaci her, tentokrát je ale prosím přineste na první hodiny v hotovost

Vaření, pí uč Pejsarová, 1.-5. roč.Saláty, pomazánky, zdravé svačiny, slavnostní pohoštění, nápoje, vánoční i jiné pečení, ale také škrábání brambor, mytí nádobí :-) – to všechno v kroužku vaření určitě vyzkoušíme. Navíc se děti seznámí se zásadami zdravého stravovaní, tvořením rozpočtu, nakupováním, převáděním jednotek i dalšími fyzikálními a matematickými dovednostmi a určitě bude i čas na oslavy narozenin, svátků apod.

B. Kroužky dalších organizacíAngličtina s rodilou mluvčí Bethany Adams – Dočkalovou• English Stars – 1. tř., 8-14 žáku, 1x/týden, ponděli nebo středa v 11:50, 1300kč (14-17 lekcí) Nová nižší cena pro prvňáci!• English Scouts Fun – 2. tř., 8-12 žáku, útery v 11:50, 1552kč (97kč/16 lekcí)• English Scouts Fun – 3. tř., 8-12 žáku, pondělí v 13:15, 1455kč (97kč/15 lekcí)• English Play – 2.-3. tř., 8-12 žáku, středa v 14:15, 1649kč (97kč/17 lekcí)• English Travellers – 4.-5. tř., 8-12 žáku, úterý v 13:15, 1552kč (97kč/16 lekcí)• English Extra – 4.-5. tř., 8-12 žáku, středa v 13:15, 1649kč (97kč/17 lekcí)

23

• English Conversation – 4.-6. tř., 8-12 žáku, pondělí v 14:15, 1455kč (97kč/15 lekcí)• English Conversation – 6.-9. tř., 8-12 žáku, útery v 14:15, 1552kč (97kč/16 lekcí)

Jaz. školy: angličtina English Link, Caledonian School a Lingua Nova, kurzBohemian Bilinguals

Kurz Bohemian Bilinguals je určen pro školní děti, které mluví plynně anglicky a mají chuť se zdokonalit ve čtení, psaní i mluvení. Děti, které kurz navštěvují často pochází z dvojjazyčných rodin. Zábavnou formou se děti učí správně hláskovat, prostřednictvím her se zdokonalují v gramatice. Kurzy otevírají možnost navázání kontaktu s dalšími anglicky mluvícími dětmi. Kurz vede lektorka paní Dolores Koutnik.

KERAMIKA – pí Kšíkalová a Borovská

Tvůrčí čtení a psaní 1 B. Hronová Určeno pro děti, které už si samy čtou, ale ještě si rády nechají číst od dospělých.Cílem kroužku je, aby si děti rády četly, ať už s dospělými, nebo samy. Aby si uměly vybrat knížku, která je zajímá, uměly se nad ní zamyslet a povídat si o ní. Aby získaly představu o tom, jaké všechny knížky a žánry jsou a z čeho mohou vybírat. Cílem je také podpořit děti v jejich tvůrčích projevech.Hravou formou budeme rozvíjet fantazii, slovní zásobu, schopnost aktivního naslouchání a porozumění textu. Budeme číst a poslouchat příběhy a básničky a budeme si s nimi hrát. Budeme je dotvářet a přetvářet, inspirovat se jimi, dělat z nich divadlo. Budeme se také učit diskutovat. Tu a tam nahlédneme i za hranice dětského světa do literatury, kterou čtou dospělí. (Co má společného Ronja, dcera loupežníka s Romeem a Julií? Proč dospělí čtou a píšou básničky, které nejsou legrační?) Každý si také v průběhu kroužku vytvoří vlastní knížku podle svých představ, ale i podle doporučení a rad ostatních. A kromě toho si povedeme společnou kroniku o tom, co jsme objevili.

Tvůrčí čtení a psaní 2 B. HronováUrčeno pro děti a teenagery, kteří již čtou zcela samostatně, cca od 6. třídy.Cílem kroužku je podpořit děti a dospívající v tom, aby v konkurenci zábav, které jsou u této věkové kategorie v módě (počítačové hry, moderní hudba, internet…) nezapomněli na čtení. Jsou ve věku, kdy už si od rodičů číst nenechají, a v málokterém prostředí je knížka něco, čím se mohou před vrstevníky blýsknout. Z četby se pak snadno stane jen jedna z nevítaných školních povinností. A to by byla škoda. V kroužku tvůrčího čtení a psaní ti, kdo rádi čtou, nebudou za podivíny, ale budou mít s kým tento zájem sdílet. Dostanou podporu v tom, že jde o smysluplnou a rozvíjející činnost. Budou si moct o knížkách povídat a své znalosti a schopnosti prohlubovat. A ti, kteří nejsou vášnivými čtenáři, dostanou šanci pro čtení zahořet.Budeme se zábavnou a tvůrčí formou zabývat žánry, které čtenáře v tomto věku baví nejvíc (fantasy, sci-fi, dobrodružná či romantická literatura – podle zájmu účastníků), ale nahlédneme i do klasických titulů včetně poesie. Budeme se učit nad knihami konstruktivně diskutovat a uceleně formulovat své názory. Blíže se seznámíme s rozmanitými žánry a slohovými postupy. (Jsou popisy opravdu vždycky nudné? Jak to udělat aby nebyly? Proč jsou některá vyprávění napínavá a jiná rozvleklá? K čemu jsou v knížkách dialogy? A proč některé znějí tak nepřirozeně?) Budeme také tvořit, společně a hravě, ale i individuálně a navážno. Každý si v průběhu kroužku vytvoří vlastní knížku podle svých představ, ale i podle doporučení a rad ostatních. A kromě toho si povedeme společnou kroniku o tom, co jsme objevili.

24

Baltík – kroužek programováníZajišťuje občanské sdružení TIB http://tib.cz

Šachový kroužek Další info na http://www.sachovykrouzek.cz/otakarachlupa.html

Věda nás baví Žáci v kroužku provádějí experimenty zabývající se např. magnetismem, vulkanismem, mechanickou energií, vlastnostmi kapalin, plynů a pevných látek a mnoha jinými jevy kolem nás.Srozumitelnou formou je žákům vysvětlena teorie a principy fungování jevů, které si následně ověří na jednoduchých experimentech, např. si postaví sopku, přistávací modul z balonků, jednoduchý kompas apod.To vše s důrazem na využití nabytých znalostí v praktickém životě.Experimenty jsou navrženy pro žáky prvního stupně, nejsou tedy nebezpečné ani složité.Přihlášky a další info na www.vedanasbavi.cz , [email protected]

Všeobecná sportovní příprava dětí Téčko tréninky vedeny ve 2 kategoriích:Malé Téčko (děti 5 – 7 let) trénink ve čtvrtek 15:00 – 16:00 hodVelké Téčko (děti 8 – 11 let) trénink ve čtvrtek 16:00 – 17:30 hod

Basketbal – přípravka www.hbbasket.cz – pro děvčata 1. – 4.tříd a přípravku doplňujeme o chlapce 1.+ 2.tříd . Hráčky pak mají možnost pokračovat v klubu, zapojit se do všech aktivit – tréninky, zápasy, soustředění, parta kamarádek – prostě vše, co přináší život v kolektivním sportu, kde to funguje

Taneční škola paní Langerové Judo pro děti z 1.-5. třídypořádá Judo club Kidsport, o.s., více info na: www.judoprodeti.cz

Kroužek TAEKWONDO WTF pro všechny ročníkyTaekwondo WTF klub [email protected]

Break dance Eva Filipová – Fantasy DC Prahahlavní trenér – majitelka klubuGSM : +420 732 574 241e-mail: [email protected]

Sportovní kroužek s pozdějším zaměřením na volejbal – tělocvična Pod záštitou trenéra PVK Olympu Praha žen Mgr. Stanislava Mitáče zřizujemepro dívky 1 .- 3. tříd Vaší školy všesportovní kroužek (atletika, gymnastika, průpravné hry) se zaměřením na výuku a nácvik barevného minivolejbalu.Kroužek bude probíhat 2x týdně.

25

mailto:[email protected]

http://www.taekwondo-praha.cz/

http://www.judoprodeti.cz/

http://www.hbbasket.cz/


http://www.sachovykrouzek.cz/otakarachlupa.html

http://tib.cz/

Příloha 3: Sociální síť

E – mail, telefon AdresaPedagogicko psychologická poradna

Mgr. Panajota Domínová

[email protected] 611 803251 613 572

Kuncova1580Praha - Stodůlky155 00

Obvodní metodik prevence

Mgr. Pavla Kosinková

[email protected] 611 803

Kuncova1580Praha – Stodůlky155 00

Krajský metodik prevence

Mgr. Nina Janyšková


Mariánské nám.,Praha 1

Odbor sociální péče a zdravotnictvívedoucí odboru

Mgr. Helena Hájková


Úřad měst. části Praha 13 Sluneční náměstí 13/2580 158 00 Praha 5

Kurátoři Mgr. Alexandra Augustová

Bc. Zdeňka Wdowyczynová

Mgr. Josef Smrž

235 011 [email protected]

235 011 [email protected] 011 [email protected]

Úřad městské části Praha 13 Sluneční náměstí 13/2580 158 00 Praha 5

Manažer prevence kriminality

Bc. Petr SyrovýMgr. Eva Kalinová

235 011 453,Fax: 235 011 [email protected]@p13.mepnet.cz

Úřad městské části Praha 13 Sluneční náměstí 13/2580 158 00 Praha 5

Policie ČR 974 855 710 Běhounkova 2301/19Praha 13

Městská policie

Tel.: 251 625 177, 251 625 176, 251 625 175Fax: 235 511 [email protected]: http://www.mppraha.cz

Obvodní ředitelství Praha 13Lýskova 1593, Praha 5

Měst. Policie -prevence

Petr Michal - vedoucí skupiny SPJMichaela ŠvandrlíkováIng. Petr Řádek


[email protected]@mppraha.cz

Dolnoměcholupská,Praha 10

Pro Prev, o.s. Mgr. Eva VaňkátováMgr. Jana Stanzelová

606 292 100, 604466 [email protected]

Letní 57/10Praha 10103 00

Divadelta o.s. MgA. Jakub ŠebestaMgA. Jitka Říčařová

[email protected], 776 878 550

26





Příloha 4: Legislativa, dokumenty v resortu MŠMT

STRATEGIE Strategie prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže v působnosti resortu

Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy na období 2005 - 2008http://www.msmt.cz/_DOMEK/default.asp?CAI=2945

Národní strategie protidrogové politiky na období 2005 až 2009http://wtd.vlada.cz/urad/urad_postaveni.htm

Strategie prevence kriminality na léta 2008 - 2011http://www.mvcr.cz/prevence/system/vlada/2004/index.html

METODICKÉ POKYNY Metodický pokyn ministra školství, mládeže a TV k prevenci sociálně patologických jevů

u dětí a mládeže (č.: 20 006/2007-51 ze dne 16.10.07) zdroj:http://www.msmt.cz/uploads/soubory/vestniky/MSMT11_07.pdf

Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízeních (Čj.: 28 275/2000 -22)

Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané (Čj.: 25 884/2003-24)

Metodický pokyn MŠMT ČR k výchově proti projevům rasismu, xenofobi a intolerance (Čj.: 14 423/99-22)

Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví (Čj.: 10 194/2002-14)

Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a žáků ve školách a školských zařízeních (Čj.: 29 159/2001-26)

VYHLÁŠKY Vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských

poradenských zařízeníchAnotace - směrem k prevenci:1. Školská poradenská zařízení poskytují bezplatně standardní poradenské služby uvedené v

přílohách 1-3 této vyhlášky (§1)2. Standardní činnost poraden - Informační a metodická činnost spočívá zejména:

v metodickém vedení práce výchovných poradců, školních metodiků prevence (1) v metodické pomoci při tvorbě preventivních programů (8) ve spolupráci se SVP při poskytování služeb pro žáky se SPCH a rizikem vzniku

sociálně patologických jevů (9)3. Obsah poradenských služeb (§ 2, písm. c) kromě jiných činností se jedná o:

prevenci a řešení výukových a výchovných obtíží, sociálně patologických jevů (zejména šikany a jiných forem agresivního chování, zneužívání návykových látek) a dalších problémů souvisejících se vzděláváním a s motivací k překonávání problémových situací

Vyhláška MŠMT č. 73/2005 Sb. o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadanými

ZÁKONY Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném

vzdělávání (Školský zákon), v platném znění

27

http://www.msmt.cz/_DOMEK/default.asp?CAI=2945

Zákon č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních, v platném znění

Zákon č. 167/1998 Sb., o návykových látkách a o změně některých dalších zákonů, v platném znění

Zákon č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami a o změně souvisejících zákonů

Zákon č. 135/2006 Sb., na ochranu před domácím násilím (účinnost od 1. ledna 2007)

Další zákony Zákon č. 108/2006 Sb., o sociálních službách Zákon č. 359/1999 Sb., o sociálně právní ochraně dětí Zákon č. 257/2000 Sb., o probační a mediační službě Zákon č. 132/1982 Sb., kterým se mění a doplňuje zákon o rodině Zákon č. 218/2003 Sb., o soudnictví ve věcech mládeže Zákon č. 140/1961 Sb., trestní zákon Zákon č. 141/1961 Sb., o trestním řízení soudním (trestní řád) Zákon č. 200/1990 Sb., o přestupcích Zákon č. 283/1991 Sb., o Policii České republiky Zákon č. 553/1991 Sb., o obecní policii

28

Příloha 5: Kontakty na odborníky

Adiktologická ambulanceInternetová poradna zaměřená na problematiku užívání návykových látek a nelátkových závislostí jako například gamblingu a nezvládání informačních technologií u studentů, zaměstnanců a rodinných příslušníků. Internetová poradna je dostupná na webových stránkách Centra adiktologie, a to konkrétně: www.ambulance.adiktologie.cz . Internetová poradna je součástí Adiktologické ambulance, která je klinickým pracovištěm Centra adiktologie. Internetová poradna i ambulance je určená pro studenty a zaměstnance VŠ jejichž zdravotní stav a sociální situace jsou aktuálně či vývojově ohroženy problematikou užívání návykových látek a nelátkových závislostí.Základní informace: Adiktologická poradna

Linka důvěry Dětského krizového centraHlavním zaměřením je problematika syndromu týraného, zneužívaného a zanedbávaného dítěte, a to jak v oblasti prevence a diagnostiky, tak v oblasti terapie. V praxi představuje tento problém komplexní psychosociální práci s klientelou z řad dětí, dospívajících i jejich rodin. Adresa: V Zápolí 1250, 141 00, Praha 4 - MichleTelefon: 241 484 149E-mail: [email protected]: www.ditekrize.cz

Linka pomoci dětem domácího násilí (DONA)DONA je linka s nepřetržitým provozem, která účinně podporuje oběti domácího násilí, a to prostřednictvím snadno dosažitelných informací, rady a podpory poskytované při zaručení úplné anonymity volajícího. Umožňuje obětem domácího násilí aktuální orientaci v systému záchranné sítě státních i nestátních služeb v ČR. Též nabízí pomáhajícím odborníkům, kteří se v rámci výkonu své profese dostávají do živého kontaktu s oběťmi domácího násilí, informace ze svých databází. Telefon: 251 511 313Web: www.donalinka.cz

Linka bezpečíCelostátní linka pro děti a mládež v krizových životních situacích. K dispozici je 24 hodin denně, včetně nedělí a svátků.Adresa: Ústavní 91/95, 181 00, Praha 8Telefon: 800 155 555E-mail: [email protected]: chat.linkabezpeci.czWeb: www.linkabezpeci.cz

Linka vzkaz domůLinka slouží především dětem a mladým lidem, které situace v rodině, ve škole nebo v ústavním zařízení donutí k útěku nebo těm, kteří o takovém kroku prozatím jen uvažují. Z pevných linek je služba zdarma každý den od 8:00 do 22:00 hod (z mobilu lze volat za běžné tarify operátorů na mobilní číslo). Adresa: Ústavní 91/95, 181 21 Praha 8Telefon: 840 111 113, 724 727 777Web: www.vzkazdomu.cz

Rodičovská Linka bezpečíLinka poskytuje odborné poradenství pro rodiče, prarodiče i pedagogy, kteří mají problémy s výchovou dětí, nebo nejsou lhostejní k porušování práv dětí v ČR. Služba je k dispozici každý

29

http://www.vzkazdomu.cz/

http://www.linkabezpeci.cz/

http://chat.linkabezpeci.cz/


http://www.donalinka.cz/

http://www.ditekrize.cz/


http://www.praha12.cz/doc/zdravotnictvi/adiktologicka-poradna.pdf

http://www.ambulance.adiktologie.cz/

pracovní den odpoledne: pondělí, středa, pátek od 13:00 do 16:00 hod a úterý a čtvrtek od 16:00 do 19:00 hod. Adresa: Ústavní 91/95, 181 21 Praha 8Telefon: 840 111 234Web: www.linkabezpeci.cz

Internet helpline - poradna pro bezpečný internetLinka slouží dětem a dospívajícím, kteří pociťují znepokojení a ohrožení během prohlížení webových stránek, při chatování a hraní her nebo když jsou obtěžováni prostřednictvím mobilu či jiných komunikačních médií. Služba je zdarma k dispozici 24 hodin denně, včetně nedělí a svátků, na Lince bezpečí.Adresa: Ústavní 91/95, 181 21 Praha 8Telefon/Fax: 800 155 555E-mail: [email protected]: chat.linkabezpeci.czWeb: www.internethelpline.cz

Drogová poradnawww.drogovaporadna.cz Anonymní poradna. Nestyďte se a nebojte se zeptat na cokoli. Můžete zde také nalézt informace o jednotlivých drogách a jejich účincích.

Server primární prevencewww.odrogach.cz Vše o primární prevenci pro pedagogy, rodiče a náctileté, texty, kvízy, výukový program pro školy, individuální testy a mnoho dalších materiálů

Drogový informační serverwww.drogovyserver.cz Internetové noviny zabývající se drogovou problematikou. Seznam kontaktů na odborná zařízení. Informace o aktuálních projektech a grantech. Seznam vzdělávacích akcí. Databáze odkazů na stránky s drogovou problematikou. Databáze knih z odborné knihovny DIC. Odborné texty a studie.

Pražské centrum primární prevence PPCPRytířská 10, Praha 1Tel: 236 002 465E-mail: [email protected]

30

http://www.prevence-praha.cz/


http://www.drogovyserver.cz/

http://www.odrogach.cz/

http://www.drogovaporadna.cz/

http://www.internethelpline.cz/

http://chat.linkabezpeci.cz/


http://www.linkabezpeci.cz/

Použité zkratky:

PP – Preventivní program RCh – Rizikové chováníŠP – Školní psychologSPJ – Sociálně patologické jevyOSV- osobnostně sociální výchovaNNO – Nestátní neziskové organizaceŠMP – Školní metodik prevenceRVP – Rámcový vzdělávací programTU – Třídní učitel/kaŠVP – Školní vzdělávací programFZŠ - Fakultní základní škola (není-li uvedeno jinak, jde o FZŠ PedF UK prof. Otokara Chlupa)

Obsah1. Základní údaje o škole............................................................................................................12. Stručná analýza situace..........................................................................................................23. Stanovení cílů PP...................................................................................................................34. Skladba aktivit MPP pro jednotlivé cílové skupiny...............................................................45. Evaluace...............................................................................................................................13Příloha 1: Celoroční plán pro práci třídního učitele (za pomoci VP, ŠP, ŠMP a ZŘ) v třídnických hodinách..............................................................................................................18Příloha 2: Kroužky 2015 – 2016...............................................................................................21Příloha 3: Sociální síť...............................................................................................................26Příloha 4: Legislativa, dokumenty v resortu MŠMT................................................................27Příloha 5: Kontakty na odborníky.............................................................................................29

31

Web viewAngličtina s rodilou mluvčí Bethany Adams – Dočkalovou• English Stars...

Documents

Transcript of Web viewAngličtina s rodilou mluvčí Bethany Adams – Dočkalovou• English Stars...