1.HAFTA

KONU : OLUŞUM ( NE, NEDEN, NASIL )

ÇALIŞKAN ARIYapar petek petek balıVız vız arı uçuyorÇiçeklere konuyorTopladığı ballarıKovanına taşıyorKovanına taşıyorMinik kalbi her zamanMimarlıktan çok yamanBende olmak isterimOnun gibi çalışkanOnun gibi çalışkanPilot gibi uçuyorDere tepe geziyorSöylemeye gerek yokGörevini biliyor biliyorÇalışkan arıBalı ne tatlı

TEKERLEME

TEKİRBir iki tombul tekir 

Camdan bakar 

Başına takar 

Hop hop, altın top

KOMŞU, KOMŞU -Komşu, komşu ! -Hu, hu! -Oğlun geldi mi? -Geldi 

-Ne getirdi? -İnci, boncuk. -Kime, kime? -Sana, bana. -Başka kime? -Kara kediye -Kara kedi nerede? -Ağaca çıktı -Ağaç nerede? -Balta kesti -Balta nerede? -Suya düştü. -Su nerede? -İnek içti. -İnek nerede? -Dağa kaçtı. -Dağ nerede? -Yandı, bitti kül oldu

MUTFAK ETKİNLİĞİ :YOĞURT YAPILDI.

BİLGİSAYAR

ARILARIN BAL YAPIMI EĞİTİCİ CD İZLENDİ.

EŞLEŞTİRME OYUNU OYNANDI.

ÖNCE- SONRA KAVRAM ÇALIŞMASI YAPILDI.

Deneyin adı: Yüzen yumurta deneyiDeneyin yapılışı: Su dolu bir kabın içine yumurtayı yavaşça bırakın yumurta dibe çökecektir; çünkü yumurta daha yoğundur. Daha sonra suya on tatlı kaşığı tuz konur ve yumurta tekrar suya bırakılır.Bu sefer yumurtanın yüzdüğünü göreceksiniz. Tuzlu suyun yoğunluğu çoktur. 

2.HAFTA

KONU : SEVGİ HAFTASI

SEVGİ İLE BÜYÜYELİM ( PARMAK OYUNU )

Küçücük bir bebektim. Uyurken ninni dinlerdim (Uyuma hareketi yapılır.).Merakla etrafımı keşfettim (Etrafı inceleme hareketi yapılır.).Bastım 6 yaşına (6 tane parmak gösterilir.),Çıktım keşif yoluna.Bu yolda en çok sevgi çıktı karşıma (El, kalbe götürülür.).Büyüyorum sevgiyle bu güzel zamanda. 

ŞİİR Yüreği iyilik dolu,

Duygulu arkadaşım.Biraz başım sıkılsaBiraz başım sıkılsa

Eğlencede, oyundaHemen yanıma koşar.

Hep el ele gezeriz.Her zaman beraberiz.

PARTİ : SEVGİ HAFTASI KUTLANDI

BİLGİSAYAR

Yön takibi oyunu oynandı.

Toplama işlemi yapıldı.

Ritmik sayı çalışması yapıldı.

DENEYDeneyin adı: Erime-donma deneyiDeneyin yapılışı: Buzlar kaba konularak ispirto ocağında ısıtılır. Daha sonra eriyen su tekrar bir kaba konulup buzluğa yerleştirilir ve donması sağlanır. Erime ve donma suyun ha değişimidir.

3 . HAFTA

KONU : BEN NASIL DOĞDUM

ŞİİRGüler yüzlü, cana yakın.   Sokulurum hep yanına,Ne iyidir öğretmenim.   Beni korur, sever, okşar. Annem kadar sıcak, tatlı,     Yüzüme hep sevgi ileSevgilidir öğretmenim.          Tıpkı annem gibi bakar.

ŞARKI

El Ele TutuşalımEl ele tutuşalım,

Halkaya karışalım,Haydi gülüm (İlknur) sen de gel,

Oynayalım loy loy.Haydi gülüm (Taha) sen de gel,

Oynayalım loy loy.

Bir adımla sağa koş…

PARMAK OYUNUKocaman fil, büyük adımlarla yürüdü yürüdü. (Ellerle yürüme hareketi yapılır.)Kocaman kulaklarını salladı. (Eller kulak hizasında sallanır.)Kocaman hortumuyla su içti,(Eller burun üzerinde 2 karış şeklinde tutulur.)Sonra da kocaman bir kayaya oturdu.(Eller birleştirilip kollar açılarak daire yapılır.)Küçük karınca, küçük adımlarla yürüdü yürüdü.(İşaret ve orta parmaklarla yürüme hareketi yapılır.)Şöyle bir etrafa bakındı, kocaman fili gördü. (El alında tutularak etrafa bakma hareketi

yapılır.)Küçük adımlarla yürüdü yürüdü.(Parmaklarla yürüme hareketi yapılır.) Küçük bir kayaya oturdu. (İşaret ve baş parmağı daire yapılır.)

BİLGİSAYAR

Bebeklerin oluşumu konulu eğitici cd izlendi.

Eğitici bilgisayar oyun oynandı.

Şekil kavramı yapıldı.

4. HAFTAKONU : YAŞAMI KOLAYLAŞTIRAN MUCİZE ARAÇLAR

BİLMECE Küçücük fıçıcık, içi dolu turşucukKonuş deyince konuşur, sus deyince susar (RADYO )Sıra sıra odalar, birbirini kovalar(TREN )İstanbul da pişerKokusu buraya düşer(MEKTUP)

O her gün yeniden doğarDünyaya haber yayar(GAZETE)

Kuyruğu varCanlı değil

KonuşurAma insan değil

Camı varAma pencere değil

(TELEVİZYON)

TEKERLEME

İğnem iğnem ibrişimElimden üçtü kuşumKuş dala kondu,Dal bana yemiş verdiBen yemişe yer verdimYer bana çimen verdiBen çimeni koyuna verdimKoyun bana kuzu verdiBen kuzuyu beye verdimBey bana para verdi

Allı kirazBallı kiraz

Bana gel birazKiraz vakti geldiEşim seni seçti

Oyunun başıAnnemin aşı

Annem pantolon giydirdiCebi delik

Sana geldi ebelik

Soğan sarımsakZıpla kalkLambanı yakKeyfine bakAcar MacarDolapları açarBabasını görünce Fırt diye kaçar

TELEFON ( ŞARKI )

Telefonun delikleri içindenUfak tefek parmakları yüzünden

Ah bilseniz başımıza ne geldiKüçük kardeşimin yüzünden

Babam evde yokken telefon ederBütün şehri arar rahatsız eder

Sayıları bilmez küçük yumurcakBilmeyiz ne zaman akıllanacak

112’den ambulans geldi155’ten polisler geldi

Kızdılar babamı alıp gittiler.

ŞARKI

ÇEVREMİZ Çevremizde neler var, Yeryüzü, gökyüzü.Yeryüzünde neler varDenizlerle ormanlarGökyüzünde neler varYıldızlarla güneş, ay

Evimde annem babamÖğretmenim okulda.

Yolda büyükler çocuklar,Arabalar binalar

Ormanlarda ağaçlarHayvanlarla yaşarlar

Çevremizde neler varBak sen neler var

PARTİ : SAÇ TASARIMI PARTİSİ YAPILDI.

BİLGİSAYAR

HAFIZA OYUNU OYNANDI.

BİLGİSAYAR DA BOYAMA YAPILDI.

ÇIKARTMA İŞLEMİ YAPILDI.

DENEY:Deneyin adı: Koku alma deneyiDeneyin yapılışı: İlk önce kolonya koklatılır ardından soğan; ama bu işlemler yapılırken gözler bağlanır. Koklatılanların adı ve iyi mi kötü mü kokular olduğu sorulur.

AİLE KATILIMI : ÇOCUĞUNUZUN ALBÜMÜ BİRLİKTE İNCELEYİNİZ. BEBEKLİĞİNDEN İTİBAREN NE KADAR BÜYÜDÜĞÜ TAKİP ETMESİNİ SAĞLAYINIZ.

MÜZİK

İstiklal Marşı çalışmaları, Rahat - hazır ol duruş - saygı duruşu çalışmaları yapıldı.Sarmaşık Çocuk Evi şarkısı öğrenildi.80. Yıl marşı çalışıldı.

80. YIL MARŞIHep birlikte başardık,Bağımsız kalmayı,Hep birlikte başardık,Bir millet olmayı,80 yıl her gün ant içtik,Yükselttik bayrağı,Cumhuriyet sayesinde biz,Öğrendik hür olmayı.80 Yıldır yaşattık, Sonsuza dek yaşatacağız,Atatürk liderimiz,Sonsuza kadar izindeyiz.Birleşti ellerimiz, Milletçe tam 80 yıl önce,80 yıl yetmez bize,Kol kola daha ileriye.

SARMAŞIK ÇOCUK EVİSarmaşık çocuk evim,İkinci yuvam benim,Sevgi saygı dolu, Benim öğretmenim.

Çok da güzel bir okulum var benim,Neşe dolu Sarmaşık çocuk evim.Çokta güzel bir okulum var benim,Bilgi dolu sarmaşık çocuk evim.

Resim şarkı öyküler,Vakitler hoşça geçer,Annem babam mutlu,Burada güvendeyim.

Çok da güzel bir okulum var benim,Neşe dolu Sarmaşık çocuk evim.Çok da güzel bir okulum var benim,Bilgi dolu Sarmaşık çocuk evim.

ALMANCA

FİİLLER

Essen yemek yemekWeinen ağlamakSchwimmen yüzmekSpielen oyun oynamakSchlafen uyumakSpringen zıplamakLiegen yatar halde bulunmakSuchen aramakGehen gitmekKommen gelmekLachen gülmekWaschen yıkamakZaehne putzen diş fırçalamakSich kaemmen taranmak

HAVA DURUMU OYUNURegnerish yağmurlu

Bewölkt bulutluSonnig güneşli

Schnee karlıWindig rüzgarlı

ZAMAN BİLGİSİ

Woche haftaMonth ayJahr yıl

KELİME BİLGİSİ

Glass bardakMesser bıçakGabel çatal

Löfel kaşıkTeller tabakTisch masa

FOLKLÖR

Halk oyunları dersinde sene sonu gösterisine yönelik olarak çalışmalara başlandı. ARTVİN yöresinin oyunlarının temel adım cümlelerinden oluşan; diz çekme, zıplama ve koşma adım motifleri müzik eşliğinde öğretilerek, egzersiz çalışmaları uygulamalı olarak yapıldı.

1. Hafta ; Döne oyunun ezgisi ve ritmi öğrenildi.

2. Hafta ; Oyunun 1. Adım cümlesini uygulayabilme.

3. Hafta ; Oyunun 2. Adım cümlesini uygulayabilme.

4. Hafta ; Döne oyununda koreografi yapıldı.

Halk oyunları dersinde Trakya yöresinin oyunlarının temel adım cümlelerinden oluşan küçük örneklerle diz kırma, belirtilen yönlere ilerleme, zıplama ve koşma adım motifleri ritim ve müzik eşliğinde öğretilerek egzersiz çalışmaları uygulamalı olarak yapılmaktadır. Derslerimizde hareketler yaş seviyelerine uygun oyunlar seçilir ve eğlenerek öğrenmeleri sağlanır.

1. Hafta ; Düz sırada yan yana durma, müziğin ritmine uygun olarak diz kırma.

2. Hafta ; Ritim eşliğinde ileri doğru yürüme adım çalışması.

3. Hafta ; Diz kırma ve ileri doğru yürüme hareketini birleştirme.

4. Hafta ; Müziğin ritmine uygun olarak kolları hareket ettirme.

Oyunun ezgisini, ritmini ve türkü sözlerini öğrenme.

Oyunun 1. Adım cümlesini sayısal olarak anlayabilme.

Ritim eşliğinde ileri ve geri yürüme adım çalışması.

Sayarak sağa ve sola yürüme adım çalışması.

Ritim eşliğinde sağa ve sola yürüme adım çalışması.

Oyunun ezgi ve ritmini dinleyerek öğrenme ve uygulayabilme. Oyunun çift sol, çift sağ motifini sayısal olarak öğrenme ve uygulayabilme

Satrancın Çocuk Eğitimindeki Önemi

Her Anne ve baba çocuğunun bedensel,zihinsel ve duygusal olarak gelişmesini ister. Bu nedenle pek çok anne baba çocuğunu sportif bir aktiviteye veya sosyal bir etkinliğe gönderir. Bunda amaç çocuğun gelişimi yanında çevresini daha iyi tanıması,daha iyi iletişim kurması ve sosyal yönünü daha fazla geliştirmesidir. Sportif faaliyetlerin ve sosyal etkinlikler bunu bir aracıdır. Satranç sporunun da bu alanda farklı ve özel bir önemli vardır. Satranç sporunun bu konudaki yeri farklıdır Bunun böyle olmasını doğaldır. Çünkü satranç ile yaşam arasında hiçbir oyuna nasip olmayan bir benzerlik vardır. Diğer sporlar ile yaşam arasında da benzerlikler kurulmaya çalışılmış,bu konuda kitaplar hatta filmler de çekilmiştir. Ama hiç birinin yaşama benzerliği satranç kadar olamaz Çünkü satranç, pek çok spor gibi hayattan kopuk yapay olmayıp bizzat hayatın gerçeklerinden esinlenerek ortaya çıkmış bir oyundur. Yaşamda var olan ve hep var olacak mücadelenin tahta üzerinde anlatımıdır. Benjamin Franklin 'Satranç bir tür yaşam, yaşam bir tür satrançtır” diyerek benzerliği belirtmiştir.

Çocuklarımızın zaman zaman yaşadıkları yalnızlıklarını paylaşabilecekleri iyi bir arkadaştır. Satranç çocuklarımızı suçtan,suç ortamından uzak tutar. Onlar için güvenilir,hayata bağlayıcı sıcak bir ortam sunar. Pek çok anne baba satranç sayesinde rahat uyuyabildiklerini ifade etmişlerdir. Satranç bilgisinin ötesinde,satranç kültürü yaşama zenginlik kattığı gibi sorunları çözme becerisini de artırır.

Satranca başlama yaşı: Satranç her yaştaki oyuncunun oynayabileceği bir oyun olduğu gibi her yaşta da öğrenilebilen bir oyundur. Ancak çocukların zihinsel gelişimi düşünüldüğünde,satranca erken yaşlarda başlamanın önemi açıktır. Küçük çocuklarda öğrenme yetisi en az büyükler kadardır. Bu nedenle satranç çocuklara kolayca öğretilebilir. Bilimsel çalışmalar çocuklarda yeteneğin gelişiminin 2 ile 6 yaşlar arasında daha hızlı olduğunu ortaya koymaktadır. Öğrenmenin öğrenilmesi çocuğun o yaşlarda alacağı eğitimle ilgilidir. Yani bir çocuğun bir sanat veya bir spor dalına olan yatkınlığı bu dönemde alacağı eğitimle ilgilidir. Bir spora yatkınlığın gelecekteki başarı için önemi göz önünde bulundurulduğunda,satranca başlama yaşının 4 ile 6 yaş arasında olması gerektiğini söyleyebiliriz.

ANNE BABA VE ÇOCUK Çocuklar iletişimi anne-baba ve çevresiyle öğrenir. İletişim, birbirinden farklı birçok alanda kullanılan ve onlarca farklı tanıma sahip olan bir kavram. Ancak iletişim için kısaca, “İnsanlar arasında anlamları ortak kılma eğilimidir.” diyebiliriz.

Çocuğun yaşı ne olursa olsun, onunla kurulan etkili bir iletişim, onda kendine güven ve çevresine saygı gelişimi için en önemli kaynaklardan biri olacaktır. İyi bir ilişki kurabilmek ve bunu yıllar boyu sürdürebilmek, çocuğun kişilik gelişimi açısından da olumlu etkiler yaratacaktır.

Çocukla iyi bir iletişim kurabilmek için ondan gerekli mesajların alınması gerekir. Bu da ancak dinlemekle sağlanır. Anne-baba iyi bir dinleyici olabilirse çocuk için de iyi bir model oluşturacaktır. Aktif dinleme, iletişimin önemli bir parçası olup, iletişim kanallarının açık tutulmasıdır. Bir başka deyişle, anne-babanın çocuğun duygu ve düşüncelerini söyleme isteğini fark etmesi ve onu dinlemeye hazır olduğunu belirtmesi anlamındadır.

Anne Babanın Tutarsız Davranışları

Çocuklar iyi bir gözlemcidir. Özellikle de anne ve babalarını çok iyi gözlemler. Onları nasıl kullanacağını iyi bilir. Bu sebeple anne ve baba, çocuğun eğitimi konusunda ortak bir görüşe sahip olmalıdır. Bir tarafın verdiği cezayı diğer taraf affederse bu tutarsızlık çocuğun gözünden kaçmaz. Ebeveynin tutarsız davranışı çocuğun kişilik gelişimini olumsuz etkiler.

Anne baba ortak bir tavır sergilemelidir. Çocuğun belli bir davranışının bazen hoş görülmesi, bazen de aynı davranışın ceza almasına yol açması, çocukta cezanın anlamı ve suçun niteliği hakkında kuşkular uyanmasına neden olur. Anne baba, mutlaka eğitim konusunda aynı görüşe sahip olmalıdır. Baba, çocuğa bir suç işlemesi sonucunda ceza verdiğinde; anne çocuğu kucaklayıp sevmemelidir. Aldığı cezanın niteliği, hangi davranışın sonunda aldığı, çocuğa açıklanmalıdır.

Anne baba tutumu; anne, baba ve çocuk arasındaki etkileşimin türüne denir. Çocuğa karşı takınılan anne-baba tutumlarını etkileyen birçok faktör vardır;

*Anne babanın beklentileri,

*Toplumun değer yargıları,

*Anne ve baba olmaya hazır olma,

*Anne ve babanın kendi çocukluk deneyimleri,

*Anne ve baba arasındaki ilişki,

*Çocukların sayısı gibidir.

Ailede; anne babanın çocukla nasıl iletişim kurduğu, istendik davranışları nasıl kazandırdığı, çocuğun aile içinde bir birey olarak kabul edilip edilmediği, sevginin nasıl ifade edildiği, eğitimde kullandığı disiplin yöntemleri gibi hususlar anne baba tutumunun nasıl olduğunu belirler.

Uygun anne- baba tutumlarının, çocuğun sosyal gelişimindeki etkileri şöyle sıralanmaktadır:

*Aile, çocuğun grup içinde dengeli bir birey olabilmesi için güven duygusu aşılar.

*Çocuğun sosyal kabul görebilmesi için gerekli ortamı hazırlar.

*Toplumsallaşmayı öğrenebilmesi için, kabul edilmiş uygun davranış biçimlerini içeren bir model oluşturur.

*Sosyal açıdan kabul edilmiş davranış biçimlerinin gelişimi için rehberlik eder.

*Çocuğun yaşam ortamına uyum sağlarken rastladığı sorunlara çözüm getirir.

*Okul ve sosyal yaşamda başarılı olabilmeleri için çocuğun yeteneklerini uyarır, geliştirir.

*Çocuğun ilgi ve yeteneklerine uygun arzuların gelişimine yardım eder.

Birer anne-baba olarak çocukların bize saygılı davranmasını istiyorsak, bizim de onları saygıyla dinlememiz ve olayları bir de onların gözüyle bakarak onları anlamaya çalışmamız ve hekimler olarak da bunu tüm anne ve babalara anlatmamız gerekir.

SAÇ PARTİSİNDE ÇOK EĞLENDİK

MUTFAK ETKİNLİĞİ: YOĞURDUMUZU MAYALADIK