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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASubsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica AgropecuariaCentro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 17
“Ursulo Galván Reyes”
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA2014 – 2015
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario Nº 17 Ursulo Galván, Veracruz.
Ing. Víctor Manuel ArroyoDirector del Plantel
[email protected]ón: Pipila No. 1828,Col. El Ciruelo C.P. 91667,
Ursulo Galván, Veracruz
Febrero 2015.Prolongación de Pípila No. 1828 Ursulo Galván, Ver., Teléfono y Fax: 01 296 96 2 51 44
Correo electrónico: [email protected]
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“Ursulo Galván Reyes”
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
CONTENIDO
Presentación
Normativa aplicable
Diagnóstico
Identificación de Prioridades (categorías e indicadores)
Matriz FODA
Programa Anual de Mejora Continua (contenido y formatos)
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“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Presentación
En la actualidad, el sistema educativo en nuestro país es más dinámico e interactivo, con un enfoque basado en competencias a través de un modelo constructivista y con una gama más amplia de opciones profesionales y tecnológicas; por consiguiente, nuestra institución, preocupada por cumplir con el compromiso educativo de calidad con la sociedad, establece el presente Plan de Mejora Continua, mismo considerado un instrumento que habrá de regir las mejoras en el ciclo escolar 2014-2015, partiendo de los hallazgos que no fueron posible alcanzar en los indicadores del ciclo inmediato anterior y considerando la situación actual del servicio educativo local, regional y nacional.Su propósito está dirigido a atender de inmediato las prioridades encontradas, establecer líneas de acción, metas, actividades, responsables, tiempos, y recursos para alcanzar las mejoras que en este ciclo se plantean. Con la finalidad de que los distintos actores se involucren y se comprometan, este fue elaborado con la participación de directivos, docentes, administrativos así como alumnos y padres de familia, se identificaron las necesidades en donde se requiere de mejorar los indicadores académicos y los servicios educativos, por lo que en este nuevo periodo escolar se proponen mejorar en los 23 indicadores contemplados en las siguientes categorías:
I. Demanda Educativa, Atención y Cobertura II. Procesos Escolares, Eficiencia Interna III. Eficiencia Terminal y Seguimiento de Egresados IV. Infraestructura V. Recursos Materiales del plantel, Equipamiento VI. Recursos Humanos y Actividades de Desarrollo y Formación VII. Iniciativas para la Mejora del Aprendizaje VIII. Relación con Padres de familia, Alumnos y Sector Productivo
Siendo así los esfuerzos estarán canalizados a mejorar la calidad del servicio educativo, los indicadores académicos y lograr el ingreso al II. Nivel del Sistema Nacional de Bachillerato. Bajo estas perspectivas, el Plan de Mejora Continua, deberá dar atención a lo establecido en la filosofía institucional del Centro Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 17.
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Normatividad Aplicable Constitución política de los estados unidos mexicanos (reforma al artículo 3º. Constitucional por el que se establece la educación media superior debe ser gratuita y obligatoria).
Ley federal de educación (En la que se faculta a la Secretaria y a sus Unidades educativas a elaborar los planes y programas necesarios para la prestación del servicio educativo.
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018(Incrementar la cantidad de estudiantes y mejorar la calidad de la educación media superior en el país es un doble propósito establecido en el Plan Nacional de Desarrollo).
Acuerdo Secretarial 442 (por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad).
Acuerdo Secretarial 444 (en el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato).
Acuerdo Secretarial 445 (por el que se conceptualizan y definen para la educación media superior las opciones educativas en las diferentes modalidades).
Acuerdo Secretarial 447 (por el que se establecen las competencias docentes de quienes imparten educación media superior en la modalidad escolarizada).
Acuerdo Secretarial 449 (por el que se establecen las competencias que definen el perfil del director en los planteles que imparten educación del tipo medio superior).
Acuerdo Secretarial 450 (por el que se establecen los lineamientos que regulan los servicios que los particulares brindan en las distintas opciones educativas en el tipo medio superior).
Acuerdo Secretarial 480 (por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato).
Acuerdo Secretarial 484 (por el que se establecen las bases para la creación y funcionamiento del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato).
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Acuerdo Secretarial 486 (por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del bachillerato general).
Acuerdo Secretarial 488 (por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447)
Acuerdos Secretariales 653 y 656 y del Comité Directivo del SNB, formalizadas en sus Acuerdos números14 y 15, emitidos en la sesión extraordinaria del 12 de abril de 2013.
Otros documentos de apoyo
Plan de desarrollo institucional de la DGETA
Metodología para la Elaboración del Programa Anual de Mejora Continua de las Unidades Educativas de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria Versión 1.0
Lineamientos para la elaboración del plan de mejora continua (PMC)
Manual de Organización del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario y Forestal, tipo B con más de 600 estudiantes. Registrado el 10-02-2010
Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)
Informe ejecutivo de resultados de evaluación del plantel y observaciones. (COPEEMS)
Plan Estratégico para el Desarrollo Institucional de la Educación Tecnológica Agropecuaria en el Edo. de Veracruz 2014-
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Diagnóstico El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 17 “Úrsulo Galván Reyes” de la comunidad del Ciruelo Municipio de Úrsulo Galván, Ver. Se fundó en 1973, cumpliendo en este mes de julio 2014 cuarenta y un años de ofertar los servicios educativos, durante los cuales han egresado 40 generaciones. En este ciclo escolar inicio con una matrícula de 726 alumnos de los cuales 631 son de la modalidad escolarizada y 95 son de la modalidad mixta modalidad autoplaneada, y que son atendidos con una plantilla docente de 54 profesores, encontrándose que se requiere implementar mayores esfuerzos para lograr el 100 de los profesores capacitados con el PROFORDEMS, así como extraordinariamente impulsar la certificación docente, mismos que son una determinante para el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, este centro educativo ya es miembro del SNB en la categoría de aspirante, por lo que debe mantener el 66% de personal con PROFORDEMS y lograr el 33% de las asignaturas atendidas con docentes certificados, para acceder al II nivel o categoría del SNB.
I. Demanda Educativa, Atención y Cobertura
Procesos y servicios educativos: En relación a las políticas de ingreso de alumnos al plantel, así como su trayectoria y egreso se regula con el sistema de servicios escolares autorizado por la DGETA y sujeto a lo que establece la normatividad para los servicios educativos, el proceso es mecánico y se requiere un sistema automatizados que permita una base de datos, que dé con prontitud información de los alumnos. En cuanto Al crecimiento de la matricula se ha observado un decremento en los dos ciclos escolares anteriores, para este ciclo se programó incrementar el 10% pero aun la meta se registra en números negativos, Respeto a la atención a la demanda el plantel registra un 100% por que se atiende a todas las solicitudes de ingreso al Plantel. En relación a la Utilización de la Capacidad física del Plantel se obtuvo 76.79% debido a que en el primer año desertan la mayoría de los alumnos y afecta en gran medida la Utilización de la infraestructura al reducirse considerablemente lo grupos de tercero y quinto semestre.
II. Procesos Escolares, Eficiencia Interna
En este ciclo escolar inicio con una matrícula de 726 alumnos de los cuales 631 son de la modalidad escolarizada y 95 son de la modalidad mixta modalidad autoplaneada, y que son atendidos con una plantilla docente de 54 profesores, este centro educativo ya es miembro del SNB en la categoría de aspirante.
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De acuerdo al Sistema de Gestión de la Educación Media Superior, en el ciclo escolar 2013-2014 se obtuvieron los resultados de los siguientes indicadores:
Deserción: en este indicador la meta fue de 20.44% ya que en ciclos anteriores esta se elevó hasta 24.09% y se pudo superar ya que se disminuyó lográndose el 18.00%.
Aprobación: la meta establecida es de 72.31% y este indicador se pudo superar obteniendo un logro de 78.44% aunque se deben hacer más esfuerzos para continuar incrementándolo, en este proceso las acciones de acompañamiento de los alumnos, el trabajo de colegiados docentes dieron resultados, así como asesorías y tutorías grupales y personalizadas y el acercamiento con los padres y tutores, al igual el programa de becas SEMS
III. Eficiencia Terminal y Seguimiento de Egresados
IV. Infraestructura Se cuenta con 24 aulas didácticas, 1 Laboratorio de Biología, 1 Laboratorio de Física y Química, 1 Laboratorio de Computo Adaptado, 1 Biblioteca, 1 Auditorio, 1 Campo de Futbol, 1 Domo con Cancha de Básquet, 1 Explanada para realizar Honores a la bandera y prácticas de Volibol, espacios donde se realizan todas y cada una de las actividades académicas, un cobertizo de maquinaria agrícola, una subestación con dos transformadores (300 y 150 KVA respectivamente), una cafetería de consumo, una cooperativa de producción y consumo y dos sanitarios uno de varones y uno de mujeres respectivamente.
V. Recursos Materiales del plantel, EquipamientoInfraestructura y equipamiento: en estos indicadores se han logrado las metas propuestas en relación a número de alumnos por computadora, número de alumnos por grupo o por salón de clases, libros por alumno, y en imagen, limpieza de áreas comunes para los estudiantes y profesores.
VI. Recursos Humanos y Actividades de Desarrollo y Formación
Actualización docente: en este rubro, es de vital interés pues del compromiso institucional y de las herramientas de que se dote al personal docente traerá consigo, mayor profundidad en los contenidos y en la adopción de competencias por parte de los alumnos, según establecen los planes y programas de e estudio. La meta a alcanzar fue de 98.0% de personal capacitados, y se logró la meta establecida, en la que los docentes tomaron cursos,
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sin embargo en lo que respecta al PROFORDEMS solo se ha logrado el 68%, el 31.48% aun no lo cursa o está en proceso y solo el 11.1% de los docentes ha logrado la certificación, y se encuentran en trámite de certificación y en espera de la próxima convocatoria para su evaluación, el 17.6% de los docentes lo que indica que se podrá cubrir el 33% de porcentaje de grupos-asignatura que es atendido por profesores que se han certificado y el 66% que han concluido satisfactoriamente un programa de formación docente, para alcanzar el II nivel en el SNB.
VII. Iniciativas para la Mejora del Aprendizaje Planeación docente: en esta meta se estimó lograr el 100% de docentes en la planeación y elaboración de secuencias didácticas, alcanzando el 100% de docentes en estas actividades, lo que ha sido posible por los talleres de planeación y acompañamiento con docentes tutores de aquellos que aún no cursan el PROFORDEMS. En este indicador es necesario hacer un esfuerzo para que todos los docentes se hayan capacitado en las competencias docentes que le permitirán apropiarse de la planeación y elaboración de secuencias didácticas en la que se establecen las competencias que se habrán de lograr en los alumnos, de acuerdo al marco curricular común.
VIII. Relación con Padres de familia, Alumnos y Sector Productivo
Se programan al ciclo escolar 7 reuniones con Padres de Familia, la primera se convoca a los Padres de los alumnos de primer ingreso para informarles el sistema de evaluación, entregar el reglamento escolar, presentar a los directivos así como los tutores de grupo y 3 reuniones bimestrales al semestre con el propósito de entregarles las calificaciones de sus hijos y así darle seguimiento a los alumno con índice de reprobación, en el ciclo escolar 2013-2014 se alcanzó un 76.07%, y programo una meta para el ciclo escolar 2014-2015 de 86.56
Con base a las observaciones y recomendaciones de la COPEEMS de la evaluación anterior, se requiere atender al 100% las recomendaciones para el fortalecimiento, mantenimiento y acondicionamiento de la infraestructura, y equipo educativo, para alcanzar el nivel II.
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Se cuenta con un proceso la escuela en relación al ingreso del personal docente, y si se cuenta con un sistema de seguimiento de egresados para rastrear a los egresados para saber su ubicación y sus actividades en la que están insertos ya sean de estudio o en el ramo laboral. También se cuenta con un proceso de vinculación educativo con su entorno, en la que se estrechan relaciones con el área de influencia. Con este proceso se coloca alumnos para el servicio social, prácticas profesionales y de apoyo comunitario. Se cuenta con un proceso académico desde la asignación de carga académica, la planeación docente, y su seguimiento del desempeño en el aula, aunque no se cuenta con un seguimiento seguro y retroalimentado de evaluación para mejora del desempeño docente.
Planes emergencia: se cuenta con un protocolo de seguridad y protección civil escolar, amplio y considera fenómenos naturales y de desorden social, así como el control de ingreso al plantel pero este no opera de manera eficiente y eficaz debido a que hace falta mayor socialización y adopción de las recomendaciones para casos diversos de contingencia y de seguridad. Se requiere de mayor señalización en áreas de peligro así como rutas de evacuación y puntos de reunión en caso de emergencia.
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Identificación de Prioridad (Categorías e Indicadores) I. DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y COBERTURA.
Indicador Base2013-2014
Meta2014-2015
Prioridad2014-2015
I.1.1 Crecimiento de la matrícula -5.84 -2.17 6I.1.2. Atención a la demanda 100 100 13I.2.1. Utilización de la capacidad física del plantel
76.79 75.12 20
II. PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA.
Indicador Base2013-2014
Meta2014-2015
Prioridad2014-2015
II.1.1 Abandono escolar 18.14 13.79 1II.2.1 Promoción 73.8 101.05 4II.2.2. Aprobación 77.15 76.84 2II.3.5 Participación en servicio social 88.24 100 13II.4.1 Alumnos por docente 12.9 11.91 16II.5.1. Costo por alumno 30.52 22524.45 23
III. EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS.
Indicador Base2013-2014
Meta2014-2015
Prioridad2014-2015
III.1.1. Eficiencia terminal 48.14 54.98 3
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IV. INFRAESTRUCTURA.
Indicador Base2013-2014
Meta2014-2015
Prioridad2014-2015
IV.2.1 Alumnos por salón de clase 26.88 26.29 17IV.2.7. Alumno por grupo 26.88 126.29 18
V. RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO
Indicador Base2013-2014
Meta2014-2015
Prioridad2014-2015
V.1.1 Alumnos por computadora con acceso a internet.
20.16 19.72 15
V.1.3. Docentes por computadora con acceso a internet
7.14 7.57 19
V.2.10. Libros por alumno 12.89 13.27 8
VI. RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN.
Indicador Base2013-2014
Meta2014-2015
Prioridad2014-2015
VI.1.2. Personal docente titulado (educación superior)
96 88.68 21
VI.1.5. actualización del personal docente
102 71.7 5
VI.1.6. Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten.
100 100 8
VI.1.16 Docentes frente a grupo 100 100 22
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VII. INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE.
Indicador Base2013-2014
Meta2014-2015
Prioridad2014-2015
VII.1.1. Participación de docentes en planeación curricular.
102 100 7
VII.1.2. Docentes que diseñan secuencias didácticas
100 100 10
VII.2.2. Alumnos con tutorías 100 100 11
VIII. RELACIÓN CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO.
Indicador Base2013-2014
Meta2014-2015
Prioridad2014-2015
VIII.1.2. Padres de familia que asistieron a reuniones
76.07 80.56 12
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Matriz FODA “DEMANDA EDUCATIVA, ATENCION Y COBERTURA”
MATRIZ FODA
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS
OPORTUNIDADES:*Buena ubicación con respecto a dos municipios proveedores*Cercanía con secundarias de las Comunidades más cercanos*Ubicación estratégica para 3 secundarias que más nos proveen de demanda*Medios de transporte para trasladarse al Plantel
AMENAZAS: (2)*Ofertas educativas que ofrecen 2 años de estudios*Oferta educativa con carreras similares (Administración y Contabilidad)*Proliferación de Tele Bachilleratos en La Comunidades del Municipio.
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS
FORTALEZAS:*Infraestructura, con suficiente capacidad*Atención a demanda rezagada (SAETA)*Atención a 100% de la demanda inicial*Docentes capacitados casi al 100% con PROFORDEMS*Docentes con capacitación continua (CERTIDEMS)*Contamos con intereses que llaman la atención de los educandos (Infraestructura, renombre, talleres, etc.)Contamos con una gran organización de promoción internaDEBILIDADES:
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“PROCESOS ESCOLARES: DESERCION, PROMOCION Y APROBACION”MATRIZ FODA
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS
OPORTUNIDADES:*Programa de Becas SEMS* Apoyos económicos de Prospera.
AMENAZAS:*Inseguridad que prevalece en la zona*Problemas Económicos de las Familias.*Desintegración Familiar.Embarazos no deseados.
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS
FORTALEZAS:*Tenemos varias oportunidades para apoyo en la aprobación*Contamos con una gran organización de promoción interna*Se cuenta con formación integral con el establecimiento de Talleres: Culturales, cívicos, Deportivos y de oficios
DEBILIDADES:* Apatía por parte de los jóvenes*Desinterés de los padres de familia para apoyar a los jóvenes en su aprobación
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“EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS”MATRIZ FODA
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS
OPORTUNIDADES:* Becas académicas* Equipamiento de aulas por COEDUCA.* Programas de formación docente en línea.* Programas de capacitación docente
AMENAZAS:* Problemática intrafamiliar* Carencia de espacios y programas recreativos para los jóvenes en el área de influencia* La falta de censura en los medios de comunicación y en el ámbito musical.* La disponibilidad de tiempo que tienen en las asignaturas los bachilleratos generales
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS
FORTALEZAS:* El bachillerato integral (formación para la vida)* Las competencias genéricas* Programa de Tutorías* Programa de Orientación Educativa* Atención Psicopedagógica para los alumnos y padres con problems
DEBILIDADES:*Reprobación en el primer año* Sobrecarga de horas extracurriculares para los estudiantes* Apatía del estudiante
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“RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO”MATRIZ FODA
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS
OPORTUNIDADES:* Participación en los proyectos de gestión para financiamiento
AMENAZAS:* Reducido apoyo económico de subsidio Federal para gastos de operación.* Afectaciones por fenómenos meteorológicos al colindar con el afluente del río Actopan
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS
FORTALEZAS:*Capacidad monetaria para el mantenimiento y actualización de equipo*Especialistas en mantenimiento de equipos*Se cuenta con sala de computo*Se cuenta con Biblioteca para la atención de alumnos y docentes
DEBILIDADES:*Equipo obsoleto* Red de internet insuficiente
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“RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN”MATRIZ FODA
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS
OPORTUNIDADES:* Los programas de capacitación federales.* La cercanía con instituciones de nivel superior y centros de investigación.* La falta de seriedad en los procesos de certificación.
AMENAZAS:* La falta de seriedad en los procesos de certificación
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS
FORTALEZAS:* Programa permanente de formación y actualización.* Programa de becas para titulación, maestrías y pos grados.* Programa de estimulo al desempeño docente
* Programa de especializaciones en líneaDEBILIDADES: *La falta de aplicación de los cursos y la certificación por algunos docentes.* La falta de participación de algunos docentes a los cursos.
P La falta de interés en los programas de beca
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“INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE”MATRIZ FODA
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS
OPORTUNIDADES:Apoyo de personal de otras instituciones para la elaboración de las ECAS
AMENAZAS:*
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS
FORTALEZAS:*Establecimiento de talleres para la elaboración de las Estrategias Didácticas.* Unificación de Estrategias por Asignaturas y Módulos Profesionales así como Talleres .
DEBILIDADES:* Falta de Seguimiento y evaluación a los docentes en la aplicación de las ECAS* Improvisación de docentes en algunas áreas
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“RELACION CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO”MATRIZ FODA
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS
OPORTUNIDADES:
AMENAZAS:* Apatía de los padres* Madres solteras y trabajadoras que impiden asistir a reuniones.*
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS
FORTALEZAS:* Operación del Programa de Tutorías* Atención de Padres con hijos con problemas de conducta y reprobación.
DEBILIDADES:
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MetasPROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA
Indicador: Abandono escolar
Meta: Reducir la deserción escolar de 18.00% al %17.00 en el ciclo 2014-2015Objetivo: Disminuir el abandono escolar en los alumnos en riesgo de deserción en el ciclo escolar 2014-2015
Estrategia
Disminuir el abandono escolar, mejorar la eficiencia terminal y por lo tanto incrementar la promoción escolar
Líneas de acción
Diagnosticar para la detección de alumnos en riesgo de abandono escolar.
Atender con el programa de tutorías a los alumnos con alto riego de abandono escolar
Involucrar a través del programa para padres de familia, a los padres con hijos en riesgo
Otorgar becas desayunos para alumnos en situación patrimonial precaria
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASubsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica AgropecuariaCentro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 17
“Ursulo Galván Reyes”
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA
Indicador: Abandono escolar
Meta: Incrementar la aprobación de 78.44 a 79% en el ciclo escolar 2014-2015.
Objetivo: Incrementar el número de alumnos aprobados en el ciclo escolar 2014-2015
Estrategia Implementar y dar seguimiento al Programa de Aprobación y/o Módulos Profesionales
Líneas de acción
Implementar asesorías académicas en asignaturas con mayor índice de reprobación Atender por medio del área psicopedagógica a los alumnos con bajo rendimiento
escolar Establecer un programa de estímulos, premios y reconocimientos al aprovechamiento
para alumnos
RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN
Indicador: Actualización del personal docente
Meta: Incrementar del 68% al 100% de docentes incorporados al Profordems y de 6 a 12 certificados.
Objetivo: Capacitación integral para docentes
Estrategia Promover y consolidar la profesionalización docente a lo que establece la Reforma Educativa a través de programas de formación, actualización y fortalecimiento docente.
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Líneas de acción
Brindar facilidades al personal para su formación, desarrollo y actualización
Establecer un programa de reconocimiento a los docentes que concluyan la capacitación de PROFORDEMS y CERTIDEMS
Desarrollar habilidades en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación
Gestionar el acompañamiento para la elaboración del proyecto a para la certificación
RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL Y EQUIPAMIENTO
Meta: Atención del 100% a las recomendaciones sugeridas en la COPEEMS que permita aspirar al nivel II.
Objetivo: Adecuación de la infraestructura física y equipamiento en base a los requerimientos de un plantel registrado en el SNB nivel II
Estrategia Promover y consolidar el mejoramiento y ampliación de los recursos materiales e infraestructura y espacios educativos como factor esencial de la calidad educativa
Líneas de acción Identificación y adecuación de áreas donde se requiera accesos para personas con
discapacidad.
Construcción de salidas de emergencias en laboratorios y áreas académicas y
señalización de áreas de peligro.
Operar adecuadamente el programa de mantenimiento preventivo y/o correctivo en la
infraestructura física de la institución.
Fortalecer el Programa de Protección Civil de la Institución, mediante la socialización
entre la comunidad escolar y la ejecución de las acciones establecidas en el
programa.
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NOMBRE DE LA CATEGORÍA
PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA
NOMBRE DEL INDICADOR:
ABANDONO ESCOLAR
PRIORIDAD: 1
META Reducir la deserción escolar de 18.00% al %17.00 en el ciclo 2014-2015
OBJETIVO Disminuir el abandono escolar en los alumnos en riesgo de deserción en el ciclo escolar 2014-2015
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).
CICLO ESCOLAR (2013-
2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
Disminuir el abandono escolar, mejorar la eficiencia terminal y por lo tanto incrementar la promoción escolar
Diagnosticar para la detección de alumnos en riesgo de abandono escolar.
Aplicar el estudio socioeconómico a los alumnos de nuevo ingreso.
Servicios escolares
Asistencia educativa
Estudios socioeconómicos requisitados
Aplicar test psicológico para la detección de problemas en los alumnos
Área psicopedagógica Test requisitado
Diagnosticar para la detección de alumnos en riesgo
Precisar el grado de perfil de los alumnos en riesgo.
Subdirección académicaÁrea
Reporte de los resultados de las pruebas
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DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).
CICLO ESCOLAR (2013-
2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
de abandono escolar. psicopedagógica aplicadas
Disminuir el abandono escolar, mejorar la eficiencia terminal y por lo tanto incrementar la promoción escolar
Identificar alumnos con excesos disciplinarios y problemas de conducta escolar.
Depto. Académico y competenciasPrefectura
Relación de alumnos
Registrar los alumnos en riesgo detectados en el diagnóstico, para su canalización a la coordinación de tutorías.
Área psicopedagógica
Relación de alumnos
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DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).
CICLO ESCOLAR (2013-
2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
Atender con el programa de tutorías a los alumnos con alto riego de abandono escolar.
Asignar tutores grupales e individuales.
Subdirección técnicaCoordinación de tutores
Asignación de funciones y horarios.
Disminuir el abandono escolar, mejorar la eficiencia terminal y por lo tanto incrementar la promoción escolar
Formar docentes como tutores
Subdirección académicaDepto. de Formación DocenteCoordinación de tutores
Convocatoria, asistencia, evidencia fotográfica
Dar seguimiento a los alumnos canalizados para recibir tutorías.
Subdirección técnica
Coordinación de tutorías
Tutores.
Formato de canalización, agenda y expediente del alumno.
Atender con el Programar reuniones Subdirección Convocatoria,
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DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).
CICLO ESCOLAR (2013-
2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
programa de tutorías a los alumnos con alto riego de abandono escolar.
bimestrales con padres de familia
TécnicaServicios escolaresCoordinación de tutorestutores
asistencia, evidencia fotografía, acta
Disminuir el abandono escolar, mejorar la eficiencia terminal y por lo tanto incrementar la promoción escolar
Establecer reuniones bimestrales de retroalimentación entre tutores
Subdirección técnicaCoordinación de tutores
Convocatoria, asistencia, evidencia fotografía, programa de trabajo, agenda de trabajo.
Mantener contacto permanente con padres de familia
Tutores
Directorio telefónico, Registro de padres atendidos
Dar seguimiento al programa de tutorías
Subdirector técnicoCoordinación de tutorías
Programa de trabajo e informes mensuales
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DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).
CICLO ESCOLAR (2013-
2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
Atender con el programa de tutorías a los alumnos con alto riego de abandono escolar.
Evaluación del programa y presentación de resultados a la comunidad escolar.
Subdirección técnicaCoordinación de tutorías
Reporte final del programa.
Involucrar a través del programa para padres de familia, a los padres con hijos en riesgo.
Registrar a los padres cuyos hijos presentan riesgo de abandono.
Subdirección técnicaCoordinación de tutoríasTutores.
Relación de Padres
Presentar el mapa de riesgo de alumnos.
Área psicopedagógica
Descripción del perfil
Diseño de talleres para padres
Subdirección técnicaÁrea psicopedagógicaCoordinación de tutores
Programa de taller.
Involucrar a través del programa para
Invitar y contactar con padres de familia para
DirecciónSubdirección Convocatoria
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DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).
CICLO ESCOLAR (2013-
2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
padres de familia, a los padres con hijos en riesgo
talleres TécnicaCoordinación de tutorestutores
Desarrollar de cursos y talleres
Coordinación de tutoríasÁrea psicopedagógica
Registro y evidencias fotográficas
Dar seguimiento a padres que presentan mayor problemática en la atención a sus hijos.
Área psicopedagógicaCoordinación de tutores y tutores
Registro y Reporte de visita.
Canalizar a los padres para atención profesional.
Subdirección y área psicopedagógica.
Formato de canalización
Otorgar becas desayunos para alumnos en situación patrimonial precaria.
Expedir convocatorias para becas desayuno
Subdirección TécnicaControl Escolar
Convocatoria
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DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).
CICLO ESCOLAR (2013-
2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
Disminuir el abandono escolar , aumentar la eficiencia terminal y por lo tanto incrementar la promoción escolar
Elaborar padrón de alumnos que reflejan situación patrimonial precaria
Subdirección técnicaControl Escolar
Padrón
Visitar domicilios para confirmación de estado patrimonial y censo familiar
Control EscolarTutores
Formato de visita domiciliaria
Otorgar becas desayunos para alumnos en situación patrimonial precaria
Determinar el monto de becas desayuno
DirecciónSubdirección TécnicaControl Escolar
Acta de acuerdos con el prestador de servicios.
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DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).
CICLO ESCOLAR (2013-
2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
Disminuir el abandono escolar, aumentar la eficiencia terminal y por lo tanto incrementar la promoción escolar.
Revisar la elaboración y servicio de desayunos
Subdirección TécnicaControl Escolar
Guía de observación.
Control de becarios para otorgamiento de desayunos.
Control EscolarUnidad de consumo escolar
Padrón y credenciales de beneficiarios
Verificación de la calidad de los servicios recibidos
Subdirección TécnicaControl Escolar
Encuesta de satisfacción.
Actualizar de padrón Control Escolar Padrón actualizado
Evaluar y presentación de resultados sobre impacto del programa.
Subdirección TécnicaControl Escolar
Reporte final del programa.
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NOMBRE DE LA CATEGORÍA
PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA
NOMBRE DEL INDICADOR: Aprobación PRIORIDAD
: 2
META Incrementar la aprobación de 78.44 a 79% en el ciclo escolar 2014-2015
OBJETIVO Incrementar el número de alumnos aprobados en el ciclo escolar 2014-2015
DATOS
CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO
ESCOLAR (2013-2014)
LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
Implementar y dar seguimiento al Programa de Aprobación y/o Módulos Profesionales
Implementar asesorías académicas en asignaturas con mayor índice de reprobación
Identificar a los alumnos con altos índices de reprobación.
Departamento académicoTutoresdocentes
Sabana de calificaciones y relación de alumnos
Identificar las asignaturas con mayor índice de reprobación.
Subdirector técnicoDepartamento académicoTutores
Sabanas de calificación y relación de asignaturas.
Implementar asesorías académicas en
Asignar asesores académicos por asignatura con índice
Subdirector técnicoDepto. Académico
Oficio de asignación y de horarios
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DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO
ESCOLAR (2013-2014)
LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
asignaturas con mayor índice de reprobación
alto de reprobación.
Implementar y dar seguimiento al Programa de Aprobación y/o Módulos Profesionales
Evaluar del desempeño de docentes que imparten las asignaturas de alto grado de reprobación.
Subdirector técnicoDepto. Formación Docente
Guías de supervisión en el aula
Informar a alumnos y padres de familia sobre fechas, periodos y horarios de las asesorías.
Subdirector técnicoDepto. Académico
Calendario de actividades
Elaborar horarios de las asesorías académicas
Subdirector técnicoDepto. Académico
Horarios
Asignar espacios para las asesorías académicas
Subdirector técnicoDepto. Académico
Oficio de asignación de espacio físico
Implementar asesorías académicas en
Asignar carga horaria a los asesores académicos
Subdirector técnicoDepto. Académico
Oficios de asignación y Horarios
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DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO
ESCOLAR (2013-2014)
LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
asignaturas con mayor índice de reprobación
docentes
Implementar y dar seguimiento al Programa de Aprobación y/o Módulos Profesionales
Dar seguimiento a las asesorías académicas. Depto. Académico
Formato de seguimiento
Dar seguimiento a los alumnos que asisten a las tutorías académicas.
Tutores
Formato de seguimiento, lista de asistencia y reporte de asesoría
Evaluar el impacto de las asesorías académicas.
Subdirector técnico Sabanas de calificación y Eva semestral fina
Atender por medio del área psicopedagógica a los alumnos con bajo rendimiento escolar.
Definir del perfil de alumnos con necesidad de ayuda psicopedagógica.
Área psicopedagógica Test psicológico
Implementar y dar seguimiento
Identificar a los alumnos con bajo rendimiento con
TutoresÁrea psicopedagógica
Sabana de calificaciones y test psicológico
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DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO
ESCOLAR (2013-2014)
LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
al Programa de Aprobación y/o Módulos Profesionales
necesidad de ayudapsicopedagógicaCanalizar alumnos al área psicopedagógica. Tutores Formato de
canalización
Asignar espacios de atención personalizada.
Subdirector administrativoDpto. Rec. Materiales y servicios
Entrega del área
Asignar horario de atención a alumnos con necesidad de ayuda psicológica.
Área psicopedagógica
Horario de atención
Atender por medio del área psicopedagógica a los alumnos con bajo rendimiento escolar
Establecer contacto con los padres para comunicar avances de los estudiantes.
Área psicopedagógica
Registro de llamadas y convocatoria a Padres.
Implementar y dar seguimiento al Programa de Aprobación y/o Módulos
Dar seguimiento a los alumnos que reciban ayuda psicológica
Área psicopedagógica
Expediente de alumnos
Evaluar el impacto de la atención a los alumnos.
Subdirección técnicaÁrea psicopedagógica
Post test Sabana de calificación.
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DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO
ESCOLAR (2013-2014)
LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
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OCT
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JUN
JUL
Profesionales
Establecer un programa de estímulos, premios y reconocimientos al aprovechamiento para alumnos.
Integrar el comité para el estímulo, reconocimiento de alumnos que superen su bajo rendimiento.
DirectorSubdirector Técnico
Acta de integración
Determinar los criterios de reconocimientos, estímulos y premiaciones
Comité Criterios
Establecer un programa de estímulos, premios y reconocimientos al aprovechamiento para alumnos.
Registro de los alumnos con bajo rendimiento académico.
TutoresServicios Escolares
Relación de alumnos
Promover la participación individual o grupal al programa de reconocimientos.
Tutores Convocatoria
Implementar y dar seguimiento al Programa de Aprobación
Involucrar a los padres en el programa de reconocimiento.
Tutores Acta de reunión de Padres
Dar seguimiento al programa Comité Carpeta de
evidencias
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DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO
ESCOLAR (2013-2014)
LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
y/o Módulos Profesionales
Evaluar el impacto
DirecciónSubdirección TécnicaComité
Reporte final
Publicar los resultados Subdirección Técnica
Graficas y estadísticas
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NOMBRE DE LA CATEGORÍA
RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN
NOMBRE DEL INDICADOR:
ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE
PRIORIDAD: 6
META Incrementar del 68% al 100% de docentes incorporados al Profordems y de 6 a 12 certificados
OBJETIVO Capacitación integral para docentes
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).
CICLO ESCOLAR
(2013-2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV
DIC
ENE
FEBMAR
ABR
MAY
JUN
JUL
Promover y consolidar la profesionalización docente a lo que establece la Reforma Educativa a través de programas de
Brindar facilidades al personal para su formación, desarrollo y actualización.
Solicitar con las autoridades educativas la reinscripción de los docentes que abandonaron PROFORDEMS.
DirectorSubdirector TécnicoDepto. Formación docente.
Solicitud
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DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO
ESCOLAR (2013-2014) LÍNEA
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV
DIC
ENE
FEBMAR
ABR
MAY
JUN
JUL
formación, actualización y fortalecimiento docente.
Promover la sede del diplomado.
Subdirector TécnicoDepto. Formación docente.
Solicitud
Promover y consolidar la profesionalización docente a lo que establece la Reforma Educativa a través de programas de formación, actualización y fortalecimiento docente
Brindar facilidades al personal para su formación, desarrollo y actualización
Formalizar compromisos de capacitación.
Director Subdirector técnicoDepto. Formación docentes
Minuta
Ajustar los horarios de los docentes por cursar e incorporarse al PROFORDEMS
Subdirector TécnicoDepto. Formación docente.
Horarios
Descarga académica para el aprovechamiento de su capacitación.
Subdirector Técnico
Depto. Formación docente.
Asignación de funciones
Promover y Brindar facilidades Dar seguimiento a Subdirector Informes
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DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO
ESCOLAR (2013-2014) LÍNEA
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV
DIC
ENE
FEBMAR
ABR
MAY
JUN
JUL
consolidar la profesionalización docente a lo que establece la Reforma Educativa a través de programas de formación, actualización y fortalecimiento docente
al personal para su formación, desarrollo y actualización
los docentes en proceso de formación,
TécnicoDepto. Formación docente.
Establecer un programa de reconocimiento a los docentes que concluyan la capacitación de PROFORDEMS y CERTIDEMS
Realizar una convivencia con todos los docentes que concluyan PROFORDEMS y CERTIDEMS.
DirecciónSubdirección técnicaDepto. AcadémicoDepto. Formación docente.
Invitación y fotografías
Otorgar reconocimiento escrito y público ante la comunidad escolar a los docentes que concluyan PROFORDEMS y CERTIDEMS.
DirecciónSubdirección técnicaDepto. AcadémicoDepto. Formación Docente.
Copia reconocimiento y fotografías
Promover y consolidar la
Establecer un programa de
Promover ante la plantilla docente el
DirecciónSubdirección
Circular y fotografías.
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASubsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica AgropecuariaCentro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 17
“Ursulo Galván Reyes”
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO
ESCOLAR (2013-2014) LÍNEA
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV
DIC
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FEBMAR
ABR
MAY
JUN
JUL
profesionalización docente a lo que establece la Reforma Educativa a través de programas de formación, actualización y fortalecimiento docente
reconocimiento a los docentes que concluyan la capacitación de PROFORDEMS y CERTIDEMS
reconocimiento al mérito docente.
técnicaDepto. AcadémicoDepto. Formación Docente.
Entregar reconcomiendo al mérito docente.
DirecciónReconocimientos y fotografías.
Desarrollar habilidades en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación
Diagnosticar el nivel de dominio de las tics en los docentes.
Subdirección técnicaDepto. de Formación Docente
Instrumentos de evaluación aplicados
Diseñar la capacitación en relación a las necesidades detectadas.
Subdirector técnicoDepto. Formación DocenteResponsable de habilidades Microsoft
Programa de curso.
Promover y consolidar la profesionalizació
Desarrollar habilidades en el uso de las
Designación de instructores escolares
DirecciónSubdirección técnico
Asignación funciones
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“Ursulo Galván Reyes”
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO
ESCOLAR (2013-2014) LÍNEA
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
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OCT
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JUL
n docente a lo que establece la Reforma Educativa a través de programas de formación, actualización y fortalecimiento docente
Tecnologías de la Información y Comunicación
internos.
Convocar al personal docente para cursos de capacitación.
Depto. Formación docente. Convocatoria
Desarrollar el proceso de capacitación.
Depto. Formación docenteResponsables Microsoft.
Registro de asistencias, fotografías y entrega de constancias.
Gestionar el acompañamiento para la elaboración del proyecto a para la certificación
Detectar instituciones de educación superior con personal evaluador para la certificación en competencias docentes.
DirecciónSubdirección técnicaDpto. formación docente
Catalogo de instituciones.
Promover y consolidar la profesionalización docente a lo que establece la Reforma Educativa a
Gestionar el acompañamiento para la elaboración del proyecto a para la certificación
Celebrar acuerdo de colaboración Y/o contratación de evaluadores para el acompañamiento de docentes para certificación.
DirecciónSubdirección técnicaSubdirección admva.
Acuerdos de colaboración
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“Ursulo Galván Reyes”
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO
ESCOLAR (2013-2014) LÍNEA
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
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ABR
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JUL
través de programas de formación, actualización y fortalecimiento docente
Celebrar documento de compromiso docente para la certificación.
Subdirección técnicaDepto. de formación docente
Carta compromiso
Trabajar en el desarrollo del proyecto para la evaluación –certificación.
Depto. De formación docenteEvaluador acompañanteDocente aspirante
Proyecto para la certificación
Tramitar registro para la evaluación-certificación en competencias docentes.
Depto. de formación docenteDocente aspirante
Impresión de pantalla del registro.
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“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
NOMBRE DE LA CATEGORÍA
RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL Y EQUIPAMIENTO
NOMBRE DEL INDICADOR:
PRIORIDAD:
META Atención del 100% a las recomendaciones sugeridas en la COPEEMS que permita aspirar al nivel II
OBJETIVO
Adecuación de la infraestructura física y equipamiento en base a los requerimientos de un plantel registrado en el SNB nivel II
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO
ESCOLAR (2013-2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV DIC
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FEB
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ABR
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JUN JUL
Promover y consolidar el mejoramiento y ampliación de los recursos materiales e infraestructura y espacios educativos como factor
Identificación y adecuación de áreas donde se requiera accesos para personas con discapacidad.
Realizar inspección física de las áreas donde requiera accesos para discapacitados.
Subdirección Administrativa y Depto. De Rec. Mat. y Serv.
Ficha de inspección y fotografías
Realización de accesos donde se requiera.
Depto. De Rec. Mat. Y Serv.
fotografías
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“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO
ESCOLAR (2013-2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
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OCT
NOV DIC
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esencial de la calidad
Consolidar el mejoramiento y ampliación de los recursos materiales e infraestructura y espacios educativos como factor esencial de la calidad educativa
Identificación y adecuación de áreas donde se requiera accesos para personas con discapacidad
Mantenimiento de la señalización de accesos de áreas para discapacitados.
Depto. De Rec. Mat. Y Serv.
Fotografías
Adaptar un sanitario de hombres y mujeres para personas con discapacidad.
Depto. De Rec. Mat. Y Serv.
Fotografías.
Construcción de salidas de emergencias en laboratorios y áreas académicas y señalización de áreas
Identificación física del lugar donde se construirá la salida de emergencia.
Subdirección Administrativa y Depto. De Rec. Mat. y Serv.
Fotografías
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“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO
ESCOLAR (2013-2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV DIC
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de peligro.
Construcción de salidas de emergencia en laboratorios y áreas administrativas.
Depto. De Rec. Mat. Y Serv.
Fotografías
Construcción de salidas de emergencias en laboratorios y áreas académicas y señalización de áreas de peligro.
Señalización de las salidas de emergencia.
Depto. De Rec. Mat. Y Serv.
Fotografías
Consolidar el mejoramiento y ampliación de los recursos materiales e infraestructura y espacios educativos como factor esencial de la calidad educativa
Señalización de áreas de peligro.
Depto. De Rec. Mat. Y Serv.
Fotografías
Operar adecuadamente el programa de mantenimiento preventivo y/o correctivo en la infraestructura física de la institución.
Mantenimiento y/o cambio de chapas en los salones de clases.
Subdirección Administrativa y Depto. De Rec. Mat. y Serv.
Fotografías
Mantenimiento a la seguridad y señalización de los centros de carga en los
Depto. De Rec. Mat. Y Serv.
Fotografías
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DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO
ESCOLAR (2013-2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
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salones de clases.
Mantenimiento requerido de los equipos o en su caso la adquisición de extintores.
Depto. De Rec. Mat. Y Serv.
Formato de requisición
Consolidar el mejoramiento y ampliación de los recursos materiales e infraestructura y espacios educativos como factor esencial de la calidad educativa
Operar adecuadamente el programa de mantenimiento preventivo y/o correctivo en la infraestructura física de la institución
Mantenimiento y/o cambio del alumbrado en los salones de clases, laboratorios y talleres.
Depto. De Rec. Mat. Y Serv.
Fotografías
Mantenimiento preventivo de los archiveros y estanterías de las áreas administrativas.
Depto. De Rec. Mat. Y Serv.
Fotografías
Mantenimiento correctivo y/o preventivo de puertas y ventanas de los salones de clases, laboratorios, áreas administrativas y talleres.
Depto. De Rec. Mat. Y Serv.
Fotografías
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DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO
ESCOLAR (2013-2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
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OCT
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Mantenimiento preventivo (Pintura) de paredes y muros de los salones de clases.
Depto. De Rec. Mat. Y Serv.
Fotografías
Acondicionamiento del espacio exclusivo para las tutorías individualizadas.
Depto. De Rec. Mat. Y Serv.
Fotografías
Consolidar el mejoramiento y ampliación de los recursos materiales e infraestructura y espacios educativos como factor esencial de
Fortalecer el Programa de Protección Civil de la Institución, mediante la socialización entre la comunidad escolar y la ejecución de las acciones establecidas en el programa.
Socialización del programa de protección civil en la comunidad escolar.
Subdirección Administrativa Tríptico
Establecimiento de mecanismos para el control de acceso a las instalaciones, uso de gafetes, tarjetones para vehículos y control de acceso a zonas restringidas.
Subdirección Administrativa
Depto. de Rec. Mat. y Serv.
Bitácora, gafete de registro
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“Ursulo Galván Reyes”
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO
ESCOLAR (2013-2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN JUL
la calidad educativa
Realización de simulacros de campo.
Subdirección AdministrativaDepto. de Rec. Mat. y Serv.
Fotografías
Publicación de protocolos de seguridad.
Subdirección AdministrativaDepto. de Rec. Mat. y Serv.
Fotografías
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