PLANO DE AULA SEMANAL/EDUCAÇÃO INFANTIL

Escola: Escola Municipal Professora Maria de Lurdes MeloTurma: Educação Infantil – 5 anosProfessora: Alexsandra Rodrigues Ribeiro Kovalski

Periodicidade: 29/06/2020 – SEGUNDA FEIRA

Campos de Experiência: • Corpo, gestos e movimento / Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; • escuta, fala, pensamento e imaginação; • espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; • o eu, o outro e o nós;

Conteúdo Específico: • Consciência e imagem corporal / Noção temporal; • relato: descrição do espaço, personagens e objetos; • órgãos dos sentidos e sensações; • comunicação verbal, expressão de sentimentos e ideias;

Objetivos de aprendizagem: • Identificar, nomear, e localizar as partes do corpo em si, no outro e em imagens, adquirindo consciência do próprio corpo e ajudar na elaboração do calendário, conhecer as características e regularidades do calendário relacionando com a rotina diária e favorecendo a construção de noções temporais; • participar de variadas de situações de comunicação onde seja estimulada a explicar e argumentar suas ideias; • manipular e explorar objetos e brinquedos de materiais diversos, explorando suas características físicas e suas possibilidades: morder, chupar, produzir sons, apertar, encher, esvaziar, empilhar, colocar dentro, fora, fazer afundar, flutuar, soprar, montar, etc.; • relatar acontecimentos que vivencia, que ouve e que vê;

Recursos: Lápis de escrever, lápis de cor, borracha, apontador, folha de sulfite, objetos variados.

Avaliação: Por meio do retorno da atividade realizada pelo aluno, assim como relato oral feito pelos responsáveis.

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29/06 Segunda Feira

Atividade: Desenhar uma pessoa e o clima tempo do dia, brincar de adivinhar, descobrir, desenhar.

Metodologia: PRIMEIRO PASSO: Trabalhar oralmente o clima, dia e tempo, fazendo as seguintes perguntas: • Que dia da semana é hoje? • Que dia da semana foi ontem? • Que dia da semana é amanha? • Que dia do mês é hoje? • E o clima, esta chovendo, ensolarado ou

nublado? • Em que mês estamos? • Em que ano estamos? • Em que período do dia está agora, manhã, tarde ou noite? Auxilie seu filho para responder estas perguntas, se necessário use o calendário, ou outros recursos, aproveite para analisar se a criança possui alguma dificuldade ou confunde algum dos elementos do dia, tempo ou noite. O responsável vai orientar a criança a desenhar uma pessoa, questionando-a para que não faltem partes do corpo humano no desenho. Vai desenhar ao lado.

SEGUNDO PASSO: Vamos brincar de adivinhar o som, explique para o seu filho como vai ser a brincadeira, o responsável vai colocar uma venda nos olhos da criança e vai andar com ela pela casa fazendo alguns barulhos com objetos para que ela identifique somente ouvindo, reforce para que não conversem durante o passeio, mostre a ela que pode confiar em você para andar com os olhos vendados, sem que se machuque, estes lugares devem fazer parte do passeio: cozinha, quarto, banheiro, lavanderia, sala, vou citar situações aqui que podem ser utilizadas ou não. Na cozinha encha um copo com água da torneira e pergunte a ela qual som ela escuta, qual objeto utilizado e o que foi feito. No banheiro ligue o chuveiro e pergunte a ela qual é o som que ela ouve, qual objeto foi utilizado? No quarto se tiverem secador de cabelo, ligue-o e pergunte a ela qual barulho ela ouve, do que é e para que serve? Se não tiver secador pode ser o barulho do desodorante ou perfume spray que você utiliza. Na lavanderia ligue a máquina de lavar e pergunte o que ela acha que é, para que serve? Na sala ligue a televisão, tire o volume e desligue para que ela ouça o som do controle desligando a tv, e pergunte o que ela ouviu e como aconteceu? Esses são alguns exemplos, o responsável pode ficar a vontade na escolha dos sons que apresentará para a criança, essa atividade fará com que a criança comece a prestar mais atenção aos sons que ficam ao seu redor.

TERCEIRO PASSO: Incentive a criança a descobrir 3 barulhos diferentes em sua casa, e escreva aqui o que ela disser e qual objeto fez o barulho.

QUARTO PASSO: A criança vai desenhar um desses sons que ela ouviu.

Professora: Julieta Sansão

Periodicidade: 30/06/2020 – TERÇA FEIRA e 03/07/2020 – SEXTA FEIRA

Campos de Experiência: • Corpo, gestos e movimento / Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; •Traços sons cores de forma. • Corpo, gesto e movimento. • Escuta, fala pensamento e imaginação.

Conteúdo Específico: • Consciência e imagem corporal / Noção temporal; • Noções espaciais: Dentro, fora, perto, longe, embaixo, em cima, um lado, do outro, esquerda, direita, frente, atrás. • Movimentos: expressão dramática e corporal. Imitação como forma de expressão. • Noções básicas de divisão através de brincadeiras;

Objetivos de aprendizagem: • Identificar, nomear, e localizar as partes do corpo em si, no outro e em imagens, adquirindo consciência do próprio corpo e ajudar na elaboração do calendário, conhecer as características e regularidades do calendário relacionando com a rotina diária e favorecendo a construção de noções temporais; • Noção temporal, criar movimentos e gestos ao brincar. • Criar jogos de construção explorando cores e formas. • Participar de

brincadeiras cantadas produzindo som com o corpo e outros materiais. • Identificar as características geométricas dos objetos em situações de brincadeiras, exploração e observação de imagens em ambientes em suas produções artísticas.

Recursos: Lápis de escrever, lápis de cor, borracha, apontador, folha de sulfite, bola, cadeiras, garrafa pet, detergente, água.

Avaliação: Com a realização e comprometimento nas atividades.------------------------------------------------------------

30/06 Terça feira e 03/07 Sexta Feira

Atividade: Desenhar uma pessoa e o clima tempo do dia, música com gestos: Boneca de lata. Brincar com bolhas de sabão. Chutes a gol com os olhos vendados.

Metodologia: PRIMEIRO PASSO: Trabalhar oralmente o clima, dia e tempo, fazendo as seguintes perguntas: • Que dia da semana é hoje? • Que dia da semana foi ontem? • Que dia da semana é amanha? • Que dia do mês é hoje? • E o clima, esta chovendo, ensolarado ou nublado? • Em que mês estamos? • Em que ano estamos? • Em que período do dia estamos agora, manhã, tarde ou noite? Auxilie seu filho para responder estas perguntas, se necessário use o calendário, ou outros recursos, aproveite para analisar se a criança possui alguma dificuldade ou confunde algum dos elementos do dia, tempo ou noite. O responsável vai orientar a criança a desenhar uma pessoa, questionando-a para que não faltem partes do corpo humano no desenho. Vai desenhar ao lado.

SEGUNDO PASSO: Assistir a música BONECA DE LATA. Dançar, cantar e gesticular junto com a música. Se divertindo com a criança. Link para a música.https://www.youtube.com/watch?v=EfpOo6C--kA

TERCEIRO PASSO: Assistir o vídeo dos professores ensinando e brincando de Chute ao gol com olhos vendados. https://web.whatsapp.com/

QUARTO PASSO: A criança vai brincar de bolhas de salão (caso ela já tenha em casa o brinquedo que faz bolhas de sabão pode utilizar) não tendo, abaixo segue um passo a passo de como criar:

Materiais: detergente, água, 1 garrafa pet pequena, tesoura. Corte a garrafa ao meio, a parte de baixo da garrafa vai servir como recipiente para a

mistura de água e detergente, a parte de cima, será para a criança molhar a pico da garrafa com a mistura e soprar.

Periodicidade: 01/07/2020 – QUARTA FEIRA

Campos de Experiência: • Corpo, gestos e movimento / Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; • o eu, o outro e o nós; • traços, sons, cores e formas; • espaços, tempos, quantidades, relações e transformações;

Conteúdo Específico: • Consciência e imagem corporal / Noção temporal; • próprio corpo e do outro; • sons do corpo, dos objetos e da natureza; • contagem oral;

Objetivos de aprendizagem: • Identificar, nomear, e localizar as partes do corpo em si, no outro e em imagens, adquirindo consciência do próprio corpo e ajudar na elaboração do calendário, conhecer as características e regularidades do calendário relacionando com a rotina diária e favorecendo a construção de noções temporais; • perceber o próprio corpo e do outro; • perceber sons graves e agudos, curtos e longos produzidos pelo corpo, objetos e instrumentos musicais;• utilizar a contagem oral nas diferentes situações do cotidiano por meio de manipulação de objetos e atividades lúdicas como parlendas, musicas e adivinhas, desenvolvendo o reconhecimento de quantidade;

Recursos: Lápis de escrever, lápis de cor, borracha, apontador, folha de sulfite, celular, televisão ou computador, tesoura, cola.

Avaliação: Por meio do retorno da atividade realizada pelo aluno, assim como relato oral feito pelos responsáveis.

----------------------------------------------------------------------------01/07 - Quarta Feira

Atividade: Desenhar uma pessoa e o clima tempo do dia, dialogo, recorte, montagem e colagem, ouvir e dançar.

Metodologia: PRIMEIRO PASSO: Trabalhar oralmente o clima, dia e tempo, fazendo as seguintes perguntas: • Que dia da semana é hoje? • Que dia da semana foi ontem? • Que dia da semana é amanha? • Que dia do mês é hoje? • E o clima, esta chovendo, ensolarado ou

nublado? • Em que mês estamos? • Em que ano estamos? • Em que período do dia está agora, manhã, tarde ou noite? Auxilie seu filho para responder estas perguntas, se necessário use o calendário, ou outros recursos, aproveite para analisar se a criança possui alguma dificuldade ou confunde algum dos elementos do dia, tempo ou noite. O responsável vai orientar a criança a desenhar uma pessoa, questionando-a para que não faltem partes do corpo humano no desenho. Vai desenhar ao lado.

SEGUNDO PASSO: Conversar com a criança sobre o corpo humano, questionando ela, se ela sabe como fazemos para ficar de pé, o que sustenta o nosso corpo, se ela não souber responder peça para ela apertar o braço dela e perceber que existe algo duro, depois peça para ela apertar a orelha, ela vai perceber que é mole ai você explica que a orelha é feita de cartilagem, como aquela parte branca do osso das galinhas quando cozido, depois explique então que por dentro do nosso corpo existem os ossos, que formam o esqueleto, que tem 206 ossos, o maior é o fêmur que fica na coxa e o menor e estribo que fica no ouvido. Informe que somos seres vertebrados, pois temos ossos, e aqueles seres que não tem ossos são invertebrados. Lembre-a também que para que nosso corpo funcione corretamente é preciso uma boa alimentação, exercícios físicos e descanso adequado. Mostre a ela essa imagem:

TERCEIRO PASSO: Entregue a ela a folha com o esqueleto desmontado e peça para ela recortar e montar, durante a montagem vá conversando com ela sobre as partes do corpo.

QUARTO PASSO: Mostre para a criança o vídeo da música “Tumbalacatumba” no link - https://www.youtube.com/watch?v=cGhY5oLHaHU, peça para ela dançar junto com as caveiras.

Periodicidade: 02/07/2020 – QUINTA FEIRA

Campos de Experiência: • Corpo, gestos e movimento / Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; • escuta, fala, pensamento e imaginação; • Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; • Corpo, gestos e movimento;

Conteúdo Específico: • Consciência e imagem corporal / Noção temporal; • linguagem oral; • fenômenos químicos: mistura de tintas para a produção de cores secundarias; • motricidade: controle e equilíbrio do corpo;

Objetivos de aprendizagem: • Identificar, nomear, e localizar as partes do corpo em si, no outro e em imagens, adquirindo consciência do próprio corpo e ajudar na elaboração do calendário, conhecer as características e regularidades do calendário relacionando com a rotina diária e favorecendo a construção de noções temporais; • desenvolver escuta atenta da leitura feita pelo responsável, em diversas ocasiões, sobretudo nas situações que envolvem diversidade textual, ampliando seu repertorio lingüístico; • manipular tintas de diferentes cores e misturá-las identificando as cores que surgem e registrando as constatações; • participar de jogos de imitação;

Recursos: Lápis de escrever, lápis de cor, borracha, apontador, folha de sulfite, tinta guache, palito, tesoura, cola ou fita adesiva.

Avaliação: Por meio do retorno da atividade realizada pelo aluno, assim como relato oral feito pelos responsáveis.

------------------------------------------------------------02/07 - Quinta Feira

Atividade: Desenhar uma pessoa e o clima tempo do dia, escuta atenta, dobradura, brincar e ilustrar.Metodologia: PRIMEIRO PASSO: Trabalhar oralmente o clima, dia e tempo, fazendo as seguintes perguntas: • Que dia da semana é hoje? • Que dia da semana foi ontem? • Que dia da semana é amanha? • Que dia do mês é hoje? • E o clima, esta chovendo, ensolarado ou nublado? • Em que mês estamos? • Em que ano estamos? • Em que período do dia estamos agora, manhã, tarde ou noite? Auxilie seu filho para responder estas perguntas, se necessário use o calendário, ou outros recursos, aproveite para analisar se a criança possui alguma dificuldade ou confunde algum dos elementos do dia, tempo ou noite. O responsável vai

orientar a criança a desenhar uma pessoa, questionando-a para que não faltem partes do corpo humano no desenho. Vai desenhar ao lado.

SEGUNDO PASSO: Ler para a criança a lenda do “Fogo”, após a leitura questionar a criança sobre o que mais chamou a atenção dela com relação à lenda? Perguntar se ela sabe o que é uma lenda? Perguntar se podemos mexer no fogo? Quais os riscos de quem mexe no fogo, e o que pode acontecer? Perguntar para que serve o fogo? Se ele é quente ou frio? Quais as cores do fogo? Quem pode mexer com fogo? Se ela enquanto criança pode brincar com fogo? E assim por diante e o que achar mais importante neste contexto.

TERCEIRO PASSO: Dobradura da OCA, recorte o quadrado na linha pontilhada de vermelho na folha em anexo, faça a dobradura, terminada pinte a fogueira no meio da oca, deixe secar para fechar a abertura como no exemplo da ultima imagem, e a oca estará pronta com a fogueira dentro, como na lenda do Fogo. A FOGUEIRA DEVE SER PINTADA DENTRO DA OCA.

QUARTO PASSO: Brincar de “Vela e fogo”. A brincadeira é uma adaptação de “Morto / Vivo”. A criança será a vela, quando o comandante disser: ACESA- a criança fica de pé com as mãos juntas acima da cabeça; APAGADA – a criança fica de pé e abaixa os braços encontado-os no corpo; DERRETIDA – a criança curva o tronco;E assim ele vai dando os comandos de forma aleatória.

ACESA APAGADA DERRETIDA

QUINTO PASSO: Ilustrar a lenda.

Periodicidade: 03/07/2020 – SEXTA FEIRA

Campos de Experiência: • Corpo, gestos e movimento / Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; • eu, o outro e o nós; • traços, sons, cores e formas; • corpo, gesto e movimento;

Conteúdo Específico: • Consciência e imagem corporal / Noção temporal; • transformações que ocorrem no mundo social; • suportes, materiais, instrumentos e técnicas das artes visuais e seus usos; • os objetos, suas características, propriedades e funções;

Objetivos de aprendizagem: • Identificar, nomear, e localizar as partes do corpo em si, no outro e em imagens, adquirindo consciência do próprio corpo e ajudar na elaboração do calendário, conhecer as características e regularidades do calendário relacionando com a rotina diária e favorecendo a construção de noções temporais; • criar desenhos, pinturas, colagens, modelagens a partir de seu próprio repertorio e da utilização dos elementos da linguagem das artes visuais: ponto, linha, cor, forma, espaço e textura; • participar de jogos e brincadeiras de construção utilizando elementos estruturados ou não, com o intuito de montar, empilhar, encaixar e outros;

Recursos: lápis de escrever, lápis de cor, borracha, apontador, folha de sulfite, papel cartão, massa de modelar.

Avaliação: Por meio do retorno da atividade realizada pelo aluno, assim como relato oral feito pelos responsáveis.

----------------------------------------------03/07 Sexta Feira

Atividade: Desenhar uma pessoa e o clima tempo do dia, diálogo familiar, confecção do jogo da memória, modelagem e desenho.

Metodologia: PRIMEIRO PASSO: Trabalhar oralmente o clima, dia e tempo, fazendo as seguintes perguntas: • Que dia da semana é hoje? • Que dia da semana foi ontem? • Que dia da semana é amanha? • Que dia do mês é hoje? • E o clima, esta chovendo, ensolarado ou nublado? • Em que mês estamos? • Em que ano estamos? • Em que período do dia estamos agora, manhã, tarde ou noite? Auxilie seu filho para responder estas perguntas, se necessário use o calendário, ou outros recursos, aproveite para analisar se a criança possui alguma dificuldade ou confunde algum dos elementos do dia, tempo ou noite. O responsável vai orientar a criança a desenhar uma pessoa, questionando-a para que não faltem partes do corpo humano no desenho. Vai desenhar ao lado.

SEGUNDO PASSO: Conversar com a criança sobre a evolução dos objetos no decorrer dos tempos, mostrar que a evolução pode ser definida, em poucas palavras, como o processo de variação e adaptação de populações ao longo do tempo, a evolução também é algo que sempre esteve presente na vida do homem. Abrange desde os primórdios até, e principalmente, os dias atuais,  as tecnologias são, de uma maneira geral, todas as criações feitas pelo homem, para ampliar a sua atuação no planeta e simplificar o modo de vida. As primeiras evoluções na tecnologia visavam melhorar a forma como buscávamos alimento. Hoje ela já se encontra na

busca por novas maneiras de tornar o ler, ouvir e escutar, por exemplo, de forma nova e inteligente. O homem está cada vez mais dependente da máquina, e isso mostra que esta evolução nunca irá parar, ela só tende a continuar sempre, porque o bom disso tudo é que a humanidade quer evoluir constantemente. Você responsável pode explicar para a criança como as coisas funcionavam quando você era criança, como funcionavam estes aparelhos eletrônicos do jogo da memória, entre outros. Vocês podem também fazer uma pesquisa em nível de curiosidade sobre a evolução de objetos, lugares, roupas juntos, destacando as diferenças nas características.

TERCEIRO PASSO: Jogo da memória. A criança vai colorir aqueles objetos que estão sem cor alguma, converse com ela sobre esses objetos, reforçando o nome dos mesmos. Depois de colorido, essas folhas devem ser coladas no papel cartão, esperar secar e recortar os quadrados, para que o jogo esteja pronto para brincar.

QUARTO PASSO: Escolher um desses objetos para modelar com a massinha. Fotografe e mande para a professora.

QUINTO PASSO: Desenhar um dos objetos do jogo da memória escrevendo ao lado as letras que formam o nome desse objeto com a ajuda do responsável.