· Web viewPer gli studenti si è trattato di una esperienza concreta di avvicinamento alle...
Transcript of · Web viewPer gli studenti si è trattato di una esperienza concreta di avvicinamento alle...
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
Istituto Comprensivo
”G. Falcone”
1
IL BILANCIOIL BILANCIO SOCIALESOCIALE
PER LA SCUOLAPER LA SCUOLA2016-20172016-2017
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
Il Bilancio SocialeQuesto documento vuole essere una rendicontazione della qualità del Piano triennale dell’Offerta Formativa (PTOF) e dell’organizzazione amministrativa dell’I.C. “G. Falcone” di Aci Castello.Il Bilancio Sociale (BS) si pone come il punto di partenza per una riflessione comune tra scuola, famiglie e territorio.Rappresenta la struttura portante di un dialogo trasparente e franco tra questi interlocutori, il cui scopo è quello di apportare miglioramenti significativi alla comunità scolastica, sociale e
territoriale.
Perché Rendicontare?
Il mondo della scuola è mutato completamente sul piano amministrativo e pedagogico. L’Autonomia Scolastica mentre assicura più ampia libertà decisionale richiede per contro maggiori responsabilità gestionali, organizzative ed economiche.A questo mutamento si sta facendo strada un’altra trasformazione di natura pedagogica:La pratica di una didattica per competenze sta cambiando il modo di far scuola promuovendo
innovazioni strutturali.Il BS vuole riportare i cambiamenti in atto, chiarendo le scelte compiute dall’I.C. “G. Falcone”, alla luce del continuo miglioramento della propria identità formativa.
A chi Rendicontare?
Il BS si rivolge a tutti coloro che interagiscono con l’Istituto e che sono portatori di interesse “Stakeholder”:
agli studenti, perché possano comprendere quale percorso di apprendimento si sta realizzando con loro e per loro;
alle famiglie, perché condividano la proposta educativa e siano consapevoli delle risorse economiche investite;
all’ amministrazione comunale e agli enti territoriali, perché possano cooperare alla crescita della comunità sociale e civile;
agli enti finanziatori, sia pubblici che privati, perché possano essere informati in merito all’utilizzo delle risorse economiche erogate.
Cosa Rendicontare?
Il BS rendiconta in merito all’organizzazione amministrativa ed economica della scuola e alla qualità dei percorsi di apprendimento prefissati.
Alla luce delle scelte operate e delle azioni di processo espresse nel nostro P. D.Mper l’a.s. 2016/17 il BS è focalizzato su ambiti ben precisi:
sui traguardi attesi in ordine ai livelli di apprendimento degli alunni in Italiano e Matematica ed al monitoraggio degli esiti a distanza degli studenti nel successivo grado scolastico;
sui progetti presenti nel PTOF; sugli esiti scolastici interni; sull’analisi dei risultati delle Prove Invalsi.
2
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
Sommariop 1
Premessa: Processi Del Bilancio Sociale p 2
Prima Parte: L’identità della scuola p 4
Sezione 1.1 Analisi del contesto e dei bisogni del territorio p 4
Sezione 1.2 I numeri dell’Istituto; il trend delle iscrizioni.
- La popolazione scolastica: alunni divisi per ordine di scuola p 5- Totale alunni p 5- Alunni a.s. 2017-2018 p 5
Sezione 1.3 Assetto istituzionale e organizzativo: Governance allargata p 6
Sezione 1.4 Strategie e risorse p 7
- Obiettivi strategici per l’anno scolastico 2016-2017 p 7-8
Sezione 1.5 Risorse umane p 9
- Gli Stakeholder p 10- Personale di ruolo e non di ruolo p 11- Personale: numero giorni di assenza medio annuo p 12- Presenza a.s. 2016-2017 p 12- Le risorse materiali e i dispositivi: le strutture per
lo svolgimento delle attività p 13-14
Seconda parte: Risorse economiche: risorse disponibili; entrate / uscite p 15
Sezione 2.1 Risorse finanziarie: Somme impegnate p 15-16-17
Terza Parte: La MIssion e la Vision dell’Istituto p 18
Sezione 3.1 La Missione Istituzionale e la Visione di sviluppo dell’Istituto p 19
Sezione 3.2 Piano di Miglioramento: I Progetti 2016-2017 p 20-21-22
- Monitoraggio Progetti p 23-24-25-26- Attività di arricchimento O.F. 2016-2017 p 27-28-29-30-31- Formazione docenti p 32-33
Quarta Parte: Gli esiti degli apprendimenti p 34
Sezione 4.1 La Valutazione interna p 34-35
Sezione 4.2 Valutazione esterna: Invalsi a.s. 2015-2016 p 36-37-38-39
Sezione 4.3 Esiti a distanza p 40-41
Sezione 4.4 Orientamento p 42-43- Risultati esami conclusivi a. s. 2016/2017 p 44-45- E…l’mpegno continua… p 46
3
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
Prima Parte: L’ identità della scuola
Sezione 1.1 Analisi del contesto e dei bisogni del territorio di riferimento
L’Istituto Comprensivo “G. Falcone”, nella sua attuale strutturazione, è nato nell’a.s.
2012/2013, a seguito del piano di dimensionamento della rete scolastica provinciale, quando l’Istituto stesso ha avuto un nuovo Dirigente. Dall’anno successivo, a.s. 2013/2014 a tutt’oggi, il
Dirigente Scolastico è il Prof. Natalino Fraggetta. L’Istituto conta n. 9 sezioni di Scuola dell’infanzia, di cui una a tempo normale ed una
regionale; n. 19 classi di scuola primaria e n. 9 classi di scuola secondaria di 1° grado, situate nei plessi di via Cesare Battisti, via Francesco Crispi, via Dietro le Mura ad Aci Castello e via
Rimini a Cannizzaro.Il territorio del comune di Aci Castello, presenta un ambiente naturale dalle peculiari
caratteristiche geologiche e geomorfologiche che lo rendono unico nel suo genere, e ricadono in un contesto ricco di tradizioni, di storia, di miti, all’interno del quale la Nostra Scuola è
fortemente radicata. L’utenza appartiene a realtà socio-culturali eterogenee e differenziate. I genitori sono molto
attenti alle esigenze dei propri figli, desiderosi di cultura e di norma sono rispettosi verso le Istituzioni.
L’Istituto presenta un alto livello di scolarizzazione con una popolazione scolastica di circa 746 alunni , residenti ad Aci Castello e nei comuni viciniori.
L’analisi della situazione sociale - culturale - ambientale relativa al nostro territorio fa emergere i seguenti bisogni formativi prioritari:
riconoscere di essere parte integrante della comunità sociale d’appartenenza; recuperare e valorizzare tradizioni socio-culturali, ma anche tendere al
mutamento come identità d’Istituto; facilitare la conoscenza delle seconde lingue straniere comunitarie; favorire l’inclusione delle diversità; rafforzare i servizi digitali innovativi che la scuola offre al territorio e alle famiglie; potenziare la pratica sportiva e i linguaggi espressivi.
4
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
1.2 Trend di iscrizioni: La popolazione scolastica
Dall’anno 2012/2013 le iscrizioni hanno fatto registrare delle discontinue variazioni nei tre ordini scolastici, la tabella ne rappresenta i dati:
anno scol
anno scol
anno scol
anno scol
anno scol
2012/2013
2013/2014
2014/2015 2015/2016
2016/2017
scuola infanzia 167 180 190 196 173scuola primaria 355 383 381 369 369scuola secondaria 1° grado
176 191 206 212 204
Totale alunni 698 754 777 777 746
Le iscrizioni per l’anno scolastico 2013/14, 2014/2015,2015/2016 hanno fatto registrare un significativo incremento rispetto all’anno precedente con ben 754 e 777 studenti.
Risulta in decremento l’anno scolastico 2016/2017 con 746 studenti.Modifica degli iscritti nel corso dell’anno 2016/2017:
Nel corso dell’anno scolastico si sono trasferiti per cambio di residenza: 24 bambini scuola infanzia 14 alunni scuola primaria 2 studenti scuola secondaria.
La scuola risponde con interventi e competenze didattiche e pedagogiche diversificate e ben integrate tra loro ai Bisogni Educativi Speciali dei nostri alunni che sono presenti in tale misura:
A.S. 2016/2017 alunni con sostegno
alunni BES alunni DSA
alunni stranieri
alunni trasferiti
scuola infanzia 2 0 0 6
24
scuola primaria 9 9 4 7
14
scuola secondaria 1° grado
11 2 9 2 2
Anteprime per il prossimo a.s.A.S. 2017/2018 alunni con
sostegnoalunni BES
senza certificazione
alunni DSA
alunni ADHD
scuola infanzia 2 0 0 0
scuola primaria 12 1 4 6 scuola secondaria 1° grado
10 2 3 1
Nel sottostante grafico è possibile osservare un lieve incremento di iscrizioni nella scuola dell’infanzia, una sottile flessione nella scuola primaria ed un trend stabile nella scuola secondaria.
5
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
1.3 Assetto istituzionale organizzativo: La Governance allargata
L’assetto organizzativo definisce il modo in cui all’interno della scuola è organizzato il lavoro al fine di ottenere la massima efficienza e produttività nello svolgimento delle attività scolastiche.
L’organizzazione specifica compiti e ruoli assegnati ai diversi soggetti assicurandone il coordinamento e la reciproca collaborazione. e conformi alla Mission dell’ Istituto.
La gestione dell’organizzazione del lavoro presenta livelli crescenti di difficoltà pari alla dimensione della scuola.
Tenuto conto della peculiare caratteristica dell’Istituto e della sua segmentazione in 4 plessi, è facile immaginare la complessità dell’aspetto organizzativo.
Di seguito, la struttura organizzativa viene raffigurata mediante l’organigramma che mostra le diverse unità impegnate.
6
Dirigente Scolastico
Personale docente
Funzioni strumentali
Gestione del PTOF
Interventi e servizi per gli
studenti
Progetti formativi
d'intesa con Enti ed
Istituzioni esterni alla
scuola
Commissioni di lavoro
Lingue straniere
Erasmus Plus
Sicurezza
Laboratori informatici
Giochi matematici
Attiviità musicali
C.S.S.
Dipartimenti:1 infanzia2 Primaria
4 Scuola Secondaria 1° grado
Invalsi
Nucleo di Valutazione
GLI
GOP
Referenti
Referenti interni
Referenti esterni
DSGA
Assistenti Amministrativi
Collaboratori scolastici
Personale in utilizzazione
Collaboratori del Dirigente Scolastico
Responsabili di plesso
scuola in-fanzia scuola
primaria scuola secondaria 1° grado
Totale alunni
179 359204
742
popolazione scolastica a. s. 2017/2018
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
1.4 Strategie e risorse
Obiettivi strategici per l’anno scolastico 2016-2017
Gli indicatori delle perfomance della scuola in termini di efficienza, di efficacia e di equità sono espressi dagli ambiti di intervento nell’area formativa, nella realizzazione dei progetti e negli esiti ottenuti:
Il riesame del PTOF
Aggiornamento del PTOF al fine di rendere più espliciti i riferimenti e gli orientamenti culturali e pedagogici, l’analisi del contesto e dei bisogni formativi;
integrazione delle priorità definite dal RAV e relazione con il PDM; corrispondenza del PTOF ai Programmi annuali per assicurare coerenza tra progettazione,
autovalutazione e rendicontazione; assetto della parte generale e permanente del PTOF; pianificazione del curricolo di istituto e delle attività di arricchimento ed ampliamento
dell’offerta formativa; elaborazione del sistema di progettazione e valutazione degli alunni: predisposizione di
strumenti per incrementare la promozione delle competenze.
L’arricchimento dell’offerta formativa
Potenziamento dell’insegnamento della lingua inglese e certificazione Cambridge livelli Young Learners, P.E.T. e K.E.T., anche con la partecipazione di ex alunni;
Incremento delle attività finalizzate alla continuità sin dalla scuola dell’infanzia con i primi alfabeti dei codici linguistici ed espressivi;
estensione della pratica musicale con l’avviamento allo studio di uno strumento coniugato al canto corale sin dalla scuola primaria in un’ ottica di curriculum verticale e di continuità con la scuola secondaria di 1° grado. Accostamento alla sensibilità musicale anche per i bambini della scuola dell’infanzia con la finalità dello sviluppo della dimensione musicale di ciascun bambino e bambina e la valorizzazione delle loro condotte musicali e motorio-espressive, favorendo il gusto per l’invenzione e la produzione d’assieme con la danza e gli strumenti.;
ottimizzazione delle capacità motorie per lo sviluppo armonico della persona e la socializzazione con protocolli d’intesa CONI ( Progetto Sport di classe) e CSS ( Gare sportive);
promozione del piacere della lettura con uso ed incremento della dotazione libraria della Biblioteca della scuola;
interventi di recupero e/o potenziamento in Italiano, Matematica, primi alfabeti di lingua Latina; 7
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017 incremento all’innovazione con i Progetti PON Competenze ambienti per l’apprendimento e
ambienti digitali 2014-2020” - Scuola on-line”, Competenze globali, Patrimonio artistico e culturale, dedicati agli studenti;
integrazione degli studenti stranieri e alfabetizzazione Interculturale; consolidamento dell’area BES; valorizzazione delle competenze logico-deduttive con la partecipazione ai giochi matematici; adesione partecipata a progetti di diverse agenzie educative del territorio inerenti all’educazione
alla salute, all’ambiente, allo sport, alla cittadinanza attiva, alla violenza di genere.
Valutazione dell’Istituto con riferimento al RAV
Disamina del RAV da parte del Nucleo di Valutazione, a seguito della comunicazione dell’USR Sicilia del 24/08//2016, e riformulazione delle priorità inerenti il miglioramento dei livelli di apprendimento degli alunni in Italiano e Matematica e il checkup degli esiti a distanza degli studenti nella scuola secondaria di 2° grado. Le azioni correttive sono descritte nel PTOF, nel PDM e tendono a rendere espliciti valori ed obiettivi di miglioramento dell’Istituto operando in modo consapevole ed efficace;
implicazione di tutte le figure di sistema nel processo di analisi e di miglioramento della scuola; coinvolgimento del Collegio docenti e del Consiglio di Istituto nel processo di autovalutazione.
Collaborazione con le famiglie e partecipazione attiva degli studenti
Intensificazione degli incontri e delle attività; incentivazione e cura della adesione alle iniziative della scuola e agli organi collegiali; promozione dei progetti interni per l’ampliamento del successo formativo ed il recupero; incremento delle attività di orientamento.
Innovazione della didattica con utilizzo delle tecnologie
Potenziamento della rete internet e dei dispositivi informatici nei plessi e nelle classi; attività di formazione dei docenti.
Revisione del sistema di comunicazionee documentazione interna ed esterna
Aggiornamento sistematico del sito dell’istituto per la costante divulgazione delle informazioni e degli eventi scolastici;
diffusione del registro elettronico in via sperimentale (da settembre 2017).
8
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
Incremento delle relazioni con il territorio
Orientamento in itinere e in uscita: raffronto e cooperazione con le scuole secondarie di secondo grado;
partecipazione alle iniziative del territorio per mezzo di conferenze, gemellaggi, visite guidate, gare sportive e concorsi con l’utilizzo di diversi linguaggi espressivi.
1.5 Risorse umane
Dirigente Scolastico: prof. Natalino Fraggetta Scuola dell'infanzia: 11 docenti statali, 1 regionale, 1 assistente sc. Reg. (ordinari e di
sostegno) Scuola primaria: 35 docenti (ordinari, specialisti e di sostegno) Scuola secondaria di 1° grado: 32 docenti (ordinari, specialisti, di sostegno e musica)
Per l’anno in corso è stato assegnato alla scuola il seguente organico potenziato:
Scuola Secondaria 1° grado: n. 1 docente sulle seguenti classi di concorso: A028 Educazione ArtisticaScuola Primaria: n. 2 docenti.Utilizzato nei seguenti interventi: Scuola secondaria:
Organizzazione di gruppi con l’utilizzo di laboratori didattici espressivi. Valorizzazione di percorsi formativi individualizzati.
Scuola primaria: Attività per migliorare le competenze linguistiche e logico matematiche per gli alunni delle
seconde e quinte classi.
Personale amministrativo ed ausiliario
n. 1 Direttore dei servizi generali e amministrativi: dott. Giuseppe Pennisi n. 6 Assistenti amministrativi n. 10 Collaboratori scolastici (distribuiti nei diversi plessi scolastici) n. 1 personale in utilizzazione
Sportello di supporto psico-pedagogico.
Gli insegnanti sono supportati, nelle loro funzioni didattico-educative, da specialisti che operano volontariamente a scuola mettendo in atto strategie di intervento concrete sia per mantenere e valorizzare le situazioni di benessere psicofisico sia per intervenire nelle situazioni di disagio.
9
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
Il servizio prevede: - screening per il riconoscimento precoce dei disturbi specifici di apprendimento (disgrafia/dislessia/disortografia/discalculia), previa autorizzazione dei genitori; - attività ludiformi in classe finalizzate alla risoluzione di problematiche relazionali e alla gestione delle emozioni.
Le famiglie possono fruire del Servizio di consulenza per: - il sostegno nella diagnosi e nel recupero di problematiche individuali dei figli emerse nel contesto scolastico; - la consulenza rispetto a problemi di scelta nel percorso scolastico dei figli; - la promozione/sviluppo di competenze per una gestione efficace del proprio ruolo.
L’equipe interviene nell’attività di orientamento in uscita degli alunni delle classi terze della Scuola Secondaria: predispone e somministra un test attitudinale il cui report concorre alla formulazione del Consiglio Orientativo stilato dal Consiglio di classe e fornisce, su richiesta, consulenza a studenti e genitori sul tema dell’orientamento. Per i docenti e i genitori, ma anche per gli alunni della Scuola Primaria e Secondaria, è attivo uno sportello di ascolto su richiesta (per i minorenni è richiesta l’autorizzazione da parte del genitore).
GLI STAKEHOLDER
La nostra scuola ha attivato una serie di rapporti e relazioni con differenti agenzie educative locali ed extraterritoriali allo scopo di
creare una rete operativa diffusa per realizzare ancora di più la sua vocazione formativa in modo trasparente e partecipata.
Il diagramma rappresenta la rete amplificata e collegata alla nostra scuola:
10
STAKEHOLDERportatori d'interesse
SCUOLE DI ALTRI
ORDINIPERSONALE
INTERNODOCENTI, ATA,
ECC
STUDENTI
GENITORI
ENTI LOCALI
ASSOCIAZIONIROTARY CLUB,
CUTGANA, LIONS, FAI, CSS, CUS, METER
MIURUSRUSP
ENTI PUBBLICI
POLIZIA DI STATO DI CATANIA X REPARTO
MOBILEAERONAUTICA MILITARE
41° STORMO CORPO FORESTALE POLIZIA POSTALE
ASP
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
Personale dell’ Istituto di ruolo e non di ruolo: 2016-2017
Dirigente Scolastico 1 D.S.G.A. 1 Docenti in servizio presso scuola d’Infanzia 9 curricolari, 1 sostegno, 1 religione,
1 scuola regionale, 1 assistente regionale Docenti in servizio nella Scuola Primaria 24 curricolari, 2 inglese, 5 sostegno,
2 religione, 2 potenziamentoDocenti in servizio presso la Scuola secondaria di 1° grado 20 curricolari, 7 sostegno, 5 strumento
Assistenti amministrativi 7Collaboratori scolastici 10
La tabella mostra tutto il personale in servizio nell’anno scolastico 2016-2017, ma non permette di evidenziare la continuità dei docenti e di tutto il personale ATA nel periodo precedente al piano di dimensionamento territoriale.
La classe docente è costituita prevalentemente da personale di ruolo con un elevato numero di anni di permanenza nell’Istituto; i trasferimenti, infatti, sono quasi esclusivamente relativi allo spostamento del personale a tempo determinato. Al di là di delle capacità e competenze che concorrono a formare l’ordinaria professionalità di un insegnante, i docenti dell’Istituto valorizzano l’Offerta Formativa e culturale dell’Istituto nelle sue varie componenti, tramite attività pluridisciplinari nelle classi, corsi di aggiornamento, conferenze, scambi culturali con scuole italiane ed estere.
Il seguente grafico mostra il confronto tra il personale a tempo indeterminato e quello a tempo determinato nell’a.s. 2016-2017.
11
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
Personale: numero giorni di assenza medio annuo
I dati del grafico, rilevati dal software di gestione interna dell’I.C.S. “G. Falcone” (ARGO), consentono di evidenziare il numero dei giorni di
assenza del personale della scuola.
Presenza del personale a.s. 2016/2017
12
sette
mbr
e
otto
bre
novem
bre
dicem
bre
gennai
o
febbr
aio
marzo
april
e
maggi
o
giugn
o1900
2000
2100
2200
2300
2400
2500
2600
2279
2427
2320 23512278
2204
2542
2141
24552418
docenti; 14437,64%
ATA; 519
11,73%
Diret-tivo; 7 3,00%
totali; 19698,36%
assenze a.s. 2016/2017
docentiATADirettivototali
INFAN. PRIM. SECON. 1° GRADO
ATA0
5
10
15
20
25
30
35
12
35 30
15
1 0 0 20 0 2 0
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
Le risorse materiali: le strutture per lo svolgimento delle attività
Nel corso degli ultimi anni molto si è lavorato per il potenziamento del processo di informatizzazione e per le nuove tecnologie in genere. A tutt’oggi abbiamo un sito web sempre attivo e molto frequentato, il registro informatico in via di sperimentazione dal prossimo settembre, una solida struttura per la sicurezza delle reti di istituto, un moderno cablaggio dei plessi.Attraverso Progetti PON sono stati implementati le dotazioni informatiche per docenti e allievi, l’installazione di nuove LIM e una adeguata rete negli uffici di segreteria.
Situazione LIM anno scolastico 2016-2017
Plesso LIM Periodo di riferimento richiesta e
Data installazione
Provenienza
F. Crispi Piano terra N° 2 LIM
N° 2 LIM+ notebook+videoproiettore+caseporta Notebook 1^ B e 2^ A
a.s. 2008/2009 a.s. 2015/2016
a.s. 2016/2017
Piano Nazionale scuola digitale
Atelier Creativi e W - Lan
Via Dietro Le Mura
Piano primo N° 1 LIM
a.s. 2011/2012 Piano Nazionale scuola digitale
Via Cesare Battisti
Piano primo N° 3 LIMPiano secondo 1
N° 2 LIM+ notebook+videoproiettore+caseporta notebook I A e II B
a.s. 2008/2009
a.s. 2016/2017
Piano Nazionale scuola digitale
Atelier Creativi e W - Lan
Via Rimini Piano terra N° 1 LIM
N° 2 LIM+ notebook+videoproiettore+caseporta Notebook
a.s. 2008/2009
a.s. 2016/2017
Piano Nazionale scuola digitale
Atelier Creativi e W - Lan
13
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
Plesso LABORATORI MULTIMEDIALI e DISPOSITIVI
DIGITALI
Periodo di riferimento
richiesta e Data installazione
Provenienza
F. Crispi Piano terraLaboratorio multimedialeN° 1
a.s. 2014/2015 Piano Nazionale scuola digitale
Via Dietro Le Mura
Piano primoLaboratorio multimedialeN° 1
N° 10 Tablet
a.s. 2008/2009
a.s. 2016/2017
Piano Nazionale scuola digitale
Atelier Creativi e W - Lan
Via Cesare Battisti
Piano secondoN° 1 Laboratorio multimediale
N° 1 stampante Laser B/NN° 1 stampante 3D Aula informaticaN° 3 tabletN° 1 Pc All in-one AsusN° 1 Pc All in-one AcerN° 1 Registro elettronico
a.s. 2014/2015
a.s. 2016/2017
Piano Nazionale scuola digitale
Atelier Creativi e W - Lan
Via Rimini Piano terraLaboratori multimedialiN° 2
a.s. 2008/2009 Piano Nazionale scuola digitale
14
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
Seconda Parte2.1 Risorse economicheRendicontare sulle risorse disponibili e risorse utilizzate, nel management del bilancio scolastico, risulta complesso perchè tale esercizio finanziario (sia a preventivo che a consuntivo) è riferito all’anno solare, mentre il periodo preso in considerazione per la redazione del documento è l’anno scolastico in corso.Si sottolinea che, come per ogni altra istituzione scolastica, i costi relativi al personale dell’Istituto, con esclusione dei supplenti temporanei, sono a carico del MIUR; i beni immobili e l’arredo scolastico sono invece gestiti dall’Amministrazione Comunale che si fa carico anche di tutti quegli oneri relativi alle manutenzioni ordinarie e straordinarie, nonché degli oneri relative alle utenze (luce, acqua, telefono). Tali costi non trovano collocazione nel bilancio scolastico.
Risorse disponibiliLe scuole operano sulla base di un flessibile insieme di risorse economiche che giungono da diversi soggetti tra loro connessi: Stato, Enti locali, EU e privati. La maggior parte dei fondi statali è gestita esplicitamente dal Ministero per il costo del personale, mentre una parte dei fondi statali è amministrata dall’Istituto per il funzionamento generale della scuola (sempre attraverso procedure di impegno e di liquidazione centralizzata).
Le somme iscritte nel nostro bilancio sono erogate dallo Stato, dall’Ente locale e dalle famiglie (contributo volontario) e presentano vincoli di destinazione
(non possono cioè essere utilizzate per scopi diversi da quelli prefissati).In questa sezione è riportato, sotto forma di tabelle e grafici , il quadro complessivo delle risorse finanziarie che la scuola impegna per il proprio funzionamento. La finalità ultima è quella di poter adottare un impianto di valutazione e di progettazione per l’anno scolastico successivo attivando analisi, riflessione, processi di sviluppo e di miglioramento.
Il Bilancio Sociale del nostro Istituto e la sua stesura precede la fine dell’anno scolastico, faremo riferimento all’anno 2015/2016,
riservandoci di eseguire successive appendici.
Le entrate e le uscite
Entrate 2015/2016 Somme accertate
Avanzo di amministrazione 478.192,26Finanziamenti dello Stato 111.851,02Finanziamenti della Regione
22.359,34
Finanziamenti da Enti 42.117,00
15
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
Locali e altre Istituzioni pubbliche Contributi da privati (Famiglie)
99.263,10
Altre Entrate 676,72Totale 754.459,44
Somme impegnate
Funzionamento amministrativo generale
6.797,39
Funzionamento didattico generale
5.742,60
Spese di personale 451.012,03Progetti 129.787,37Totale 593.339,39
16
478192.26; 63%
111851.02; 15%
22359.34; 3%
42117; 6%99263.1; 13%
Entrate 2015/2016Avanzo di amministrazione
Finanziamenti dello stato
Finanziamenti della regione
Finanziamenti da enti locali e altre istituzioni pubbliche
Contributi da privati (famiglie)
6797.39; 1% 5742.6; 1%
451012.03; 97%
Somme impegnate
Funzionamento amministrativo generale Funzionamento didattico generale Spese di personale
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
Finanziamenti del M.I.U.R
Categorie Finanziamenti MIUR
Spese funzionamento 74.304,40Spese per supplenze brevi 29.258,76Fondo d'Istituto 36.120,00Funzioni Strumentali 3.356,73Incarichi specifici 1.437,15Fondo riserva 1.025,70Ore eccedenti sostituzione colleghi assenti
3.160,44
Pratica sportiva 564,51Totale 149.227,69
Spesa per alunnoRapporto tra il totale degli impegni e il numero degli alunni
Totale impegni per alunni 590.958,82
Numero alunni 746Spesa pro-capite 792,17
17
6797.39; 1% 5742.6; 1%
451012.03; 97%
Somme impegnate
Funzionamento amministrativo generale Funzionamento didattico generale Spese di personale
50%
20%
24% 2%1% 1% 2% 0%
Finanziamenti del M.I.U.R
Spese funzionamento
Spese per supplenze brevi
Fondo d'Istituto
Funzioni Strumentali
Incarichi specifici
Fondo riserva
Ore eccedenti sosti-tuzione colleghi as-senti
Pratica sportiva
48%
52%
Spesa per alunno
Numero alunni Spesa pro-capite
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
Terza parte: La Mission e la Vision3.1 La Missione Istituzionale e la Visione di sviluppo dell’Istituto
Il nostro Istituto è un’agenzia educativa che pone attenzione alla centralità dell’alunno, futuro cittadino del mondo, come studente e come persona, per favorire un apprendimento attivo, critico ed efficace in relazione ai continui cambiamenti che avvengono nella società. Nella consapevolezza che la conoscenza può produrre cambiamenti significativi nel sistema di valori, la scuola ha il compito di contribuire a questo processo, stimolando e favorendo la diffusione del sapere, del saper fare e del saper essere.
La nostra “VISION” rappresenta la direzione, la meta che si intende raggiungere e la proiezione delle aspettative relative a ciò che la nostra
scuola dovrebbe essere in futuro:
del “sapere” perché promuove tutte le dimensioni della personalità degli studenti, mirando al successo scolastico e alla valorizzazione delle eccellenze;
del “saper fare” perché mira a far emergere e a potenziare talenti e abilità attraverso l’utilizzo dei tanti linguaggi, che accoglie tutte le diversità, motivante e gratificante nel far acquisire il sapere e nel favorire le relazioni, come servizio alle persone perché interpreta i bisogni dell’utenza e li coniuga nelle proprie finalità;
del “saper essere”, in cooperazione con tutte le agenzie del territorio, perché si avvii lo studente a costruire il proprio progetto di vita, realizzando percorsi formativi rispondenti alle inclinazioni personali degli studenti e nell’ottica di valorizzare gli aspetti peculiari delle personalità di ognuno. Infatti, al termine del periodo obbligatorio di istruzione e di formazione, ogni studente dovrà acquisire un patrimonio: “CULTURALE”: realizzazione e crescita personale. “SOCIALE”: cittadinanza attiva e integrazione. “UMANO”: capacità d’inserimento professionale.
La nostra “MISSION” esprime gli obiettivi strategici della scuola al fine di:
Potenziare la preparazione di base, sostenendo le capacità personali degli allievi alimentando in essi il gusto della conoscenza significativa.
Definire percorsi di inclusione per gli alunni in difficoltà intesi come bisogni prioritari da affrontare mediante azioni educative specifiche e l’uso di strategie didattiche alternative.
Garantire la piena accoglienza degli alunni stranieri per i quali l’insegnamento dell’italiano come seconda lingua è una necessità sia per la sfera della socialità sia per lo sviluppo delle competenze chiavi.
18
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
Promuovere la cultura dell’Accoglienza e dell’Integrazione al fine di garantire uguaglianza di opportunità educative a tutti gli alunni.
Nei Dipartimenti, i docenti della scuola, riuniti in ambiti disciplinari, definiscono i criteri didattici, condivisi a livello d’Istituto, delle varie materie di studio, allo scopo di garantire degli standard formativi comuni a tutte le classi.
In particolare i Dipartimenti definiscono:
le competenze e i saperi essenziali degli studenti; le finalità generali dell’insegnamento delle discipline; le metodologie di lavoro; i criteri di valutazione condivisi; le prove comuni di verifica per tutti gli ordini di scuola.
Gli obiettivi e le competenze sono declinati secondo gli assi disciplinari (linguistico - espressivo, scientifico-tecnologico,) intesi come traccia su cui indicare le competenze chiave dei saperi essenziali.
L’Istituto inoltre mette in atto per i propri studenti progetti curriculari ed extracurriculari al fine di arricchire il loro percorso di crescita ottimizzando
gli “Obiettivi Formativi Prioritari”:
valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche e logico-matematiche; rafforzamento dell’inclusione scolastica; pratica della cultura musicale ed artistica; potenziamento dell’educazione fisica e dello sport ed istituzione del centro sportivo
studentesco.
19
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
3.2 Piano di Miglioramento
I progetti e gli ambiti di sviluppo dell’offerta formativa.
Area Progettuale:Ampliamento,
Potenziamento e Arricchimento Dell’offerta Formativa
Partendo dall’analisi del RAV, sono state fissate per il triennio le seguenti priorità relative al miglioramento degli esiti degli studenti:
Migliorare i livelli di apprendimento degli studenti in italiano e matematica, operando sulla riduzione della varianza tra le classi.
Sviluppare azioni di monitoraggio dei dati, relativi agli esiti a distanza degli studenti nei successivi percorsi di studio.
Sono previste, inoltre, attività curricolari e di ampliamento per sviluppare i seguenti obiettivi formativi:
Sviluppo delle competenze digitali degli alunni con specifico riferimento all’uso corretto e consapevole dei social network e contro ogni forma di bullismo anche informatico.
Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche con conseguimento di certificazione internazionale.
Potenziamento delle discipline motorie. Avvio all’alfabetizzazione musicale e allo studio di uno strumento.
20
Progetti 2016-Progetti 2016-20172017
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
Piano di MiglioramentoDall’anno scolastico 2014-2015 l’Istituto è stato impegnato nello sviluppo di un’analisi interna, a
partire dai dati e dalle informazioni già possedute dal Ministero o fornite dalla scuola attraverso il
Questionario compilato nel giugno 2015 ed aggiornato anche quest’anno scolastico. La norma di
riferimento è il D.P.R. 80/2013 che ha fondato il regolamento del Sistema Nazionale di Valutazione
in materia di istruzione e formazione; la Direttiva 11 del 18 settembre 2014 ha introdotto il
procedimento di valutazione fra le attività che caratterizzano il servizio istruzione.
L’istituto comprensivo “G. Falcone” ha individuato un Nucleo di Autovalutazione, composto dal Dirigente scolastico, dalla 1ª collaboratrice del dirigente, dalle funzioni strumentali; il nucleo ha lavorato sul Rapporto di Autovalutazione individuandone le priorità strategiche e gli obiettivi di processo che costituiscono gli elementi fondamentali del Piano di Miglioramento.A partire da quest’anno la nostra scuola è stata chiamata a realizzare le azioni previste nel Rapporto di autovalutazione collegate alla programmazione degli obiettivi di processo del PDM monitorandone l’efficacia e la coerenza pedagogica.I progetti sono parte integrante della programmazione delle attività educative e didattiche, hanno lo scopo di arricchire, approfondire e potenziare l’offerta formativa dell’Istituto. Possono rivolgersi a tutta l’utenza (famiglie comprese) o a fasce di età ed essere attuati anche in collaborazione con Enti ed Associazioni presenti nel territorio.
In particolare i progetti:
arricchiscono le esperienze formative del nucleo disciplinare; sviluppano abilità e competenze trasversali; favoriscono la visione multidisciplinare della realtà; permettono l’integrazione dei saperi e dei linguaggi; sviluppano temi centrali per la crescita degli alunni, le competenze
educative e di cooperazione; aiutano ad affrontare in modo più efficace le difficoltà (BES, ADHD,
DSA); permettono di raggiungere risorse offerte, sia in termini di competenze
sia di fondi.
Inoltre i progetti del nostro P.T.O.F. sono stati costruiti con l’intento di facilitare il passaggio tra i vari ordini di scuola, componendo un percorso che accompagni l’alunno a divenire un futuro cittadino autonomo e consapevole delle proprie modalità di apprendimento. Questo significa che,
21
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
come docenti, ci si impegna ad adottare strategie facilitanti e inclusive, attraverso la sperimentazione di modalità laboratoriali differenziate.
I progetti consentono la sperimentazione e la valorizzazione dell’apprendimento privilegiando l’aspetto artistico, espressivo e
motorio,ed in accordo con le finalità formative della scuola, alle attività didattiche curriculari si accostano attività progettuali che integrano il curricolo, lo arricchiscono e lo qualificano ulteriormente.
Tutti i progetti rispondono alle finalità formative e ai valori condivisi
che costituiscono le logiche delle scelte operative.
Impianto progettuale
Progetti Extracurricolari
Si attuano in orario pomeridiano
Risorse interneDocenti dell’istituto
Ampliare l’offerta formativa
Valorizzare le competenze
interne
Progetti di istituto / di plesso
gratuiti per le famiglie
Risorse esterneEsperti-associazioni-enti pubblici
ampliare l’offerta formativa
favorire lo sviluppo di un sistema
formativo integrato scuola-territorio
Progetti di istituto / di plesso
finanziati dalle famiglie
Progetti CurricolariSi attuano in orario scolastico:
8: 05-13:35 scuola primaria8:00-14:00 scuola secondaria
Risorse interneDocenti dell’istituto
Potenziare l’offerta formativa
Arricchire l’offerta formativa
- Valorizzare le competenze interne
Progetti di istituto destinatari :
tutti gli alunni Progetti di plessi
diversi destinatari :
alunni di più classi di plessi diversi
Progetti interclasse destinatari : alunni di classi parallele
Progetti di classe. destinatari :
alunni della stessa classe
Risorse esterneEsperti-associazioni-enti pubblici
Ampliare l’offerta formativa
Interventi formativi in classe
gratuiti per le famiglie
22
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
Favorire lo sviluppo di un sistema
formativo integrato scuola-territorio
Interventi in classe e uscite didattiche/ viaggi istruzione finanziato dalle
famiglie
Ampliamento dell’O.F. 2016-2017Bambini Scuola Infanzia Anni Cinque
Progetto Insegnante/i Numero bambini
Gradimento attività
“Prelettura-prescrittura- precalcolo”
Sviluppare nei bambini la
curiosità verso vari linguaggi,
tramite la comunicazione e lo scambio di
idee con coetanei e
adulti.
La Spina LauraMaccarrone
Rosanna21
Schede acquisite n. 21
1)Ti sono piaciute le attività svolte?
2) Hai imparato cose nuove e interessanti?
3) E’ stato facile seguire le lezioni4) Il prossimo anno ti piacerebbe continuare queste attività?
Si 21
Si 21
Si 14Abbastanza 6
No 1
Si 21
“A piccoli passi verso la scuola
primaria”
Accompagnare i bambini verso
la sicurezza del fare, del saper
fare e della ricerca
costante, motivando
Basile Maria8
Schede acquisite n. 8
1)Ti sono piaciute le attività svolte?
2) Hai imparato cose nuove e interessanti?
3) E’ stato facile seguire le lezioni4) Il prossimo
Si 8
Si 8
Si 8
23
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017l’attenzione e la concentrazione in un clima di
rispetto e interesse per le
proposte di tutti.
anno ti piacerebbe continuare queste attività?
Si 8
“Ricicreando”
Favorire lo sviluppo di una
“coscienza ambientale” per la salvaguardia del territorio. In questa ottica il riciclaggio è di fondamentale importanza
perché permette di ridurre al
minimo la parte di rifiuti da
distruggere e consente di recuperare i
materiali.
Pruiti MelinaZappalà RositaVilla Raffaella
15
Schede acquisite n. 15
1)Ti sono piaciute le attività svolte?
2) Hai imparato cose nuove e interessanti?
3) E’ stato facile seguire le lezioni
4) Il prossimo anno ti piacerebbe continuare queste attività?
Si 14
Abbastanza 1
Si 15
Si 15
Si 15
“We enjoy English”
Apprendere i primi elementi
della linguainglese,
offrendo ai bambini un
ulteriore mezzo per esprimersie la possibilità di ampliare la sonorità del
linguaggio nella prospettiva
comunicativa.
Puglisi Santa 39
Schede acquisite n. 35
1)Ti sono piaciute le attività svolte?
2) Hai imparato cose nuove e interessanti?
3) E’ stato facile seguire le lezioni
4) Il prossimo anno ti piacerebbe continuare queste attività?
Si 31
Abbastanza 4
Si 29
Abbastanza 6
Si 34Abbastanza 1
Si 35
Alunni Scuola Primaria
Progetto Insegnante/i Numero alunni Gradimento attività
24
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
“Il cuntastorie”
Potenziare i linguaggi espressivi
usando una forma corretta e
ricca per inventare e raccontare
storie illustrate anche in dialetto.
Zappalà Eugenio 19
Schede acquisite n. 18
1)Ti sono piaciute le attività svolte?
2) Hai imparato cose nuove e interessanti?
3) E’ stato facile seguire le lezioni
4) Il prossimo anno ti piacerebbe continuare queste attività?
Si 18
Si 12
Abbastanza 4
No 2
Si 17Abbastanza 1
Si 16 Abbastanza 1
No 1
“Scuola in …canto”
Dare Impulso alla pratica
corale, quale efficace
strumento formativo e di diffusione del
linguaggio musicale tra gli
allievi, le famiglie e il territorio.
Blanco MariaFina Maria L. 24
Schede acquisite n. 24
1)Ti sono piaciute le attività svolte?
2) Hai imparato cose nuove e interessanti?
3) E’ stato facile seguire le lezioni4) Il prossimo anno ti piacerebbe continuare queste attività?
Si 22
Abbastanza 2
Si 22
Abbastanza 2
Si 20
Abbastanza 4
Si 22
Abbastanza 2
“La scuola tra i suoni”
Avviare alla fruizione della
Scarvaglieri Giancarlo
Pappalardo Gemma
Filetti MarioRomano Maria
80
1)Ti sono piaciute le attività svolte?
2) Hai imparato
Si 69
Abbastanza 2
25
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017musica gli
alunni della scuola primaria e gli studenti della scuola
secondaria di 1° grado,
in un’ottica di continuità
verticale e di incremento
della cultura musicale.
Fina Maria L. Schede acquisite n. 71
cose nuove e interessanti?
3) E’ stato facile seguire le lezioni
4) Il prossimo anno ti piacerebbe continuare queste attività?
Si 69
Abbastanza 2
Si 71
Si 70 No 1
Studenti Scuola Secondaria di 1° grado
Progetto Insegnante/i Numero alunni
Gradimento attività
“Corso di allineamento-
Italiano”
Migliorare la padronanza della lingua
italiana nella ricezione e
nella produzione
orale e scritta.
Zuccaro Giuliana22
Schede acquisite n. 22
1)Ti sono piaciute le attività svolte?
2) Hai imparato cose nuove e interessanti?
3) E’ stato facile seguire le lezioni
4) Il prossimo anno ti piacerebbe continuare queste attività?
Si 17
Abbastanza 5
Si 21
Abbastanza 1
Si 14Abbastanza 8
Si 10Abbastanza 11 No 1
“Non è un problema”
Arancio GiuseppinaCalvagno Rroberto
151)Ti sono piaciute le attività svolte?
Si 13
Abbastanza 1
26
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017Consolidare le abilità logico-matematiche prospettando
diverse strategie
risolutive con verifica dei risultati.
Di Stefano Enrico Schede acquisite n. 14
2) Hai imparato cose nuove e interessanti?
3) E’ stato facile seguire le lezioni4) Il prossimo anno ti piacerebbe continuare queste attività?
Si 7
Abbastanza 6 No 1
Si 14
Si 4
Abbastanza 6 No 4
Tutti i progetti hanno fin da subito suscitato interesse e curiosità da parte dei bambini e degli alunni, sono risultati innovativi nelle metodologie di insegnamento e nelle attività didattiche proposte.
L’approccio metodologico si è basato principalmente sulla didattica laboratoriale, sul cooperative learning (giochi sotto forma di gare, giochi a squadre, esercizi di scrittura graduati in gruppo,) con momenti dedicati anche alla lezione frontale; inoltre, l’ottimo rapporto che si è instaurato tra i docenti ha concorso alla creazione di un sereno ed efficace ambiente di apprendimento.
La finalità principale è stata quella di aver fatto sentire gli alunni protagonisti ma anche fruitori di una iniziativa progettata e realizzata esclusivamente per loro.
L’esigenza di monitorare i progetti ha determinato l’individuazione degli indicatori più significativi e più efficaci. Ecco perché, nonostante l’“esiguità” dei quesiti, i dati risultano più incisivi, persuasivi e sintetici più delle parole.
Tutti i progetti fanno registrare un alto gradimento e in forma proattiva la volontà di poter ripetere l’esperienza nell’anno successivo.
27
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
DAL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA a.s. 2016-17Attività di arricchimento dell’offerta
formativa
Nella programmazione curricolare si includono in senso trasversale i progetti promossi sia a livello di Istituto, sia in rete con altre scuole, sia a livello dei singoli plessi scolastici. I progetti vengono disposti collegialmente dai docenti nell’ambito dell’autonomia didattica allo scopo di arricchire, articolare e personalizzare l’offerta formativa sulla base delle scelte di indirizzo del PTOF, delle tematiche e delle peculiarità contestuali. Sono il risultato di scelte meditate, che tengono in considerazione le caratteristiche e le esigenze specifiche delle classi, le risorse interne ed esterne e la ricaduta delle attività in termini educativi e didattici. Alla loro realizzazione collaborano enti ed associazioni esterni alla scuola.
Attività di integrazione al curricolo: progetti di istituto
Nell’anno scolastico 2016/2017 i docenti hanno dato ampio spazio ai seguenti progetti di istituto, coordinati dalle figure strumentali e/o dai referenti, alla realizzazione dei quali hanno prestato la loro collaborazione tutti gli ordini di scuola attraverso iniziative didattiche programmate secondo criteri di interdisciplinarietà e di verticalizzazione dei curricoli.
Continuità: Progetto scuola dell'infanzia "Piccoli musicanti", tenuto dalla Dottoressa Lucia Malandrino, incontro
di chiusura 06/06/2017. Emozioni di Natale: spettacolo di burattini per i bambini infanzia, sez F, E, L; 14-15/12/2016. Open day, gennaio 2017, in tutti i plessi dell’Istituto, e per ogni grado di scuola. Lingua inglese: L’inglese si studia come a Cambridge…
Il 21 Ottobre 2016, nell’Aula Magna dell’Istituto Comprensivo “G. Falcone” di Aci Castello, si è svolta la tradizionale cerimonia per la consegna degli attestati Cambridge a circa 120 ragazzi che, nello scorso anno scolastico, hanno preso parte ai corsi di preparazione per il conseguimento delle certificazioni starters, movers, flyers e ket.Progetto a.s. 2016/2017 lingue straniere ” STARTERS, MOVERS, FLYERS, KET, PET ( per gli studenti della scuola primaria e secondaria, e nell’ottica della continuità l’ apprezzata partecipazione di ex alunni) con l’opportunità di conseguire la certificazione Cambridge. Esami finali 19, 25, 26 maggio 2017.
Potenziamento disciplinare area matematica: Progetto per potenziare a livello concettuale e cognitivo capacità critiche, riflessive, logiche
inferenziali e del pensiero divergente incoraggiando l’alunno ad eseguire un’attività in piena autonomia ed entro un tempo stabilito. Classi II e V della scuola primaria.
Giochi Matematici, partecipazione alunni classi 3^, 4^, 5^ primaria e classi I, II, III secondaria con qualificazione sino alle finali provinciali.
Potenziamento disciplinare area linguistica:28
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017 Progetto mirato al recupero e al consolidamento degli apprendimenti di base della lingua italiana
rivolto alle classi II e V della scuola primaria. Primi alfabeti di lingua latina alunni classi 2^B e 3^ C della scuola secondaria 1° grado.
Educazione alla salute: Attivazione sportello ascolto con consulenza per alunni, docenti e genitori, Associazione Meter. Meeting e controlli di prevenzione a cura dell’ASP di Acireale, del ROTARY CLUB, LIONS , AIRC,
Marines di Sigonella, rivolti a tutti gli alunni , nel corso dell’anno scolastico, con la partecipazione dei genitori e nonni.
Progetto educ. Alimentare “Cosa c’è di buono?”, classe 2^ F, con il patrocinio dell’azienda G. Rana. Concorso “Acqua amica”, classe 2^ F, in collaborazione con Arena Sport. Concorso ludico- didattico “Angelini”, classe 2^ F, con il sostegno del CONI.
Sicurezza a scuola: Prove di esodo da novembre 2016 a maggio 2017. Concorso Prot. Civile e regione Sicilia “Una vite per la vita”, per alunni e lavoratori della scuola.
Educazione alla cittadinanza e costituzione: Gli alunni delle classi quarte e quinte hanno partecipato al concorso indetto dal comune di Acicastello
"Poesia per I nonni" e il 9 ottobre sono stati premiati presso Villa Fortuna Acitrezza, classificandosi nei primi tre posti.
Solidarietà per un mondo libero dalla SM, le mele AISM, sacchetto della beneficenza, 1-2-4 ottobre 2016.
ACI CASTELLO: UNA MANIFESTAZIONE IN MEMORIA DEI CADUTI IN GUERRA E PER LA PACEMartedì 4 novembre 2016, l'Amministrazione Comunale di Aci Castello, in occasione della Giornata dell'Unità Nazionale e delle Forze Armate, ha voluto ricordare e onorare i caduti in guerra con una significativa manifestazione alla quale hanno preso parte oltre alla Autorità Civili, Militari e Religiose, anche una delegazione di alunni dell’Istituto Comprensivo “Giovanni Falcone”, accompagnati dai loro insegnanti e dal Dirigente Scolastico prof. Natalino Fraggetta.
Concorso Lions: Poster per la pace, compito grafico, 02/12/2016. Le tradizioni di Natale “ Santa Claus village”: laboratori creativi per bambini ed alunni presso
Etnapolis, 12 e 13 /12/2016. Natale 2016: l’Istituto Comprensivo “G. Falcone” di Aci Castello, porge gli auguri alle famiglie
attraverso attività che vedono assoluti protagonisti gli alunni. Dai piccoli della scuola dell’infanzia e della primaria con canti e recite, ai ragazzi della scuola secondaria di primo grado che hanno dato prova della loro creatività attraverso una mostra d’arte natalizia con presepi su pietra lavica e alberelli da loro prodotti con materiali poveri e grande estro creativo e la realizzazione di un grande e suggestivo mandala di riso e candele. Gli alunni sono stati guidati dalle prof.sse di Arte Carla Caruso, Giovanna Fiducia e Palmina Barbagallo. La mostra è stata aperta al pubblico dal 15 al 20 dicembre ‘16
Il nostro Natale: Gli alunni dell’indirizzo musicale hanno offerto un momento di grande emozione con il Concerto di Natale eseguito nella chiesa di San Mauro, 16/12/2016.
Pratica musicale” Canti natalizi in coro”: partecipazione di tutti gli alunni scuola primaria. Associazione Piera Cutino, vendita beneficienza panettoni Fiasconaro. Fiera del dolce, contributo di solidarietà per donazione giocattoli a favore del reparto pediatrico OSP.
Garibaldi di Catania, primaria e classe 3^ secondaria di Cannizzaro. Videoconferenze con Scuole Patner “ Christmas traditions in different countries”, primaria 4^ A,
dicembre 2016. I bambini e gli alunni dell’Istituto festeggiano il Carnevale con musica, travestimenti e balli, febbraio
2017. Partecipazione al Concorso, fondazione Falcone, sul tema dell’integrazione. Proroga dell’adozione a distanza di “Mariza” - alunni ex 3^ C di Cannizzaro, lodevole iniziativa
nell’ottica della continuità.
Sport e legalità: 29
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017 Conferenza promossa dell’’aeronautica militare 41° stormo rivolta agli studenti classe 3^ secondaria,
08/11/2016. Assegnazione borse di studio sulle eccellenze consegnate dal “Rettorato di Catania” a tre studenti
meritevoli della scuola secondaria, 29/11/2016. Apertura della scuola al dialogo educativo tra istituzioni e giovani studenti, fortemente sostenuta dal
Dirigente Scolastico prof. Natalino Fraggetta, il 29 novembre 2016 l’Istituto Comprensivo “Giovanni Falcone” di Aci Castello riceve due rappresentanti della Capitaneria di Porto di Catania, il sergente Fabio Porto e il Comune di seconda classe Valentina Carmione.La conferenza, rivolta agli alunni delle classi seconde e terze di scuola secondaria di I grado si inserisce nell'ambito del progetto “Sport e Legalità” che coinvolge forze dell’ordine, istituzioni e scuole, curato con passione e dedizione dalla prof.ssa Cristina Milazzo.Con grande curiosità e interesse gli alunni hanno ascoltato le parole del personale preposto che, con la massima semplicità ha illustrato le attività ed i compiti delle Capitanerie di Porto - Guardia Costiera, e ha spiegato le principali regole di sicurezza sia in mare che sulle spiagge da osservare durante la stagione balneare.Gli alunni si sono mostrati particolarmente interessati e partecipi anche quando sono stati affrontati argomenti più tecnici quali l’organizzazione, l’ordinamento e le competenze della Capitaneria di Porto. Gli argomenti trattati, quali la salvaguardia della vita umana in mare, la sicurezza della navigazione e del trasporto marittimo, la tutela dell’ambiente marino, l’attività di vigilanza della filiera della pesca marittima, hanno rappresentato ottimi spunti di riflessione che i ragazzi potranno approfondire in classe con i loro insegnanti.Per gli studenti si è trattato di una esperienza concreta di avvicinamento alle tematiche sulla sicurezza in mare e di educazione civica al rispetto dell'ambiente marino e delle sue risorse, senza dubbio utile nel loro percorso formativo e didattico.
Sport di Classe “ Giochi di primavera e di fine anno” per tutti gli alunni della scuola primaria. Calcio integrato, “Special football CUP”, c/o CUS CATANIA. “Fuocoamare”, concorso elaborati scritti e grafici. “Trofeo S. Agata”, gara 1000 m al CUS di CATANIA. “Corri Catania “ partecipazione alla gara e produzione di elaborati grafici ” Colori e parole”, classi 5^
primaria. Partita di Pallavolo Classi 3^ Scuola Sec. 1° Grado:
Giorno 06 giugno alle ore 10:30, nella palestra di via Cesare Battisti, la partita di pallavolo tra alunni ed insegnanti. Tutte le classi terze sono invitate a partecipare.
Classificazione 2° posto, a livello provinciale, per la partecipazione ai tornei di gare sportive, classi 1^, 2^, 3^ scuola secondaria di 1° grado; comunicazione del 28/06/2017.
Linguaggi espressivi: Partecipazione a spettacoli, all’interno dell’Istituto, ed ai teatri Ambasciatori e Bellini di Catania. “Settimana Verghiana”, spettacolo teatrale congiunto con I.C.S “Rimini” Acitrezza, 22/04/2017. "ISOLA LACHEA: Tra Scienza e Mito", Progetto Cutgana.
Gli studenti delle classi quarte e quinte della scuola primaria e delle classi terze della scuola secondaria di secondo grado, coordinati dalla referente all’ambiente, professoressa Gisella Arancio, hanno intrapreso un’esperienza di conoscenza e tutela ambientale: un’occasione di apprendimento che si è sviluppato in classe e sul territorio, con momenti di ricerca e di esplorazione dentro e fuori la scuola. Il progetto si è articolato in incontri con le classi, nei quali gli esperti hanno illustrato, con l’ausilio di materiale audiovisivo, la storia geologica, floristica e faunistica dell’Isola Lachea (riserva naturale integrale istituita nel 1998 dalla regione Sicilia ed affidata in gestione al Cutgana). In un secondo momento si è realizzata la visita guidata conclusasi al Museo naturalistico dell’Isola, ricco di reperti scientifici tipici della riserva. È stato possibile osservare la lucertola endemica (Podarcis sicula ciclopica). Mostra-evento finale degli elaborati grafici realizzati dagli alunni, 05/06/2017.
Recite di fine anno scuola infanzia e classi quinte primaria. Progetto “ERMENEUSI DELL’ARTE”, potenziamento del sapere artistico e lingua italiana: mostra dei
lavori svolti dagli alunni delle classi terze della scuola secondaria, giorno 06 giugno 2017 con esposizione aperta agli alunni, docenti e genitori fino al 30 giugno.
30
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017 CONCERTO E PREMIAZIONI DI FINE ANNO SCOLASTICO: Spettacolo musicale curato dall’orchestra e
coro della primaria, il 07/06/2017; al termine premiazione degli alunni che hanno preso parte a tutti i progetti di arricchimento dell’O.F. Conclusione con sfilata di moda.
Educazione all’ambiente: Potenziamento sull’ed. ambientale: “Design”, gli studenti classi I, II, III scuola secondaria 1° grado
realizzano Mandala sulla luce. Potenziamento “Geometrie della natura”, indirizzato alla conoscenza, al rispetto, alla tutela ed alla
salvaguardia del nostro patrimonio culturale. classi I, II, III scuola secondaria 1* grado. Concorso “Sotto questo sole”, classe 2^ F, con il favore di Bionike. Concorso “Enel”, classe 3^ F. Visite guidate siti culturali del territorio ( Palazzo Biscari, il Castello Ursino e l’ Anfiteatro Romano,
Piazza Stesicoro, Catania. Attrattori culturali della città di Siracusa: museo e parco, Teatro greco di Siracusa, monumenti e paesaggi di Ortigia.
Visite guidate per i bambini dell’infanzia e primaria in agriturismo: “Terra di Bò”, Viagrande; “Tenuta Giarretta”, Belpasso; “Il giardino del Sole”, Carlentini.
“XXV edizione delle Giornate FAI DI PRIMAVERA” teatro Sangiorgi - Catania, 26/03/2017. Visita guidata Isola Lachea inerente al progetto Cutgana. Percorsi naturalistici dell’Etna. Concorso Meetingco: Progetto Didattico “Terra Madre”, produzione di elaborati e disegni a difesa
dell’ambiente, partecipazione alunni primaria classi 2^ e 3^. Viaggi di istruzione, studenti scuola secondaria 1° grado:
Classi prime A-B-C, Campus Parco del Pollino. Classi seconde A-B-C, Argimuseo – Milazzo – Lipari – Vulcano - Tindari. Classi Terze A-B-C, Pisa – Genova - Santa Margherita Ligure – Nizza – Montecarlo - Cinque Terre.
Educazione alle pari opportunità: Incontro con una “MAMMA CORAGGIO”: LUCIA FRISONE
Gli alunni delle classi terze di scuola secondaria di primo grado, nella sede centrale venerdì 7 ottobre 2016 e, nei giorni successivi, nella sede di Cannizzaro incontrano la signora Lucia Frisone. Nel corso della mattinata è stato proiettato il film TV “Il Figlio della Luna”.
Partecipazione progetto “Olimpiadi Rio 2016”, giornata Nazionale diversamente abili paralimpici; visione film “Fuocomare”.
Partecipazione degli alunni classi terze e quarte e al concorso nazionale "Ferma la violenza - parla a favore delle ragazze", con produzione di testi scritti e grafici. Premiazione finale, terzi classe 4^ F.
Progetto “Voci Contro La Violenza”: Recitativi contro la violenza sulle donne composti e interpretati dai ragazzi delle classi terze A e B, scuola secondaria, dal titolo “ALLA SCARPETTA ROSSA” E “PASSI NEL BUIO”, rappresentazione 08 giugno 2017.
Reti e protocolli d’intesa: Convenzioni per attività di tirocinio nella scuola dell’infanzia e primaria tra: USR, UNIVERSITA’, RETI DI
SCUOLE. Adesione alle azioni del Programma operativo Nazionale – PON- 2014-2020. Sviluppo del progetto Atelier creativi, correlato al PNSD. Progetto Scuole belle. Associazione METER ONLUS.
Orientamento: Accordi con gli istituti di ordine superiore per incontri di orientamento scolastico degli studenti delle
classi terze a partire dal mese di novembre 2016 fino al mese di gennaio 2017.
31
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017Le attività di orientamento, concentrate nel corso del primo quadrimestre, hanno dato modo agli alunni di avere tutte le informazioni per decidere in tempo utile l’iscrizione all’ordine di scuola successivo. In particolare i docenti hanno seguito i seguenti percorsi:
presentazione agli alunni di questionari per riflettere sui propri interessi e attitudini; incontri informativi degli alunni con gli insegnanti delle scuole superiori presso la nostra
scuola, per fornire un quadro chiaro e completo sui corsi di studio e sul funzionamento dei singoli istituti;
analisi del materiale illustrativo distribuito dagli insegnanti delle scuole superiori della provincia;
informazioni relative agli Open day delle varie scuole superiori attraverso la dettatura di avvisi sul diario e l’allestimento di una bacheca specifica per l’orientamento.
visite degli alunni ad alcune scuole superiori della provincia e partecipazione ad attività laboratoriali.;
formulazione da parte dei Consigli di Classe del Consiglio orientativo. cura della fase relativa alle iscrizioni fornendo alle famiglie informazioni sul sistema
d’istruzione secondaria nel suo insieme e sulle modalità d’iscrizione on line introdotte a partire dall’ anno scolastico 2012-2013.
Il numero dei progetti curricolari ed extracurricolari realizzati, la loro valenza e ricaduta didattica dimostrano la ricchezza progettuale, le risorse umane attive, il dinamismo
del nostro Istituto.
32
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
FORMAZIONE DOCENTI
IL VALORE DELLA VALUTAZIONE NEL PERCORSO DI APPRENDIMENTO DI OGNI STUDENTE La finalità della scuola di qualsiasi ordine e grado è rendere ogni studente competente, cioè in grado di impiegare le proprie abilità, conoscenze e disposizioni personali in un contesto reale, ad un livello sempre più elevato di qualità e con sempre maggiore consapevolezza, autonomia e responsabilità.
A tale finalità è stato orientato il corso di formazione “La valutazione degli apprendimenti e delle competenze”
per tutti i docenti della nostra scuola.
A conclusione è stato proposto un questionario di gradimento con i seguenti risultati.
“La valutazione degli apprendimenti e delle competenze”
Insegnanti partecipanti
N 43
Gradimento corso
Scuola infanziaN 8
Scuola primariaN 22
Scuola secondaria1° grado
N 13
1) Il relatore ha esposto con chiarezza?
MOLTO 25 ABBASTANZA 18
2) Il relatore ha evidenziato disponibilità alle richieste dei corsisti?
MOLTO 24 ABBASTANZA 19
3) L’iniziativa ha suscitato interesse?
MOLTO 13 ABBASTANZA 26 POCO 4
4) Ai fini della sua formazione, ritiene che
33
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017il corso possa avere ricadute nella sua attività?
MOLTO 10 ABBASTANZA 28 POCO 5
5) Il corso ha contribuito a rafforzare le sue competenze personali?
MOLTO 7 ABBASTANZA 29 POCO 7
6) Le consente di applicare alla sua didattica alcune strategie/tecniche?
SPESSO 13 QUALCHE VOLTA 30
7) Ritiene utile inserire nella programmazione del prossimo anno i suggerimenti?
SI 38 NO 3NESSUNA RISPOSTA 2
8) Ritiene utile che vengano organizzati approfondimenti in merito?
SI 26 NO 17
9) E’ soddisfatto dell’aspetto organizzativo?
SI 21
34
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017 ABBASTANZA 19 NO 3
10) Il materiale proposto è apparso adeguato e funzionale?
SI 14 ABBASTANZA 26 NO 2NESSUNA RISPOSTA 1
Quarta parte 4.1 Gli esiti degli apprendimenti: risultati scolastici
Valutazione interna a.s. 2016-2017Il Regolamento sul Sistema Nazionale di Valutazione ha sancito la rilevanza del rapporto tra valutazione interna, valutazione esterna e miglioramento. L’autovalutazione coinvolge tutti i docenti, mentre la valutazione esterna oltre che essere condotta da soggetti esterni, “esamina” il raggiungimento di obiettivi definiti a livello generale (esterni al singolo istituto). Il processo di autovalutazione consente alla scuola di agire con azioni mirate volte a stimare il raggiungimento di obiettivi prioritari, legati ad un preciso contesto operativo, in sintonia con gli standard espressi nel PTOF e PDM.
E’ importante mantenere un forte legame tra valutazione interna ed esterna affinché il traguardo non sia quello di stilare graduatorie o di certificare
posizioni, ma di agire per il miglioramento delle performance e dei risultati di ogni studente.
35
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
SCUOLA PRIMARIA
Nell’anno scolastico 2016/17 sono stati scrutinati 369 alunni; tutti ammessi alla classe successiva.
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Nella Scuola Secondaria di primo grado sono stati scrutinati 203 alunni, non è stato ammesso alla classe successiva un solo studente.
Esiti a distanza dei nostri studenti, classi: 1^ Sez. A, 1^ Sez. B, 1^ Sez. C,
36
alunni scrutinati
ammessi alla classe successiva
non ammesso
0 50 100 150 200 250
204
203
1
scuola secondaria 1° grado
alunni scrutinati
ammessi alla classe successiva
0 50 100 150 200 250 300 350 400
369
369
scuola primariaa.s. 2016-2017
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
a. s. 2016/2017
MEDIA DEI VOTI FINALI ITALIANO MATEMATICA
1^ Sez. A n. 26 studenti 7,65 7,69
1^ Sez. B n. 23 studenti 7,82 7,39
1^ Sez. C n. 19 studenti 6,42 7,10
Le classi sono formate dagli alunni provenienti dalle quinte A, B, D, F dello scorso anno scolastico.
Valutazione esterna: INVALSI a.s. 2015-2016
La valutazione esterna delle scuole si inserisce nel più ampio contesto normativo determinato dall’emanazione del Regolamento sul Sistema nazionale di valutazione in materia di istruzione e formazione (DPR n. 80/2013) e dai successivi provvedimenti attuativi (Direttiva n. 11 del 18 settembre 2014).II procedimento di valutazione delle Istituzioni scolastiche prevede quattro fasi: l’autovalutazione, la valutazione esterna, la realizzazione delle azioni di miglioramento e da ultimo la condivisione, pubblicazione e diffusione dei risultati raggiunti (rendicontazione sociale).
Nell’anno scolastico 2014-2015 la nostra scuola ha portato a termine il processo di autovalutazione utilizzando come strumento di lavoro una specifica piattaforma messa a disposizione del MIUR, al termine del quale ha generato il proprio Rapporto di autovalutazione (RAV).
37
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017 A partire dall’autunno del 2015 il Nucleo di Valutazione ha predisposto e avviato il Piano di Miglioramento (PdM) che, durante quest’anno scolastico, è stato integrato nella sezione riguardante i nuovi obiettivi strategici.
Le prove standardizzate nazionali, sostenute anche dai nostri alunni , rilevano le competenze cognitive di tipo generale, trasferibili a differenti compiti, rilevanti per la formazione e la preparazione generale della persona. Queste competenze fanno riferimento alla dimensione culturale generale e riguardano nello specifico le competenze linguistiche e quelle matematiche.
L’analisi dei risultati conseguiti nelle prove standardizzate nazionali persegue la finalità di far riflettere sul livello di competenze raggiunto dalla nostra scuola in relazione alle scuole del territorio, a quelle con background socio-economico simile e al valore medio nazionale.
Il Report steso lo scorso Ottobre ha messo in evidenza un miglioramento generale dei risultati in Italiano e Matematica, anche se ancora si registra un grado di cheating superiore alla media.
Tuttavia, con riferimento al criterio dell’equità degli esiti che riguarda tutti i risultati prodotti dalla scuola, tale analisi permette anche di valutare la capacità del nostro Istituto di assicurare a tutti gli studenti il raggiungimento di livelli sostanziali di competenza.
Pertanto l’azione prioritaria della scuola è quella di ridurre l’incidenza numerica e la dimensione del gap formativo degli studenti con livelli di apprendimento sotto una determinata soglia, considerando la
variabilità di risultati interna alla scuola (tra le classi, tra i plessi, tra i gradi), così come la distribuzione degli studenti nei diversi livelli di rendimento.
SCUOLA PRIMARIA
I seguenti GRAFICI delle Prove Nazionali Invalsi dell’anno scolastico 2015/2016 mostrano come il nostro istituto si colloca in relazione alla media nazionale ed a quella della regione Sicilia.
Questo grafici mostrano le differenze dei punteggi medi dell'intera scuola e delle sue classi rispetto ad una scuola e ad una classe "simili" in termini di background socio-economico-culturale dei suoi studenti e rispetto ai punteggi medi della regione, dell'area geografica e dell'Italia.
Classi quinte - Prova Nazionale
419031520501 SEZ D; 419031520503 SEZ F; 419031520504 SEZ A; 419031520505 SEZ B
Grafico prova di Italiano
38
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
Grafico prova di Matematica
SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
I sottostanti GRAFICI evidenziano i risultati conseguiti dagli alunni di classe terza, scuola secondaria 1° grado.
Questi grafici mostrano le differenze dei punteggi medi dell'intera scuola e delle sue classi rispetto ai punteggi medi della regione, dell'area geografica e dell'Italia.
Classi terze - Prova Nazionale419031520801 SEZ A; 419031520802 SEZ B; 419031520803 SEZ C; 419031520804 SEZ D
Grafico prova di Italiano
39
CL 5^
D
CL 5^
F
CL 5^
A
CL 5^
B
ISTIT
UTO G. F
ALCON
E
SICIL
IA
SUD e
ISOLE
ITALI
A52545658606264666870 68.05
64.24
68.6166.77 66.11
57.7659.66
63.49
CL 5^
D
CL
5^ F
CL 5^
A
CL
5^ B
ISTIT
UTO
G. F
ALCONE
SICIL
IA
SUD e
ISO
LE
ITALI
A0
10
20
30
40
50
60
7058.39 55.63 58.86 56.91 56.73
45.67 46.6751
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
Grafico prova di Matematica
CONCLUSIONI
DALL’ANALISI DEI DATI RESTITUITI ALLA NOSTRA SCUOLA SI EVINCONO:
PUNTI DI FORZA
1. Sia nelle prove di Italiano e Matematica delle classi 2^ , classi 5^ scuola primaria e III scuola secondaria di 1° grado il punteggio medio è apprezzabile e significativamente più alto rispetto al range della Regione, del Sud-isole e dell’ Italia, fatta eccezione per qualche classe.
40
CL III A
CL III B
CL III C
CL III D
ISTITUTO G. FALCONE
SICILIA
SUD e ISOLE
ITALIA
0 10 20 30 40 50 60 70
62.1
50.8
63.6
51
56.6
51
52.2
57.6
CL III A
CL III B
CL III C
CL III D
ISTITUTO G. FALCONE
SICILIA
SUD e ISOLE
ITALIA
0 10 20 30 40 50 60
56.13
52.15
47.5
36.3
48.38
43.88
43.14
48.07
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/20172. La numerosità degli alunni è più rilevante nel livello 5 sia in Italiano che in
Matematica per le classi seconde e quinte, meno notevole per la scuola secondaria nello stesso livello.
3. L’incidenza della variabilità del punteggio all’interno delle classi 2^ e 5^ è bassa e pertanto le stesse risultano omogenee in termine di distribuzione dei livelli di apprendimento.
PUNTI DI DEBOLEZZA
1. Il confronto tra il voto di classe, assegnato dai nostri docenti agli alunni nel 1° quadrimestre, ed il punteggio ottenuto nelle prove di Italiano e Matematica fa osservare una differente valutazione. Il divario, oscillante tra 1 e 2 punti, evidenzia una valutazione più generosa da parte dei docenti.
2. L’incidenza della variabilità tra le classi parallele di 2^ e 5^ evidenzia un alto indice che sottolinea una disomogeneità nei tre plessi di scuola primaria.
4.2 ESITI A DISTANZA
Questa priorità, inclusa nel nostro PDM, nasce dalla necessità di avviare un sistema di monitoraggio sempre più strutturato per l’acquisizione a distanza degli esiti degli studenti.
Terminato il primo ciclo dell’istruzione, conoscere gli esiti raggiunti dagli alunni nel successivo percorso di istruzione vuol dire permettere alla nostra scuola di valutare la propria azione di orientamento degli studenti e, soprattutto, verificarne il profitto nel medio-lungo periodo, valutare l’eventuale percentuale di dispersione scolastica, autovalutare l’efficacia della propria azione educativo-didattica, soggetta a miglioramento o perfezionamento.Le azioni messe in atto dall’Istituto sono state:
designazione di una Funzione Strumentale dedicata per il monitoraggio degli esiti a distanza e per l’ orientamento;
41
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017 creazione di una banca dati per la raccolta delle informazioni; attivazione di positive reti relazionali con il mondo dell’istruzione secondaria di 2° grado; ampliamento del network delle professionalità docenti; svolgimento di un effettivo ruolo “ponte” per tutti gli studenti nella scelta del percorso
formativo nella Scuola secondaria di 2°grado.
Studenti frequentanti 1° anno istituti secondari 2° gradoa.s. 2015-2016
Istituti n. alunniEX 3^ A
Media voto
GALILEI 2 MEDIA 8BRUNELLESCHI 4 MEDIA 7
ARCHIMEDE 2 MEDIA 6LOMBARDO RADICE 3 MEDIA 7
ALBERGHIERO 1 MEDIA 6NAUTICO 1 RipetenteMARCONI 1 MEDIA 7
MAJORANA 1 MEDIA 7TURRISI COLONNA 2 MEDIA 7,25
Esiti 17 su 21 studenti
42
GALI
LEI
BRUNELL
ESC
HI
ARCHIM
EDE
LOM
BARDO R
ADIC
E
ALB
ERGHIE
RO
NAUTI
CO
MARCONI
MAJO
RANA
TURRIS
I COLO
NNA
00.5
11.5
22.5
33.5
44.5
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
2
4
23
1 1 1 12
classe terza a
GULLI e P
ENNIS
I
BRUNELLESCHI
ARCHIM
EDE
LIC
EO M
USIC
ALE
CLASSIC
O A
CIR
EALE
LIN
GUIS
TIC
O REGIN
A E
LENA
ARTIS
TIC
O E
. GRECO
NAUTIC
O0
1
2
3
4 3
1
4
01
3
1 1
CLASSE TERZA B
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
Istituti n. alunniEX 3^ B
Media voto
GULLI e PENNISI 3 MEDIA 7,62BRUNELLESCHI 1 MEDIA 6⅕
ARCHIMEDE 4 MEDIA 8,95LICEO MUSICALE ? MEDIA
CLASSICO ACIREALE 1 MEDIA 8LINGUISTICO REGINA ELENA 3 MEDIA 8,25
ARTISTICO E. GRECO 1 MEDIA 6NAUTICO 1 MEDIA 6
Esiti 14 su 19 studenti
Istituti n. alunniEX 3^ C
Media voto
GALILEI 2 MEDIA 7ARCHIMEDE 1 MEDIA 8
ALBERGHIERO 2 MEDIA 8NAUTICO 1 MEDIA 6
FERRARINI 1 MEDIA 9DE FELICE 1 MEDIA 7
Esiti 8 su 11 studenti
4.3 L‘Orientamento
Il tema dell’orientamento e della continuità è sicuramente una delle esigenze fondamentali di un Istituto Comprensivo, dovendo aiutare l’alunno a riconoscere le proprie potenzialità e a metterlo in condizioni di avviarsi alla conquista della propria identità. Per quest’anno si è deciso di prendere in esame, riportandolo nel bilancio sociale, i
43
GALIL
EI
ARCHIM
EDE
ALBERGHIE
RO
NAUTIC
O
FERRARIN
I
DE F
ELIC
E0
0.5
1
1.5
2
2.5
2
1
2
1 1 1
CLASSE TERZA C
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017consigli orientativi indicati dagli insegnanti di classe che riportiamo di seguito. Si evidenzia che il totale dei consigli orientativi è maggiore del numero degli studenti perché alcuni di loro hanno ricevuto più di un’opzione di scelta.
QUADRO RIASSUNTIVO GENERALE ISCRIZIONI Febbraio 2017
STUDENTI: CL 3^ A n 26; CL 3^ B n 24; CL 3^ C n 23
(suddivisione per tipo di istituto)
TOTALE STUDENTI n 73
Tipo di IstitutoConsiglio orientativo
Studenti cl 3^ A cl 3^ B cl 3^ C
Qualunque scelta 6
Liceo classico 9
Liceo scientifico sportivo 1
Liceo scientifico 20
Liceo scientifico/ scienze umane 9
Liceo linguistico 7
Liceo artistico 8
Istituto tecnico settore tecnologico 16
Istituto tecnico settore economico 3
Istituto professionale settore servizi 11
Tot 90
Il seguente grafico evidenzia il consiglio orientativo dei docenti per i nostri studenti.Anno scolastico 2016-2017
44
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
RISULTATO DELL’ESAME DI STATO CONCLUSIVO DEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE
STUDENTI DEL NOSTRO ISTITUTO
ANNO SCOLASTICO 2016/2017
45
Qualunque scelta
Liceo scientifico sportivo
Liceo scientifico/ scienze umane
Liceo artistico
Istituto tecnico settore economico
0 5 10 15 20 256
91
209
78
163
11
CONSIGLIO ORIENTATIVO
VALUTA
ZIONE 6
/10
VALUTA
ZIONE 7
/10
VALUTA
ZIONE 8
/10
VALUTA
ZIONE 9
/10
VALUTA
ZIONE 1
0/10
E L
ODE3 3
126
1
CLASSE TERZA SEZ. A
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
CLASSE TERZA SEZ. A
NUMERO STUDENTI 25
VALUTAZIONE FINALE
N. 3 6/10N. 3 7/10N. 12 8/10N. 6 9/10N. 1 10/10 e LODE
CLASSE TERZA SEZ. B
VALUTAZIONE FINALE
46
3 3
126
1
CLASSE TERZA SEZ. A
VALUTA
ZIONE 6
/10
VALUTA
ZIONE 7
/10
VALUTA
ZIONE 8
/10
VALUTA
ZIONE 9
/10
VALUTA
ZIONE 1
0/10
VALUTA
ZIONE 1
0/10
E L
ODE
46 6
3 2 3
CLASSE TERZA SEZ. B
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
NUMERO STUDENTI 24
N. 4 6/10N. 6 7/10N. 6 8/10N. 3 9/10N. 2 10/10N. 3 10/10 e LODE
CLASSE TERZA SEZ. C
NUMERO STUDENTI 23
VALUTAZIONE FINALE
N. 3 6/10N. 6 7/10N. 5 8/10N. 6 9/10N. 1 10/10N. 2 10/10 e LODE
47
VALU
TAZI
ONE 6
/10
VALUTA
ZIONE 7
/10
VALU
TAZI
ONE 8
/10
VALU
TAZI
ONE 9
/10
VALU
TAZI
ONE 1
0/10
VALUTA
ZIONE 1
0/10
E L
ODE3
6 5 6
1 2
CLASSE TERZA SEZ. C
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
E…l’impegno continua…
Essendo l’apprendimento il centro della rendicontazione, gli
obiettivi strategici da monitorare e migliorare sono e continueranno
ad essere rivolti all’impegno costante di:
Favorire l’acquisizione delle “competenze chiave per
l’apprendimento permanente”, in particolare le competenze di
Lingua italiana, Matematica.
Coordinare le attività relative alla gestione del monitoraggio
degli esiti a distanza degli alunni, obiettivo di processo incluso
nel nostro PDM ed afferente all’ area della Continuità ed
Orientamento.
Dare impulso alla continuità educativa e al curricolo verticale.
Favorire la partecipazione a percorsi sulla valutazione degli
apprendimenti degli alunni, sulle competenze e sulla
valutazione di sistema.
Potenziare il coordinamentodelle corrispondenze interne ed
esterne, mediante una progettualità integrata con gli Enti
locali, le famiglie e le agenzie educative del territorio.
L’obiettivo principale della scuola è quello di creare uomini che sono capaci di fare cose nuove, e
non semplicemente ripetere quello che altre generazioni hanno fatto.
(Jean Piaget)
48
Bilancio Sociale I.C. “G Falcone”- Aci Castello A.S. 2016/2017
Lì, 26/06/2017
49