thuyphuongdng.files.wordpress.com · Web viewLỊCH SỬ (TIẾT 15) CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI...

KHOA HỌC (TIẾT 29) THỦY TINH (trang 60)

I. MỤC TIÊU: Sau bài học học sinh biết: Phát hiện một số tính chất và công dụng của thủy tinh thông thường. Kể tên các vật liệu được dùng để sản xuất ra thủy tinh. Nêu tính chất và công dụng của thủy tinh chất lượng cao.

* GDPCTNTT: Thủy tinh rất dễ vỡ khi vỡ mảnh thủy tinh rất bén dễ gây nguy hiểm đến tính mạng của con người .II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Máy tính. Bài dạy điện tử, phiếu học tập-Tranh ảnh (sách giáo khoa, sưu tầm)-Vật thật.III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.KTBC : Bài “ Xi măng “.

-Kể tên các vật liệu dùng để sản xuất xi măng?-Nêu tính chất và công dụng của xi măng? -Giáo viên nhận xét – ghi điểm.

2.Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi bảng – HS nhắc lại.Hoạt động 1: Quan sát và thảo luậnBước 1: Làm việc theo cặp, trả lời theo cặp.Bước 2: HS trình bày kết quả làm việc. - HS quan sát tranh trang 60 SGK và dựa vào các câu hỏi trong SGK để hỏi và trả lời cho nhau theo cặp

+ Kể tên một số đồ dùng làm bằng thủy tinh.

+Thông thường những đồ dùng bằng thủy tinh khi va chạm mạnh vào vật rắn sẽ thế nào ?* GDPCTNTT: Thủy tinh rất dễ vỡ khi vỡ mảnh thủy tinh rất bén dễ gây nguy hiểm đến tính mạng của con người .Hoạt động 2: Thực hành xử lý thông tin.-Cho hs thảo luận theo nhóm

+Thủy tinh có những tính chất gì?

+Nêu tính chất và công dụng của thủy tinh chất lượng cao?

- 2 hs trả lời.

1) Một số vật dụng bằng thủy tinh, công dụng của thủy tinh .

- Học sinh quan sát các hình trang 60 và dựa vào các câu hỏi trong SGK để hỏi và trả lời nhau theo cặp.

-Một số học sinh trình bày trước lớp + Một số đồ vật được làm bằng thủy tinh như: li, cốc, bóng đèn, kính đeo mắt, ống đựng thuốc tiêm, cửa kính, chai, lọ,…+ Bị vỡ khi va chạm mạnh hoặc rơi xuống sàn nhà.

2)Tính chất và công dụng của thủy tinh.-Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận, câu hỏi trang 61+ Trong suốt, không gỉ, cứng nhưng dễ vở, không cháy, không hút ẩm và không bị a xít ăn mòn.+ Rất trong; chịu được nóng , lạnh, , bền, khó vỡ được dùng để làm chai, lọ trong phòng thí nghiệm, đồ dùng y tế, kính xây dựng, kính của máy ảnh,

Giáo viên: Trần Thị Thùy Phương

+Kể tên các vật liệu dùng để sản xuất thủy tinh?+ Nêu cách bảo quản đồ dùng bằng thủy tinh?-Gv theo dõi, sửa sai và Kết luận các ý ở trên như SGK. - Cho hs đọc bài học SGK3 Củng cố - dặn dò: - Cho hs nêu lại tính chất và công dụng, cách bảo quản thủy tinh.- Giáo dục hs biết bảo quản các đồ dùng bằng thủy tinh trong gia đình

- GV nhắc nhở học sinh đọc lại thông tin SGK. - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.

ống nhòm …+Thủy tinh được chế tạo từ cát trắng và một số chất khác+Trong khi sử dụng hoặc lau rửa thì cần phải nhẹ nhàng, tránh va chạm mạnh.

- 2 hs nhắc lại .

KHOA HỌC (TIẾT 30) CAO SU (trang 30) Giáo viên: Trần Thị Thùy Phương

I. MỤC TIÊU: Sau bài học HS biết:-Nhận biết một số tính chất của cao su-Nêu một số công dụng, cách bảo quản đồ dùng bằng cao su.*LGGDBVMT: GV giáo dục học sinh ý thức sử dụng các chất thải là cao su để góp phần bảo vệ môi trường sống.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 62, 63 sgk-Bóng cao su,dây chun(theo nhóm)III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.KT Bài cũ: -Nêu các vật liệu dùng để sản xuất thủy tinh?- Nêu tính chất và công dụng của thủy tinh?- Giáo viên nhận xét, ghi điểm.2.Bài mới: Hoạt động 1: Thực hành - Cho hs thực hành theo nhóm, đại diện các nhóm nêu kết quả.- Cho lớp nhận xét

- Giáo viên chốt lại các ý đúng và kết luận: Cao su có tính đàn hồi.

- Hãy kể tên các đồ dùng được làm bằng cao su?Hoạt động 2: Làm việc với SGK.- Cho hs đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi:

+ Kể tên các vật liệu dùng để chế tạo ra cao su.

+ Nêu tính chất, công dụng và cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su.

- 2 Học sinh trả lời

- Hs khác nhận xét.

-Các nhóm làm thực hành theo chỉ dẫn trong SGK.- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm thực hành của nhóm mình.+ Ném quả bóng cao su xuống sàn nhà, ta thấy quả bóng lại nẩy lên.+ Kéo căng sợi dây cao su, sợi dây dãn ra. Khi buông tay, sợi dây cao su lại trở về vị trí cũ.- Xăm , lốp xe, ủng , bóng, đệm, …các loại đồ dùng khác

- Học sinh đọc nội dung trong mục Bạn cần biết ở trang 57/ SGK để trả lời các câu hỏi cuối bài.+ Có hai loại cao su: cao su tự nhiên (được chế tạo từ nhựa cây cao su với lưu huỳnh), cao su nhân tạo (được chế tạo từ than đá và dầu mỏ).+ Cao su có tính đàn hồi, ít biến đổi khi gặp nóng, lạnh, tan trong một số chất lỏng, không tan trong nước.+ Cao su được dùng để làm săm, lốp, làm các chi tiết của một số đồ điện, máy móc và các đồ dùng trong nhà.-Không nên để các đồ dùng bằng cao su ở nơi có nhiệt độ quá cao (cao su sẽ bị chảy) hoặc ở nơi có nhiệt độ quá thấp (cao su sẽ bị giòn, cứng,…). Không để các hóa chất dính vào cao


+ Ngoài tính chất đàn hồi tốt, cao su còn có tính chất gì ?3. Củng cố:+ Kể tên các vật liệu dùng để chế tạo ra cao su.+ Cao su được sử dụng để làm gì? *LGGDBVMT: GV giáo dục học sinh ý thức sử dụng các chất thải là cao su để góp phần bảo vệ môi trường sống.- Giáo dục hs có ý thức giữ gìn vật dụng làm bằng cao su.- Dặn hs xem lại bài + học ghi nhớ.- Chuẩn bị bài: “Chất dẻo”.- Nhận xét tiết học.

su.-Cao su còn có tính chất cách điện, cách nhiệt.

ĐỊA LÍ (TIẾT 15) THƯƠNG MẠI DU LỊCH (trang 98)


I. MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS:- Nêu được một số đặc điểm nổi bật về thương mại và du lịch của nước ta: Xuất khẩu: khoáng sản, hàng dệt may, nông sản, thuỷ sản, lâm sản; nhập khẩu: máy móc, thiết bị, nguyên và nhiên liệu,…; Ngành du lịch nước ta ngày càng phát triển.- Nhớ tên một số điểm du lịch Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, vịnh Hạ Long, Huế, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu,...- LGBVMT: Giáo dục học sinh tầm quan trọng của thương mại và du lịch đối với nền kinh tế của nước nhà, của đời sống. Biết bảo vệ các di tích lịch sử và giữ gìn vệ sinh môi trường các nơi du lịch là hành vi văn minh.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Bản đồ Hành chính VN. - Tranh ảnh về các chợ lớn, trung tâm thương mại.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.KTBC: “Giao thông vận tải”.- Nước ta có những loại hình giao thống nào?- Sự phân bố các loại đường giao thông có đặc điểm gì?- Nhận xét, đánh giá.2. Giới thiệu bài mới: “Thương mại và du lịch”.Hoạt động 1: Hoạt động thương mại .+ Bước 1: Học sinh dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau:-Thương mại gồm những hoạt động nào? Có vai trò gì?

-Những nơi nào có hoạt động thương mại phát triển nhất nước ta?-Nêu vai trò của ngành thương mại.

-Kể tên các mặt hàng xuất nhập khẩu nổi tiếng ở nước ta?

-Nước ta buôn bán với những nước nào?+ Bước 2: Yêu cầu học sinh trình bày kết quả.

-HS trả lời

-Trao đổi, mua bán hàng hóa ở trong nước và nước ngoài.+ Nội thương: buôn bán ở trong nước+ Ngoại thương: buôn bán với nước ngoài- Hà nội, TPHCM.

- Là cầu nối giữa sản xuất với tiêu dùng.- Xuất khẩu: Khoáng sản (than đá, dầu mỏ,…), hàng công nghiệp nhẹ và hàng công nghiệp thực phẩm (giày, dép, quần áo, bánh kẹo,…) hàng thủ công nghiệp(đồ gỗ các loại, đồ gốm sứ, mây tre đan, tranh thêu,…) nông sản (gạo, sản phẩm cây công nghiệp, hoa quả), thủy sản (cá tôm đông lạnh, cá hộp,…) - Nhập khẩu: Máy móc, thiết bị, nguyên vật liệu, nhiên liệu.- Nhật Bản, Trung Quốc, Hàn Quốc, Thái Lan, Xin-ga-po…- Học sinh trình bày, chỉ bản đồ về các


Hoạt động 2: Ngành du lịch.-Những năm gần đây lượng khách du lịch ở nước ta đã có thay đổi như thế nào? Vì sao?

-Kể tên các trung tâm du lịch lớn ở nước ta?3. Củng cố.- Cho hs: Trưng bày tranh ảnh về du lịch và thương mại (các ngành nghề và các khu du lịch nổi tiếng của Việt Nam.- LGBVMT: Giáo dục học sinh tầm quan trọng của thương mại và du lịch đối với nền kinh tế của nước nhà, của đời sống. Biết bảo vệ các di tích lịch sử và giữ gìn vệ sinh môi trường các nơi du lịch là hành vi văn minh.4. Dặn dò: - Dặn dò: Ôn bài.- Chuẩn bị: Ôn tập.- Nhận xét tiết học.

trung tâm thương mại lớn nhất ở nước ta.

- Số lượng khách du lịch trong nước tăng do đời sống được nâng cao, các dịch vụ du lịch phát triển. Khách du lịch nước ngoài đến nước ta ngày càng tăng.- Nhờ có những điều kiện thuận lợi như: phong cảnh đẹp, bãi tắm tốt, di tích lịch sử, lễ hội truyền thống…- Học sinh trình bày kết quả, chỉ bản đồ vị trí các trung tâm du lịch lớn.- Hà Nội,TPHCM, Hạ Long, Huế, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng tàu,…

-Đọc ghi nhớ/ tr 100.

LỊCH SỬ (TIẾT 15) CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU ĐÔNG NĂM 1950


(trang 32)I. MỤC TIÊU- Kể lại một số sự kiện về chiến dịch Biên giới .- Kể lại được tấm gương anh hùng La Văn Cầu: Anh La Văn Cầu có nhiệm vụ đánh bộc phá vào lô cốt phía đông bắc cứ điểm Đông Khê. Bị trúng đạn, bị nát một phần cánh tay phải nhưng anh đã nghiên răng nhờ đồng đội dùng lưỡi lê chặt đứt cánh tay để tiếp tục chiến đấu. * Thực hiện công văn điều chỉnh 5842: Không yêu cầu tường thuật, chỉ kể lại một số sự kiện về chiến dịch Biên giới.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC-Sưu tầm về chiến dịch Biên giới thu đông 1950.-Lược đồ về chiến dịch Biên giới thu – đông 1950. Phiếu học tập của HS.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.KTBC: Thu Đông 1947, Việt Bắc mồ chôn giặc Pháp.- Nêu diễn biến sơ lược về chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947?- Nêu ý nghĩa của chiến thắng Việt Bắc thu đông 1947?- Giáo viên nhận xét , ghi điểm.2. Bài mới : - Giới thiệu bài - ghi đầu bài: Chiến thắng biên giới thu- đông 1950.Hoạt động 1: Ta quyết định mở chiến dịch biên giới thu- đông 1950.- Giáo viên sử dụng bản đồ, giới thiệu các tỉnh trong Căn cứ địa Việt Bắc. Giới thiệu: Từ năm 1948 đến giữa năm 1950, ta mở một loạt các chiến dịch quân sự và giành được nhiều thắng lợi . Trong tình hình đó, thực dân Pháp âm mưu cô lập căn cứ địa Việt Bắc,chỉ đường biên giới Việt – Trung, nhấn mạnh âm mưu của Pháp trong việc khóa chặt biên giới nhằm bao vây, cô lập căn cứ địa Việt Bắc, cô lập cuộc kháng chiến của nhân dân ta. Lưu ý chỉ cho học sinh thấy con đường số 4.- Giáo viên cho học sinh xác định biên giới Việt – Trung trên bản đồ.- Hoạt động nhóm đôi: Xác định trên lược đồ những điểm địch chốt quân để khóa biên giới tại đường số 4. Giáo viên treo lược đồ bảng lớp để học sinh xác định. Sau đó nêu câu hỏi:-Nếu để Pháp tiếp tục khóa chặt biên giới Việt Trung, sẽ ảnh hưởng gì đến căn cứ địa Việt Bắc và kháng chiến của ta ?

- 2 em trả lời Học sinh nhận xét.

- Học sinh lắng nghe và quan sát bản đồ.

- 3 em học sinh xác định trên bản đồ.

- Học sinh thảo luận theo nhóm đôi.- 1 số em đại diện nhóm xác định lược đồ trên bảng lớp.

-Nếu tiếp tục để địch đóng quân tại đây và khóa chặt biên giới Việt- Trung thì Căn cứ địa Việt Bắc bị cô lập, không khai thông được đường


- Vậy nhiệm vụ của kháng chiến lúc này là gì ?

Hoạt động 2: Diễn biến, kết quả chiến dịch biên giới thu- đông 1950.-Yêu cầu hs làm việc theo nhóm , cùng đọc sgk sau đó sử dụng lược đồ kể lại một số sự kiện về chiến dịch Biên giới thu- đông 1950.

- Đưa các câu hỏi gợi ý để hs định hướng các nội dung cần trình bày:+ Trận đánh mở màn cho chiến dịch là trận nào? Hãy thuật lại trận đánh đó.

+ Sau khi mất Đông Khê, địch làm gì ? Quân ta làm gì trước hành động đó của địch ?

+ Nêu kết quả của chiến dịch Biên Giới thu đông 1950?

- Cho 3 nhóm hs thi kể một số sự kiện về chiến dịch biên giới thu- đông 1950.+ Em có biết vì sao ta lại chọn Đông Khê là trận mở đầu chiến dịch biên giới thu- đông 1950 không ?( Đông Khê ở vị trí như thế nào trong tuyến phòng thủ biên giới của địch ?)Hoạt động 3: Ý nghĩa của chiến thắng biên giới thu- đông 1950-Yêu cầu hs thảo luận cặp cùng trả lời các câu hỏi sau để rút ra ý nghĩa của chiến thắng biên giới thu- đông 1950.+ Nêu điểm khác nhau chủ yếu nhất giữa chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 và chiến dịch Biên Giới thu đông 1950? Điều đó cho thấy sức mạnh của quân và dân ta như thế nào so với những

liên lạc quốc tế.- Lúc này chúng ta cần phá tan âm mưu khóa chặt biên giới của địch, khai thông biên giới, mở rộng quan hệ giữa ta và quốc tế.

- Học sinh thảo luận nhóm 4, lần lượt từng em kể lại một số sự kiện về chiến dịch, các bạn trong nhóm nghe và bổ sung ý kiến cho nhau.- Đại diện 1 vài nhóm trả lời.- Các nhóm khác bổ sung.+ Trận đánh mở màn cho chiến dịch là trận Đông Khê .Ngày 16-9-1950 ta nổ súng tấn công Đông Khê. Địch ra sức cố thủ trong các lô cốt và dùng máy bay bắn phá suốt ngày đêm. Với tinh thần quyết thắng , bộ đội ta đã anh dũng chiến đấu.Sáng 18-9-1950 quân ta chiếm được cứ điểm Đông Khê.+ Mất Đông Khê, quân Pháp ở Cao Bằng bị cô lập, chúng buộc phải rút khỏi Cao Bằng, theo đường số 4 chiếm lại Đông Khê. Sau nhiều ngày giao tranh quyết liệt, quân địch ở đường số 4 phải rút chạy.+ Kết quả: Qua 29 ngày đêm chiến đấu ta đã diệt và bắt sống hơn 8000 tên địch, giải phóng một số thị xã và thị trấn, làm chủ 750 km trên dải biên giới Việt- Trung. Cắn cứ địa Việt Bắc được củng cố và mở rộng.

- 3 nhóm cử đại diện lên bảng

+ HS trao đổi, sau đó một số em tự nêu trước lớp theo ý của các em.

- 2 hs ngồi cạnh nhau trao đổi để tìm câu trả lời cho từng câu hỏi.

- Khác nhau:+ Chiến dịch biên giới thu- đông 1950 ta chủ động mở và tấn công địch. + Chiến dịch Việt


ngày đầu kháng chiến ?+ Chiến thắng biên giới thu đông 1950 đem lại kết quả gì cho cuộc kháng chiến của ta ?

+ Chiến thắng biên giới thu đông 1950 có tác động như thế nào đến chiến dịch ? Mô tả những điều em thấy trong hình 3.

Hoạt động 4:Bác Hồ trong chiến dịch biên giới thu- đông 1950. Gương chiến đấu dũng cảm của anh La Văn Cầu.-Yêu cầu hs xem hình minh họa 1 và nói rõ suy nghĩ của em về hình ảnh Bác Hồ trong chiến dịch biên giới thu đông 1950 ?

+ Hãy kể những điều em biết về gương chiến đấu dũng cảm của anh La Văn Cầu.Em có suy nghĩ gì về anh La Văn Cầu và tinh thần chiến đấu của bộ đội ta ?- Giáo viên nhận xét.- Rút ra ghi nhớ.3. Củng cố, dặn dò:- Giáo viên nhận xét tuyên dương.- Chuẩn bị: “Hậu phương những năm sau chiến dịch Biên Giới”.- Nhận xét tiết học.

Bắc thu- đông 1947 địch tấn công, ta đánh lại và giành chiến thắng.* Chiến thắng biên giới thu đông 1950 cho thấy quân đội ta đã lớn mạnh và trưởng thành rất nhanh so với ngày đầu kháng chiến, ta có thể chủ động mở chiến dịch và đánh thắng địch.+ Chiến thắng biên giới thu đông 1950 đem lại kết quả :+ Căn cứ địa Việt Bắc được củng cố và mở rộng. Chiến thắng cổ vũ tinh thần đấu tranh của toàn dân và đường liên lạc với quốc tế được nối liền.+ Địch thiệt hại nặng nề. Hàng nghìn tên tù binh mệt mỏi, nhếch nhác lê bước trên đường. Trông chúng thật thảm hại.

- HS nêu: Ví dụ: Trong chiến dịch biên giới thu đông 1950, Bác Hồ đã trực tiếp ra mặt trận, kiểm tra kế hoạch và công tác chuẩn bị, gặp gỡ động viên cán bộ, chiến sĩ dân công tham gia chiến dịch. Hình ảnh Bác Hồ đang quan sát mặt trận biên giới, xung quanh là các chiến sĩ của ta cho thấy Bác thật gần gũi với chiến sĩ và sát sao trong kế hoạch chiến đấu. Bức ảnh cũng gợi ra nét ung dung của Bác, nét ung dung của Người trong tư thế chiến thắng.- HS tự trả lời theo ý cá nhân.

- HS đọc ghi nhớ.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU (TIẾT 29) MRVT :HẠNH PHÚC (trang 146)

I. MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS:- Hiểu nghĩa của từ hạnh phúc, tìm được các từ đồng nghĩa và trái nghĩa với hạnh phúc, nêu được một số từ ngữ có chứa tiếng phức.


- Xác định được yếu tố quan trọng nhất tạo nên một gia đình hạnh phúc.* LGBVMT: Giáo dục HS cảm nhận mối quan hệ của mọi người trong gia đình tạo nên hạnh phúc* Thực hiện công văn điều chỉnh 5842: Không làm bài tập 4II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:-Vài tờ giấy khổ toIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. KT Bài cũ: - Gọi 2 hs đọc đoạn văn tả mẹ đang cấy lúa ở tiết trước.- Giáo viên nhận xét ghi điểm.2. Bài mới: Giới thiệu bài: -Trong tiết luyện từ và câu gắn với chủ điểm vì hạnh phúc con người hôm nay, các em sẽ học MRVT “Hạnh phúc”. Bài 1: Gọi hs đọc đề nêu yêu cầu .-Cho hs thảo luận theo cặp, làm bài vào VBT, gọi 3 em nêu kết quả.- Giáo viên lưu ý học sinh cả 3 ý đều đúng nhưng phải chọn ý thích hợp nhất.-Giáo viên nhận xét, kết luận: Hạnh phúc là trạng thái sung sướng vì cảm thấy hoàn toàn đạt được ý nguyện. Bài 2: Cho hs nêu yêu cầu của bài.

-Cho hs thảo luận theo nhóm tìm từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa với từ hạnh phúc - Giáo viên theo dõi các nhóm làm.* Lưu ý tìm từ có chứa tiếng phúc (với nghĩa điều may mắn, tốt lành).- Gv nhận xét , chốt lại kết quả đúng.

-Giáo viên cho học sinh đặt câu với một số từ vừa tìm được .

Bài 3 : Gọi HS đọc đề , nêu yêu cầu.-Gv cho hs các tổ thi tiếp sức tìm những từ chứa tiếng phúc.-Cho lớp nhận xét, tuyên dương tổ thắng cuộc.

- Cho HS đặt câu với một số từ vừa tìm được.

- 2 hs đọc đoạn văn tả mẹ đang cấy lúa- Cả lớp nhận xét.

Bài 1: -1 học sinh đọc yêu cầu. - Cả lớp đọc thầm. -Học sinh hs thảo luận theo cặp, làm bài vào VBT -Chọn ý giải nghĩa từ “Hạnh phúc” (Ý b).-

Bài 2: Học sinh nối tiếp nhau đọc yêu cầu của bài.- Học sinh làm bài theo nhóm ghi kết quả vào bảng phụ, đại diện các nhóm lên trình bày kết quả.

-Các nhóm khác nhận xét.+ Đồng nghĩa với Hạnh phúc: sung sướng, may mắn.

+ Trái nghĩa với Hạnh phúc: bất hạnh, khốn khổ, cực khổ, cơ cực.VD:+ Cô ấy rất may mắn trong cuộc sống. + Chị Dậu thật khốn khổ.Bài 3 : HS đọc đề , nêu yêu cầu.- Hs các tổ thi tiếp sức tìm những từ chứa tiếng phúc.-Phúc lợi, phúc đức, phúc lộc, phúc phận, phúc trạch, phúc thần, phúc tịnh, vô phúc , có phúc,…. VD: Bác ấy ăn ở rất phúc đức. Mỗi người có một phúc phận của mình.


* LGBVMT: Giáo dục HS cảm nhận mối quan hệ của mọi người trong gia đình tạo nên hạnh phúc3. Củng cố- dặn dò:

- Cho hs nêu lại các từ ngữ về chủ đề hạnh phúc. - Gv hệ thống lại kiến thức bài học.- Giáo dục hs có ý thức để bảo vệ gia đình hạnh phúc.

- Chuẩn bị bài: “Tổng kết vốn từ”.- - Nhận xét tiết học.

-Hs nêu lại các từ ngữ về chủ đề hạnh phúc.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU (TIẾT 30) TỔNG KẾT VỐN TỪ (trang 151)

I. MỤC TIÊU:- Nêu được một số từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ ca dao nói về quan hệ gia đình, thầy trò, bè bạn theo yêu cầu của BT1, BT2.


- Tìm được một số từ ngữ tả hình dáng của người theo yêu cầu của BT3.- Viết được đoạn văn tả hình dáng người thân khoảng 5 câu theo yêu cầu của BT4.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- GV: Bảng phụ.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.KTBài cũ: - Gọi 2 hs nêu các từ ngữ về chủ đề hạnh phúc, đặt câu với một trong các từ đó. Giáo viên nhận xét – ghi điểm.2.Bài mới: - Giới thiệu bài :“Tổng kết vốn từ”.Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh liệt kê được các từ ngữ chỉ người, tả hình dáng của người.Bài 1: Cho hs đọc đề , nêu yêu cầu - Cho hs thảo luận nhóm, mỗi nhóm một câu. Gọi đại diện các nhóm nêu kết quả.- Giáo viên nhận xét , chốt lại các ý đúng, ghi bảng, cho hs đọc lại.

Bài 2: Gọi hs đọc đề,nêu yêu cầu.- Cho hs thảo luận theo nhóm: Tìm thành ngữ, tục ngữ, ca dao.- Cho đại diện các nhóm nêu kết quả.-Giáo viên nhận xét và chốt lại.

Bài 3: Cho hs đọc đề,nêu yêu cầu

- 2 hs nêu các từ ngữ về chủ đề hạnh phúc, đặt câu với một trong các từ đó- Cả lớp nhận xét.

Bài 1: Liệt kê các từ ngữa.Chỉ những người thân trong gia đình : cha, mẹ, chú, bác, gì, cô, cậub.Chỉ những người gần gũi em trong trường học: cô giáo, thầy giáo, bạn bè, lớp trưởng, anh chị lớp trên, các em lớp dưới, bác bảo vệ…c.Chỉ các nghề nghiệp khác nhau: công nhân , nông dân, họa sĩ,bác sĩ, kĩ sư, giáo viên,thủy thủ, hải quân, phi công,tiếp viên hàng không, thợ lặn, thợ dệt, thợ điện, bộ đội,công an, dân quân tự vệ, học sinh, sinh viên…d. Từ ngữ chỉ các dân tộc anh em trên đất nước ta: Ba- na, Dao, Kinh, Mường, Tày, Gia-rai, Ê-đê, Xơ- đăng, Tà -ôi,….Bài 2: a.Tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói về quan hệ gia đình: Chị ngã, em nâng. Anh em như thể chân tay Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần….b.Tục ngữ, thành ngữ nói về quan hệ thầy trò : Không thầy đố mày làm nên. Muốn sang thì bắc cầu kiều Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy….c.Tục ngữ, thành ngữ nói về quan hệ bè bạn: +Học thầy không tầy học bạn.+ Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ.+ Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao.+ Bán anh em xa mua láng giềng gần…


-Cho hs thảo luận theo cặp, tìm các từ ngữ miêu tả hình dáng của con người: a.Miêu tả mái tóc

b.Miêu tả đôi mắt

c. Miêu tả khuôn mặt

d. Miêu tả làn da

e. Miêu tả vóc người

Hoạt động 2: Viết một đoạn văn miêu tả một người.Bài 4: Cho hs đọc đề, nêu yêu cầu-Giáo viên hướng dẫn hs viết 1 đoạn văn khoảng 5 câu để miêu tả hình dáng của một người thân, hoặc một người mà em quen biết.-Trong 5 câu không nhất thiết câu nào cũng cần có từ ngữ miêu tả hình dáng. -Theo dõi hs viết bài, nhắc nhở.-Thu một số bài chấm, nhận xét.3. Củng cố. - dặn dò: -Thi đua đối đáp (3 tổ) tìm thành ngữ, tục ngữ ca dao về thầy cô, gia đình, bạn bè.-Giáo dục tình yêu ,tình cảm đẹp về gia đình, thầy cô, bạn bè .Vận dụng các từ ngữ miêu tả hình dáng vào bài làm văn miêu tả người.- Chuẩn bị: “Tổng kết vốn từTT”-Nhận xét tiết học.

Bài 3:

+ Mái tóc :bạc phơ, đen nhánh,óng ả,muối tiêu, lơ thơ, xơ xác, dày dặn, cứng như rễ tre… + Đôi mắt :đen láy , một mí,hai mí, bồ câu, ti hí, đen láy, đen nhánh,linh lợi, linh hoạt, sinh động, tinh anh,tinh ranh, gian giảo, soi mói, láu lỉnh, sáng long lanh, mờ đục, lờ đờ, lim dim, trầm tư, trầm tĩnh,…+ Khuôn mặt: vuông vức, trái xoan,thanh tú, nhẹ nhõm, vuông chữ điền, đầy đặn, bầu bĩnh, phúc hậu, mặt choắt, mặt ngựa, mặt lưỡi cày,…+ Làn da: trắng trẻo ,nhăn nheo, trắng nõn nà, trắng hồng, trắng như trứng gà bóc, đen sì, ngăm đen, ngăm ngăm, bánh mật, mịn màng, căng bóng, …+ Vóc người: vạm vỡ,dong dỏng, mập mạp, to bè bè, lực lưỡng, cân đối, thanh mảnh, nho nhã, thanh tú, vóc dáng thư sinh, còm nhom, gầy đét, tầm thước.Bài 4: VD: Ông em là một họa sĩ. Mấy năm trước, tóc ông còn đen nhánh.Thế mà năm nay, mái tóc ông đã ngả thành màu muối tiêu. Khuôn mặt vuông vức của ông có nhiều nếp nhăn. Nhưng đôi mắt ông vẫn tinh anh, linh lợi. Khi ông cầm bút say sưa vẽ , nét mặt ông sáng lên như trẻ lại.

-Thi đua đối đáp (3 tổ) tìm thành ngữ, tục ngữ ca dao về thầy cô, gia đình, bạn bè.

CHÍNH TẢ (TIẾT 15) BUÔN CHƯ LÊNH ĐÓN CÔ GIÁO (trang 145)

I. MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi.- Làm được bài tập 2a/b hoặc 3a/b hoặc bài tập chính tả phương ngữ do giáo viên tự soạn.


- Tập thói quen cẩn thận, rèn chữ giữ vở sạch đẹp.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK + Bảng phụ.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. KT Bài cũ: - Làm bài tập 2 trong tiết chính tả trước- Nhận xét, ghi điểm.2. Bài mới: GV giới thiệu – ghi bảng, học sinh nhắc lại.Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe – viết.- GV gọi 1 HS đọc đoạn văn: ( Từ Y Hoa lấy trong gùi ra … đến hết )- Cho hs tìm từ khó, tập viết từ khó.- Nhắc học sinh chú ý viết hoa tên riêng- GV đọc cho hs viết chính tả.- Gv đọc cho hs soát lại bài.- GV thu một số bài chấm điểm- Chữa một số lỗi cơ bản.Hoạt động 2: Bài tập chính tảBài 2a: HS đọc yêu cầu bài tập.-Tìm các tiếng có nghĩa tức là phải xác định được nghĩa của từ trong câu.- Gọi 1 số nhóm dán giấy làm trên bảng, nêu kết quả.- Nhận xét các từ đúng.

Bài 3a: Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung của bài tập .-Dùng bút chì viết tiếng còn thiếu vào vở bài tập tiếng việt, cho một hs lên bảng làm.- Gọi HS nhận xét bài của bạn.+Truyện đáng cười ở chỗ nào ?

3. Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học bài viết

- 2 hs lên làm bài 2 tiết trước

- 1 hs đọc đoạn văn, lớp đọc thầm.

- hs tìm từ khó, tập viết từ khó.: gùi, phăng phắc, lồng ngực,…- HS nghe – viết đúng chính tả.- HS soát bài- HS đổi vở cho nhau soát lỗi

Bài 2a:- Hs thảo luận theo nhóm, làm bài ra giấy A4, đại diện các nhóm trình bày kết quả. * Trao * ChaoTrao đổi, trao cho Chao liêng, chao cánhTra : tra lúa , Cha: cha mẹTrả : trả lại Chả: giò chả, bánh chảTrào: trào nước Chào: chào hỏiTráo : đánh tráo Cháo: bát cháoTro : tro bếp Cho : cho quàTrò: làm trò Chò: cây chò …

Bài 3a:

- 1 học sinh làm trên bảng, lớp làm bài vào VBT :các từ cần điền : Cho, truyện, chẳng, chê, trả, trở .- Ở chỗ nhà phê bình xin vua cho trở lại nhà giam vì ngụ ý nói rằng sáng tác mới của nhà vua rất dở;.- Hs tự sửa các lỗi sai.


-GV dặn học sinh về nhà ghi nhớ các từ ngữ vừa tìm được kể lại câu chuyện cười cho người thân nghe.

-Nhận xét tiết học.

KỂ CHUYỆN (TIẾT 15) KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC (trang 147)

I. MỤC TIÊU:.- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về những con người đã góp sức mình chống lại đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân theo gợi ý của SGK; biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện; biết nghe và nhận xét lời kể của bạn.


-LGBVMT: HS kể lại câu chuyện đã nghe hay đã đọc có nội dung ý thức góp phần nâng cao cuộc sống con người trong xã hội .II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số sách báo, tranh ảnh về con người chống đói nghèo…III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. KT Bài cũ: - Gọi 2 học sinh lần lượt kể lại các đoạn trong câu chuyện “Pa-xtơ và em bé”.- Giáo viên nhận xét – ghi điểm

2.Bài mới : Giới thiệu bài mới: “Kể chuyện đã nghe, đã đọc. *Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề.-Yêu cầu học sinh đọc và phân tích.-Yêu cầu học sinh nêu đề bài – Có thể là chuyện: Ông Lương Định Của, thầy bói xem voi, Buôn Chư Lênh đón cô giáo…-LGBVMT: HS kể lại câu chuyện đã nghe hay đã đọc có nội dung ý thức góp phần nâng cao cuộc sống con người trong xã hội .

Hoạt động 2: Lập dàn ý cho câu chuyện định kể.-Gv cho hs lập dàn ý cho câu chuyện định kể.- Gọi vài hs nêu trước lớp, cho lớp nhận xétGiáo viên chốt lại:Mở bài:+ Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy ra câu chuyện.+ Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện (Tả cảnh kết hợp hoạt động của từng nhân vật).+ Kết thúc: Nêu kết quả của câu chuyện. *Hoạt động 3: Học sinh kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.a. Cho hs kể trong nhóm, gv theo dõi các nhóm kểb. Cho hs thi kể trước lớp

-Gv theo dõi nhận xét, cho điểm.

-2 học sinh lần lượt kể lại các đoạn trong câu chuyện “Pa-xtơ và em bé”.- Cả lớp nhận xét.

- Hs đọc đề, nêu yêu cầu : Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói về những người đã góp sức mình chống lại đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân.- Học sinh phân tích đề bài – Xác định dạng kể.- Đọc gợi ý 1.- Học sinh lần lượt nêu đề tài câu chuyện đã chọn.- Học sinh giới thiệu tên truyện sẽ kể:- Có thể là chuyện: Ông Lương Định Của, thầy bói xem voi: Buôn Chư Lênh đón cô giáo…

- Hs lập dàn ý cho câu chuyện định kể.Mở bài:+ Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy ra câu chuyện.+ Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện (Tả cảnh kết hợp hoạt động của từng nhân vật).+ Kết thúc: Nêu kết quả của câu chuyện

-Hs kể trong nhóm, trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện.- Các nhóm cử đại diện kể thi trước lớp.- Các nhóm khác theo dõi, đặt câu


-Khen ngợi những hs kể chuyện hay.

3.Củng cố. - dặn dò: - Cho hs nêu lại nội dung của câu chuyện các em đã kể.-Giáo dục: Góp sức nhỏ bé của mình chống lại đói nghèo, lạc hậu.- Chuẩn bị: “Kể chuyện về một buổi sum họp đầm ấm trong gia đình”.- Nhận xét tiết học.

hỏi về ý nghĩa câu chuyện- Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất.

-Hs nêu lại nội dung của câu chuyện các em đã kể.

-

-Kể tên các đồ vật làm bằng thuỷ tinh


TẬP LÀM VĂN (TIẾT 29) LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (trang 150) ( Tả hoạt động )I. MỤC TIÊU: - Nêu được nội dung chính của từng đoạn, những chi tiết tả hoạt động của nhân vật trong bài văn. - Viết được đoạn văn tả hoạt động của một người.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ - Dàn ý đã làm từ tiết TLV trước.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. KT. Bài cũ: - Gọi 2học sinh lần lượt đọc biên bản 1cuộc họp tổ, lớp, chi đội- Giáo viên nhận xét ghi điểm.

2. Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm được các đoạn của bài văn tả người (các đoạn của bài văn, nội dung chính của từng đoạn, các chi tiết tả hoạt động).Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu của bài.

- Cho hs thảo luận theo nhóm :

a. Xác định các đoạn của bài văn, câu mở đoạn.

b.Nêu nội dung chính của từng đoạn

c.Tìm những chi tiết tả hoạt động của bác Tâm trong bài văn

- 2học sinh lần lượt đọc biên bản 1cuộc họp tổ, lớp, chi đội-Cả lớp nhận xét.

Bài 1. - 1 học sinh đọc bài 1 – Cả lớp đọc thầm.

-Học sinh thảo luận nhóm, đại diện các nhóm trả lời câu hỏi. + Đoạn 1: Bác Tâm … loang ra mãi (Câu mở đoạn: Bác Tâm, mẹ của Thư đang chăm chú làm việc).+Đoạn 2: Mảng đường hình chữ nhật .. khéo như vá áo ấy. (Câu mở đoạn: Mảng đường hình chữ nhật đen nhánh hiện lên, thay thế cho cái ổ gà quái ác lúc trước).+ Đoạn 3: Bác Tâm đứng lên… làm rạng rỡ khuôn mặt bác.Câu mở đoạn: Bác Tâm đứng lên vươn vai mấy cái liền.+ Đoạn 1:Tả bác Tâm đang vá đường+ Đoạn 2: Tả kết quả lao động của bác Tâm+ Đoạn3 : Tả bác Tâm đang đứng trước mảng tường đã vá xong-Những chi tiết tả hoạt động của bác Tâm: + Tay phải cầm búa, tay trái xếp rất khéo những viên đá bọc nhựa đường đen nhánh.+ Bác đập đều đều xuống những viên đá, hai tay đưa lên hạ xuống nhịp nhàng.+ Bác Tâm đứng lên vươn vai mấy cái


Hoạt động 2: Thực hành viết đoạn văn tả hoạt động của người.Bài 2. Gọi hs đọc yêu cầu của đề.

-Gọi hs đọc gợi ý SGK-Hướng dẫn học sinh viết được một đoạn văn (chân thật, tự nhiên), tả hoạt động của người mà em yêu mến.- Yêu cầu hs giới thiệu về người em định tả. - Cho hs làm bài vào vở, gv theo dõi, nhắc nhở.

-Cho học sinh đọc lên đoạn văn đã hoàn chỉnh.- -Gv cho lớp nhận xét. Gv nhận xét ghi điểm.

3. Củng cố ,dặn dò: - Cho hs nêu nội dung chính của bài văn tả người, những chi tiết tả hoạt động của người.-Nhận xét bài viết, tuyên dương các bài viết hay.- Chuẩn bị bài sau

liền.

Bài 2.Viết một đoạn văn tả hoạt động của một người mà em yêu mến.

-Học sinh đọc phần gợi ý.

-Học sinh giới thiệu về người em định tả. - Học sinh làm bài.

-Học sinh đọc lên đoạn văn đã hoàn chỉnh.

-Cả lớp nhận xét.

- Hs nêu nội dung chính của bài văn tả người, những chi tiết tả hoạt động của người.


TẬP LÀM VĂN (TIẾT 30) LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (trang 152) ( Tả hoạt động )

I. MỤC TIÊU: - Biết lập dàn ý bài văn tả hoạt động của người . - Dựa vào dàn ý đã lập, viết được đoạn văn tả hoạt động của người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.KTBài cũ: -Gọi 2 hs đọc đoạn văn tả hoạt động của một người mà em yêu mến( tiết trước)- Giáo viên nhận xét, ghi điểm.2. Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đầu bài.Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết lập dàn ý chi tiết cho một bài văn tả một bạn nhỏ,hoặc một em bé đang ở độ tuổi tập đi và tập nói .Bài 1: Cho hs đọc đề, đọc gợi ý SGK

- Cho hs sinh quan sát tranh, hình ảnh sưu tầm, lần lượt nêu những hoạt động của em bé độ tuổi tập đi và tập nói.- Cho lớp nhận xét.- Lưu ý: dàn ý có thể nêu vài ý tả hình dáng của em bé.+ Tả hoạt động là yêu cầu trọng tâm. Tả đúng độ tuổi đang tập đi tập nói - Gọi 1hs lên bảng lập dàn ý,cho lớp làm vào vở.- Gv gợi ý hs nêu các bước lập dàn ý.

I. Mở bài:- Giới thiệu em bé đang ở tuổi tập đi và tập nói.II. Thân bài:1/ Hình dáng:+ Hai má – mái tóc – cái miệng.

2/ Hành động:- Biết đùa nghịch – biết khóc – hờn dỗi – vòi ăn.- Vận động luôn tay chân – cười – nũng nịu – ê a – đi lẫm chẫm – Tiếng nói thánh thót – lững chững – thích nói.

- 2 hs đọc đoạn văn tả hoạt động của một người mà em yêu mến - Cả lớp nhận xét.

Bài 1. - Lập dàn ý cho bài văn tả một em bé đang ở độ tuổi tập đi và tập nói.- Học sinh quan sát tranh, hình ảnh sưu tầm.- Lần lượt học sinh nêu những hoạt động của em bé độ tuổi tập đi và tập nói.- Cả lớp nhận xét.

-Học sinh chuyển kết quả quan sát thành dàn ý chi tiết.I.Mở bài:Bé Mai em gái tôi, đang tuổi tập nói, tập đi.

II. Thân bài:1/ Hình dáng: (bụ bẫm …) – Hai má (bầu bĩnh, hồng hào) – Mái tóc (thưa mềm như tơ, buộc thành cái túm nhỏ trên đầu) – Cái miệng (nhỏ xinh, hay cười).2/ Hành động: Như một cô bé búp bê to, xinh đẹp biết đùa nghịch, khóc, cười, hờn dỗi, vòi ăn. + Bé luôn vận động tay chân , lê la dưới sân gạch với đống đồ chơi , Lúc ôm mèo xoa đầu cười khanh khách .


III. Kết luận: Tình cảm của em với em bé.

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết chuyển một phần của dàn ý đã lập thành một đoạn văn tả hoạt động của em bé.Bài 2: Cho hs đọc đề nêu yêu cầu.- Dựa theo dàn ý đã lập, hãy viết một đoạn văn tả hoạt động của bạn nhỏ hoặc em bé .- Cho hs thực hành viết đoạn văn vào vở.

- GV chấm điểm một số bài làm, nhận xét3. Củng cố- dặn dò: -Gọi hs nêu lại các bước lập dàn ý chi tiết tả hoạt động của một bạn nhỏ hoặc một em bé đang ở độ tuổi tập đi và tập nói .- Hệ thống lại bài học.- Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh, đặc biệt là các em nhỏ.- Dặn hs chuẩn bị: “Kiểm tra viết tả người”.- Nhận xét tiết học.

Bé nũng nịu đòi mẹ kêu a, a … khi mẹ về. Vịn vào thành giường lẫm chẫm từng bước. Ôm mẹ đòi úp vào ngực mẹ , cầm bình sữa miệng chép chép.III. Kết luận: Em yêu bé Mai, hết giờ học là em về ngay với bé.

Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu đề bài.

- Học sinh chọn một đoạn trong thân bài viết thành đoạn văn.- Vài hs đọc đoạn văn trước lớp.- Lớp nhận xét.

- Hs nêu lại các bước lập dàn ý chi tiết tả hoạt động của một bạn nhỏ hoặc một em bé đang ở độ tuổi tập đi và tập nói .

TOÁN (TIẾT 71) LUYỆN TẬP (trang 72)


I. MỤC TIÊU: Biết - Chia một số thập phân cho một số thập phân.- Vận dụng để tìm x và giải toán có lời văn.- Hs thực hiện được các BT 1a, b, c; 2a; 3. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng nhóm; phấn màu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.KTBC: - Gọi hs lên bảng làm lại bài 1.- Nhận xét, ghi điểm.

2.Bài mới: Luyện tập.Bài 1: Gọi HS đọc bài 1- Học sinh nhắc lại phương pháp chia.-Gọi 2 hs lên bảng làm trên bảng phụ, cho cả lớp làm bài vào vở.-Giáo viên theo dõi từng bài – sửa chữa cho học sinh.

-Nhận xét, ghi điểm.

Bài 2: Cho hs đọc đề bài.-Học sinh nhắc lại quy tắc tìm thành phần chưa biết.-Giáo viên chốt lại dạng bài tìm thành phần chưa biết của phép tính.-Gọi 1 em lên làm bảng phụ, cho cả lớp làm bài vào vở-Nhận xét, ghi điểm.

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu, tìm hiểu bài toán.-Giáo viên cho hs thảo luận theo cặp.-Bài toán cho biết gì?-Bài toán hỏi gì ?-Gọi 1 nhóm lên bảng làm trên bảng phụ, các nhóm khác làm vào nháp.3. Củng cố, dặn dò- Muốn chia một số thập phân cho một số thập phân ta làm thế nào ?-Cho hs thi giải nhanh 1 bài do gv ra đề.-Chuẩn bị: “Luyện tập chung”.-Nhận xét tiết học

Bài 1. Đặt tính và tính19,72:5,8; 8,216 :5,2

Bài 1. Đặt tính và tínha. 17,55 :3,9 b.0,603 :0,09 175,5 39 60,3 9 195 4,5 63 6,7 0 0c.0,3068 :0,26 d. 98,156 :4,63 30,68 26 9815,6 463 46 1,18 555 21,2 208 926 0 0

Bài 2. Tìm x:X x 1,8 = 72 X x 0,34=1,19 x 1,02 X =72:1,8 X x 0,34= 1,2138 X = 40 X = 1,2138:0,34 X = 3,57

Bài 3Bài giải

1 lít dầu hỏa cân nặng số kg là:5,2 : 3,952 = 0,76 (kg)5,32 kg thì có số lít là:

5,32 : 0,76 = 7 (l) Đáp số: 7 lít.

TOÁN (TIẾT 72) LUỆN TẬP CHUNG (trang 72) Giáo viên: Trần Thị Thùy Phương

I. MỤC TIÊU:Biết- Thực hiện các phép tính với số thập phân.- So sánh các số thập phân.- Vận dụng để tìm x.- Làm được các BT 1a,b; bài 2(cột 1); bài 4 a, c* Thực hiện công văn điều chirng 5842: Không làm bài tập 1cII. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng nhóm; phấn màu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.KTBC: -Gọi HS lên bảng làm bài 2 c.

-Nhận xét, ghi điểm.

2. Bài mới: Luyện tập chung.Bài 1: Gọi hs đọc đề bài.-Cho hs làm bài vào vở, gọi 1 em làm bài vào bảng phụ.-Lưu ý câu c và d hướng dẫn hs đổi phân số thành số thập phân rồi cộng.-Nhận xét, sửa, ghi điểm.

Bài 2: Gọi hs đọc đề bài.-Hướng dẫn hs làm: chuyển các hỗn số thành số thập phân rồi thực hiện so sánh hai số thập phân.-Cho hs thảo luận theo cặp rồi làm bài vào vở.- Gọi hs nêu kết quả.

Bài 4: Gọi hs đọc đề bài- Cho hs thảo luận theo cặp rồi làm bài.- Cho 2 nhóm làm bài vào bảng phụ.- Nhận xét, ghi điểm.

3. Củng cố, dặn dò:-Học sinh nhắc lại phương pháp chia các dạng đã học.-Học sinh xem trước bài ở nhà.-Chuẩn bị: Luyện tập chung( tt) -Nhận xét tiết học.

Bài 2c. X x 1,36= 4,76 x 4,08 X x 1,36 = 19,4208 X = 19,4208 :1,36 X = 14,28

Bài 1.Tính:a.400 + 50 + 0,07 = 450,07b.30 + 0,5 + 0,04 = 30,54

Bài 2. 35,4......

534 2,2......

2512

? 4,6 2,04

10114....09,14. 15,7......

2037

Bài 4. Tìm x:a.0,8 x X =1,2x10 b.210:X =14,92-6,52 0,8 x X = 12 210: X = 8,4 X = 12:0,8 X = 210 :8,4 X = 15 X = 25c. 25:X =16:10 d.6,2xX =43,18 + 18,82 25 : X= 1,6 6,2 x X = 62 X = 25: 1,6 X = 62 : 6,2 X = 15,625 X = 10- HS nhắc lại

TOÁN (TIẾT 73) LUYỆN TẬP CHUNG (trang 73) Giáo viên: Trần Thị Thùy Phương

><==

I. MỤC TIÊU:- Biết thực hiện các phép tính với số thập phân và vận dụng để tính giá trị của biểu thức, giải toán có lời văn.- s hoàn thành bài 1a, b, c; bài 2 a và bài 3. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng nhóm; phấn màu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.Bài cũ: -Gọi 1 em lên bảng làm bài 4 b, d còn lại. -Cả lớp theo dõi và chấm bài.

2.Bài mới: Bài 1.-Gọi hs đọc đề bài.-Gọi 4 em lên bảng làm, cho cả lớp làm bài vào vở-Nhận xét, ghi điểm.

Bài 2. -Gọi hs đọc đề.-Hỏi hs về thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức- Cho hs làm bài vào vở, cho 2 em làm bài vào bảng phụ.-Nhận xét, ghi điểm.Bài 3. -Gọi hs đọc bài toán, tìm hiểu đề và làm bài.-Bài toán cho biết gì ?-Bài toán hỏi gì ?-Cho 1 hs làm bài vào bảng phụ, cả lớp làm bài vào vở.-Nhận xét, ghi điểm.3. Củng cố,dặn dò:- Muốn chia một số tự nhiên cho một số thập phân ta làm thế nào ?- Muốn chia một số thập phân cho một số thập phân ta làm thế nào ?- Chuẩn bị bài sau “ Tỉ số phần trăm”.- Nhận xét tiết học.

-HS sửa bài:b)25: X =16 :10 d)6,2xX=43,18+18,82 25 : X =1,6 6,2xX=62 X =25 :1,6 X = 62:6,2 X =15,625 X = 10Bài 1. Đặt tính rồi tính.a.266,22:34 b.483:35266,22 34 483 35 28 2 7,83 133 13,8 102 280 0 0c.91,08:3,6 910,8 36 190 25,3 10 8 0 Bài 2. Tính.a.(128,4 -73,2):2,4 -18,32 = 55,2 : 2,4- 18,32 = 23- 18,32 = 4,68

Bài 3. Bài giải

Số giờ mà động cơ đó chạy được là:120 :0,5 = 240( giờ)

Đáp số: 240 giờ.

- HS nhắc lại

TOÁN (TIẾT 74) TỈ SỐ PHẦN TRĂM (trang 73) Giáo viên: Trần Thị Thùy Phương

I. MỤC TIÊU: Giúp HS:- Bước đầu nhận biết về tỉ số phần trăm.- Biết viết một phân số dưới dạng tỉ số phần trăm.- Hs hoàn thành bài tập 1 và bài 2/ sgk. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- GV chuẩn bị sẵn hình vẽ trên bảng phụ.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.KTBC:- Gọi 2 hs lên bảng làm bài.- Giáo viên nhận xét và ghi điểm.

2.Bài mới: Tỉ số phần trăm.Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu về tỉ số phần trăm.- Giáo viên giới thiệu khái niệm về tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số) - Giáo viên giới thiệu hình vẽ trên bảng.

25 : 100 hay 10025

.

Ta viết 10025

= 25%.

Đọc là: hai mươi lăm phần trăm.- 25% là tỉ số phần trăm.- Nêu ví dụ 2.(sgk)- Giúp học sinh hiểu ý nghĩa tỉ số phần trăm.

+Tỉ số phần trăm ở ví dụ này cho ta biết gì?

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hànhBài 1: Gọi hs đọc yêu cầu của đề.-Giáo viên hướng dẫn mẫu.-Cho hs làm bài vào vở, gọi 1 em làm vào bảng phụ.

Bài 2: -Gọi hs đọc bài toán.-Hướng dẫn: Lập tỉ số của 95 và 100-Viết thành tỉ số phần trăm.-Giáo viên chốt cách tính tỉ số phần trăm.

Bài 1. Đặt tính rồi tính.a.266,22:34 b.483:35 266,22 34 483 35 28 2 7,83 133 13,8 1 02 280 0 0

- Mỗi học sinh tính tỉ số giữa S trồng hoa và S vườn hoa.- Học sinh nêu: 25 : 100- Học sinh tập viết kí hiệu %

- Học sinh đọc đề bài tập.- Viết tỉ số học sinh giỏi so với toàn trường.

80 : 400- Đổi phân số thập phân.

80 : 400 = 10020

40080

= 20%

- 20% cho ta biết cứ 100 học sinh trong trường có 20 học sinh giỏi.

Bài 1.Viết ( theo mẫu)%32

30096%;12

50060%;60

10060%;25

10025

30075

Bài 2.-1 em lên bảng làm vào bảng phụ.-Cả lớp làm vào vở.

Bài giảiTỉ số phần trăm của số sản phẩm đạt


3. Củng cố,dặn dò:

-Viết tỉ số phần trăm của 40032;

1005

,…

-Dăn học sinh chuẩn bị bài trước ở nhà. -Chuẩn bị: Giải toán về tỉ số phần trăm.-Nhận xét tiết học

chuẩn và tổng số sản phẩm là:95:100 = 95 %

Đáp số: 95%

TOÁN (TIẾT 75) GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (trang 75)


I. MỤC TIÊU:- Biết cách tìm tỉ số phần trăm của hai số.- Giải được các bài toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm của hai số.- Hs hoàn thành bài 1, 2a,b; bài 3.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng nhóm; phấn màu

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. Bài cũ: Tỉ số phần trăm- Gọi 1 em lên sửa bài 2 .- Nhận xét.

2. Bài mới: Giải toán về tỉ số phần trăm. Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết cách tính tỉ số phần trăm của hai số.- GV viết ví dụ lên bảng.- Giáo viên cho học sinh đọc ví dụ – Phân tích.- Đề bài cho biết gì?+ Viết tỉ số của số hs nữ và số hs toàn trường + Thực hiện phép chia.+ Nhân với 100 và chia cho 100 -Gv nhận xét, nêu: Thông thường ta viết gọn cách tính như sau: 315:600= 0,525= 52,5 %-Giáo viên giải thích.+ Học sinh nữ chiếm cứ 100 học sinh toàn trường thì học sinh nữ chiếm khoảng hơn 50 học sinh .-Muốn tính tỉ số phần trăm của hai số ta làm thế nào ?+ GV đọc bài toán trong sgk và giải thích: Khi 80 kg nước biển bốc hơi hết thì thu được 2,8 kg muối. Tìm tỉ số phần trăm của lượng muối trong nước biển.

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành.Bài 1: - Gọi hs đọc đề bài.- Hướng dẫn hs hiểu mẫu.- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm tỉ số % khi biết tỉ số:

Bài 2.

- HS lên bảng sửa bài. Tỉ số phần trăm của số sản phẩm đạt chuẩn và tổng số sản phẩm là: 95 : 100 = 95/100 = 95% Đáp số: 95%

- Học sinh toàn trường: 600.- Học sinh nữ: 315- Học sinh Chia (315 :600)

- 315 :600 = 0,5250,525 x 100 :100 = 52,5 :100 = 52,5 %

-HS nêu như sgk.

-HS nêu cách giải.Bài giải.

Tỉ số phần trăm của lượng muối trong nước biển là:

2,8 :80= 0,0350,035 = 3,5 %

Đáp số: 3,5%Bài 1. - HS làm bài vào vở, 1 em lên bảng làm0,57= 57% ; 0,234= 23,4%; 1,35= 135%


- Gọi hs đọc yêu cầu.- Hướng dẫn hs hiểu mẫu, dừng lại ở 4 chữ số ở phần thập phân 19:30= 0,6333….= 63,33- Học sinh nhắc lại cách tìm tỉ số phần trăm của hai số.- Giáo viên chốt sự khác nhau giữa bài 1 và bài 2.

Bài 3: Gọi hs đọc đề toán, tìm hiểu đề.-Bài toán cho biết gì?- Bài toán hỏi gì ?- Cho hs làm bài vào vở, gọi 1 em làm vào bảng phụ, sửa bài.-Nhận xét , ghi điểm.

3. Củng cố,dặn dò-Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm tỉ số % của hai số.-Nhắc hs vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.- Chuẩn bị: Luyện tập.- Dặn học sinh xem trước bài ở nhà.- Nhận xét tiết học.

Bài 2. - HS làm bài vào vở, nêu kết quả. 45:61=0,7377…= 73,77% 1,2 :26= 0,0461…= 4,61%

Bài 3. Bài giải

Tỉ số phần trăm của số hs nữ và số hs cả lớp là: 13:25 = 0,52

0,52 = 52% Đáp số:52%

- HS nhắc lại


ĐẠO ĐỨC (TIẾT15) TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (trang 22)

I. MỤC TIÊU: Hs biết- Nêu được vai trò của phụ nữ trong gia đình và ngoài xã hội.- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự tôn trọng phụ nữ.- Tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối xử chị em gái, bạn gái và người phụ nữ khác trong cuộc sống hằng ngày.(*) Biết vì sao phải tôn trọng phụ nữ. Biết chăm sóc giúp đỡ chị em gái, bạn gái và người phụ nữ khác trong cuộc sống hằng ngày.* Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm sai, những hành vi ứng xử không phù hợp với phụ nữ)- Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống có liên quan tới phụ nữ.- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với bà mẹ, chị em gái,cô giáo, các bạn gái và những người phụ nữ khác ngoài xã hội.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh, bài thơ, bài hát, truyện nói về người phụ nữ Việt NamIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. KTBC:

- Hãy kể những công việc của người phụ nữ trong gia đình và trong xã hội?-Tại sao phụ nữ là những người đáng được tôn trọng ?- Nhận xét, đánh giá.2. Bài mới: Giới thiệu bài : Tôn trọng phụ nữ (tiết 2).Hoạt động 1: Xử lí tình huống bài tập3-SGK.

-Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đưa ra ý kiến cho từng tình huống.-Cho đại diện các nhóm nêu ý kiến, gv theo dõi, nhận xét, kết luận.

* GD KNS: - Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm sai, những hành vi ứng xử không phù hợp với phụ nữ)- Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống có liên quan tới phụ nữ.

Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 4 SGK. -Cho hs đọc đề nêu yêu cầu, Gv cho hs thảo luận theo cặp cho biết những ngày và tên tổ chức dành riêng cho phụ nữ

-Nhận xét và kết luận.

- 2 học sinh trả lời.

---

+N1+2: Chọn trưởng nhóm phụ trách sao cần phải xem khả năng tổ chức công việc và khả năng hợp tác với bạn khác trong công việc. Nếu Tiến có khả năng thì chọn Tiến, không nên chọn Tiến chỉ vì lí do là con trai.+N3+4: :Em sẽ gặp riêng bạn Tuấn và phân tích cho bạn hiểu phụ nữ hay nam giới đều có quyền bình đẳng như nhau. Việc làm của bạn là thể hiện sự không tôn trọng phụ nữ. Mỗi người đều có quyền bày tỏ ý kiến của mình. Bạn Tuấn nên lắng nghe ý kiến của các bạn nữ.- Thảo luận nhóm đôi. Đại diện nhóm trình bày,nhận xét, bổ sung.+ Ngày 8.3 là ngày quốc tế phụ nữ+ Ngày 20.10 ngày phụ nữ VN+ Hội phụ nữ, câu lạc bộ ,các nữ danh


Hoạt động 3: Học sinh hát, đọc thơ, kể chuyện về chủ đề ca ngợi người phụ nữ. - Cho hs nối tiếp lên hát, đọc thơ , kể chuyện về một người phụ nữ mà em kính trọng.- Nhận xét ,tuyên dương.

* GD KNS: - Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với bà mẹ, chị em gái,cô giáo, các bạn gái và những người phụ nữ khác ngoài xã hội.3. Củng cố - dặn dò: - Hãy nêu cảm nghĩ của em về người phụ nữ VN?-Trong lớp ta những em nào đã biết tôn trọng phụ nữ rồi ?

-Gv hệ thống bài và giáo dục hs :+ phụ nữ là những người thân yêu ở quanh em: bà, mẹ, chị, cô giáo, bạn gái. Họ là những người luôn quan tâm, chăm sóc, yêu thương người khác, có công sinh thành, nuôi dưỡng em, họ là những người có vai trò quan trọng trong gia đình và xã hội. Chúng ta cần tôn trọng họ .Cần đảm bảo sự công bằng về giới trong việc chăm sóc trẻ em nam và nữ để đảm bảo sự phát triển của các em như Quyền trẻ em đã ghi.+ Lập kế hoạch tổ chức ngày Quốc tế phụ nữ 8/ 3 (ở gia đình, lớp),…

-Nhận xét tiết học.

nhân là tổ chức xã hội dành riêng cho phụ nữ.

- Hs lần lượt lên kể chuyện về một người phụ nữ mà em kính trọng.- Các tổ cử đại diện lên hát, đọc thơ kể chuyện về một người phụ nữ mà em kính trọng.

-Kiên cường, gan dạ ,giàu nghị lực, giỏi việc nước, đảm việc nhà.- Hs liên hệ trả lời


KĨ THUẬT (TIẾT 15) LỢI ÍCH CỦA VIỆC NUÔI GÀ (trang 48)

I. MỤC TIÊU:- Nêu được lợi ích của việc nuôi gà.- Biết liên hệ với lợi ích của việc nuôi gà ở gia đình hoặc ở địa phương.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh minh hoạ các lợi ích của việc nuôi gà (làm thực phẩm, cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến thực phẩm, xuất khẩu, cung cấp phân bón,…).- Phiếu học tập,phiếu đánh giá kết quả học tập.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. KTBC:-Kiểm tra sự chuẩn bị của HS2.Bài mới:Giới thiệu bài : Ghi đầu bàiHoạt động 1: Tìm hiểu lợi ích của việc nuôi gà- GV cho HS đọc thông tin SGK, quan sát các hình ảnh trong bài học và liên hệ với thực tế nuôi gà ở gia đình, địa phương. Thảo luận nhóm các câu hỏi sau:+ Hãy nêu các sản phẩm của việc nuôi gà ?

+ Lợi ích của việc nuôi gà ?- Cho đại diện các nhóm trình bày ý kiến thảo luận- GV cho lớp nhận xét bổ sung.- Gv ghi các ý chính lên bảng.- Cho hs đọc lại nội dung.

- Ở nhà em nào nuôi gà ?- Hãy nêu cách chăm sóc gà?

- Các thức ăn của gà là gì ?

- Hs đọc thông tin SGK, quan sát các hình ảnh trong bài học và liên hệ với thực tế nuôi gà ở gia đình, địa phương. Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi:+ Các sản phẩm của nuôi gà: thịt gà, trứng gà, lông gà , phân gà.+ Lợi ích của việc nuôi gà: Gà lớn nhanh và có khả năng đẻ nhiều trứng trong năm.+ Cung cấp thịt ,trứng dùng để làm thực phẩm hàng ngày. Thịt gà, trứng gà có nhiều chất bổ, nhất là các chất đạm. Từ thịt gà, trứng gà có thể chế được nhiều món ăn khác nhau.+ Cung cấp nguyên liệu ( thịt, trứng gà) cho công nghiệp chế biến thực phẩm.+ Đem lại nguồn thu nhập kinh tế chủ yếu của gia đình ở nông thôn.+ Nuôi gà tận dụng được nguồn thức ăn sẵn có trong thiên nhiên.+ Cung cấp phân bón cho trồng trọt.- Hs tự liên hệ và trả lời.-Cho gà ăn ngày 3 lần, vệ sinh chuồng trại sạch sẽ, về mùa đông cần che chắn cho gà đủ ấm, tiêm phòng dịch cho gà….- Gạo ,cám, thóc,…


Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học tập:- Gv hướng dẫn hs trả lời câu hỏi vào phiếu bài tập bằng trắc nghiệm: Đánh dấu nhân vào câu trả lời đúng.- Gv nêu đáp án để hs đối chiếu kết quả làm bài của mình.- Cho hs báo cáo kết quả làm bài, gv nhận xét đánh giá.

3.Củng cố – Dặn dò:- Cho hs nêu lợi ích của việc nuôi gà. Cách chăm sóc gà.- Hệ thống lại bài học.- Giáo dục hs có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật nuôi.- Nhận xét tiết học.

- Hs tra lời câu hỏi trắc nghiệm: Lợi ích của việc nuôi gà, Các câu đúng là + Cung cấp thịt, trứng dùng để làm thực phẩm+ Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến thực phẩm.+ Đem lại nguồn thu nhập kinh tế cho người chăn nuôi.+ Cung cấp phân bón cho trồng trọt.

- Hs nêu lợi ích của việc nuôi gà, cách chăm sóc gà.


TẬP ĐỌC (TIẾT29 ) BUÔN CHƯ LÊNH ĐÓN CÔ GIÁO (trang 144)

I. MỤC TIÊU:- Phát âm đúng tên người dân tộc trong bài, biết đọc diễn cảm với giọng phù hợp nội dung từng đoạn.- Hiểu nội dung: Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn con em được học hành.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:-Tranh minh họa bài đọc trong SGK.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.KTBC: -Gọi 2 em lên bảng đọc bài: Hạt gạo làng ta và trả lời các câu hỏi về nội dung bài.- Những hình ảnh nào đã nói lên nỗi vất vả của người nông dân?-Tuổi nhỏ đã góp công sức như thế nào để làm ra hạt gạo ?-Giáo viên nhận xét, ghi điểm.2.Bài mới: Giới thiệu bài2.1. Hướng dẫn đọc đúng văn bản.-Gọi hs khá, giỏi đọc bài văn-Bài này chia làm mấy đoạn ?

- Gọi hs đọc nối tiếp theo đoạn-Giáo viên ghi bảng những từ khó phát âm

-Giúp hs hiểu nghĩa một số từ khó.

-Giúp hs ngắt những câu dài.-Cho hs luyện đọc theo cặp.-GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc toàn bài.2.2.Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài.-Gọi hs đọc đoạn 1 và 2.-Cô giáo Y Hoa đến buôn Chư Lênh để làm gì ?-Người dân Chư Lênh đón tiếp cô giáo trang trọng và thân tình như thế nào?

-Học sinh lần lượt đọc bài và trả lời câu hỏi.-Cả lớp nhận xét.

-1 học sinh khá giỏi đọc.- 4 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến …khách quý.+ Đoạn 2: Từ “Y Hoa …nhát dao”+ Đoạn 3: Từ “Già Rok …cái chữ nào”+ Đoạn 4: Còn lại.-Học sinh đọc nối tiếp theo đoạn.-Học sinh nêu những từ phát âm sai của bạn:cái chữ – cây nóc, sâu, trường, trang trọng, già Rok...-Học sinh đọc phần chú giải.-HS ngắt những câu dài.-Luyện đọc cặp-Lắng nghe.

- Học sinh đọc đoạn 1 và 2.-Cô giáo đến buôn Chư Lênh để mở trường dạy học.- Mọi người đến rất đông, khiến căn nhà sàn chật ních. Họ ăn mặc quần áo như đi hội – Họ trải đường đi cho cô giáo suốt từ đầu cầu thang tới cửa bếp giữa nhà sàn bằng những tấm lông thú mịn như nhung – Già làng đứng đón khách ở giữa nhà sàn , trao cho cô giáo một con dao để


+ Tình cảm của cô giáo với dân làng thể hiện qua chi tiết nào?

+ Những chi tiết nào cho thấy dân làng rất háo hức chờ đợi và yêu quý “cái chữ”?

+Tình cảm của người Tây Nguyên với cô giáo, với cái chữ nói lên điều gì?-Giáo viên chốt ý: Tình cảm của người Tây Nguyên với cô giáo, với cái chữ thể hiện suy nghĩ rất tiến bộ của người Tây Nguyên- Họ mong muốn cho con em của dân tộc mình được học hành, thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, xây dựng cuộc sống ấm no hạnh phúc.-Nội dung bài này nói lên điều gì ?

2.3.Rèn cho học sinh đọc diễn cảm. -Gọi 4 hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn, tìm giọng đọc-Giáo viên đọc diễn cảm đoạn 1, hướng dẫn cách đọc.-Cho học sinh đọc diễn cảm.-Nhận xét, ghi điểm.- Gọi hs xung phong thi đọc diễn cảm-Nhận xét, tuyên dương, ghi điểm.3.Củng cố, dặn dò:- Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm.- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.- Giáo dục học sinh kính trọng thầy, cô giáo.- Học sinh về nhà luyện đọc.- Chuẩn bị: “Về ngôi nhà đang xây”.- Nhận xét tiết học.

cô chém một nhát vào cây cột, thực hiện nghi lễ để trở thành người trong buôn.- Cô giáo thực hiện rất nghiêm túc những nghi thức của dân làng – nhận con dao, cô giáo nhằm cây cột nóc chém một nhát thật sâu khiến già làng rất hài lòng khi xoa tay lên vết chém – Cô đã làm cho dân làng rất hài lòng, vui sướng khi nhìn thấy hai chữ “Bác Hồ” do chính tay cô viết.+ Mọi người ùa theo già làng đề nghị cô giáo cho xem cái chữ . Mọi người im phăng phắc khi xem Y Hoa viết. Y Hoa viết xong, bao nhiêu tiếng cùng hò reo.+ Người Tây Nguyên rất ham học, ham hiểu biết, muốn cho con em mình biết chữ, mở rộng hiểu biết, chữ viết mang lại sự hiểu biết, mang lại hạnh phúc, ấm no.

*/Nội dung: Bài văn nói lên tình cảm của người Tây Nguyên yêu quý cô giáo, biết trọng văn hóa, mong muốn cho con em của dân tộc mình được học hành, thoát khói nghèo nàn, lạc hậu.-4 hs đọc.

-Lắng nghe.

-2 em đọc diễn cảm đoạn 1.

- Học sinh thi đua 3 dãy.( 3 em)- Lớp nhận xét.


TẬP ĐỌC (TIẾT 30 ) VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY (trang 148)

I. MỤC TIÊU:- Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do.-Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài thơ: Hình ảnh đẹp của ngôi nhà đang xây thể hiện sự đổi mới của đất nước ta.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Tranh ảnh về ngôi nhà đang xây với trụ bê tông và giàn giáo (GV và HS sưu tầm); một cái bay thợ nề.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.KT Bài cũ: Buôn Chư-Lênh đón cô giáo.- Gọi hs đọc bài và trả lời câu hỏi về nội dung từng đoạn.-Giáo viên nhận xét , ghi điểm.2.Bài mới.Giới thiệu bài- ghi đầu bài.Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc.-Gọi hs khá, giỏi đọc cả bài.-Gọi hs nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ

- Giúp hs hiểu nghĩa một số từ.

- Giúp hs ngắt đúng nhịp trong mỗi câu thơ- Cho hs luyện đọc theo cặp.- Giáo viên hướng dẫn cách đọc toàn bài, đọc diễn cảm bài thơ.Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.+Những chi tiết nào vẽ lên hình ảnh ngôi nhà đang xây?

+Những hình ảnh so sánh nói lên vẻ đẹp của ngôi nhà.

+Tìm những hình ảnh nhân hóa làm cho ngôi nhà được miêu tả sống động, gần gũi?

+Hình ảnh những ngôi nhà đang xây nói lên điều gì về cuộc sống trên đất nước ta?

-Học sinh đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi.

-Học sinh khá giỏi đọc cả bài.- Học sinh nối tiếp đọc từng khổ thơ, đọc đúng: giàn giáo, trụ bê tông, cái bay.-Học sinh đọc thầm phần chú giải giàn giáo, trụ bê tông, cái bay.

-HS luyện đọc theo cặp.

+ Giàn giáo tựa cái lồng, trụ bê-tông nhú lên – bác thợ làm việc, ngôi nhà thở ra mùi vôi vữa, còn nguyên màu vôi, gạch – rãnh tường chưa trát – ngôi nhà đang lớn lên+ Giàn giáo tựa cái lồng.+ Trụ bê-tông nhú lên như một mầm cây.+ Ngôi nhà như bài thơ sắp làm xong. Ngôi nhà như bức tranh còn nguyên màu vôi, gạch. Ngôi nhà như trẻ nhỏ lớn lên cùng trời xanh+ Ngôi nhà tựa vào nền trời sẫm biếc, thở ra mùi vôi vữa.+ Nắng đứng ngủ quên trên những bức tường.+ Làn gió mang hương ủ đầy những rãnh tường chưa trát.+ Ngôi nhà lớn lên với trời xanh.- Cuộc sống xây dựng trên đất nước ta rất náo nhiệt khẩn trương./ Đất nước là


-Gọi 1 hs đọc cả bài.-Bài thơ nói lên điều gì?

Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm.- Gọi 4 hs đọc nối tiếp 4 khổ thơ, nêu giọng đọc- Giáo viên đọc diễn cảm 2 khổ thơ 1-2.-Cho học sinh luyện đọc diễn cảm.

Hoạt động 4: Củng cố.- Giáo viên cho học sinh thi đua đọc diễn cảm 2 khổ thơ đầu của bài thơ.- Giáo viên nhận xét – Tuyên dương3. Dặn dò.- Học sinh về nhà luyện đọc.- Chuẩn bị: “Thầy thuốc như mẹ hiền”.- Nhận xét tiết học

công trường xây dựng lớn./ Bộ mặt đất nước đang hàng ngày, hàng giờ thay đổi.-1 hs đọc cả bài.* Nội dung: Bài thơ nói lên hình ảnh đẹp và sống động của ngôi nhà đang xây thể hiện sự đổi mới hàng ngày trên đất nước ta.- 4 em đọc nối tiếp 4 khổ thơ nêu giọng đọc từng khổ thơ.- Lắng nghe.-Lần lượt từng nhóm thi đọc diễn cảm.- Cả lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn bạn đọc hay nhất, diễn cảm nhất.

-Học sinh thi đua 3 tổ, mỗi tổ một em.- Lớp nhận xét.

SINH HOẠT LỚP


I.Mục đích yêu cầu-Đánh giá kết quả học tập, sinh hoạt tuần 15-Đề ra biện pháp khắc phục và lên kế hoạch tuần 16

II.Các hoạt động lên lớp.1.Ổn định tổ chức2.Sinh hoạt lớp

-Gọi lớp trưởng lên nhận xét, đánh giá chung các hoạt động của lớp-Gọi các tổ trưởng, tổ phó có ý kiến bổ sung.-GV nhận xét:

a.Đạo đức: Các em đã có tiến bộ hơn tuần trước, đoàn kết hơn, biết nghe lời cô và bố mẹ. Có ý thức học tập tốt hơn.b.Học tập: Một số em có ý thức học tập tốt, ngoan, học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp. Các em đã có ý thức vươn lên trong học tập, không khí lớp học sôi nổi hơn trước.-Tồn tại: Còn có em lười học, một số em chữ còn xấu, viết cẩu thả, có em ngồi trong lớp chưa chú ý nghe giảng,còn làm việc riêngc.Các công tác khác:Thực hiện vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân tương đối sạch sẽ, bảo quản tốt cơ sở vật chất của nhà trường.3.Kế hoạch tuần 16a.Đạo đức: Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng trong lớp, không chơi đùa nghịch gây mất đoàn kết.-Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy, lễ phép với thầy cô giáo, đoàn kết giúp đỡ bạn bèb.Học tập: Học bài và làm bài trước khi đến lớp.-Nâng cao ý thức rèn chữ viết.-Thi đua học tập giữa các tổ, nhóm học tập-Chuẩn bị tốt nội dung các bài học-Khắc phục tồn tại ở tuần 15-Theo dõi giúp đỡ những nhóm bạn cùng tiếnc.Các công tác khác: Tham gia đay đủ các buổi lao động do Đội phân công

III. Văn nghệ

********************************************************


thuyphuongdng.files.wordpress.com · Web viewLỊCH SỬ (TIẾT 15) CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI...

Documents

Transcript of thuyphuongdng.files.wordpress.com · Web viewLỊCH SỬ (TIẾT 15) CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI...