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PROGRAMMAZIONI DISCIPLINARIANNO SCOLASTICO 2018/19

DISCIPLINE AFFERENTI all’AREA ECONOMICO-AZIENDALE E TURISTICA:

TECNICHE PROFESSIONALI DEI SERVIZI COMMERCIALI LAB. DI TECNICHE PROF. DEI SERV. COMM INFORMATICA E LABORATORIO TECNOLOGIE DELL’INFORMAZIONE E DELLLA COMUNICAZIONE

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DISCIPLINE GIURIDICHE ED ECONOMICHE

OBIETTIVI SOCIO – AFFETTIVI, COMPORTAMENTALI E COGNITIVI,METODOLOGIA DIDATTICA,

STRUMENTI,MODALITA’ DI VERIFICA,

CRITERI DI VALUTAZIONE TRASVERSALIPROGRAMMAZIONE TRASVERSALE DI DIPARTIMENTO

PRIMO BIENNIO

OBIETTIVI SOCIO – AFFETTIVI E COMPORTAMENTALI TRASVERSALI

Assunzione di atteggiamenti responsabili e corretti nei confronti dello studio, del gruppo classe, dei docenti, nonché delle strutture scolastiche attraverso:– una partecipazione, sempre più attiva, al dialogo educativo nel rispetto del pluralismo culturale e ideologico;– il conseguimento, di fronte alla realtà e nelle relazioni interpersonali, di atteggiamenti di responsabilità, di autonomia e di

collaborazione costruttiva e personale, al fine di superare atteggiamenti egocentrici e di saper lavorare in gruppo stimolando e al tempo stesso valorizzando il lavoro di ciascuno.

– la capacità di autocontrollo e di interiorizzazione delle norme del vivere civile;– lo sviluppo dell’interesse e il potenziamento della partecipazione al processo educativo.

OBIETTIVI COGNITIVI TRASVERSALICompetenze chiave di cittadinanza

– Imparare a imparare: organizzare e gestire il proprio apprendimento alfine di realizzare un metodo di studio e di lavoro autonomo e, il più possibile, articolato.

– Progettare: elaborare e realizzare, sulla base delle conoscenze pregresse e di idonee strategie operative, progetti aventi obiettivi significativi e realistici, di cui verificare, nella fase conclusiva, i risultati raggiunti.

– Comunicare o comprendere messaggi: comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando i vari tipi di linguaggio (verbale, matematico, scientifico, simbolico, etc.) mediante supporti cartacei, informatici e multimediali.

– Collaborare e partecipare: interagire in gruppo in modo attivo e consapevole, contribuendo all’apprendimento comune, sulla base del rispetto del pluralismo ideologico, che si fonda sul riconoscimento dei propri e degli altrui diritti e doveri e che consente la concretizzazione di attività collettive, in cui siano valorizzate le capacità di ogni singolo componente.

– Agire in modo autonomo e responsabile: sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline.

– Risolvere problemi: realizzare, con il contributo delle discipline interessate, soluzioni a situazioni problematiche, utilizzando fonti e

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risorse adeguate, secondo una operatività di carattere scientifico.– Individuare collegamenti e relazioni : individuare e rappresentare collegamenti e relazioni, analogie e differenze tra fenomeni ed

eventi anche lontani nello spazio e nel tempo, in un’ottica, il più possibile, interdisciplinare.– Acquisire e interpretare l’informazione: acquisire e interpretare criticamente le informazioni ricevute distinguendo i fatti dalle

opinioni, valutandone l’attendibilità e l’utilità.– Acquisire padronanza degli strumenti informatici in considerazione dell’introduzione delle tecniche telematiche in tutti gli ambiti

lavorativi a favore dell’eco sostenibilità dell’ambiente.

2° BIENNIO e 5° ANNO

OBIETTIVI COMPORTAMENTALI TRASVERSALI

Oltre quelli del biennio iniziale, a cui si fa riferimento e che vanno consolidati, vengono fissati, per il loro essere finalizzati alla concretizzazione di quelle che sono le competenze chiave di cittadinanza attiva, i seguenti obiettivi:– saper valutare criticamente la realtà;– sapersi fare promotori di iniziative di solidarietà e di pace;– saper lavorare in gruppo stimolando e valorizzando il contributo di ciascuno;– sviluppare un’autonomia operativa nell’ambito delle varie discipline tale da favorire successivi approfondimenti e specializzazioni;– sapersi orientare nelle scelte per gli studi successivi o per l’inserimento nel mondo del lavoro.

TERZO ANNO

OBIETTIVI COGNITIVI TRASVERSALI

Si fa riferimento a quelli del biennio iniziale che vanno consolidati e finalizzati, soprattutto, alla realizzazione di quelle che sono le competenze, di taglio più spiccatamente professionali individuate dalle nuove linee guida, nonché utili ai fini dell’esame di qualifica.Approfondire il tema dell’eco sostenibilità relativa ai trasporti propedeutico ai corsi di formazione post- diploma imperniati sul tema della Logistica.

QUARTO ANNO


– Acquisire e /o rafforzare l’uso del linguaggio specialistico relativamente a corrispondenze commerciali, relazioni d’ufficio, rapporti epistolari con enti pubblici e privati.

– Capacità di trasferire le proprie competenze da un ambito disciplinare a un altro e di confrontarle con concrete realtà lavorative.– Organizzazioni delle capacità di lettura e analisi critica di un qualsiasi testo o documento. – Acquisizione di una visione delle tematiche che spazi dagli ambiti nazionali a quelli europei e internazionali.

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– Approfondire il tema dell’eco sostenibilità relativa ai trasporti propedeutico ai corsi di formazione post- diploma imperniati sul tema della Logistica.

QUINTO ANNO


Si fa riferimento a quelli del biennio iniziale che vanno consolidati e finalizzati, soprattutto, alla realizzazione di quelle che sono le competenze, di taglio più spiccatamente professionali individuate dalle nuove linee guida, nonché utili ai fini dell’esame di Stato.Approfondire il tema dell’eco sostenibilità relativa ai trasporti propedeutico ai corsi di formazione post- diploma imperniati sul tema della Logistica.

METODOLOGIA DIDATTICA

– Ripartizione del lavoro disciplinare annuale in unità di apprendimento, fermo restando il criterio della flessibilità della programmazione in relazione alle esigenze del contesto classe;

– studio guidato;– strategie induttive;– lezione frontale;– lezione interattiva;– ricerca individuale e lavoro di gruppo anche a livello interdisciplinare;– esercitazioni in classe, anche con il ricorso alla tecnica del problem solving;– la laboratorialità, non solo come utilizzo dei laboratori tecnico-scientifici, ma anche come approccio metodologico al lavoro di

ricerca e, soprattutto, come “habitus mentale”;– il ricorso, soprattutto nel lavoro di recupero, alla figura del peer educator.

STRUMENTI DIDATTICI

Si prevede l’utilizzo di libri di testo, giornali, enciclopedie, videoregistratori, diaproiettori, registratori, computer, lavagne interattive multimediali, sussidi audiovisivi, laboratori e attrezzature.

MODALITA' DI VERIFICA

– Verifiche scritte/orali: prove strutturate e semistrutturate, esercitazioni scritte, compiti in classe, interrogazioni individuali e collegiali.

– Casi pratici e professionali (3e classi).– Esercitazioni e relazioni di laboratorio (ove previsto).– Osservazione sistematica.

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La verifica del raggiungimento delle competenze previste dal Nuovo Ordinamento deriverà da un più possibilmente ampio insieme di modalità elencate.

CRITERI DI VALUTAZIONELa valutazione deriverà dalla misura del livello raggiunto in termini di conoscenze, competenze e capacità sulla base degli standard formativi individuati nelle programmazioni disciplinari. Tale misurazione sarà tradotta in un voto, ottenuto attraverso la griglia di valutazione di seguito riportata, che verrà reso noto all'allievo con opportune indicazioni, utili a trasformare in occasione di formazione anche il momento valutativo.

Livello Voto Giudizio CONOSCENZE ABILITA' COMPETENZE

Live

llo b

ase

non

ragg

iunt

o

1 – 3Gravemente insufficient

e

Frammentarie e gravemente lacunose

Applica le conoscenze minime solo se guidato e con gravi errori

Comunica in modo scorretto e improprio

4 Insufficiente

Superficiali e lacunose Applica le conoscenze minime, se guidato, ma con errori anche nell’esecuzione di compiti semplici

Comunica in modo inadeguato, non compie operazioni di analisi

5 MediocreSuperficiali e incerte Applica le conoscenze con

imprecisione nell’esecuzione di compiti semplici

Comunica in modo non sempre coerente. Ha difficoltà a cogliere nessi logici; compie analisi lacunose

Base 6 Sufficiente

Essenziali, ma non approfondite Esegue compiti semplici senza errori sostanziali, ma con alcune incertezze

Comunica in modo semplice ma adeguato. Incontra qualche difficoltà nelle operazioni di analisi e sintesi, pur individuando i principali nessi logici

Inte

rmed

io 7 Discreto

Essenziali con eventuali approfondimenti guidati

Esegue correttamente compiti semplici e applica le conoscenze anche a problemi complessi, ma con qualche imprecisione

Comunica in modo abbastanza efficace e corretto. Effettua analisi, coglie gli aspetti fondamentali, incontra qualche difficoltà nella sintesi

8 Buono

Sostanzialmente complete con qualche approfondimento autonomo

Applica autonomamente le conoscenze anche a problemi complessi in modo globalmente autonomo

Comunica in modo efficace e appropriato. Compie analisi corrette e individua collegamenti. Rielabora autonomamente e gestisce situazioni nuove non complesse

Avan

zat

o

9 Ottimo Complete, organiche, articolate e con approfondimenti autonomi

Applica le conoscenze in modo corretto e autonomo anche a problemi complessi

Comunica in modo efficace e articolato. Rielabora in modo personale e critico, documenta il proprio lavoro. Gestisce situazioni nuove e complesse

6

10 Eccellente

Organiche, approfondite e ampliate in modo autonomo e personale

Applica le conoscenze in modo corretto, autonomo e creativo a problemi complessi

Comunica in modo efficace e articolato. Legge criticamente fatti ed eventi, documenta adeguatamente il proprio lavoro. Gestisce situazioni nuove, individuando soluzioni originali.

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I N D I R I Z Z O S E R V I Z I C O M M E R C I A L I

P r i m o b i e n n i o – 1 ^ C l a s s e A z . T u r .

A S S E C U L T U R A L E : S C I E N T I F I C O T E C N O L O G I C O ( M o n t e o r e a n n u a l e : 3 9 6 )

UDA COMPETENZE DISCIPLINARE

CONOSCENZE ATTIVITA’ ABILITA’ OBIETTIVI MINIMI

1. economia e sostenibilita’ ambientale

materie coinvolte:

SCIENZE E LAB. (30h)

TECN. PROF.- (econ.aziend.) E LAB.(30h)

TECNOLOGIE DELLA INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE (30h)

Da ottobre a gennaio

MACROCOMPETENZA: Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali, dell'ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempoSaper cogliere l’importanza di un uso razionale delle risorse naturali e del concetto di sviluppo responsabile

Comprendere gli elementi basilari del rapporto tra cambiamenti climatici ed azione antropica

Operare in sicurezza e nel rispetto delle norme di igiene e di salvaguardia ambientale

Le principali forme di energia e le leggi fondamentali alla base delle trasformazioni energetiche

Significato di ecosistema e conoscenza dei suoi componenti

Cicli biogeochimici fondamentali (ciclo dell’acqua, del carbonio)

L’ atmosfera

Gli aspetti fondamentali relativi al clima, all’ambiente naturale e i principali effetti dell’interazione con le attività umane

Le norme di comportamento: regole e suggerimenti da osservare durante le attività di

- semplici esperimenti con i Kit presenti nel Laboratorio di Scienze Integrate - Esame di dati relativi alle popolazioni di un ecosistema- lettura di carte climatiche- ricerche individuali e di gruppo- uso di sussidi multimediali per approfondire le tematiche studiate- identificazione dei materiali, delle sostanze, degli utensili e dei rischi derivanti dal loro uso

- distinguere le componenti di un suolo, il loro ruolo e gli effetti sulle colture- Comprendere l’influenza che i fenomeni atmosferici hanno sulla vita del Pianeta- Rappresenta ed interpreta il significato di dati climatici provenienti da diverse località- Utilizzare gli strumenti informatici nelle attività di studio e ricerca

- Conosce le principali caratteristiche dell’atmosfera e dei fenomeni climatici- Riconosce i principali costituenti di un suolo- Sa usare, se guidato, le attrezzature fondamentali i dei laboratori scientifici

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identificando e prevenendo situazioni di rischio per se, per gli altri e per l’ambiente

laboratorioSignificato e riconoscimento degli indicatori di pericolo

Essere in grado di saper effettuare un corretto e sicuro utilizzo delle informazioni, Organizzare, rappresentare e trasmettere le informazioni Utilizzare la rete Internet e le tecnologie digitali per la ricerca dei dati.

Strumenti per la rappresentazione multimediale delle informazioni La rete Internet Funzioni, Caratteristiche principali servizi della rete. Strumenti per la compressione dei dati. Internet e i motori di ricerca. Dispositivi e software applicativi per l’elaborazione dei dati, salvataggio e ripristino di dati I sistemi di archiviazione “Cloud”

- Lezione frontale.- Esercitazioni pratiche con utilizzo di diversi software adeguati, in laboratorio multimediale.- Utilizzo della rete e dei diversi motori di ricerca.--

- -Essere in grado di rappresentare, analizzare ed elaborare dati di settore utilizzando i software dell’Office e le ICT

- Conoscere, distinguere e padroneggiare, i principali sistemi operativi e i principali software applicativi di settore

Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo

Interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi

L’azienda: caratteristiche ed elementi costitutivi

Tipi di aziende in base all’oggetto dell’attività esercitata

I soggetti che operano nell’azienda

Le attività svolte all’interno dell’azienda

I modelli organizzativi

- Lezione frontale e partecipata-- Problem solving -- individuale e di gruppo-- Attività laboratoriali utilizzando software specifici

- Riconoscere gli elementi costitutivi dell’azienda-- Distinguere i vari tipi di aziende individuando i soggetti che operano in esse-- Identificare le attività svolte e

- E’ in grado di orientarsi in modo essenziale nel sistema azienda distinguendo elementi, attività, soggetti e modelli organizzativi

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informativi con riferimento alle tipologie di imprese

collegarle a specifiche funzioni-- Riconoscere le caratteristiche dei modelli organizzativi aziendali-

MATERIA : TECNICHE PROFESSIONALI DEI SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI (monte ore: 198)

MACROCOMPETENZA: Interagire nei sistemi aziendali riconoscendone i diversi modelli organizzativi, le diverse forme giuridiche con cui viene svolta l’attività e le modalità di trasmissione dei flussi informativi, collaborando alla stesura di documenti aziendali di rilevanza interna ed esterna e all’esecuzione degli adempimenti civilistici e fiscali ricorrenti.

2. L’AZIENDA COME SISTEMA ORGANIZZATO

E’ in grado di riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema azienda

Il sistema azienda L’organizzazione e il

sistema informativo aziendale La gestione aziendale

Lezione frontale Analisi di casi Problem solving Attività

laboratoriali

Riconoscere gli elementi che compongono il sistema azienda

Riconoscere le tipologie di aziende e la

E’ in grado, opportunamente guidato, di riconoscere gli elementi essenziali dell’azienda e le varie tipologie

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struttura elementare che le caratterizza.

Riconoscere le varie funzioni aziendali e descriverne le caratteristiche e le correlazioni

3. STRUMENTI OPERATIVI E CALCOLI FINANZIARI

E’ in grado di anali-zzare e interpreta-re dati con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando gli strumenti di calcolo anche di tipo informatico

Le proporzioni e i calcoli percentuali

I calcoli sopra e sotto cento

I riparti proporzionali Interesse e montante Sconto e valore attuale


laboratoriali

Calcolare percentuali e riparti nell’ambito commerciale e aziendale

Operare calcoli finanziari

E’ in grado, opportunamente guidato, di operare semplici calcoli percentuali e finanziari

4. LA COMPRAVENDITA: ASPETTI GIURIDICI, TECNICI E FISCALI

E’ in grado di riconoscere gli as-petti essenziali di un contratto di compravendita in riferimento agli aspetti giuridici e fiscali

Il contratto di compravendita

L’imposta sul valore aggiunto

I documenti della compravendita

La fattura I documenti di

regolamento degli scambi ( assegni e cambiali )

Altri mezzi di regolamento


laboratoriali

Riconoscere la funzione economica delle diverse tipologie delle aziende di servizio con particolare attenzione di quelle operanti nel settore commerciale

Individuare gli elementi e le attività che caratterizzano le aziende operanti

E’ in grado, opportuna-mente guidato, di inter-pretare il contratto di compravendita e di redigere semplici documenti ad essa inerenti

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nel settore commerciale

6. IL TURISMO E’ in grado di riconoscere gli aspetti essenziali del fenomeno turistico

Il turismo come fenomeno economico, sociale e culturale

Tipologie e caratteri distintivi delle imprese turistiche


laboratoriali

Individuare le diverse tipologie di imprese turistiche

Individuare le diverse tipologie di imprese turistiche

A S S E C U L T U R A L E : S C I E N T I F I C O T E C N O L O G I C O - S C I E N Z E I N T E G R A T E E L A B . ( M o n t e o r e a n n u a l e : 6 6 )

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1_MACROCOMPETENZA: Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali



1. La cittadinanza scientifica

Discipline coinvolte: Scienze della Terra

Da gennaio a giugno

Delineare un quadro sintetico degli elementi e dei composti che costituiscono la Terra


Saper cogliere il ruolo che la ricerca scientifica e le tecnologie possono assumere per uno sviluppo equilibrato e compatibile

Le basi fondamentali relative alla composizione della materia e alle sue trasformazioni

Le proprietà dell’acqua

L’ atmosfera


semplici esperimenti con i Kit presenti nel Laboratorio di Scienze Integrate

confronto tra soluzioni a diverso pH

effettuare semplici passaggi di stato

lettura di carte climatiche

ricerche individuali e di gruppo

uso di sussidi multimediali per approfondire le tematiche studiate

Saper cogliere il ruolo della scienza e della tecnologia nella società attuale e dell’importanza del loro impatto sulla vita sociale e dei singoli, avendo come base imprescindibile delle conoscenze di base nell’area scientifica di settore

descrivere il comportamento e le proprietà dell’acqua e le confronta con quelle di altri liquidi

Comprendere l’influenza che i fenomeni atmosferici hanno sulla vita del PIaneta

Rappresenta ed interpreta il significato di dati climatici provenienti da diverse località

Utilizzare gli strumenti informatici nelle attività di studio e ricerca

Conosce per grandi linee la materia e le sue trasformazioni

Conosce le principali caratteristiche chimico-fisiche dell’acqua

Conosce le principali caratteristiche dell’atmosfera e dei fenomeni climatici

Sa usare, se guidato, le attrezzature fondamentali i dei laboratori scientifici

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INDIRIZZO SERVIZI COMMERCIALI

Primo biennio – 2^ Classe Az. Tur.

MATERIA : TECNICHE PROFESSIONALI DEI SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI (monte ore: 165)

COMPETENZE CONOSCENZE ATTIVITA’ ABILITA’ OBIETTIVI MINIMI

E’ in grado di rico-noscere le caratte-ristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tes-suto produttivo del proprio territorio

U.d.A. 1 LE RISORSE UMANE E IL MERCATO DEL LAVORO Mercato del lavoro Il rapporto di lavoro subordinato l fabbisogno di personale Rapporti di lavoro speciali gli Enti Previdenziali

Lezione frontale

Analisi di casi

Problem solving

Attività laboratoriali

Individuare i vari fattori produttivi differenziandoli per natura e loro remunerazione.

E’ in grado, opportunamente guidato, di orientarsi nell’ambito del mercato del lavoro.

E’ in grado di ana-lizzare e interpre-tare dati e pro-spetti anche con l’ausilio di strumenti di tipo informatico

U.d.A. 2LA GESTIONE FINANAZIARIA E IL PATRIMONIO La gestione aziendale le fonti di finanziamento Il patrimonio aziendale

Lezione frontale

Analisi di casi

Problem solving


Riconoscere il quadro generale della gestione aziendale e delle rilevazioni patrimoniali.


E’ in grado di rico-noscere gli aspetti essenziali della ge-stione economica e patrimoniale

U.d.A. 3LA GESTIONE ECONOMICA E IL REDDITO I costi e i ricavi Reddito globale e reddito di

esercizio Patrimonio di funzionamento

Lezione frontale

Analisi di casi

Problem

Riconoscere il quadro generale della gestione aziendale e delle rilevazioni economiche e patrimoniali.

E’ in grado, opportuna-mente guidato, di rea-lizzare semplici pros-petti di conto economi-co

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solving Attività

laboratoriali

E’ in gradi di rico-noscere il sistema informativo aziendale

U.d.A. 4LA FUNZIONE AMMINISTRATIVA Il sistema informativo e le

rilevazioni Le contabilità elementari e

sezionali

Lezione frontale

Analisi di casi

Problem solving


Riconoscere le contabilità elementari e sezionali

E’ in grado, opportuna-mente guidato, di rico-noscere le differenze tra le contabilità aziendali

E’ in grado di ope-rare cambi tra due diverse valute, di compilare semplici fatture e mezzi di pagamento

U.d.A. 5 STRUMENTI OPERATIVI L’euro e il cambio delle valute Approfondimenti ed esercitazioni

sulla fattura e le relative modalità di pagamento

Lezione frontale

Analisi di casi

Problem solving


Riconoscere le valute e i documenti della compravendita

E’ in grado, opportuna-mente guidato, di rico-noscere le differenze tra i documenti della com-pravendita e le moda-lità di regolamento.

E’ in grado di rico-noscere le carat-teristiche essen-ziali del sistema socio economico del proprio territo-rio in riferimento alle risorse turistiche

U.d.A 6LE IMPRESE TURISTICHE Le imprese di viaggi Le strutture ricettive Prodotti e servizi turistici Il viaggio organizzato

Lezione frontale

Analisi di casi

Problem solving


Riconoscere la funzione economica delle diverse tipologie delle aziende operanti nel settore turistico.

Individuare gli elementi e le attività che caratterizzano le aziende turistiche

E’ in grado, opportunamente guidato, di riconoscere gli aspetti essenziali e le differenze tra le diverse tipologie di imprese turistiche

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I N D I R I Z Z O S E R V I Z I C O M M E R C I A L I

S e c o n d o b i e n n i o – 3 ^ C l a s s e G e s ti o n e A z i e n d a l e

M A T E R I A : T E C N I C H E P R O F E S S I O N A L I D E I S E R V I Z I C O M M E R C I A L I ( m o n t e o r e : 2 6 4 )


E’ in grado di inter-pretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferimento al-le diverse tipologie di imprese

U.d.A. 1 LA GESTIONE DELLE IMPRESE E I SUOI RISULTATI L'impresa e l'imprenditore Il fabbisogno finanziario La gestione come sistema di

operazioni Le diverse aree della gestione L'aspetto patrimoniale della

gestione L'aspetto finanziario della

gestione L'aspetto economico della

gestione I cicli della attività aziendale Il patrimonio aziendale: l'aspetto

qualitativo Il patrimonio aziendale: l'aspetto

quantitativo Le relazioni tra attività, passività e

patrimonio netto L'analisi della struttura finanziaria

e patrimoniale L'inventario Il reddito d'esercizio e la sua

determinazione L'equilibrio economico della

gestione

Lezione frontale;

Analisi di documenti;

esercitazioni; analisi di casi; attività

laboratoriale.

Collegare le principali operazioni aziendali alle varie aree di gestione;

redigere il prospetto degli investimenti e dei finanziamenti iniziali;

classificare e rappresentare gli elementi del patrimonio;

analizzare la struttura finanziaria e patrimoniale dell'impresa;

determinare il reddito d'esercizio in ipotesi semplificate.

Opportunamente gui-dato è in grado di inter-pretare i sistemi azien-dali elementari nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferi-mento alle diverse tipologie di imprese

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U.d.A. 2 IL SISTEMA INFORMATIVO E LE CONTABILITA' AZIENDALI I processi decisionali Il sistema informativo e i suoi

elementi Le rilevazioni aziendali Il conto La contabilità di cassa e i rapporti

con le banche La contabilità IVA Le procedure di acquisto e la

contabilità fornitori Le procedure di vendita e la

contabilità clienti Gli obblighi contabili delle

imprese

Lezione frontale;



laboratoriale.

Sapere organizzare e operare nel sistema informativo aziendale

E’ in grado, opportuna-mente guidato, di inter-pretare i sistemi azien-dali semplici nei loro modelli, processi e flus-si informativi con rife-rimento alle diverse tipologie di imprese


U.d.A. 3 LA PARTITA DOPPIA E IL SISTEMA CONTABILE Il metodo della partita doppia Classificazione dei conti e loro

funzionamento Il piano dei conti L'analisi dei fatti amministrativi Gli strumenti delle rilevazioni in

partita doppia

Lezione frontale;



laboratoriale.

Rappresentare e documentare procedure e flussi informativi;

classificare i principali conti tipici di un impresa mercantile;

analizzare i principali fatti di gestione non complessi;

utilizzare gli strumenti delle registrazioni in partita doppia:il giornale e il mastro

E’ in grado, opportuna-mente guidato, di inter-pretare i sistemi azien-dali semplici nei loro modelli, processi e flus-si informativi con rife-rimento alle diverse tipologie di imprese

E' in grado di svolgere attività connesse all'attuazione delle rilevazioni

U.d.A. 4LA CONTABILITA' GENERALE: LE OPERAZIONI DI ESERCIZIO La costituzione delle imprese

individuali L'acquisizione di beni strumentali

Lezione frontale;


esercitazioni;

Contribuire alla realizzazione delle attività funzionali alle diverse fasi della vita aziendale;

analizzare contabilmente le operazioni aziendali e rilevarle nei

E' in grado di svolgere attività elementari con-nesse all'attuazione del-le rilevazioni aziendali con l'utilizzo di strumen-

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aziendali con l'utilizzo di strumenti tecnologici e software applicativi di settore.

Gli acquisti Le modalità di regolamento degli

acquisti Le vendite Il regolamento delle vendite La cessione di un bene

strumentale I rapporti con le banche Le retribuzioni Le locazioni Le liquidazioni periodiche IVA I componenti straordinari del

reddito I prelevamenti e versamenti del

titolare Le situazioni contabili

analisi di casi; attività

laboratoriale.

sottosistemi contabili. ti tecnologici e software applicativi di settore.

E' in grado di svolgere attività connesse all'attuazione delle rilevazioni aziendali con l'utilizzo di strumenti tecnologici e software applicativi di settore

U.d.A. 5LE SCRITTURE DI ASSESTAMENTO, CHIUSURA E RIAPERTURA DEI CONTI Le scritture di assestamento Le scritture di integrazione Il TFR I ratei I fondi rischi e oneri I risconti L'ammortamento I riepiloghi al conto economico La rilevazione del risultato

economico La chiusura generale dei conti La riapertura dei conti

Lezione frontale;



laboratoriale.

Registrare in Partita doppia gli assestamenti di fine esercizio;

eseguire contabilmente la determinazione del reddito e la chiusura generale e la riapertura dei conti.

E' in grado opportunamente guidato di svolgere attività elementari connesse all'attuazione delle rilevazioni aziendali con l'utilizzo di strumenti tecnologici e software applicativi di settore.

E' in grado di U.d.A. 6IL BILANCIO DI ESERCIZIO DELLE IMPRESE Lezione

Valutare gli elementi patrimoniali E’ in grado,

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svolgere attività con-nesse all'attuazione delle rilevazioni aziendali con l'utilizzo di strumenti tecnologici e software applicativi di settore.E' in grado di individuare e accedere alla normativa con particolare riferimento alle attività aziendali.

INDIVIDUALI La struttura del bilancio: lo Stato

Patrimoniale Il Conto Economico La formazione dei prospetti del

bilancio

frontale; Analisi di

documenti; esercitazioni; analisi di casi; attività

laboratoriale.

applicando il principio della prudenza; riconoscere la competenza

economica dei costi e dei ricavi; passare dai conti ai prospetti di

bilancio redigere lo Stato Patrimoniale ed il Conto Economico

opportunamente guidato, di svolgere attività elementari connesse all'attuazione delle rilevazioni aziendali con l'utilizzo di stru-menti tecnologici e software applicativi di settore.E' in grado di individuare e accedere alla normativa di base con particolare riferimento alle attività aziendali.

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Secondo biennio – 4^ Classe Gestione Aziendale

MATERIA : TECNICHE PROFESSIONALI DEI SERVIZI COMMERCIALI (Monte ore: 264)


E’ in grado di inte-ragire nel sistema azienda e ricono-scere le diverse forme giuridiche delle imprese

U.d.A. 1 LE FORME GIURIDICHE DELLE IMPRESE: LE SOCIETA' Dall' impresa individuale alle

società Le società di persone Il riparto degli utile e la copertura

delle perdite Le variazioni del capitale sociale Le società di capitali La società per azioni Destinazione degli utili nella

S.P.A. La copertura delle perdite nella

S.P.A. Gli aumenti di capitale Le riduzioni di capitale Le società in accomandita per

azioni e le S.R.L. Le società cooperative

Lezione frontale;



laboratoriale.

Individuare i diversi tipi di società; rilevare in P.D. le tipiche operazioni

delle società di persone e delle società per azioni;

eseguire il riparto utili nelle società di persone e nelle S.P.A.

Opportunamente gui-dato è in grado di inte-ragire nelle funzioni di base del sistema azien-da e riconoscere le di-verse forme giuridiche delle imprese

E’ in grado di inte-ragire nel sistema azienda e svolgere attività connesse all'attuazione delle rilevazioni azienda-

U.d.A. 2 I FINANZIAMENTI AZIENDALI Il fabbisogno di capitali e la sua

copertura Investimenti e finanziamenti I finanziamenti bancari I finanziamenti dei soci

Lezione frontale;


esercitazioni; analisi di casi;

Classificare gli investimenti e le fonti di finanziamento;

individuare le forme di finanziamento adeguate alle esigenze aziendali;

eseguire le rilevazioni contabili relative alle varie forme di

E’ in grado, opportuna-mente guidato, di inte-ragire nelle funzioni di base del sistema azien-da e svolgere attività connesse all'attuazione

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li con l'utilizzo di strumenti tecnolo-gici e software ap-plicativi di settore

i prestiti obbligazionari attività laboratoriale.

finanziamento. delle rilevazioni azien-dali con l'utilizzo di stru-menti tecnologici e soft-ware applicativi di settore

E’ in grado di inte-ragire nell'area della logistica e della gestione del magazzino con particolare attenzione alla relativa contabilità

U.d.A. 3 TECNICHE DI GESTIONE DEGLI ACQUISTI E DELLE SCORTE La funzione logistica Approvvigionamenti e piano di

acquisti Le scorte L'indice di rotazione delle scorte La valutazione delle rimanenze di

magazzino

Lezione frontale;



laboratoriale.

Individuare le attività connesse ai processi di acquisto, vendita e logistica;

elaborare i documenti amministrativi e contabili connessi all'attività di acquisto, vendita e logistica

E’ in grado, opportuna-mente guidato, di inte-ragire nell'area della logistica e della gestione del magazzino con par-ticolare attenzione alla relativa contabilità di base

E' in grado di inte-ragire nell'area della gestione commerciale per le attività relative al mercato e di par-tecipare ad attività dell'area marketing.

U.d.A. 4LA GESTIONE DELLE VENDITE E IL MARKETING La distribuzione commerciale e

l'apparato distributivo I canali di distribuzione Il costo della distribuzione L'analisi dei costi di distribuzione Il marketing Il ciclo di vita del prodotto La comunicazione aziendale e le

sue forme Il prezzo e la sua formazione

Lezione frontale;



laboratoriale.

Analizzare i costi di distribuzione; Individuare gli effetti delle strategie

di marketing sul mercato; utilizzare le leve di marketing.

E' in grado, opportuna-mente guidato, di inte-ragire nell'area della gestione commerciale per le attività di base relative al mercato e di partecipare ad attività essenziali dell'area marketing.

E' in grado di con-tribuire all'ammi-nistrazione del per-sonale con riferi-

U.d.A. 5L'AMMINISTRAZIONE DEL PERSONALE Le forme e gli elementi della

retribuzione Le ritenute fiscale e le detrazioni

Lezione frontale;


Calcolare la remunerazione del lavoro e redigere i documenti amministrativi connessi;

rilevare in P.D. le operazioni relative

E’ in grado, opportuna-mente guidato, di con-tribuire all'amministra-zione del personale con

22

mento alla gestio-ne delle paghe.

di imposta La busta paga Le scritture contabili delle

retribuzioni La cessazione del rapporto di

lavoro Il TFR


laboratoriale.

al personale. riferimento alla gestio-ne di base delle paghe.

23


Monoennio – 5^ Classe Gestione Aziendale

MATERIA : TECNICHE PROFESSIONALI DEI SERVIZI COMMERCIALI (Monte ore: 264)


E’ in grado di tene-re correttamente le scritture conta-bili di aziende mer-cantili, industriali di produzione di beni e di servizi.E’ in grado di redi-gere relazioni te-cniche e documen-tare le attività indi-viduali e di gruppo relative a situazioni professionali

U.d.A. 1 IL BILANCIO DI ESERCIZIO: SIGNIFICATO E FORMAZIONE Le funzioni del bilancio

d'esercizio I principi giuridici del bilancio I principi di redazione del bilancio Il sistema informativo di bilancio I prospetti contabili del bilancio Il contenuto dello Stato

Patrimoniale I criteri di valutazione La struttura del conto economico

e la Nota Integrativa Il bilancio in forma abbreviata I principi contabili

Lezione frontale;



laboratoriale.

Sapere effettuare il passaggio dalla contabilità generale al bilancio d’esercizio;

Sapere rilevare le scritture di assestamento;

Contribuire alla redazione di un bilancio d'esercizio e analizzarne i risultati.

Opportunamente gui-dato è in grado di tene-re le scritture contabili di base di aziende mer-cantili, industriali e di produzione di beni e di servizi.Opportunamente gui-dato è in grado di redi-gere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali di base.

E’ in grado di svol-gere attività con-nesse alla attuazio-ne delle rilevazioni aziendali con l’uti-lizzo di strumenti tecnologici e soft-ware applicativi

U.d.A. 2 LE ANALISI DI BILANCIO PER INDICI L'interpretazione della gestione

mediante gli indici di bilancio La riclassificazione finanziaria

dello Stato Patrimoniale La rielaborazione del Conto

Economico L'analisi della situazione

patrimoniale d'impresa L'analisi della situazione

finanziaria

Lezione frontale;



laboratoriale.

Sapere redigere il bilancio, rielaborarlo e calcolare ed interpretare gli indici di bilancio.

E’ in grado, opportu-namente guidato, di interagire nel sistema azienda e svolgere atti-vità basilari connesse all'attuazione delle rile-vazioni aziendali con l'utilizzo di strumenti tecnologici e software applicativi di settore.

24

L'analisi della situazione economica

Il coordinamento degli indiciE’ in grado di cono-scere e applicare i principi di tassa-zione del reddito delle imprese indi-viduali e collettive;E’ in grado di cono-scere i principi dell’imposizione diretta ed indiretta;

U.d.A. 3 IL REDDITO D'IMPRESA E IL CALCOLO DELLE IMPOSTE Il sistema tributario italiano Il reddito fiscale d'impresa Ricavi, plusvalenze e

sopravvenienze attive Altri componenti positivi del

reddito fiscale La valutazione fiscale delle

rimanenze L'ammortamento delle

immobilizzazioni immateriali e materiali I canoni di leasing e le spese di

manutenzione e riparazione La svalutazione fiscale dei crediti

commerciali I componenti negativi del reddito La liquidazione e il versamento

dell'IRES L'IRAP e la sua determinazione La tassazione del reddito delle

imprese individuali e delle società di persone

Lezione frontale;



laboratoriale.

Cogliere le cause delle divergenze tra reddito di bilancio e reddito fiscale;

valutare la deducibilità fiscale dei costi

calcolare l'IRES, l'IRAP e L'IRPEF.

E’ in grado, opportu-namente guidato, di conoscere e applicare i principi di base della tassazione del reddito delle imprese individuali e collettive;E’ in grado di conoscere i principi basilari dell'im-posizione diretta ed indiretta;

E' in grado di inte-ragire nel azienda e applicare gli stru-menti dei sistemi aziendali di con-trollo analizzan-done i risultati.

U.d.A. 4STRATEGIE, PIANIFICAZIONE STRATEGICA E PROGRAMMAZIONE AZIENDALE la gestione strategica d’impresa la formulazione del piano

strategico il business plan il controllo dei costi

Lezione frontale;



Costruire un business plan Identificare le diverse tipologie di

budget e riconoscerne la funzione nella programmazione aziendale

Redigere semplici budget settoriali e di esercizio

E' in grado di interagire nel azienda e applicare gli strumenti basilari dei sistemi aziendali di controllo analizzandone i risultati essenziali.

25

la contabilità dei costi il budget

laboratoriale.

26

INDIRIZZO SERVIZI COMMERCIALI – curvatura TURISMO

Secondo biennio – 3^ Classe - Turismo

MATERIA : TECNICHE PROFESSIONALI DEI SERVIZI COMMERCIALI – curvatura TURISMO (monte ore: 198)


È in grado di inter-pretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferimento ai diversi tipi di imprese

U.d.A. 1 LA GESTIONE DELLE IMPRESE E I SUOI RISULTATI Il concetto di imprenditore e le

forme giuridiche delle imprese La gestione e le sue diverse aree L’aspetto patrimoniale,

finanziario ed economico della gestione Il reddito di esercizio L’equilibrio finanziario ed

economico

Lezione frontale

Analisi di documenti

Esercitazioni individuali e di gruppo

Individuare le forme giuridiche funzionali all’idea imprenditoriale

Collegare le principali operazioni aziendali alle varie aree gestionali

Determinare il reddito di esercizio in ipotesi semplificate e valutare l’economicità della gestione

Opportunamente gui-dato è in grado di inter-pretare i sistemi azien-dali nei loro modelli, processi e flussi infor-mativi con riferimento ai diversi tipi di imprese

È in grado di inter-agire con il sistema informativo azien-dale anche attra-verso l’uso di stru-menti informatici e telematici

U.d.A. 2 IL SISTEMA INFORMATIVO AZIENDALE: CENNI DI CONTABILITÀ GENERALE Il sistema informativo e i suoi

elementi Le contabilità elementari La contabilità generale e il

metodo della partita doppia Gli strumenti delle rilevazioni in

partita doppia I conti ed il loro funzionamento

Lezione frontale


Esercitazioni

Utilizzo di soft-ware applicativi in laboratorio

Operare nel sistema informativo aziendale

Leggere e interpretare alcuni documenti tipici delle principali contabilità elementari

Eseguire semplici registrazioni di cantabilità generale

Opportunamente gui-dato è in grado di inte-ragire con il sistema informativo aziendale anche attraverso l’uso di strumenti informatici e telematici

È in grado di indi-viduare le diverse tipologie di turis-mo e l’evoluzione

U.d.A. 3LA VOCAZIONE TURISTICA DELL’ITALIA L’Italia: un paese a vocazione

turistica Il turismo culturale

È in grado di indi-viduare le diverse tipologie di turis-mo e l’evoluzione

Riconoscere la peculiarità dei viaggi in Italia nelle diverse epoche

Riconoscere gli indicatori rilevanti per le diverse forme di turismo

È in grado di individuare le diverse tipologie di turismo e l’evoluzione del fenomeno turistico

27

del fenomeno turistico in Italia

Il turismo balneare e montano Il turismo termale Il turismo verde Il turismo religioso Il turismo business

del fenomeno turistico in Italia

Individuare i fattori che possono influire sulla domanda e l’offerta delle diverse forme di turismo

in Italia in modo essenziale

È in grado di realiz-zare attività tipiche del settore turisti-co e funzionali alla organizzazione di servizi per la valo-rizzazione del terri-torio e per la pro-mozione di eventi

U.d.A. 4 LA PROGRAMMAZIONE DI SERVIZI TURISTICI NELLE IMPRESE DI VIAGGI L’organizzazione delle imprese di

viaggi I viaggi organizzati La programmazione dei viaggi da

catalogo La programmazione dei viaggi a

domanda La programmazione dei servizi di

accoglienza e di accesso Gli incentive e gli educational

Lezione frontale

Lezione partecipata

Scoperta guidata

Analisi di casi

Costruire un organigramma di una impresa di viaggi

Individuare le parti di un programma di viaggio

Calcolare il costo di un vuoto per pieno e di un allotment

Redigere il preventivo economico di un viaggio organizzato

Opportunamente gui-dato è in grado di rea-lizzare attività tipiche del settore turistico e funzionali all’organiz-zazione di servizi per la valorizzazione del territorio e per la promozione di eventi

È in grado di svol-gere attività con-nesse alla attua-zione delle rileva-zioni aziendali con l’utilizzo di stru-menti tecnologici e software applicativi

U.d.A. 5 LA VENDITA DI SERVIZI TURISTICI Il catalogo I sistemi di prenotazione

computerizzati Il contratto e i documenti di

viaggio La vendita di servizi singoli al

lordo di commissione La vendita di servizi singoli al

netto di commissione La vendita dei pacchetti dei tour

operator Liquidazione IVA delle imprese di

viaggi

Lezione frontale

Lezione partecipata

Utilizzo di applicativi software

Analisi di casi

Redigere un preventivo di vendita di un viaggio da catalogo

Leggere le informazioni riportate su un biglietto aereo elettronico

Compilare un contratto di viaggio Compilare i diversi tipi di

vouchers Effettuare le procedure di vendita

dei servizi al lordo e al netto di commissione

È in grado di svolgere attività connesse alla attuazione delle rileva-zioni aziendali con l’uti-lizzo di strumenti tecno-logici e software appli-cativi in modo essenziale

È in grado di U.d.A. 6 I SERVIZI DELLE IMPRESE RICETTIVE Lezione Individuare le differenze tra le Opportunamente gui-

28

interagire nel sistema azienda e riconoscere i diversi modelli di strutture organizzative aziendali

Le tipologie di imprese ricettive Il servizio di ospitalità L’organizzazione delle strutture

ricettive Le catene alberghiere Gli impianti tecnologici La sicurezza e tutela

dell’ambiente di lavoro

frontale Analisi di

documenti Esercitazi

oni Analisi di

casi

diverse strutture ricettive Costruire l’organigramma di

un’impresa ricettiva Distinguere tra i diversi impianti

tecnologici di una impresa ricettiva Riconoscere i diversi rischi di una

impresa ricettiva

dato è in grado di interagire nel sistema azienda e riconoscere i diversi modelli di strutture organizzative aziendali

29

I N D I R I Z Z O S E R V I Z I C O M M E R C I A L I – C u r v a t u r a T U R I S M O

S E C O N D O B I E N N I O – 4 ^ C L A S S E - T U R I S M O

M A T E R I A : T E C N I C H E P R O F E S S I O N A L I D E I S E R V I Z I C O M M E R C I A L I – c u r v a t u r a T U R I S M O ( m o n t e o r e : 1 9 8 )


È in grado di riconoscere le diverse forme giuridiche delle imprese

U.d.A. 1 LE FORME GIURIDICHE DELLE IMPRESE Dall’impresa individuale alle

società Le società di persone: s.n.c. e

s.a.s. Le società di capitali: s.r.l., s.p.a. e

s.a.p.a.; le cooperative

Lezione frontale


Esercitazioni

Analisi di casi

Individuare le diverse forme giuridiche di società

Scegliere la forma giuridica più idonea alle diverse esigenze imprenditoriali

Opportunamente gui-dato è in grado di riconoscere le diverse forme giuridiche delle imprese

È in grado di interagire con il sistema azienda e riconoscere le diverse forme di finanziamento

U.d.A. 2 I FINANZIAMENTI AZIENDALI Il fabbisogno di capitali e la sua

copertura Investimenti e finanziamenti:

analisi strutturale I finanziamenti bancari Forme particolari di

finanziamento

Lezione frontale


Esercitazioni


Individuare le fonti di finanziamento adeguate alle esigenze aziendali

Classificare gli investimenti e le fonti di finanziamento e cogliere le opportune correlazioni

Analizzare criticamente la struttura finanziaria e patrimoniale di un’azienda

Opportunamente gui-dato è in grado di inte-ragire nel sistema azien-da e riconoscere le di-verse forme di finanziamento

È in grado di interagire nell’area del marketing per le attività finaliz-zate alla customer

U.d.A. 3IL MARKETING Il marketing e le fasi del suo

sviluppo Il piano di marketing Il sistema informativo di

Lezione frontale

Scoperta guidata

Esercitazi

Raccogliere, elaborare e interpretare dati per studiare il comportamento dei consumatori e delle imprese concorrenti

Elaborare piani di marketing in

Opportunamente gui-dato è in grado di inte-ragire nell’area del mar-keting per le attività finalizzate alla customer

30

satisfaction marketing La segmentazione del mercato e

il marketing mix Il prodotto e il suo ciclo di vita La comunicazione aziendale e le

sue forme: la pubblicità La comunicazione aziendale:

relazioni pubbliche e promozione Il prezzo e la sua formazione La distribuzione e il trade

marketing

oni Analisi di

casi

relazione alle politiche di mercato dell’azienda

Individuare il marketing-mix per il lancio di nuovi prodotti

satisfaction

È in grado di contribuire alla realizzazione della amministrazione delle risorse umane

U.d.A. 4 L’AMMINISTRAZIONE DEL PERSONALE L’amministrazione dei rapporti di

lavoro Le forme e gli elementi della

retribuzione Il sistema delle assicurazioni

sociale La busta paga

Lezione frontale

Lezione partecipata

Esercitazioni

Analisi di casi

Elaborare i documenti amministrativi e contabili riferiti alla gestione del personale

Calcolare la remunerazione del lavoro

Opportunamente gui-dato è in grado di con-tribuire alla realizza zio-ne dell’amministrazione delle risorse umane


U.d.A. 5 LE OPERAZIONI DI FRONT E BACK OFFICE NELLE IMPRESE RICETTIVE Le operazioni di prenotazione Le prenotazioni in tempo reale e i

programmi di gestione Le operazioni di check-in Il soggiorno Il check-out Le operazioni di back office

Lezione frontale



Analisi di casi

Riconoscere le caratteristiche delle varie tipologie di prenotazione

Compilare il modulo di prenotazione e il tableau delle prenotazioni

Distinguere le diverse fasi del check-in e del check-out e redigere i documenti

Calcolare il conto dell’albergo e emettere il relativo documento fiscale

Calcolare i principali indici di gestione

Opportunamente gui-dato è in grado di svol-gere attività connesse alla attuazione delle ri-levazioni aziendali con l’utilizzo di strumenti tecnolo-gici e software applicativi

31


U.d.A. 6 LA CONTABILITÀ DELLE IMPRESE TURISTICHE L’inventario delle imprese

ricettive L’inventario delle imprese di

viaggi Il piano dei conti delle imprese

ricettive e di viaggi La contabilità delle imprese di

viaggi organizzatrici La contabilità delle agenzie di

viaggi intermediarie La contabilità delle imprese

ricettive

Lezione frontale



Analisi di casi

Redigere un inventario di un’impresa ricettiva e di viaggi

Individuare la differenza tra il piano dei conti di un’impresa ricettiva e quello di un’impresa di viaggi

Registrare in contabilità generale le operazioni di gestione tipiche delle imprese di viaggi e delle imprese ricettive

Opportunamente gui-dato è in grado di svol-gere attività connesse alla attuazione delle ri-levazioni aziendali con l’utilizzo di strumenti tecnolo-gici e software applicativi

È in grado di utiliz-zare i principali concetti relativi all’economia e alla organizzazione dei processi produttivi e dei servizi

U.d.A. 7 I COSTI E LA DETERMINAZIONE DEL PREZZO NELLE IMPRESE TURISTICHE L’analisi dei costi e dei ricavi I costi fissi e variabili Il costo totale e i costi unitari Il break-even point I centri di costo e i costi diretti e

indiretti La ripartizione dei costi indiretti Le configurazioni di costo La determinazione del prezzo

nelle imprese turistiche

Lezione frontale



Analisi di casi

Calcolare il costo totale e tracciare il relativo grafico

Determinare il prezzo attraverso il costo medio unitario

Calcolare il costo fisso unitario e il costo variabile unitario

Calcolare il break-even point e costruire il relativo grafico

Determinare le diverse configurazioni di costo

Calcolare il prezzo di un servizio turistico

È in grado di utilizzare i principali concetti relati-vi all’economia e all’or-ganizzazione dei proces-si produttivi e dei servizi in modo essenziale

È in grado di inte-ragire nell’area della gestione commerciale per le attività relative al mercato e finaliz-

U.d.A. 8 IL MARKETING DELLE IMPRESE TURISTICHE Il marketing management L’analisi di mercato Le ricerche di marketing Il targeting e il posizionamento

Lezione frontale

Lezione partecipata

Esercitazioni

Individuare i compiti del marketing management

Riconoscere gli elementi significativi dell’analisi dell’ambiente, della domanda e della concorrenza

Individuare le differenze tra le

Opportunamente gui-dato è in grado di inte-ragire nell’area della ge-stione commerciale per le attività relative al mercato e finalizzate al

32

zate al raggiungi-mento della custo-mer satisfacion

Il marketing mix turistico Il marketing plan delle imprese

turistiche

Analisi di casi

diverse strategie di marketingRiconoscere gli elementi del marketing mix

raggiungi-mento della customer satisfacion

33

I N D I R I Z Z O S E R V I Z I C O M M E R C I A L I – C u r v a t u r a T U R I S M O

M O N O E N N I O – 5 ^ C L A S S E - T U R I S M O

M A T E R I A : T E C N I C H E P R O F E S S I O N A L I D E I S E R V I Z I C O M M E R C I A L I – c u r v a t u r a T U R I S M O ( m o n t e o r e : 1 9 8 )


E’ in grado di redigere re-lazioni tecni-che e docu-mentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali

U.d.A. 1 IL BILANCIO DI ESERCIZIO, SIGNIFICATO E FORMAZIONE Il bilancio di esercizio: significato

e funzioni I prospetti contabili del bilancio:

lo Stato Patrimoniale Il Conto Economico e la Nota

Integrativa Il bilancio in forma abbreviata

Lezione frontale


Esercitazioni


Interpretare gli elementi significativi di un Bilancio di Esercizio

Contribuire alla formazione di un bilancio di esercizio e analizzarne i risultati

Opportunamente gui-dato è in grado di redi-gere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali

E’ in grado di interagire con il siste-ma informa-tivo azienda-le anche attraverso l’uso di strumenti informatici

U.d.A. 2 CENNI SUL SISTEMA TRIBUTARIO ITALIANO L’attività finanziaria dello Stato Il sistema tributario Le imposte dirette e le imposte

indirette

Lezione frontale


Esercitazioni

Riconoscere i diversi tipi di imposte

Saper applicare e calcolare i diversi tipi di imposte

Opportunamente gui-dato è in grado di inte-ragire con il siste-ma informativo aziendale anche attraverso l’uso di strumenti informatici

E’ in grado di interagire nel sistema azienda e applicare gli strumenti dei

U.d.A. 3 PIANIFICAZIONE STRATEGICA E PROGRAMMAZIONE AZIENDALE La gestione strategica d’impresa La definizione degli obietti-vi e

l’analisi dell’ambiente

Lezione frontale


Esercitazi

Identificare la strategia di un’azienda attraverso la vision e la mission

Riconoscere un business plan riferito a semplici realtà imprenditoriali

Opportunamente gui-dato è in grado di inte-ragire nel sistema azien-da e applicare gli stru-menti dei sistemi

34

sistemi aziendali di controllo analizzandone i risultati

La formulazione del piano strategico

Il Business plan: parte descrittiva e piano economico-finanziario

La break-even analisys Il controllo di gestione e i suoi

strumenti Il budget e la sua articola-zione;

budget settoriale e budget generale Il controllo budgetario e l’analisi

degli scostamenti

oni Analisi di

casi Attività

laboratoriali

Contribuire alla redazione di un business plan

Applicare la break-even analisis a concreti problemi aziendali

Redigere semplici budget settoriali e di esercizio

aziendali di controllo analizzandone i risultati

E’ in grado di indi-viduare le tenden-ze dei mercati locali, nazionali e internazionali

U.d.A. 4LE TENDENZE DEL MERCATO TURISTICO Il settore turistico oggi Gli aspetti controversi del turismo Le nuove tendenze del turismo Le imprese turistiche del terzo

millennio

Lezione frontale


Esercitazioni

Analisi di casi

Attività laboratorio

Individuare le tendenze del mercato turistico attraverso la ricerca delle fonti informative e l’applicazione delle tecniche di elaborazione delle informazioni

E’ in grado di individua-re le tendenze dei mer-cati locali, nazionali e internazionali in modo essenziale

E’ in grado di rico-noscere il ruolo degli enti pubblici nello sviluppo del settore turistico

U.d.A. 5 IL MARKETING DEL TERRITORIO Il marketing turistico Il marketing della destinazione

turistica Il piano di marketing strategico

Lezione frontale


Esercitazioni

Analisi di casi

Attività laboratorio

Utilizzare tecniche e strategie di marketing per la predisposizione di piani di marketing strategico pubblico

E’ in grado di ricono-scere il ruolo degli enti pubblici nello sviluppo del settore turistico in modo essenziale

E’ in grado di indi-U.d.A. 6 ELEMENTI PER LE STRATEGIE DI Lezione Individuare gli elementi di E’ in grado di

35

viduare le tenden-ze dei mercati locali, nazionali e internazionali

MARKETING Il turismo: una opportunità di

sviluppo per l’Italia I prodotti dell’offerta italiana

frontale Analisi di

documenti Esercitazi

oni Analisi di

casi Attività

laboratorio

attrazione dei flussi turistici Riconoscere alcune delle

principali tendenze e delle differenze tra i diversi ambiti turistici

individuare le tendenze dei mercati locali, nazionali e internazionali in modo essenziale

E’ in grado di realizzare at-tività tipiche del settore turistico per la valorizza-zione del territorio e la promozione di eventi

U.d.A. 7 I FINANZIAMENTI PUBBLICI La finanza agevolata I finanziamenti comunitari Finanziamenti e agevolazioni

regionali

Lezione frontale


Esercitazioni

Analisi di casi

Riconoscere i finanziamenti comunitari, statali e regionali volti a realizzare attività turistiche che valorizzino il territorio

Opportunamente guidato è in grado di realizzare attività tipiche del settore turistico per la valorizzazione del territorio e la promozione di eventi

36

I N D I R I Z Z O S E R V I Z I C O M M E R C I A L I – O p z i o n e P R O M O Z I O N E C O M M . E P U B B L . - G R A F I C A

S E C O N D O B I E N N I O – 3 ^ C L A S S E - G R A F I C A

M A T E R I A : E C O N O M I A A Z I E N D A L E – O p z i o n e P R O M O Z I O N E C O M M . E P U B B L . - G R A F I C A ( M o n t e o r e : 9 9 )


Riconosce le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio

U.d.A. 1 I FONDAMENTI DELL’ATTIVITÀ ECONOMICA Azienda come sistema ed

elementi che la compongono Tipologie di aziende e

caratteristiche della loro gestione

Lezione frontale

Analisi di casi


Riconoscere gli elementi che compongono il sistema azienda

Riconoscere le tipologie di aziende e la struttura elementare che le connota

Opportunamente guidato è in grado di interpretare i sistemi aziendali elementari nei loro modelli

Analizza ed interpreta i dati sviluppando deduzioni e ragionamenti con l’ausilio di opportuni strumenti di calcolo e informatici

U.d.A. 2 STRUMENTI OPERATIVI I sistemi di misura La moneta e l’euro Le proporzioni e il calcolo

percentuale I calcoli sopra e sotto cento I riparti proporzionali

Lezione frontale

Analisi di casi

Soluzione di problemi

Utilizzo di software in laboratorio

Conoscere le principali unità di misura

Conoscere la funzione della moneta

Risolvere problemi di applicazione del calcolo percentuale

Risolvere problemi di riparto e/o divisioni

Opportunamente guidato è in grado di risolvere problemi di calcolo aziendali elementari

Riconosce le caratteristiche essenziali dell’organizzazione aziendale e delle relative funzioni

U.d.A. 3 L’AZIENDA COME SISTEMA ORGANIZZATO Quadro generale delle

funzioni aziendali Strutture organizzative e

organigrammi

Lezione frontale

Analisi di casi

Esercitazioni

Riconoscere le varie funzioni aziendali e descriverne le caratteristiche e le correlazioni

Opportunamente guidato è in grado di interpretare le funzioni aziendali elementari

U.d.A. 4

37

E' in grado di interagire nell'area della gestione commerciale per le attività relative al mercato e di partecipare ad attività dell'area marketing

LA GESTIONE DELLE VENDITE E IL MARKETING La distribuzione commerciale

e l'apparato distributivo I canali di distribuzione Il costo della distribuzione L'analisi dei costi di

distribuzione Il marketing Il ciclo di vita del prodotto Il prezzo e la sua formazione

Lezione frontale

Analisi di casi


Analizzare i costi di distribuzione Individuare gli effetti delle

strategie di marketing sul mercato utilizzare le leve di marketing

E' in grado, opportunamente guidato, di interagire nell'area della gestione commerciale per le attività di base relative al mercato e di partecipare ad attività essenziali dell'area marketing

Partecipa ad attività dell’area di marketing e alla realizzazione di prodotti pubblicitari

U.d.A. 5LA COMUNICAZIONE PUBBLICITARIA La comunicazione aziendale e

le sue forme La pubblicità

Lezione frontale

Analisi di casi


Riconoscere obiettivi, target di riferimento per attività di promozione e comunicazione pubblicitaria

Partecipare alla realizzazione di azioni pubblicitarie

Opportunamente guidato è in grado di interpretare le varie forme di comunicazione pubblicitaria

38

I N D I R I Z Z O S E R V I Z I C O M M E R C I A L I – O p z i o n e P R O M O Z I O N E C O M M . E P U B B L . - G R A F I C A

S E C O N D O B I E N N I O – 4 ^ C L A S S E - G R A F I C A



E’ in grado di interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi

U.d.A. 1 LA GESTIONE AZIENDALE L'impresa e l'imprenditore Il fabbisogno finanziario La gestione come sistema di

operazioni L'aspetto patrimoniale della

gestione L'aspetto finanziario della

gestione L'aspetto economico della

gestione I cicli della attività aziendale

Lezione frontale

Analisi di casi


Collegare le principali operazioni aziendali alle varie aree di gestione

Redigere il prospetto degli investimenti e dei finanziamenti iniziali

Calcolare i cicli aziendali

Opportunamente guidato è in grado di interpretare i sistemi aziendali elementari nei loro modelli, processi e flussi

Riconosce gli elementi del patrimonio aziendale ed analizza la struttura finanziaria

U.d.A. 2 IL PATRIMONIO AZIENDALE E LA STRUTTURA FINANZIARIA DELL’AZIENDA Il patrimonio aziendale Le relazioni tra attività ,

passività e patrimonio netto L'analisi della struttura

finanziaria e patrimoniale

Lezione frontale

Analisi di casi


Classificare e rappresentare gli elementi del patrimonio

Analizzare la struttura finanziaria e patrimoniale dell'impresa

Opportunamente guidato è in grado di individuare gli elementi del patrimonio aziendale

39

Riconosce gli elementi economici aziendali ed analizza la struttura economica

U.d.A. 3 IL RISULTATO DELLA GESTIONE AZIENDALE Il reddito d'esercizio e la sua

determinazione L'equilibrio economico della

gestione

Lezione frontale

Analisi di casi


Classificare e rappresentare gli elementi del reddito d’esercizio

Analizzare la struttura economica e il risultato di gestione

Opportunamente guidato è in grado di individuare gli elementi economici della gestione aziendale

E ' i n g r a d o d i i n t e r a g i r e n e l l ' a r e a m a r k e ti n g p e r i n d i v i d u a r e i n u o v i s t r u m e n ti d i c o m u n i c a z i o n e a z i e n d a l e

U . d . A . 4 I L W E B M A R K E T I N G L ’ e v o l u z i o n e d e l

m a r k e ti n g I l w e b m a r k e ti n g

L e z i o n e f r o n t a l e

A n a l i s i d i c a s i

E s e r c i ta z i o n i i n d i v i d u a l i e d i g r u p p o

A n a l i z z a r e l a c o m u n i c a z i o n e a z i e n d a l e r e l a ti v a a p r o d o tti / s e r v i z i s u l w e b

E ' i n g r a d o , o p p o r t u n a m e n t e g u i d a t o , d i i n d i v i d u a r e l e m o d e r n e a tti v i t à d e l l ' a r e a m a r k e ti n g

E ' i n g r a d o d i i n t e r a -g i r e n e l l ’ a r e a d e l l a g e s ti o n e c o m m e r c i a -l e p e r l e a tti v i t à r e l a ti v e a l m e r c a t o e fi n a l i z z a t e a l r a g g i u n g i m e n t o d e l l a c u s t o m e r s a ti s f a c ti o n

U . d . A . 5 L A C O M U N I C A Z I O N E C O N L A C L I E N T E L A : G L I S T R U M E N T I D I R E L A Z I O N E S t r a t e g i e , t e c n i c h e e

n u o v i s t r u m e n ti d i p r o m o z i o n e a z i e n d a l e

S t r a t e g i e , t e c n i c h e e n u o v i s t r u m e n ti d i c o m u -n i c a z i o n e p u b b l i c i t a r i

L e z i o n e f r o n t a l e

A n a l i s i d i c a s i

E s e r c i ta z i o n i i n d i v i d u a l i e d i g r u p p o

A n a l i z z a r e l e s t r a t e g i e d i c o m u n i c a z i o n e a z i e n d a l e p e r i l r a g g i u n g i m e n t o d e g l i o b i e tti v i d i m a r k e ti n g n e l m e d i o e l u n g o p e r i o d o

O p p o r t u n a m e n t e g u i d a t o è i n g r a d o d i i n t e r p r e t a r e l e v a r i e f o r m e d i fi d e l i z z a z i o n e d e l l a c l i e n t e l a

40

I N D I R I Z Z O S E R V I Z I C O M M E R C I A L I – O p z i o n e P R O M O Z I O N E C O M M . E P U B B L . - G R A F I C AM O N O E N N I O – 5 ^ C L A S S E - G R A F I C A



E’ in grado di redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali.

U.d.A. 1 IL BILANCIO DI ESERCIZIO: SIGNIFICATO E FORMAZIONE Le funzioni del bilancio

d'esercizio I principi di redazione del

bilancio Il sistema informativo di

bilancio I prospetti contabili del

bilancio Il bilancio in forma

abbreviata

Lezione frontale

Analisi di casi


Individuare le funzioni del bilancio d’esercizio

Contribuire alla redazione di un bilancio d'esercizio e analizzarne i risultati.

Opportunamente guidato è in grado di redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali di base.

E’ in grado di conoscere i principi dell'imposizione diretta ed indiretta

U.d.A. 2 IL SISTEMA TRIBUTARIO ITALIANO L’attività finanziaria dello

Stato Il sistema tributario Le imposte dirette e le

imposte indirette

Lezione frontale

Analisi di casi


Individuare i principi del sistema tributario

Analizzare le principali imposte e la loro applicazione

E’ in grado di conoscere i principi basilari della imposizione diretta ed indiretta;

E' in grado di interagire nell’area della gestione commerciale per le attività relative al mercato e finalizzate al raggiungimento della customer satisfaction

U.d.A. 3 LE STRATEGIE PER LA DIFFUSIONE DELL’IMMAGINE AZIENDALE Strategie per la diffusione

dell’immagine aziendale

Lezione frontale

Analisi di casi


Valorizzare l’immagine aziendale attraverso tecniche strategiche classificate

Opportunamente guidato è in grado di interpretare le varie forme di fidelizzazione della clientela

41

E' in grado di interagire nell’area della gestione commerciale per le attività relative al mercato e finalizzate al raggiungimento della customer satisfaction

U.d.A. 4 LE STRATEGIE DI COMUNICAZIONE DEL BRAND Strategie per la diffusione del

brand aziendale

Lezione frontale

Analisi di casi


Progettare comunicazioni pubblicitarie con l’utilizzo di marchi aziendali

E' in grado, opportunamente guidato, di individuare il concetto della marca e del suo valore

E' in grado di interagire nell’area della gestione commerciale per le attività relative al mercato e finalizzate al raggiungimento degli obiettivi di marketing

U.d.A. 5LA PROMOZIONE E LA COMMERCIA-LIZZAZIONE DEI PRODOTTI Tecniche di packaging e

commercializzazione dei prodotti

Lezione frontale

Analisi di casi


Collaborare alla realizzazione di allestimenti e imballaggi di prodotti

Promuovere e comunicare attività e prodotti aziendali in manifestazioni promozionali

Opportunamente guidato è in grado di individuare il packaging e il concetto di imballaggio

42

I N D I R I Z Z O S E R V I Z I C O M M E R C I A L I – S P O R T E B E N E S S E R EPRIMO ANNO

A.S. 2018/2019

ASSE CULTURALE : SCIENTIFICO TECNOLOGICO (Monte ore annuale: 396)1^ MACROCOMPETENZA: Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali, dell'ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo



1. MENS SANA IN CORPORE SANO

Da ottobre a gennaio

MATERIE COINVOLTE:

SCIENZE E LAB. (30h)

TECNOLOGIA

Saper cogliere l’importanza di un uso razionale delle risorse naturali e del concetto di sviluppo responsabile


Le principali forme di energia e le leggi fondamentali alla base delle trasformazioni energetiche

Significato di ecosistema e conoscenza dei suoi componenti

Cicli biogeochimici fondamentali (ciclo dell’acqua, del carbonio)



Esame di dati relativi alle popolazioni di un ecosistema




distinguere le componenti di un suolo, il loro ruolo e gli effetti sulle colture

Comprendere l’influenza che i fenomeni atmosferici hanno sulla vita del Pianeta




Riconosce i principali costituenti di un suolo


Essere in grado di saper effettuare un

Strumenti per la rappresentazione multimediale delle

Lezione frontale. Esercitazioni pratiche

-Essere in grado di rappresentare, analizzare ed elaborare dati di

Conoscere, distinguere e padroneggiare, i principali

43

1^ MACROCOMPETENZA: Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali, dell'ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo



DELL’INFORMAZIONE E DELLA COMUNCAZIONE- TIC (30h)

ECON.AZIEND. (30h)

corretto e sicuro utilizzo delle informazioni, Organizzare, rappresentare e trasmettere le informazioni Utilizzare la rete Internet per la ricerca dei dati.

informazioni

La rete Internet Funzioni, Caratteristiche principali servizi della rete.

Strumenti per la compressione dei dati. Internet e i motori di ricerca. Dispositivi e applicazioni di salvataggio e ripristino di dati I sistemi di archiviazione “Cloud”

con utilizzo di diversi software adeguati, in laboratorio multimediale.

Utilizzo della rete e dei diversi motori di ricerca.

settore utilizzando i software dell’Office e le ICT

sistemi operativi e i principali software di settore.

Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del wellness

Interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferimento alle tipologie di imprese

L’azienda: caratteristiche ed elementi costitutivi

Tipi di aziende in base all’oggetto dell’attività esercitata (sportiva e del benessere)

I soggetti che operano nell’azienda

Le attività svolte all’interno dell’azienda

Lezione frontale e partecipata

Problem solving

individuale e di gruppo

Attività laboratoriali utilizzando software specifici

Riconoscere gli elementi costitutivi dell’azienda

Distinguere i vari tipi di aziende in particolare dello sport e del benessere individuando i soggetti che operano in esse

Identificare le attività svolte e collegarle a specifiche funzioni

Riconoscere le caratteristiche

E’ in grado di orientarsi in modo essenziale nel sistema azienda distinguendo elementi, attività, soggetti e modelli organizzativi

44




SC. MOTORIE(132h)

sportive e del benessere

Compiere un escursione in ambiente naturale. Proporre a attività sportive, adatte a tutti, a costi contenuti, in località facilmente raggiungibili. Ricercare e illustrare le caratteristiche delle diverse attività che è possibile svolgere in ambiente naturale.

In gruppo, osservarsi reciprocamente individuando eventuali asimmetrie e vizi del portamento che andranno riportati su un foglio di rilevazione, confrontare poi i dati rilevati. In gruppo rilevare e confrontare con tabelle e grafici i dati delle pulsazioni a riposo subito dopo lo sforzo e dopo 1' e/o 3'

I modelli organizzativiUDA1 l’attività in ambiente naturale e le sue caratteristiche, UDA2 le norme di sicurezza nei vari ambienti e condizioni, in montagna, nell’acqua, ecc.

UDA 1: L’organizzazione del corpo umano UDA 2: Anatomia e fisiologia dei principali sistemi e apparati UDA 3: I principali paramorfismi e dimorfismi UDA 4: Le fasi della respirazione UDA 5: Respirazione toracica ed addominale UDA 6: Rapporto tra respirazione e circolazione UDA 7: Rapporto tra battito cardiaco ed intensità UDA 8: Linguaggio specifico

Escursioni guidate in ambiente naturale,

Esercitazioni propriocettive. Stretching, attivo e passivo

Spinte, slanci, circonduzioni a carico naturale e con piccoli attrezzi

Elementi di preacrobatica semplice

Individuare i siti sensibili alle misurazioni della frequenza cardiaca,

dei modelli organizzativi aziendali

Adeguare abbigliamento e attrezzature alle diverse attività e alle condizioni meteo,

Praticare in forma globale varie attività all’aria aperta come escursionismo, arrampicata, sci, ciclismo, snowboard, nuoto, immersioni, vela, kajak, ecc.

Riconoscere e distinguere le informazioni provenienti da muscoli ed articolazioni.

Riconoscere e distinguere la differenza tra stiramento, contrazione e rilassamento del muscolo.

Controllare, nei diversi nei diversi piani dello spazio i movimenti permessi dalle articolazioni.

Utilizzare consapevolmente il proprio corpo nel movimento.

Rilevare il battito cardiaco a

45




di recupero e formulare un ipotesi personale sulle ragioni dei differenti andamenti.

della disciplina (posizioni, movimenti, atteggiamenti ecc.)

riposo e dopo lo sforzo in varie parti del corpo.

Utilizzare il lessico specifico della disciplina.

M A T E R I A : T E C N I C H E P R O F E S S I O N A L I D E I S E R V I Z I C O M M E R C I A L I E T U R I S T I C I ( m o n t e o r e : 1 6 5 )

M A C R O C O M P E T E N Z A : Interagire nei sistemi aziendali riconoscendone i diversi modelli organizzativi, le diverse forme giuridiche con cui viene svolta l’attività e le modalità di trasmissione dei flussi informativi, collaborando alla stesura di documenti aziendali di rilevanza interna ed esterna e all’esecuzione degli adempimenti civilistici e fiscali ricorrenti.2 . S T R U M E N T I O P E R A T I V I E C A L C O L I F I N A N Z I A R I

E’ in grado di anali-zzare e interpreta-re dati con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando gli strumenti di calcolo

Le proporzioni e i calcoli percentuali

I calcoli sopra e sotto cento

I riparti proporzionali Interesse e montante

Lezione frontale

Analisi di casi Problem

solving Attività

Calcolare percentuali e riparti nell’ambito commerciale e aziendale

Operare calcoli finanziari

E’ in grado, opportunamente guidato, di operare semplici calcoli percentuali e finanziari

46

anche di tipo informatico Sconto e valore attuale

laboratoriali

3 . L A C O M P R A V E N DI T A : A S P E T T I G I U R I D I C I , T E C N I C I E F I S C A L I

E’ in grado di riconoscere gli as-petti essenziali di un contratto di compravendita in riferimento agli aspetti giuridici e fiscali

Il contratto di compravendita

L’imposta sul valore aggiunto

I documenti della compravendita

La fattura I documenti di

regolamento degli scambi ( assegni e cambiali )

Altri mezzi di regolamento

Lezione frontale

Analisi di casi Problem

solving Attività

laboratoriali

Riconoscere la funzione economica delle diverse tipologie delle aziende di servizio con particolare attenzione di quelle operanti nel settore commerciale

Individuare gli elementi e le attività che caratterizzano le aziende operanti nel settore commerciale

E’ in grado, opportuna-mente guidato, di inter-pretare il contratto di compravendita e di redigere semplici documenti ad essa inerenti

A S S E C U L T U R A L E : S C I E N T I F I C O T E C N O L O G I C O - S C I E N Z E I N T E G R A T E E L A B . ( M o n t e o r e a n n u a l e : 6 6 )

47

1 _ M A C R O C O M P E T E N Z A : Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali

U D A C O M P E T E N Z E D I S C I P L I N A R E

C O N O S C E N Z E A T T I V I T A ’ A B I L I T A ’ O B I E T T I V I M I N I M I

1 . L A C I T T A D I N A NZ A S C I E N T I F I C A

D i s c i p l i n e c o i n v o l t e : S c i e n z e d e l l a T e r r a

D a g e n n a i o a g i u g n o

Delineare un quadro sintetico degli elementi e dei composti che costituiscono la Terra


Saper cogliere il ruolo che la ricerca scientifica e le tecnologie possono assumere per uno sviluppo equilibrato e compatibile

Le basi fondamentali relative alla composizione della materia e alle sue trasformazioni

Le proprietà dell’acqua

L’ atmosfera



confronto tra soluzioni a diverso pH

effettuare semplici passaggi di stato




Saper cogliere il ruolo della scienza e della tecnologia nella società attuale e dell’importanza del loro impatto sulla vita sociale e dei singoli, avendo come base imprescindibile delle conoscenze di base nell’area scientifica di settore

descrivere il comportamento e le proprietà dell’acqua e le confronta con quelle di altri liquidi

Comprendere l’influenza che i fenomeni atmosferici hanno sulla vita del PIaneta



Conosce per grandi linee la materia e le sue trasformazioni

Conosce le principali caratteristiche chimico-fisiche dell’acqua



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Primo biennio – 2^ Classe AZ. TUR.

LABORATORIO DI TECNICHE PROFESSIONALI DEI SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI (monte ore: 66) - compresenza


E’ in grado di ana-lizzare e interpre-tare dati e pro-spetti anche con l’ausilio di stru-menti di tipo informatico

U.d.A. 1LA GESTIONE FINANAZIARIA E IL PATRIMONIO La gestione aziendale le fonti di finanziamento Il patrimonio aziendale

Lezione frontale

Analisi di casi

Problem solving

attività laboratoriali



E’ in grado di redigere prospetti per rappresentare gli aspetti essenziali della gestione economica e patrimoniale, utilizzando strumenti informatici e

U.d.A. 2LA GESTIONE ECONOMICA E IL REDDITO I costi e i ricavi Reddito globale e reddito di

esercizio Patrimonio di funzionamento

Lezione frontale

Analisi di casi

Problem solving


Riconoscere il quadro generale della gestione aziendale e delle rilevazioni economiche e patrimoniali, e rappresentarli con prospetti e tabelle utilizzando software applicativi specifici

E’ in grado, opportuna-mente guidato, di rea-lizzare semplici pros-petti di conto economi-co utilizzando strumenti informatici e software specifici

49

software specifici

E’ in gradi di rico-noscere il sistema informativo aziendale

U.d.A. 3LA FUNZIONE AMMINISTRATIVA Il sistema informativo e le

rilevazioni Le contabilità elementari e

sezionali

Lezione frontale

Analisi di casi

Problem solving


Riconoscere le contabilità elementari e sezionali

E’ in grado, opportuna-mente guidato, di rico-noscere le differenze tra le contabilità aziendali

E’ in grado di compilare semplici fatture e mezzi di pagamento, utilizzando strumenti informatici e software excel

U.d.A. 4 STRUMENTI OPERATIVI Approfondimenti ed esercitazioni

sulla fattura e le relative modalità di pagamento

Analisi di casi

Problem solving


Riconoscere i documenti della compravendita

E’ in grado, opportuna-mente guidato, di compilare semplici fatture e mezzi di pagamento, utilizzando strumenti informatici e software excel

È in grado di rappresentare attività tipiche del settore turistico utilizzando strumenti informatici e il pacchetto OFFICE

U.d.A 5LE IMPRESE TURISTICHE Prodotti e servizi turistici Il viaggio organizzato Strumenti operativi: l’euro e il

cambio delle valute

Analisi di casi

Problem solving

Individuare gli elementi e le attività che caratterizzano le aziende turistiche e rappresentarli con prospetti

È in grado, opportuna-mente guidato, di rappresentare attività tipiche del settore turistico utilizzando strumenti informatici e il pacchetto OFFICE

E’ in grado di riconoscere le caratteristiche del rapporto tra tutela

U.d.A.6LA TUTELA DELL’AMBIENTE Gli obblighi dei produttori di

imballaggi

Lezione frontale

Analisi di casi

Riconoscere la funzione sociale della normativa sugli imballaggi

E’ in grado, opportunamente guidato, di riconoscere gli aspetti essenziali

50

dell’ambiente e la produzione degli imballaggi

Problem solving

degli obblighi a carico dei produttori degli imballaggi


Secondo biennio – 3^ Classe GEST. AZ.

LABORATORIO DI TECNICHE PROFESSIONALI DEI SERVIZI COMMERCIALI (monte ore: 66) - compresenza


51

E’ in grado di inter-pretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferimento al-le diverse tipologie di imprese utilizzando strumenti informatici

U.d.A. 1 LA GESTIONE DELLE IMPRESE E I SUOI RISULTATI L'inventario Il reddito d'esercizio e la sua

determinazione

attività laboratoriale con foglio di calcolo excell e software di contabilità




Opportunamente gui-dato è in grado di inter-pretare i sistemi azien-dali elementari nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferi-mento alle diverse tipologie di impreseutilizzando strumenti informatici

E’ in grado di inter-pretare i sistemi aziendali nei loro modelli , processi e flussi informativi utilizzando strumenti informatici

U.d.A. 3 LA PARTITA DOPPIA E IL SISTEMA CONTABILE Il metodo della partita doppia Il piano dei conti Gli strumenti delle rilevazioni in

partita doppia


Rappresentare e documentare procedure e flussi informativi;

utilizzare gli strumenti delle registrazioni in partita doppia: il giornale e il mastro

E’ in grado, opportuna-mente guidato, di inter-pretare i sistemi azien-dali semplici nei loro modelli , processi e flus-si informativi utilizzando strumenti informatici

E' in grado di svol-gere attività con-nesse all'attuazione delle rilevazioni aziendali con l'uti-lizzo di strumenti tecnologici e soft-ware applicativi di settore.

U.d.A. 4LA CONTABILITA' GENERALE: LE OPERAZIONI DI ESERCIZIO La creazione delle imprese

individuali Caricamento degli archivi Scritture di gestione Le situazioni contabili

Lezione frontale; attività laboratoriale con foglio di calcolo excell e software di contabilità

analizzare contabilmente le operazioni aziendali e rilevarle nei sottosistemi contabili.

E' in grado di svolgere attività elementari con-nesse all'attuazione del-le rilevazioni aziendali con l'utilizzo di strumen-ti tecnologici e software applicativi di settore.

E' in grado di svol-gere attività con-

U.d.A. 5LE SCRITTURE DI ASSESTAMENTO, CHIUSURA E RIAPERTURA DEI CONTI

Lezione frontale;

Registrare in Partita doppia gli assestamenti di fine esercizio;

E' in grado opportuna-mente guidato di svol-

52

nesse all'attuazio-ne delle rilevazioni aziendali con l'uti-lizzo di strumenti tecnologici e soft-ware applicativi di settore

Le scritture di assestamento La rilevazione del risultato

economico La chiusura generale dei conti La riapertura dei conti


esercitazioni; attività

laboratoriale con foglio di calcolo excell e software di contabilità.

eseguire contabilmente la determinazione del reddito e la chiusura generale e la riapertura dei conti.

gere attività elementari con-nesse all'attuazione del-le rilevazioni azien-dali con l'utilizzo di stru-menti tecnologici e soft-ware applicativi di settore.

E' in grado di interagire nell'area della logistica con particolare attenzione alla contabilità di magazzino

U.D.A.6: LA LOGISTICA

Gestione del magazzino indice di rotazione delle scorte calcolo del costo della scorta

media gli scarichi del magazzino: il

metodo del costo medio ponderato

attività laboratoriale con foglio di calcolo excel e software di contabilità

calcolare l'indice di rotazione delle scorte;

E’ in grado, opportunamente guidato, di interagire nell'area della logistica con particolare attenzione alla contabilità di base di un magazzino.

È in grado di ana-lizzare il valore, i limiti e i vantaggi delle diverse solu-zioni tecniche di mobilità sostenibile

U.d.A. 7TRASPORTI SOSTENIBILI il concetto di mobilità sostenibile

ed il ruolo degli Enti Pubblici nel suo sviluppo

Lezione frontale; Analisi di

documenti analisi di casi;

conoscere i vantaggi della mobilità sostenibile in termini di beneficio comune

conoscere gli interventi pubblici in materia di trasporti sostenibili

È in grado, opportuna-mente guidato, di ana-lizzare il valore, i limiti e i vantaggi delle diverse soluzioni tecniche di mobilità sostenibile

53


Secondo biennio – 4^ Classe GEST. AZ.

LABORATORIO DI TECNICHE PROFESSIONALI DEI SERVIZI COMMERCIALI (monte ore: 66) – compresenza


E’ in grado di redigere il bilancioutilizzando il foglio elettronico e iprogrammi gestionali di contabilità generale

U.d.A. 1 LE SOCIETA': principali operazioni di gestione Il riparto degli utile e la copertura

delle perdite Le variazioni del capitale sociale


rilevare in P.D. le tipiche operazioni delle società di persone e delle società per azioni;

eseguire il riparto utili nelle società di persone e nelle S.P.A.

Opportunamente gui-dato è in grado di redigere il bilancioutilizzando il foglio elettronico e iprogrammi gestionali di contabilità generale

E’ in grado di inte-ragire nell'area della logistica e della gestione del magazzino con particolare attenzione alla

U.d.A. 2 LA LOGISTICA Lotto economico di acquisto e il

punto di riordino L'indice di rotazione delle scorte La valutazione delle rimanenze di

magazzino


elaborare i documenti amministrativi e contabili connessi all'attività di logistica

E’ in grado, opportuna-mente guidato, di inte-ragire nell'area della logistica e della gestione del magazzino con par-ticolare attenzione alla relativa contabilità di

54

relativa contabilità utilizzando il software specifico

base utilizzando il software specifico

E' in grado di inte-ragire nell'area della gestione commerciale per le attività relative al mercato e di par-tecipare ad attività dell'area marketing utilizzando il foglio elettronico.

U.d.A. 3LA GESTIONE DELLE VENDITE E IL MARKETING Il costo della distribuzione L'analisi dei costi di distribuzione Il prezzo e la sua formazione


Analizzare i costi di distribuzione; Individuare gli effetti delle strategie

di marketing sul mercato; utilizzare le leve di marketing.

E' in grado, opportuna-mente guidato, di inte-ragire nell'area della gestione commerciale per le attività di base relative al mercato e di partecipare ad attività essenziali dell'area marketing utilizzando il foglio elettronico

E' in grado di con-tribuire all'ammi-nistrazione del per-sonale con riferi-mento alla gestio-ne delle buste paghe con foglio elettronico.

U.d.A. 4L'AMMINISTRAZIONE DEL PERSONALE La busta paga Le scritture contabili delle

retribuzioni


Calcolare la remunerazione del lavoro e redigere i documenti amministrativi connessi;

rilevare in P.D. le operazioni relative al personale.

E’ in grado, opportuna-mente guidato, di con-tribuire all'amministra-zione del personale con riferimento alla gestio-ne di base delle paghecon foglio elettronico.




Lezione frontale;


analisi di casi;




55


Monoennio – 5^ Classe GEST. AZ.

LABORATORIO DI TECNICHE PROFESSIONALI DEI SERVIZI COMMERCIALI (monte ore: 66) – compresenza


E’ in grado di redigere il bilancioutilizzando il foglio elettronico come supporto informativo nella gestione aziendale

U.d.A. 1 IL BILANCIO DI ESERCIZIO I prospetti contabili del bilancio Il bilancio in forma abbreviata

attività laboratoriale con foglio di calcolo excell e software di contabilità.

Contribuire alla redazione di un bilancio d'esercizio

Opportunamente gui-dato è in grado redigere il bilancioutilizzando il foglio elettronico come supporto informativo nella gestione aziendale

E’ in grado di svol-gere attività con-

U.d.A. 2 LE ANALISI DI BILANCIO PER INDICI Calcolo degli indici di bilancio

attività laboratoriale

Sapere redigere il bilancio, rielaborarlo e calcolare ed interpretare

E’ in grado, opportu-namente guidato, di

56

nesse alla attuazio-ne delle rilevazioni aziendali con l’uti-lizzo di strumenti tecnologici e soft-ware applicativi

La riclassificazione finanziaria dello Stato Patrimoniale e relativa analisi

La rielaborazione del Conto Economico e relativa analisi

Il coordinamento degli indici

con foglio di calcolo excell e software di contabilità.

gli indici di bilancio. interagire nel sistema azienda e svolgere atti-vità basilari connesse all'attuazione delle rile-vazioni aziendali con l'utilizzo di strumenti tecnologici e software applicativi di settore.

E’ in grado di calcolare le imposte del reddito delle imprese individuali e collettive utilizzando il foglio elettronico;

U.d.A. 3 IL REDDITO D'IMPRESA E IL CALCOLO DELLE IMPOSTE Il reddito fiscale d'impresa La tassazione del reddito delle

imprese individuali e delle società di persone


calcolare le divergenze tra reddito di bilancio e reddito fiscale;

calcolare l'IRES, l'IRAP e L'IRPEF.

E’ in grado, opportu-namente guidato di calcolare le imposte del reddito delle imprese individuali e collettive utilizzando il foglio elettronico;

E' in grado di inte-ragire nell’ azienda attraverso gli strumenti informatici di con-trollo e analisi dei risultati.

U.d.A. 4 PIANIFICAZIONE STRATEGICA E PROGRAMMAZIONE AZIENDALE

La formulazione del piano strategico

Il business plan Il budget


Costruire un business plan Redigere semplici budget

settoriali e di esercizio

E' in grado di interagire nel azienda e applicare gli strumenti basilari dei sistemi aziendali di controllo analizzandone i risultati essenziali.

57


Secondo biennio – 3^ Classe TURISMO

LABORATORIO DI TECNICHE PROFESSIONALI DEI SERVIZI COMMERCIALI - curvatura TURISMO - (monte ore: 66) - compresenza


E’ in grado di inter-pretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferimento al-le diverse tipologie di imprese utilizzando strumenti informatici

U.d.A. 1 LA GESTIONE DELLE IMPRESE E I SUOI RISULTATI L'inventario Il reddito d'esercizio e la sua

determinazione





Opportunamente gui-dato è in grado di inter-pretare i sistemi azien-dali elementari nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferi-mento alle diverse tipologie di impreseutilizzando strumenti informatici

E' in grado di svol-gere attività con-nesse all'attuazione delle

U.d.A. 2 IL SISTEMA INFORMATIVO E LE CONTABILITA' AZIENDALI Le rilevazioni aziendali

attività laboratoriale con foglio di

Sapere organizzare e operare nel sistema informativo aziendale

E’ in grado, opportuna-mente guidato, di svol-gere attività connesse

58

rilevazioni aziendali con l'uti-lizzo di strumenti tecnologici e soft-ware applicativi di settore.

Il conto La contabilità Le procedure di acquisto e la

contabilità fornitori Le procedure di vendita e la

contabilità clienti

calcolo excell e software di contabilità

all'attuazione delle rilevazioni aziendali con l'utilizzo di strumenti tecnologici e software applicativi di settore.

È in grado di realiz-zare e documentare le attività tipiche del settore turistico funzionali alla organizzazione di servizi per la valo-rizzazione del terri-torio e per la pro-mozione di eventi, con l'utilizzo di strumenti tecnologici e soft-ware applicativi di settore.

U.d.A. 3 LA PROGRAMMAZIONE DI SERVIZI TURISTICI BELLE IMPRESE DI VIAGGI L’organizzazione delle imprese di

viaggi I viaggi organizzati La programmazione dei viaggi da

catalogo La programmazione dei viaggi a

domanda La programmazione dei servizi di

accoglienza e di accesso Gli incentive e gli educational

Lezione frontale

Lezione partecipata

Scoperta guidata

Analisi di casi

Costruire un organigramma di una impresa di viaggi

Individuare le parti di un programma di viaggio

Calcolare il costo di un vuoto per pieno e di un allotment

Redigere il preventivo economico di un viaggio organizzato

Opportunamente gui-dato è in grado di rea-lizzare e documentare attività tipiche del settore turistico funzionali all’organiz-zazione di servizi per la valorizzazione del territorio e per la promozione di eventi,con l'utilizzo di strumenti tecnologici e soft-ware applicativi di settore.

59


U.d.A. 4LA VENDITA DI SERVIZI TURISTICI Il catalogo I sistemi di prenotazione

computerizzati Il contratto e i documenti di

viaggio La vendita di servizi singoli al

lordo di commissione La vendita di servizi singoli al

netto di commissione La vendita dei pacchetti dei tour

operator Liquidazione IVA delle imprese di

viaggi

Lezione frontale

Lezione partecipata


Analisi di casi

Redigere un preventivo di vendita di un viaggio da catalogo

Leggere le informazioni riportate su un biglietto aereo elettronico

Compilare un contratto di viaggio Compilare i diversi tipi di

vouchers Effettuare le procedure di vendita

dei servizi al lordo e al netto di commissione

È in grado, opportuna-mente guidato, di svolgere attività connesse alla attuazione delle rileva-zioni aziendali con l’uti-lizzo di strumenti tecno-logici e software appli-cativi in modo essenziale




Lezione frontale;


analisi di casi;




60


Secondo biennio – 4^ Classe TURISMO

LABORATORIO DI TECNICHE PROFESSIONALI DEI SERVIZI COMMERCIALI - curvatura TURISMO - (monte ore: 66) - compresenza


61

È in grado di documentare nell’area del marketing le attività finalizzate alla customer satisfaction, utilizzando strumenti informatici e software specifici

U.d.A. 1IL MARKETING La segmentazione del mercato e

il marketing mix Il prodotto e il suo ciclo di vita Il prezzo e la sua formazione La distribuzione e il trade

marketing

Scoperta guidata

Esercitazioni Analisi di casi

Raccogliere, elaborare e interpretare dati per studiare il comportamento dei consumatori e delle imprese concorrenti

Elaborare piani di marketing in relazione alle politiche di mercato dell’azienda

Opportunamente gui-dato è in grado di documentare nell’area del marketing le attività finalizzate alla customer satisfaction, utilizzando strumenti informatici e software specifici

È in grado di redigere una busta paga utilizzando strumenti informatici e software specifici

U.d.A. 2 L’AMMINISTRAZIONE DEL PERSONALE La busta paga

Lezione partecipata

Esercitazioni Analisi di casi

Elaborare i documenti amministrativi e contabili riferiti alla gestione del personale

Calcolare la remunerazione del lavoro

Opportunamente gui-dato è in grado di redigere una busta paga utilizzando strumenti informatici e software specifici

È in grado di svol-gere attività con-nesse alla attua-zione delle rileva-zioni aziendali con l’utilizzo di stru-menti tecnologici e software applicativi specifici

U.d.A. 3 LE OPERAZIONI DI FRONT E BACK OFFICE NELLE IMPRESE RICETTIVE Le operazioni di prenotazione


Utilizzo di software applicativi

Analisi di casi

Compilare il modulo di prenotazione e il tableau delle prenotazioni

Distinguere le diverse fasi del check-in e del check-out e redigere i documenti

- Calcolare il conto dell’albergo e emettere il relativo documento fiscale

Calcolare i principali indici di gestione alberghiera

Opportunamente gui-dato è in grado di svol-gere attività connesse alla attuazione delle ri-levazioni aziendali con l’utilizzo di strumenti tecnologici e software applicativi

È in grado di svol-gere attività con-

U.d.A. 4LA CONTABILITÀ DELLE IMPRESE TURISTICHE


- Redigere un inventario di un’impresa ricettiva e di viaggi

Opportunamente gui-dato è in grado di svol-

62

nesse alla attua-zione delle rileva-zioni aziendali con l’utilizzo di stru-menti tecnologici e software applicativi specifici

L’inventario delle imprese ricettive

L’inventario delle imprese di viaggi

Il piano dei conti delle imprese ricettive e di viaggi

La contabilità delle imprese di viaggi organizzatrici

La contabilità delle agenzie di viaggi intermediarie

La contabilità delle imprese ricettive

Utilizzo di software applicativi

Analisi di casi

Registrare in contabilità generale le operazioni di gestione tipiche delle imprese di viaggi e delle imprese ricettive

gere attività connesse alla attuazione delle ri-levazioni aziendali con l’utilizzo di strumenti tecnologici e software applicativi




Lezione frontale;


analisi di casi;





Monoennio – 5^ Classe TURISMO

63

LABORATORIO DI TECNICHE PROFESSIONALI DEI SERVIZI COMMERCIALI - curvatura TURISMO - (monte ore: 66) – compresenza


E’ in grado di redigere relazioni tecniche e docu-mentare le attività relative a situazioni professionali con l’uso di strumenti informatici e software applicativi

U.d.A. 1 IL BILANCIO DI ESERCIZIO, SIGNIFICATO E FORMAZIONE I prospetti contabili del bilancio:

lo Stato Patrimoniale Il Conto Economico e la Nota

Integrativa Il bilancio in forma abbreviata


Esercitazioni

Contribuire alla formazione di un bilancio di esercizio e analizzarne i risultati

Opportunamente gui-dato è in grado di redi-gere relazioni tecniche e documentare le attività relative a situazioni professionali con l’uso di strumenti informatici e software applicativi

E’ in grado di inte-ragire con il siste-ma informativo aziendale anche attraverso l’uso di strumenti informatici

U.d.A. 2 CENNI SUL SISTEMA TRIBUTARIO ITALIANO Le imposte dirette e le imposte

indirette


Esercitazioni

Saper applicare e calcolare i diversi tipi di imposte

Opportunamente gui-dato è in grado di inte-ragire con il sistema informativo aziendale anche attraverso l’uso di strumenti informatici

E’ in grado di interagire nel sistema azienda e applicare gli strumenti dei

U.d.A. 3 PIANIFICAZIONE STRATEGICA E PROGRAMMAZIONE AZIENDALE La formulazione del piano

strategico Il Business plan: parte descrittiva


Esercitazioni

Analisi di

Contribuire alla redazione di un business plan

Applicare la break-even analisis a concreti problemi aziendali

Redigere semplici budget

Opportunamente gui-dato è in grado di inte-ragire nel sistema azien-da e applicare gli stru-menti dei sistemi

64

sistemi aziendali di controllo analizzandone i risultati

e piano economico-finanziario La break-even analisys Il controllo di gestione e i suoi

strumenti Il budget e la sua articolazione;

budget settoriale e budget generale

Il controllo budgetario e l’analisi degli scostamenti

casi settoriali e di esercizio aziendali di controllo analizzandone i risultati

È in grado di ana-lizzare il valore, i limiti e i vantaggi delle diverse solu-zioni tecniche di mobilità sostenibil



Lezione frontale;


analisi di casi;




65

INDIRIZZO SERVIZI COMMERCIALIBiennio – 1^ e 2 ^ Classe Grafica

LABORATORIO DI TECNICHE PROFESSIONALI DEI SERVIZI COMMERCIALI - (Grafica) (monte ore: 66) – compresenza

COMPETENZE CONOSCENZE ATTIVITA’ ABILITA’ OBIETTIVI MINIMI Capacità di utilizzare

attivamente gli strumenti informatici per attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare;

U.d.A.1: Sistemi informatici: I supporti informatici; elementi basilari di Adobe Illustrator.

L e z i o n e f r o n t a l e i n L a b o r a t o r i o I n f o r m a ti c a

Riconoscere le caratteristiche logico-funzionali di un computer e il ruolo strumentale svolto nei vari ambiti

E’ in grado di scegliere il metodo e utilizzare la strumentazione più idonea per il conseguimento delle abilità finali.

Capacità di analizzare dati, interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo

U.d.A.2: Il software di sistema ed applicativo. La sua architettura e le sue applicazioni: lo studio del carattere e del colore.

L e z i o n e f r o n t a l e c o n v e r i fi c a d i q u a n t o a p p r e s o .

Utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo


Padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici, consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono

U.d.A.3: Differenze tra l’ambiente operativo Office; e la piattaforma Adobe..

L e z i o n e f r o n t a l e c o n v e r i fi c a d i q u a n t o a p p r e s o

Utilizzare la struttura della macchina con le sue componenti Software


66

applicate, con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro.

Predisporsi al cambiamento e all’evoluzione della realtà informatica

U.d.A.4: Studio ed impostazione del foglio; le dimensioni e il contesto del carattere;

S v o l g e r e e p i a n i fi c a r e l ’ a tti v i t à i n l a b o r a t o r i o

Riconoscere i limiti e i rischi dell’uso delle tecnologie


Svolgere attività connesse all’attuazione delle rilevazioni aziendali con l’utilizzo di software applicativi di settore;

U.d.A.5.: Creazione e compressione di file e cartelle; Le immagini vettoriali; le estensioni delle varie immagini

A c q u i s i r e l e a b i l i t à a d e g u a t e p e r l a r i s o l u z i o n e d e g l i e l a b o r a ti .

Utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo


Interagire col sistema informativo aziendale contribuendo al suo adeguamento organizzativo e tecnologico;

U.d.A.6: Cenni di Word la formattazione di un testo; il paragrafo; i rientri speciali; le immagini vettoriali.

L e z i o n e f r o n t a l e p e r s v i l u p p a r e l ’ a tti t u d i n e a c o s t r u i r e m o d e l l i

Utilizzare programmi di scrittura e di grafica a confronto.


D o c u m e n t a r e i l p e r c o r s o s e g u i t o u ti l i z z a n d o i l l i n g u a g g i o s p e c i fi c o

U.d.A.7: I diversi Layout grafici: utilizzare stili e forme. Inserire un’immagine di sfondo. Modificare ritagliando e sovrapponendo le immagini

L e z i o n e f r o n t a l e p e r s v i l u p p a r e l ’ a tti t u d i n e a c o s t r u i r e m o d e l l i

U ti l i z z a r e p r o g r a m m i d i s c r i tt u r a e d i g r a fi c a a c o n f r o n t o .


67


PRIMO BIENNIO – 1^ CLASSE - AZ. TUR.

MATERIA : TECNOLOGIA DELL’INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE (monte ore: 99)


E’ in grado di definire i concetti basilari dell’informatica e la codifica dei dati nel PC

U.d.A. 1SISTEMI INFORMATICI Concetto di algoritmo e flow-

chart Il sistema di numerazione

decimale e binario, conversione dei numeri

Codifica: BIT – BYTE I linguaggi naturali e di

programmazione; linguaggio macchina

Connettivi logici

Lezione frontale in laboratorio

Uso della LIM

Conoscere le caratteristiche della comunicazione informatica e le sue applicazioni nelle diverse attività

E’ in grado, opportunamente guidato, di definire i concetti basilari dell’informatica e codificare i dati, nelle linee essenziali

E’ in grado di elencare i componenti dell’Hardware e descriverne il loro funzionamento

U.d.A. 2HARDWARE Tipologie di PC Struttura Hardware: CPU,

memorie, periferiche di INPUT/OUTPUT


Uso della LIM

Conoscere i componenti Hardware e descrivere il loro funzionamento

Saper distinguere le diverse unità di misura delle memorie e i suoi supporti

E’ in grado, opportuna-mente guidato, di elencare i componenti dell’Hardware e descriverne il loro funzionamento

68

È in grado di distinguere le funzioni del software di sistema e del software applicativo, di interagire con gli elementi dell’ambiente windows e personalizzarli, nonché operare su file e cartelle per ordinare i dati

U.d.A. 3 SOFTWARE Sotfware di base: Sistema

Operativo Software applicativi Windows (ambiente operativo):

elementi, gestire file e cartelle


Uso della LIM

Conoscere le funzioni dei Software e distinguerli

Conoscere gli elementi e le caratteristiche dell’interfaccia grafica di Windows e le diverse tipologie di icone

Conoscere gli strumenti per gestire file e cartelle

È in grado, opportuna-mente guidato, di distinguere le funzioni del software di sistema e del software applicativo, di interagire con gli elementi dell’ambiente windows e personalizzarli, nonché operare su file e cartelle per ordinare i dati

E’ in grado di descrivere le caratteristiche di Internet, utilizzare il browser per la navigazione ed effettuare ricerche

U.d.A 4INTERNET Internet e WWW (Principali

impieghi di internet) Le Reti informatiche Intranet ed extranet Struttura di un indirizzo WEB Il BROWSER I motori di ricerca


Uso della LIM

Definire internet e conoscerne le caratteristiche, i requisiti e i servizi

Conoscere la topologia delle reti

Riconoscere i motori di ricerca, le funzioni del browser per la navigazione e la ricerca e le tecniche per prelevare file dal WEB

E’ in grado, opportuna-mente guidato, di descrivere le caratteristiche di Internet, utilizzare il browser per la navigazione ed effettuare ricerche

È in grado di creare documenti applicando le procedure operative per la formattazione di base del testo, arricchendolo con oggetti grafici e immagini

U.d.A. 5 WORD il Word processor Impostare la pagina e

formattare il documento Arricchire il documento con

oggetti grafici e immagini


Uso della LIM

Attività pratica al PC

Conoscere le caratteristiche e funzionalità di un W.P.

Conoscere le procedure per creare, modificare, archiviare e stampare un documento

Conoscere le modalità operative per la formattazione del testo, applicando bordi, sfondi e inserendo oggetti grafici

È in grado, opportuna-mente guidato, di creare documenti applicando le procedure operative per la formattazione di base del testo, arricchendolo con oggetti grafici e immagini

È in grado di utilizzare gli elementi di P.P.,

U.d.A. 6 POWER POINT Lezione Conoscere gli elementi della

È in grado, opportuna-mente guidato, di

69

operare con le diverse visualizzazioni, applicando layout adeguati al contenuto delle slide

Il software per creare presentazioni

Sviluppare una presentazione

frontale in laboratorio

Uso della LIM


finestra di Power Point Conoscere le modalità

operative per la creazione di slide Conoscere le caratteristiche

dei diversi tipi di layout delle slide

utilizzare gli elementi di P.P., operare con le diverse visualizzazioni, applicando layout adeguati al contenuto delle slide

È in grado di creare, modificare, aprire e salvare una cartella di lavoro; di creare tabelle dimensionando righe e colonne, eseguire semplici calcoli e assegnare diversi formati numerici.

U.d.A. 7 EXCEL Il foglio elettronico Elaborare tabelle ed eseguire

calcoli Inserire funzioni

Formattare fogli di lavoro e stampare


Uso della LIM


Conoscere le caratteristiche e funzionalità del foglio elettronico

Conoscere le definizioni di cella, riga, colonna e zona

Conoscere la struttura di una formula e simboli degli operatori matematici

Conoscere la sintassi delle funzioni

È in grado, opportuna-mente guidato, di creare, modificare, aprire e salvare una cartella di lavoro; di creare tabelle dimensionando righe e colonne, eseguire semplici calcoli e assegnare diversi formati numerici.


PRIMO BIENNIO – 1^ CLASSE - SPORT E BENESSERE

MATERIA : TECNOLOGIA DELL’INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE (monte ore: 99)


E’ in grado di definire i U.d.A. 1SISTEMI INFORMATICI Lezione Conoscere le caratteristiche E’ in grado,

70

concetti basilari dell’informatica e la codifica dei dati nel PC

Concetto di algoritmo e flow-chart

Il sistema di numerazione decimale e binario, conversione dei numeri



Connettivi logici


Uso della LIM

della comunicazione informatica e le sue applicazioni nelle diverse attività

opportunamente guidato, di definire i concetti basilari dell’informatica e codificare i dati, nelle linee essenziali





Uso della LIM









Uso della LIM





E’ in grado di descrivere le caratteristiche di Internet, utilizzare il browser per la

U.d.A 4INTERNET Internet e WWW (Principali

impieghi di internet) Le Reti informatiche


Uso della


Conoscere la topologia delle

E’ in grado, opportuna-mente guidato, di descrivere le caratteristiche di

71

navigazione ed effettuare ricerche

Intranet ed extranet Struttura di un indirizzo WEB Il BROWSER I motori di ricerca

LIM reti Riconoscere i motori di

ricerca, le funzioni del browser per la navigazione e la ricerca e le tecniche per prelevare file dal WEB

Internet, utilizzare il browser per la navigazione ed effettuare ricerche






Uso della LIM






È in grado di utilizzare gli elementi di P.P., operare con le diverse visualizzazioni, applicando layout adeguati al contenuto delle slide

U.d.A. 6 POWER POINT Il software per creare

presentazioni Sviluppare una presentazione


Uso della LIM


Conoscere gli elementi della finestra di Power Point

Conoscere le modalità operative per la creazione di slide

Conoscere le caratteristiche dei diversi tipi di layout delle slide

È in grado, opportuna-mente guidato, di utilizzare gli elementi di P.P., operare con le diverse visualizzazioni, applicando layout adeguati al contenuto delle slide

È in grado di creare, modificare, aprire e salvare una cartella di lavoro; di creare tabelle dimensionando righe e colonne, eseguire semplici calcoli e assegnare diversi formati numerici.


calcoli Inserire funzioni

Formattare fogli di lavoro e stampare


Uso della LIM





Conoscere la sintassi delle funzioni

È in grado, opportuna-mente guidato, di creare, modificare, aprire e salvare una cartella di lavoro; di creare tabelle dimensionando righe e colonne, eseguire semplici calcoli e assegnare diversi formati numerici.

72

INDIRIZZO SERVIZI COMMERCIALI – OPZIONE PROMOZIONE COMM. E PUBBL. (GRAFICA)

(con riferimento alle linee guida 2012)

PRIMO BIENNIO – 2^ CLASSE GRAFICA

MATERIA : INFORMATICA E LABORATORIO (monte ore: 66)








Connettivi logici


Uso della LIM







Uso della LIM




73

È in grado di distinguere le funzioni del software di sistema e applicativo, di interagire con gli elementi dell’ambiente windows e personalizzarli, nonché operare su file e cartelle per ordinare i dati





Uso della LIM




È in grado, opportuna-mente guidato, di distinguere le funzioni del software di sistema e applicativo, di interagire con gli elementi dell’ambiente windows e personalizzarli, nonché operare su file e cartelle per ordinare i dati

E’ in grado di comprendere le tecnologie dell’informazione e della comunicazione e di saperle utilizzare nel quotidiano, nelle sue diverse modalità di comunicazione elettronica

U.d.A 4INTERNET e ICT Internet e WWW (Principali

impieghi di internet) ICT nella vita di ogni giorno: i

servizi internet per i consumatori

Le forme di comunicazione elettronica

Le frodi virtuali e la sicurezza dei dati

I VIRUS


Uso della LIM

Conoscere le tecnologie dell’informazione e comunicazione e le diverse modalità di comunicazione elettronica

Conoscere le problematiche legate alla sicurezza nell’uso del PC e comprende il significato di VIRUS

Conoscere le principali operazioni per la gestione della posta elettronica

E’ in grado, opportuna-mente guidato, di comprendere le tecnologie dell’informazione e della comunicazione e di saperle utilizzare nel quotidiano, nelle sue diverse modalità di comunicazione elettronica

È in grado di creare documenti di diversa tipologia, di produrre relazioni e ipertesti applicando stili e disporre con layout appropriato lettere e documenti professionali

U.d.A. 5 WORD Progettare il layout del

documento Creare ipertesti Creare C.V. su modelli


Uso della LIM


Conoscere gli strumenti idonei per utilizzare modelli di documenti

Conoscere le modalità di progettazione di relazioni e ipertesti

Conoscere le caratteristiche estetiche per redigere documenti professionali

È in grado, opportuna-mente guidato, di creare documenti di diversa tipologia, di produrre relazioni e ipertesti applicando stili e disporre con layout appropriato lettere e documenti professionali

74

È in grado di utilizzare gli elementi di P.P. e creare collegamenti ipertestuali tra le slide, applicando effetti sonori , inserendo grafici e organigrammi

U.d.A. 6 POWER POINT Presentare con la grafica e

multimedialità


Uso della LIM


Conoscere le modalità per inserire collegamenti ipertestuali

Conoscere le procedure per applicare effetti di animazione e inserire grafici e organigrammi

È in grado, opportuna-mente guidato, di creare collegamenti ipertestuali tra le slide, applicando effetti sonori , inserendo grafici e organigrammi

È in grado di elaborare tabelle e grafici, creare modelli di fattura e documenti per risolvere problemi commerciali, utilizzando formule matematiche e funzioni

U.d.A. 7 EXCEL Ottimizzare i fogli di lavoro Funzioni e loro applicazioni


Uso della LIM


Conoscere i comandi per elaborare tabelle e grafici e le tecniche per copiare, spostare e rinominare fogli di lavoro

Conoscere la sintassi delle principali formule e funzioni per risolvere problemi commerciali

Conoscere le procedure per la creazione di modelli di fattura

È in grado, opportuna-mente guidato, di elaborare tabelle e grafici, creare modelli di fattura e documenti per risolvere problemi commerciali, utilizzando formule matematiche e funzioni

INDUSTRIA E ARTIGIANATOPRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI

PRIMO BIENNIO - 1^ CLASSE CHIMICO

- 1^ CLASSE AUDIOVISIVO

MATERIA : TECNOLOGIA DELL’INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE (TIC) - (monte ore: 66)

75








Connettivi logici


Uso della LIM







Uso della LIM









Uso della LIM





U.d.A 4

76

E’ in grado di descrivere le caratteristiche di Internet, utilizzare il browser per la navigazione ed effettuare ricerche

INTERNET Internet e WWW (Principali

impieghi di internet) Le Reti informatiche Intranet ed extranet Struttura di un indirizzo WEB Il BROWSER I motori di ricerca


Uso della LIM


Conoscere la topologia delle reti

Riconoscere i motori di ricerca, le funzioni del browser per la navigazione e la ricerca e le tecniche per prelevare file dal WEB

E’ in grado, opportuna-mente guidato, di descrivere le caratteristiche di Internet, utilizzare il browser per la navigazione ed effettuare ricerche






Uso della LIM






È in grado di utilizzare gli elementi di P.P., operare con le diverse visualizzazioni, applicando layout adeguati al contenuto delle slide

U.d.A. 6 POWER POINT Il software per creare

presentazioni Sviluppare una presentazione


Uso della LIM


Conoscere gli elementi della finestra di Power Point

Conoscere le modalità operative per la creazione di slide

Conoscere le caratteristiche dei diversi tipi di layout delle slide

È in grado, opportuna-mente guidato, di utilizzare gli elementi di P.P., operare con le diverse visualizzazioni, applicando layout adeguati al contenuto delle slide

È in grado di creare, modificare, aprire e salvare una cartella di lavoro; di creare tabelle dimensionando righe e colonne, eseguire semplici calcoli e


calcoli Inserire funzioni Formattare fogli di lavoro e


Uso della LIM





È in grado, opportuna-mente guidato, di creare, modificare, aprire e salvare una cartella di lavoro; di creare tabelle dimensionando righe e

77

assegnare diversi formati numerici.

stampare Conoscere la sintassi delle funzioni

colonne, eseguire semplici calcoli e assegnare diversi formati numerici.

INDUSTRIA E ARTIGIANATOPRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI

PRIMO BIENNIO - 2^ CLASSE CHIMICO

- 2^ CLASSE AUDIOVISIVO

MATERIA : TECNOLOGIA DELL’INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE (TIC) - (monte ore: 66)

78








Connettivi logici


Uso della LIM







Uso della LIM




È in grado di distinguere le funzioni del software di sistema e applicativo, di interagire con gli elementi dell’ambiente windows e personalizzarli, nonché operare su file e cartelle per ordinare i dati





Uso della LIM




È in grado, opportuna-mente guidato, di distinguere le funzioni del software di sistema e applicativo, di interagire con gli elementi dell’ambiente windows e personalizzarli, nonché operare su file e cartelle per ordinare i dati

E’ in grado di comprendere le

U.d.A 4INTERNET e ICT Lezione Conoscere le tecnologie E’ in grado, opportuna-

79

tecnologie dell’informazione e della comunicazione e di saperle utilizzare nel quotidiano, nelle sue diverse modalità di comunicazione elettronica

Internet e WWW (Principali impieghi di internet)

ICT nella vita di ogni giorno: i servizi internet per i consumatori

Le forme di comunicazione elettronica

Le frodi virtuali e la sicurezza dei dati

I VIRUS


Uso della LIM

dell’informazione e comunicazione e le diverse modalità di comunicazione elettronica

Conoscere le problematiche legate alla sicurezza nell’uso del PC e comprende il significato di VIRUS

Conoscere le principali operazioni per la gestione della posta elettronica

mente guidato, di comprendere le tecnologie dell’informazione e della comunicazione e di saperle utilizzare nel quotidiano, nelle sue diverse modalità di comunicazione elettronica

È in grado di creare documenti di diversa tipologia, di produrre relazioni e ipertesti applicando stili e disporre con layout appropriato lettere e documenti professionali

U.d.A. 5 WORD Progettare il layout del

documento Creare ipertesti Creare C.V. su modelli


Uso della LIM


Conoscere gli strumenti idonei per utilizzare modelli di documenti

Conoscere le modalità di progettazione di relazioni e ipertesti

Conoscere le caratteristiche estetiche per redigere documenti professionali

È in grado, opportuna-mente guidato, di creare documenti di diversa tipologia, di produrre relazioni e ipertesti applicando stili e disporre con layout appropriato lettere e documenti professionali

È in grado di utilizzare gli elementi di P.P. e creare collegamenti ipertestuali tra le slide, applicando effetti sonori , inserendo grafici e organigrammi

U.d.A. 6 POWER POINT Presentare con la grafica e

multimedialità


Uso della LIM


Conoscere le modalità per inserire collegamenti ipertestuali

Conoscere le procedure per applicare effetti di animazione e inserire grafici e organigrammi

È in grado, opportuna-mente guidato, di creare collegamenti ipertestuali tra le slide, applicando effetti sonori , inserendo grafici e organigrammi

È in grado di elaborare tabelle e grafici, creare modelli di fattura e documenti per risolvere problemi commerciali, utilizzando formule

U.d.A. 7 EXCEL Ottimizzare i fogli di lavoro Funzioni e loro applicazioni


Uso della LIM

Attività

Conoscere i comandi per elaborare tabelle e grafici e le tecniche per copiare, spostare e rinominare fogli di lavoro

Conoscere la sintassi delle principali formule e funzioni per

È in grado, opportuna-mente guidato, di elaborare tabelle e grafici, creare modelli di fattura e documenti per risolvere problemi

80

matematiche e funzioni pratica al PC risolvere problemi commerciali Conoscere le procedure per la

creazione di modelli di fattura

commerciali, utilizzando formule matematiche e funzioni

A N N O S C O L A S T I C O 2 0 1 8 – 2 0 1 9 P R O G R A M M A Z I O N E D I D I R I T T O E D E C O N O M I A1 _ M A C R O C O M P E T E N Z A : A g i r e i n r i f e r i m e n t o a d u n s i s t e m a d i v a l o r i , c o e r e n ti c o n i p r i n c i p i d e l l a C o s ti t u z i o n e , i n b a s e a i q u a l i e s s e r e i n

g r a d o d i v a l u t a r e f a tti e o r i e n t a r e i p r o p r i c o m p o r t a m e n ti p e r s o n a l i , s o c i a l i e p r o f e s s i o n a l iU D A C O M P E T E N Z E

D I S C I P L I N A R EC O N O S C E N Z E A T T I V I T A ’ A B I L I T A ’ O B I E T T I V I

M I N I M I

1 _ T I T O L O :I O , G L I A L T R I , N O I

D i s c i p l i n e c o i n v o l t eI t a l i a n o /

S T O R I A1 C o m p r e n d e r e i l c a m b i a m e n t o e l a d i v e r s i t à d e i t e m p i s t o r i c i i n u n a d i m e n s i o n e d i a c r o n i c a a tt r a v e r s o i l c o n f r o n t o t r a

1 . 1 M o m e n ti f o n d a m e n t a l i d e l l a s t o r i a : s c e n a r i o e v o l u ti v o d e l l a s p e c i e u m a n a , i l V i c i n o O r i e n t e , i l M e d i t e r r a n e o , i l m o n d o g r e c o , i l

- A n a l i s i e r e a l i z z a z i o n e l i n e e d e l t e m p o p a r a l l e l e d e l l e p r i n c i p a l i c i v i l t à d e l l a s t o r i a a n ti c a .- R e a l i z z a z i o n e , s u l l a b a s e d i m a t e r i a l i f o r n i ti d a l d o c e n t e , d i m a p p e c o n c e tt u a l i p e r c o n f r o n t a r e g l i a s p e tti r i l e v a n ti d e l l e

R i c o n o s c e r e l e o r i g i n i s t o r i c h e d e l l e p r i n c i p a l i i s ti t u z i o n i p o l i ti c h e , e c o n o m i c h e e r e l i g i o s e n e l m o n d o a tt u a l e e l e l o r o i n t e r c o n n e s s i o n i. S a p e r a n a l i z z a r e s i t u a z i o n i a m b i e n t a l i e s o c i a l i d a l p u n t o d i

- s i o r i e n t a n e l l o s p a z i o e n e l t e m p o r e a l i z z a n d o c o l l e g a m e n ti e s s e n z i a l i ;

- c o n o s c e i c o n t e n u ti e s s e n z i a l i d e l l a

81

D i r i tt o

O r e : … … … …

D a … … … . a … … … …

e p o c h e e i n u n a d i m e n s i o n e s i n c r o n i c a a tt r a v e r s o i l c o n f r o n t o t r a a r e e g e o g r a fi c h e e c u l t u r a l i .

2 C o l l o c a r e l ’ e s p e r i e n z a p e r s o n a l e i n u n s i s t e m a d i r e g o l e f o n d a t o s u l r e c i p r o c o r i c o n o s c i m e n t o d e i d i r i tti g a r a n ti ti d a l l a c o s ti t u z i o n e a t u t e l a d e l l a p e r s o n a , d e l l a c o l l e tti v i t à e d e l l ’ a m b i e n t e .

m o n d o r o m a n o .1 . 2 . L e s s i c o d i b a s e d e l l a s t o r i o g r a fi a .

2 . 1 P r i n c i p a l i f o n d a m e n ti d e l l a c o s ti t u z i o n e i t a l i a n a , o r g a n i d i s t a t o e l o r o f u n z i o n i p r i n c i p a l i ;2 . 2 E l e m e n ti d i s t o r i a e c o n o m i c a e s o c i a l e r e l a ti v i a p e r i o d i e s a m i n a ti a n c h e i n r i f e r i m e n t o a l t e r r i t o r i o d i a p p a r t e n e n z a .

d i v e r s e c i v i l t à a s e c o n d a d e l l e d i ff e r e n z e / a n a l o g i e n e l l e l o r o s t r u tt u r e .- R i c e r c a n e l l ’ a m b i e n t e d i v i t a d i r e p e r ti e v e s ti g i a d e l l a s t o r i a , d e l l ’ a r t e , d e l l a c u l t u r a d e l p a s s a t o : f a r n e o g g e tt o d i a n a l i s i , r a p p o r ti , r e l a z i o n i , p r e s e n t a z i o n i , n e l c o n f r o n t o c o n l ’ a tt u a l i t à e c o n r i f e r i m e n ti a l q u a d r o s t o r i c o g e n e r a l e

- l e tt u r a e d i n t e r p r e t a z i o n e d e i p r i n c i p a l i f o n d a m e n ti d e l l a C o s ti t u z i o n e i n r i f e r i m e n t o a l c o n t e s t o s c o l a s ti c o e s o c i a l e n e l r i s p e tt o d e i d i r i tti / d o v e r i f o n d a m e n t a l i .- R e a l i z z a z i o n e d i u n p r o g e tt o i n a m b i t o s c o l a s ti c o , s o c i a l e , a m b i e n t a l e d e l i n e a n d o n e t u tt e l e f a s i e r e n d i c o n t a n d o n e l ’ e s i t o .- I n d i v i d u a z i o n e d e l l a r e s p o n s a b i l i t à e d i l r i s c h i o c o n n e s s o a q u a l u n q u e ti p o d i a tti v i t à ( e s : a n a l i s i d e i r e g o l a m e n ti s c o l a s ti c i ; a n a l i s i e p r o p o s t e p e r m i g l i o r a r e l a r a c c o l t a d i ff e r e n z i a t a a l l ’ i n t e r n o d e l l a s c u o l a ; a n a l i s i e p r o p o s t e r e l a ti v e a i p e r c o r s i d i e v a c u a z i o n e d e l l a s c u o l a ; i p o ti z z a r e f o r m e d i r i s p a r m i o e n e r g e ti c o ) .

v i s t a s t o r i c o ;- p a r t e c i p a r e i n m o d o r e s p o n s a b i l e a l l a c o n v i v e n z a c i v i l e e -r i c o n o s c e r e i v a l o r i d e l l ’ i n t e g r a z i o n e e d i l s i s t e m a d e l l e r e g o l e c o m e e l e m e n ti f o n d a n ti d e l l ’ e d u c a z i o n e a l l a c i tt a d i n a n z a a tti v a ;

- c o m p r e n d e r e i p r i n c i p i f o n d a m e n t a l i d e l l a C o s ti t u z i o n e i t a l i a n a

- I n t e r p r e t a r e i f a tti e g l i a c c a d i m e n ti a tt r a v e r s o u n a l e tt u r a c r i ti c a d e l l e p r i n c i p a l i f o n ti d i i n f o r m a z i o n e

d i s c i p l i n a ;- p o s s i e d e u n a t e r m i n o l o g i a s u ffi c i e n t e m e n t e a d e g u a t a .

- riconosce le essenziali regole giuridiche e sociali e la loro utilità in riferimento ad una situazione operativa ben determinata.

82

P R O S E C U Z I O N E B I E N N I O D I R I T T O E D E C O N O M I A : a ) d i r i tt oC o m p e t e n z e C o n o s c e n z e A tti v i t à A b i l i t à O b i e tti v i m i n i m i

U ti l i z z a i n m o d o s p e c i fi c o e c o n s a p e v o l e i l l e s s i c o g i u r i d i c o d i b a s e r e l a ti v o a i t e r m i n i i n c o n t r a ti n e l l ’ u n i t à d i a p p r e n d i m e n t o .

C o l l o c a c o n c o n s a p e v o l e z z a n e l l e e s p e r i e n z e p e r s o n a l i i d i r i tti e i d o v e r i i n u n s i s t e m a d i r e g o l e .

R i c e r c a i n m o d o a p p r o p r i a t o l e n o r m e g i u r i d i c h e n e l l e d i v e r s e f o n ti d i c o g n i z i o n e . C o g l i e l a s u a p o s i z i o n e d i s o g g e tt o d i d i r i tt o e c o m p r e n d e l e c o n s e g u e n z e d e l l e p r o p r i e a z i o n i .

L a s o c i e t à e l e r e g o l e .L e r e g o l e n e l l a s o c i e t à .L e f o n ti d e l d i r i tt o .S o g g e tti , o g g e tti e d i r i tti

s o g g e tti v i .

L e z i o n e f r o n t a l e .A n a l i s i d e i c a s i p r a ti c i .

L e tt u r a d e l g i o r n a l e i n r e l a z i o n e a l l e c o m p e t e n z e .

D i s c u s s i o n e s u l l e e s p e r i e n z e p e r s o n a l i .

O v e p o s s i b i l e , u s o d e l p . c .

V e r i fi c a f o r m a ti v a .

F a r e p r o p r i i c o n c e tti d i d i r i tt o d i n o r m a g i u r i d i c a e d e l l a s a n z i o n e i n r e l a z i o n e a l l e e s p e r i e n z e d i v i t a a s s o c i a t a .C o m p r e n d e r e l e r a g i o n i d e l l a d i v e r s i t à e d e l l a g e r a r c h i a d e l l e f o n ti .A n a l i z z a r e i n m a n i e r a a p p r o p r i a t a e c o n s a p e v o l e i c o m p o r t a m e n ti p e r s o n a l i e s o c i a l i e m e tt e r l i i n r e l a z i o n e c o n l e r e g o l e g i u r i d i c h e .A p p r e n d e r e e c o m p r e n d e r e l e p r i n c i p a l i c l a s s i fi c a z i o n i d e i d i r i tti s o g g e tti v i .

E’ in grado di riconoscere e rispettare le regole giuridiche e basilari della convivenza civile.

C o g l i e i l c o n c e tt o d i c i tt a d i n o .C o m p r e n d e l e c a r a tt e r i s ti c h e e s s e n z i a l i d e l l o S t a t o . V a l u t a c o n s a p e v o l m e n t e l e r e l a z i o n i t r a p e r s o n a , f a m i g l i a , s o c i e t à e S t a t o .C o g l i e l ’ i m p o r t a n z a d e i d i r i tti d e l l a p e r s o n a n e l l a l e g i s l a z i o n e .C o m p r e n d e i n m a n i e r a s u ffi c i e n t e l a

L o S t a t o , l ’ o r d i n a m e n t o g i u r i d i c o , i l d i r i tt o p r o c e s s u a l e . L o S t a t u t o A l b e r ti n o e l a C o s ti t u z i o n e I t a l i a n a . I p r i n c i p i f o n d a m e n t a l i d e l l a C o s ti t u z i o n e . I r a p p o r ti e ti c o s o c i a l i , e c o n o m i c i e p o l i ti c i n e l l a c o s ti t u z i o n e . T u t e l a d e l l ’ A m b i e n t e .

L e z i o n e f r o n t a l e .A n a l i s i d e i c a s i p r a ti c i .L e tt u r a d e l g i o r n a l e i n r e l a z i o n e a l l e c o m p e t e n z e .D i s c u s s i o n e s u l l e e s p e r i e n z e p e r s o n a l i .O v e p o s s i b i l e , u s o d e l p . c .V e r i fi c a f o r m a ti v a .

V a l u t a r e l a d i s t r i b u z i o n e d e i p o t e r i a l l ’ i n t e r n o d e l l a S t a t o .C o g l i e r e l ’ e v o l u z i o n e s t o r i c a d e l d i r i tt o e i l p r o g r e s s i v o a ff e r m a r s i d e i d i r i tti u m a n i .G i u s ti fi c a r e c o n r i f e r i m e n t o a l p r o p r i o v i s s u t o l e r a g i o n i d e l l ’ o r g a n i z z a z i o n e s o c i a l e .I n d i v i d u a r e e r i fl e tt e r e i n o r d i n e a l l e m o ti v a z i o n i s t o r i c h e , p o l i ti c h e e c u l t u r a l i d e l l e f o r m e c o s ti t u z i o n a l i .R i fl e tt e r e r e s p o n s a b i l m e n t e

V a l u t a c r i ti c a m e n t e l e t a p p e e s s e n z i a l i d e l l a s t o r i a c o s ti t u z i o n a l e i t a l i a n a .E ’ c o n s a p e v o l e d e l l ’ i m p o r t a n z a d e i d i r i tti f o n d a m e n t a l i d e l l a C o s ti t u z i o n e .R i c o n o s c e l ’ i m p o r t a n z a d e l l a t u t e l a a m b i e n t a l e .

83

C o s ti t u z i o n e e i p r i n c i p i f o n d a m e n t a l i .C o m p r e n d e l ’ i m p o r t a n z a d e i d o v e r i p r e v i s ti d a l l a C o s ti t u z i o n e n e l l a v i t a q u o ti d i a n a .

s u l l ’ e s e r c i z i o d e l d i r i tt o d i v o t o e s u l s e n s o d i i m p e g n o p o l i ti c o .

C o n o s c e l e s t r u tt u r e e i l f u n z i o n a m e n t o a d e g u a t o d e g l i o r g a n i c o s ti t u z i o n a l i . C o n o s c e l e r a g i o n i e i l p e r c o r s o d i f o r m a z i o n e d e l l e l e g g i .C o n o s c e i l f u n z i o n a m e n t o e i l r u o l o d e l l a P . A . i n m a n i e r a e s s e n z i a l e .C o n o s c e s i n t e ti c a m e n t e g l i o r g a n i s m i i n t e r n a z i o n a l i : U E , O N U e N a t o .

O r d i n a m e n t o d e l l a R e p u b b l i c a e o r g a n i z z a z i o n i i n t e r n a z i o n a l i .


V a l u t a r e l ’ i m p o r t a n z a d e i p r i n c i p i d e l l a s e p a r a z i o n e d e i p o t e r i e d e l l o S t a t o d i d i r i tt o .V a l u t a r e a d e g u a t a m e n t e i l r u o l o d e g l i o r g a n i c o s ti t u z i o n a l i e d e l l e o r g a n i z z a z i o n i i n t e r n a z i o n a l i .

V a l u t a i n m a n i e r a e s s e n z i a l e i l r u o l o d e g l i o r g a n i d e l l o S t a t o e d e l l e r e g o l e f o n d a m e n t a l i d e l l a C o s ti t u z i o n e .

P R O S E C U Z I O N E B I E N N I O D I R I T T O E D E C O N O M I A : b ) e c o n o m i aC o m p e t e n z e C o n o s c e n z e A tti v i t à A b i l i t à O b i e tti v i m i n i m i

U ti l i z z a a d e g u a t a m e n t e i l l e s s i c o e c o n o m i c o a p p r e s o n e l l o s t u d i o d e l l e u n i t à d i a p p r e n d i m e n t o . S i r i c o n o s c e c o m e s o g g e tt o e c o n o m i c o .R i c o n o s c e i r a p p o r ti e c o n o m i c i t r a i n d i v i d u i , f a m i g l i e , S t a t o e r e s t o d e l m o n d o .C o g l i e l ’ e v o l u z i o n e s t o r i c a d e l l o s t u d i o d e l l a s c i e n z a e c o n o m i c a .

L a s c i e n z a e c o n o m i a , i b i s o g n i e i b e n i , s i s t e m a e c o n o m i c o e c e n n i d i s t o r i a e c o n o m i c a .


V a l u t a r e c r i ti c a m e n t e l a d i s ti n z i o n e d e i b i s o g n i e d e i b e n i .V a l u t a r e c o n s a p e v o l m e n t e l e c o n s e g u e n z e d e l l e s c e l t e d i p o l i ti c a e c o n o m i c a .C o g l i e r e l ’ i m p o r t a n z a d e l l e r e l a z i o n i e c o n o m i c h e a l l ’ i n t e r n o d e l s i s t e m a e c o n o m i c o .

Comprende i concetti di ricchezza, reddito e patrimonio.Comprende il sistema economico e il principio di tornaconto. Coglie le tappe essenziali dell’evoluzione del concetto di Stato sociale.

I n d i v i d u a e d i s ti n g u e i s o g g e tti e c o n o m i c i .C o m p r e n d e i l c o n c e tt o d i p r o d u z i o n e e d i s t r i b u z i o n e .

I c o n s u m a t o r i . L ’ i m p r e s a e l o S t a t o n e l c i r c u i t o e c o n o m i c o .

L e z i o n e f r o n t a l e .A n a l i s i d e i c a s i p r a ti c i .L e tt u r a d e l g i o r n a l e i n r e l a z i o n e a l l e

R i fl e tt e r e s u i p r o b l e m i r e l a ti v i a l l a p r o d u z i o n e e i l c o n s u m o . V a l u t a r e l ’ i m p o r t a n z a

R i c o n o s c e s i n t e ti c a m e n t e i l r u o l o d e i c o n s u m a t o r i e d e l l e i m p r e s e n e l c i r c u i t o e c o n o m i c o .V a l u t a a d e g u a t a m e n t e

84

C o m p r e n d e i l c o n c e tt o d i c o n s u m o , r e d d i t o e r i s p a r m i o . C o n o s c e l ’ a tti v i t à e l a ti p o l o g i a d e l l e i m p r e s e . C o n o s c e l o S a t o c o m e s o g g e tt o e c o n o m i c o .

c o m p e t e n z e .D i s c u s s i o n e s u l l e e s p e r i e n z e p e r s o n a l i .O v e p o s s i b i l e , u s o d e l p . c .V e r i fi c a f o r m a ti v a .

d e l l o S t a t o c o m e s o g g e tt o e c o n o m i c o e d i d i s t r i b u t o r e d e l l a r i c c h e z z a n e l l a s o c i e t à .O r i e n t a r s i n e l t e s s u t o p r o d u tti v o l o c a l e e s u l l ’ i m p o r t a n z a d e l l a r e l a z i o n e t r a e c o n o m i a e a m b i e n t e .

l ’ i m p o r t a n z a d e l l a t e m a ti c a a m b i e n t a l e .

C o m p r e n d e l e d i n a m i c h e d e i m e r c a ti .C o m p r e n d e d e l l ’ i n g r e s s o n e l m o n d o d e l l a v o r o .C o m p r e n d e i l c o n c e tt o d e l c i c l o e c o n o m i c o e d e l l e s u e f a s i .C o m p r e n d e i l c o n c e tt o e i l r u o l o d e l l a m o n e t a .R i fl e tt e c r i ti c a m e n t e s u l s i s t e m a m o n e t a r i o s u l r u o l o d e l l ’ i n fl a z i o n e e d e l l e p o l i ti c h e d i b i l a n c i o .I n d i v i d u a a d e g u a t a m e n t e i l r u o l o d e l c o m m e r c i o i n t e r n a z i o n a l e e d e l l ’ U . E .C o l l o c a l ’ e s p e r i e n z a p e r s o n a l e i n u n s i s t e m a d i r e g o l e f o n d a t o s u l r e c i p r o c o c o n o s c i m e n t o d e i d i r i tti f o n d a m e n t a l i d e l l a C o s ti t u z i o n e a t u t e l a d e l l a c o l l e tti v i t à e d e l l ’ a m b i e n t e

M e r c a ti , s c a m b i o , m o n e t a e c o m m e r c i o i n t e r n a z i o n a l e .

I l c o n s u m o s o s t e n i b i l e

D i s c i p l i n a p u b b l i c i s ti c a e p r i v a ti s ti c a i n o r d i n e a l l ’ u ti l i z z a z i o n e d e l l e r i s o r s e i d r i c h e


L e z i o n e f r o n t a l e .L e tt u r a d i a r ti c o l i e r i v i s t e s p e c i a l i z z a t e .U ti l i z z o d i s t r u m e n ti m u l ti m e d i a l i

L e z i o n e f r o n t a l e .L e tt u r a d i a r ti c o l i e r i v i s t e s p e c i a l i z z a t e .I n c o n t r i c o n e s p e r ti

V a l u t a r e c r i ti c a m e n t e i l r u o l o d e l l e d i v e r s e f o r m e d i m e r c a t o .V a l u t a r e c r i ti c a m e n t e l e p r o b l e m a ti c h e d e l m o n d o d e l l a v o r o .V a l u t a r e c r i ti c a m e n t e i l s i s t e m a m o n e t a r i o e u r o p e o e i l r u o l o d e l l a B C E . 1V a l u t a r e c r i ti c a m e n t e i l c o m m e r c i o i n t e r n a z i o n a l e e i l r u o l o d e l l a U . E .

A n a l i z z a r e a s p e tti e c o m p o r t a m e n ti d e l l a r e a l t à p e r s o n a l e e s o c i a l e e c o n f r o n t a r l i c o n l e p r o s p e tti v e d e o n t o l o g i c h e

E ’ c o n s a p e v o l e d e l l ’ i m p o r t a n z a d e l l ’ a c q u a q u a l e b e n e s c a r s o e s u s c e tti b i l e d i u ti l i z z i a l t e r n a ti v i .

V a l u t a a d e g u a t a m e n t e l e p r i n c i p a l i d i n a m i c h e d e i m e r c a ti e d e l m e r c a t o d e l l a v o r o .S i o r i e n t a a d e g u a t a m e n t e n e l l a r e a l t à e c o n o m i c a d e l s u o v i s s u t o .

C o m p o r t a m e n ti e l e m e n t a r i d i r i s p e tt o d e l l ’ a m b i e n t e e d e l l e c o s e c o m u n i .

C o m p o r t a m e n ti e l e m e n t a r i d i u ti l i z z o r a z i o n a l e d e l l e r i s o r s e i d r i c h e .

85

E C O N D O B I E N N I O i n d i r i z z o A z i e n d a l e D I R I T T O E D E C O N O M I AC o m p e t e n z e C o n o s c e n z e A tti v i t à A b i l i t à O b i e tti v i m i n i m i

E ’ i n g r a d o d i u ti l i z z a r e i n m o d o s p e c i fi c o e c o n s a p e v o l e i l l e s s i c o g i u r i d i c o s p e c i fi c o r e l a ti v o a i t e r m i n i i n c o n t r a ti n e l l e u n i t à d i a p p r e n d i m e n t o .E ’ i n g r a d o d i c o l l o c a r e c o n c o n s a p e v o l e z z a n e l l e e s p e r i e n z e p e r s o n a l i i d i r i tti s o g g e tti v i e d i n p a r ti c o l a r e i d i r i tti r e a l i . E ’ i n g r a d o d i r i c e r c a r e n e l l e f o n ti n o r m a ti v e l e n o r m e g i u r i d i c h e r e l a ti v e a i c a s i s t u d i a ti .

I L r a p p o r t o g i u r i d i c o e g l i o g g e tti d e l D i r i tt o .I s o g g e tti d e l d i r i tt o : p e r s o n e fi s i c h e e p e r s o n e g i u r i d i c h e .I d i r i tti r e a l i s u c o s a a l t r u i e l a p r o p r i e t à .I d i r i tti r e a l i d i g a r a n z i a .

L e z i o n e f r o n t a l e .A n a l i s i d i c a s i p r a ti c i .L e tt u r a e d i s c u s s i o n e d i a r ti c o l i t r a tti d a q u o ti d i a n i e r i v i s t e d i s e tt o r e r e l a ti v i a g l i a r g o m e n ti t r a tt a ti .L e tt u r a e d i n t e r p r e t a z i o n e d i a r ti c o l i d e l C o d i c e C i v i l e e d e l l e f o n ti n o r m a ti v e r i c h i a m a t e .D i s c u s s i o n e s u l l e e s p e r i e n z e p e r s o n a l i .O v e p o s s i b i l e , u s o d e l p . c .V e r i fi c a f o r m a ti v a e s o m m a ti v a .

S a p e r i d e n ti fi c a r e i s o g g e tti d e l d i r i tt o n e l l ’ a m b i t o d e l r a p p o r t o g i u r i d i c o .S a p e r i n d i v i d u a r e l e d i ff e r e n z e t r a l a p r o p r i e t à e d i d i r i tti r e a l i m i n o r i .

E’ in grado di riconoscere un rapporto giuridico.Conosce i soggetti del diritto e sa individuare la nozione di persona fisica, capacità giuridica e d’agire e di persona giuridica.Sa classificare i diritti soggettivi distinguendo tra diritti patrimoniali e non.Individua il diritto di proprietà e alcuni diritti reali su cosa altrui.Individua il contenuto dei diritti reali di garanzia.

E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e l a p o s i z i o n e d e l d e b i t o r e e d e l c r e d i t o r e a l l ’ i n t e r n o d e l r a p p o r t o o b b l i g a t o r i o .E ’ i n g r a d o d i c o g l i e r e l ’ i m p o r t a n z a d e l l ’ o s s e r v a n z a d e g l i i m p e g n i a s s u n ti .E ’ i n g r a d o d i r i fl e tt e r e s u l l e m o d a l i t à d e l l ’ a d e m p i m e n t o e s u l l a r e s p o n s a b i l i t à d e i s o g g e tti d e l r a p p o r t o o b b l i g a t o r i o .

I l r a p p o r t o o b b l i g a t o r i o e d i s u o i e l e m e n ti .L e f o n ti d e l l e o b b l i g a z i o n i e l e v a r i e ti p o l o g i e d i o b b l i g a z i o n i .L ’ a d e m p i m e n t o d e l l e o b b l i g a z i o n i : i l l u o g o e d i l t e m p o d e l l ’ a d e m p i m e n t o .L ’ i n a d e m p i m e n t o e l a m o r a d e l d e b i t o r e .


S a p e r d i s ti n g u e r e l a d i v e r s a p o s i z i o n e s o g g e tti v a d e i s o g g e tti d e l r a p p o r t o o b b l i g a t o r i o .S a p e r i n d i v i d u a r e i l ti t o l o d e l l ’ o b b l i g a z i o n e n e i c a s i p r a ti c i p r o p o s ti .S a p e r i n d i v i d u a r e l e m o d a l i t à c o n c r e t e d i a d e m p i m e n t o d i u n ’ o b b l i g a z i o n e .S a p e r i n d i v i d u a r e g l i e ff e tti d e l l ’ i n a d e m p i m e n t o d e l l ’ o b b l i g a z i o n e .

E ’ i n g r a d o d i d i s ti n g u e r e i l r u o l o d e l d e b i t o r e e d e l c r e d i t o r e n e l r a p p o r t o o b b l i g a t o r i o .E ’ i n g r a d o d i r i c o n o s c e r e i f a tti e g l i a tti p r o d u tti v i d i o b b l i g a z i o n i .E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e l e c o n s e g u e n z e d e l l ’ i n a d e m p i m e n t o .

E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e i l p r i n c i p i o d i a u t o n o m i a c o n t r a tt u a l e e d i a u t o r e g o l a m e n t a z i o n e

I l c o n t r a tt o e d i s u o i e l e m e n ti .L ’ e ffi c a c i a d e l c o n t r a tt o .L a p a t o l o g i a d e l c o n t r a tt o .

L e z i o n e f r o n t a l e .A n a l i s i d i c a s i p r a ti c i .L e tt u r a e d i s c u s s i o n e d i a r ti c o l i t r a tti d a q u o ti d i a n i e r i v i s t e d i

S a p e r c o g l i e r e l ’ i m p o r t a n z a d e l n e g o z i o g i u r i d i c o n e l l a r e g o l a m e n t a z i o n e d e i p r o p r i i n t e r e s s i .

E ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e g l i e l e m e n ti e s s e n z i a l i d e l c o n t r a tt o e d i p r i n c i p a l i e ff e tti d a

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d e i p r o p r i i n t e r e s s i .E ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e g l i e l e m e n ti c o s ti t u ti v i d e l c o n t r a tt o , d i s ti n g u e n d o t r a q u e l l i e s s e n z i a l i e d a c c i d e n t a l i . E ’ c o n s a p e v o l e d e g l i e ff e tti r e a l i e d o b b l i g a t o r i c h e p o s s o n o d e r i v a r e d a l c o n t r a tt o .E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e l e d i v e r s e f o r m e d i i n v a l i d i t à d e l c o n t r a tt o

s e tt o r e r e l a ti v i a g l i a r g o m e n ti t r a tt a ti .L e tt u r a e d i n t e r p r e t a z i o n e d i a r ti c o l i d e l C o d i c e C i v i l e e d e l l e f o n ti n o r m a ti v e r i c h i a m a t e .D i s c u s s i o n e s u l l e e s p e r i e n z e p e r s o n a l i .O v e p o s s i b i l e , u s o d e l p . c .V e r i fi c a f o r m a ti v a e s o m m a ti v a

S a p e r d i s ti n g u e r e g l i e l e m e n ti c o s ti t u ti v i d e l c o n t r a tt o .S a p e r d i s ti n g u e r e u n c o n t r a tt o v a l i d o d a u n c o n t r a tt o i n fi c i a t o d a v i z i .

e s s o d e r i v a n ti .E ’ i n g r a d o d i d i s ti n g u e r e l e d i v e r s e c a u s e d i i n v a l i d i t à d e l c o n t r a tt o .

S E C O N D O B I E N N I O i n d i r i z z o A z i e n d a l e D I R I T T O E D E C O N O M I AC o m p e t e n z e C o n o s c e n z e A tti v i t à A b i l i t à O b i e tti v i m i n i m i

E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e l ’ i m p o r t a n z a d e l l a v o r o n e l m o n d o e c o n o m i c o .E ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e g l i e l e m e n ti d e l c o n t r a tt o d i l a v o r o .E ’ c o n s a p e v o l e d e i d i r i tti e d e g l i o b b l i g h i c h e d e r i v a n o d a l c o n t r a tt o d i l a v o r o . E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e g l i e ff e tti d e l l e d i m i s s i o n i d a l r a p p o r t o d i l a v o r o e d e l l i c e n z i a m e n t o .

I l r a p p o r t o d i l a v o r o s u b o r d i n a t o .D i r i tti e d o b b l i g h i d e i s o g g e tti d e l r a p p o r t o d i l a v o r o s u b o r d i n a t o .C a u s e d i e s ti n z i o n e d e l r a p p o r t o d i l a v o r o .


S a p e r d i s ti n g u e r e l e d i s p o s i z i o n i i n d e r o g a b i l i d e l l a d i s c i p l i n a d e l r a p p o r t o d i l a v o r o d a l l a r e g o l a m e n t a z i o n e c o n t r a tt u a l e .S a p e r d i s ti n g u e r e l e d i v e r s e i p o t e s i d i r e c e s s o d a l r a p p o r t o d i l a v o r o . .

E’ in grado di comprendere gli aspetti legali e contrattuali della disciplina del rapporto di lavoro

E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e i l r u o l o d e l l ’ i m p r e n d i t o r e n e l l a r e a l t à e c o n o m i c o -s o c i a l e .E ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e l e d i v e r s e ti p o l o g i e d ’ i m p r e s a .

L ’ i m p r e n d i t o r e . T i p o l o g i e d i i m p r e s aS t a t u t o d e l l ’ i m p r e n d i t o r e c o m m e r c i a l eI f a tt o r i d e l l a p r o d u z i o n e .L a p r o d u tti v i t à . I c o s ti d i

L e z i o n e f r o n t a l e .A n a l i s i d i c a s i p r a ti c i .L e tt u r a e d i s c u s s i o n e d i a r ti c o l i t r a tti d a q u o ti d i a n i e r i v i s t e d i s e tt o r e r e l a ti v i a g l i a r g o m e n ti t r a tt a ti .L e tt u r a e d

S a p e r i d e n ti fi c a r e i c a r a tt e r i d i s ti n ti v i d e l l ’ i m p r e n d i t o r e .S a p e r c o g l i e r e l a d i ff e r e n z a t r a a tti v i t à c o m m e r c i a l i e a tti v i t à a g r i c o l e a l fi n e d i i n d i v i d u a r e l a d i s c i p l i n a

R i c o n o s c e r u o l i e f u n z i o n i d e l l e i m p r e s e n e l m o n d o e c o n o m i c o E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e q u a l i a tti v i t à r i e n t r a n o n e l l ’ i m p r e s a c o m m e r c i a l e e q u a l i

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E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e g l i a d e m p i m e n ti a c u d e v e a s s o l v e r e l ’ i m p r e n d i t o r e c o m m e r c i a l e .E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e i l c o n c e tt o e c o n o m i c o d i p r o d u z i o n e d i s ti n g u e n d o n e i f a tt o r i p r o d u tti v i .

p r o d u z i o n e i n t e r p r e t a z i o n e d i a r ti c o l i d e l C o d i c e C i v i l e e d e l l e f o n ti n o r m a ti v e r i c h i a m a t e .D i s c u s s i o n e s u l l e e s p e r i e n z e p e r s o n a l i .O v e p o s s i b i l e , u s o d e l p . c .V e r i fi c a f o r m a ti v a e s o m m a ti v a .

a p p l i c a b i l e .S a p e r a n a l i z z a r e l a f u n z i o n e d i p r o d u z i o n e c o g l i e n d o i l l e g a m e e s i s t e n t e t r a l a q u a n ti t à d i f a tt o r i p r o d u tti v i i m p i e g a ti e i l p r o d o tt o fi n a l e .

.

n e l l ’ i m p r e s a a g r i c o l a .E ’ i n g r a d o d i d i s ti n g u e r e i f a tt o r i c h e c o n c o r r o n o a l l a p r o d u z i o n e .E ’ i n g r a d o d i d i s ti n g u e r e l a ti p o l o g i a d e i c o s ti d i p r o d u z i o n e .E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e c o m e l ’ i m p r e s a r a g g i u n g e i l m a s s i m o p r o fi tt o .

E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e l e c o n d i z i o n i c h e n e c e s s i t a n o l ’ a s s o c i a z i o n i s m o n e l l ’ i m p r e s a .E ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e g l i e l e m e n ti e s s e n z i a l i d e l c o n t r a tt o d i s o c i e t à .E ’ i n g r a d o d i d i s ti n g u e r e l e s o c i e t à d i p e r s o n e d a q u e l l e d i c a p i t a l i .

L ’ i m p r e s a c o l l e tti v a .S o c i e t à d i p e r s o n e e s o c i e t à c o m m e r c i a l i .

L e z i o n e f r o n t a l e .A n a l i s i d i c a s i p r a ti c i .L e tt u r a e d i s c u s s i o n e d i a r ti c o l i t r a tti d a q u o ti d i a n i e r i v i s t e d i s e tt o r e r e l a ti v i a g l i a r g o m e n ti t r a tt a ti .L e tt u r a e d i n t e r p r e t a z i o n e d i a r ti c o l i d e l C o d i c e C i v i l e e d e l l e f o n ti n o r m a ti v e r i c h i a m a t e .D i s c u s s i o n e s u l l e e s p e r i e n z e p e r s o n a l i .

S a p e r v a l u t a r e c r i ti c a m e n t e i l r u o l o d e l l ’ i m p r e s a c o l l e tti v a n e l m e r c a t o .S a p e r c o g l i e r e i l c o n c e tt o d i a u t o n o m i a p a t r i m o n i a l e p e r f e tt a e d i m p e r f e tt a .

E ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e l a f o r m a g i u r i d i c a e d o r g a n i z z a ti v a p i ù a p p r o p r i a t a a l p r o g e tt o d ’ i m p r e s a .E ’ i n g r a d o d i d i s ti n g u e r e g l i a s p e tti s o c i a l i , g i u r i d i c i e d e c o n o m i c i d e l l e v a r i e ti p o l o g i e d ’ i m p r e s a .S i o r i e n t a a d e g u a t a m e n t e n e l l a r e a l t à e c o n o m i c a d e l s u o v i s s u t o .


E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e l ’ i n fl u e n z a d e l p r e z z o s u l l e v a r i a z i o n i d e l l a d o m a n d a e d e l l ’ o ff e r t a . E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e i c a r a tt e r i d i s ti n ti v i d e l l e v a r i e

I l m e r c a t o . F o r m e d i m e r c a t o .I l m e r c a t o d e l l a v o r o .I l s i s t e m a e c o n o m i c o e d i l c i r c u i t o e c o n o m i c o .I l R N L e i l P N L .R e d d i t o r e a l e e m o n e t a r i o .


S a p e r i n d i v i d u a r e i f a tt o r i c h e i n fl u e n z a n o l a d o m a n d a e l ’ o ff e r t a .S a p e r c o m p r e n d e r e l e d i ff e r e n z e t r a m e r c a ti c o n c o r r e n z i a l i e m e r c a ti n o n c o n c o r r e n z i a l i .S a p e r i n d i v i d u a r e i l

E’ in grado di conoscere il concetto di scambio e di prezzo.E’ in grado di capire e comprendere che cos’è e come funziona il mercato.E’ in grado di capire la legge della domanda e dell’offerta e riconoscere gli elementi che

88

f o r m e d i m e r c a t o .E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e l e c a r a tt e r i s ti c h e p e c u l i a r i d e l m e r c a t o d e l l a v o r o .E ’ i n g r a d o d i c o g l i e r e l e d i n a m i c h e r e l a z i o n a l i t r a i s o g g e tti e c o n o m i c i .E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e g l i e ff e tti e c o n o m i c i d e l l e o s c i l l a z i o n i d e l R N L e d e l P N L .

i n t e r p r e t a z i o n e d i a r ti c o l i d e l C o d i c e C i v i l e e d e l l e f o n ti n o r m a ti v e r i c h i a m a t e .D i s c u s s i o n e s u l l e e s p e r i e n z e p e r s o n a l i .O v e p o s s i b i l e , u s o d e l p . c .V e r i fi c a f o r m a ti v a e s o m m a ti v a .

r u o l o c h e c i a s c u n o p e r a t o r e e c o n o m i c o s v o l g e n e l s i s t e m a e c o n o m i c o .S a p e r d i s ti n g u e r e i d i v e r s i c r i t e r i d i c o n t a b i l i z z a z i o n e d e l l a r i c c h e z z a n a z i o n a l e .

influenzano la determinazione del prezzo.E’ in grado di capire il modo di operare ed interagire dei diversi operatori economici.E’ in grado di comprendere come si contabilizza la ricchezza nazionale.

E ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e l e f u n z i o n i s v o l t e d a l l a m o n e t a .E ’ i n g r a d o d i c o n o s c e r e l e v a r i e f o r m e d i m o n e t a .E ’ i n g r a d o d i d i s ti n g u e r e i m e z z i d i p a g a m e n t o i n b a s e a l l a l o r o l i q u i d i t à .E ’ i n g r a d o d i c o n o s c e r e g l i o b i e tti v i e g l i s t r u m e n ti d e l l a p o l i ti c a m o n e t a r i a .E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e l e c a u s e e g l i e ff e tti d e l l ’ i n fl a z i o n e .

L e f u n z i o n i d e l l a m o n e t a e l e t e o r i e s u l l a m o n e t a .L a p o l i ti c a m o n e t a r i aL ’ i n fl a z i o n e .


S a p e r i n d i v i d u a r e i v a n t a g g i o tt e n u ti d a l l ’ u s o d e l l a m o n e t a n e l l ’ e c o n o m i a .S a p e r c a l c o l a r e i l t a s s o d ’ i n fl a z i o n e a l fi n e d i v a l u t a r e l a c o n v e n i e n z a d i p r e s ti ti e i n v e s ti m e n ti .S a p e r v a l u t a r e c r i ti c a m e n t e l e s c e l t e d i g o v e r n o p e r s ti m o l a r e g l i i n v e s ti m e n ti e , q u i n d i , l a p r o d u z i o n e o p e r c o m b a tt e r e l ’ i n fl a z i o n e ..

E ’ i n g r a d o d i s p i e g a r e i l s i g n i fi c a t o d e l p o t e r e d ’ a c q u i s t o d e l l a m o n e t a .E ’ i n g r a d o d i r i c o n o s c e r e a n a l o g i e e d i ff e r e n z e t r a l e d i v e r s e t e o r i e s u l l a m o n e t a . .E ’ i n g r a d o d i s p i e g a r e i l f e n o m e n o i n fl a z i o n i s ti c o i n s i t o n e l l ’ u s o d e l l a m o n e t a .E ’ i n g r a d o d i d i s ti n g u e r e g l i s t r u m e n ti d i u n a p o l i ti c a m o n e t a r i a e s p a n s i v a d a q u e l l i d i u n a p o l i ti c a m o n e t a r i a r e s t r i tti v a

E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e l e r a g i o n i e c o n o m i c h e d e l c o m m e r c i o i n t e r n a z i o n a l e e c o g l i e r n e l e o p p o r t u n i t à e i r i s c h i p e r l e i m p r e s e .E ’ i n g r a d o d i d i s ti n g u e r e l e d i v e r s e t e o r i e s u l c o m m e r c i o

I l c o m m e r c i o i n t e r n a z i o n a l e e l a g l o b a l i z z a z i o n e e i m e r c a ti .

L e z i o n e f r o n t a l e .A n a l i s i d i c a s i p r a ti c i .L e tt u r a e d i s c u s s i o n e d i a r ti c o l i t r a tti d a q u o ti d i a n i e r i v i s t e d i s e tt o r e r e l a ti v i a g l i a r g o m e n ti t r a tt a ti .L e tt u r a e d i n t e r p r e t a z i o n e d i a r ti c o l i d e l C o d i c e

S a p e r i n d i v i d u a r e l e c a u s e d e l l ’ i n t e r n a l i z z a z i o n e d e l l ’ e c o n o m i a e c o g l i e r n e l e o p p o r t u n i t à e i r i s c h i p e r l e i m p r e s e .S a p e r a n a l i z z a r e i l p r o c e s s o e v o l u ti v o c h e h a c o n d o tt o a l l a g l o b a l i z z a z i o n e

E ’ i n g r a d o d i c o n o s c e r e i l c o n c e tt o d i s c a m b i o i n t e r n a z i o n a l e .E ’ i n g r a d o d i i p o ti z z a r e l e c o n s e g u e n z e d e l c o m m e r c i o i n t e r n a z i o n a l e s u l l e i m p r e s e n a z i o n a l i .

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i n t e r n a z i o n a l e .E ’ i n g r a d o d i a n a l i z z a r e i v a n t a g g i e g l i s v a n t a g g i d e l p r o t e z i o n i s m o e d e l l i b e r o s c a m b i o . E ’ i n g r a d o d i a n a l i z z a r e l e c a r a tt e r i s ti c h e p r i n c i p a l i d e l p r o c e s s o d i g l o b a l i z z a z i o n e .

C i v i l e e d e l l e f o n ti n o r m a ti v e r i c h i a m a t e .D i s c u s s i o n e s u l l e e s p e r i e n z e p e r s o n a l i .O v e p o s s i b i l e , u s o d e l p . c .V e r i fi c a f o r m a ti v a e s o m m a ti v a .

d e l l ’ e c o n o m i a . E ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e g l i e l e m e n ti s u c u i s i b a s a n o i l v i l l a g g i o g l o b a l e e l ’ i m p r e s a g l o b a l e .


E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e i l c o n c e tt o d i c r e s c i t a e c o n o m i c a e c a p i r e l a d i ff e r e n z a t r a c r e s c i t a e s v i l u p p o e c o n o m i c o .E ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e i f a tt o r i c h e d e t e r m i n a n o l a c r e s c i t a e c o n o m i c a d i u n p a e s e .

C r e s c i t a e c o n o m i c a e s v i l u p p o s o s t e n i b i l e .


S a p e r d i s ti n g u e r e i f a tt o r i c h e d e t e r m i n a n o l a c r e s c i t a e c o n o m i c a d i u n p a e s e d a q u e l l i c h e n e d e t e r m i n a n o l o s v i l u p p o e c o n o m i c o .

E’ in grado di comprendere le teorie economiche sulla crescita.E’ in grado di comprendere il concetto di sviluppo economico.

C o m p r e n d e l a t e m a ti c a d e l c o n t r a tt o d i t r a s p o r t o m a r i tti m o .

L o g i s ti c a d e i t r a s p o r ti v i a a c q u a .I c o n t r a tti r e l a ti v i a l t r a s p o r t o m a r i tti m o .

L e z i o n e f r o n t a l e .A n a l i s i d i c a s i p r a ti c i .L e tt u r a e d i s c u s s i o n e d i a r ti c o l i t r a tti d a q u o ti d i a n i e r i v i s t e d i s e tt o r e r e l a ti v i a g l i a r g o m e n ti t r a tt a ti .L e tt u r a e d i n t e r p r e t a z i o n e d i a r ti c o l i d e l C o d i c e C i v i l e e d e l l e f o n ti n o r m a ti v e r i c h i a m a t e .D i s c u s s i o n e s u l l e

E ’ i n g r a d o d i i n t e r a g i r e n e l l ’ a r e a d e l l a l o g i s ti c a e d e l t r a s p o r t o m a r i tti m o .

R i c o n o s c e i s o g g e tti e g l i e l e m e n ti e s s e n z i a l i d e i c o n t r a tti r e l a ti v i a l t r a s p o r t o v i a a c q u a .

90

e s p e r i e n z e p e r s o n a l i .O v e p o s s i b i l e , u s o d e l p . c .V e r i fi c a f o r m a ti v a e s o m m a ti v a .

S E C O N D O B I E N N I O i n d i r i z z o T u r i s ti c o D I R I T T O E D E C O N O M I AC o m p e t e n z e C o n o s c e n z e A tti v i t à A b i l i t à O b i e tti v i m i n i m i

E ’ i n g r a d o d i u ti l i z z a r e i n m o d o s p e c i fi c o e c o n s a p e v o l e i l l e s s i c o g i u r i d i c o s p e c i fi c o r e l a ti v o a i t e r m i n i i n c o n t r a ti n e l l e u n i t à d i a p p r e n d i m e n t o .E ’ i n g r a d o d i c o l l o c a r e c o n c o n s a p e v o l e z z a n e l l e e s p e r i e n z e p e r s o n a l i i d i r i tti s o g g e tti v i e d i n p a r ti c o l a r e i d i r i tti r e a l i . E ’ i n g r a d o d i r i c e r c a r e n e l l e f o n ti n o r m a ti v e l e n o r m e g i u r i d i c h e r e l a ti v e a i c a s i s t u d i a ti .

I L r a p p o r t o g i u r i d i c o e g l i o g g e tti d e l D i r i tt o .I s o g g e tti d e l d i r i tt o : p e r s o n e fi s i c h e e p e r s o n e g i u r i d i c h e .I d i r i tti r e a l i s u c o s a a l t r u i e l a p r o p r i e t à .I d i r i tti r e a l i d i g a r a n z i a .


S a p e r i d e n ti fi c a r e i s o g g e tti d e l d i r i tt o n e l l ’ a m b i t o d e l r a p p o r t o g i u r i d i c o .S a p e r i n d i v i d u a r e l e d i ff e r e n z e t r a l a p r o p r i e t à e d i d i r i tti r e a l i m i n o r i .

E’ in grado di riconoscere un rapporto giuridico.Conosce i soggetti del diritto e sa individuare la nozione di persona fisica, capacità giuridica e d’agire e di persona giuridica.Sa classificare i diritti soggettivi distinguendo tra diritti patrimoniali e non.Individua il diritto di proprietà e alcuni diritti reali su cosa altrui.Individua il contenuto dei diritti reali di garanzia.

E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e l a p o s i z i o n e d e l d e b i t o r e e d e l c r e d i t o r e a l l ’ i n t e r n o d e l r a p p o r t o o b b l i g a t o r i o .E ’ i n g r a d o d i c o g l i e r e l ’ i m p o r t a n z a d e l l ’ o s s e r v a n z a d e g l i i m p e g n i a s s u n ti .E ’ i n g r a d o d i r i fl e tt e r e s u l l e m o d a l i t à d e l l ’ a d e m p i m e n t o e s u l l a r e s p o n s a b i l i t à d e i s o g g e tti d e l r a p p o r t o o b b l i g a t o r i o .

I l r a p p o r t o o b b l i g a t o r i o e d i s u o i e l e m e n ti .L e f o n ti d e l l e o b b l i g a z i o n i e l e v a r i e ti p o l o g i e d i o b b l i g a z i o n i .L ’ a d e m p i m e n t o d e l l e o b b l i g a z i o n i : i l l u o g o e d i l t e m p o d e l l ’ a d e m p i m e n t o .L ’ i n a d e m p i m e n t o e l a m o r a d e l d e b i t o r e .

L e z i o n e f r o n t a l e .A n a l i s i d i c a s i p r a ti c i .L e tt u r a e d i s c u s s i o n e d i a r ti c o l i t r a tti d a q u o ti d i a n i e r i v i s t e d i s e tt o r e r e l a ti v i a g l i a r g o m e n ti t r a tt a ti .L e tt u r a e d i n t e r p r e t a z i o n e d i a r ti c o l i d e l C o d i c e C i v i l e e d e l l e f o n ti n o r m a ti v e r i c h i a m a t e .D i s c u s s i o n e s u l l e e s p e r i e n z e p e r s o n a l i .O v e p o s s i b i l e , u s o d e l p . c .V e r i fi c a f o r m a ti v a e

S a p e r d i s ti n g u e r e l a d i v e r s a p o s i z i o n e s o g g e tti v a d e i s o g g e tti d e l r a p p o r t o o b b l i g a t o r i o .S a p e r i n d i v i d u a r e i l ti t o l o d e l l ’ o b b l i g a z i o n e n e i c a s i p r a ti c i p r o p o s ti .S a p e r i n d i v i d u a r e l e m o d a l i t à c o n c r e t e d i a d e m p i m e n t o d i u n ’ o b b l i g a z i o n e .S a p e r i n d i v i d u a r e g l i e ff e tti d e l l ’ i n a d e m p i m e n t o d e l l ’ o b b l i g a z i o n e .

E ’ i n g r a d o d i d i s ti n g u e r e i l r u o l o d e l d e b i t o r e e d e l c r e d i t o r e n e l r a p p o r t o o b b l i g a t o r i o .E ’ i n g r a d o d i r i c o n o s c e r e i f a tti e g l i a tti p r o d u tti v i d i o b b l i g a z i o n i .E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e l e c o n s e g u e n z e d e l l ’ i n a d e m p i m e n t o .

91

s o m m a ti v a .E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e i l p r i n c i p i o d i a u t o n o m i a c o n t r a tt u a l e e d i a u t o r e g o l a m e n t a z i o n e d e i p r o p r i i n t e r e s s i .E ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e g l i e l e m e n ti c o s ti t u ti v i d e l c o n t r a tt o , d i s ti n g u e n d o t r a q u e l l i e s s e n z i a l i e d a c c i d e n t a l i . E ’ c o n s a p e v o l e d e g l i e ff e tti r e a l i e d o b b l i g a t o r i c h e p o s s o n o d e r i v a r e d a l c o n t r a tt o .E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e l e d i v e r s e f o r m e d i i n v a l i d i t à d e l c o n t r a tt o

I l c o n t r a tt o e d i s u o i e l e m e n ti .L ’ e ffi c a c i a d e l c o n t r a tt o .L a p a t o l o g i a d e l c o n t r a tt o .

L e z i o n e f r o n t a l e .A n a l i s i d i c a s i p r a ti c i .L e tt u r a e d i s c u s s i o n e d i a r ti c o l i t r a tti d a q u o ti d i a n i e r i v i s t e d i s e tt o r e r e l a ti v i a g l i a r g o m e n ti t r a tt a ti .L e tt u r a e d i n t e r p r e t a z i o n e d i a r ti c o l i d e l C o d i c e C i v i l e e d e l l e f o n ti n o r m a ti v e r i c h i a m a t e .D i s c u s s i o n e s u l l e e s p e r i e n z e p e r s o n a l i .O v e p o s s i b i l e , u s o d e l p . c .V e r i fi c a f o r m a ti v a e s o m m a ti v a

S a p e r c o g l i e r e l ’ i m p o r t a n z a d e l n e g o z i o g i u r i d i c o n e l l a r e g o l a m e n t a z i o n e d e i p r o p r i i n t e r e s s i . S a p e r d i s ti n g u e r e g l i e l e m e n ti c o s ti t u ti v i d e l c o n t r a tt o .S a p e r d i s ti n g u e r e u n c o n t r a tt o v a l i d o d a u n c o n t r a tt o i n fi c i a t o d a v i z i .

E ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e g l i e l e m e n ti e s s e n z i a l i d e l c o n t r a tt o e d i p r i n c i p a l i e ff e tti d a e s s o d e r i v a n ti .E ’ i n g r a d o d i d i s ti n g u e r e l e d i v e r s e c a u s e d i i n v a l i d i t à d e l c o n t r a tt o .


E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e l e c a r a tt e r i s ti c h e d e l p r o d o tt o t u r i s ti c o .E ’ i n g r a d o d i c a p i r e q u a l i s o n o l e v a r i a b i l i c h e i n fl u e n z a n o l a d o m a n d a e l ’ o ff e r t a t u r i s ti c a .E ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e i v a r i ti p i d i i m p r e s e c h e p a r t e c i p a n o a l l a p r o d u z i o n e d e i b e n i e s e r v i z i t u r i s ti c i .

I l p r o d o tt o t u r i s ti c o .L a d o m a n d a e l ’ o ff e r t a t u r i s ti c a .

L e z i o n e f r o n t a l e .A n a l i s i d i c a s i p r a ti c i .L e tt u r a e d i s c u s s i o n e d i a r ti c o l i t r a tti d a q u o ti d i a n i e r i v i s t e d i s e tt o r e r e l a ti v i a g l i a r g o m e n ti t r a tt a ti .L e tt u r a e d i n t e r p r e t a z i o n e d i a r ti c o l i d e l C o d i c e C i v i l e e d e l l e f o n ti n o r m a ti v e r i c h i a m a t e .D i s c u s s i o n e s u l l e e s p e r i e n z e p e r s o n a l i .O v e p o s s i b i l e , u s o d e l p . c .

S a p e r i d e n ti fi c a r e i l p r o d o tt o t u r i s ti c o e l e ti p o l o g i e d i i m p r e s e c o i n v o l t e n e l l a s u a p r o d u z i o n e , c o m m e r c i a l i z z a z i o n e e d i s t r i b u z i o n e .S a p e r a n a l i z z a r e l a c o m p o s i z i o n e e l e c a r a tt e r i s ti c h e d e l l a d o m a n d a e d e l l ’ o ff e r t a t u r i s ti c a .

E’ in grado di riconoscere il prodotto turistico nelle sue caratteristiche.Sa classificare e differenziare le imprese turistiche. Individua i fattori che influenzano la domanda e l’offerta turistica.

92

V e r i fi c a f o r m a ti v a e s o m m a ti v a .

E ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e l e f a s i c h e h a n n o p o r t a t o a l l o s v i l u p p o e a l m u t a m e n t o d e l f e n o m e n o t u r i s ti c o .E ’ i n g r a d o d i c a p i r e i l r a p p o r t o t r a o r g a n i c e n t r a l i e p e r i f e r i c i d e l l a P . A . n e l l a p r o d u z i o n e d e l l e f o n ti l e g i s l a ti v e t u r i s ti c h e .E ’ i n g r a d o d i c o g l i e r e l ’ i n t e r e s s e d e l l ’ U . E . n e l f a v o r i r e l o s v i l u p p o a r m o n i c o e r e d d i ti z i o d e l l e i m p r e s e t u r i s ti c h e .

I l t u r i s m o e l e s u e ti p o l o g i e .L a l e g i s l a z i o n e t u r i s ti c a e i l C o d i c e d e l t u r i s m o .


S a p e r d i s ti n g u e r e l e d i v e r s e ti p o l o g i e d i t u r i s m o .S a p e r i n d i v i d u a r e i l r u o l o d e g l i E n ti l o c a l i e d e l l o S t a t o n e l l a p r o d u z i o n e d e l l a l e g i s l a z i o n e t u r i s ti c a .S a p e r v a l u t a r e l ’ i n t e r e s s e d a p a r t e d e l l ’ U . E . n e i c o n f r o n ti d e l f e n o m e n o t u r i s ti c o .

E ’ i n g r a d o d i a n a l i z z a r e i v a r i ti p i d i t u r i s m o , l ’ e v o l u z i o n e d e l f e n o m e n o t u r i s ti c o e d e l l a l e g i s l a z i o n e c o r r e l a t a .C o n o s c e i p r i n c i p a l i c o n t e n u ti d e l C o d i c e d e l t u r i s m o . R i c o n o s c e l a p a r ti c o l a r e a tt e n z i o n e d e l l ’ U . E . n e i c o n f r o n ti d e l f e n o m e n o t u r i s ti c o .

E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e i c r i t e r i d i c l a s s i fi c a z i o n e d e l l e i m p r e s e r i c e tti v e . E ’ c o n s a p e v o l e d e l l ’ e s i s t e n z a d i a d e m p i m e n ti n e c e s s a r i p e r a v v i a r e l e i m p r e s e t u r i s ti c h e d i ti p o a l b e r g h i e r o . .E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e i p r i n c i p a l i s t r u m e n ti t e c n i c o -g i u r i d i c i a p p l i c a ti d a l l e i m p r e s e t u r i s ti c h e p e r o ff r i r e e c o m m e r c i a l i z z a r e i p r o d o tti t u r i s ti c i .

L e s t r u tt u r e t u r i s ti c h e .I p r i n c i p a l i c o n t r a tti t u r i s ti c i .


S a p e r c o g l i e r e l ’ i m p o r t a n z a d e l l a d i ff e r e n z i a z i o n e t r a i d i v e r s i ti p i d i i m p r e s e t u r i s ti c h e . S a p e r d i s ti n g u e r e i v a r i a d e m p i m e n ti c h e è n e c e s s a r i o p o r r e i n e s s e r e p e r a v v i a r e u n ’ a tti v i t à i m p r e n d i t o r i a l e d i ti p o a l b e r g h i e r o . S a p e r v a l u t a r e q u a l i c o n t r a tti a p p l i c a r e p e r o ff r i r e e d i s t r i b u i r e u n p r o d o tt o t u r i s ti c o .

E ’ i n g r a d o d i d e fi n i r e l ’ i m p r e s a t u r i s ti c a .E ’ i n g r a d o d i c l a s s i fi c a r e l e i m p r e s e t u r i s ti c h e .E ’ i n g r a d o d i d i s ti n g u e r e l e d i v e r s e ti p o l o g i e d i c o n t r a tti s ti p u l a ti d a l l e i m p r e s e d e l s e tt o r e t u r i s m o .


93

E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e l ’ i m p o r t a n z a d e l l a v o r o n e l m o n d o e c o n o m i c o .E ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e g l i e l e m e n ti d e l c o n t r a tt o d i l a v o r o .E ’ c o n s a p e v o l e d e i d i r i tti e d e g l i o b b l i g h i c h e d e r i v a n o d a l c o n t r a tt o d i l a v o r o . E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e g l i e ff e tti d e l l e d i m i s s i o n i d a l r a p p o r t o d i l a v o r o e d e l l i c e n z i a m e n t o .

I l r a p p o r t o d i l a v o r o s u b o r d i n a t o .D i r i tti e d o b b l i g h i d e i s o g g e tti d e l r a p p o r t o d i l a v o r o s u b o r d i n a t o .C a u s e d i e s ti n z i o n e d e l r a p p o r t o d i l a v o r o .


S a p e r d i s ti n g u e r e l e d i s p o s i z i o n i i n d e r o g a b i l i d e l l a d i s c i p l i n a d e l r a p p o r t o d i l a v o r o d a l l a r e g o l a m e n t a z i o n e c o n t r a tt u a l e .S a p e r d i s ti n g u e r e l e d i v e r s e i p o t e s i d i r e c e s s o d a l r a p p o r t o d i l a v o r o . .

E’ in grado di comprendere gli aspetti legali e contrattuali della disciplina del rapporto di lavoro

E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e i l r u o l o d e l l ’ i m p r e n d i t o r e n e l l a r e a l t à e c o n o m i c o -s o c i a l e .E ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e l e d i v e r s e ti p o l o g i e d ’ i m p r e s a .E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e g l i a d e m p i m e n ti c h e d e v e a s s o l v e r e l ’ i m p r e n d i t o r e c o m m e r c i a l e .

L ’ i m p r e n d i t o r e . T i p o l o g i e d i i m p r e s aS t a t u t o d e l l ’ i m p r e n d i t o r e c o m m e r c i a l e


S a p e r i d e n ti fi c a r e i c a r a tt e r i d i s ti n ti v i d e l l ’ i m p r e n d i t o r e .S a p e r c o g l i e r e l a d i ff e r e n z a t r a a tti v i t à c o m m e r c i a l i e a tti v i t à a g r i c o l e a l fi n e d i i n d i v i d u a r e l a d i s c i p l i n a a p p l i c a b i l e .

.

R i c o n o s c e r u o l i e f u n z i o n i d e l l e i m p r e s e n e l m o n d o e c o n o m i c o E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e q u a l i a tti v i t à r i e n t r a n o n e l l ’ i m p r e s a c o m m e r c i a l e e q u a l i n e l l ’ i m p r e s a a g r i c o l a .

E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e l e c o n d i z i o n i c h e n e c e s s i t a n o l ’ a s s o c i a z i o n i s m o n e l l ’ i m p r e s a .E ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e g l i e l e m e n ti

L ’ i m p r e s a c o l l e tti v a .S o c i e t à d i p e r s o n e e s o c i e t à c o m m e r c i a l i .


S a p e r v a l u t a r e c r i ti c a m e n t e i l r u o l o d e l l ’ i m p r e s a c o l l e tti v a n e l m e r c a t o .S a p e r c o g l i e r e i l c o n c e tt o d i a u t o n o m i a p a t r i m o n i a l e p e r f e tt a e d i m p e r f e tt a .

E ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e l a f o r m a g i u r i d i c a e d o r g a n i z z a ti v a p i ù a p p r o p r i a t a a l p r o g e tt o d ’ i m p r e s a .E ’ i n g r a d o d i d i s ti n g u e r e g l i a s p e tti

94

e s s e n z i a l i d e l c o n t r a tt o d i s o c i e t à .E ’ i n g r a d o d i d i s ti n g u e r e l e s o c i e t à d i p e r s o n e d a q u e l l e d i c a p i t a l i .

i n t e r p r e t a z i o n e d i a r ti c o l i d e l C o d i c e C i v i l e e d e l l e f o n ti n o r m a ti v e r i c h i a m a t e .D i s c u s s i o n e s u l l e e s p e r i e n z e p e r s o n a l i .

s o c i a l i , g i u r i d i c i e d e c o n o m i c i d e l l e v a r i e ti p o l o g i e d ’ i m p r e s a .

S i o r i e n t a a d e g u a t a m e n t e n e l l a r e a l t à e c o n o m i c a d e l s u o v i s s u t o .


E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e l ’ i n fl u e n z a d e l p r e z z o s u l l e v a r i a z i o n i d e l l a d o m a n d a e d e l l ’ o ff e r t a . E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e i c a r a tt e r i d i s ti n ti v i d e l l e v a r i e f o r m e d i m e r c a t o .E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e l e c a r a tt e r i s ti c h e p e c u l i a r i d e l m e r c a t o d e l l a v o r o .E ’ i n g r a d o d i c o g l i e r e l e d i n a m i c h e r e l a z i o n a l i t r a i s o g g e tti e c o n o m i c i .E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e g l i e ff e tti e c o n o m i c i d e l l e o s c i l l a z i o n i d e l R N L e d e l P N L .

I l m e r c a t o . F o r m e d i m e r c a t o .I l m e r c a t o d e l l a v o r o .I l s i s t e m a e c o n o m i c o e d i l c i r c u i t o e c o n o m i c o .I l R N L e i l P N L .R e d d i t o r e a l e e m o n e t a r i o .


S a p e r i n d i v i d u a r e i f a tt o r i c h e i n fl u e n z a n o l a d o m a n d a e l ’ o ff e r t a .S a p e r c o m p r e n d e r e l e d i ff e r e n z e t r a m e r c a ti c o n c o r r e n z i a l i e m e r c a ti n o n c o n c o r r e n z i a l i .S a p e r i n d i v i d u a r e i l r u o l o c h e c i a s c u n o p e r a t o r e e c o n o m i c o s v o l g e n e l s i s t e m a e c o n o m i c o .S a p e r d i s ti n g u e r e i d i v e r s i c r i t e r i d i c o n t a b i l i z z a z i o n e d e l l a r i c c h e z z a n a z i o n a l e .

E’ in grado di conoscere il concetto di scambio e di prezzo.E’ in grado di capire e comprendere che cos’è e come funziona il mercato.E’ in grado di capire la legge della domanda e dell’offerta e riconoscere gli elementi che influenzano la determinazione del prezzo.E’ in grado di capire il modo di operare ed interagire dei diversi operatori economici.E’ in grado di comprendere come si contabilizza la ricchezza nazionale.

E ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e l e p e c u l i a r i t à d e l m e r c a t o d e l l a v o r o t u r i s ti c o .E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e c h e n e l t u r i s m o o p e r a n o p r o f e s s i o n a l i t à m o l t o d i ff e r e n z i a t e .E ’ c o n s a p e v o l e c h e

I L m e r c a t o d e l l a v o r o t u r i s ti c o .L e p r o f e s s i o n i t u r i s ti c h e .I l C C N L d e l s e tt o r e t u r i s m o .

L e z i o n e f r o n t a l e .A n a l i s i d i c a s i p r a ti c i .L e tt u r a e d i s c u s s i o n e d i a r ti c o l i t r a tti d a q u o ti d i a n i e r i v i s t e d i s e tt o r e r e l a ti v i a g l i a r g o m e n ti t r a tt a ti .L e tt u r a e d i n t e r p r e t a z i o n e d i a r ti c o l i d e l C o d i c e

S a p e r d i s ti n g u e r e l e c a r a tt e r i s ti c h e d e l m e r c a t o d e l l a v o r o t u r i s ti c o .S a p e r i n d i v i d u a r e l e fi g u r e p r o f e s s i o n a l i d i s c i p l i n a t e d a l l a l e g i s l a z i o n e d i s e tt o r e .S a p e r r i fl e tt e r e s u l l ’ a m b i t o d i

E’ in grado di descrivere le caratteristiche principali del mercato del lavoro turistico.E’ in grado di individuare le figure professionali disciplinate dalla legislazione di settore.E’ in grado di comprendere gli aspetti legali principali del contratto collettivo nazionale del turismo.

95

l ’ i n g r e s s o n e l m e r c a t o d e l l a v o r o t u r i s ti c o r i c h i e d e u n b a g a g l i o c u l t u r a l e c o n s o l i d a t o e d u n a f o r t e p r o p e n s i o n e p e r i l s e tt o r e . E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e l e d i v e r s e f o r m e c o n t r a tt u a l i c h e p o s s o n o c a r a tt e r i z z a r e i l r a p p o r t o d i l a v o r o .

C i v i l e e d e l l e f o n ti n o r m a ti v e r i c h i a m a t e .D i s c u s s i o n e s u l l e e s p e r i e n z e p e r s o n a l i .O v e p o s s i b i l e , u s o d e l p . c .V e r i fi c a f o r m a ti v a e s o m m a ti v a .

a p p l i c a z i o n e d e l C C N L d e l t u r i s m o .

E ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e l e f u n z i o n i s v o l t e d a l l a m o n e t a .E ’ i n g r a d o d i c o n o s c e r e l e v a r i e f o r m e d i m o n e t a .E ’ i n g r a d o d i d i s ti n g u e r e i m e z z i d i p a g a m e n t o i n b a s e a l l a l o r o l i q u i d i t à .E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e l e c a u s e e g l i e ff e tti d e l l ’ i n fl a z i o n e .

L e f u n z i o n i d e l l a m o n e t a e l e t e o r i e s u l l a m o n e t a .L ’ i n fl a z i o n e .

L e z i o n e f r o n t a l e .A n a l i s i d i c a s i p r a ti c i .L e tt u r a e d i s c u s s i o n e d i a r ti c o l i t r a tti d a q u o ti d i a n i e r i v i s t e d i s e tt o r e r e l a ti v i a g l i a r g o m e n ti t r a tt a ti .D i s c u s s i o n e s u l l e e s p e r i e n z e p e r s o n a l i .O v e p o s s i b i l e , u s o d e l p . c .V e r i fi c a f o r m a ti v a e s o m m a ti v a .

S a p e r i n d i v i d u a r e i v a n t a g g i o tt e n u ti d a l l ’ u s o d e l l a m o n e t a n e l l ’ e c o n o m i a .S a p e r c a l c o l a r e i l t a s s o d ’ i n fl a z i o n e a l fi n e d i v a l u t a r e l a c o n v e n i e n z a d i p r e s ti ti e i n v e s ti m e n ti .S a p e r v a l u t a r e c r i ti c a m e n t e l e s c e l t e d i g o v e r n o p e r c o m b a tt e r e l ’ i n fl a z i o n e .

E ’ i n g r a d o d i s p i e g a r e i l s i g n i fi c a t o d e l p o t e r e d ’ a c q u i s t o d e l l a m o n e t a .E ’ i n g r a d o d i r i c o n o s c e r e a n a l o g i e e d i ff e r e n z e t r a l e d i v e r s e t e o r i e s u l l a m o n e t a .E ’ i n g r a d o d i s p i e g a r e i l f e n o m e n o i n fl a z i o n i s ti c o i n s i t o n e l l ’ u s o d e l l a m o n e t a .


E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e l e r a g i o n i e c o n o m i c h e d e l c o m m e r c i o i n t e r n a z i o n a l e e c o g l i e r n e l e o p p o r t u n i t à e i r i s c h i p e r l e i m p r e s e .E ’ i n g r a d o d i d i s ti n g u e r e l e d i v e r s e t e o r i e s u l c o m m e r c i o i n t e r n a z i o n a l e .E ’ i n g r a d o d i a n a l i z z a r e i v a n t a g g i e g l i s v a n t a g g i d e l

I l c o m m e r c i o i n t e r n a z i o n a l e e l a g l o b a l i z z a z i o n e e i m e r c a ti .

L e z i o n e f r o n t a l e .A n a l i s i d i c a s i p r a ti c i .L e tt u r a e d i s c u s s i o n e d i a r ti c o l i t r a tti d a q u o ti d i a n i e r i v i s t e d i s e tt o r e r e l a ti v i a g l i a r g o m e n ti t r a tt a ti .L e tt u r a e d i n t e r p r e t a z i o n e d i a r ti c o l i d e l C o d i c e C i v i l e e d e l l e f o n ti n o r m a ti v e r i c h i a m a t e .D i s c u s s i o n e s u l l e e s p e r i e n z e p e r s o n a l i .O v e p o s s i b i l e , u s o d e l

S a p e r i n d i v i d u a r e l e c a u s e d e l l ’ i n t e r n a l i z z a z i o n e d e l l ’ e c o n o m i a e c o g l i e r n e l e o p p o r t u n i t à e i r i s c h i p e r l e i m p r e s e .S a p e r a n a l i z z a r e i l p r o c e s s o e v o l u ti v o c h e h a c o n d o tt o a l l a g l o b a l i z z a z i o n e d e l l ’ e c o n o m i a .

E ’ i n g r a d o d i c o n o s c e r e i l c o n c e tt o d i s c a m b i o i n t e r n a z i o n a l e .E ’ i n g r a d o d i i p o ti z z a r e l e c o n s e g u e n z e d e l c o m m e r c i o i n t e r n a z i o n a l e s u l l e i m p r e s e n a z i o n a l i . E ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e g l i e l e m e n ti s u c u i s i b a s a n o i l v i l l a g g i o g l o b a l e e l ’ i m p r e s a

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p r o t e z i o n i s m o e d e l l i b e r o s c a m b i o . E ’ i n g r a d o d i a n a l i z z a r e l e c a r a tt e r i s ti c h e p r i n c i p a l i d e l p r o c e s s o d i g l o b a l i z z a z i o n e .

p . c .V e r i fi c a f o r m a ti v a e s o m m a ti v a .

g l o b a l e .

E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e i l c o n c e tt o d i c r e s c i t a e c o n o m i c a e c a p i r e l a d i ff e r e n z a t r a c r e s c i t a e s v i l u p p o e c o n o m i c o .E ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e i f a tt o r i c h e d e t e r m i n a n o l a c r e s c i t a e c o n o m i c a d i u n p a e s e .

E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e l e n o r m e i n m a t e r i a d i c o n c e s s i o n i a fi n i t u r i s ti c i e r i c r e a ti v i d e l l e s p i a g g e d e m a n i a l i

C r e s c i t a e c o n o m i c a e s v i l u p p o s o s t e n i b i l e .

L e c o n c e s s i o n i b a l n e a r i

L e z i o n e f r o n t a l e .A n a l i s i d i c a s i p r a ti c i .L e tt u r a e d i s c u s s i o n e d i a r ti c o l i t r a tti d a q u o ti d i a n i e r i v i s t e d i s e tt o r e r e l a ti v i a g l i a r g o m e n ti t r a tt a ti .D i s c u s s i o n e s u l l e e s p e r i e n z e p e r s o n a l i .L e tt u r a d i a r ti c o l i e r i v i s t e s p e c i a l i z z a t e . U s o d i s t r u m e n ti m u l ti m e d i a l i

S a p e r d i s ti n g u e r e i f a tt o r i c h e d e t e r m i n a n o l a c r e s c i t a e c o n o m i c a d i u n p a e s e d a q u e l l i c h e n e d e t e r m i n a n o l o s v i l u p p o e c o n o m i c o .

C o m p r e n d e r e l a n a t u r a d e l d i r i tt o a l l o s f r u tt a m e n t o d e i b e n i d e m a n i a l i

E’ in grado di comprendere le teorie economiche sulla crescita.E’ in grado di comprendere il concetto di sviluppo economico.

E’ in grado di individuare gli elementi che caratterizzano i provvedimenti ampliativi.

Q U I N T O A N N O D I R I T T O E D E C O N O M I AC o m p e t e n z e C o n o s c e n z e A tti v i t à A b i l i t à O b i e tti v i m i n i m i

E ’ i n g r a d o d i c o l l o c a r e c o n c o n s a p e v o l e z z a n e l l e e s p e r i e n z e p e r s o n a l i e p r o f e s s i o n a l i i l d i r i tt o a l l a p r i v a c y . E ’ i n g r a d o d i d i s ti n g u e r e , n e l l ’ a m b i t o d e i d a ti p e r s o n a l i , i d a ti s e n s i b i l i .E ’ i n g r a d o d i i d e n ti fi c a r e l e p r i n c i p a l i f o n ti n o r m a ti v e s u l l a s i c u r e z z a s u l p o s t o d i l a v o r oE ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e l e m i s u r e g e n e r a l i d i t u t e l a

I l t r a tt a m e n t o d e i d a ti p e r s o n a l i .

L a t u t e l a d e l l a s a l u t e e d e l l a s i c u r e z z a d e l l a v o r a t o r e n e i l u o g h i d i l a v o r o .

L e z i o n e f r o n t a l e .A n a l i s i d i c a s i p r a ti c i .L e tt u r a e d i s c u s s i o n e d i a r ti c o l i t r a tti d a q u o ti d i a n i e r i v i s t e d i s e tt o r e r e l a ti v i a g l i a r g o m e n ti t r a tt a ti .L e tt u r a e d i n t e r p r e t a z i o n e d i a r ti c o l i d e l l e f o n ti n o r m a ti v e r i c h i a m a t e .D i s c u s s i o n e s u l l e e s p e r i e n z e p e r s o n a l i .O v e p o s s i b i l e , u s o d e l p . c .V e r i fi c a f o r m a ti v a e s o m m a ti v a .

S a p e r i d e n ti fi c a r e i s o g g e tti c o i n v o l ti n e l t r a tt a m e n t o d e i d a ti p e r s o n a l i .S a p e r a tt u a r e g l i a d e m p i m e n ti p r e v i s ti q u a n d o s i e ff e tt u a u n t r a tt a m e n t o d i d a ti a l t r u i .S a p e r i n d i v i d u a r e i n u n a s i t u a z i o n e c o n c r e t a l e fi g u r e p r e p o s t e a l l a s i c u r e z z a e d e s c r i v e r n e l e f u n z i o n i .S a p e r i n d i c a r e c a s i c o n c r e ti c h e c o m p r o m e tt a n o l a s i c u r e z z a s u l p o s t o d i

Comprendere il concetto di riservatezza nell’epoca contemporanea.Conoscere i diritti del soggetto passivo del trattamento.Conoscere gli obblighi del datore di lavoro e del lavoratore in materia di sicurezza.Comprendere le principali funzioni dei soggetti responsabili della sicurezza

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p r e v i s t e d a l T . U . d e l l a s i c u r e z z a s u l l a v o r o

l a v o r o .

E ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e i p r e s u p p o s ti , l a p r o c e d u r a e g l i e ff e tti d e l f a l l i m e n t o .E ’ i n g r a d o d i c o g l i e r e l a d i v e r s a f u n z i o n e d e l l e p r o c e d u r e c o n c o r s u a l i r i s p e tt o a q u e l l e i n d i v i d u a l i . R i c o n o s c e l e c a r a tt e r i s ti c h e p r i n c i p a l i d e l l e p r o c e d u r e c o n c o r s u a l i d i v e r s e d a l f a l l i m e n t o .

I l f a l l i m e n t o .

L e p r o c e d u r e a l t e r n a ti v e t r a l i q u i d a z i o n e e c o n s e r v a z i o n e d e l l ’ i m p r e s a .

L e z i o n e f r o n t a l eL e tt u r a e d i s c u s s i o n e d i a r ti c o l i t r a tti d a q u o ti d i a n i e r i v i s t e d i s e tt o r e r e l a ti v i a g l i a r g o m e n ti t r a tt a ti .L e tt u r a e d i n t e r p r e t a z i o n e d i a r ti c o l i d e l l e f o n ti n o r m a ti v e r i c h i a m a t e .O v e p o s s i b i l e , u s o d e l p . c .V e r i fi c a f o r m a ti v a e s o m m a ti v a .

S a p e r r i l e v a r e l a p r e s e n z a d e i p r e s u p p o s ti d e l f a l l i m e n t o i n s i t u a z i o n i c o n c r e t e .S a p e r s c h e m a ti z z a r e l o s v o l g i m e n t o d e l l a p r o c e d u r a f a l l i m e n t a r e .S a p e r i n d i v i d u a r e l a p r o c e d u r a c o n c o r s u a l e d a a tti v a r e i n s i t u a z i o n i c o n c r e t e .

I n d i v i d u a r e i p r e s u p p o s ti d e l f a l l i m e n t o .E s a m i n a r e i p r i n c i p a l i e ff e tti p r o d o tti d a l f a l l i m e n t o .C o g l i e r e l e p i ù i m p o r t a n ti d i ff e r e n z e c h e c i s o n o t r a l e d i v e r s e p r o c e d u r e c o n c o r s u a l i .

E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e i l c o n c e tt o d i f a tt o i l l e c i t o e n e r i c o n o s c e i p r e s u p p o s ti .E ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e l e d i ff e r e n z e c h e c i s o n o t r a i l d a n n o p a t r i m o n i a l e e i l d a n n o n o n p a t r i m o n i a l e .E ’ c o n s a p e v o l e d e l l ’ e s i s t e n z a d i f o r m e d i r e s p o n s a b i l i t à o g g e tti v a e i n d i r e tt a .E ’ i n g r a d o d i c o g l i e r e l e d i ff e r e n z e c h e c i s o n o t r a l a r e s p o n s a b i l i t à c o n t r a tt u a l e e d e x t r a c o n t r a tt u a l e .

L a r e s p o n s a b i l i t à p e r f a tt o i l l e c i t o .

L a r e s p o n s a b i l i t à o g g e tti v a e i n d i r e tt a .


S a p e r i n d i v i d u a r e i n c a s i c o n c r e ti g l i e l e m e n ti c o s ti t u ti v i d e l f a tt o i l l e c i t o .S a p e r d e t e r m i n a r e i c r i t e r i d i l i q u i d a z i o n e d e l d a n n o .S a p e r d i s ti n g u e r e l a r e s p o n s a b i l i t à p e r c o l p a d a l l a r e s p o n s a b i l i t à o g g e tti v a .

I n d i v i d u a r e g l i e l e m e n ti c h e d e t e r m i n a n o i l f a tt o i l l e c i t o .C o n o s c e r e l e p r i n c i p a l i f o r m e d i r e s p o n s a b i l i t à o g g e tti v a e i n d i r e tt a .D e s c r i v e r e i c r i t e r i d i l i q u i d a z i o n e d e l d a n n o .

Q U I N T O A N N O D I R I T T O E D E C O N O M I AC o m p e t e n z e C o n o s c e n z e A tti v i t à A b i l i t à O b i e tti v i m i n i m i

E ’ i n g r a d o d i i n d i v i d u a r e l e p r i n c i p a l i f o n ti d i i n f o r m a z i o n e e c o n o m i c a p e r

L e f o n ti d i i n f o r m a z i o n e e c o n o m i c a .

L ’ e l a b o r a z i o n e , l a

L e z i o n e f r o n t a l e .A n a l i s i d i c a s i p r a ti c i .L e tt u r a e d i s c u s s i o n e d i a r ti c o l i t r a tti d a

S a p e r r e p e r i r e l e i n f o r m a z i o n i r i l e v a n ti e d a tt e n d i b i l i s u l l e t e n d e n z e d e l m e r c a t o .

Conoscere le principali fonti di informazione economica.Saper distinguere i diversi tipi di grafici.

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o r i e n t a r s i n e l t e s s u t o p r o d u tti v o d e l p r o p r i o t e r r i t o r i o .

r a p p r e s e n t a z i o n e e l ’ u ti l i z z a z i o n e d e l l e i n f o r m a z i o n i e c o n o m i c h e .

q u o ti d i a n i e r i v i s t e d i s e tt o r e r e l a ti v i a g l i a r g o m e n ti t r a tt a ti .O v e p o s s i b i l e , u s o d e l p . c .V e r i fi c a f o r m a ti v a e s o m m a ti v a .

S a p e r e l a b o r a r e e r a p p r e s e n t a r e g r a fi c a m e n t e i d a ti r a c c o l ti a l fi n e d i o tt e n e r e i n f o r m a z i o n i u ti l i s u l l ’ e s e r c i z i o d i u n ’ i m p r e s a .

Essere in grado di predisporre un grafico.

E ’ i n g r a d o d i c o m p r e n d e r e l a f u n z i o n e e c o n o m i c o -s o c i a l e d e i d i v e r s i ti p i d i c o n t r a tti

I c o n t r a tti ti p i c i e a ti p i c i L e z i o n e f r o n t a l e .A n a l i s i d i c a s i p r a ti c i .L e tt u r a e d i s c u s s i o n e d i a r ti c o l i t r a tti d a q u o ti d i a n i e r i v i s t e d i s e tt o r e r e l a ti v i a g l i a r g o m e n ti t r a tt a ti .L e tt u r a e d i n t e r p r e t a z i o n e d i a r ti c o l i d e l C o d i c e C i v i l e e d e l l e f o n ti n o r m a ti v e r i c h i a m a t e .D i s c u s s i o n e s u l l e e s p e r i e n z e p e r s o n a l i .O v e p o s s i b i l e , u s o d e l p . c .V e r i fi c a f o r m a ti v a e s o m m a ti v a .

S a p e r i n d i v i d u a r e i n s i t u a z i o n i c o n c r e t e i l ti p o d i c o n t r a tt o d a s ti p u l a r e .S a p e r i n d i v i d u a r e l a s t r u tt u r a e i c a r a tt e r i e s s e n z i a l i d e i p r i n c i p a l i c o n t r a tti .S a p e r o p e r a r e c o n f r o n ti t r a c o n t r a tti d i v e r s i .

I n d i v i d u a r e l e c a r a tt e r i s ti c h e p r i n c i p a l i e g l i e ff e tti p r o d o tti d a i c o n t r a tti ti p i c i e a ti p i c i p i ù d i ff u s i n e l l a p r a s s i c o m m e r c i a l e .

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