9. évfolyam, projektmunka

IRODALOM

1.félév

1. Görög mitológia

Készíts illusztrációt (rajzot, kollázst) a görög mitológia egy számodra érdekes történetéhez!

2. Homérosz: Iliász, Odüsszeia

Akhilleusz vagy Odüsszeusz karaktere áll hozzád közelebb? Fejtsd ki véleményedet 20 sorban szövegből vett példákkal!

3. Szophoklész: Antigoné

A drámában miért kerül egymással szembe Antigoné és Iszméné, Kreón és Haimón, Kreón és Teiresziász? Hogyan változik egymáshoz való viszonyuk a műben? Idézetek gyűjtésével készíts kettéosztott naplót a szereplőpárok viszonyának alakulásáról!

2.félév

1. Biblia: Teremtéstörténetek

Készítsd el szabadon választott technikával (rajz, tempera, pasztell, makett), milyennek képzeled az Édenkertet és az életet Édenben?

2. Balassi Bálint

Jellemezd 20 sorban a reneszánsz vallásosságot Balassi: Adj már csendességet kezdetű verse alapján!

3.Shakespeare: Rómeó és Júlia

Vizsgáld meg, a drámai cselekmény során mit tesz kettejük szerelmének beteljesüléséért Rómeó és mit tesz Júlia! Vonj le 20 soros következtetést kutatásod eredményéből!

NYELVTAN

1.félév

1. Kommunikáció – Tömegkommunikáció – A médiaműfajok

Olvasd el az alábbi véleményeket! Érvelj 20 sorban amellett, amelyikkel egyetértesz!

a: A filmeken ábrázolt erőszak arra serkenti a nézőket, hogy maguk is agresszívak legyenek.

b: A filmek csak ábrázolják a valóságban meglévő erőszakot. Nem terjesztik, hanem éppenséggel segítenek a fölismerésben és abban, hogy szembeforduljunk vele.

2. Hangtörvények

Nevezd meg, milyen hangtörvények érvényesülnek az alábbi közmondásokban!

a: Pénzzel jár a vásár.

b: Minden pénzt megér.

c: Ha egy pénz a jövedelmed, kettőt ne költs!

3.A szavak

Állapítsd meg a kiemelt szavak szófaját!

a: Nem evett meg a vad ezen a vad réten?

b: Tündéri ábránd az ifjú világa.

c: Ifjú vér, öreg bor fickándott erökben.

2.félév

1. Szószerkezetek

Állapítsd meg, milyen mondatrészekkel bővülnek az egymás után következő mondatok! Folytasd a mondatbővítést még legalább három mondattal!

A macska nyávog.

A macska hangosan nyávog.

A macska nagyon hangosan nyávog.

2. A mondatok

Gyűjts mellérendelő összetett mondatokat irodalmi idézetekből, szállóigékből! (Legalább ötöt!)

3.A szöveg

Miről szólhat a szöveg, ha ez a címük a fogalmazásoknak? Válaszd ki a neked legjobban tetsző címet, és készítsd el hozzá a szöveg vázlatát!

a: Búvópatak

b: Huhogók

c: Szélcsend

10. évfolyam, projektmunka

IRODALOM

1.félév

1. Zrínyi Miklós: Szigeti veszedelem

Foglald össze 30 sorban, miért válhatott hőssé a Szigeti veszedelem főszereplője, Zrínyi Miklós! Kik a jelenkorunk hősei? Állítsd őket párhuzamba!

2. Csokonai Vitéz Mihály

Keress verseket, amelyek Csokonai költői alakjára, költészetére utalnak vissza! (pl. Petőfi Sándor: Csokonai, Ady Endre: Csokonai Vitéz Mihály….stb.) Válassz közülük egyet és írj róla 30-32 soros ajánlást!

3.Berzsenyi Dániel: Magyarokhoz I. –II.

A Berzsenyi versek alapján gyűjtsd össze, miben jók, sikeresek illetve miben rosszak, sikertelenek a magyarok! Milyen életviteli tanácsokat adnál a mai magyaroknak, hogy sikeresebbek, boldogabbak legyenek? Készíts Top 10-es listát!

2.félév

1. Kölcsey: Himnusz, Vörösmarty: Szózat

Írj arról 30 sorban, mit szoktál érezni, gondolni, amikor a Himnuszt/Szózatot meghallod! Gyűjtsd össze a nemzeti összetartozás más fontos jelképeit! Mikor és miért használjuk ezeket?

2. Petőfi Sándor: Az alföld/A puszta, télen

A Petőfi versek alapján mutasd be 30 sorban, idegenvezetőként, az Alföldnek nevezett magyar tájegységet egy külföldinek!

3.Jókai Mór: Az arany ember

A mű alapján érvelj egyoldalas írásban az alábbi idézetek egyike mellett vagy ellen!

a: „Pedig hiszen a pénz mindenható.”

b: „Akinek pénze van, az azt mind lopta….; aki nem maga lopta, annak az apja, a nagyapja lopott.”

NYELVTAN

1.félév

1. Jelek, jelrendszerek

Írd le azokat a helyzeteket, amikor az alábbi dolgok, jelenségek betölthetik a jel szerepét!

a: sápadt arc

b: az ablakba kitett zászló

c: összekulcsolt kéz

d: sárga falevél

2. A szövegtípusok

Írj példákat az alábbi magánéleti szövegtípusokra!

a: vicc

b: recept

c: üzenet

3.Stílus

Foglald össze 30 sorban, mi a kapcsolat a következő fogalompárok tagjai között!

a: a nyelv és a stílus

b: a kor és a stílus

2.félév

1. Magánéleti szövegek

Írd le, milyen közhelyeket szoktunk mondani az alábbi beszédhelyzetekben!

a: találkozás

b: köszönés

c: búcsúzás

2. Szépirodalmi stílus

Írj 30 soros elemzést egy szabadon választott író vagy költő stílusáról! Idézetekre is támaszkodj!

3.Retorika I.

Írd le, milyen retorikai eszközöket használ Petőfi Sándor: A nép nevében című versében!

11. évfolyam, projektmunka

IRODALOM

1.félév

1. Arany János (egyik téma kidolgozandó)

a: Ágnes asszony: A vers alapján írd meg kétoldalas fogalmazásban Ágnes asszony védőbeszédét vagy vádbeszédét! Miért lehet őt elítélni vagy felmenteni?

b: Szondi két apródja: A vers alapján írj kétoldalas fogalmazást arról, milyen lehetőségeik vannak az életben maradt apródoknak! Hogyan döntenek? Mi készteti erre őket?

2. Madách Imre: Az ember tragédiája

Madách műve alapján írj egy fantomszínt! Képzeld el, hogy Ádám történelmi álomutazása során eljut korunkba is! Kétoldalas fogalmazásodban térj ki arra, Ádám milyen világot tapasztalna maga körül, hol játszódna a szín, ki lenne Ádám, ki Éva és Lucifer, és vajon milyen eszméért lelkesedne Ádám, miben csalódna?

3.Mikszáth Kálmán: A jó palócok

Készíts kétoldalas fogalmazást A Bede Anna tartozása című műből! Térj ki arra is, mit mond el, illetve mit hallgat el az elbeszélő!

2.félév

1. Ady Endre szerelmi költészete

A Léda-versek alapján (Héja-nász az avaron, Lédával a bálban, Elbocsátó, szép üzenet) írj kétoldalas fogalmazást arról, miben tér el Ady szerelemfelfogása a szerelmi líra hagyományaitól!

2. Babits Mihály: Jónás könyve

Kétoldalas esszé: Hogyan jellemzi Babits Jónás figuráját? Hogyan látja Jónás saját magát, milyennek látják őt mások? Milyen közös vonásokat találsz Jónás próféta küldetése és Babits költői feladata, magatartása között?

3.Kosztolányi Dezső: Édes Anna

Kétoldalas esszé: Gyűjtsd össze, milyen történések (lélektaniak is!) vezethették el Annát a kettős gyilkosság megtételéig! Vizy, Vizyné, Jancsi úrfi gyilkosok vagy áldozatok? Fogalmazásodban érvelj ellene és mellette is!

NYELVTAN

1.félév

1. Retorika II.

Írj másfél oldalas fogalmazást arról, mi szükséges ahhoz, hogy valakiből jó szónok váljék! Térj ki a szónok feladataira is!

2. Retorika III.

Gyűjtsd össze a szónoki beszéd részeit és írj a legfontosabb jellemzőiről!

3.A vita

Jellemezd a jó és a rossz vitapartnert! Kettéosztott naplóban rendezd el a pozitív és a negatív tulajdonságokat!

2.félév

1. Anyanyelvünk változatai

Készíts jegyzetet arról, hogy mikor, milyen nyelvváltozatot hasznának egy iskolában! Írj mindegyik változathoz 10-10 szót!

2. Nyelvjárások

Mutasd be, milyen nyelvváltozatot beszélnek a lakóhelyeden! Írd le, miben tér el a köznyelvitől! VAGY Jellemezz egy szabadon választott nyelvjárástípust!

3.Nyelvművelés

Fogalmazz egy rövid szótárcikket a nyelvművelés fogalmáról, történetéről és feladatairól!

12. évfolyam, projektmunka

IRODALOM

1.félév

1. Szabó Lőrinc

Három oldalas érvelő fogalmazásban mutasd be a Semmiért egészen és A huszonhatodik év című műveken keresztül, hogyan jut el Szabó Lőrinc a szerelem-érdekviszony felfogásától a másik ember iránt érzett kölcsönös szeretetig és felelősségvállalásig!

2. József Attila

Hasonlítsd össze az 1937-es esztendő verseit (Talán eltűnök hirtelen, Karóval jöttél, Íme hát megleltem hazámat) három oldalas fogalmazásban! Térj ki életrajzi elemekre, a versek hangnemében és beszédmódjában rejlő különbségekre is!

3.Radnóti Miklós

Három oldalas érvelő esszében bizonyítsd az idill és a fenyegetettség, a halál megjelenését szabadon választott Radnóti művekben! (pl. Nem tudhatom, Töredék, Hetedik ecloga, Erőltetett menet)

2.félév

1. Örkény István

Bizonyítsd az abszurd és a groteszk látásmód összefonódását a Ballada a költészet hatalmáról és az In memoriam dr. K.H.G. című egyperces novellákon keresztül!

2. Kertész Imre

Jellemezd Köves Gyuri személyiségének változását Kertész Imre: Sorstalanság című regényében! Hasonlítsd össze a művet más, eddig tanult fejlődési/nevelődési regénnyel! (pl. Jókai: Az arany ember)

3.A detektívregény

Edgar Allen Poe: A Morgue utcai kettős gyilkosság című műve alapján írj a detektívtörténetek jellemzőiről, hasonlítsd össze a 20. századi krimi újabb válfajaival! (pl. Stephen King, Robin Cook)

NYELVTAN

1.félév

1. Nyelv és gondolkodás I.

Válaszd ki az egyiket a két állítás közül, és két oldalas fogalmazást írva keress érveket mellette vagy ellene!

a: A hanggal történő kommunikáció fejlettebb, mint a vizuális kommunikáció.

b: Az állatoknak van saját nyelvük, bár azt mi, emberek nem értjük.

2. Nyelv és gondolkodás II.

Vizsgáld meg a magyar nyelv és az általad tanult idegen nyelv nyelvtani rendszerét az alábbi szempontok szerint! Milyen eszközökkel fejezi ki a nyelv,

a: ha valami a múltban történt

b: a cselekvés tárgyát

c: a cselekvés helyét

3.Nyelv és társadalom I.

Mit tudsz a hazánkkal határos országokról és az ott élő magyar anyanyelvű lakosságról? Gyűjtsd össze ismereteidet, személyes tapasztalataidat két oldalban!

2.félév

1. Nyelv és társadalom II.

Javasolj magyar szavakat az alábbiak helyett!

internet, troll, pendrive, laptop, roaming, facebook, lájkol, skype, tablet, e-mail, jetski, jedi

2. Nyelvtörténet I.

Írd le, milyen hangrendi változások fedezhetők fel az alábbi szavakban, amelyek a Tihanyi alapítólevélben és a Halotti beszéd és könyörgésben szerepelnek!

TA: monarau, kereku, hodu, humuk

HB: münyi uruszág, isemüküt, chármul

3.Keress öt példát ómagyar kori hangtani változásokra az Ómagyar Mária – siralomból!