sastrawacana.id · Web viewBAB III SILABUS. SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN. SEKOLAH :...
Transcript of sastrawacana.id · Web viewBAB III SILABUS. SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN. SEKOLAH :...
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran : BiologiBidang : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : X/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
BAB III SILABUSSILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : .......................................MATA PELAJARAN : BIOLOGIKELAS/SEMESTER : X (SEPULUH)/ISTANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami hakekat Biologi sebagai ilmuALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit
Kompetensi dasar Kompetensi sebagai Hasil Belajar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
1.1. Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi
1.2. Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai
Menemukan benda-benda yang menjadi objek biologi
Menemukan gejala/fenomena yang menjadi objek biologi
Mengamati ciri-ciri makhluk hidup
Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup
Menyebutkan objek biologi
Menyebutkan permasalahan biologi
Menyebutkan
Pengertian Biologi sebagai ilmu
Ciri-ciri makhluk hidup
Tiga aspek keilmuan biologi meliputi:
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin
tahu Komunikatif Menghargai
prestasi Tanggung
Jawab Peduli
lingkungan
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin
Percaya diri Berorientasi
tugas dan hasil
Percaya diri Berorientasi
tugas dan hasil
Mendiskusikan ciri-ciri makhluk hidup
Diskusi mengidentifikasi objek biologi, permasalahan biologi, dan tingkat orgasasi
Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu
Menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup
Menarik kesimpulan ruang lingkup biologi berdasarkan hasil pengamatan
Menggambar model struktur keilmuan
Jenis tagihan: Uji kompetensi tertulis
Instrumen peninalian:
Soal uji kompetensi tertulis
Jenis tagihan: Uji
kompetensi tertulis
1 45 Menit
3 45 menit
Buku kerja Biologi 1A. Ign. Khristiyono P.S, Esis,
Buku Biologi X Dyah aryulina dkk, Esis, Bab I
Makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah
Buku kerja
tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma
tingkat organisasi kehidupan dalam biologi
Mendeskripsikan cabang ilmu biologi berdasarkan objek, masalah dan tingkat organisasi kehidupannnya.
Mengumpulkan informasi dan membuat struktur keilmuan, perkembangan dan prosepk cabang biologi
Membuat makalah
1. Objek2. Permasalahan 3. Tingkat organisasi
1. Cabang-cabang ilmu biologi dapat di analisis berdasarkan “kue biologi”
tahu Komunikatif Menghargai
prestasi Tanggung
Jawab Peduli
lingkungan
kehidupan Diskusi
menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi
Tugas mengumpulkan informasi dan membuat makalah tentang cabang ilmu biologi, perkembangan, dan prospeknya
biologi berdasarkan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan
Menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan dari contoh cabang ilmu biologi
Membuat makalah tentang struktur keilmuan, perkembangan, dan prospek salah satu cabang ilmu biologi
Makalah
Instrumen penilaian:2 Soal uji
kompetensi tertulis
3 Lembar penilaian makalah
Biologi 1A. Ign. Khristiyono P.S, Esis
Buku Biologi X , Dyah aryulina dkk, Esis, BAB I
Koran, majalah, jurnal, buku sumber, dan internet
Mengetahui,Kepala SMA ……………………
(_________________________)NIP/NIK : ....................................
………………,…………………20…Guru mapel Biologi
(_________________________)NIP/NIK : ....................................
SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : .......................................MATA PELAJARAN : BIOLOGIKELAS/SEMESTER : X (SEPULUH)/ISTANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidupALOKASI WAKTU : 14 45 menit
Kompetensi dasar Kompetensi sebagai Hasil Belajar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
KompetensiPenilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
2.1 Mendeskripsi-kan ciri-ciri, replikasi dan peran virus dalam kehidupan
Menyimpulkan prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup.
Menggambar struktur virus berdasarkan foto ultra mikroskopis
Memberi nama bagian-bagian tubuh virus
Mengurutkan proses-proses reproduksi virus
Mengumpulkan informasi peran virus bagi manusia
Membuat kegiatan tentang virus
Prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup
Ciri-ciri virus meliputi :1. Ciri
benda mati virus
2. Ciri hidup virus
Struktur tubuh virus
Cara reproduksi virus
Peran virus bagi manusia meliputi :
1. Peran yang
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin
tahu Komunikatif Menghargai
prestasi Tanggung
Jawab Peduli
lingkungan
Percaya diri Berorientasi
tugas dan hasil
Diskusi prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup
Mengamati dan menggamti struktur tubuh virus
Diskusi ciri-ciri virus
Menggambar skema reproduksi virus
Mengumpulkan informasi tentang peran virus bagi manusia
Tugas membuat kajian
Menggambar struktur tubuh virus berdasarkan foto ultramikroskopis
Mendeskripsikan ciri-ciri virus
Membandingkan ciri virus dan ciri hewan/tumbuhan
Menggambar skema reproduksi virus
Mengidentifikasi peran virus bagi manusia
Membuat kajian tentang virus dan penyakit yang disebabkannya
Jenis tagihan:1. Uji
kompetensi tertulis
2. Makalah Instrume
n penilaian: Soal uji
kompetensi tertulis
Lembar penilaian
2 45 menit
Buku kerja Biologi 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis
Buku Biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB II dan Bab III
Berbagai informasi tentang virus dan penyakit yang disebabkan virus
2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan
Menggambar sel bakteri berdasarkan pengamatan mikroskopis
Mendeskripsikan struktur dan fungsi sel bakteri
Mengelompokkan Eubacteria
Membuat tabel perbedaan Eubakteria dan Archaebacteria
Membuat produk olahan bahan makanan dengan menggunakan bakteri
menguntungkan
2. Peran yang merugikan
a.prokari E
b.Eubacteria Bentuk
sel dan koloni Eubacteria
Struktur sel Eubacteria
Cara hidup Eubacteria
Reproduksi bakteri
c.Eubacteria
d.Archaebacteria dan Eubacteria
e.corntoh archaebacteria
f.bakteri bagi manusia
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin
tahu Komunikatif Menghargai
prestasi Tanggung
Jawab Peduli
lingkungan
Percaya diri Berorientasi
tugas dan hasil
tentang virus dan penyakit yang disebabkannya
Pengamatan bentuk bakteri (Kegiatan 4..1)
Diskusi ciri-ciri struktur Eubacteria
Pengamatan bentuk-bentuk Cyanobacteria (Kegiatan 4.2)
Diskusi ciri-ciri Archaeobacteria
Diskusi peranan bakteri bagi manusia
Praktek pembuatan yoghurt (Kegiatan 4.4)
Menjelaskan pengertian prokariot
Menggambarkan berbagai bentuk sel dan koloni Eubakteria
Memberi keterangan struktur dan fungsi sel bakteri
Membedakan struktur Eubakteria dan Archaeobacteria
Mendeskripsikan peran bakteri bagi manusia
Jenis tagihan:Laporan hasil praktikum pengamatan bakteriUji Kompetensi tertulis Instrume
n penilaian:1. Lembar
penilaian laporan hasil praktikum
2. Soal uji kompetensi tertulis
4 45 menit
Buku kerja Biologi 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis
Buku Biologi X , Dyah aryulina dkk, Esis, BAB IV
Biakan bakteri
Air kolam Mikroskop,
kaca objek, dan kaca penutup
2.3 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan
2.4 Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian
Mengamati jenis-jenis Protista dengan menggunakan mikroskop
Menggunakan mikroskop
Membuat preparat
Menggambar Protista berdasarkan hasil pengamatan -pengamatan Protista
Mendeskripsikan ciri-ciri Protista
Megenlompokkan Protista berdasarkan ciri yang dapat diamati
Mengumpulkan informasi tentang Protista
Mengamati struktur jamur
Menggambar struktur tubuh jamur
Mengelompokkan jamur
Ciri-ciri Protista meliputi:
Protista yang menyerupai tumbuhan.
Protista yang menyerupai hewan
Protista yang menyerupai jamur
Peranan Protista bagi manusia meliputi: Peranan
yang mengutungkan
Peranan yang merugikan
Ciri-ciri jamur meliputi: Ciri
struktur Cara
hidup Macam-
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin
tahu Komunikatif Menghargai
prestasi Tanggung
Jawab Peduli
lingkungan
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin
tahu Komunikatif
Percaya diri Berorientasi
tugas dan hasil
Percaya diri Berorientasi
tugas dan hasil
Praktikum pengamatan Protista yang hidup di air kolam
Diskusi untuk mendeskripsikan ciri-ciri Protista
Diskusi tentang klasifikasi Protista yang diamati
Tugas mengumpulkan informasi tentang protista
Praktikum pengamatan jamur
Menggambar struktur jamur berdasarkan
Mendeskripsikan ciri-ciri protista yang menyerupai hewan, menyerupai tumbuhan, dan menyerupai jamur
Mengelompokkan contoh Protista yang diamati
Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan manusia
Mendeskripsikan ciri-ciri jamur
Mendeskripsikan cara jamur memperoleh makanan
Membedakan spora aseksual dan seksual
Memberikan alassan pemisahan jamur dari tumbuhan dalam
Jenis tagihan:1. Laporan
hasil pengamatan praktikum
2. Uji kompetensi tertulis
3. Makalah Instrumen penilaian:1. Lembar
observasi kegiatan praktikum
2. Lembar penilaian laporan hasil praktikum
3. Lembar penilaian makalah
4. Soal uji kompetensi tertulis
Jenis tagihan:1. Laporan
hasil pengamatan
2. Uji kompetensi tertulis
4 45 menit
4 45 menit
Buku kerja 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis
Buku Biologi X, Dyah Aryulina, dkk, Bab X
Air kolam Mikroskop,
kaca obyek, dan kaca penutup
Berbagai informasi tentang Protista dari berbagai sumber (koran, majalah, buku, atau internet)
Buku kerja 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis
Buku biologi, X Dyah aryuliana dkk, Esis. Bab IV
literatur serta peranannya bagi kehidupan
ogi
o
Mendeskripsikan ciri-ciri jamur
Membuat produk makanan menggunakan jamur
macam spora yang dihasilkan jamur meliputi: Spora
aseksual Spora
seksual Klasifika
si jamur Peranan
jamur bagi manusia
Proses produksi yang memanfaatkan jamur
Menghargai prestasi
Tanggung Jawab
Peduli lingkungan
hasil pengamatan
I. Diskusi sturktur tubuh jamur berdasarkan hasil pengamatan
Surevi/kunjungan ke lokasi produksijamur misalnya pabrik tempe, oncom, dll
kalsifikasinya Melaporkan proses
pembuatan suatu produk yang menggunakn jamur
Instrumen penilaian:1. Lembar
observasi praktikum
2. Lembar penilaian laporan hasil praktikum
3. Soal uji kompetensi tertulis
Contoh jamur
Bahan-bahan pembuat tempe dan tape
Mengetahui,Kepala SMA ……………………
(_________________________)NIP/NIK : ....................................
………………,…………………20…Guru mapel Biologi
(_________________________)NIP/NIK : ....................................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran : BiologiBidang : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : X/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : .......................................MATA PELAJARAN : BIOLOGIKELAS/SEMESTER : X (SEPULUH)/IISTANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayatiALOKASI WAKTU : 16 45 menit
Kompetensi dasar Kompetensi sebagai Hasil
Belajar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3.1. Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem, melalui kegiatan pengamatan
3.2. Mengkomunikasikan keanekaragam
Mengamati gejala keanekaragaman
Mencatat ciri-ciri hasil pengamatan
Menyimpulkan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan
Membaca peta tipe
Keanekaragaman hayati pada tingkat:1. Gen2. Jenis3. Ekosistem
Pembagian daerah flora Indonesia menurut Dr.
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin
tahu Komunikatif Menghargai
prestasi Tanggung
Jawab Peduli
lingkungan
Jujur Kerja keras Toleransi
Percaya diri Berorientasi
tugas dan hasil
Percaya diri Berorientasi
tugas dan hasil
Mengamati keanekaragaman spesies hewan dan tumbuhan
Diskusi mendeskripsikan pengertian keanekaragaman hayati
Diskusi mendeskripsikan keanekaragaman pada tingkat gen, spesies, dan ekosistem
Diskusi pembagian wilayah flora dan fauna
Mengamati adanya gejala keanekaragaman hayati
Menyimpulkan pengertian keanekaragaman hayati
Menentukan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan
Menggambar pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia
Jenis tagihan:1. Laporan
hasil pengamatan
keanekaragaman hayati
2. Uji kompetensi tertulis
Instrumen penilaian:1. Lembar
peni-laian laporan hasil praktikum
2. Soal uji kom-petensi tertulis
Jenis tagihan:
2 45 menit
2 45 menit
Buku kerja Biologi 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis
Buku Biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB VII
Berbagai makhluk hidup yang ada di sekolah
Buku kerja Biologi
an hayati Indonesia, dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam
3.3. Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi
keanekaragaman flora Indonesia
Membaca peta tipe keanekaragaman fauna Indonesia menurut Wallace dan Weber
Mendeskripsikan ciri-ciri bioma yang ada di Indonesia
Mengumpulkan informasi arti penting keanekaragaman hayati bagi manusia
Mengumpulkan informasi berbagai jenis flora dan fauna Indonesia yang terancam kepunahan dan dilindungi
Mengumpulkan informasi berbagai cara konservasi untuk melindungi flora dan fauna dari kepunahan
Mengamati tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan berbiji
Menggambar
sampurna Kadarsan
Pembagian daerah fauna Indonesia menurut Walece dan Weber
Berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia meliputi:1. Hutan
hujan tropis
2. Hutan musim
3. Sabana4. stepa
Berbagai peranan keanekaragaman hayati bagi manusia
Konservasi (perlindungan) keanekaragaman hayati meliputi:
1. In-situ2. E-situ
Ciri umum Dunia Tumbuhan
Klasifikasi tumbuhan
Divisi tumbuhan lumut
Rasa ingin tahu
Komunikatif Menghargai
prestasi Tanggung
Jawab Peduli
lingkungan
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin
tahu Komunikatif Menghargai
prestasi
Percaya diri Berorientasi
tugas dan hasil
Indonesia Diskusi tipe-
tipe bioma yang ada di Indonesia
Diskusi arti penting keanekaragaman hayati bagi manusia
Mengumpulkan informasi tentang tanaman yang berkhasiat obat dan mengoleksi tanamannya
Tugas membuat kliping tentang organisme khas daerah
Pengamatan tumbuhan lumut
Diskusi mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan lumut
Mendeskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia
Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia
Memberikan alasan arti penting keanekaragaman hayati perlu dilstarikan
Membedakan pelestarian in-situ dan e-ksitu
Mendeskripsikan ciri umum Dunia Tumbuhan
Menyusun klasifikasi dunia tumbuhan
Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan lumut
Menggambar
1. Kliping2. Uji kompe-
tensi tertulis1. Instrume
n penilaian:1. Lembar
penilaian kliping
2. Soal uji kompetensi tertulis
Jenis tagihan: Laporan hasil
pengamatan Uji kompetensi Instrumen
penilaian: Lembar
penilaian hasil
9 45 menit
1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis
Buku Biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB VII
Berbagai informasi tentang berbagai makhluk hidup khas suatu daerah
Buku Biologi X, Dyah Aryulina dkk, Esis, BAB VIII
Buku Kerja
struktur tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan spermatophyta
Mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan berbiji
Menentukan fase-fase pada siklus hidup tumbuhan
Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut dan tumbuhan paku
Menggambar bagian-bagian tubuh tumbuhan berbiji dan mengetahui ciri-ciri bagian tubuh tersebut
(Bryophyta) meliputi:1. Ciri-ciri
umum Bryophyta
2. Klasifikasi Bryophyta
3. Struktur tubuh Bryophyta
4. Siklus hidup Bryophyta
5. Peranan Bryophyta
Divisi tumbuhan paku (Pteridophyta) meliputi:1. Ciri
umum tumbuhan paku
2. Klasifikasi tumbuhan paku
3. Struktur tubuh tumbuhan paku
4. Siklus hidup tumbuhan paku
5. Peranan tumbuhan paku
Divisi bagi manusia tumbuhan
Tanggung Jawab
Peduli lingkungan
Pengamatan tumbuhan paku
Diskusi mendeskripsikan ciri tumbuhan paku
Pengamatan tumbuhan berbiji
Diskusi mendeskripsikan ciri tumbuhan berbiji
Diskusi membedakan tumbuhan Angiospermae
Diskusi membedakan tumbuhan dikotil dan monokotil
Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan
struktur tubuh tumbuhan lumut berdasarkan pengamatan
Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut
Mengumpulkan informasi tentang peranan lumut bagi manusia
Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan paku
Mengklasifikasikan tumbuhan paku
Menggambar struktur tubuh tumbuhan paku berdasarkan pengamatan
Menggambar siklus hidup tumbuhan paku
Mengumpulkan informasi tentang peranan paku bagi manusia
Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan berbiji
Mengklasifikasikan tumbuhan berbiji
Menggambar struktur bagian tubuh tumbuhan seperti akar, batang, daun, dan bunga
Menentukan nama bagian-bagian tubuh tumbuhan berbiji
Mengumpulkan
praktikum1. Soal uji
kompetensi tertulis
Biologi IB, Ign. Kristiyono P.S, Esis
Contoh tumbuhan lumut
Contoh tumbuhan paku
Contoh tumbuhan berbiji
Loupe
3.4. Mendeskripsikan ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan
Mendeskripsikan perbedaan dunia hewan dan dunia tumbuhan
Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan
Mengklasifikasikan dunia hewan
Membandingkan ciri-ciri masing-masing filum hewan
Mengamati beberapa contoh kelas hewan
Menggambar struktur tubuh hewan
Mendeskripsikan ciri hewan
berbiji (Spermatophyta) meliputi: 1. Ciri umum
tumbuhan berbiji
2. Klosifikasi tumbuh berbiji
3. Struktur tubuh (akar, batang, daun, dan bunga) tumbuhan berbiji
4. Peranan tumbuhan berbiji bagi manusia
Ciri umum dunia hewan
Dasar klasifikasi dunia hewan
Klasifikasi dunia hewan
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin
tahu Komunikatif Menghargai
prestasi Tanggung
Jawab Peduli
lingkungan
Percaya diri Berorientasi
tugas dan hasil Membandingkan ciri dunia hewan dan dunia tumbuhan
Mendiskripsikan klasifikasi dunia hewan
Membandingkan ciri-ciri filum-filum hewan dan perkembangan struktur tubuhnya
Pengamatan filum Arthropoda dan Molusca
informasi tentang peranan tumbuhan berbiji bagi manusia
Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan
Menjelaskan dasar klasifikasi dunia hewan
Membandingkan ciri-ciri umum filum-filum dalam dunia hewan
Mendeskripsikan ciri Arthropoda berdasarkan pengamatan
Jenis tagihan: Laporan hasil
pengamatan Arthropoda
Uji kompetensi tertulis
Instrumen penilaian
Lembar penilaian laporan hasil praktikum
Soal uji kompetensi tertulis
4 45 menit
Buku kerja Biologi IB, Ign. Kristiyono, P.S, Esis
Buku Biologi X, Dyah Aryulia
Contoh hewan Arthropoda dan Molusca
berdasarkan hasil pengamatan
SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ...........................................MATA PELAJARAN : BIOLOGIKELAS/SEMESTER : X (SEPULUH)/IISTANDAR KOMPETENSI : 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam
keseimbangan ekosistemALOKASI WAKTU : 8 45 menit
Kompetensi dasar Kompetensi sebagai Hasil Belajar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4.1. Mendeskripsikan peran komponan ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan
Mendeskripsikan struktur keilmuan Biologi
Menemukan contoh komponen biotik dan abiotik
Menemukan contoh individu, populasi, dan komunitas pada ekosistem yang ada di lingkungan sekitar
Menemukan ekosistem dan batas-batasnya
Menemukan adanya interaksi dalam ekosistem
Pengertian ekologi sebagai ilmu
Ekosistem dan komponen penyusunnya
Pengelompokan komponen biotik berdasarkan fugsinya
Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem
Berbag
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin
tahu Komunikati
f Menghargai
prestasi Tanggung
Jawab Peduli
lingkungan
Percaya diri Berorientasi
tugas dan hasil
Diskusi ruang lingkup ekologi sebagai ilmu
Mengamati komponen ekosistem dan interaksi yang terjadi di dalamnya
Mengamati interaksi yang terjadi dalam ekosistem
Menggambar dan mendeskripsikan rantai makanan, jaring-jaring
Mendefenisikan pengertian ekologi sebagai ilmu
Membedakan penggunaan istilah-istilah habitat, nisia, populasi, komunitas, ekosistem, faktor biotik, faktor abiotik
Mengidentifikasi berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem
Menghubungkan pengertian rantai makanan, jaring-jaring makanan, piramida ekologi, siklus materi dan daur energi
Jenis tagihan1.
Laporan hasil pengamatan komponen ekosistem
2. Uji kompetensi tertulis
I
4 45 menit
Buku kerja Biologi IB, Ign. Kristiyono. P.S, Esis
Buku Biologi X, Dyaharyuliana
Ekosistem yang ada di sekitar sekolah
4.2. Menjelaskan keterkaitan antara kegiata manusia dngan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan
Menyimpulkan tipe interaksi berdasarkan gejala yang teramati
Menyususn rantai makanan menjadi jaring-jaring makanan dan piramida ekologi
Menggambarkan siklus materi dan arus energi
Menggambar daur biogeokimia unsur tertentu
Mengidentifikasi tujuan berbagai aktivitas manusia
Mengidentifikasi dampak berbagai aktivitas manusia
Meneliti pengaruh zat pencemar terhadap organisme
Mengidentifikasi dampak berbagai zat pencemar terhadap lingkungan
ai interaksi dalam ekosistem
Rantai makanan, jaring-jaring makanan, dan piramida ekologi
Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem
Daur biogeokimia
Keseimbangan lingkungan
Aktivitas manusia dan dampaknya terhadap lingkungan
Beberapa bahan pencemar dan dampaknya
Upaya pencegahan pencemaran lingkungan
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin
tahu Komunikati
f Menghargai
prestasi Tanggung
Jawab Peduli
lingkungan
Percaya diri Berorientasi
tugas dan hasil
makanan , dan piramida ekologi
Mendeskripsikan perjalanan energi, materi, dalam ekosistem, serta daur biogeokimia
Dikusi pengaruh aktivitas manusia terhadap lingkungan
Diskusi tentang pencemaran lingkungan, sebab, dampak, dan upaya pencegahannya
Melakukan eksperimen tentang pencemaran
Menggambar bagan daur biogeokimia
Mengidentifikasi berbagai tujuan aktivitas yang dilakukan manusia
Mengidentifikasi berbagai dampak akibat aktivitas manusia
Meneliti pengaruh bahan pencemar terhadap organisme tertentu
Menyimpulkan pengaruh bahan pencemar terhadap kehidupan organisme
Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan
Mendeskripsikan upaya pencegahan pencemaran lingkungan
Mengetahui penanganan limbah dengan cara dau ulang
nstrumen penilaian
1. Lembar penilaian hasil praktikum
2. Soal uji kompetensi tertulis
Jenis tagihan:
1. Laporan hasil eksperimen
2. Uji kompetensi tertulis
Instrumen Penilaian:1.
Lembar penilaian lapor
4 45 menit
Buku kerja Biologi IB, Igm, Kristiyono. P.S, Esis
Buku teks biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB XI
Beberapa aktivitas manusia
4.3. Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah
4.4. Membuat produk daur ulang limbah
Penanganan limbah dengan cara daur ulang
3 Berbagai produk daur ulang limbah
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin
tahu Komunikati
f Menghargai
prestasi Tanggung
Jawab Peduli
lingkungan
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin
tahu Komunikati
f Menghargai
prestasi Tanggung
Jawab Peduli
lingkungan
Percaya diri Berorientasi
tugas dan hasil
Percaya diri Berorientasi
tugas dan hasil
Diskusi penanganan limbah dengan cara daur ulang
Membuat produk dari bahan limbah
an hasil praktikum
2. Soal uji kompetensi tertulis
Mengetahui,Kepala SMA ……………………
(_________________________)
………………,…………………20…Guru mapel Biologi
(_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran : BiologiBidang : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XI/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : ..................................Mata Pelajaran : BiologiKelas/Semester : XI .1Standar kompetensi : 1 Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
Kompetensi Dasar
Kompetensi Sebagai Hasil
Belajar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1. Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
Membuat peta konsep sel
Membuat preparat pengamatan mikroskopis sel
Menggunakan mikroskop untuk pengamatan sel
Menggambar sel sesuai dengan hasil pengamatan mikroskopis
Membedakan struktur sel hidup dan sel mati
Membedakan struktur sel hewan dan sel tumbuhan
Menentukan nama bagian-bagian sel hasil pengamatan
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai
prestasi Tanggung Jawab Peduli
lingkungan
Percaya diri Berorientasi tugas
dan hasil
Struktur sel dan fungsi sel meliputi:1.
Membran sel 2.
Sitoplasma3. Inti sel
Sel hewan dan sel tumbuhan
Sel prokariotik dan sel eukariotik
Mengamati struktur sel hewan dan sel tumbuhan
Membuat preparat pengamatan mikroskopis sel hewan dan sel tumbuhan
Menggambar struktur sel berdasarkan hasil pengamatan mikroskopis
Membandingkan struktur sel hidup dan sel mati
Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan
Menjelaskan struktur dan fungsi membran sel, sitoplasma, dan inti sel
Mendeskripsikan perbedaan struktur sel
Jenis tagihan:1. Lap
oran pengamatan mikroskopis sel
2. Uji kompetensi tertulis
Instrumen penilaian:1. Lembar
penilaian laporan hasil praktikum
2. Soal uji kompetensi tertulis
4 X 45 menit
Buku kerja Biologi 2A, Ign. Khristiyono, Esis
Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab 1
Mikroskop
B
Kompetensi Dasar
Kompetensi Sebagai Hasil
Belajar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.2. Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan
1.3. Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, eksositosis)
mikroskopis Menga
mbar secara skematis struktur ultramikroskopis sel
Memberi nama organel-organel sel pada gambar skematis sel
Menentukan fungsi organel-organel sel
Menunjukkan gejala difusi
Mendefinisikan difusi berdasarkan percobaan
Menunjukkan gejala osmosis
Mendefinisikan gejala osmosis berdasarkan percobaan
Menggambarkan struktur
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai
prestasi Tanggung Jawab Peduli
lingkungan
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai
prestasi Tanggung Jawab Peduli
lingkungan
Percaya diri Berorientasi tugas
dan hasil
Percaya diri Berorientasi tugas
dan hasil
Organel-organel sel dan fungsinya
Struktur membran sel
Plasmasilin
Mekanisme pengangkutan zat melalui membran sel antara lain:1. Difusi2. Osmosis3. Imbibisi4. Transpor
aktif
Mengamati gambar ultra mikroskopis sel, menentukan nama-organel-organel selnya dan menjelaskan fungsi masing-masing organel sel
Mengamati transpor melalui membran
prokariotik dan eukariotik
Menyebutkan nama-nama organel sel pada gambar sel
Menjelaskan fungsi organel-organel sel
Menunjukkan adanya gejala difusi dan osmosis
Mendefinisikan pengertian difusi dan osmosis
Menjelaskan mekansime transpor aktif
Menghubungkan struktur membran sel dan fungsinya dalam transpor zat
Jenis tagihan:1. Poster
tentang sel
2. Uji Kompetensi tertulis
Instrumen penilaian:3. Lembar
penilaian poster
4. Soal uji kompetensi tertulis
Jenis tagihan:1. Laporan
praktikum
2. Uji kompetensi tertulis
Instrumen penilaian:
1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum
2. Soal uji kompetensi tertulis
2 x 45 menit
2 x 45 menit
uku kerja Biologi 2A, Ign, Khristiyono, Esis
Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab I
Gambar sel
Buku kerja Biologi 2A, Ign, Khristiyono, Esis
Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab I
Kompetensi Dasar
Kompetensi Sebagai Hasil
Belajar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
membrans sel Mendes
kripsikan mekanisme pengangkutan melalui membran sel
SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tingkat Satuan Pendidikan : .......................................Mata Pelajaran : BiologiKelas : XI (Sebelas) / IStandar Kompetensi : 2. Memahami Keterkaitan Antara Strktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Dan Hewan Serta Penerapannya Dalam
Konteks Saling TemasAlokasi Waktu : 8 X 45 Menit
Kompetensi DasarKompetensi
Sebagai Hasil Belajar
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan
Membuat peta konsep jaringan tumbuhan
Mendeskripsikan struktur-fungsi berbagai jaringan tumbuhan
Mengamati struktur akar dan batang tumbuhan dengan menggunakan mikroskop
Menggambar hasil pengamatan mikroskopis struktur akar dan batang tumbuhan
Memberi keterangan gambar struktur mikroskopis
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai
prestasi Tanggung
Jawab Peduli
lingkungan
Percaya diri Berorientasi
tugas dan hasil
Struktur berbagai jaringan yang terdapat pada tumbuhan:1. Jaringan
meristem2. Jaringan
permanen Struktur
mikroskopis organ tumbuhan2. Akar3. Batang4. Daun
Studi membaca untuk mengidentifikasi berbagai jaringan yang terdapat pada tumbuhan
Pengamatan mikroskopis struktur akar, batang, dan daun
Mengidentifikasi berbagai jaringan pada tumbuhan
Menyebutkan struktur dan fungsi berbagai jaringan tumbuhan
Menggambar struktur akar, batang, dan daun
Membandingkan struktur akar dan batang tumbuhan dikotil dan monokotil
Jenis tagihan:3. Lapor
an pengamatan akar, batang, dan daun
4. Uji kompetensi tertulis
Instrumen penilaian:1. Lemb
ar penilaian laporan hasil praktikum
2. Soal uji kompetensi tertulis
4 x 45 menit
Buku kerja Biologi 2A, lgn, Krhristiyono, Esis
Buku Biologi XI, Dyah Aryulina, Esis, Bab II
Mikrosk-op
Akar, batang, dan daun
2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkan dengan fungsinya
akar dan batang Membed
akan struktur akar monokotil dan dikotil
Membedakan struktur batang dikotil dan monokotil
Membuat preparat mikroskopis potongan melintang daun
Membuat preparat mikroskopis potongan membujur daun
Mengamati struktur daun dengan menggunakan mikroskopis
Menggambar struktur daun berdasarkan hasil pengamatan
Memberi nama bagian-bagian daun
Menggambar struktur stomata
Membuat peta konsep jaringan hewan
Mengidentifikasi struktur dan fungsi berbagai jaringan hewan
Mengam
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai
prestasi Tanggung
Jawab Peduli
lingkungan
Percaya diri Berorientasi
tugas dan hasil
Struktur berbagai jaringan hewan, 1. Jaringan
epitel2. Jaringan ikat4. Jaringan otot5. Jaringan
saraf Organ
pada hewan Sistem
organ pada hewan
Studi membaca untuk mengidentifikasi berbagai jaringan pada hewan
Pengamatan struktur berbagai jaringan hewan
Mengidentifikasi berbagai jaringan pada hewan
Menyebutkan struktur dan fungsi berbagai jaringan hewan
Menggambar struktur berbagai jaringan pada hewan
Membedakan jaringan-organ dan sistem organ
Jenis tagihan:
1. Laporan pengamatan jaringan hewan
2. Uji kompetensi tertulis
Instrumen penilaian:
4 x 45 menit Buku
kerja Biologi 2A, lgn, Khristiyono, Esis
Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab III
Mikroskop
Preparat awetan
ati jaringan yang terdapat pada paha ayam
Menggambar struktur paha ayam
Menentukan berbagai jaringan yang terdapat pada paha ayam
Mengamatai struktur mikroskopis jaringan hewan dengan preparat awetan
Menggambar hasil pengamatan mikroskopis jaringan hewan
Memberi keterangan bagian-bagian gambar mikroskopis jaringan hewan
Membedakan struktur dan fungsi tulang rawan dan tulang keras
Membedakan struktur dan fungsi otot polos, lurik dan jantung
1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum
2. Soal uji kompetensi tertulis
jaringan hewan
Mengetahui,Kepala SMA ……………………
………………,…………………20…Guru mapel Biologi
(_________________________)NIP/NIK : ....................................
(_________________________)NIP/NIK : ....................................
SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tingkat Satuan Pendidikan : .......................................Mata Pelajaran : BiologiKelas /Semester : XI (Sebelas) / IStandar Kompetensi : 3 .Menjelaskan Struktur Dan Fungsi Organ Manusia Dan Hewan Tertentu , Kelainan/Penyakit Yang Mungkin
Terjadi Serta Implikasinya Pada SalingtemasAlokasi Waktu : 12 X 45 Menit
Kompetensi DasarKompetensi Sebagai
Hasil Belajar
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokas
i Waktu
Sumber Belajar
3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia
Membuat peta konsep sistem gerak pada manusia
Mengidentifikasi komponen penyusun sistem gerak manusia
Mengidentifikasi berbagai gerakan yang dapat dilakukan manusia
Mengamati berbagai persendian dengan menggunakan kerangka manusia
Menggambar berbagai persendian pada manusia
Mengamati struktur tulang
Mengamati dan mempelajari kontraksi otot
Menguraikan gerakan yang dilakukan pada berbagai aktivitas manusia
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin
tahu Komunikatif Menghargai
prestasi Tanggung
Jawab Peduli
lingkungan
Percaya diri Berorientasi
tugas dan hasil
Komponen penyusun alat gerak manusia:2.
Rangka3. Otot
Hubungan antar tulang :1.
Sinartrosis2.
Diartrosis Berba
gai macam persendian
Berbagai gerak yang dapat dilakukan manusia
Gangguan pada sistem gerak manusia
Studi membaca untuk mengidetifikasi sistem gerak manusia
Pengamatan struktur tulang
Pengamatan berbagai persendian pada manusia
Pengamatan struktur persendian
Pengamatan kontraksi otot
Menjelaskan struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia.
Menggambar hubungan antartulang yang membentuk berbagai persendian
Menggambarkan struktur persendian
Menghubungkan berbagai gerakan dan persendian yang terlibat
Mendeskripsikan struktur tulang
Menjelaskan struktur dan fungsi otot sebagai penyusun sistem gerak pada manusia
Mengiden
Jenis tagihan1. L
aporan praktikum
2. Uji kompetensi tertulis
Instrumen penilaian:1. L
embar penilaian laporan hasil pengamatan
Soal uji kompetensi tertulis
5 x 45 menit
Buku kerja Biologi 2A, lgn, Kristiyono, Esisi
Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab IV
3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah
Membuat peta konsep sistem peredaran darah manusia
Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem peredaran darah manusia
Melakukan pengujian golongan darah manusia
Membedah hewan untuk diamati jantungnya
Mengamati letak jantung hwan vertebrata
Mengamati struktur jantung hewan vertebrata
Menggambar struktur jantung hewan vertebrata
Mendeskripsikan denyut jantung berdasarkan hasil pengamatan
Membandingkan struktur jantung pada berbagai hewan vertebrata
Membuat kliping ganguan/penyakit pada siistem peredaran darah manusia dan teknologi mengatasinya
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin
tahu Komunikatif Menghargai
prestasi Tanggung
Jawab Peduli
lingkungan
Percaya diri Berorientasi
tugas dan hasil
Komponen penyusun sistem peredaran darah manusia:
1. Darah2. Jantung3. Pembuluh
darah Mekan
isme sistem peredaran darah manusia
Penggolongan darah
Berbagai gangguan atau penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia
Studi membaca untuk mengidentifikasi komponen penyusun sistem peredaran darah manusia
Mengamati eritrotis dan menggambar hasil pengamatan
Menguji golongan darah
Pengamatan sistem peredaran darah pada berbagai hewan vertebrata
Mengumpulkan informasi untuk membuat kliping tentang ganguan atau penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia
tifikasi berbagai penyakit atau gangguan yang terjadi pada sistem gerak manusia
Menjelaskan hubungan antara berbagai komponen darah dan fungsinya
Membuat skema proses pembekuan darah
Menjelaskan hubungan bagian-bagian jantung dan fungsinya
Menjelaskan hubungan struktur pembuluh darah dan fungsinya
Menggambarkan lintasan peredaran darah pada manusia
Menjelaskan sistem limfe
Mendeskripsikan hubungan sistem peredaran darah dan sistem limfatik
Mendiskripsikan gangguan/penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia
Mendeskripsikan sistem sirkulasi pada hewan invertebrata
Jenis tagihan:1.Laporan
praktikum uji golongan darah
2. Laboran praktikum pengamatan eritrosit
3.Laporan praktikum pengamatan sistem peredaran darah hewan vertebrata
4.Kliping5.Uji
kompetensi tertulis
Instrumen penilaian:
1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum
2. lembar penilaian kliping
3. Soal uji kompetensi tertulis
7 x 45 menit
Buku kerja Biologi 2A, Lgn, Kristiyono, Esis
Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab V
Koran, majalah , jurnal buku, sumber, dan invormasi.
Hewan vertebrata
Membandingkan sistem sirkulasi pada hewan-hewan vertebrata
Mengetahui,Kepala SMA ……………………
(_________________________)NIP/NIK : ....................................
………………,…………………20…Guru mapel Biologi
(_________________________)NIP/NIK : ....................................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran : BiologiBidang : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XI/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tingkat Satuan Pendidikan : …………………………Mata Pelajaran : BiologiKelas / Semester : XI (Sebelas) / IIStandar Kompetensi : 3. Menjelaskan Struktur Dan Fungsi Organ Manusia Dan Hewan Tertentu , Kelainan/Penyakit Yang Mungkin
Terjadi Serta Implikasinya Pada SalingtemasAlokasi Waktu : 34 X 45 Menit
Kompetensi DasarKompetensi
Sebagai Hasil Belajar
Nilai Budaya
Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia)
Membuat peta konsep sistem pencernaan makanan manusia
Melakukan pengujian kandungan gizi pada bahan makanan
Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem pencernaan makanan manusia.
Menggambar struktur sistem pencernaan makanan hewan vertebrata
Membandingkan struktur sistem pencernaan
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin
tahu Komunikati
f Menghargai
prestasi Tanggung
Jawab Peduli
lingkungan
Percaya diri Berorientasi
tugas dan hasil
Zat gizi dan fungsinya bagi manusia
Cara menguji kandungan zat gizi yang terdapat dalam bahan makanan
Organ-organ pada sistem pencernaan makanan manusia meliputi:1. Saluran
pencernaan: mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar
2. Kelenjar pencernaan: lambung, hati, pankreas, kelenjar usus
Proses pencernaan
Praktek menguji makanan
Praktek tentang enzim dan kerja enzim
Mengidentifikasi sistem pencernaan makanan manusia
Mengamati sistem pencernaan makanan pada hewan vertebrata
Menentukan kandungan gizi yang terdapat dalam bahan makanan dengan menggunakan uji makanan sederhana
Mengidentifikasi zat-zat yang terdapat dalam bahan makanan dan fungsinya bagi tubuh
Menghubungkan struktur dan fungsi organ-organ dalam sistem pencernaan makanan manusia.
Menjelaskan proses pencernaan makanan yang terjadi pada organ-organ sistem pencernaan
6. Lapora
n praktikum pengamatan enzim
7. Laporan praktikum uji makanan
8. Uji kompetensi tertulis
penilaian:1. Lembar
penilaian laporan praktikum
2. Soal uji kompetensi tertulis
3. Uji kompetensi tertulis
5 x 45 menit
Buku kerja Biologi 2B, Lgn, Kristiyono, Esis
Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab VI
Beberapa bahan makanan
reaksi
Rak tabung reaksi
Pembakar
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalya burung)
makanan pada berbagai hewan vertebrata
Membuat peta konsep sistem pernapasan manusia
Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem pernapasan manusia.
Membedah hewan untuk diamati sistem pernapasan nya
Menggambar struktur sistem insang dan trakea
Mengukur volume udara pernapasan
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin
tahu Komunikati
f Menghargai
prestasi Tanggung
Jawab Peduli
lingkungan
Percaya diri Berorientasi
tugas dan hasil
yang terjadi dalam sistem pencernaan makanan manusia
Sistem pencernaan pada hewan vertebrata terutama sistem pencernaan hewan ruminansia (memamah biak)
Brbagai gangguan atau penyakit yang terjadi dalam sistem pencernaan makanan manusia.
Organ-organ dan fungsinya pada sistem pernapasan manusia meliputi:1. Hidung2. Saluran
pernapasan3. Paru-paru
Mekanisme pernapasan yang terjadi dalam sistem pernapasan manusia
Volume-volume udara yang dipernapaskan
Mekanisme pertukaran gas pada sistem pernapasan manusia
Sistem pernapasan pada hewan vertebrata
Mengidentifikasi struktur dan fungsi pada sistem pernapasan manusia
Mengukur volume udara pernapasan
Mengamati sistem respirasi ikan dan serangga
makanan manusia. Menje
laskan proses pencernaan makanan pada hewan ruminansia dengan menggunakan gambar.
Menghubungkan antara struktur dan fungsi sistem pencernaan pada hewan vertebrata
Mengidentifikasi dan fungsi sistem pernapasan manusia
Menjelaskan proses pernapasan yang terjadi pada manusia
Membandingkan volume dan kapasitas paru-paru
Menjelaskan proses pertukaran gas
Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang gangguan/penyakit yang terdapat dalam sistem pernapasan manusia
Mengamati sistem
1. Lapora
n praktikum pengamatan sistem pernapasan pada ikan dan serangga
2. Uji kompetensi tertulis
penilaia:1. Lembar
penilaian laporan hasil praktikum
2. Soal uji kompetensi tertulis
5 x 45 menit
spiritus Regen
biurat, iod, dan benedict
Buku kerja Biologi 2B, Lgn, Kristiyono, Esis
Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab VII
Ikan dan kecoa
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga)
3.6 Menjelaskan keterkaitan struktur, fungsi, dan
Membuat peta konsep sistem ekskresi manusia
Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem ekskresi manusia
Menggambar struktur ginjal
Menjelaskan proses pembentukan urine
Membedah serangga untuk diamati struktur alat ekskresinya
Menggambar struktur alat ekskresi serangga berdasarkan hasil pengamatan
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin
tahu Komunikati
f Menghargai
prestasi Tanggung
Jawab Peduli
lingkungan
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin
tahu Komunikati
Percaya diri Berorientasi
tugas dan hasil
Percaya diri Berorientasi
tugas dan hasil
Berbagai gangguan atau penyakit yang terjadi dalam sistem pernapasan manusia
Pengertian ekskresi, sekresi dan defekasi
Organ-organ ekskresi pada manusia dan fungsinya antara lain:1. Ginjal2. Paru-paru3. Kulit4. Hati
Proses pembentukan urine
Kelainan dan penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi manusia
Sistem ekskresi hewan
Studi membaca untuk mengidentifikasi sistem ekskresi manusia
Diskusi struktur, fungsi, dan gangguan (penyakit) pada ginjal sebagai alat ekskresi
Diskusi struktur dan fungsi paru-paru sebagai alat ekskresi
Diskusi struktur dan fungsi hati sebagai alat ekskresi
Diskusi struktur dan fungsi kulit sebagai alat ekskresi
Diskusi sistem ekskresi pada hewan
Praktikum pengamatan struktur alat ekskresi pada serangga
Diskusi mengenai struktur, fungsi,
pernapasan pada hewan vertebrata
Menghubungkan antara struktur dan fungsi sistem pernapasan pada hewan vertebrata
Membedakan pengertian ekskresi, sekresi, dan defekasi
Menggambar struktur nefron dan menjelaskan proses pembentukan urine
Mengidentifikasi penyakit/gangguan pada ginjal sebagai alat ekskresi manusia
Mendeskripsikan struktur dan fungsi hati sebagai alat ekskresi
Mendeskripsikan struktur dan fungsi paru-paru sebagai alat ekskresi
Mendeskripsikan struktur dan fungsi kulit sebagai alat ekskresi
Menyimpulkan pengaturan fungsi osmoregulasi pada tubuh manusia
Jenis tagihan:2. Tugas
kajian/makalah tentang cuci darah
3. Laporan praktikum pengamatan alat ekskresi serangga
4. Uji kompetensi
Instrumen penilaian:1. Lembar
penilaian makalah
2. Lembar penilaian laporan hasil pengamatan
Soal uji kompetensi tertulis
1.1.Jenis tagihan:1. Lapora
n praktikum pengamatan
2. Poster
6 X 45 menit
10 x 45 menit
Buku kerja Biologi 2B, Lg, Kristiyono, Esis
Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab VIII
Berbagai informasi tentang cuci darah
Belalang
Alat bedah
Buku kerja Biologi 2B, Lgn, Kristiyono, Esis
Buku
proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)
Membuat peta konsep sistem koordinasi manusia
Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem koordinasi manusia
Menggambar struktur alat indera
Menguji kerja alat indera
Menghubungkan fungsi sistem syaraf dan alat indra
Menjelaskan mekanisme pengaturan homeostasis
f Menghargai
prestasi Tanggung
Jawab Peduli
lingkungan
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin
tahu
Percaya diri Berorientasi
tugas dan hasil
Sistem saraf1. Sel-sel saraf
(neuron)2. Struktur otak3. Sistem saraf
sadar dan tak adar
Sistem indera1. Penglihatan2. Pendengaran3. Pembau4. Pengecap5. Peraba
Sistem hormon1. Kelenjar
hipofisis2. Kelenjar tiroid3. Kelenjar
paratiroid4. Kelenjar
suprarenalis5. Kelenjar
pankreas6. Ovarium7. Testis
Mekanisme pengaturan homeostasis tubuh
Gangguan pada system koordinasi
dan proses pada system saraf manusia
Eksperimen tentang gerak refleksi dan disadari
Diskusi dan membuat poster tentang narkoba
Praktikum tentang system indera manusia
Diskusi tentang struktur dan fungsi pada system indera manusia
Studi membaca dan diskusi mengenai system hormone
Membuat rangkuman tentang system hormon
Mengidentifikasi alat ekskresi pada hewan
Mengidentifikasi alat ekskresi serangga berdasarkan hasil pengamatan
Mengidentifikasi struktur dan fungsi neuron
Mengidentifikasi stuktur, fungsi, dan proses pada sistem saraf manusia
Mengkaitkan struktur, fungsi, dan proses pada sistem saraf manusia
Mengidentifikasi struktur, fungsi, dan proses sistem indera manusia
Mengkaitkan sturktur, fungsi, dan proses sistem indra manusia pencegahan/pengobatan pada kelainan atau penyakit yang terjadi pada system indera manusia
Mengidentifikasi stuktur, fungsi, dan proses sistem hormon manusia
Mengkaitkan struktur, fungsi, dan proses sistem hormon manusia
Menjelaskan mekanisme umpan balik dalam
tentang narkoba
3. Uji kompetensi tertulis
1.2.Instrumen penilaian:
1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum
2. Lembar penilaian poster
3. Soal uji kompetensi tertulis
1.3.jenis tagihan:1. Kliping
4 x 45 menit
Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab IX
Gambar system saraf, indera dan system hormon
Buku kerja Biologi 2B, Lgn,
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit
Membuat peta konsep sistem reproduksi manusia
Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem reproduksi manusia
Menggambar struktur alat reproduksi pria
Menggambar struktur alat reproduksi wanita
Menjelaskan mekanisme pengaturan siklus menstruasi pada manusia
Membuat peta konsep sistem kekebalan tubuh manusia
Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem kekebalan tubuh manusia
Menjelas
Komunikatif
Menghargai prestasi
Tanggung Jawab
Peduli lingkungan
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin
tahu Komunikati
f Menghargai
prestasi Tanggung
Jawab Peduli
lingkungan
Percaya diri Berorientasi
tugas dan hasil
Struktur organ reprodusksi pria
Struktur organ reproduksi wanita
Proses oogenesis dan ovulasi
Siklus menstruasi
Proses spermatogenesis
Fertilisasi dan kehamilan
Teknologi Keluarga Berencana
Kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia
Sistem kekebalan tubuh meliputi:1. Kekebalan
yang tidak
Mengamati gambar tentang alat reproduksi pria dan wanita
Diskusi proses spermatogenesis, cogenesis, menstruasi, fertilisasi, dan kehamilan
Diskusi macam-macam KB
Diskusi tentang reproduksi hewan
Diskusi dan mendeskripsikan sistem kekebalan tubuh manusia
Mengumpulkan informasi tentang gangguan atau penyakit yang terjadi pada sistem kekekebalan tubuh manusia (AIDS)
pengaturan homeostasis manusia
Menyimpulkan gejala, penyebab, dan pencegahan/pengobatan pada kelainan atau penyakit yang terjadi pada sistem koordinasi manusia
Mengidentifikasi struktur, fungsi, dan proses pada sistem reproduksi manusia (pria dan wanita)
Mendeskripsikan proses fertilisasi dan kehamilan
Menghubungkan alat kontrasepsi dan proses pencegahan kehamilan pada keluarga berencana
Mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada sistem reproduksi manusia
Mengidentifikasi sistem reproduksi hewan
Menjelaskan fungsi system imun tubuh
2. Uji kompetensi tertulis
1.4. Instrumen penilaian:1. Soal uji
kompetensi tertulis
1.5.Jenis tagihan:1.Makalah
tentang AIDS
2.Uji kompetensi tertulis
1.6. Instrumen penilaian:1. Lembar
penilaian makalah
2.Soal uji kompetensi tertulis
4 x 45 menit
Khristiyono, Esis
Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab X
Gambar system alat reproduksi manusia
Sentra usaha budidaya ikan hias
Buku kerja XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab XI
Sumber informasi tentang HIV dan AIDS
kan proses kekebalan tubuh bekerja.
Menjelaskan prinsip kerja vaksin
Menjelaskan prinsip kerja antibiotik
Mengidentifikasi akibat lumpuhnya kekebalan tubuh pada penderita AIDS
spesifik2. Kekebalan
spesifik Vaksin Antibiotik Gangguan
kekebalan tubuh
Mengidentifikasi system pertahanan tubuh secara alami
Membedakan respon imun non spesifik dan spesifik pada system imun
Mendeskripsikan berbagai upaya untuk pencegahan penyakit
Mengetahui,Kepala SMA ……………………
(_________________________)NIP/NIK : ....................................
………………,…………………20…Guru mapel Biologi
(_________________________)NIP/NIK : ....................................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran : BiologiBidang : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XII/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : BiologiKelas/Program : XII/IPASemester : 1Alokasi waktu : 10 × 45 menitStandar Kompetensi: 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Belajar
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Merencanakan percobaan pengaruh luar terhadap pertumbuhan tumbuhan
Melengkapi peta konsep
Merumuskan pengertian pertumbuhan dan perkembangan
Mengumpulkan informasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan
Menemukan adanya gejala pertumbuhan
Merumuskan masalah
Merumuskan hipotesis
Menyusun variabel penelitian
Membuat rencana penelitian tertulis
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Pengertian pertumbuhan dan perkembangan
Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan1. Fakto
r internal2. Fakto
r eksternal
Menyusun rencana penelitian
Studi membaca dan diskusi untuk memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan
Tugas kegiatan 1.1 Pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan
Diskusi menyusun rencana penelitian
Presentasi rencana penelitian
Menemukan adanya gejala pertumbuhan dan perkembangan
Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan
Merumuskan masalah berdasarkan gejala pertumbuhan yang ditemukan
Merumuskan hipotesis dari rumusan masalah yang sudah dirumuskan
Merumuskan variabel
Jenis tagihan:1. Tugas
kelompok penyusunan proposal
2. Presentasi
3. Uji kompetensi tertulis
Bentuk instrumen:1. Lembar
penilaian proposal
2. Lembar penilaian presentasi
3. Soal uji kompetensi
6 X 45 menit
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
Buku kerja siswa IIIA, Ign. Khristiyono, Esis
Alat bantu presentasi
1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan
1.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan
Membuat unit-unit penelitian
Memberi perlakuan
Mengukur kecepatan pertumbuhan
Mencatat hasil pengukuran dalam tabel pengamatan
Mengolah data hasil pengamatan
Menarik kesimpulan berdasarkan data yang diolah
Melaporkan hasil penelitian
Menyusun hasil penelitian dalam bentuk laporan tertulis
Menyusun laporan penelitian untuk presentasi
Mempresentasikan hasil penelitian
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Melaksanakan penelitian
Tehnik menyusun laporan hasil penelitian
Tehnik presentasi
Pelaksanaan penelitian kelompok di luar jam pelajaran
Presentasi laporan hasil penelitian oleh masing-masing kelompok
penelitian untuk menguji hipotesis
Menyusun unit-unit penelitian
Membuat tabel pengamatan
Menyususun rencana penelitian tertulis
Menyiapkan alat dan bahan
Memberikan perlakuan
Mengukur hasil dan mencatat dalam tabel pengamatan
Menganalisis data hasil pengamatan
Menyimpulkan hasil penelitian
Menyusun laporan tertulis hasil penelitian
Mempresentasikan hasil penelitian secara lesan
Jenis tagihan:1. Tugas
kelompok laporan hasil penelitian
Bentuk instrumen:1. Lembar
penilaian hasil penelitian
Jenis tagihan:1. Presenta
si
Bentuk instrumen1. Le
mbar penilaian presentasi
0 X 45 menit
4 X 45 menit
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
Buku kerja siswa IIIA. Ign. Khristiyono. Esis
Buku Bologi kelas XII, Dyah aryulina. Esis
Buku kerja siswa IIIA, Ign. Khristiyono
Alat-alat presentasi
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : BiologiKelas/Program : XII/IPASemester : 1Alokasi waktu : 16 × 45 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme.
Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Belajar
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2.1 Mendeskripsikan fungsi enzim dalam proses metabolisme
Menguji kerja enzim dengan eksperimen
Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim
Mendeskripsikan prinsip kerja enzim
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Struktur enzim
Prinsip kerja enzim
Membaca buku, mengumpulkan informasi dan diskusi tentang struktur enzim dan prinsip kerja enzim
Melakukan eksperimen kerja enzim
Mendeskripsikan struktur enzim
Menguji kerja enzim dengan enzim
Menyimpulkan prinsip kerja enzim
Jenis tagihan:1. Laporan
Praktikum2. Uji
Kompetensi tertulis
Bentuk instrumen:1. Lembar
penilaian laporan
2. Soal tes tertulis
4 X 45 menit
Buku teks siswa kelas XII. Dyah aryulina
Buku kerja siswa IIIA. Khristiyono, Esis
2.2 Mendeskripsikan proses katabolisme dan anabolisme karbohidrat
Membuktikan reaksi respirasi
Mendeskripsikan tahap-tahap reaksi respirasi
Membedakan reaksi respirasi anaerob dengan reaksi aerob berdasarkan energi yang dihasilkan
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Proses respirasi
Tahap-tahap reaksi respirasi
Proses fotosintesis
Tahap-tahap reaksi fotosintesis
Melakukan diskusi cara membuktikan reaksi respirasi
Mendiskusikan tahap-tahap reaksi respirasi
Mendiskusikan perbedaan
Diskusi menunjukkan adanya reaksi respirasi
Mendeskripsikan tahap-tahap reaksi respirasi
Membandingkan respirasi aerob dan anerob
Jenis tagihan:1. Hasil
eksperimen 2.2
2. Uji Kompetensi
3. Tugas skema metabolisme
Bentuk instrumen:
10 X 45 menit
Buku Bologi kelas XII, Dyah aryulina. Esis
Buku kerja siswa IIIA, Ign. Khristiyono. Esis
reaksi respirasi aerob dan anaerob
Melakukan eksperimen untuk membuktikan reaksi fotosinteisis
Mendiskusikan tahap-tahap reaksi fotosintesis
Penugasan membuat bagan proses metabolisme
berdasarkan ATP yang dihasilkan
Menguji proses fotosintesis dengan eksperimen
Mendeskripsikan tahap-tahap reaksi fotosintesis
Penugasan membuat bagan metabolisme
1. Lembar penilaian laporan
2. Soal uji kompetensi tertulis
3. Lembar penilaian bagan metabolisme
2.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan protein
Mendeskripsikan proses katabolisme lemak
Mendeskripsikan proses katabolisme protein
Mendeskripsikan hubungan katabolisme karbohidrat, lemak, dan protein
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Proses katabolisme lemak
Proses katabolisme protein
Hubungan proses katabolisme lemak, protein, dan karbohidrat
Mendiskusikan hubungan metabolisme lemak, protein, dan karbohidrat
Mendeskripsikan hubungan katabolisme lemak, protein, dan karbohidrat
Jenis tagihan:1. Uji
Kompetensi
Bentuk instrumen1. Soal uji
kompetensi tertulis
2 X 45 menit
Buku Bologi kelas XII, Dyah aryulina. Esis
Buku kerja siswa IIIA, Ign. Khristiyono. Esis
Mengetahui,Kepala SMA ……………………
(_________________________)NIP/NIK : ....................................
………………,…………………20…Guru mapel Biologi
(_________________________)NIP/NIK : ....................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : BiologiKelas/Program : XII/IPASemester : 1Alokasi waktu : 26 × 45 menitStandar Kompetensi: : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip heriditas serta implikasinya pada salingtemas
Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Belajar
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan kromosom
3.2 Menjelaskan hubungan gen, DNA-RNA-Polipeptida dan proses
Menyimpulkan hubungan antara kromosom, gen, dan DNA dengan mengamati gambar
Mendeskripsikan beberapa eksperimen untuk menemukan struktur penyusun gen
Menggambar struktur molekul DNA
Mendeskripsikan eksperimen untuk menemukan struktur 3 dimensi DNA
Mendeskripsikan eksperimen untuk menunjukkan hubungan antara sifat gen dan sifat
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Struktur sel dan kromosom
Hubungan kromosom, gen dan DNA
Struktur DNA
Replikasi DNA
Kode genetik
Sintesis protein
Membaca buku dan mengumpulkan informasi untuk membuat peta konsep
Diskusi hubungan antara kromosom, gen, dan DNA
Diskusi struktur DNA dan RNA
Diskusi replikasi DNA
Diskusi hubungan antara genotip dan fenotip
Diskusi
Mendeskripsikan hubungan sel, kromosom gen, dan DNA
Mendeskripsikan struktur DNA
Mendeskripsikan proses replikasi DNA
Mendeskripsikan struktur RNA
Membedakan DNA dan RNA
Menjelaskan kode genetik
Jenis tagihan:1 Uji
kompetensi Bentuk
instrumen:1. Soal uji
kompetensi tertulis
Jenis tagihan:1 Uji
Kompetensi Bentuk
instrumen:1. Soal uji
6 X 45 menit
2 X 45 menit
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
Buku kerja siswa IIIA. Khristiyono. Esis
Model DNA
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina,
sintesis protein
3.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat
3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat
fenotip Mendeskrip
sikan proses sintesis protein
Menggambar tahap-tahap pembelahan sel berdasarkan foto mikroskopis sel yang sedang membelah
Mendeskripsikan tahap-tahap pembelahan berdasarkan gambar sel
Membedakan pembelahan mitosis dan meiosis
Mendeskripsikan proses pembelahan meiosis.
Menggamabar tahap-tahap pembelahan meiosis
Memahami proses penemuan hukum Mendel
Memamahmi berbagai pola hereditas
Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Siklus sel
Mitosis
Meiosis
Gametogenesis
Hukum Mendel
Pola-pola hereditas
Genetika manusia
pengaturan kode genetika (kodon)
Diskusi proses sintesis protein
Membaca dan mengumpulkan informasi untuk membuat peta konsep
Diskusi proses pembelahan sel
Diskusi proses pembelahan meiosis
Diskusi gametogenesis
Diskusi memahami hukum Mendel
Diskusi berbagai pola-pola hereditas
Diskusi penerapan genetika pada manusia
Penugas
(Kodon) Mendes
kripsikan proses sintesis protein
Menggambar siklus sel
Mendeskripsikan tahap-tahap pembelahan mitosis berdasarkan foto sel yang sedang membelah
Mengamati pembelahan sel
Membedakan pembelahan mitosis dan meiosis
Mendeskripsikan tahap-tahap pembelahan meiosis
Menerapkan pola umum hereditas menurut Mendel
Menguji
kompetensi tertulis
Jenis tagihan:1.Laporan hasil
pengamatan2.Uji
kompetensi Bentuk
instrumen:1.Lembar
penilaian laporan
2.Soal uji kompetensi tertulis
Jenis tagihan:1.Uji
kompetensi2.Lembar hasil
kegiatan Bentuk
instrumen:1.Soal uji
kompetensi tertulis
Lembar penilaian laporan
6 X 45 menit
8 X 45 menit
Esis Buku
kerja siswa IIIA. Khristiyono. Esis
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
Buku kerja siswa IIIA. Khristiyono. Esis
Foto mikroskopis sel
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
Buku kerja siswa IIIB. Ign. Khristoyono. Esis
3.5 Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya dalam Salingtemas
Menyusun rangkaian basa nitrogen dan jenis asam amino yang dihasilkan
Menentukan jenis perubahan susunan basa nitogen dan dampaknya
Mengamati gambar genom manusia
Menentukan perubahan kromosom dan dampaknya
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Pengertian mutasi
Macam-macam mutasi:
1. Mutasi gen
2. Mutasi kromosom
an kegiatan
Diskusi pengertian mutasi
Diskusi mutasi gen
Diskusi mutasi kromosom
Penugasan menyusun kertas kerja
hukum Mendel dan model perkawinan monohigrid dan dihibrid
Menerapkan beberapa pola penurunan sifat
Menerapkan pola-pola hereditas pada manusia
Mendeskripsikan pengertian mutasi
Mendeskripsikan berbagai model mutasi gen
Mendeskripsikan berbagai model mutasi kromosom
Menghubungkan mutasi dan evolusi
Jenis tagihan:1.Uji
kompetensi Bentuk
instrumen:1.Soal uji
kompetensi tertulis
4 X 45 menit
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
Buku kerja siswa IIIB. Ign. Khristoyono. Esis
Mengetahui,Kepala SMA ……………………
(_________________________)NIP/NIK : ....................................
………………,…………………20…Guru mapel Biologi
(_________________________)NIP/NIK : ....................................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran : BiologiBidang : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XII/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : BiologiKelas / Semester : XII (Duabelas) / IIAlokasi Waktu : 8 × 45 MenitStandar Kompetensi : 4. Memahami Teori Evolusi Serta Implikasinya Pada Salingtemas
Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Belajar
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi
4.2 Mengkomunikaskan hasil studi evolusi biologi
Menemukan adanya gejala keanekaragaman
Menyusun hipotesis asal terbentuknya keanekaragaman hayati
Menggambar skema teori evolusi Darwin
Menghubungkan penemuan hukum hereditas, substansi genetika dan mutasi dengan teori evolusi Darwin
Menjelaskan mekanisme seleksi alam dengan menggunakan kasus Beston betularia
Menjelaskan berbagai bukti
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Hipotesis asal-usul kehidupan
Teori evolusi Darwin
Bukti-bukti yang mendukung evolusi Darwin
Teori evolusi biologi dan kimia
Membaca buku untuk menyusun peta konsep
Diskusi teori keanekaragaman makhluk hidup
Diskusi pertentangan teori Abiogenesis dan Biogenesis
Diskusi memahami teori evolusi
Diskusi percobaan Harold Urey
Diskusi hukum Hardy-Weinberg
Menonton VCD tentang evolusi
Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asal-usul kehidupan
Mendeskrisikan teori evolusi menurut Darwin
Menujukkan bukti-bukti evolusi
Mendeskripsikan eksperimen yang mendasari munculnya
Jenis tagihan:1.Uji kompetensi
Bentuk instrumen:1.Soal uji
kompetensi tertulis
Jenis tagihan:1.Uji
kompetensi Bentuk
instrumen:1.Soal uji
kompetensi tertulis
2 X 45 menit
4 X 45 menit
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
Buku kerja siswa IIIB. Ign. Khristoyono. Esis
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
Buku kerja siswa IIIB. Ign. Khristoyon
4.3 Menjelaskan kecenderungan baru tentang teori evolusi
evolusi Membuat
skema percobaan untuk membuktikan evolusi biologi dan kimia
Mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi
Peduli lingkungan
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Hukum Hardi-Weinberg
Mutasi DNA dan dampaknya
Teori evolusi netral
Beberapa pandangan baru tentang teori evolusi
Diskusi pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam
Diskusi teori evolusi, netral
teori evolusi biologi dan kimia
Menerapkan hukum Hardy-Weinberg
Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi
Menjelaskan teori evolusi netral
Jenis tagihanUji Kompetensi
Bentuk instrumenSoal tes tertulis
2 X 45 menit
o. Esis VCD
tentang evoluis
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
Buku kerja siswa IIIB. Ign. Khristoyono. Esis
Mengetahui,Kepala SMA ……………………
(_________________________)NIP/NIK : ....................................
………………,…………………20…Guru mapel Biologi
(_________________________)NIP/NIK : ....................................
SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tingkat Satuan Pendidikan : ...........................Mata Pelajaran : BiologiKelas / Semester : XII (Dua Belas) / IIAlokasi Waktu : 8 × 45 MenitStandar Kompetensi : 5. Memahami Prinsip-Prinsip Dasar Berteknologi Serta Implikasinya Pada Salingtemas
Kompetensi DasarKompetensi
Sebagai Hasil Belajar
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokas
i Waktu
Sumber Belajar
5.1 Menjelaskan arti, prinsip, dasar, dan jenis-jenis bioteknologi
5.2 Menjelaskan dan menganalisis peran bioteknologi serta implikasi hasil-hasil bioteknologi pada salingtemas
Mengumpulkan berbagai informasi produk dan proses bioteknologi tradisional
Menjelaskan proses rekayasa genetika dalam bioteknologi
Mengumpulkan berbagai metode bioteknologi modern dan produknya
Menganalisis berbagai produk bioteknologi dan dampaknya
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Pengertian bioteknologi
Perbedaan bioteknologi tradisional dan modern
Rekayasa genetika
Tanaman transgenik dan dampaknya
Diskusi pengertian bioteknologi tradisional dan modern
Diskusi penerapan rekayasa genetika pada bioteknologi
Melakukan kegiatan membuat yogurt dan ekstroksi DNA
Diskusi Salingtemas
Membuat kliping
Menjelaskan pengertian bioteknologi
Membedakan bioteknologi tradisional dan modern
Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya
Membuat produk bioteknologi tradisional
Mengekstraksi DNA
Mengumpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya
Membuat imajinasi
Jenis tagihan:1. Laporan
hasil kegiatan
2. Uji Kompetensi
Bentuk instrumen:1.Lembar
penilaian laporan
2.Soal uji kompetensi tertulis
Jenis tagihan1.Tugas fiksi
ilmiah2.Laporan
diskusi salingtemas
Bentuk instrumen:1. Lembar
penilaian makalah
6 X 45 menit
2 X 45 menit
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
Buku kerja siswa IIIB. Ign. Khristoyono. Esis
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
Buku kerja siswa IIIB. Ign. Khristoyono. Esis
Peduli lingkungan tentang rekayasa genetika
Mengetahui,Kepala SMA ……………………
(_________________________)NIP/NIK : ....................................
………………,…………………20…Guru mapel Biologi
(_________________________)NIP/NIK : ....................................