1

แนวทางการจดกจกรรมการเรยนรรายวชา IS

ระดบชนมธยมศกษาตอนตน/ระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย

ฝายบรหารวชาการ

โรงเรยนแกงหางแมวพทยาคาร

2

สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17

บทนำาหลกสตรและการเรยนการสอนในโรงเรยนมาตรฐานสากล

การจดการเรยนรในโรงเรยนมาตรฐานสากล มงเนนการเสรมสรางความร ความสามารถและคณลกษณะทพงประสงคของผเรยนในศตวรรษท 21 สอดคลองกบหลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช 2551 และเปนไปตามปฏญญาวาดวยการจดการศกษาของ UNESCO ไดแก Learning to know หมายถง การเรยนเพอใหมความรในสงตาง ๆ อนจะเปนประโยชนตอไป ไดแก การรจกการแสวงหาความร การตอยอดความรทมอย และรวมทงการสรางความรขนใหม

Learning to do หมายถง การเรยนเพอการปฏบตหรอลงมอทำา ซงนำาไปสการประกอบอาชพจากความรทไดศกษามา รวมทงการปฏบตเพอสรางประโยชนใหสงคม

Learning to live with the others หมายถง การเรยนรเพอการดำาเนนชวตอยรวมกบคนอนไดอยางมความสข ทงการดำาเนนชวตในการเรยน ครอบครว สงคมและการทำางาน

Learning to be หมายถง การเรยนรเพอใหรจกตวเองอยางถองแท รถงศกยภาพ

3

ความถนด ความสนใจของตนเอง สามารถใชความร ความสามารถของตนเองใหเกดประโยชนตอสงคม เลอกแนวทางการพฒนาตนเองตามศกยภาพ วางแผนการเรยนตอ การประกอบอาชพทสอดคลองกบศกยภาพตนเองได

ทงนเพอพฒนาผเรยนใหมคณภาพ ทงในฐานะพลเมองไทยและพลโลก เทยบเคยงกบนานาอารยประเทศ โดยมงเนนใหผเรยนมศกยภาพทสำาคญ ดงน

1) ความรพนฐานในยคดจทล (Digital-Age Literacy) มความรพนฐานทจำาเปนทางวทยาศาสตร เศรษฐศาสตร เทคโนโลย รภาษา ขอมล และทศนภาพ (Visual & Information) รพหวฒนธรรมและมความตระหนก สำานกระดบโลก (Multicultural literacy & Global Literacy)

2) ความสามารถคดประดษฐอยางสรางสรรค (Inventive Thinking) มความสามารถในการปรบตว สามารถจดการกบสภาวการณทมความซบซอน เปนบคคลทใฝร สามารถกำาหนด/ตงประเดนคำาถาม (Hypothesis Formulation) เพอนำาไปสการศกษาคนควา แสวงหาความร มความสามารถในการคดวเคราะห คดสงเคราะห ขอมล สารสนเทศ และสรปองคความร (Knowledge Formation ) ใชขอมลเพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

3) ทกษะการสอสารอยางมประสทธผล (Effective Communication ) ความสามารถในการรบและสงสาร การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผล และความถกตอง

4

มวฒนธรรมในการใชภาษา ถายทอดความคด ความร ความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเอง เพอแลกเปลยนขอมล ขาวสาร และประสบการณ อนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงมทกษะในการเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตาง ๆ ตลอดจนสามารถเลอกใชวธการสอสารทมประสทธภาพโดยคำานงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

4) ความสามารถในการใชทกษะชวต ความสามารถในการนำากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดำาเนนชวตประจำาวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคม สามารถจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสมและนำาไปสการปฏบต/นำาไปใชใหเกดประโยชนตอสงคม บรการสาธารณะ (Public Service ) ซงหมายถงการเปนพลเมองไทยและพลเมองโลก (Global Citizen)

5) ความสามารถในการใชเทคโนโลย การสบคนหาความรจากแหลงเรยนรและวธการทหลากหลาย (Searching for Information) เลอกและใชเทคโนโลยดานตาง ๆ และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคม ในดานการเรยนร การสอสาร การทำางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตองเหมาะสม และมคณธรรม

การจดทำาหลกสตร และการจดการเรยนการสอนสสากลการทผเรยนจะไดรบการพฒนาใหมคณภาพดงกลาวขางตน ยอม

ตองอาศยหลกสตรสถานศกษาทเหมาะสม คอ จะตองไดรบการออกแบบอยางด มเปาหมายและกระบวนการดำาเนนงานทเปนระบบ ดวยความรวมมอของบคลากรทกฝายในโรงเรยน หลกสตรสถานศกษาของโรงเรยนมาตรฐานสากลเปนหลกสตรทใชเปนเปาหมายและทศทางในการยกระดบ

5

การจดการศกษาของทงโรงเรยน มใชการจดในลกษณะของแผนการเรยนสำาหรบผเรยนเพยงบางสวน การออกแบบหลกสตรจะตองสอดคลองกบหลกการและแนวคดของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงผเรยนจะไดรบการพฒนาคณภาพบรรลตามมาตรฐานการเรยนรของกลมสาระการเรยนร 8 กลมสาระ และกจกรรมพฒนาผเรยนทกำาหนด มการพฒนาตอยอดลกษณะทเทยบเคยงกบสากล ทงในระดบประถมศกษา มธยมศกษาตอนตน และมธยมศกษาตอนปลาย โดยโรงเรยนพจารณาใหสอดคลองเหมาะสมกบสภาพความพรอม และจดเนนของโรงเรยน

กระบวนการพฒนาผเรยนสคณภาพทคาดหวงในการจดการเรยนสอนเพอใหผเรยนมคณลกษณะและศกยภาพ

ความเปนสากล คอ เปนบคคลทมคณภาพ มทกษะในการคนควา แสวงหาความรและมความรพนฐานทจำาเปน สามารถคดวเคราะห สงเคราะห สรางสรรค สามารถสอสารอยางมประสทธผล มทกษะชวต รวมมอในการทำางานกบผอนไดเปนอยางด จะตองมกระบวนการจดการเรยนรอยางตอเนอง มลำาดบขนตอนทเหมาะสมและสอดคลองกบพฒนาการของผเรยนในแตละระดบชน โดยมกระบวนการสำาคญในการจดการเรยนร เรยกวา บนได “ 5 ขน ของการพฒนาผเรยนสมาตรฐานสากล” ไดแก

1. การตงประเดนคำาถาม/สมมตฐาน (Hypothesis Formulation) เปนการฝกให

ผเรยนรจกคด สงเกต ตงคำาถามอยางมเหตผลและสรางสรรค ซงจะสงเสรมใหผเรยนเกดการเรยนรในการตงคำาถาม (Learning to Question)

6

2. การสบคนความรจากแหลงเรยนรและสารสนเทศ (Searching for Information)

เปนการฝกแสวงหาความร ขอมล และสารสนเทศ จากแหลงเรยนรอยางหลากหลาย เชน หองสมด อนเทอรเนต หรอจากการฝกปฏบต ทดลอง เปนตน ซงจะสงเสรมใหผเรยนเกดการเรยนรในการแสวงหาความร (Learning to Search)

3. การสรางองคความร (Knowledge Formation) เปนการฝกใหผเรยนนำาความรและ

สารสนเทศทไดจากการแสวงหาความร มาถกแถลง อภปราย เพอนำาไปสการสรปและสรางองคความร (Learning to Construct)

4. การสอสารและการนำาเสนออยางมประสทธภาพ (Effective Communication)

เปนการฝกใหผเรยนนำาความรทไดมาสอสารอยางมประสทธภาพซงจะสงเสรมใหผเรยนเกดการเรยนรและมทกษะในการสอสาร (Learning to Communication)

5. การบรการสงคมและจตสาธารณะ (Public Service) เปนการนำาความรสการปฏบต

ซงผเรยนจะตองเชอมโยงความรไปสการทำาประโยชนใหกบสงคมและชมชนรอบตวตามวฒภาวะของผเรยนและจะสงผลใหผเรยนมจตสาธารณะและบรการสงคม (Learning to Serve)

การศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study : IS) เครองมอสำาคญในการพฒนา

การจดกระบวนการเรยนรตามบนได 5 ขน ดงกลาว สามารถดำาเนนการไดหลากหลายวธ

7

และการใหผเรยนไดศกษาคนควาดวยตนเอง “Independent Study : IS” นบเปนวธการทมประสทธภาพวธหนงทใชกนอยางกวางขวางในการพฒนาผเรยน เพราะเปนการเปดโลกกวางใหผเรยนไดศกษาคนควาอยางอสระในเรองหรอประเดนทตนสนใจ เรมตงแตการกำาหนดประเดนปญหา ซงอาจเปน Public Issue และ Global Issue และดำาเนนการคนควาแสวงหาความรจากแหลงขอมลทหลากหลาย มการวเคราะห สงเคราะห การอภปรายแลกเปลยนความคดเหน เพอนำาไปสการสรปองคความร จากนนกหาวธทเหมาะสมในการสอสารนำาเสนอใหผอนไดรบทราบ และสามารถนำาความรทไดจากการศกษาคนควาไปทำาประโยชนแกสาธารณะ ซงสงเหลานเปนกระบวนการทเชอมโยงตอเนองกนตลอดแนว ภายใต การศกษาคนควาดวยตนเอง“ (Independent Study : IS) ”ซงจดแบงเปนสาระการเรยนร 3 สาระ ประกอบดวย

IS1 - การศกษาคนควาและสรางองคความร (Research and Knowledge formation) เปนสาระทมงใหผเรยนกำาหนดประเดนปญหา ตงสมมตฐาน คนควา แสวงหาความรและฝกทกษะการคดวเคราะห สงเคราะห และสรางองคความร

IS2 - การสอสารและการนำาเสนอ (Communication and Presentation) เปนสาระทมงใหผเรยนนำาความรทไดรบ มาพฒนาวธการถายทอด/สอสารความหมาย/แนวคด ขอมลองคความรดวยวธการนำาเสนอทเหมาะสม หลากหลายรปแบบ และมประสทธภาพ

IS3 - การนำาองคความรไปใชบรการสงคม (Global Education and Social Service Activity) เปนสาระทมงใหผเรยนนำา/ประยกตองคความรไปสการปฏบต หรอไปใชเกดประโยชนตอสงคม เกดบรการสาธารณะ (Public Service)

8

โรงเรยนตองนำาสาระการเรยนร การศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study: IS) ไปสการเรยนการสอน ดวยการจดทำารายวชา ออกแบบหนวยการเรยนร และกจกรรมพฒนาผเรยน ตามแนวทางทกำาหนด โดยพจารณาใหสอดคลองกบบรบท วยและพฒนาการของผเรยน ซงอาจแตกตางกนในระดบมธยมศกษาตอนตนและมธยมศกษาตอนปลาย ตวอยางรายละเอยดนำาเสนอตามเปาหมายคณภาพผเรยนทกำาหนด

เปาหมายคณภาพผเรยนในการศกษาคนควาดวยตนเอง การพฒนาผเรยนผานการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study)

ครผสอนจะตองพจารณาใหเหมาะสมกบวยและพฒนาการของผเรยน กจกรรมการเรยนร ความยาก - งายของชนงาน หรอภาระงานทปฏบตจะตองเหมาะสม เปาหมายคณภาพผเรยนแตละระดบทกำาหนดน เปนเปาหมายและกรอบทศทางทครจะใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอนและการประเมนผล

เปาหมายคณภาพผเรยนในการศกษาคนควาดวยตนเอง

คณภาพผเรยนระดบมธยมศกษา

ตอนตนระดบมธยมศกษาตอน

ปลาย1. การตงประเดนคำาถาม/สมมตฐานอยางม

- ตงประเดน/คำาถามในเรองทตนสนใจโดยเรมจากตวเองเชอม

- ตงประเดน/คำาถามเกยวกบสถานการณปจจบน และสงคมโลก

9

เหตผล(Hypothesis Formulation)

โยงกบชมชน ทองถน ประเทศ- ตงสมมตฐานและใหเหตผล โดยใชความรจากสาขาวชาตางๆ

- ตงสมมตฐานและใหเหตผลทสนบสนนหรอโตแยงประเดนความรจากสาขาวชาตางๆ และมทฤษฎรองรบ

คณภาพผเรยนระดบมธยมศกษา

ตอนตนระดบมธยมศกษาตอน

ปลาย

10

2. การสบคนความรจากแหลงเรยนรและสารสนเทศหรอจากการปฏบต ทดลอง (Searching for Information)

- ศกษา คนควา แสวงหาความรเกยวกบ สมมตฐานทตงไวจากแหลงเรยนรหลากหลาย (เชน หองสมด แหลงเรยนรทางออนไลน วารสาร การปฏบตทดลอง หรออนๆ)- ออกแบบ วางแผน รวบรวมขอมลโดยใชระบวนการรวบรวมขอมลอยางมประสทธภาพ- ใชกระบวนการกลมในการแลกเปลยนความคดเหนโดยใชความรจากวชาสาขาตางๆ เพอใหไดขอมลทครบถวนสมบรณ

- ทำางานบรรลผลตามเปาหมายภายในกรอบการดำาเนนงานทกำาหนด โดยการกำากบดแลชวยเหลอของครอยางตอเนอง

- ศกษา คนควา หาความร ขอมลและสารสนเทศ โดยระบ แหลงเรยนร ทงปฐมภม และทตยภม

- ออกแบบ วางแผนรวบรวมขอมลโดยใชกระบวนการ รวบรวมขอมลอยางมประสทธภาพ- ใชกระบวนการกลมแลกเปลยนความคดเหนโดยใชความรจากวชาสาขาตางๆ และพจารณาความรอยางมวจารณญาณเพอใหไดขอมลทครบถวนสมบรณ- ทำางานบรรลผลตามเปาหมายอยางมประสทธภาพโดยคำาแนะนำาของครทใหคำาปรกษาอยางตอเนอง

11

คณภาพผเรยนระดบมธยมศกษา

ตอนตนระดบมธยมศกษา

ตอนปลาย3. การสรปองคความร (Knowledge Formation) - วเคราะหขอมล

โดยใชวธการทเหมาะสม- สงเคราะหและสรปองคความร อภปรายผลและเปรยบเทยบเชอมโยงความร- เสนอแนวคด วธแกปญหาอยางเปนระบบ

- อธบายความเปนมาของศาสตรหลกการ และวธคดในสงทศกษาคนควา- วเคราะหขอมล โดยใชวธการทเหมาะสม- สงเคราะหและสรปองคความร อภปรายผล เปรยบเทยบเชอมโยงความร- เสนอแนวคด วธแกปญหาอยางเปนระบบ

12

4. การสอสารและ การนำาเสนออยางมประสทธภาพ (Effective Communication)

- เรยบเรยงและถายทอดความคดอยางชดเจน เปนระบบ- นำาเสนอในรปแบบเดยว โดยใชสอประกอบหลากหลาย

- เขยนรายงานการคนควาศกษาคนควาเชงวชาการความยาว 2,500 คำา

- อางองแหลงความรทเชอถอไดอยางหลากหลาย- เผยแพรผลงานสสาธารณะ

- เรยบเรยงและถายทอดความคดอยางสรางสรรค เปนระบบ- นำาเสนอในรปแบบเดยว หรอกลมเปนภาษาไทย หรอภาษาองกฤษโดยใชสอเทคโนโลยทหลากหลาย- เขยนรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการเปนภาษาไทยความยาว 4,000 คำา หรอภาษาองกฤษความยาว 2,000 คำา- อางองแหลงความรทเชอถอไดทงในและตางประเทศ- ใชการสนทนา/วพากษผานสออเลกทรอนกส เชนe-conference,social media online

13

คณภาพผเรยนระดบมธยมศกษา

ตอนตนระดบมธยมศกษา

ตอนปลาย5. การนำาความรไปใชบรการสงคม

- นำาความรไปประยกตสรางสรรคประโยชนตอโรงเรยนและชมชน- เผยแพรความรและประสบการณทไดจากการลงมอปฏบตเพอประโยชน ตอโรงเรยนและชมชน

- นำาความรไปประยกตสรางสรรคประโยชนตอสงคมและโลก- เผยแพรความรและประสบการณทไดจากการลงมอปฏบตเพอประโยชนตอสงคมและโลก

14

โครงสรางหลกสตรโรงเรยนมาตรฐานสากลระดบมธยมศกษาตอนตนของโรงเรยนแกงหางแมวพทยาคาร

ชนมธยมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2 วชา หนวยกต วชา หนวยกตI20201 การศกษาคนควาและสรางองคความร : IS1

1.0 I20202 การสอสารและการนำาเสนอ : IS2

1.0

การนำาองคความรไปใชบรการสงคม : IS3 (บรณาการกบกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน)

15

คำาอธบายรายวชาI20201 การศกษาคนควาและสรางองคความร: IS1

(Research and Knowledge Formation : IS1)รายวชาเพมเตม ชนมธยมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 1 จำานวน 1 หนวยกต

ศกษา วเคราะห ฝกทกษะตงประเดนปญหา/ตงคำาถามในเรองทสนใจโดยเรมจากตนเอง เชอมโยงจากชมชน ทองถนและประเทศ ตงสมมตฐานและใหเหตผลโดยใชความรจากศาสตรสาขาตางๆ คนควาแสวงหาความรเกยวกบสมมตฐานทตงไวจากแหลงเรยนรทหลากหลาย ออกแบบวางแผน รวบรวมขอมล

วเคราะหขอมลโดยใชวธการทเหมาะสม ทำางานบรรลผลตามเปาหมายภายในกรอบการดำาเนนงานทกำาหนด โดยการกำากบดแล ชวยเหลอของครอยางตอเนอง สงเคราะหสรปองคความรและรวมกบเสนอแนวคด วธการแกปญหาอยางเปนระบบ ดวยกระบวนการคด กระบวนการสบคนขอมล กระบวนการแกปญหา กระบวนการปฏบตและกระบวนการกลมในการวพากษ

เพอใหเกดทกษะในการคนควาแสวงหาความร เปรยบเทยบเชอมโยงองคความรสงเคราะห สรป อภปราย เพอใหเหนประโยชนและคณคาของการศกษาคนควาดวยตนเอง

ผลการเรยนร1. ตงประเดนปญหา โดยเลอกประเดนทสนใจ เรมจากตนเอง

ชมชน ทองถน และประเทศ

16

2. ตงสมมตฐานประเดนปญหาทตนสนใจ 3. ออกแบบ วางแผน และใชกระบวนการรวบรวมขอมลอยางม

ประสทธภาพ4. แสวงหาความรจากแหลงขอมลทหลากหลายและระบแหลงทมา

ของขอมลไดถกตอง5. เสนอแนวคด วธการแกปญหาอยางเปนระบบ6. ศกษารวบรวมขอมลอยางเปนระบบ ถกตองครอบคลมทงใน

เชงปรมาณและคณภาพ7. สงเคราะหขอมล สรปองคความรและเปรยบเทยบเชอมโยง

ความรโดยใชกระบวนการกลมในการอภปราย วพากษ และแลกเปลยนความคดเหนองคความรทไดจากการคนพบ

8. บอกประโยชนและคณคาของการศกษาคนควาไดรวมทงหมด 8 ผลการเรยนร

โครงสรางรายวชาเพมเตม I20201 การศกษาคนควาและสรางองคความร : IS1

ชนมธยมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 12 คาบ/สปดาห 40 ชวโมง/ภาคเรยน 1.0 หนวยกต

คะแนนเตม 100 คะแนน

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

ผลการเรยนร สาระสำาคญเวลา

นำาหนกคะแนน

1 จดประกายความคด

1. ตงประเดนปญหา โดยเลอกประเดนทสนใจ เรมจากตนเอง ชมชน

การใชปญหาเปนฐานโดยการตงคำาถาม

12

30

17

ทองถน และประเทศ2. ตงสมมตฐานประเดนปญหาทตนสนใจ3. ออกแบบ วางแผน และใชกระบวนการรวบรวมขอมลอยางมประสทธภาพ

การตงสมมตฐานใชกระบวนการออกแบบ และวางแผนอยางเปนระบบ

2 คนควาแสวงหาคำาตอบ

4. แสวงหาความรจากแหลงขอมลทหลากหลายและระบแหลงทมาของขอมลไดถกตอง5. เสนอแนวคด วธการแกปญหาอยางเปนระบบ6. ศกษารวบรวมขอมลอยางเปนระบบ ถกตองครอบคลมทงในเชงปรมาณและคณภาพ

กระบวนการสบเสาะ

รวบรวมความรจากแหลงขอมลทหลากหลายเพอนำาความรไปใชใหเกดประโยชนตอตนเองและสวนรวม

16

40

3 รอบรและเหนคณคา

7. สงเคราะหขอมล สรปองคความรและเปรยบเทยบเชอมโยงความรโดยใชกระบวนการกลมในการอภปราย วพากษ และแลกเปลยนความคดเหนองคความรทไดจาก

การสงเคราะหขอมล

และสรปองคความร

จากการศกษาคนควา

อยางมประสทธภาพ

12

30

18

การคนพบ8. บอกประโยชนและคณคาของการศกษาคนควาได

รวม 40

100

คำาอธบายรายวชา

I21202 การสอสารและการนำาเสนอ : IS2(Communication and Presentation : IS2 )

รายวชาเพมเตม ชนมธยมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 2 จำานวน 1 หนวยกตเงอนไขการเรยน : ผเรยนตองผานการเรยนรายวชา การศกษาคนควาและสรางองคความร มากอน

ศกษา เรยบเรยง และถายทอดความคดอยางชดเจน เปนระบบจากขอมลองคความรจากการศกษาคนควาในรายวชาศกษาคนควาและสรางองคความร (Research and Knowledge Formation)

เขยนโครงราง บทนำา เนอเรอง สรป ในรปของรายงานเชงวชาการ โดยใชคำาจำานวน 2,500 คำา มการอางองแหลงความรทเชอถอไดอยางหลากหลาย เรยบเรยงและถายทอดอยางชดเจน เปนระบบ มการนำาเสนอในรปแบบเดยว (Oral Individual Presentation) หรอกลม (Oral Panel Presentation) โดยใชสอประกอบทหลากหลาย และเผยแพรผลงานสสาธารณะ

19

เพอใหเกดทกษะในการเขยนรายงานเชงวชาการ และทกษะการสอสารทมประสทธภาพ เหนประโยชนและคณคาในการสรางสรรคงานและถายทอดสงทเรยนรใหเปนประโยชนแกสาธารณะ

ผลการเรยนร1. วางโครงรางการเขยนตามหลกเกณฑ องคประกอบและวธการ

เขยนโครงราง2. เขยนรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการ ภาษาไทยความยาว

2,500 คำา3. นำาเสนอขอคนพบ ขอสรปจากประเดนทเลอกในรปแบบเดยว

(Oral Individual Presentation) หรอกลม (Oral Panel Presentation)

4. ใชสอ อปกรณในการนำาเสนอไดอยางเหมาะสม มประสทธภาพ5. เผยแพรผลงานการศกษาคนควาในรปแบบบทความวชาการ

บทความวจย นทรรศการผลงานสสาธารณะ6. บอกประโยชนและคณคาในการสรางสรรคงานและถายทอดสงท

เรยนรแกสาธารณะรวมทงหมด 6 ผลการเรยนร

โครงสรางรายวชาเพมเตม I21202 การสอสารและการนำาเสนอ : IS2

ชนมธยมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 2

20

2 คาบ/สปดาห 40 ชวโมง/ภาคเรยน 1.0 หนวยกต คะแนนเตม 100 คะแนน

หนวยท

ชอหนวย การเรยน

ร

ผลการเรยนร สาระสำาคญ เวลา (

ชวโมง)

นำาหนกคะแนน

1 เรยงรอยถอยคำา

1. เขยนรายงานการศกษาคนควาองคความร เชงวชาการภาษาไทยความยาว 2,500 คำา

รายงานเชงวชาการ หมายถง งานเขยนทางวชาการทเกดจากการศกษาคนควา รวบรวมขอมลจากแหลงตาง ๆโดยศกษาคนควาจากเอกสาร จากการสำารวจ การสงเกตการทดลอง ฯลฯ แลวนำามา รวบรวมวเคราะหเรยบเรยง ขนใหมตามโครงเรองทไดวางไว โดยมหลกฐานและเอกสารอางองประกอบ

20 50

2 เลาสกนฟง 2. นำาเสนอขอคนพบ ขอ

วธการนำาเสนอขอคนพบดวยสอเปน

12 30

21

สรปจากองคความรทศกษาในรปแบบกลมหรอรายบคคล โดยใชสออปกรณในการนำาเสนอไดอยางเหมาะสม

ตวชถงประสทธภาพของการเรยนการสอนในครงนน ๆ วธหนงเพราะสอจะเปนตวการสำาคญทจะถายทอด

3. มทกษะการเขยนรายงานเชงวชาการและการสอสารโดยใชสอประสมในการนำาเสนอไดอยางเหมาะสมมประสทธภาพ

ความร ความเขาใจ และประสบการณของผเรยนซงควรมทางเลอกหลายชองทางในการนำาเสนอขอมลทเหมาะสมและมประสทธภาพ

หนวยท

ชอหนวย การเรยน

ร

ผลการเรยนร สาระสำาคญ เวลา (

ชวโมง)

นำาหนกคะแนน

3 คณคาของงาน

4. เผยแพรผลงานการศกษาคนควาในรปแบบบทความ

การถายโอนองคความรจากการศกษา คนควา และขอคนพบ โดยการการเผยแพรผล

8 20

22

วชาการ บทความวจยแสดงนทรรศการผลงานตพมพในเอกสารวารสารทางวชาการ หรอเทคโนโลยสารสนเทศ

5. บอกประโยชนและคณคาในการสรางสรรคงานและถายทอดสงทเรยนรแกสาธารณะ

งาน เชน การจดนทรรศการเปนการจดแสดงขอมลเนอหาผลงานตาง ๆ ดวยวสด สงของอปกรณและกจกรรมทหลากหลายแตมความสมพนธกนในแตละเรองโดยมจดมงหมายทชดเจน มการวางแผนและออกแบบทเราความสนใจใหผชมมสวนรวมในการด การฟง การสงเกตการจบตองและการทดลองดวยสอทหลากหลาย

รวม 40 100

23

โครงสรางหลกสตรโรงเรยนมาตรฐานสากลระดบมธยมศกษาตอนปลาย

ของโรงเรยนแกงหางแมวพทยาคาร

ชนมธยมศกษาปท 5 ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2 วชา หนวยกต วชา หนวยกตI30201 การศกษาคนควาและสรางองคความร : IS1

1.0 I30202 การสอสารและการนำาเสนอ : IS2

1.0

การนำาองคความรไปใชบรการสงคม : IS3 (บรณาการกบกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน)

24

คำาอธบายรายวชารายวชา I31201 การสอสารและการนำาเสนอ : IS1

(Research and Knowledge Formation : IS1)รายวชาเพมเตม ระดบชนมธยมศกษาปท 5 ภาคเรยนท 1 จำานวน 1 หนวยกต

ศกษา วเคราะห ฝกทกษะตงประเดนปญหา/ตงคำาถามเกยวกบ สถานการณปจจบนและสงคมโลก ตงสมมตฐานและใหเหตผลทสนบสนนหรอโตแยงประเดนความร โดยใชความรจากศาสตรสาขาตาง ๆ และมทฤษฎรองรบ ออกแบบวางแผน รวบรวมขอมล คนควาแสวงหาความรเกยวกบสมมตฐานทตงไวจากแหลงเรยนรทงปฐมภมและทตยภม และสารสนเทศ อยางมประสทธภาพและพจารณาความนาเชอถอของแหลงเรยนรอยางมวจารณญาณ เพอใหไดขอมลทครบถวนสมบรณ วเคราะหขอมลโดยใชวธการทเหมาะสม สงเคราะหสรปองคความรและรวมกน มกระบวนการกลมในการวพากษ แลกเปลยนความคดเหน โดยใชความรจากสาขาวชาตาง ๆ เสนอแนวคด วธการแกปญหาอยางเปนระบบดวยกระบวนการคด กระบวนการแกปญหา กระบวนการปฏบต เพอใหเกดทกษะในการคนควาแสวงหาความร สงเคราะหสรป อภปรายผลเปรยบเทยบเชอมโยงความร ความเปนมาของศาสตร เขาใจหลกการและวธคดในสงทศกษา เหนประโยชนและคณคาของการศกษาคนควาดวยตนเอง

ผลการเรยนร1. ตงประเดนปญหาจากสถานการณปจจบนและสงคมโลก

25

2. ตงสมมตฐานและใหเหตผลทสนบสนนหรอโตแยงประเดนความร โดยใชความรจากศาสตรสาขา

ตาง ๆ และมทฤษฎรองรบ3. ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมลอยางม

ประสทธภาพ4. ศกษาคนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทเลอกจากแหลง

เรยนรทมประสทธภาพ 5. ตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงทมาของขอมลได6. วเคราะหขอคนพบดวยสถตทเหมาะสม7. สงเคราะหสรปองคความรดวยกระบวนการกลม8. เสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรจาก

การคนพบ

โครงสรางรายวชาเพมเตม I31201 การศกษาคนควาและสรางองคความร: IS1

ชนมธยมศกษาปท 5 ภาคเรยนท 1

หนวยท

ชอหนวยการ

เรยนร

ผลการเรยนร สาระสำาคญ ชวโมง

นำาหนกคะแน

น1 เปด

ประเดนปญหา

1. ตงประเดนปญหา จากสถานการณปจจบนและสงคมโลก

1.การตงประเดนปญหา คำาถาม

10 30

26

2. ตงสมมตฐานและใหเหตผลทสนบสนน หรอโตแยงประเดนความรโดยใชความรจากสาขาวชาตาง ๆ และมทฤษฎรองรบ3. ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมลอยางมประสทธภาพ

และการตงสมมตฐาน

2.การออกแบบวางแผนใชกระบวนการ รวบรวมขอมล

2 ปรารถนาคำาตอบ

4. ศกษา คนควา แสวงหาความรเกยวกบประเดนทเลอกจากแหลงเรยนรทมประสทธภาพ5. ตรวจสอบความนาเชอถอของแหลงทมาของขอมล6. วเคราะหขอคนพบดวยสถตทเหมาะสม

3.การศกษา คนควา แสวงหาความร จากแหลงเรยนร

4.การตรวจสอบ ความนาเชอถอของแหลงทมาของขอมล

5.การวเคราะห สงเคราะหขอมล

20 40

3 รอบคอบมปญญา

7. สงเคราะหสรปองคความรดวยกระบวนการกลม8. เสนอแนวคดการแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรจากการคนพบแผนการทำางานของ

6.การสรปองคความร

7.การแสดงความคดและการแกปญหา

10 30

27

นกเรยนรวม 40 100

คำาอธบายรายวชารายวชา I31202 การสอสารและการนำาเสนอ : IS2

(Communication and Presentation: IS2)รายวชาเพมเตม ระดบชนมธยมศกษาปท 5 ภาคเรยนท 2 จำานวน 1 หนวยกตเงอนไขการเรยน: ผเรยนตองผานการเรยนรายวชา การศกษาคนควาและสรางองคความร มากอน

ศกษา เรยบเรยง และถายทอดความคดอยางสรางสรรคจากรายวชา การศกษาคนควาและสรางองคความร (Research and Knowledge Formation) เกยวกบสถานการณปจจบนและสงคมโลก เขยนโครงราง บทนำา เนอเรอง สรป ในรปของรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการเปนภาษาไทยจำานวน 4,000 คำา หรอเปนภาษาองกฤษ จำานวน 2,000 คำา มการอางองแหลงความรทเชอถอไดอยางหลากหลาย ทงในประเทศและตางประเทศ เรยบเรยงและถายทอดสอสาร นำาเสนอความคดอยางชดเจนเปนระบบ มการนำาเสนอในรปแบบเดยว (Oral Individual Presentation) หรอกลม (Oral Panel Presentation) โดยใช

28

สอเทคโนโลยทหลากหลาย และมการเผยแพรผลงานสสาธารณะ เพอใหเกดทกษะในการเขยนรายงานเชงวชาการ และทกษะการสอสารอยางมประสทธภาพ เหนประโยชนและคณคาในการสรางสรรคงานและถายทอดสงทเรยนรใหเปนประโยชนแกสาธารณะผลการเรยนร

1. วางโครงรางการเขยนตามหลกเกณฑ องคประกอบและวธการเขยนโครงราง

2. เขยนรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการ ภาษาไทยความยาว 4,000 คำา หรอ

ภาษาองกฤษความยาว 2,500 คำา3. นำาเสนอขอคนพบ ขอสรปจากประเดนทเลอกในรปแบบเดยว

(Oral Individual Presentation) หรอกลม (Oral Panel Presentation)

4. เผยแพรผลงานสสาธารณะ โดยใชการสนทนา/วพากษผานสออเลกทรอนกส เชน

e-conference, social media online5. บอกประโยชนและคณคาในการสรางสรรคงานและถายทอดสงท

เรยนรใหเปนประโยชนรวมทงหมด 5 ผลการเรยนร

โครงสรางรายวชาเพมเตม I31202 การสอสารและการนำาเสนอ : IS2

ชนมธยมศกษาปท 5 ภาคเรยนท 2

29

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

ผลการเรยนร สาระสำาคญชวโมง

นำาหนกคะแนน

1 Design Outline

1. วางโครงรางการเขยนตามหลกเกณฑ องคประกอบและวธการเขยนโครงราง

- การเขยนโครงรางรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการ

- หลกเกณฑ องคประกอบและ วธการเขยนโครงราง

10 30

2 Writing Report

2. เขยนรายงานการศกษาคนควาเชงวชาการภาษาไทยความยาว 4,000 คำา หรอ ภาษาองกฤษความยาว 2,500 คำา

- การเขยนรายงานการศกษา คนควาเชงวชาการภาษาไทย หรอภาษาองกฤษ

18 40

3 Show and Share

3. นำาเสนอขอคนพบ ขอสรปจากประเดนทเลอกในรปแบบเดยว

- การนำาเสนอและการเผยแพรผลงานการเขยนรายงานการ

12 30

30

(Oral indiviual presentation) หรอรปแบบกลม (Oral panel resentation) โดยใชสอเทคโนโลย ทหลากหลาย

4. เผยแพรผลงานสสาธารณะ โดยใชการสนทนา / วพากษผานสออเลกทรอนกส เชน e-conference , social media online

ศกษาคนควา- การเลอกรปแบบและสอประกอบการนำาเสนอผลงาน

- คณคาของการสรางสรรคงานและถายทอดสงทเรยนร

หนวยท

ชอหนวยการเรยนร

ผลการเรยนร สาระสำาคญชวโมง

นำาหนกคะแนน

5. เหนประโยชนและคณคาในการสรางสรรคงานและถายทอดสงท

31

เรยนรแกสาธารณะ

รวม 40 100

(กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน) IS3...................................

             เปนกจกรรมทนำาความร หรอประยกตใชความรจากสงทศกษา

32

คนควาและเรยนรจากรายวชาเพมเตม(IS1,IS2) ไปสการปฏบตในการสรางสรรคโครงงาน / โครงการตาง ๆ ทกอใหเกดประโยชนตอสาธารณะหรอบรการสงคม ชมชน ประเทศหรอสงคมโลก มการกำาหนดเปาหมาย วตถประสงค วางแผนการทำางานและตรวจสอบความกาวหนา วเคราะห วจารณผลทไดจากการปฏบตกจกรรมหรอโครงงาน / โครงการโดยใชกระบวนการกลมเพอใหผเรยนมทกษะการคดสรางสรรค เปนกจกรรมจตอาสาทไมมคาจางตอบแทน เปนกจกรรมทใหมความตระหนกร มสำานกความรบผดชอบตอตนเองและตอสงคม             เปาหมายการดำาเนนกจกรรม          1. วเคราะหองคความรจากการเรยนใน IS1 และ IS2 เพอกำาหนดแนวทางไปสการปฏบตใหเกดประโยชนตอสงคม          2. เขยนเปาหมาย/ วตถประสงค เคาโครง กจกรรม/โครงงานการ และแผนปฏบตโครงงาน / โครงการ          3. ปฏบตตามแผนและตรวจสอบความกาวหนาทางการปฏบตโครงงาน / โครงการ          4. รวมแสดงความคดเหน วเคราะห วพากษ การปฏบตโครงงาน / โครงการ          5. สรปผลการปฏบตกจกรรม/โครงงาน / โครงการ และแสดงความรสก ความคดเหนตอผลการปฏบตงานหรอกจกรรม ซงแสดงถงการตระหนกร มสำานกรบผดชอบตอตนเองและตอสงคม        

33

โครงสรางการจดกจกรรมการนำาองคความรไปใชบรการสงคม IS3ระดบมธยมศกษาตอนตนและมธยมศกษาตอนปลาย

ลำาดบ กจกรรม ชวโมงหมายเห

ต

1

วเคราะหองคความร เพอกำาหนดแนวทางทางการนำาไปประยกตใชใหเกดประโยชนตอโรงเรยนและชมชน เชน- สงแวดลอม- ปญหาและผลกระทบตอวถชวต การเมอง การปกครอง เศรษฐกจ และสงคม- การอนรกษสงแวดลอม- แนวทางการอนรกษสงแวดลอม(เลอกเฉพาะเรองทสนใจจะอนรกษ)

2

วางแผนการทำากจกรรม เพอนำาความรไปสรางประโยชนตอโรงเรยนและชมชนโดยจดทำารายละเอยดและตารางเวลาในการปฏบตกจกรรมตามโครงการ / โครงงาน / กจกรรมทจะดำาเนนการ  เชน- โครงการเผยแพรความร เรอง การอนรกษสงแวดลอม- โครงการรณรงคสรางจตสำานก เรอง การอนรกษสงแวดลอม- โครงการผลตสอการเรยนรเพอการอนรกษสงแวดลอม ฯลฯ

3 ปฏบตกจกรรมตามปฏทนทกำาหนด เชน- ปฏบตกจกรรมตามปฏทนการดำาเนนงาน

34

โครงการเผยแพรความร เรอง การอนรกษสงแวดลอม- ปฏบตกจกรรมตามปฏทนการดำาเนนงานโครงการรณรงคสรางจตสำานก เรอง การอนรกษสงแวดลอม- ปฏบตกจกรรมตามปฏทนการดำาเนนงานโครงการผลตสอการเรยนรเพอการอนรกษสงแวดลอม

4

สรปผลการดำาเนนกจกรรม เชน- บนทกผลการดำาเนนงาน- สะทอนความคดเหนของตนเอง / ชมชนในการทำากจกรรม- อภปรายและสรปผลการดำาเนนกจกรรม

 

ลำาดบ กจกรรม ชวโมงหมายเหต

5

เผยแพรผลงานผลงานในรปแบบทหลากหลาย เชน-  จดทำาแผนพบเผยแพรผลงาน- จดทำาเวบไซด หรอเผยแพรผลงานในเวบไซด- จดทำา Facebook หรอเผยแพรผลงานใน Facebook- จดทำาปายนเทศ หรอไวนลเผยแพรผลงาน- จดทำา CD DVD เผยแพรผลงาน- จดนทรรศการเผยแพรผลงาน ฯลฯ

รวม

35