€¦ · Web view3. На странице сайта Мининского...

УП: 44.03.05 2ИНО-15.plx стр. 3

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном годуУТВЕРЖДАЮПроректор по учебно-методической деятельности________________ д.п.н.,профессор Г.А. Папуткова__ __________ 2018 г.

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена дляисполнения в 2018-2019 учебном году на заседании кафедрыРусской и зарубежнойфилологииПротокол от __ __________ 2018 г. № __Зав. кафедрой доктор филол.н., профессор Ильченко Наталья МихайловнаСОГЛАСОВАНОНачальник отдела управления образовательными программами________________ И.А. Зеленкова__ __________ 2018 г.

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном годуУТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебно-методической деятельности________________ д.п.н.,профессор Г.А. Папуткова__ __________ 2019 г.


Визирование РПД для исполнения в очередном учебном годуУТВЕРЖДАЮПроректор по учебно-методической деятельности________________ д.п.н.,профессор Г.А. Папуткова__ __________ 2020 г.

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена дляисполнения в 2020-2021 учебном году на заседании кафедрыРусской и зарубежнойфилологииПротокол от __ __________ 2020 г. № __Зав. кафедрой доктор филол.н., профессор Ильченко Наталья Михайловна

СОГЛАСОВАНО

Начальник отдела управления образовательными программами________________ И.А. Зеленкова__ __________ 2020 г.

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном годуУТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебно-методической деятельности________________ д.п.н.,профессор Г.А. Папуткова__ __________ 2021 г.


УП: 44.03.05 2ИНО-15.plx стр. 4

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ1.1 Цель дисциплины – подготовка студентов к профессиональной деятельности в области образования, социальной

сферы и культуры.1.2 Задачидисциплины:1.3 - формирование у студентов знаний грамматики и лексики латинского языка;1.4 - формирование и закрепление основного терминологического аппарата, необходимого для изучения

филологических дисциплин;1.5 - понимание места классической филологии в сфере филологических наук и роли древних языков в становлении

современной лингвистики;1.6 - умение читать и переводить со словарем тексты с латинского языка на русский;1.7 - знакомство с основами античной культуры.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОПЦикл (раздел) ОПОП: Б1.В.ДВ.022.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1 Введение в языкознание2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как

предшествующее:2.2.1 Русский язык и культура речи2.2.2 Иностранныйязык2.2.3 Теоретические основы начального обучения русскому языку2.2.4 Философия

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ОК-1: способность использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения

Знать:Уровень 1 Хорошо знает основы философии и социогуманитарных дисциплин.Уровень 2 В целом знает основы философии и социогуманитарных дисциплин.Уровень 3 Поверхностно знает основы философии и социогуманитарных дисциплин.

Уметь:Уровень 1 Хорошо умеет использовать знания основ социогуманитарных дисциплин для формирования научного

мировоззрения.Уровень 2 В целом умеет использовать знания основ социогуманитарных дисциплин для формирования научного

мировоззрения.Уровень 3 Слабо умеет использовать знания основ социогуманитарных дисциплин для формирования научного

мировоззрения.Владеть:

Уровень 1 Хорошо владеет навыками научного мышления.Уровень 2 В целом владеет навыками научного мышления.Уровень 3 Слабо владеет навыками научного мышления.

ОК-4: способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

Знать:Уровень 1 Хорошо знает лексику и грамматику русского и иностранного языков.Уровень 2 Знает лексику и грамматику русского и иностранного языков.Уровень 3 В целом знаком с лексикой и грамматикой русского и иностранного языков.

Уметь:Уровень 1 На высоком уровне умеет осуществлять коммуникацию в устной и письменной формах на русском и

иностранном языках.Уровень 2 Умеет осуществлять коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках.Уровень 3 В целом умеет осуществлять коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном

языках.Владеть:

УП: 44.03.05 2ИНО-15.plx стр. 5

Уровень 1 На высок уровне владеет навыками общения и речевой культуры.Уровень 2 Владеет навывми общения и речевой культуры.Уровень 3 Слабо владеет навыками общения и речевой культуры.

ОПК-5: владение основами профессиональной этики и речевой культурыЗнать:

Уровень 1 На высоком уровне знает основные принципы профессиональной этики.Уровень 2 Хорошо знает основные принципы профессиональной этики.Уровень 3 В целом знаком с основными принципами профессиональной этики.

Уметь:Уровень 1 На высоком уровне умеет строить грамотные высказывания в соответствии с требованиями

профессиональной этики.Уровень 2 Хорошо умеет строить грамотные высказывания в соответствии с требованиями профессиональной этики.Уровень 3 В целом умеет строить высказывания в соответствии с требованиями профессиональной этики.

Владеть:Уровень 1 На высоком уровне владеет речевой культурой.Уровень 2 Хорошовладеетречевойкультурой.Уровень 3 В целом владеет речевой культурой.

ПК-4: способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами

преподаваемых учебных предметов

Знать:Уровень 1 Хорошо знает особенности образовательной среды для дочтижения результатов обученияУровень 2 Знает особенности образовательной среды для дочтижения результатов обученияУровень 3 Слабо знает особенности образовательной среды для дочтижения результатов обучения

Уметь:Уровень 1 Хорошо умеет использовать возможности образовательной среды для дочтижения результатов обученияУровень 2 Умеет использовать возможности образовательной среды для дочтижения результатов обученияУровень 3 Слабо умеет использовать возможности образовательной среды для дочтижения результатов обучения

Владеть:Уровень 1 Хорошо владеет навыками использования возможностей образовательной среды для дочтижения результатов

обученияУровень 2 Владеет навыками использования возможностей образовательной среды для дочтижения результатов

обученияУровень 3 Слабо ладеет навыками использования возможностей образовательной среды для дочтижения результатов

обучения

ПК-11: готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования

Знать:Уровень 1 Хорошо знает специфику исследовательских задач в области образованияУровень 2 Знает специфику исследовательских задач в области образованияУровень 3 Слабо знает специфику исследовательских задач в области образования

Уметь:Уровень 1 Хорошо умеет использовать теорию и практику для поставновки исследовательских задач в области

образованияУровень 2 Умеет использовать теорию и практику для поставновки исследовательских задач в области образованияУровень 3 Слабо умеет использовать теорию и практику для поставновки исследовательских задач в области

образованияВладеть:

Уровень 1 Хорошо владеет теоретическими и практическими навыками поставновки исследовательских задач в области образования

Уровень 2 Владеет теоретическими и практическими навыками поставновки исследовательских задач в области образования

Уровень 3 Слабо ладеет теоретическими и практическими навыками поставновки исследовательских задач в области образования

УП: 44.03.05 2ИНО-15.plx стр. 6

В результате освоения дисциплины обучающийся должен3.1 Знать:

3.1.1 - грамматическуюсистемулатинскогоязыка;3.1.2 - лексическийминимумлатинскогоязыка;3.1.3 - словообразовательныеэлементылатинскогоязыка;3.1.4 - крылатыелатинскиевыражения.

3.2 Уметь:3.2.1 - переводить с латинского языка со словарем;3.2.2 - определять латинские заимствования и отличать их от индоевро-пейских параллелей и слов латинского

происхождения;3.2.3 - использовать научную и справочную литературу;

3.3 Владеть:3.3.1 - навыкамиграмматическогоанализа;3.3.2 - навыками лексико-этимологического и историко-культурного комментария.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)Кодзанятия Наименование разделов и тем /вид

занятия/Семестр /

КурсЧасов Компетен-

цииЛитература Инте

ракт.Примечание

Раздел 1. Фонетика1.1 Тема 1.1 Фонетика латинского языка.

Латинский алфавит. Правила произношения, правила постановки ударения. Дифтонги и диграфы. Буквосочетания и правилаихчтения. /Пр/

2 2 ОК-4 ОПК- 5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3 Л2.4

Л2.1Э1 Э3 Э5

0

1.2 Деление на слоги и постановка ударения. /Ср/

2 2 ОК-4 ОПК- 5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3 Л2.4

Л2.1Э1 Э3 Э5

0

Раздел 2. Части речи латинского языка.

2.1 Латинский глагол: словарная запись, основы и словарные формы, наклонения латинского глагола, образование форм повелительного наклонения. /Пр/

2 2 ОК-4 ПК-11 Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3 Л2.4

Л2.1Э1 Э3 Э5

0

2.2 Спряжение глагола "быть" в латинском языке в сопоставлении с современными языками. /Ср/

2 2 ОК-1 ОПК- 5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3 Л2.4

Л2.1Э1 Э3 Э5

0

2.3 Первое склонение имен существительных.Образование форм PraesansIndicativi. /Пр/

2 2 ОК-4 ОПК- 5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3 Л2.4

Л2.1Э1 Э3 Э5

0

2.4 Особенности образования форм четырех спряжений латинского глагола. /Ср/

2 2 ОК-4 ОПК- 5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3 Л2.4

Л2.1Э1 Э3 Э5

0

2.5 Второе склонение существительных. Исключения из правила рода. ОбразованиеформImperfectumIndicativi. /Пр/

2 2 ОК-4 ОПК- 5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3 Л2.4

Л2.1Э1 Э3 Э5

0

2.6 Буквы греческого происхождения в латинском алфавите. Дифтонги и диграфы. /Ср/

2 2 ОК-4 ОПК- 5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3 Л2.4

Л2.1Э1 Э3 Э5

0

УП: 44.03.05 2ИНО-15.plx стр. 7

2.7 Спряжение глагола "быть" в прошедшем времени. /Ср/

2 2 ОК-4 ОПК- 5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э3 Э5

0

2.8 Имя прилагательное. Предлоги и союзы. Управление падежами. /Пр/

2 2 ОК-4 ОПК- 5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э3 Э5

0

2.9 Предлогидвойногоподчинения. /Ср/ 2 2 ОК-4 ОПК- 5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э3 Э5

0

2.10 Образование форм FuturumI. Словообразование в латинском языке: суффиксы существительных 1-2 склонений. /Пр/

2 2 ОК-4 ОПК- 5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э3 Э5

0

2.11 Словообразовательные элементы латинского происхождения, терминоэлементы в современном русском языке. /Ср/

2 2 ОК-1 ОК-4 Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э2 Э3 Э5

0

2.12 Местоимения. Разряды местоимений. Особенности функционирования личных и указательных местоимений в латинском языке в сопоставлении с русским. /Пр/

2 2 ОК-4 ОПК- 5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э3 Э5

0

2.13 Парадигма склонения указательных местоимений. /Ср/

2 2 ОК-4 ОПК- 5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э3 Э5

0

2.14 Третье склонение имен существительных. Равносложные и неравносложные слова, историческая и практическая основы, типы склонения. /Пр/

2 2 ОК-4 ОПК- 5 ПК-11

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э3 Э5

0

2.15 Особенности парадигмы третьего склонения. /Ср/

2 2 ОК-4 ОПК- 5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э3 Э5

0

2.16 Правило рода существительных третьего склонения. Основныесловообразовательныесуффиксы. /Пр/

2 2 ОК-4 ОПК- 5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э3 Э5

0

2.17 Словообразовательные элементы греческого происхождения , греческие терминоэлементы в современном русском языке. /Ср/

2 2 ОК-1 ОК-4 Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э2 Э3 Э5

0

2.18 Имена прилагательные 3склонения. Группы прилагательных. /Пр/

2 2 ОК-4 ОПК- 5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э3 Э5

0

2.19 Суффиксы, образующие прилагательные в латинском языке. /Ср/

2 4 ОК-1 ОК-4 Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э3 Э5

0

УП: 44.03.05 2ИНО-15.plx стр. 8

2.20 Спряжение латинских глаголов во временах системы перфекта активного залога. Времена и особенностиихперевода. /Пр/

2 2 ОК-4 ОПК- 5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э3 Э5

0

2.21 Крылатые латинские выражения с глаголами в перфектных формах. /Ср/

2 2 ОК-1 ОПК- 5 ПК-4

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э2 Э3 Э5

0

2.22 Образование и употребление причастий, отглагольного прилагательного – герундива. /Пр/

2 2 ОК-4 Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э3 Э5

0

2.23 Спряжение глаголов во временах системы перфекта пассивного залога. /Ср/

2 4 ОК-4 Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э3 Э5

0

2.24 Имя числительное. Разряды числительных. /Пр/

2 2 ОК-4 ОПК- 5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э3 Э5

0

2.25 Четвертое и пятое склонения имен существительных. /Пр/

2 2 ОК-4 ОПК- 5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э3 Э5

0

2.26 Образование и употребление степеней сравнения имен прилагательных. /Пр/

2 2 ОК-4 ОПК- 5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э3 Э5

0

2.27 Супплетивныестепенисравнения. /Ср/ 2 2 ОК-1 ОК-4 ОПК-5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э2 Э3 Э5

0

Раздел 3. Синтаксис простого и простого осложненного предложения.

3.1 Простое предложение в латинском языке. Порядок слов в простом предложении /Пр/

2 4 ОК-4 ОПК- 5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э2 Э3 Э5

0

3.2 Перевод простого предложения на русский язык. /Ср/

2 4 ОК-4 ОПК- 5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э2 Э3 Э5

0

3.3 Синтаксический оборот AblativusAbsolutus. Аналоги оборота в других языках. Особенностиупотребленияпричастий в обороте. /Пр/

2 4 ОК-4 ОПК- 5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э2 Э3 Э5

2

3.4 Образование инфинитивов латинского глагола. Виды инфинитивов. Синтаксический оборот AccusativuscumInfinitivo. /Пр/

2 4 ОК-4 ОПК- 5

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э2 Э3 Э5

2

УП: 44.03.05 2ИНО-15.plx стр. 9

3.5 Перевод простого осложненного предложения на русский язык /Ср/

2 6 ОК-4 ОПК- 5

Л1.1 Л1.3 Л1.2Л2.2 Л2.3

Л2.4 Л2.1Э1 Э2 Э3 Э5

0

Раздел 4. Основыантичнойкультуры.

4.1 Периодизация античной культуры. Греческая и Римская культуры как основа современной Западноевропейской культуры. /Пр/

2 4 ОК-1 Л1.2 Л1.3Л2.3 Л2.1 Л2.4

Л2.2Э1 Э3 Э4 Э5

2

4.2 Образ Древней Греции и Древнего Рима в современной культуре. /Ср/

2 2 ОК-1 ПК-11 Л1.2 Л1.3Л2.3 Л2.1 Л2.4

Л2.2Э1 Э3 Э4 Э5

0

4.3 Мифология Древней Греции и Древнего Рима. /Пр/

2 4 ОК-1 ПК-4 Л1.2 Л1.3Л2.3 Л2.1 Л2.4

Л2.2Э1 Э3 Э5

2

4.4 ПантеонДревнейГреции. /Ср/ 2 2 ОК-1 ПК-11 Л1.2 Л1.3Л2.3 Л2.1 Л2.4

Л2.2Э1 Э3 Э5

0

4.5 ПантеонДревнегоРима. /Ср/ 2 2 ОК-1 ПК-11 Л1.2 Л1.3Л2.3 Л2.1 Л2.4

Л2.2Э1 Э3 Э5

0

4.6 Устройство античного театра. Театральные представления в Древней Греции. Великиетрагикиантичности. /Пр/

2 4 ОК-1 ОПК- 5 ПК-4

Л1.2 Л1.3Л2.3 Л2.1 Л2.4

Л2.2Э1 Э3 Э4 Э5

0

4.7 Античнаякомедия. /Ср/ 2 4 ОК-1 ОПК- 5

Л1.2 Л1.3Л2.3 Л2.1 Л2.4

Л2.2Э1 Э3 Э5

0

4.8 Античный героический эпос. Первые письменные памятники. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». /Пр/

2 4 ОК-1 ОПК- 5 ПК-4

Л1.2 Л1.3Л2.3 Л2.1 Л2.4

Л2.2Э1 Э3 Э4 Э5

2

4.9 Гомеровский вопрос в современной науке: аналитики и унитарии. /Ср/

2 4 ОК-1 ПК-4 ПК-11

Л1.2 Л1.3Л2.3 Л2.1 Л2.4

Л2.2Э1 Э3 Э5

0

4.10 Эллинистический период развития античной культуры. Греческийроман. /Пр/

2 4 ОК-1 ПК-4 ПК-11

Л1.2 Л1.3Л2.3 Л2.1 Л2.4

Л2.2Э1 Э3 Э4 Э5

0

4.11 Античный роман. Романы Лонга "Дафнис и Хлоя" и Апулея "Метаморфозы" /Ср/

2 4 ОК-1 ПК-4 ПК-11

Л1.2 Л1.3Л2.3 Л2.1 Л2.4

Л2.2Э1 Э3 Э5

0

УП: 44.03.05 2ИНО-15.plx стр. 10

4.12 Римская культура и Римская государственность как основа современной западноевропейской культуры. /Пр/

2 4 ОК-1 ПК-4 ПК-11

Л1.2 Л1.3Л2.3 Л2.1 Л2.4

Л2.2Э1 Э3 Э4 Э5

0

4.13 Выдающиеся фигуры Римского государства и их восприятие в современной культуре. /Ср/

2 4 ОК-1 ПК-4 ПК-11

Л1.2 Л1.3Л2.3 Л2.1 Л2.4

Л2.2Э1 Э3 Э5

0

4.14 Римская поэзия «Золотого века». Катулл, Гораций, Овидий, Вергилий. /Пр/

2 4 ОК-1 ПК-4 ПК-11

Л1.2 Л1.3Л2.3 Л2.1 Л2.4

Л2.2Э1 Э3 Э5

2

4.15 Развитиеримскойпоэзии. /Ср/ 2 4 ОК-1 ПК-4 ПК-11

Л1.2 Л1.3Л2.3 Л2.1 Л2.4

Л2.2Э1 Э3 Э5

0

4.16 Героический эпос Древнего Рима. Поэма Вергилия «Энеида». /Пр/

2 4 ОК-1 ПК-4 ПК-11

Л1.2 Л1.3Л2.3 Л2.1 Л2.4

Л2.2Э1 Э3 Э4 Э5

0

4.17 Итоговоеконтрольноезанятие. /Пр/ 2 2 ОК-4 ОПК- 5 ПК-11

Л1.2 Л1.3Л2.3 Л2.1 Л2.2

Л2.4Э1 Э2 Э3 Э4

Э5

0

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

5.1. Контрольныевопросы и задания1. Фонетика. Диграфы и дифтонги, правила чтения буквосочетаний в латинском языке. Латинский алфавит.2. Первое склонение имен существительных: признаки, особенности образования падежных форм.3. Второе склонение имен существительных: признаки, особенности образования падежных форм.4. Третье склонение имен существительных: признаки, особенности образования падежных форм, типы склонения.5. Третье склонение имен существительных: историческая и практическая основы. Типы номинатива.6. Четвертое и пятое склонения имен существительных: признаки, особенности образования падежных форм.7. Три основы и четыре словарные формы латинского глагола. Наклонения. Образование форм повелительного наклонения.8. Спряжение латинского глагола в системе инфекта: основа, времена, образование форм.9. Спряжение латинского глагола в системе перфекта: образование и употребление форм. Специфика форм пассивного залога.10. Образование и употребление причастий. Виды причастий в латинском языке.11. Имя прилагательное в латинском языке: группы прилагательных, склонения, образование падежных форм.12. Степени сравнения имен прилагательных в латинском языке: образование и употребление.13. Предлоги и союзы. Управление падежами. Предлоги двойного подчинения.14. Формы сослагательного наклонения латинского глагола. Особенности образования и употребления форм. Конъюнктив в независимом предложении.15. Синтаксический оборот AblativusAbsolutus. Типы причастий, используемых в обороте.16. Синтаксический оборот AccusativuscumInfinitivo: особенности образования и перевода.17. Способы словообразования в латинском языке. Суффиксы 1-3 склонения имен существительных.18. Способы словообразования в латинском языке. Латинские приставки и их значения.19. Периодизация греческой и римской культуры.20. Мифология Древней Греции. Мифологического мышление, его особенности, эволюция мифологических представлений.21. «Илиада» и «Одиссея»Гомера - героический эпос античности. Мифологическая основа поэмы, своеобразие проблематики и поэтики.22. «Гомеровский вопрос» в истории литературоведения. «Аналитики» и «унитарии».23. Античный театр. Возникновение и развитие жанра трагедии в Древней Греции. Выдающиеся трагики античности.24. Особенности культуры эпохи эллинизма. Возникновение жанра античного романа.25. Периодизация римской литературы. «Золотой век», общая характеристика римской культуры и ее отличия от древнегреческой.26. Героический эпос Древнего Рима - поэма Вергилия "Энеида" и история ее создания.

УП: 44.03.05 2ИНО-15.plx стр. 11

5.2. ФондоценочныхсредствФонд оценочных средств представлен в Приложении 1

5.3. ПереченьвидовоценочныхсредствТесты, грамматический диктант, самостоятельные работы по темам занятий, контрольные работы, творческие задания.

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)6.1. Рекомендуемаялитература

6.1.1. ОсновнаялитератураАвторы, составители Заглавие Издательство, год

Л1.1 Марцелли А.А. Латинский язык: Учеб.пособие для студентов гуманит.фак.

Ростов-на-Дону: Феникс, 2016

Л1.2 Григорьев А. В., Романовская Г. А.

Латинскийязык: учебноепособие Москва: МПГУ; Издательство «Прометей», 2013, http://biblioclub.ru/index.php? page=book&id=240139

Л1.3 Филипьева Е. Ф., Юрьева Л. И.

Латинскийязык: учебноепособие Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2015, http://biblioclub.ru/index.php? page=book&id=437476

6.1.2. ДополнительнаялитератураАвторы, составители Заглавие Издательство, год

Л2.1 Античная литература: учеб.длявысш.школы Москва: Альянс, 2013Л2.2 Кацман Н.Л.,

Покровская З.А.Латинский язык: Учеб.для студентов вузов:Рек.М-вом образования РФ

Москва: Владос, 2003

Л2.3 Анпеткова-Шарова Г.Г., Дуров В.С.

Античная литература: Учеб.пособие для студентов вузов:Допущено Советом по филологии Учеб.- метод.объединения по классич.университет.образованию

Москва;Санкт-Петербург: Академия, 2005

Л2.4 Мосолова Л.М., Щедрина Г.К.

Античная художественная культура: Учеб.пособие для студентов вузов,обуч-ся по напр."Пед.образование":Допущено УМО по напр.пед.образования

Санкт-Петербург: РГПУ им.А.И.Герцена, 2012

6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"Э1 ЭУМК Латинский язык и основы античной культуры. Составитель к.филол.н, доцент Шолина Н.В.Э2 Сиваш Л. И. , Бычков А. В. , Исаев Е. А.

Хрестоматийные материалы к дисциплине «Латинский язык и античная культура»: учебное пособие. - Елец: Елецкий государственный университет им И.А. Бунина, 2008. - 41 с.

Э3 Гараева Л. А. ,Саляев В. А.Латинский язык : Курс для начинающих. - ISBN: 978-5-9765-1432-4 - М.: Флинта, 2014 - 320 с.

Э4 Античность как геном европейской и российской культуры. Учебное пособие для вузов. - СПб.: Алетейя, 2016. - 284 с.

Э5 Никола М.И. Античная литература: учебное пособие.-М.: Прометей, 2011. - 366 с.6.3.1 Переченьпрограммногообеспечения

6.3.1.1 LMS Moodle, Пакет Microsoft Office (Word, Excel,PowerPoint и т.д.), Интернетбраузер, Adobe Reader (сканированиедокументов)

6.3.2 Переченьинформационныхсправочныхсистем6.3.2.1 http://linguaeterna.com/ru/lexi.php Русско-латинский словарь6.3.2.2 http://www.languages-study.com/latina-links.html Материалы для изучения латинского языка. Базаданных.6.3.2.3 http://lang-tutor.com/site/26 Латинский язык онлайн-обучение.6.3.2.4 http://radugaslov.ru/latin.htm Латинско-русский онлайн словарь6.3.2.5 http://vipbook.info/nauka-i-ucheba/jaziki/31164-kratkaya-grammatika-latinskogo-yazyka-latino-russkij-slovar-tananushko-

ka.html Электронная библиотека. Краткаяграмматикалатинскогоязыка.

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)7.1 Реализация дисциплины требует наличия учебной аудитории для проведения лекционных и практических занятийс

мультимедийным оборудованием.

УП: 44.03.05 2ИНО-15.plx стр. 12

7.2 Оборудование учебного кабинета: компьютерные системы в соответствии с нормативами, утвержденными Министерством образования и науки РФ.

7.3 Технические средства обучения: компьютер с выходом в сеть Интернет, мультимедийный проектор.

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)2. Рейтинг-план представлен в приложении 2.

3. На странице сайта Мининского университета «Рейтинговая система оценки качества подготовки студентов» http://www/mininuniver.ru/scientific/education/ozenkakachest представлены нормативные документы: Положение о рейтинговой оценке качества подготовки студентов

€¦ · Web view3. На странице сайта Мининского...

Documents

Transcript of €¦ · Web view3. На странице сайта Мининского...