paijit.lpru.ac.thpaijit.lpru.ac.th/.../SE_Project/Track_57/120/Chapter1.docx · Web view1.2.1เพ...
5
บทที่ 1 บทนำ 1.1 ความสำคัญและที่มาของการวิจัย นิทานอีสป เป็นนิทานที่เล่าต่อกันมาโดยเชื่อว่า อีสป เป็นคนรวบรวมไว้นิทานอีสปมักมีคติ ข้อคิดสอนผู้ฟัง นิทานอีสปมักมีเนื้อหาเกี่ยวกับสัตว์ชนิดต่างๆเนื้อเรื่องเป็นที่ถูกใจของเด็กๆ ทำให้ เด็กๆได้รับข้อคิดในตอนท้ายของนิทานเสมอคติต่างๆในนิทานอีสป ยังเป็นที่รู้จักแพร่หลาย นิทาน อีสป เป็นนิทานที ่ใช้วิธีการแบบเล ่าปากต่อปาก ไม่มีการจดบันทึกไว้เป็นหลักฐาน จนในศตวรรษต่อๆ มา จึงได้ มีผู ้บันทึกเอาไว้ ดังจะเห็นได้จากหลักฐานบนแผ่นปาปิรัสอีย ิปต์โบราณ รวมถึง ฟีดรัส ทาสชาวมาซ ีโดเนียนใน ยุคจักรพรรดิออกุสตุส จักรวรรดิแห่งแรกของโรมัน ก็ได้เป ็นอีกคนหนึ ่งที ่รวบรวมเรื ่องราว นิทานอีสป เอาไว้เป็น ภาษาลาติน บางตำนานก็บอกว่า เดมิตริอุส ซึ ่งเป็นชาวกรีก ได้รวบรวม นิทานอีสป โดยเขียนเป็นหนังสือไว้เมื ่อ ราว 30 ปีก่อนคริสต์ศักราช ต่อมาจึงม ีผู ้เขียนขึ ้นใหม่อีกหลายคนจนถึงพระรูปหนึ ่งที ่มีชื ่อว ่า มาซิมุล พลานูด ได้ แปล นิทานอีสป จากภาษาลาตินมาเป็นภาษาอังกฤษ เมื ่อ ค . ศ . 1400 โดยนับแต่นั ้นมา ชาวยุโรปก็ได้แปล นิทานอีสป ให้เข้ากับสภาพสังคมบ้านเมืองของตนอย่างแพร่หลาย แต่คติสอนใจและข้อคิดหลักที ่เป็นหัวใจ สำคัญของเรื ่องยังคงได้รับการรักษาเอาไว้เป็นอย ่างดีมาจนถึงปัจจุบ ันนิทานอีสปเป็นนิทานประเภทสอน คติธรรมมีลักษณะเป็นนิทานสั้นๆ ที่ให้คติในเรื่องของความดี ความชั่ว ความฉลาด ความโง่ ที่ตัวละคร แสดงบทบาทการกระทำ ให้บทเรียนสอนใจผู้สนใจด้วยข้อสรุปที่ชัดเจนและเป็นเรื่องราวต่างๆ เพื่อมุ่ง ให้เกิดคติธรรมสอนใจในการดำรงชีวิต เพื่อเป็นแนวทางให้ละเว้นความชั่ว ทำแต่ความดี นิทานอีสป นอกจากจะส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมและให้คติข้อคิดที่เด่นชัดแล้ว ยังช่วยส่งเสริมพฤติกรรมทาง สังคมที่ได้ศึกษาพฤติกรรมทางสังคมของเด็ก ปัจจุบันผู้พัฒนาได้เห็นและตระหนักในสิ่งเหล่านี้เลยมีความเห็นชอบที่จะผลิตผลงานที่เกิด ประโยชน์โดยใช้สื่อเทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพและน่าดึงดูดความสนใจต่อผู้พบเห็น ด้วยการผลิตที่มี กระบวนการเป็นลำดับขั้นตอน ในการนำตัวละครจากในหนังสือมาจัดทำขึ้นใหม่ให้มีรูปแบบพิเศษทาง ด้านการเคลื่อนไหว มุมมองภาพที่โดดเด่นเฉพาะตัว ทั้งนี้ ผู้พัฒนาจัดสร้างการ์ตูนแอนิเมชั่นสื่อนิทาน อีสปโดยยกกรณีศึกษาในเรื่องว่า คนขี้เหนียวกับทองคำ ซึ่งเป็นนิทานที่ว่าด้วยในการ ของมีค่า ถ้าไม่นำ มาทำให้เกิดประโยชน์ก็ย่อมเป็นของไร้ค่าและสาระของนิทานจะให้คติสอนใจแก่ผู้รับชมผมงานดังนี้ “ ของมีค่าถ้าไม่นำมาทำให้เกิดประโยชน์ก็ย่อมเป็นของไร้ค่า”
Transcript of paijit.lpru.ac.thpaijit.lpru.ac.th/.../SE_Project/Track_57/120/Chapter1.docx · Web view1.2.1เพ...
บทท 1บทนำ
1.1 ความสำคญและทมาของการวจย
นทานอสป เปนนทานทเลาตอกนมาโดยเชอวา อสป เปนคนรวบรวมไวนทานอสปมกมคต ขอคดสอนผฟง นทานอสปมกมเนอหาเกยวกบสตวชนดตางๆเนอเรองเปนทถกใจของเดกๆ ทำใหเดกๆไดรบขอคดในตอนทายของนทานเสมอคตตางๆในนทานอสป ยงเปนทรจกแพรหลาย นทานอสป เปนนทานทใชวธการแบบเลาปากตอปาก ไมมการจดบนทกไวเปนหลกฐาน จนในศตวรรษตอๆ มา จงไดมผบนทกเอาไว ดงจะเหนไดจากหลกฐานบนแผนปาปรสอยปตโบราณ รวมถง ฟดรส ทาสชาวมาซโดเนยนในยคจกรพรรดออกสตส จกรวรรดแหงแรกของโรมน กไดเปนอกคนหนงทรวบรวมเรองราว นทานอสป เอาไวเปนภาษาลาตน บางตำนานกบอกวา เดมตรอส ซงเปนชาวกรก ไดรวบรวม นทานอสป โดยเขยนเปนหนงสอไวเมอราว 30 ปกอนครสตศกราช ตอมาจงมผเขยนขนใหมอกหลายคนจนถงพระรปหนงทมชอวา มาซมล พลานด ไดแปล นทานอสป จากภาษาลาตนมาเปนภาษาองกฤษ เมอ ค.ศ. 1400 โดยนบแตนนมา ชาวยโรปกไดแปล นทานอสป ใหเขากบสภาพสงคมบานเมองของตนอยางแพรหลาย แตคตสอนใจและขอคดหลกทเปนหวใจสำคญของเรองยงคงไดรบการรกษาเอาไวเปนอยางดมาจนถงปจจบนนทานอสปเปนนทานประเภทสอนคตธรรมมลกษณะเปนนทานสนๆ ทใหคตในเรองของความด ความชว ความฉลาด ความโง ทตวละครแสดงบทบาทการกระทำ ใหบทเรยนสอนใจผสนใจดวยขอสรปทชดเจนและเปนเรองราวตางๆ เพอมงใหเกดคตธรรมสอนใจในการดำรงชวต เพอเปนแนวทางใหละเวนความชว ทำแตความด นทานอสปนอกจากจะสงเสรมคณธรรมจรยธรรมและใหคตขอคดทเดนชดแลว ยงชวยสงเสรมพฤตกรรมทางสงคมทไดศกษาพฤตกรรมทางสงคมของเดก
ปจจบนผพฒนาไดเหนและตระหนกในสงเหลานเลยมความเหนชอบทจะผลตผลงานทเกดประโยชนโดยใชสอเทคโนโลยทมประสทธภาพและนาดงดดความสนใจตอผพบเหน ดวยการผลตทมกระบวนการเปนลำดบขนตอน ในการนำตวละครจากในหนงสอมาจดทำขนใหมใหมรปแบบพเศษทางดานการเคลอนไหว มมมองภาพทโดดเดนเฉพาะตว ทงน ผพฒนาจดสรางการตนแอนเมชนสอนทานอสปโดยยกกรณศกษาในเรองวา คนขเหนยวกบทองคำ ซงเปนนทานทวาดวยในการของมคา ถาไมนำมาทำใหเกดประโยชนกยอมเปนของไรคาและสาระของนทานจะใหคตสอนใจแกผรบชมผมงานดงน “ของมคาถาไมนำมาทำใหเกดประโยชนกยอมเปนของไรคา”
2
โดยผลงานดงกลาวไดนำเสนอตามกระบวนการขนตอนทางวศวกรรมซอฟตแวรในรปแบบการตนสองมต ซงเปนการตนทมเนอหาเรยบงาย สอดแทรกความร เขาใจงาย สามารถนำไปใชในกจกรรมการเรยนการสอนเดกๆ หรอนกเรยนนกศกษา และผอนทกำลงศกษาคนควาทสนใจทกคน
1.2 วตถประสงค
1.2.1 เพอผลตแอนเมชนนทานอสป เปนสอกลางในการสงเสรมการเรยนร ใหแกเดกๆหรอ นกเรยนนกศกษา นำขอคดในนทานไปปรบใชในชวตประจำวนได1.2.2 เพอสนบสนนการตนแอนเมชนเปนสอกลางแทนการเลาเรองใหมความหลากหลาย
มากขน1.2.3 เพอสนบสนนการตนแอนเมชนเปนสอกลางในการสงเสรมการเรยนรและ
ใหเหนถงการดำรงชวต1.2.4 เพอสามารถนำผลงานทผลตเผยแพรสสาธารณะใหนกเรยนและบคคลทวไปเพอให
เกดประโยชนแกตนเองและผอน
1.3 ขอบเขตของโครงงาน
1.3.1 การผลตตองประกอบดวยโครงเรองการตนทจะสรางได โดยจะรบผดชอบในการสราง 1 เรองดงน นทานอสป“คนขเหนยวกบทองคำ”
1.3.2 การผลตตองมระยะเวลาของการนำเสนอไมตำกวา 5 นาทแตไมเกน 15 นาท
1.3.3 การผลตตองมการออกแบบตวการตนทเกยวของในเรองทสราง1.3.4 การผลตตองจดทำสตอรบอรด ของแอนเมชนทจะสรางมาเรยงตอกนเปน
ฉาก โดยลำดบฉากแตละฉากไวตงแตฉากเรมเรองจนถงฉากจบเรองตามบทดำเนนเรอง1.3.5 การผลตตองสามารถสรางเสยงประกอบในการตนใหไดตามบทดำเนนเรอง
ในแตละฉากและกำหนดใหเปนเสยงเฉพาะแกตวการตนนนๆ1.3.6 การผลตตองสามารถสรางภาพเคลอนไหวสอดคลองตามสตอรบอรด1.3.7 การผลตตองมการทดสอบจงหวะการเคลอนไหวของการตน กบเสยง
ประกอบภายในของฉากนนๆ1.3.8 เมอเสรจสนการผลตตองสามารถนำแอนเมชนเรองดงกลาว ผนวกกนเวบ
สาขาวชาเพอนำเสนอผลงาน ตวแทนของสาขาวชาวศวกรรมซอฟตแวร
3
1.4 เครองมอทใช
1.4.1 เครองมอทชวยในการสราง1.4.1.1 Processor: Intel core i5-4460 3.20 GHz1.4.1.2 Installed memory(RAM): 16.00 GB
1.4.2 โปรแกรมทใชในการสราง1.4.2.1 Adobe Flash Profession CS61.4.2.2 Corel Video Studio x91.4.2.3 Audacity
1.4.3 คณสมบตในการสราง1.4.3.1 ความกวาง = 1920 Pixels1.4.3.2 ความสง = 1080 Pixels1.4.3.3 อตราในการเลน ( Frame Rate ) = 24 FPS
1.5 วธการดำเนนงาน
1.5.1 ศกษาความเปนมาของนทานอสปและความหมายของของนทานอสป1.5.2 ขนตอนกอนผลต
1.5.2.1 การเขยนโครงเรอง1.5.2.2 การออกแบบตวละครและฉาก1.5.2.3 การเขยนบทดำเนนเรอง1.5.2.4 การสรางสตอรบอรด
1.5.3 ขนตอนการผลต1.5.3.1 การขนรปวตถและรปแบบตางๆ1.5.3.2 การสรางภาพเคลอนไหว1.5.3.3 การบนทกเสยง และเพลงประกอบ
1.5.4 ขนตอนการหลงผลต1.5.4.1 การทดสอบรปแบบและวตถ1.5.4.2 การทดสอบการเคลอนไหวของวตถและแบบ1.5.4.3 การทดสอบเสยง
4
1.5.5 จดทำเอกสารโครงงาน1.6 แผนการดำเนนการ
ตารางท 1-1 แผนการดำเนนงานกจกรรม ระยะเวลา/เดอน พ.ศ.2559
4 5 6 7 8 9 10 111.) ศกษาความเปนมาและความหมายของนทานพนบานภาคเหนอ
2.) ขนตอนการกอนผลต - การเขยนโครงเรอง - การออกแบบตวละคร และฉาก
- การเขยนบทดำเนนเรอง- การสรางสตอรบอรด3.) ขนตอนการผลต
- การขนรปวตถ และรปแบบตางๆ
- การสรางภาพเคลอนไหว
- การบนทกเสยง และ เพลงประกอบ
4.) ขนตอนการหลงผลต - การทดสอบรปแบบและวตถ
- การทดสอบการ เคลอนไหวของวตถและแบบ - การทดสอบเสยง5.) จดทำเอกสารโครงงาน
หมายเหตจดเรมตนกจกรรม จดสนสดกจกรรม ระยะเวลากจกรรม
5
1.7 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ
1.7.1 เยาวชนหรอผทเขาชมไดเกดความรและความเขาใจเกยวกบนทานอสป ไดงายมากขนโดยการเลาเรองผานทางสอการตนแอนเมชน
1.7.2 เดกและเยาวชนเกดนวตกรรมทางการศกษา การตนแอนเมชนเกยวกบ นทานอสป เพอเปนแนวทางในการปฏบตในชวตประจำวน
1.7.3 ประเทศชาตเกดการอนรกษไว ชวยใหเยาวชนของชาตมโอกาสเรยนร วถชวตแหงบรรพบรษของตนไดเปนอยางดการนำเอานทานไปเลาเรองประกอบคำสอนใหเดกๆ ไดฟง
1.7.4 สาขาวชาวศวกรรมซอฟตแวร เกดนวตกรรมทสามารถนำเสนอผานเวทการแสดงผลงานสรางสรรคตางๆ ได
1.7.5 ประชาชนมสอนวตกรรมทสามารถใหความบนเทงแกเดกชวยใหผอนคลายและเกดความสนกสนานทสรางสรรค
