WEB 教材「スペイン語統合アーカイブ」の制作と評価　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上田博人

１　構成とインターフェイス１　構成とインターフェイス

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スペイン語文法ビデオクリップ

スペイン語文法ビデオクリップ

動詞規則変化 cantar 【再生】

「★スペイン語」、「★日本語」、「★語句」

★ スペイン語、★日本語、★語句

「課題」

「規定題」：この小鳥は歌いますか？

「自由題」： ¡Qué　...! を使って感嘆文を作り、日本語に訳しなさい。

POR　EL　CAMINO　DEL　CID

　 MADRID

¿A　dónde　vamos　ahora?【 VIDEO 】【 TEXTO 】

Una　pregunta

¿Cuántos　días　va　a　durar　el　viaje?

２　素材集のアップロード

arc-data.txt

３ 利用法と評価

外国語を学ぶことによって広がる魅力的な世界をかいま見せることができるような教材を提供したい。

大学の授業は残念ながら時間数や教材の分量に制限があるが、この限界のかなりの部分が WEB という新しい環境で克服できる。

画像や映像を含むマルチメディアによってテキストだけではわかりにくい音声素材、視覚的・動的な言語素材、雰囲気、会話、非言語伝達などの言語の全体的な理解を目指す。

魅力的なスペイン語世界の紹介がインパクトのあるものならば、記憶に残る外国語教育となる。

利用方法としては、自習用教材として示すことや、宿題と課すことが考えられ、授業用としてオンデマンド形式による教材の利用が考えられる。

各ビデオクリップに「課題」や「質問」を設定する。

統一教科書を使っていない、第二外国語教育の環境でも「文法クリップ」は文法テーマによって分類されているため利用可能。

POR　EL　CAMINO　DEL　CIDのような「文化クリップ」はテーマに沿っていれば支援教材となる。

第二外国語（三語）の授業は教育者の教育内容の標準も学習者の到達目標も一定ではないため、柔軟な形式の教材が求められる。市販の教科書は紙媒体なので内容が固定されてしまうが、 WEB 教材は教師・学習者の需要に応じた素材を提供することによって文法テーマや文化の紹介に役立つ。

アンケート調査の結果

ARIES

有用性と興味の評価（１）

有用性と興味の評価（２）

５　おわりに

WEB は教育素材の共同開発・共有・相互評価・交流に適した環境であるので、今後の研究開発の交流を推進させていきたい。

引用文献 Casanova, Lourdes (1998) Internet para profesores de español, Madrid,

Edelsa. Cruz Piñol, Mar, Aurora Duque de la Torre, Isabel Ginés Suriá, Rosalie

Sitman (1999) “Tareas virtuales: ¿Es oro todo lo que reluce en la internet?”, Tomás Jiménez Julia, M. Carmen Losada Aldrey y José F. Márquez Caneda (eds.) Español como lengua extranjera: Enfoque comunicativo y gramática, Actas del IX Congrso Internacional de ASELE, pp. 743-751.

Enekoitz, Itziar (2002) “Curso de español en la web. Una experiencia en el ámbito del e-learning”, Cuadernos Cervantes, 42, pp.70-75.

Fernández Pinto, Jimena (2000a) “Guía E|LE”, Cuadernos Cervantes, 22, pp. 62-80.

_____ (2000b) “E|LE con la red en la formación. Una primera sesión para cursos de formación sobre internet”, Cuadernos Cervantes, 26, pp. 74-85

_____ y Olga Juan Lázaro (2000) “Criterios de evaluación de materiales E|LE en la red”, Cuadernos Cervantes, 28, pp. 70-85.

Freixas Laporta, Núria, Jordi Ullod Brosa y Anna Barreda Cartoixá (2001) “Navegando en español. Actividades para la clase de E|LE con el apoyo de Internet”, Cuadernos Cervantes, 36, pp.74-81.

García del Río, Carmen (1999) “Creación de materiales de español como lengua extranjera para alumnos a distancia en el contexto del nuevo curso de la ‘Open University’ de Gran Bretaña”, Tomás Jiménez Julia, M. Carmen Losada Aldrey y José F. Márquez Caneda (eds.) Español como lengua extranjera: Enfoque comunicativo y gramática, Actas del IX Congrso Internacional de ASELE, pp.753-761.

Garnacho López, Pilar (2002) “De cine en la red”, Cuadernos Cervantes, 39, pp.62-73.

堀田英夫 (2005)『コミュニケーション重視の教育用標準スペイン語モデルの研究』平成 15-16年度科学研究費補助金研究成果報告書

_____ (2007) 『遠隔通信と e-learningを組み込んだスペイン語教育用教材研究』平成 17-18年度科学研究費補助金研究成果報告書

岩田淳 (2003)「英語教育におけるWBTの活用」山地弘起・佐賀啓男編『高等教育と IT』玉川大学出版部、 pp.61-69.

川口祐司、芝野耕司、峰岸真琴（編） (2004)『 TUFS言語モジュール』東京外国語大学大学院地域文化研究科

生田目康子 (2003)「対面授業における e-learningの活用」、山地弘起・佐賀啓男編『高等教育と IT』玉川大学出版部、 pp.52-60.

名古屋大学言語文化部・国際言語文化研究科公開講座委員会編(2001)『インターネットと英語学習』開文社

大崎仁 (2005)「英国 2ラーニングの教訓」『 Newsletter, NIME』独立行政法人メディア教育開発センター、 no. 5, p.2.

Ortas Durand, Esther (2004) “Internet para hispanistas. Un punto de partida”, Cuadernos Cervantes, 50, pp.62-67.

Soler, Carlos (2003) “eEspañol: ¿Se puede enseñar español por internet?”, Cuadernos Cervantes, 48, pp.60-67.

_____ (2004) “En un lugar de la web... El Quijote como recurso para la creación de tareas multimedia en la clase de E/LE”, Cuadernos Cervantes, 54, pp. 80-86.

杉本卓・朝尾幸次郎 (2002)『インターネットを活かした英語教育』大修館書店

東京大学教養学部スペイン語部会 (2006) 『ディメロ―スペイン語初級―』朝日出版社

Warschauer, Mark, Heidi Sheitzer and Christine Meloni (2000). Internet for English Teaching. Teachers of English to Speakers of Other Language, Inc. 古谷千里、朝尾幸次郎、尾関修治、小泉仁訳『インターネット時代の英語教育―世界のサイトとその実践例』ピアソン・エジュケーション

早稲田大学文学部情報化検討委員会編 (1998)『インターネットで変わる英語教育』早稲田大学出版部

山内豊 (2001)『 IT時代のマルチメディア英語授業入門』研究社

FIN

ありがとうございました。