Web 2.0. jéssica rguez
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INNOVACION Y ACTUALIZACION
DOCENTE.
LA WEB 2.0
Docente: Jessica Rodríguez
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Las TIC son una herramienta para la actualización
docente
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¡SABIA QUE LO DIRIAIS!
Pero…ponedme algun ejemplo
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¿Por qué los formadores nos servimos de las Nuevas Tecnologías? Son medios y recursos
atractivos, visuales y rápidos.
Permiten atender a los diferentes ritmos de aprendizaje.
Intercambio de experiencias.
Aumento de las capacidades cognitivas.
Igualdad de acceso a la informacion
Integracion sociolaboral
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Cambio de mentalidad
en el proceso de
E-A
Cambio de paradigma
Nuevas formas de acceso a la informació
n
Nuevas formas de aprender
Incorporación de la Tecnologí
a en la enseñanz
a
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Os propon
go hacer uso de Interne
t
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Si dos mentes son mejor que una…¿Cuánto mejor serán dos mil?
"La curiosidad es la forma superior de sabiduría".""La curiosidad es la forma superior de sabiduría"."
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Sugerencia de aplicación para:
•Publicar propuestas de trabajo para los alumnos. Es el lugar donde consulten la explicación, actividades.•Revisar deberes y trabajos del alumno.
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Podemos compartir nuestros álbumes y hacerlos públicosUna buena forma de guardar las fotos de:-Actividades de clase-Talleres-Celebraciones, excursiones.
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Recomendación de uso:
•Divulgación de actividades de clase • Tratamiento de temas transversales•Como fin en si mismo, aprender a crear videos
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Herramienta de la web 2.0 que permite publicar presentaciones virtuales. Ya no necesitamos adjuntar los PowerPoint, directamente los subimos a la web.
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Crear- editar- borrar- modificar el contenido de una página web
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• Es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Podemos crear, editar, borrar o modificar el contenido.
• Sintaxis no técnica.• Permite realizar apuntes para los alumnos
junto con otros profesores.• Los alumnos elaboran apuntes
colaborativamente y la corrección de errores es inmediata.
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HACER VISIBLES LAS PRODUCCIONES DE LOS
ALUMNOS
MOTIVACION
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El término Web 2.0 fue acuñado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación en la historia del desarrollo de tecnología Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios de una comunidad o red social. La Web 2.0 es también llamada web social por el enfoque colaborativo y de construcción social de esta herramienta.
A veces la comparación es la mejor forma de definir algo. En la Web 2.0 ya no es sólo un experto quien publica contenidos, se democratiza la generación de contenidos gracias a la facilidad de editar documentos, crear blogs, subir fotografías, vídeos, etc. Las facilidades de comunicación entre usuarios aumenta de forma que se crean interacciones horizontales.
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“FOLCSONOMIA”
• PROCEDE DEL GRIEGO “TAXIS”(clasificación) y “NOMOS”(clasificar) y FOLC proviene del alemán “pueblo” (volk)
• Clasificación colaborativa por medio de etiquetas. Es una práctica que se produce en entornos web sociales.
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Repercusiones en el ámbito formativo
• Las nuevas herramientas web facilitan la comunicación y la generación de contenidos.
• Los alumnos tienen en sus manos la posibilidad de aprender.
• Cambio de roles• La formación se aproxima a los
lenguajes actuales a la vez que alfabetizamos en su uso.
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Repercusiones en el ámbito formativo
• Proliferación de contenidos y tecnologías que permiten rastrear información y compartir enlaces.
• Blogs, Wikis integran imágenes, videos, presentaciones…
• La publicación de experiencias enriquece.
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Profesor-transmiso
r
•Profesor-facilitador
Alumno pasivo
•Alumno activo y participativo
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Nuevos roles
profesor-Guía del aprendizaje
• Apoyo en el desarrollo de habilidades, creatividad e innovación
Alumno-Aprendizaje autónomo
• Genera información- construye conocimiento-lo asimila.
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Aplicación de las Nuevas Tecnologías
• Creación de materiales adecuados a sus objetivos de enseñanza.
• Profesor y alumno interactúan en cualquier lugar y tiempo y siguen el progreso del aprendizaje.
• Se pueden realizar modelos de simuladores para materias como física o ingeniería.
• El software para construir material multimedia es accesible para cualquiera con mínimos conocimientos de informática.
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Aplicación de las Nuevas Tecnologías
• Un solo profesor puede seguir la actividad de un gran numero de alumnos a la vez.
• Cada alumno progresa a su ritmo.
• En caso de interrupción se podrá reanudar el proceso en el mismo punto.
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REDES PROFESIONALES
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Luziendote.com. Espacio CAI.
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AULA VIRTUAL Y TELEFORMACION
HERRAMIENTAS SINCRONAS Y ASINCRONAS:
• FOROS (asíncrona)• CHATS Y VIDEOCONFERENCIAS
(síncronas)• CORREO ELECRÓNICO (asíncrona)
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Unidades de competencia del formador ocupacional
1. Programar acciones formativas vinculadas al resto de las acciones de la formación de la organización.
2. Proporcionar oportunidades de aprendizaje adaptadas a las características de los individuos o grupos
3. Verificar y evaluar el nivel de cualificación alcanzado, los programas y las acciones.
4. Contribuir a la mejora de la calidad de la formación
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¿qué implica CONTRIBUIR a la mejora de CALIDAD de la formación?
• Participando con otros profesionales
– Elaborando materiales y recursos– Relacionándose con el entorno para su
ACTUALIZACION DOCENTE.
• Realizando un seguimiento formativo del alumno.