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Programación dosificada

Ciencias Sociales 6

2 © Santillana S. A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.

Programación dosificada

A continuación se presenta la distribución de los contenidos programáticos del Meduca en el libro Ciencias Sociales 6, proyectoCasa del Saber.

Área 1Naturaleza y sociedad en el espacioObjetivos de aprendizaje• Determina la posición geográfica global y regional del continente americano, valorando su interacción como punto de

encuentro de culturas.• Describe las características físicas del continente americano, determinando su importancia en el desarrollo de las activi-

dades del ser humano.• Establece diferencias de las principales características geográficas de las grandes regiones de América y los países que

las conforman valorando su estratégica ubicación y su riqueza natural.

Primer trimestre

TemasContenidos

Conceptuales Procedimentales

Área 1: Naturaleza y sociedad en el espacioUnidad 1: Geografía de América

• Espacio geográfico de América(pp. 10-13).

• Espacio geográfico de América– Líneas y círculos de la esfera

terrestre: paralelos y meridianos, coordenadas geográficas

– Características geográficas- Posición global y regional- Límites- Forma- Superficie- Puntos extremos

• Reconocimiento del espacio geográfico que ocupa América en el mundo.

• Determinación de lascoordenadas geográficas, los lími- tes, superficie y puntos extremos del continente americano.

• Características físicas de América(pp. 14-37).

• Características físicas de América– Relieve– Hidrografía– Accidentes costeros: bahías, islas,

golfos, penínsulas.– Clima– Flora y fauna

• Análisis de la interrelación del relieve y el clima de América en las actividades del hombre.

• Descripción de los ríos más relevantes de las vertientes del continente americano.

• Determinación de medidas de conservación de los ríos, lagos y lagunas del continente americano.

• Identificación de los tipos de clima y su relación con la flora y fauna del continente americano.

• Elaboración de acciones para preservar y conservar la flora y la fauna.

Área 2Dinámica e interacción del ser humano con el ambienteObjetivos de aprendizaje• Valora el uso de los recursos naturales y la existencia del paisaje cultural en América, para promoviendo su

conservación y desarrollo.• Resalta la existencia de los medios y vías de comunicación en el continente americano y su influencia en

el desarrollo económico.• Destaca la participación de Panamá en las actividades económicas y las relaciones comerciales con los

países de América.

Actitudinales

• Interés del uso de las coordenadas geográficas en la locali- zación de la regiones del continente americano.

• Valoración delespacio geográfico del continente americano.

• Reconocimiento de las ventajas y desventajas de la posi- ción geográfica del continente americano.

• Interés por el conocimiento de las características físicas y geográficas del continente americano.

• Valoración de la utilidad de los ríos en América.

• Apoyo a iniciativas para la conservación del recurso hídrico en América.

• Reconocimiento de la rela- ción existente entre el clima la flora y la fauna en el continente americano.

Indicadores de logro

• Utiliza los paralelos y meridianos en la localización de puntos.

• Define el concepto de coordenadas geográficas.

• Reconoce la utilidad de losparalelos y los meridianos en la locali- zación de puntos.

• Reconoce los límites y los puntos extremos de América.

• Describe el relieve de América.

• Analiza las características físicas de América y su relación con las actividades del ser humano.

• Identifica los accidentes geográficos y costeros de América.

• Describe los ríos de cada vertiente y explica su utilidad.

• Caracteriza los diferentes tipos de clima con su flora y fauna del continente americano.

• Distingue los biomas del continente americano.

Actividades sugeridas de evaluación

• En un mapamundi ubica el continente americano según sus coordenadas geo- gráficas. Indica y traza el paralelo ceroy el meridiano de Greenwich.

• Dibuja un mapa de América y marca sus características geográficas.

• En un mapa localiza los límites del continente americano.

• Debate las ventajas y desventajas de la posición geográfica de América con respecto al resto del mundo.

• Elabora un esquema de con las caracte- rísticas físicas del continente americano.

• Representa en un mapa del continente los diferentes tipos de clima de América.

• Organiza y participa de un foro relacio- nado con la situación actual del agua potable y las medidas para la preserva- ción de las fuentes hídricas.

• Identifica en un mapa del continente los accidentes costeros y las actividades económicas que se realizan.

Ciencias Sociales 6


• Participa en una mesa redonda sobre las estrategias de conservación de la flora yla fauna del continente americano.

Primer trimestre

TemasContenidos


• Grandes regiones de América(pp. 38-63).

• Las grandes regiones de América– América del Norte– América Central– América Central Insular– América del Sur

• Elementos representativos de los paí- ses americanos– Capital de los países– Superficie– Moneda– Idioma oficial– Flor nacional

• Localización de las grandes regiones de América.

• Reconocimiento de los principales tipos relieve, climas; biomas y ríos existentes en cada región del continente americano.

• Localización de los países y capitales de cada país de América.

• Identificación de los elementos representativos de los países del continente americano.

Área 2: Dinámica e interaccióndel ser humano con el medio ambiente.

Unidad 2: Interacción con el ambiente

• Recursos naturales de América(pp. 74-87).

• Recursos naturales de América– Clasificación de los recursos

naturales: permanentes, renovables, no renovables.

– Recursos edáficos– Recursos forestales– Recursos marinos: pesca,

explotación de minerales, turismo, investigaciones científicas

– Recursos hídricos: energía eléctrica, riego de cultivos, vías de transporte

– Beneficios de los recursos naturales

• Identificación de los recursos naturales de América.

• Clasificación de los recursos naturales de acuerdo a su naturaleza.

• Ejecución de acciones de la preservación y conservación de los recursos naturales del continente americano.

• Paisaje cultural de América y sus modificaciones(pp. 88-93).

• Paisaje cultural de América y sus modificaciones– Transformación del paisaje cultural

en América– Efectos de la intervención humana

en el ambiente:- Negativos: deterioro del

ambiente, tala y quema, erosión, contaminación del aire

- Positivos: protección del

ambiente, reciclaje de materiales

Ciencias Sociales 6


• Establecimiento de diferenciasy semejanzas entre los recursos naturales y paisajes culturales.

• Análisis del uso de los recursos naturales en el desarrollo de cada región del continente.

Actitudinales

• Interés por la ubicación de su región y país al que pertenece.

• Valoración de las riquezas naturales de América.

• Interés por la localización de los países y capitales que conforman el continente americano.

• Valoración de los elementos representativos de los países que del continente americano.


• Identifica las grandes regiones de América.

• Discrimina las características del continente americano valorando sus riquezas naturales.

• Localiza los países y sus capitales que conforman cada región del continente americano.

• Destaca la importancia de elementos representativos de los países del continente americano.


• Realiza un cuadro comparativo entre las características físicas de las regiones del continente americano.

• Elabora un tríptico ilustrando las áreas turísticas y la hidrografía de una de las regiones de América.

• Identifica en un mapa del continente los países y capitales que pertenecen a cada región.

• Confecciona un afiche con los elementos representativos de los países del continente americano.

• Valoración del uso racional de los recursos naturales.

• Interés por el conocimiento de la clasificación de los recursos naturales en América.

• Identifica los recursos naturales del continente americano.

• Elabora un esquema sobre la clasifica- ción de los recursos naturales.

• Elabora un mapa de los tipos de suelos, indica su distribución geográfica en el territorio americano.

• Investiga cómo se utiliza la energía hidráulica en América.

• Debate en grupo acerca de la importancia y utilidad de los suelos americanos.

• Plantea medidas que se deben adaptar para conservar los recursos naturales en los países de América.

• Interés por la conservación de los recursos naturales y el paisaje cultural para el desarrollo de América.

• Determina los efectos de la interven- ción humana sobre la naturaleza.

• Describe los efectos del uso inapro- piado de los recursos naturales.

• Plantea alternativas para la conserva- ción de los recursos naturales

• Construye cuadro comparativo de los recursos naturales y los efectos positivos y negativos de la intervención humana sobre la naturaleza.

• Realiza siembra de plantones en la escuela y la comunidad atendiendo a una adecuada planificación.

Ciencias Sociales 6


Primer trimestre

TemasContenidos


• Medios de comunicación en el continente americano(pp. 94-99).

• Medios de comunicación en el continente americano– Medios de comunicación personales– Medios de comunicación colectivos– Tecnologías de la información

y la comunicación

• Clasificación de los medios de comunicación existentes en el continente americano.

• Determinación de la influencia que ejercen los medios de comunicación en el desarrollo del continente americano.

• Vías de comunicación en América(pp. 100-109).

• Vías de comunicación en América– Carreteras; red de carreteras– Vías férreas– Vías acuáticas– Vías aéreas– Canal de Panamá– Ampliación del Canal

• Clasificación de las vías de comunicación existentes en el continente americano.

• Determinación de la influencia que ejercen las vías de comuni- cación en el desarrollo del continente americano.

• Caracterización del Canal de Panamá como principal vía acuática de América.

• Actividades económicas en América(pp. 112-129 ).

• Actividades económicas en América– Sector primario: agricultura,

ganadería, pesca, minería, silvicultura, caza, apicultura.

– Sector secundario:- Tipos de industrias: básica o

pesada, ligera, de bienesy equipos.

– Sector terciario: comercio, transporte, turismo, comunicaciones,servicios financieros.

– Relaciones comerciales entre Panamá y los países de América del Norte, Centro y Suramérica.

– Uso de tecnologías en el desarrollo de actividades económicas

• Descripción de las actividades de cada sector económico del continente americano.

• Elaboración de esquemas de las relaciones comerciales entre Panamá y los paísesde América.

• Análisis de las relaciones comerciales entre Panamá y los países de América.

Actitudinales

• Apreciación de los medios de comunicación como factores que impulsan el desarrollo económico.

• Interés por el manejo correc- to de las TICS en desarrollo económico de América.


• Clasifica los principales medios de comunicación del continente americano para apreciar su influencia en el desarrollo económico.

• Determina las ventajas y desventajas del uso de las TIC.


• Contrasta en un cuadro comparativo la influencia de los medios y vías de comunicación en el desarrollo del continente americano.

• Analiza las ventajas y desventajas del uso de las TICS para el desarrollo cultural y científico del continente.

• Presenta en una plenaria el avance científico de los medios de comunicación.

• Apreciación de las vías de comunicación como factores que impulsan el desarrollo económico.

• Valoración del Canal de Panamá como la principal ruta comercial del continente americano.

• Caracteriza las vías terrestres, acuáti- cas y aéreas del continente americano.

• Valora la importancia del Canal de Panamá en el desarrollo del comercio marítimo de América.

• Realiza giras pedagógicas al Canal de Panamá y plantea el rol de los paname- ños como país de tránsito.

• Socializa la presentación de un afiche que ilustre los avances de la ampliación del Canal de Panamá.

• Valoración de las actividades de los distintos sectores de la economía y sus aportes más significativos al desarrollo del continente americano.

• Destaca la importanciade las nuevas tecnologíasen el desarrollo de las actividades económicas del continente americano.

• Valora las actividades de los distintos sectores de la economía y sus aportes al desarrollo del continente americano.

• Destaca la importancia de las nuevas tecnologías en el desarrollo de las actividades económicas del continente americano.

• Presenta un cuadro comparativo de las actividades económicas por cada sector.

• Identifica en un mapa del continente americano las áreas más destacadas en actividades agrícolas e industriales.

• Debate acerca de los avances tecnológicos aplicados en la industria en las distintas regiones de América; destacarán sus efectos positivosy negativos.

• Exhibe en una feria económica produc- tos de los tres sectores económicos destacando las relaciones entrePanamá y los países de América.


Ciencias Sociales 6

Primer trimestre

TemasContenidos


• Modernización de la economía, privatización y globalización (pp. 130-135).

• Modernización de la economía, privatización y globalización– Modernización– Privatización– Globalización: creación de

organismos internacionales, conformación de bloques económicos, patrocinio que las grandes empresas dan al deporte, desarrollo de los medios de transporte y de comunicación

• Análisis del concepto y consecuencias de la globalización ysu relación en la modernización de la economía.

• Establecimiento de ventajas y desventajas de la privatización de las instituciones estatales.

• Organismos de integración económica en el continente americano(pp. 136-143).

• Organismos de integración económica en el continente americano– La integración económica– Organismos internacionales: Banco

Mundial (BM), Fondo Monetario Internacional (FMI), Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal), Banco Interamericano de Desarrollo(BID), Banco Centroamericano deIntegración Económica(BCIE), Organización Mundial del Comercio (OMC)

– Organismos regionales latinoamericanos: Comunidad del Caribe y Mercado Común(Caricom), Mercado Común del Sur(Mercosur), Comunidad Andina de Naciones (CAN), Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (Celac),

– Organismos regionales centroamericanos: Mercado Común Centroamericano (MCCA), Coordinación Educativay Cultural Centroamericana (CECC), Parlamento Centroamericano (Parlacen).

– Tratados de Libre Comercio (TLC)

• Investigación de los organismos internacionales y regionales de integración económica que existen en el continente americano.

• Clasificación de los organismos en internacionales y/o regionales de integración económica existentes en América.

• Comparación de las funciones que realiza cada organismo internacional y regional de inte- gración económica que existen en el continente americano.

• Especificación de los organismos internacionales y regionales de integración económica donde Panamá forma parte.

Actitudinales

• Interés en los efectosde los procesos de moderniza- ción y globalización en el continente americano.

• Emisión de juicios comparan- do el funcionamiento de instituciones estatales con instituciones privatizadas.


• Analizar el concepto de globalización y su relación en la modernizaciónde la economía.

• Establecer las ventajas y las desventajas de la privatización.

• Reconocer los efectos positivos y negativos de la globalización.


• Presenta un álbum con información actual sobre las consecuenciasde la globalización, modernización

y privatización, para la población del continente americano.

• Argumenta en un debate los efectos positivos y negativos de la globalización en el continente americano.

• Explica cómo influye la globalización (apertura de fronteras económicas) en las relaciones comerciales entre las naciones de América.

• Valoración de la importancia del papel que desempeña los organismos internaciones y regionales en la integración económica de América.

• Resalta los beneficios que ejercen sobre la población americana, las funciones que desempeñan los organismos de integración económica en el continente americano.

• Clasifica los organismos internacionales y regionales de integración econó- mica existentes en América.

• Compara las funciones de cada organismo internacional y regionalde integración económica existentes en América.

• Reconoce las característicasy la relevancia de los Tratados deLibre Comercio.

• Presenta un portafolio con la descrip- ción, ilustración y tus aportes de las funciones que realiza cada organismo internacional y regional de integración económica en el continente americano.

• Investiga acerca de los organismos de créditos internacionales y comentarán el papel que desempeñan en las eco- nomías de los países americanos.

• Expresa en un panel sus ideas respecto a la importancia que ejercen los organismos internacionales y regionales enla integración económica de América.

• Realizara lecturas guiadas sobre las ventajas y desventajas de las integraciones económicas.

• Presenta, en una lista, los bloques pactos y acuerdos económicos de América del Norte, América del Sur y América Central.

Ciencias Sociales 6


Área 3Convivencia armónica con el medio natural y social

Objetivos de aprendizaje• Explica el valor y la importancia que tienen los derechos y deberes individuales y sociales en América para fortalecer

las relaciones interculturales e internacionales.• Describe las poblaciones que componen América del norte, Central y del Sur con el apoyo de un mapa para ubicarla

en su contexto.

Segundo trimestre

TemasContenidos


Área 3: Convivencia armónica con el medio natural y social.

Unidad 3: Derechos Humanos y población en América

• Derechos y deberes en América(pp. 154-161).

• Derechos y deberes en América– Revolución norteamericana 1776– Revolución francesa. 1789– Declaración Universal de los

Derechos Humanos– Clasificación de los deberes

y los derechos– Los derechos del niño y la niña– Derechos de la mujer– Derechos y deberes

• Investigación sobre los antecedentes de la de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

• Clasificación de los deberes y derechos individuales.

• Representación de situaciones donde se practica deberesy derechos.

• Identificación de las consecuencias de los incumplimien- tos de los deberes y derechos ciudadanos.

• Población de América(pp. 162-167).

• Población de América– Población de América del Norte,

América del Sur, América Central Ístmica, América Central Insular

– Densidad de la población– Tendencias demográficas

• Identificación de las caracterís- ticas físicas de la población americana.

• Comparación de la cantidad de habitantes y densidad de población de los países del continente americano.

• Resume las funciones de los organismos que trabajan en la solución de problemas sociales y económicos del continente americano con la finalidad de destacar su utilidad.

Actitudinales

• Valoración de la repercusión de los antecedentes de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

• Prudencia al conocerlos derechos y el cumplimien- to de los deberes para convivir en paz y armonía.


• Define el término de derechos humanos.

• Distingue los antecedentes de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

• Valora la relevancia de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Reconoce los deberes y los derechos individuales.

• Identifica los derechos y los deberes de los niños, las mujeres y los pueblos originarios.


• Presenta una línea de tiempo ilustrada sobre los antecedentes de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

• Evidencia mediante información impre- sa situaciones en donde han sido viola- dos los derechos humanos.

• Dramatiza situaciones de la vida real donde se evidencia el cumplimiento de los derechos humanos.

• Sustenta el contenido de un mural que muestra la práctica de derechos y deberes individuales.

• Respeto por las características de los diferentes grupos humanos de América.

• Interés por comparar la pobla- ción y densidad de los países del continente americano.

• Identifica los grupos humanosy los aportes culturales, sociales y económicos.

• Compara la población y la densidad de la población de los países del continente americano.

• Población de América Identifica los países de mayor población del continente americano.

• Diseña un periódico informativo e ilustrativo de los diferentes grupos humanos y sus aportes al continente americano.

• Representa en gráficas de barra la población y densidad de los países del continente americano.


Ciencias Sociales 6

Segundo trimestre

TemasContenidos


• Movimientos de población(pp. 168-171).

• Movimientos de la población– Causas de las migraciones– Tipos de migraciones: internas

y externas.- Consecuencias de las

migraciones: efectos positivos, efectos negativos.

• Investigación de las causas y consecuencias de los movimientos migratorios en el continente americano.

• Determinación de las tendencias demográficas del continente americano.

• Organización política de los países de América

• (pp. 174-177).

• Organización política de los países de América– Las formas de gobierno de los

países americanos.- República unitaria

o presidencialista- República federal- Estado libre asociado- Democracia constitucional

parlamentaria- República socialista- República socialista

• Identificación de la organiza- ción política de los países del continente americano.

• Organismos que trabajan en la solución de los problemas en América(pp. 178-183).

• Organismos que trabajan en la solu- ción de los problemas en América– Organismos que procuran

solucionar problemas en América- Organización de las Naciones

Unidas (ONU)- Organización de los Estados

Americanos (OEA)- Organización Mundial de la

Salud (OMS)- Organización de las Naciones

Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO)

- Fondo Internacional de las Naciones Unidas para el Socorro de la Infancia (Unicef)

- Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco)

• Investigación de los organismos que trabajan en la solución de problemas sociales y económicos del continente americano.

• Esquematización de las funciones de los organismos que trabajan en la solución de problemas sociales, y econó- micos de América.

Actitudinales

• Interés por conocer las causas consecuencias de los movimientos migratorios en el continente americano.


• Identifica las causas y las consecuencias de los movimientos migratoriosen América.

• Explica las tendencias demográficas del continente americano.


• Determina en un mapa conceptual las ventajas y desventajas de los movimientos migratorios de la población del continente americano.

• Elabora un cuadro demostrativo sobre las causas y consecuencias de los movimientos migratorios en América.

• Debate sobre las tendencias demográ- ficas del continente americano.

• Respeto por las diferentes formas de gobierno de los países del continente americano.

• Identifica la organización política de los países del continente americano.

• Confecciona un cuadro sinóptico sobre las formas de gobiernoy sus características de los países del continente americano.

• Comenta, en grupo, la diferencia entre las formas de algunos gobiernos existentes en los países de América

• Interés por conocer el trabajo que realizan los organismos a favor de la solución de problemas y sociales económicosdel continente americano.

• Muestra creatividad al esquematizar las funciones de los organismos que trabajan en la solución de proble-mas sociales, económicos del continente americano.

• Identifica los organismos que trabajan en la solución de problemas sociales y económicos del continente americano.

• Reconoce las funciones de los organismos que trabajan en la solución de problemas sociales y económicos del continente americano.

• Investiga el nombre de los organismos regionales y mundiales que trabajan en la solución de los problemas sociales, económicos y políticos de la población del continente.

• Discute, en una plenaria, el papel de los organismos de ayuda en Panamá para la solución de problemas sociales, económicos y políticos.

• Confecciona periódico mural sobre los organismos con sus funcionesque trabajan en la solución de problemas sociales y económicos del continente americano.

Ciencias Sociales 6


Área 4Acontecimientos históricos de los pueblos

Objetivos de aprendizaje• Describe cronológicamente los hechos y figuras más importante de la época prehispánica para valorar sus aportes culturales• Determina las causas y consecuencias de la conquista y colonización del Continente Americano con el fin de estimar

las ventajas y desventajas.

Tercer trimestre

TemasContenidos


Área 4: Acontecimientos históricos de los pueblos.

Unidad 4: Acontecimientos históricos de los pueblos.• América en la antigüedad

(pp. 194-199).

• Civilizaciones antiguas de América(pp. 200-205).

• América en la antigüedad– Teorías aloctonistas– Teoría autoctonista– La vida de los primeros americanos

• Civilizaciones antiguas de América– Mayas– Aztecas– Incas– Actividades económicas sociales

y científicas de las civilizaciones antiguas de América.

• Recopilación de información de las teorías que explican el origen del hombre americano.

• Identificación de los principales grupos aborígenes del continente americano.

• Localización de las civilizaciones antiguas de América.

• Descripción de las actividades económicas sociales y científi- cas de las civilizaciones antiguas de América.

• Exploración de América(pp. 206-213).

• Conquista de América(pp. 214-222).

• Colonización de América(pp. 226-239).

• Exploración de América

• Conquista de América

• Colonización de América– Colonización española:– Otros europeos a la conquista

de América: Portugal, Francia, Inglaterra, Canadá

• Consecuencias de la colonización y conquista de América.

• Investigación de las causas de la conquista y colonizaciónde América.

• Descripción de los antecedentes de la conquista de América realizada por los españoles, portugueses, holandeses, ingleses y franceses.

• América y sus movimientos hacia la independencia(pp. 242-251).

• América y sus movimientos hacia la independencia– Independencia de las colonias

hispanoamericanas– Ideas y figuras que contribuyeron

a la independencia de América: la Ilustración, revolución industrial, revolución francesa.

• Identificación de las ideas y figuras que contribuyeron a la independencia de las colonias hispanoamericanas.

• Identificación de las causas de la independencias de la colonias en América.

• Determina las figuras más sobresalientes y las causas de la independencia de las colonias en América para resaltar el legado histórico.

• Explica los movimientos independentistas de Panamá señalando los hechos y figuras sobresalientes con el propósito de reconocer los cambios en los ámbitos económicos sociales, políticos y culturales.

Actitudinales

• Interés por conocer las teorías que explican el origen del hombre americano.


• Identifica las teorías que explican el origen del hombre americano.


• Elabora un cuadro comparativode las teorías que explican el origen del hombre americano.

• Localiza en un mapamundi los lugares de procedencia del hombre americano según las teorías.

• Respeto por el legado de las civilizaciones antiguas de América.

• Valoración de los beneficios de las actividades económi- cas, sociales y científicas de las civilizaciones antiguasde América.

• Localiza en un mapa los principales grupos aborígenes del continente americano.

• Clasifica los diferentes tipos de actividades que desarrollaron los principales grupos aborígenes

• Realiza una exposición sobre la ubicación geográfica y las actividades económicas de los las civilizaciones antiguas de América.

• Redacta un informe de lectura para destacar la relevancia del aporte de las civilizaciones antiguas de América.

• Reflexión sobre las consecuencias de la exploración, conquista y colonizaciónde América.

• Interés por conocer las consecuencias de la exploración, conquista y colonización del continente americano

• Reconoce las causas de la conquista y la colonización de América.

• Reconoce las consecuencias de la conquista de América.

• Identifica países que participaron en la conquista y la colonización de América.

• Describe las características de la colo- nización del continente americano según los países europeos.

• Debate sobre las causas de la conquista y colonización de América.

• Dramatiza la conquista realizada por los españoles, ingleses, portugueses, holandeses al continente americano.

• Elabora un cuadro comparativo de los aspectos culturales de los países de América según sus conquistadores.

• Valoración de la influenciaque ejercieron las ideas y figuras que contribuyeron a la independencia de las colonias hispanoamericanas.

• Destaca las ideas y los personajes que contribuyeron a la independencia de las colonias hispanoamericanas.

• Elabora un cuadro galería sobre las ideas y figuras que contribuyeron a la independencia en América.

• Debate, en una plenaria, sobre las causas que motivaron la independencia de las colonias en América.

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Tercer trimestre

TemasContenidos


• Independencia de las colonias españolas(pp. 252-257).

• Independencia de las colonias españolas– Causas de la independencia:

políticas, sociales y económicas– Independencia de América del Sur– Personajes destacados de la

independencia de América del Sur– Independencia del Virreinato de

Nueva España

• Descripción las causas de la independencia de las colonias españolas en América.

• Análisis de la influencia de la independencia de América del Sur en el resto del continente.

• Movimiento independentista de Panamá(pp. 258-263).

• Movimiento independentista de Panamá.– Panamá y la independencia de

América del Sur– Panamá, capital del virreinato– Acta del 28 de noviembre y unión

a Colombia

• Investigación de las causas y personajes sobresalientes que motivaron la independencia de Panamá de España.

• Separación de Panamá de Colombia(pp. 264-267).

• Separación de Panamá de Colombia– Situación política, económica y

social del Istmo.

• Descripción del proceso separa- ción de Panamá de Colombia.

• Determinación de las causas de la separación de Panamá de Colombia.

• Elementos representativos de Panamá(pp. 270-273).

• Elementos representativos de Panamá– La moneda nacional: el balboa– La flor nacional: la flor del

Espíritu Santo– El vestido nacional: la pollera

• Identificación de los elementos representativos de la República de Panamá.

• Indagación sobre los creadores y significado de los elementos representativos de la República de Panamá.

• Símbolos patrios(pp. 274-276).

• Símbolos patrios– La Bandera Nacional– El Escudo Nacional– El Himno Nacional– Significado de sus

elementos, autores

• Identificación de los símbolos que representan la Nación.

• Descripción de loselementos que conforman los símbolos patrios.

Actitudinales

• Aprecio por el valor histórico de la independencia de las colonias españolas en América.

• Valoración del papel de los personajes destacados de la independencia de América del Sur.


• Destaca las figuras e ideas que contribuyeron a la independencia de las colonias hispanoamericanas.


• Investiga sobre la vida de los personajes que influyeron en la independencia de las naciones de América.

• Discute, en grupo, el papel de Panamá como capital del virreinato de España.

• Valoración de las causas figuras sobresalientes que contribuyeron a la independencia de Panamá de España.

• Identifica las causas y las figuras sobresalientes que contribuyeron a la independencia de Panamá de España.

• Elabora esquemas explicativos sobre las causas y figuras sobresalientes que contribuyeron a la independencia de Panamá de España.

• Reconocimiento de las causas que originaron la separación de Panamá de Colombia.

• Expone las causas y las figuras sobresalientes que contribuyeron a la sepa- ración de Panamá de Colombia.

• Investiga el papel protagónico de los personajes destacados en la lucha separatista de 1903.

• Analiza, en grupo, los antecedentes más relevantes de la separación de Panamá de Colombia.

• Valoración por el significado de los elementos representativos de la República de Panamá.

• Respeto por el uso adecuado de los elementos representativos de la República de Panamá.

• Reconoce el significado de los elementos representativos de Panamá.

• Valora la importancia de los elementos representativos de Panamá.

• Dibuja y pinta elementos representativos de la República de Panamá.

• Expone el contenido de un mural sobre los elementos representativos de la República de Panamá.

• Respeto por losSímbolos Patrios.

• Reconoce el significado de los símbo- los patrios de Panamá.

• Confecciona un mural sobre losSímbolos Patrios en honor a la patria.

• Participa de los actos de saludo a la Bandera y canto del Himno Nacional, con orden, respeto y patriotismo.

• Participa en los desfiles patrios con-

Ciencias Sociales 6


memorando la Independencia de Panamá Colombia con orden, respeto y patriotismo.

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