WBL – principy, nástroje a evropské modely

Mgr. Jasmin Muhič

WW

W.C

AR

EE

RM

AR

KE

T.C

ZT

REER

CA

EKM A

Co je WBL?W

WW

.CA

RE

ER

MA

RK

ET

.CZ

T

REER

CA

EKM A

WBL je přístup ke vzdělávání, ve kterém zaujímá centrální postavení rozvoj kompetencí a ve kterém se navzájem doplňuje formální učení, neformální učení a informální učení v postupu k získání komplexního vzdělání, uznaného a akreditovaného jako vzdělání vysokoškolské.

Vzdělávací paradigma – vzdělávání založené na výstupech (outcome oriented education)

Charakteristické rysy WBL ve vysokoškolském vzdělávání W

WW

.CA

RE

ER

MA

RK

ET

.CZ

T

REER

CA

EKM A

•WBL umožňuje získat udržitelné vysokoškolské vzdělání, které pružně reaguje na společenské požadavky dynamických pracovních trhů, celoživotního učení a nově vznikajících oblastí znalostí napříč vědními obory.

•WBL vyžaduje partnerství sjednané mezi klíčovými účastníky: zaměstnavateli, studenty a institucemi vysokoškolského vzdělávání nebo dalšího vzdělávání.

•WBL přístupy a programy zahrnují formální akademické uznání všech znalostí a zkušeností získaných v předchozích formách vzdělávání na základě přezkoušení v rámci “Akreditace předchozího učení” (APL) a “Akreditace předchozího zkušenostního učení “(APEL); UNIV – Uznávání výsledků neformálního vzdělávání a informálního učení.

•Vysokoškolské instituce hodnotí studijní výkon, dovednosti a studijní výsledky WBL programu a formálně certifikují studium udělováním evropských stupňů formální kvalifikace 6, 7 a 8 (bakalář, magistr a Ph.D.).

Struktura WBL

• přehled učení;

• posouzení pro akademické uznání;

• studijní dohoda (learning agreement);

• (na obsahu založený) studijní moduly, e-learning atd.;

• projekt(y) založen(y) na práci;

• podpora studenta.

WW

W.C

AR

EE

RM

AR

KE

T.C

ZT

REER

CA

EKM A …KOMUNIKACE… BRÁNA K VÝZKUMU

Přehled učení 1. Popis práce by měl zahrnout, analyzovat a kriticky

reflektovat tyto prvky:• současnou a práci a práci vykonávánu v nedávné

minulosti,• pracovní úkoly,• znalostí, kompetence, schopnosti a dovednosti,• pracovní požadavky – zkušenost, kvalifikace,• odpovědnost,• odbornost,• postoje,• motivaci,• pracovní metodologie a postupy,• profesionální a osobní cíle včetně kariérního rozvoje.

WW

W.C

AR

EE

RM

AR

KE

T.C

ZT

REER

CA

EKM A …KOMUNIKACE… BRÁNA K VÝZKUMU

Přehled učení 2. Životopis nebo osobní prohlášení by měl identifikovat

vzdělávací a profesní dráhu v minulosti včetně reflektivního a analytického přehledu s následujícím obsahem:

• osobní/profesní vývojová dráha, která může prokazovat více různorodých směrů,

• význam a zaměření těchto drah,• současná a předchozí práce,• neformální učení (skrze volontérskou práci),• doklady o výsledcích vzdělání. 3. Formální vzdělání by mělo identifikovat a reflektovat

způsoby, jak předchozí učeni ovlivnilo současný osobní vývoj a jak je aplikováno v současné profesní praxí. Vyžadováno je doložení údajů o:

• kurzech definovaných v kreditech (plně nebo částečně),• profesních kvalifikacích,• interních vzdělávacích kurzech v zaměstnání.

WW

W.C

AR

EE

RM

AR

KE

T.C

ZT

REER

CA

EKM A …KOMUNIKACE… BRÁNA K VÝZKUMU

Posouzení pro akademické uznání

• uznání jíž existujících kreditů z jiných zdrojů (akreditovaný kurzy profesního vývoje),

• posouzení studijních výsledků formálního neakreditovaného učení (kurzy profesních institucí nebo interní vzdělávací kurzy),

• zjištění aktuality, významu a úrovní těchto kurzů a přisuzování odpovídajících kreditů, pokud je to přiměřené,

• uznání experienciálního (skrze zkušeností) učení a implicitního učení, které bylo explikováno za pomoci nástrojů jako přehled učení a evidence a jejich posouzení podle kriterií akademických úrovní,

• zmapování experienciálního učení podle vzorce kompetencí nebo profesních standardů.

WW

W.C

AR

EE

RM

AR

KE

T.C

ZT

REER

CA

EKM A …KOMUNIKACE… BRÁNA K VÝZKUMU

Studijní dohoda

Partnerství v programu WBL jsou regulována dohodami:

• Bilaterálními – mezi podniky nebo zaměstnanec.organizacemi a vysokoškolskou institucí.

• Tripartitními – mezi studentem, vysokoškolskou institucí a podniky nebo organizacemi.

WW

W.C

AR

EE

RM

AR

KE

T.C

ZT

REER

CA

EKM A …KOMUNIKACE… BRÁNA K VÝZKUMU

Bilaterální dohoda mezi vysokoškolskou institucí a podniky

• profesní profil a požadované dovednosti vycházející z analýzy potřeb provedené mezi klíčovými účastníky

• náčrt, cíle studijního programu a výslednou kvalifikaci • plán studijního programu • roli vzdělávací instituce, roli podniku /organizace v AP(E)L• organizaci studijního procesu na pracovišti • roli vzděl.instituce, podniku /organizace ve fázi hodnocení • interakci mezi lektory ve vzdělávací instituci a v podniku

/organizaci • posouzení připravenosti vš pedagogů a lektrorů podniku/

organizace a potřebu školení pro pedagogy/lektory • založení skupiny řídící praktickou výuku• finanční podporu studenta a zabezpečení zdrojů podnikem

/ organizací • práva a povinnosti každého účastníka

WW

W.C

AR

EE

RM

AR

KE

T.C

ZT

REER

CA

EKM A …KOMUNIKACE… BRÁNA K VÝZKUMU

Tripartitní studijní dohoda mezi studenty, VŠ

institucemi a pracovními organizacemi nebo podniky

• studijní výsledky prostřednictvím dovedností, obsahů, cílů, postupu a časového harmonogramu studijního programu

• studijní zdroje zabezpečené vzdělávací institucí a pracovní organizací

• individuální perspektivy s ohledem na profesní rozvoj a kariéru, které se nabízí studentovi

• práva a povinnosti každého partneraWW

W.C

AR

EE

RM

AR

KE

T.C

ZT

REER

CA

EKM A …KOMUNIKACE… BRÁNA K VÝZKUMU

Podpora studenta• koučování ze strany kolegů, vzdělávací instituce a

pracoviště,• mentorování/tutorování/poradenství poskytované

organizaci nebo vzdělávací instituci,• časovou dotaci přidělenou na program,• vzájemné zpětné vazby studenta, vzdělávací instituce a

pracoviště,• dobrou provázanost mezi učitelským týmem a

studentem,• podporující skupiny kolegů,• jasné směrnice a podpůrné materiály, včetně kriterií

pro posouzení akademické úrovni, procedur pro odvolání a arbitráž atd.,

• jasné, transparentní komunikační kanály k administrativním systémům a procedurám.

WW

W.C

AR

EE

RM

AR

KE

T.C

ZT

REER

CA

EKM A …KOMUNIKACE… BRÁNA K VÝZKUMU