WATA 系統之介紹與教學應用

國立新竹教育大學 教育學系王子華 博士2009/05/08

Web-based Assessment and Test Analysis system (WATA)

WATAWeb-based Assessment and Test Analysis System

SAM-WATAFAM-WATAGAM-WATAZPD-WATA

成功輔助網路教學與學習的網路化評量工具

WATA 系統發展緣起

網路教學最大的優勢： 不受時間與空間的侷限 可隨著個人的需求調整學習進度 (self-paced learning)

e-Learning 的學習方式雖打破傳統教學於時間、空間上的限制，提升了學習者的學習自主性

少了傳統教學的約束性，使得學習者的網路學習效益容易受到影響

評量為中心 (assessment-centered) 的網路教學環境理念 FAM-WATA (Formative Assessment Module of the WATA

system) 」 GAM-WATA (Game Assessment Module of the WATA

system) ZPD-WATA (ZPD Assessment Module of the WATA

system) 協助教師於網路教學環境中建立一個「評量為中心」的環境 研究發現， FAM-WATA 、 GAM-WATA 、 ZPD-WATA 對

於提升學生的網路學習效益而言，均有良好的輔助效益。

WATA

Web-based Assessment and Test Analysis System SAM-WATA (Summative Assessment Module of the WATA system)

總結性評量 試後分析

試卷分析 test analysis 試題分析 item analysis

FAM-WATA (Formative Assessment Module of the WATA system) 網路形成性評量 自我評量

GAM-WATA (Game Assessment Module of the WATA system) 遊戲化的評量 FAM-WATA + Ask-Hint 策略

ZPD-WATA (ZPD Assessment Module of the WATA system) 基於 ZPD( 進側發展區 ) 理論所發展出來

WATA

WATA系統個人化介面

Triple-A Model

Assembling Administering Appraising

SAM-WATA Summative Assessment Module of the WATA system 主要應用

教師瞭解教學狀況，進行教學改革 教師瞭解學生學習之錯誤概念，補救教學 進行教學研究 進行試題改良

Assembling

Assembling Engine 執行模式圖

屬性編號導向多媒體題庫的建立畫面

指定要出題的概念，由系統搜尋符合的題目

依據雙向細目表命題

考試參數的設定

多重考試行程管理畫面

Administrating

Administrating Engine 運作模式圖

Appraising

Appraising Engine 運作模式圖

試卷分析

試題分析、誘答力分析

FAM-WATAFormative Assessment Module of the WATA system

主要應用 教師瞭解學生學習過程 學生獲得學習提示 學生自我評量與練習 精熟學習

FAM-WATA 六大策略 不提供答案 發問 查詢他人成績 重複作答 & 連續三次答對過關 答題歷程監控 過關動畫獎勵

查詢他人成績

重複作答 & 連續三次答對過關

※試題未過關：試題得分 = 0

※試題過關 試題得分 =

該形成性評量總題數試題作答次數100

*3

答題歷程監控

過關動畫獎勵

Web-based Assessment and Test Analysis system (WATA)WATA Test Analysis Module for Windows (WATA-WIN)

WATA Test Analysis Module for Windows http://thwang.wata.tw/wata-win.html

WATA Test Analysis Module for Windows 分析結果信度 (KR20)平均成績標準差選項誘答力試題鑑別度試題難易度

WATA Test Analysis Module for Windows 資料格式 question.csv包含：題號、題幹、選項、答案等資料欄位格式：題號 / 題目 / 選項 1 / 選項 2/ 選項 3/ 選項 4/ 選項 5/ 正解 card/data.csv讀卡機輸出資料 file/student.csv包含：學生資料、學生對每一題目之填答答案欄位格式：座號 / 姓名 / 第一題答案 / 第二題答案 / 第三題答案

實作演練 GAM-WATA

ZPD-WATAZPD Assessment Module of the WATA system

Theory background of ZPD-WATA 潛在發展區 (Zone of Proximal Development,

ZPD) Vygotsky (1978) 社會認知理論

強調社會情境脈絡 ( 尤其是成人 ) 對於學童學習與發展的影響

學童藉由與成人或較優秀的同儕互動，來內化抽象的概念與操作 (operations)

Vygotsky 不以評量學童已成熟的認知過程表現為重點，而是重視學童在成人的協助下，認知可以發展到的層次

「缺乏成人協助 (assistance) 下的表現」與「具有成人協助下的表現」之間的差異，稱為「潛在發展區 (Zone of Proximal Development, ZPD) 」

ZPD-WATA 策略設計

作答註解 學習者對於其所選擇的答案進行註解，讓同儕知道選答的理由

自信心程度 學習者對於其所選擇的答案進行自我評量，讓同儕知道對於該答案的自信心程度

推薦 學習者對於同儕的作答註解進行推薦

實作演練 ZPD-WATA

結束

歡迎討論thwang@mail.nhcue.edu.tw