W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś...
Transcript of W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś...
![Page 1: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/1.jpg)
TECHNIKI KOMUNIKOWANIA SIĘW DZIAŁALNOŚCI NAUKOWCA
1.1WstępPW-WETI.AK&WM
Andrzej Kraśniewski Politechnika Warszawska
Wojciech Murzyn Erdo - pracownia dobrej komunikacji
W DZIAŁALNOŚCI NAUKOWCA
![Page 2: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/2.jpg)
MOTYWACJA
� Wzrost znaczenia umiejętności komunikowania się w pracy inżyniera
� Odpowiedź na oczekiwania rynku pracy
Dlaczego prowadzimy ten wykład?
1.2WstępPW-WETI.AK&WM
� Odpowiedź na oczekiwania rynku pracy
� Odpowiedź na oczekiwania doktorantów
� Doświadczenia dydaktyczne
Jak będziemy prowadzić ten wykład?
![Page 3: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/3.jpg)
MOTYWACJA
� Wzrost znaczenia umiejętności komunikowania się w pracy inżyniera
� Odpowiedź na oczekiwania rynku pracy
Dlaczego prowadzimy ten wykład?
1.3WstępPW-WETI.AK&WM
� Odpowiedź na oczekiwania rynku pracy
� Odpowiedź na oczekiwania doktorantów
� Doświadczenia dydaktyczne
Jak będziemy prowadzić ten wykład?
![Page 4: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/4.jpg)
Znaczenie umiejętności komunikowania się
1.4WstępPW-WETI.AK&WM
Umiejętność przekonywania ludzi stała się w dzisiejszym świecie towarem, za który jestem gotowy płacić więcej, niż za jakikolwiek inny.
John Davison Rockefeller
![Page 5: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/5.jpg)
� ewolucja modelu kariery zawodowej absolwenta uczelni technicznej� różnorodny charakter pracy/zatrudnienia
Ewolucja modelu pracy inżyniera
1.5WstępPW-WETI.AK&WM
� wielokrotne zmiany miejsca/charakteru pracy
� wzrost znaczenia pracy zespołowej, często w zespołach rozproszonych
![Page 6: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/6.jpg)
UMIEJĘTNOŚCI OGÓLNE(personal skills, transferable skills, general skills, soft skills)
• umiejętność uczenia się i nawyk ciągłego dokształcania• umiejętność komunikowania się (przekazywania informacji)• umiejętność pracy w zespole• umiejętność zarządzania projektem
Znaczenie umiejętności ogólnych
1.6WstępPW-WETI.AK&WM
umiejętność zarządzania projektem• umiejętność myślenia w kategoriach finansowych• umiejętność planowania i realizacji własnego rozwoju -
zawodowego i osobowego• zmysł przedsiębiorczości (entrepreneurship)
Philip Condit – chairman and CEO of Boeingreferat plenarny na ASEE Annual Conf., Seattle, 1998
4C’s in Engineering Education:Cost, Communication, Cooperation, Continuous learning
![Page 7: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/7.jpg)
� procent czasu pracy zużywany na pisanie ankieta wśród inżynierów (USA)
42% inżynierów: 30 - 40% czasu28% inżynierów: ponad 40% czasu
� procent czasu pracy zużywany na komunikowanie się ( i i i t i )
Komunikowanie się w pracy inżyniera
1.7WstępPW-WETI.AK&WM
(pisemnie i ustnie) badania MIT wśród firm związanych z przemysłem naftowym (USA)
menedżer 50%kierownik średniego szczebla 40%inżynier 35%
brak umiejętności w dziedzinie komunikowania się↔↔↔↔ kiepski interfejs w programie komputerowym
![Page 8: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/8.jpg)
� odzwierciedlenie w organizacji (dużych) firm
� d i i dl i k t ł i
Znaczenie umiejętności komunikowania się
1.8WstępPW-WETI.AK&WM
� odzwierciedlenie w kształceniu inżynierów
� odzwierciedlenie w ilości i dostępności informacji na ten temat
![Page 9: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/9.jpg)
� stanowisko w firmie (jednostce organizacyjnej):• technical writer (tradycyjnie)• technical communicator• information developer
Organizacja firmy
1.9WstępPW-WETI.AK&WM
• information architect
� praktyka IBM• treningi przez prezentacjami „na zewnątrz”• wynagrodzenia specjalistów od technik prezentacji
takie jak projektantów sprzętu i oprogramowania
![Page 10: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/10.jpg)
a) an ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineeringb) an ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and
interpret datac) an ability to design a system, component, or process to meet desired
needs within realistic constraints such as economic, environmental, social political ethical health and safety manufacturability and
Engineering programs must demonstrate that their graduates have
Basic-Level Engineering Accreditation Criteria 2000&2009 (studia I stopnia)
Kształcenie inżynierów - wymagania
1.10WstępPW-WETI.AK&WM
social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability
d) an ability to function on multi-disciplinary teamse) an ability to identify, formulate, and solve engineering problemsf) an understanding of professional and ethical responsibilityg) an ability to communicate effectivelyh) the broad education necessary to understand the impact of engineering
solutions in a global, economic, environmental, and societal contexti) a recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learningj) a knowledge of contemporary issuesk) an ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools
necessary for engineering practice.
![Page 11: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/11.jpg)
ABET Engineering Criteria 2000General Advanced Level Programs (studia II stopnia)
Kształcenie inżynierów - wymagania
1.11WstępPW-WETI.AK&WM
Criteria for advanced level programs are the same as for basic level programs with the following additions: one year of study beyond the basic level and an engineering project or research activity resulting in a report that demonstrates both mastery of the subject matter and a high level of communication skills.
![Page 12: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/12.jpg)
ABET 2000: Criteria for Accrediting Programs in Engineering in the United States ...
The program must have a well-developed process for assessing the
Kształcenie inżynierów - wymagania
1.12WstępPW-WETI.AK&WM
The program must have a well-developed process for assessing the extent to which the educational objectives are being achieved by the graduates (e.g., grading system, videotapes of students' oral defenses of theses, reviews of experimental techniques, critiques of written communication skills, measures of project comprehensiveness, etc.).
![Page 13: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/13.jpg)
Zespól ds. opracowania opisu efektów kształcenia dla studiów technicznych (marzec 2010 r.)
Kształcenie inżynierów - wymagania
Efekty kształcenia/uczenia się dla studiów technicznych III stopnia
WIEDZA
1.13WstępPW-WETI.AK&WM
...UMIEJĘTNOŚCI ...potrafi biegle porozumiewać się przy użyciu różnych technik w środowisku naukowym oraz w innych środowiskach, także w języku angielskim lub innym języku obcym uznawanym za język komunikacji międzynarodowej w danej dyscyplinie naukowej ...INNE KOMPETENCJE...
![Page 14: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/14.jpg)
University of Southern California, LA
Kształcenie inżynierów - realizacja
WRIT 340: Advanced W iti C i ti
1.14WstępPW-WETI.AK&WM
Writing Communication for EngineersENGR 501x: Technical Writing and Communication for Graduate Students in Engineering and Science
![Page 15: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/15.jpg)
• IEEE Transactions on Professional Communication• Journal of Business and Technical Communication• Journal of Technical Writing and Communication
� czasopisma
Ilość i dostępność informacji
1.15WstępPW-WETI.AK&WM
• Technical Communication• Technical Communication Quaterly
� konferencje� sesje tematyczne na konferencjach
poświęconych kształceniu inżynierów
![Page 16: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/16.jpg)
Ilość i dostępność informacji
1.16WstępPW-WETI.AK&WM
![Page 17: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/17.jpg)
Ilość i dostępność informacji
1.17WstępPW-WETI.AK&WM
![Page 18: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/18.jpg)
MOTYWACJA
� Wzrost znaczenia umiejętności komunikowania się w pracy inżyniera
� Odpowiedź na oczekiwania rynku pracy
Dlaczego prowadzimy ten wykład?
1.18WstępPW-WETI.AK&WM
� Odpowiedź na oczekiwania rynku pracy
� Odpowiedź na oczekiwania doktorantów
� Doświadczenia dydaktyczne
Jak będziemy prowadzić ten wykład?
![Page 19: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/19.jpg)
Rynek pracy naukowców – dwa modele� Europa Południowa, Centralna i Wschodnia
rynek „tradycyjny” - uczelnie i instytuty badawcze� Europa Północno-Zachodnia, USA
rynek „rozszerzony” o instytucje gospodarcze• w Niemczech większość osób zarządzających dużymi firmami ma
stopień doktora• w Sun Microsystems (USA) do pracy w dziale projektowania
1.19WstępPW-WETI.AK&WM
w Sun Microsystems (USA) do pracy w dziale projektowania przyjmowani są tylko doktorzy
źródło: F.X. Grau Vidal, Council EUA-CRUE, Sevilla 2010
![Page 20: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/20.jpg)
Około 50% osób posiadających stopień doktora pracuje obecnie poza szkolnictwem wyższym, z tego tylko część prowadzi badania naukowe
Rynek pracy - nie tylko uczelnie
źródło: Trends 2010, EUA, 2010
1.20WstępPW-WETI.AK&WM
� liczba doktoratów rocznie: ok. 5 400� liczba nauczycieli akademickich: ok. 98 600� średni roczny przyrost liczby nauczycieli
akademickich (2006-2008): < 1000źródło: GUS 2009
![Page 21: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/21.jpg)
Wizja kariery zawodowej - Niemcy
Rynek pracy - nie tylko uczelnie
1.21WstępPW-WETI.AK&WMźródło: W. Krull, Volkswagen Foundation, EUA-CDE Conf., Berlin 2010
![Page 22: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/22.jpg)
DYLEMAT ZWIĄZANY Z KSZTAŁCENIEM NAUKOWCÓW[Geiger, 1997]
Doktorat (PhD):b t ł dl t d j h dbi ó
Jak kształcić przyszłych naukowców?
1.22WstępPW-WETI.AK&WM
� zbyt mało - dla tradycyjnych odbiorców: przyszłych profesorów i naukowców
� zbyt dużo (i niekoniecznie to, co najbardziej potrzebne) - dla wielu potencjalnych „klientów”
![Page 23: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/23.jpg)
Pożądane cechy „absolwenta” (umiejętności ogólne i postawy)� umiejętność uczenia się (samokształcenia)� umiejętność stawiania i rozwiązywania problemów� umiejętność analitycznego i krytycznego myślenia
(krytycznej refleksji)� umiejętność komunikowania się (w mowie i piśmie), także
z niespecjalistami (mediami )
Nowe oczekiwania pracodawców
1.23WstępPW-WETI.AK&WM
z niespecjalistami (mediami, ...)� umiejętność zarządzania zespołem i projektem� umiejętność pracy w zespole międzynarodowym� rozumienie problemów środowiska badawczego (aspekty
prawne, etyczne, komercyjne, ...)� elastyczność – umiejętność adaptacji do nowych
warunków, zadań, ...� przedsiębiorczość
![Page 24: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/24.jpg)
Nowe oczekiwania pracodawców
1.24WstępPW-WETI.AK&WM
źródło: L. Borrell-Damian, Collaborative Doctoral Education, EUA DOC-CAREERS, 2009
![Page 25: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/25.jpg)
Nowe oczekiwania pracodawców
1.25WstępPW-WETI.AK&WM
źródło: A. Huijser, Executive V-President, Philips, EUA Conf., Maastricht 2004
![Page 26: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/26.jpg)
Nowe oczekiwania pracodawców
1.26WstępPW-WETI.AK&WMźródło: A. Huijser, Executive V-President, Philips, EUA Conf., Maastricht 2004
![Page 27: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/27.jpg)
Nowe oczekiwania pracodawców
1.27WstępPW-WETI.AK&WM
źródło: A. Huijser, Executive V-President, Philips, EUA Conf. Maastricht, 2004
![Page 28: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/28.jpg)
MOTYWACJA
� Wzrost znaczenia umiejętności komunikowania się w pracy inżyniera
� Odpowiedź na oczekiwania rynku pracy
Dlaczego prowadzimy ten wykład?
1.28WstępPW-WETI.AK&WM
� Odpowiedź na oczekiwania rynku pracy
� Odpowiedź na oczekiwania doktorantów
� Doświadczenia dydaktyczne
Jak będziemy prowadzić ten wykład?
![Page 29: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/29.jpg)
Kształtowanie umiejętności ogólnych- opinie młodych naukowcówankieta MCFA, Eurodoc & Pi-Net (2003); 2790 odpowiedzi
Zapotrzebowanie ze strony doktorantów
1.29WstępPW-WETI.AK&WM
źródło: M. Lola, Marie Curie Fellowship Association, EUA Conf., Salzburg 2005
![Page 30: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/30.jpg)
ankieta MCFA, Eurodoc & Pi-Net (2003); 2790 odpowiedziNajbardziej pożądane umiejętności ogólne – opinie młodych naukowców
Zapotrzebowanie ze strony doktorantów
1.30WstępPW-WETI.AK&WMźródło: M. Lola, Marie Curie Fellowship Association, EUA Conf., Salzburg 2005
![Page 31: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/31.jpg)
Dostosowanie programów kształcenia
1.31WstępPW-WETI.AK&WM
źródło: M. Ritter, Pro-Rector, Imperial College London, EUA Conf., Maastricht 2004
![Page 32: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/32.jpg)
Dostosowanie programów kształcenia
1.32WstępPW-WETI.AK&WM
źródło: M. Ritter, Pro-Rector, Imperial College London, EUA Conf., Maastricht 2004
![Page 33: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/33.jpg)
University of Washington, Seattle
Dostosowanie programów kształcenia
1.33WstępPW-WETI.AK&WM
źródło: W. Krull, Volkswagen Foundation, EUA-CDE Conf., Berlin 2010
![Page 34: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/34.jpg)
� Spotkanie Prorektora ds. Nauki z Radą Doktorantów PW (23.11.2004)
� Posiedzenie Rady Programowej Uczelnianej Oferty Dydaktycznej Studiów Doktoranckich (25.11.2004)
Postulaty doktorantów i decyzje Senatu PW
Uchwała Senatu PW (23.02.2005):
1.34WstępPW-WETI.AK&WM
Zasady prowadzenia dziennych studiów doktoranckich w PW
Ramowy program dziennych studiów doktoranckich, ustalanyprzez Radę Wydziału i zatwierdzany przez Rektora, obejmuje:…• zajęcia kształtujące umiejętności o charakterze ogólnym, takie
jak rozumienie aspektów prawnych i etycznych środowiska badawczego, umiejętności pedagogiczne, komunikatywność itp., znajdujące się w uczelnianej ofercie dla doktorantów.
![Page 35: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/35.jpg)
Model kształcenia doktorantówzałącznik do Stanowiska Senatu PW …
Stanowisko Senatu Politechniki Warszawskiej
z dn. 19 grudnia 2007 r. w sprawie kształcenia doktorantów
Postulaty doktorantów i decyzje Senatu PW
1.35WstępPW-WETI.AK&WM
Model kształcenia doktorantów na Politechnice Warszawskiej
Podstawowym elementem procesu kształcenia jest prowadzenie przez doktoranta badań naukowych. Ponadto, proces kształcenia obejmuje:- …- zajęcia kształtujące umiejętności o charakterze ogólnym …, takie jak
… umiejętność komunikowania się (w mowie i piśmie), także z niespecjalistami (mediami, ...), …, rozumienie specyficznych problemów środowiska badawczego (aspekty prawne i etyczne badań naukowych, ...), …
![Page 36: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/36.jpg)
MOTYWACJA
� Wzrost znaczenia umiejętności komunikowania się w pracy inżyniera
� Odpowiedź na oczekiwania rynku pracy
Dlaczego prowadzimy ten wykład?
1.36WstępPW-WETI.AK&WM
� Odpowiedź na oczekiwania rynku pracy
� Odpowiedź na oczekiwania doktorantów
� Doświadczenia dydaktyczne
Jak będziemy prowadzić ten wykład?
![Page 37: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/37.jpg)
� CELpoprawienie umiejętności tworzenia prezentacji (pisanych i „mówionych”)
� ELEMENTY SKŁADOWE• wykład• projekt
Przedmiot „Techniki Prezentacji” - WETI
1.37WstępPW-WETI.AK&WM
• projekt
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
tydzień
14 1512 13
wykłady
projekt #1 – zadanie 3projekt #1 – zadanie 1
projekt #1 – zadanie 2projekt #3
projekt #2- wstęp
laboratorium otwarte
projekt #2
![Page 38: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/38.jpg)
� Nagroda Rektora PW (1999) � Publikacje i prezentacje zagraniczne
• A. Kraśniewski, „Teaching Technical Communication -Unexpected Experience”, in Proc. Int. Conf. on Engineering Education, Oslo, August 2001
• A. Kraśniewski, „New Concepts in Teaching Technical Communication”, in The Renaissance Engineer of Tomorrow, Proc 30th SEFI Annual Conf Firenze Sept 2002
Przedmiot „Techniki Prezentacji” - WETI
1.38WstępPW-WETI.AK&WM
Proc. 30th SEFI Annual Conf., Firenze, Sept. 2002• W. Murzyn, „Presentation skills training for good engineers who
are poor communicators: How to help somebody who doesn’t want help?”, in FORUM 2003 – Int. Technical Communicators Conf., Milan, July 2003
• A. Kraśniewski, W. Murzyn, „Promotion of Engineering in Society: New Ideas in Teaching Technical Communication”, in Engineering Education at the Cross-Roads of Civilizations, Proc. 33rd SEFI Annual Conf., Ankara, Sept. 2005
� Wzmianka nt. przedmiotu w biuletynie IEEE Engineering Management Society, IV 2002
![Page 39: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/39.jpg)
a w roku 2005 ...
POLITECHNIKA WARSZAWSKAoferta dydaktyczna studiów doktoranckich
1.39WstępPW-WETI.AK&WM
oferta dydaktyczna studiów doktoranckich- wykłady specjalne
Techniki komunikowania się w działalności młodego naukowca
A. Kraśniewski (PW), W. Murzyn (Siemens)
![Page 40: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/40.jpg)
MOTYWACJA
� Wzrost znaczenia umiejętności komunikowania się w pracy inżyniera
� Odpowiedź na oczekiwania rynku pracy
Dlaczego prowadzimy ten wykład?
1.40WstępPW-WETI.AK&WM
� Odpowiedź na oczekiwania rynku pracy
� Odpowiedź na oczekiwania doktorantów
� Doświadczenia dydaktyczne
Jak będziemy prowadzić ten wykład?
![Page 41: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/41.jpg)
Tematyka wykładu
� Jak pisać teksty techniczne (naukowe, dydaktyczne)?
� Jak mówić i dyskutować na tematy techniczne?
1.41WstępPW-WETI.AK&WM
w tym� aspekty prawne i etyczne � specyfika „publikowania” na stronach www� jak pisać rozprawę doktorską?� jak recenzować prace naukowe?
![Page 42: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/42.jpg)
Organizacja zajęć
� forma zajęć – wykład (z interakcją)� przykłady prezentacji� elementy ćwiczeń praktycznych – recenzowanie� na każdych (lub prawie każdych) zajęciach – test (5-10 min)
1.42WstępPW-WETI.AK&WM
na każdych (lub prawie każdych) zajęciach test (5 10 min) lub recenzja
� zaliczanie� na „zaliczenie”: pozytywny wynik co najmniej 2/3
przeprowadzonych sprawdzianów� na ocenę: wyniki sprawdzianów
![Page 43: W DZIAWDZIA Ł Andrzej Kra ALNO Wst Ś ś CIzpt2.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/wyklad-pdf/TPdokt01...Dlaczego prowadzimy ten wyk ł ad? 1.2 Wst ę p PW-WETI.AK&WM Odpowied na oczekiwania](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071419/61176d72b41b244454111200/html5/thumbnails/43.jpg)
Informacje
� e-maile od/do prowadzą[email protected]@prezentacje.edu.pl
1.43WstępPW-WETI.AK&WM
u y @p e e tacje edu p� strona wwwhttp://cygnus.tele.pw.edu.pl/~andrzej/TPdokt/tpdokt.htmlub http://zpt2.tele.pw.edu.pl – wybrać „wykłady”