Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie

12
Název školy Základní škola Domažlice, Komenského 17 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.1989 Název projektu „EU Peníze školám ZŠ Domažlice“ Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Sada VY_32_INOVACE_15_02_11 Název materiálu Rozdělení chemických reakcí Jméno Gabriela Milsimerová

description

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Tematický okruh: Rozdělení chemických reakcí Ročník: 8 Anotace: - prezentace slouží jako výklad - prezentaci je možné použít na začátku hodiny . Rozdělení chemických reakcí. 1. podle vnějších změn. - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie

Page 1: Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie

Název školy Základní škola Domažlice, Komenského 17

Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.1989

Název projektu „EU Peníze školám ZŠ Domažlice“

Číslo a název šablony klíčové

aktivityIII/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Sada VY_32_INOVACE_15_02_11

Název materiálu Rozdělení chemických reakcí

Jméno vyučujícího

Gabriela Milsimerová

Třída 8 Předmět chemie Datum vytvoření 21.7.2012

Page 2: Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie

Vzdělávací oblast: Člověk a přírodaVzdělávací obor: ChemieTematický okruh: Rozdělení chemických reakcí Ročník: 8Anotace: - prezentace slouží jako výklad

- prezentaci je možné použít na začátku hodiny

Page 3: Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie

Rozdělení chemických reakcíRozdělení chemických reakcí

Page 4: Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie

2. podle tepelného zabarvení

1. podle vnějších změn

Page 5: Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie

1. podle vnějších změn1. podle vnějších změn

a)Chemické slučování = syntéza ( skladná reakce)

b)Chemický rozklad = analýza ( rozkladná reakce)

c)Chemické nahrazování

d)Podvojná záměna

Page 6: Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie

a) chemické slučováni - ze dvou či více reaktantů vzniká 1 produkt

…Mg + …O2 → …MgO2Mg + O2 → 2MgO

…Cu +...S → …Cu2S2 Cu + S → Cu2S

Page 7: Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie

b) Chemický rozklad - z reaktantu vzniká několik produktů

…KNO3 →…O2 +…KNO2

2 KNO3 → O2 + 2 KNO2

…H2O2 →…H2O +…O2

2 H2O2 → 2 H2O + O2

Page 8: Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie

c) chemické nahrazování - v této reakci je 1 atom či skupina atomů

v reaktantu vytěsněna a nahrazena jiným atomem či skupinou

…SiO2 +…Al →…Al2O3 +…Si 3 SiO2 + 4 Al → 2 Al2O3 + 3 Si

…Al +…HCl →…H2 +…AlCl3 2 Al + 6 HCl → 3 H2 + 2 AlCl3

Page 9: Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie

d) podvojná záměna -zde si dva reaktanty vyměňují atomy nebo skupiny atomů za vzniku sraženin

AgNO3 +KI → KNO3 + AgI AgNO3 +KI → KNO3 + AgI

NaOH + HCl → NaCl + H2O NaOH + HCl → NaCl + H2O

 

Page 10: Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie

2. podle tepelného zabarvení2. podle tepelného zabarvení

a) exotermické reakce

a) endotermické reakce

Page 11: Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie

a) Exotermická reakce- uvolňuje teplo - např. hoření či dýchání

b) Endotermická reakce- teplo se spotřebovává- např. při fotosyntéze či rozkladu vápence

Page 12: Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie

Zdroje: • Autorem materiálu a všech částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

Gabriela Milsimerová.

• Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízeních. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu, lze ho bezplatně používat i šířit při uvedení autorova jména.