Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
VÝUKOVÝ MATERIÁL ZPRACOVÁN V RÁMCI PROJEKTU EU PENÍZE ŠKOLÁM
description
Transcript of VÝUKOVÝ MATERIÁL ZPRACOVÁN V RÁMCI PROJEKTU EU PENÍZE ŠKOLÁM
![Page 1: VÝUKOVÝ MATERIÁL ZPRACOVÁN V RÁMCI PROJEKTU EU PENÍZE ŠKOLÁM](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051116/56814f08550346895dbc9a26/html5/thumbnails/1.jpg)
VÝUKOVÝ MATERIÁL ZPRACOVÁN V RÁMCI PROJEKTU EU PENÍZE ŠKOLÁM
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2852
Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_419
Jméno autora: Mgr. Kateřina Sepešiová Třída/ročník: VIII. Datum vytvoření: 30. 9. 2012
![Page 2: VÝUKOVÝ MATERIÁL ZPRACOVÁN V RÁMCI PROJEKTU EU PENÍZE ŠKOLÁM](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051116/56814f08550346895dbc9a26/html5/thumbnails/2.jpg)
Vzdělávací oblast: Člověk a společnostTematická oblast: Vnitřní svět člověka Předmět: Výchova k občanstvíVýstižný popis způsobu použití: Materiál vhodný pro výkladovou hodinu. Klíčová slova: příčiny a spouštěče agresivního chování, selhání obranných mechanismů, nedostatečné sebeovládání, drogy a alkohol, agrese v sebeobraně, vliv sociálních skupinDruh učebního materiálu: Powerpointová presentace
![Page 3: VÝUKOVÝ MATERIÁL ZPRACOVÁN V RÁMCI PROJEKTU EU PENÍZE ŠKOLÁM](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051116/56814f08550346895dbc9a26/html5/thumbnails/3.jpg)
AGRESIVITA II
![Page 4: VÝUKOVÝ MATERIÁL ZPRACOVÁN V RÁMCI PROJEKTU EU PENÍZE ŠKOLÁM](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051116/56814f08550346895dbc9a26/html5/thumbnails/4.jpg)
Osnova
• Příčiny a spouštěče agresivního jednání• Selhání obranných mechanismů• Nedostatečné sebeovládání• Drogy a alkohol• Agrese v sebeobraně• Vliv sociálních skupin• Úloha k zamyšlení
![Page 5: VÝUKOVÝ MATERIÁL ZPRACOVÁN V RÁMCI PROJEKTU EU PENÍZE ŠKOLÁM](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051116/56814f08550346895dbc9a26/html5/thumbnails/5.jpg)
Příčiny a spouštěče agresivního jednání
• Příčiny a spouštěče = startéry• Jedná se o působení biologických a sociálních
faktorů, které se vzájemně doplňují• U dětí startéry rozlišujeme z hlediska
výchovného• U dospělých z hlediska trestně právní
zodpovědnosti
Víte jak naše společnost nakládá s násilníky?
![Page 6: VÝUKOVÝ MATERIÁL ZPRACOVÁN V RÁMCI PROJEKTU EU PENÍZE ŠKOLÁM](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051116/56814f08550346895dbc9a26/html5/thumbnails/6.jpg)
Selhání obranných mechanismů
• Např. agrese přesunutá• Agresivní chování je zaměřené proti
náhradnímu jedinci nebo věci• Tento jedinec nebo věc však není startérem
agresivního chování agresora
Hmm, asi obětní beránek!?
![Page 7: VÝUKOVÝ MATERIÁL ZPRACOVÁN V RÁMCI PROJEKTU EU PENÍZE ŠKOLÁM](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051116/56814f08550346895dbc9a26/html5/thumbnails/7.jpg)
Nedostatečné sebeovládání
• Zvýšený sklon k impulzivitě• Agresorovi může chybět úmysl (startér) k
agresivnímu chování• I když ví jak se chovat nedokáže to dodržet• Je nepředvídatelný pro okolí i sám sebe• Svých činů lituje a snaží se o nápravu
![Page 8: VÝUKOVÝ MATERIÁL ZPRACOVÁN V RÁMCI PROJEKTU EU PENÍZE ŠKOLÁM](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051116/56814f08550346895dbc9a26/html5/thumbnails/8.jpg)
Drogy a alkohol
• Tyto látky mění vnímání uživatele vůči sobě samému i svému okolí
• Uvolňují agresivní potenciál, který má jinak osoba pod kontrolou
![Page 9: VÝUKOVÝ MATERIÁL ZPRACOVÁN V RÁMCI PROJEKTU EU PENÍZE ŠKOLÁM](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051116/56814f08550346895dbc9a26/html5/thumbnails/9.jpg)
Agrese v sebeobraně
• Startérem je ohrožení osobně důležitých hodnot člověka:– Vlastní existence– Identity– Zdraví
Dokázal bys popsat nějaký příklad agrese v
sebeobraně?
![Page 10: VÝUKOVÝ MATERIÁL ZPRACOVÁN V RÁMCI PROJEKTU EU PENÍZE ŠKOLÁM](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051116/56814f08550346895dbc9a26/html5/thumbnails/10.jpg)
Vliv sociálních skupin
• Již v dětství se snižuje závažnost činu a pocit viny jestliže se ho dopustila skupina = dítě ve skupině
„oni tam také byli, oni také snědli potápěče, proč jsem ten špatnej
jenom JÁ,…“
![Page 11: VÝUKOVÝ MATERIÁL ZPRACOVÁN V RÁMCI PROJEKTU EU PENÍZE ŠKOLÁM](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051116/56814f08550346895dbc9a26/html5/thumbnails/11.jpg)
Vliv sociálních skupin
• Agresivní tendence se násobí jestliže je člověk součástí davu nebo skupiny
• Ztrácí zábrany díky anonymitě ve skupině• Pocit vlastní moci a agresivity vzrůstá i u
jedinců, kteří běžně agresivní vůbec nebývají
![Page 12: VÝUKOVÝ MATERIÁL ZPRACOVÁN V RÁMCI PROJEKTU EU PENÍZE ŠKOLÁM](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051116/56814f08550346895dbc9a26/html5/thumbnails/12.jpg)
Úloha k zamyšlení
1. Zamyslete se nad vlivem a důsledky násilí v médiích na vývoj osobnosti dětí a mládeže.
2. Máte pocit, že vás osobně násilí v médiích negativně ovlivňuje?
![Page 13: VÝUKOVÝ MATERIÁL ZPRACOVÁN V RÁMCI PROJEKTU EU PENÍZE ŠKOLÁM](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051116/56814f08550346895dbc9a26/html5/thumbnails/13.jpg)
DĚKUJI ZA VAŠÍ POZORNOST
![Page 14: VÝUKOVÝ MATERIÁL ZPRACOVÁN V RÁMCI PROJEKTU EU PENÍZE ŠKOLÁM](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051116/56814f08550346895dbc9a26/html5/thumbnails/14.jpg)
Zdroje:•ŠVINGALOVÁ, D. Kapitoly z psychologie II.díl- psychologie osobnosti. Vyd. 1. Liberec: TUL, 2002. ISBN 80-7083-614-8.•http://www.clker.com•http://commons.wikimedia.org•http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/65/William_Hogarth_-_The_Second_Stage_of_Cruelty-_Coachman_Beating_a_Fallen_Horse_-_Google_Art_Project.jpg•http://fuuuuu.cekuj.net/wp-content/uploads/2012/06/11.-6..jpg•http://www.antifa.cz/obrazky_text/vojaci/hrach_most2.jpg