vyucovacia hodina rozpravka - kukucinka.eukukucinka.eu/jednotlive stranky/projekty/aktualne... ·...

Rozprávka Rozprávka

Základná škola, Kukučínova ulica 106, Vranov nad Topľou

20. – 22.august 2012

PDF vytvorené pomocou súšobnej verzie pdfFactory Pro www.pdffactory.sk

http://www.pdffactory.sk

TTémaémaVzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikáciaPredmet: ČítanieTematický celok: Slovenská ľudová rozprávkaPrierezová téma:

◦ rozvoj komunikačných schopností◦ tvorba a prezentovanie vlastnej rozprávky

s ľubovoľnou tematikouMedzipredmetové vzťahy:

◦ Informatická výchova - práca s webovými stránkami◦ Výtvarná výchova – grafické vyjadrenie rozprávky,

obrázková osnova, leporelo, ilustrácia ľudovejrozprávky



Ciele Ciele

ó Upevniť čitateľské zručnosti, ó vytvoriť osnovu, ó reprodukovať rozprávku podľa osnovy, ó realizovať dramatizáciu rozprávky alebo jejčasti,ó výtvarne vyjadriť časť rozprávkyó pracovať s počítačom,ó rozvíjať sebadôveru, samostatnosť a prácu v

skupine.



KompetencieKompetencie

ó Získavať a spracovávať získané vedomosti, ó Rozvíjať logické myslenie, fantáziu a

predstavivosť, ó Schopnosť sebakontroly, spolupráce a

sebahodnotenia,ó Používať technológie informačnej

spoločnosti na získavanie poznatkov avýmenu informácií



Metódy a formyMetódy a formyMetódy:ó Motivačné – motivačný rozhovoró Expozičné metódy – slovné monologické, dialogickéó Fixačné metódy – práca na počítači, dramatizáciaó Diagnostické metódy – overovanie vedomostí,

vytvorenie osnovy, leporela

Formy:ó samostatná práca (vo dvojiciach podľa situácie a

vybavenia)ó frontálna prácaó skupinová práca



Prostriedky Prostriedky

ó počítače s prístupom na internetó text rozprávkyó potreby na kreslenie, resp. maľovanieó obrázky rozprávky



Motivácia I. Motivácia I.

Motivačný rozhovoró Aké rozprávky poznáte?(žiaci vymenúvajú moderné aj ľudové rozprávky)ó Prečo o rozprávke o Červenej čiapočke

hovoríme ako o ľudovej? (nevieme, kto ju napísal)

ó Viete ako vznikla ľudová rozprávka? (rozprávaním z pokolenia na pokolenie)



Motivácia Motivácia II. II.

Didaktická hra : Hádaj, na ktorú rozprávku myslím

Žiaci dávajú otázky učiteľovi a tenodpovedá iba áno – nie.



Motivácia Motivácia III.III.

Hádanky 1. „Keď to vyhodíš, je to biele, keď to

spadne, je to žlté.“ Čo je to?

2. „V jednom súdku dva druhy vína sú.“

Odpoveď: VAJCE



Motivácia Motivácia IV.IV.Krížovka Aké zvieratá žijú na gazdovskom dvore?

O V C A M O R I A K

J A H Ň AP S Í Č E K

K A Č K AK O Ň

K O H Ú TIndície ku krížovke:Zvieratko, z ktorého máme trojaký úžitok (vlna, mlieko, mäso)Najväčší hundroš na dvoreMláďatko ovečkyKeď vyrastie bude strážiť domRada vodu pľačkáOdvezie ťažký náklad aj ľudíRanný budíček



Odmena Odmena –– puzzlepuzzle



Expozícia Expozícia • Žiaci si na stránke http://rozpravky.wz.cz

vyhľadajú a otvoria rozprávku Ako šlo vajcena vandrovku.

alebo• Žiaci majú text rozprávky pred sebou v

textovej formePrvé čítanie:

Rozprávku vzorovo prečíta učiteľ, deti sledujú text. Vysvetlia si neznáme slová,Určia hlavné postavy rozprávky.


http://rozpravky.wz.cz


Expozícia Expozícia -- pokračovaniepokračovanie

Druhé čítanie:Ďalšie čítanie textu je spoločné,

v kruhu. Po prečítaní pracujú žiaci s textom,vyhľadajú, kto v rozprávke vystupoval.



Precvičovanie a fixácia I. Precvičovanie a fixácia I. Tretie čítanie:Nasleduje tiché samostatné čítanie textu,pričom majú sledovať jednotlivé častipríbehu.

Vytvorenie osnovy:Spoločne (vo vyšších ročníkoch: 3.-4., môžuaj samostatne) vytvoria na tabulijednoduchú osnovu a podľa nej jujednoducho zreprodukujú.



Precvičovanie a fixácia Precvičovanie a fixácia II. II. Úlohy na zapamätanie :Aké zvieratká sa pridali k putujúcemu vajíčku a koľkoich bolo?Napodobniť zvieratká, charakteristické znaky.

ó RAK – kráča dozaduó KAČKA – ťarbavá chôdza v podrepe, kač-kačó MORIAK –nafúknutý, hudri-hudrió KÔŇ – cvalové skokyó VÔL – rukami znázorniť rohyó KOHÚT – pyšná chôdza, kikirikí



Precvičovanie a fixácia Precvičovanie a fixácia III.III.

Akými remeselníkmi nazval zbojník zvieratká?ó VAJCE – kuričomó RAKA – krajčíromó KAČKU – tkáčomó MORIAKA – pekáromó KOŇA – čižmáromó VOLA – sedliakom s vidlami



Precvičovanie a fixácia Precvičovanie a fixácia IV.IV.

Dramatizácia rozprávkyDeti si losovaním vyberú úlohy. Tí žiaci,ktorým nezostali iné úlohy, môžu byťzbojníci. Pomocou osnovy dramatizujúrozprávku.



Samostatná práca alebo domáca úloha Samostatná práca alebo domáca úloha

ó Učiteľ má pripravené obrázky jednotlivýchpostáv, alebo si ju deti na stránke vyhľadajú,vytlačia a vyfarbia.ó Dopísať k nim čísla podľa poradia, v akom sa

zvieratká zoznamovali sVajcom.



Aké ponaučenie vyplýva z tejto rozprávky?„Všade dobre - doma najlepšie.“



vyucovacia hodina rozpravka - kukucinka.eukukucinka.eu/jednotlive stranky/projekty/aktualne... ·...

Documents

Transcript of vyucovacia hodina rozpravka - kukucinka.eukukucinka.eu/jednotlive stranky/projekty/aktualne... ·...