Vuosikertomus2011–2012

Kehity Etene Uskalla Luota Uudistu

Kannen teksti ”Kehity Etene Uskalla Luota Uudistu”, opiskelija Elina Erkkilä

Taitto ja graafinen suunnittelu Samu Orava

Valokuvat Lea Kallio Etu-ja takakansi, Sivut. 10, 11, 17, 19, 22

Etu- ja takakannen kuvat Maailmanpyörä-produktiosta

Muut kuvat Oppilaitoksen opiskelijat ja henkilökunta

Paino Savion Kirjapaino

Sisällysluettelo

Keravalta tulevaisuuden moniosaajiaKatsaus lukuvuoteen 2011-12EläkkeelleMaailmanpyörä meitä pyörittääKansainvälinen toiminta Keravan lukiossa ja

aikuislukiossa lukuvuonna 2011–2012Opitaan yhdessäLukiolaiset liikkeellä – vaelluskurssi

Nuuksiossa ja ponivaellustaNY24h – yrittäjyyttä oppimassaOpiskelijakunnan vuosikertomus 2011Kolmosryhmäläisten kokemuksiaTutorointi - vertaistukea opintojen aikanaMaahanmuuttajien koulutus Keravan lukiossa

ja aikuislukiossa lv. 2011-2012IltaopetusEtäopiskelu - joustava opiskelumuotoTuolla ulkona on suuri maailma, miksi istua täällä?Keravan lukion ja aikuislukion ohjauksen

näkymiä lv. 2011-12Kulttuuri- ja virkistysmatka kuurinmaalle,

Latviaan 5.-7.8.2011Stipendit ja palkinnot- Ylioppilaat syksy 2011- Ylioppilaat kevät 2012Ylioppilastutkinnon tulokset keväällä 2012HenkilökuntaYhteystiedotTietoja lukuvuodesta 2012-2013

246

1012

1617

1819202224

26283032

34

38424346495152

2

Keravalta tulevaisuuden moniosaajiaLukio Suomessa -tulevaisuusseminaarissa 11.4.2012 Kuntaliiton mukaan, lukiokoulu-tuksen kehittäminen tulee nostaa vahvemmin esille koulutuskentässä. Tavoitteena on uudistaa lukiokoulutus vetovoimaiseksi, tulevaisuuden haasteisiin vastaavaksi koulutuk-seksi. Lukioilla tulee olla merkittävä rooli korkean osaamisen perusjalkana ja maamme kilpailukyvyn takaajana. Hallituksen kehittämissuunnitelmassa (KESU) vuosille 2011 - 2016 on linjattu, että ylioppilastutkintoa ja lukiokoulutusta sekä ammatillisia tutkintoja kehitetään erillisinä tutkintoina. Lukiokoulutuksen rahoitusta uudistetaan siten, että se turvaa ikäluokkien pienentyessä lukiokoulutuksen laadun ja alueellisen saavutettavuuden myös etäopetusta hyödyntäen. Tavoitteena on uudistaa lukiokoulutuksen tavoitteita ja tuntijakoa niin että uusittu tuntijako astuu voimaan 1.8.2016.

Tulevaisuudessa on keskeistä koota verkostojen avulla erilaisia osaamiskombinaatioita. Osaamiskombinaatioita tarvitaan, koska ideat hioutuvat tyypillisesti eteenpäin ryhmissä. Onnistumisen kannalta keskeistä on, miten hyvin erilaiset ihmiset toimivat yhteen. Ryh-missä tekeminen, toisilta oppiminen ja toisten ideoiden jalostaminen ovat harjoittelua vaativia taitoja. Ne eivät ole tämän päivän vahvuuksia Suomessa. Siksi niitä pitää vahvistaa koulu- ja opiskeluvaiheessa nykyistä systemaattisemmin.

Suomalaista koulutusta on moitittu liian tietopainotteiseksi ja tietoa turhan pieniin osiin pilkkovaksi. Tulevaisuuden koulutuksen kulmakivet, taidot ja yhdessä tekeminen, opitaan tekemällä, ei pänttäämällä. Oppiminen on parhaimmillaan projektimaista, ilmiöiden ja ongelmien kautta tietoihin tarttuvaa sekä ryhmissä tekemistä painottavaa. Keskeinen oivallus on ollut, ettei uudenlaisten opetus- ja oppimismenetelmien tai oppimista edis-tävien tilojen tarvitse aina olla maata mullistavia.

Hallitus toteuttaa yhteiskuntatakuun vuoden 2013 alusta lukien niin, että jokaisel-le alle 25-vuotiaalle nuorelle ja alle 30-vuotiaalle vastavalmistuneelle tarjotaan työ-, harjoittelu-, opiskelu-, työpaja- tai kuntoutuspaikka viimeistään kolmen kuukauden kuluessa työttömäksi joutumisesta. Osana yhteiskuntatakuuta toteutetaan koulutustakuu. Jokaiselle peruskoulun päättäneelle taataan jatko-mahdollisuus lukioissa, ammatillisessa koulutuksessa, oppisopimuskoulutuk-sessa, työpajassa, kuntoutuksessa tai muulla tavoin. Hallituksen tavoitteena on, että kuluvan vuosikymmenen loppuun mennessä 20–24-vuotiaista yli 90 prosentilla on perusasteen jälkeinen tutkinto. Yhteiskuntatakuun

3

toteuttaminen edellyttää useita eri hallinnonalojen samaan suuntaan vaikut-tavia toimenpiteitä.

Keravan lukio ja aikuislukio haluaa tulevaisuudessa olla oppimisen edelläkävijä Keski-Uudellamaalla. Tulevaisuuden moniosaajilla jotka valmistuvat Keravan lu-kiosta ja aikuislukiosta on riittävät valmiudet selviytyä jatko-opinnoista ja työelämän tulevista haasteista. Ammattitaitoinen, sitoutunut ja uudistushaluinen henkilöstö on oppilaitoksen menestystekijä nyt ja tulevaisuudessa. Yhdessä tekemällä saavutamme enemmän ja pystymme tarjoamaan opiskelijoillemme yksilöllisiä oppimispolkuja omien henkilökohtaisten tavoitteiden mukaisesti. Pidämme huolta keravalaisista nuorista tar-joamalla heille laadukasta ja ajantasaista koulutusta oppilaitoksessamme. Elinikäisen oppimisen taitojen ylläpitäminen ja kehittäminen edesauttaa menestymiseen niin nuorilla kuin aikuisillakin oppijoilla. Olemme yhteisellä oppimisen polulla, siitä on hyvä jatkaa eteenpäin yhdessä.

Oppimisen iloa, Mia Talikka vt. oppimiskeskuksen johtaja

4

Moodle-perehdytystä. Opettajat puoles-taan vihkiytyivät kosketustaulujen uuden ohjelmiston saloihin. Myös langaton jär-jestelmä saatiin lopulta toimimaan koko lukiorakennuksessa. Suunta oli selvä ja uraa luotiin. Kyseisellä uralla on tarkoitus jatkaa eteenpäin myös tulevana lukuvuon-na. Myös työhyvinvoinnin kehittäminen oli yksi päättymässä olevan lukuvuoden kehit-tämisalueista. Työhyvinvointisuunnitelma ja perehdyttämissuunnitelma uudistettiin. Kevään työhyvinvointikysely osoitti, että ainakin osassa osa-alueista on otettu aske-leita oikeaan suuntaan. Samalla kävi kui-tenkin myös selväksi, että matka on vasta alussa. Kolmas keskeinen kehittämisteema, jonka voi nostaa esille lukuvuodelta 2011-12 on yhteisten toimintaperiaatteiden luo-minen yhdistyneelle oppilaitokselle mm. markkinoinnissa ja viestinnässä. Uusi op-pilaitos tarvitsi uudet kotisivut sekä uudet esitteet. Sisäiset ja ulkoiset viestintäkana-vat tuli määritellä. Kevääseen mennessä

Olo on kuin Maalaisliitto - Keskustapuolu-een johtohenkilöillä joskus 60-luvun puo-livälissä. Vanha nimi ja vanhat perinteet on aika jättää taakse ja etsiä uutta suuntaa ja uusia toimintatapoja uuden nimen suo-jassa. Tulevaisuus on osin usvan peitossa, mutta entiseenkään ei voi takertua. On jatkettava eteenpäin. Näin voisi kuvata päättymässä olevaa ensimmäistä Keravan lukion ja aikuislukion yhteistä lukuvuotta. Kaksi perinteistä oppilaitosta, jotka Keski-Uudenmaan aikuislukion perustamisen myötä vuonna 1994 erosivat omille teilleen, ovat jälleen yhdessä. Lukuvuosi on ollut uuden yhteisen suunnan hakemisen aikaa.

Syksyllä lukuvuoden alkaessa yhdistyneelle oppilaitokselle asetetuista tavoitteista yh-deksi keskeisimmistä kehittämisalueista nousi sähköisen oppimisen lisääminen sekä uusien pedagogisten käytänteiden luominen tieto- ja viestintätekniikan sovel-tamisessa oppimiseen. Lukuvuoden aikana asiassa otettiinkin selviä askeleita eteen-

päin. Ei vähiten siitä syystä, että lukuvuoden alkaessa tietoteknii-kan toimivuuden varmistajaksi saatiin siviilipalvelustaan suo-rittava Matti Peltola. Henkilö-kunta saattoi tämän jälkeen entistä paremmin suunnata katseensa pedagogiseen ke-hittämiseen. Lukion alkavil-le opiskelijoille järjestettiin

Katsaus lukuvuoteen 2011-12

5

osa oppilaitoksen esitteistä saikin jo uuden ulkoasun. Kotisivujen uudistaminen on myös viimeistelyä vailla valmis ja sisäisen viestinnän kanavat määriteltiin.

Yhtenä lukuvuoden kohokohtana on nos-tettava esiin nuorten lukiokoulutuksen yhdessä tanssiopiston, kuvataidekoulun sekä musiikkiopiston kanssa toteuttama Maailmanpyörä-produktio. Produktion kantavana teemana oli kuvata nuoria ja heidän tulevaisuudensuunnitelmiaan mo-nien ristipaineiden keskellä. Musikaalin suunnitteluun ja toteutukseen osallistui runsaat kuusikymmentä nuorta. Produk-tiolla oli valtava merkitys yhteishengen luo-jana paitsi mukana olleille nuorille, niin myös koko oppilaitokselle. Samalla pro-duktio toimi oivana markkinointikeinona houkuteltaessa lukioon uusia opiskelijoita.

Päättymässä oleva lukuvuosi on pitänyt sisällään myös nousevia teemoja, jotka tulevat realisoitumaan vahvemmin tule-vina lukuvuosina. Yksi tällainen teema on kansainvälisyys. Kansainvälisyys on toki ollut vahvassa asemassa oppilaitoksessa jo aikaisemminkin, mutta kaikkia siihen sisä-tyviä mahdollisuuksia ei ole osattu hyödyn-tää riittävässä määrin. Hyvänä esimerkkinä kansainvälisyydestä ovat vaikkapa nuorten lukiokoulutuksen ja maahanmuuttajaope-tuksen yhteiset opetustuokiot sekä oppi-laitoksessa lukuvuoden opiskelleet kuusi

vaihto-opiskelijaa. Loppuke-väästä oppilaitos oli myös muka-na järjestämässä suuren suosion saanutta Kansainvälistä iltaa, jossa monikansallinen osallistujajoukko sai nautittavakseen eri kulttuurien mo-ninaisia makupaloja.

Uusia tuulia on lukuvuoden aikana hais-teltu. Kaikesta vanhasta ei vielä ole irtau-duttu, mutta miksi pitäisikään. Historia on menneisyyden, nykyisyyden ja tulevaisuu-den tasapainoinen yhdistelmä, jossa pe-rinteet luovat tukevan perustan nykyiselle toiminnalle ja ponnahduslaudan uusiin haasteisiin.

Haluan kiittää koko oppilaitoksen henkilö-kuntaa, opiskelijoita sekä yhteistyökump-paneita kuluneesta lukuvuodesta ja samalla toivotta kaikille oikein hyvää, levollista ja aurinkoista kesää. Erityinen kiitos lisäk-si kaikille niille, jotka ovat lahjoittaneet stipendejä tai muita tunnustuspalkintoja oppilaitoksemme opiskelijoille.

rehtori Pertti Tuomi

6

Eläkkeelle

Maija-Liisa Karppinen on toiminut englannin opettajana iltalukiossa Keravalla aivan alusta saakka: ensin Keravan yhteiskoulun iltalin-jalla (1974 - 76), Keravan lukion iltalinjalla 1976 - 94), itsenäisessä Keski-Uudenmaan iltalukiossa (1994), jonka nimi samana vuonna muuttui Keski-Uudenmaan aikuislukioksi (1994 - 2011), ja nyt kulu-neena lukuvuonna Keravan lukiossa ja aikuislukiossa. Nimet vaihtuvat, substanssi säilyy!

Maija-Liisa on jo syntyjään keravalainen ja koulunsa Keravalla käy-nyt, joten paikkakuntamme asiat, varsinkin koulutukseen liittyvät, ovat olleet hänelle arkisestikin tuttuja ja tärkeitä.

Iloinen oppimisen henki, joka aikuislukion alkuaikoina ulottui oppituntien ulkopuolel-lekin, on ollut kantavana periaatteena Maija-Liisan opetustyössä. Hän on tunneillaan saanut vanhemmatkin ihmiset luottamaan oppimiskykyihinsä ja innostumaan englannin opiskelusta - ja siinä sivussa aikuislukion muistakin aineista.

Tärkeä osa Maija-Liisan työtä on ollut etälukio, sen käynnistäminen (vuonna 1999 osana valtakunnallista etälukioprojektia) ja vetäminen ryhmänohjaajana aina viime vuosiin asti.

Oppilaitosten maailmassa muutokset tulevat ja menevät, uudet tuulet puhaltavat ja muut-tavat suuntaa: näissä muutoksien tuulissa Maija-Liisa on pitänyt aikuislukion

lippua korkealla ja rohkeasti esillä.

Tulevina lukuvuosina Maija-Liisan elämää ei enää jaksota kurssitarjotin vaan luultavasti yhä enenevässä määrin erilaiset harrastukset kuten matkailu, jota hän voi jo pitää melkein elämäntapanaan - minkä kielistä ja kulttuureista kiinnostunut ihminen itselleen voi!

Aikuislukiosta jää tänä keväänä eläkkeelle opettajatrio, jonka vankkana yhdistävänä tekijänä ovat kielten opetus ja aito huolenpito aikuisten yleissivistyksellisistä tarpeista.

7

▶

Päivikki Nordman on myös keravalaisen iltalukio-opetuksen kon-kareita. Hän aloitti äidinkielen opettajana v. 1975 ja on toiminut ai-kuisopiskelijoiden kielitaidon hiojana ja kirjallisuuteen perehdyttäjänä siitä lähtien.

Maija-Liisan tavoin Päivikkikin on syntyjään keravalainen ja Keravalla koulunsa käynyt. Ja myös entiseen opinahjoonsa (Keravan yhteiskou-lu) palannut - opettajana.

Keravan lukion iltalinjalla työskentely oli siinä määrin innostavaa, että Päivikki järjesti vihkimisajankohtansakin päiväsaikaan, jotta ehtisi työskentelemään koulun kirjastoon illaksi!

Päivikki on ollut opettajana tunnollinen ja vaativa: opiskelijat ovat perehtyneet monipuo-lisesti Suomen ja maailmankirjallisuuteen. Kirjallisia tehtäviä edellytetään määrämitassa ja ajoissa niin, että joskus abit lauloivat iltalukion penkkareissa (silloin joskus…): ”Vielä minä jaksan sen aineen tehdä, minkä sinä jouluksi määräsit. Oletkin jo varmaan ollut sitä vailla ja kauankin tekstiäni kaivannut.”

Päivikillä on oma kesäpaikkansa Tuusulanjärven rannalla. Ja kuinka ollakaan, sen Ran-tatiellä, kansallisen kulttuurimme historiallisen raitin varrella!

Liisa Siukonen, lukiomme äidinkielen ja kirjallisuuden lehtori, joka vuonna 1991 aloitti pitkän työhistoriansa lukiossamme jää eläkkeelle. Opiskelijat pitävät nuorekkaan Liisan kannustavasta ja lempeästä opetustyylistä. Kollegana Liisa on iloinen ja huomaavainen. Hänen positiivinen suhtautumisensa muihin olkoon mallina meille kaikille. Liisan sydäntä lähellä on pitkään ollut Unkari, sen kieli ja kulttuuri. Lisäksi Liisan on voinut tavata myös monilla eri tietotekniikan kurs-seilla. Köszönöm ja leppoisia eläkepäiviä!”

8

Hannele Roivainen aloitti Keski-Uudenmaan aikuislukiossa englannin opettajana v. 1998.

Hannele on itse valmistunut iltalukiosta Simonkylästä ylioppilaaksi, joten hänellä on monipuolista kokemusta aikuisopiskelusta, kateederin molemmin puolin. Hän on opettanut menestyksellisesti iltalukiossa aikuisia ja kymppiluokilla nuoria aikuistuvia, kuten Maija-Liisa ja Päivikkikin. Ja heidän tapaansa myöskin ammattioppilaitokset tulivat hänelle tutuiksi, sillä niissä hän jakoi englannin kielen ilosanomaa ja käyttövalmiuksia, viimeksi Pekka Halosen akatemiassa.

Hannelen rakas harrastus on puutarhanhoito. Hän - niin kerrostaloasukas kuin onkin - istuttaa kukat, kitkee ja kastelee yhteistä pihaa kuin omaansa, kaikkien iloksi ja kerää roskat isolta alueelta, kun odottaa vieraita. Hannelella on myös pistämätön esteettinen silmä, johon on voitu luottaa niin juhlatilanteissa kuin arkisemmissakin asioissa.

Kiitokset kaikille yhdessä ja erikseen ansiokkaasta työstänne ja hienosta työtoveruudesta!

9

Kuvapiirroksen tekijä: Mariel Järvimäki

MaailmanpyöräMitä, miksi, miten, milloin, pitäis tietää jo Kynä kaivinkone, lautanen vai lapio?

Muut jo tuntuu kaiken puolestani päättäneen, ne tietää kuka oon ja mitä teen ja minne meen

Äiti sanoo että musta tulee lääkäri, mutta pelkkä ajatuskin saa mut sairaaksi Isä sanoo: ”Insinöörejähän tarvitaan”

mut mähän lusikallakin jo avohaavat aikaan saan

Meitä maailmanpyörä pyörittää ajatukset kiertää samaa pientä ympyrää Ennen kuin mä tähän kaikkeen kykenen

mä tarviin varmaan välivuosikymmenen

Mun veli toivois musta teeveesarjan poliisia, ne saa soittaa piipaata ja välkytellä valoja Mun sisko kannustaa mua diplomaatin ammattiin, jos kävis säkä, ne lähettäis mut Turkmenistaniin

Mun tyttöystävä taas olis ihan liekeissä, jos se joskus näkisi mut palomiehenä Ja vaari toivoo, että musta tulis upseeri, mut musta tulee sivari ja sille infarkti

Meitä maailmanpyörä pyörittää...

Mä rupeen lätkänpelaajaks ja missin vaimoks saan, nyt mun tarttee enää opetella lätkää pelaa-maan Musta tulee julkkis, juontaja tai persoona, tai sit mä ehkä alan pitää meikkiblogia

Meitä maailmanpyörä pyörittää...

Mitä, miksi, miten, milloin, joku tietää jo Puku, putkipihdit, puuteri vai piano? Ajatukset kiertää samaa pientä ympyrää, mut ehkä joku päivä mullekin tää selviää

10

Maailmanpyörä meitä pyörittää – produktiossa pohdittiin ammatinvalintaa

11

Keravan lukion Maailmanpyörä-musi-kaaliproduktiossa opiskelijat pääsivät

käsittelemään itselleen tärkeää aihetta, ammatinvalintaa. Tarinassa nuoret etsivät polkua tulevaisuuteen. Keskiössä oli lukio-laisten porukka, mutta myös yksittäisten henkilöhahmojen haaveisiin, toiveisiin ja unelmiin kurkistettiin. Maailmanpyörä oli karrikoitua tosielämää: ammatinvalinnan ja tulevaisuuden suunnittelun vaikeutta, hölmöjä mutta rakkaita vanhempia ja oma-peräisiä nuoria.

Musikaali kattoi koko lukion – mukana oli yli 60 opiskelijaa kaikista ikäryhmistä. Esi-tyksen työstäminen tapahtui omin voimin, eikä työtunteja säästelty. Opiskelijat käsi-kirjoittivat, sävelsivät, sanoittivat, suunnit-telivat tanssien koreografiat, lavastivat ja esittivät kaiken itse opettajiensa ohjaami-na. Opettajista mukana olivat Jussi Paala-nen, Hanna Ripatti, Katja Rihu-Lehtinen ja Keravan tanssiopistosta Suvi Kajaus. Musikaaliproduktio yhdisti opiskelijoita tavalla, jota ei voisi millään muulla luki-on kurssilla kohdata. Yhteistyötä tehtiin Keravan tanssiopiston, musiikkiopiston ja kuvataidekoulun kanssa.

Opiskelijat arvioivat musikaalin parhaaksi anniksi sen, että sai itse tehdä monenlai-sia asioita yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa. Musikaalista syntyi unohtumaton kokemus ja elämys, jota voi myöhemmin muistella ilolla ja lämmöllä.

Teksti: Katja Rihu-Lehtinen, opiskelijoiden haastatteluja lainaten Kuvat: Lea Kallio

12

Kansainvälinen toiminta Keravan lukiossa ja aikuislukiossa lukuvuonna 2011–2012Kansainvälisyys on aina ollut tärkeä osa Keravan lukion ja aikuislukion toimintaa. Kansainvälinen toiminta koskettaakin lä-heisesti kaikkia tämän päivän lukiolaisia. Lukiomme kannustaa opiskelijoita luo-maan kansainvälisiä kontakteja eri maiden nuoriin sekä vaihto-opiskelijatoiminnan että erilaisten ulkomaille suuntautuvien vierailujen avulla. Lukiomme opiskelijat voivat näin aloittaa omaa kansainvälistä toimintaansa, joka jatkuu myöhemmin jatko-opintojen ja työelämän yhteydessä.

Kuluneena lukuvuonna venäläiseen kult-tuuriin käytiin tutustumassa heti syysluku-kauden alkupuolella. Tuolloin lukiomme venäjän opiskelijoita matkusti Pietariin. Matkalle osallistujat tutustuivat Pietarin kaupunkiin ja harjoittelivat samalla tun-neilla oppimaansa. Vierailuun kuului-vat Pietarin tärkeät nähtävyydet ja mm. sirkusnäytös.

Edellisinä lukuvuosina aloitettu Kuuma–kuntien yhteinen Kiina–projekti sai jälleen jatkoa heti lukuvuoden alussa. Elokuussa kiinalaisen yhteistyökoulun Shenzhen Mid-dle Schoolin opiskelijat saapuivat Keravan, Järvenpään ja Hyrylän lukioiden vieraiksi. Opetushallituksen tukeman projektin kes-keisinä tavoitteina on tutustuttaa opiskeli-jat kiinan kieleen ja kulttuuriin. Kuluvana lukuvuonna projektiin osallistuvat opis-kelijat ovat voineet suorittaa kiinan kielen

alkeiskurssin Keravan lukiossa ja aikuis-lukiossa. Keravan lukio ja aikuislukio on liittynyt myös opetushallituksen tukemaan Yanzu-hankkeeseen, jonka tehtävänä on edesauttaa kiinan kielen opiskelun laajen-tamista ja kehittämistä Suomen lukioissa. Projektin puitteissa yhteistyötä tehdään myös Keravan opiston kanssa, jossa opis-kelijat ovat voineet opiskella kiinan kiel-tä. Yritysten edustajina projektissa ovat olleet mukana Metso Paper (Järvenpää), Salcomp (Shenzhen Kiina) ja BYD-Build Your Dreams (Shenzhen Kiina).

Ennen kaikkea Kiina-projektissa halutaan luoda opiskelijoille mahdollisuuksia solmia kontakteja kiinalaisiin nuoriin. Elokuisen Suomen vierailunsa aikana kiinalaiset opis-kelijat tutustuivat lukioiden toimintaan osallistumalla oppitunteihin. Emäntinä ja isäntinä toimivat suomalaiset opiske-lijat tutustuttivat kiinalaiset vieraansa suomalaiseen elämäntapaan ja ympäris-tön nähtävyyksiin. Suomalaiset opiskelijat matkustivat vastaavasti Kiinan Shenzhe-niin syyslukukauden lopulla tutustumaan ystäviensä kouluun ja perheisiin. Projekti-laiset osallistuivat oppitunneille Shenzhen Middle Schoolissa ja tutustuivat projektiin kuuluviin kiinalaisiin yhteistyötahoihin. Kiina-projektin kautta opiskelijoillamme on ollut mahdollisuus tutustua näin myös Euroopan ulkopuoliseen kulttuuriin.

▶

13

Yhteistyö Keravan uudessa saksalaisessa ystävyyskaupungissa Ascherslebenissa sijaitsevan Stephaneum-lukion kanssa aloitettiin tammikuussa 2011 kun seit-semän henkilön ryhmä Ascherslebenistä tutustui Keravaan ja Keravan kouluihin. Stephaneum-lukion rehtorin kanssa suun-niteltiin tulevaa yhteistyötä, johon kuuluu oppilasvaihtoa eri projektien muodossa. Varsinainen konkreettinen opiskelijoiden välinen yhteistyö aloitettiin toukokuus-sa 2011 kun ryhmä Stephaneum-lukion opiskelijoita opettajineen vieraili Kera-van lukiossa ja aikuislukiossa. Vierailun aikana saksalaiset ja suomalaiset opis-kelijat työskentelivät yhdessä tehden kaupunkisuunnittelu-projektiin liittyviä tehtäviä. Opiskelijoiden suunnittelivat kaupungin keskustaa ottaen huomioon

nuorten näkökulma. Samanlainen projekti suunniteltiin myös Ascherslebenissä. Eri koulujen tuloksia vertailtiin kun projektiin osallistuvat lukiomme opiskelijat vieraili-vat vuorostaan Ascherslebenissä kuluneen lukuvuoden tammikuussa. Kaupunkisuun-nittelu-projektin lisäksi projektiin kuuluu maiden koulujärjestelmiin tutustuminen. Kulttuurien väliset erot ja yhtäläisyydet tulevat myös esille kun opiskeli-jat majoittuvat toistensa luona vierailujen aikana.

Kevätlukukaudella lukion antiikin historian kurssilai-set tutustuivat opettajiensa johdolla Rooman ikui-seen kaupunkiin. Roo-man leirikoulun aikana

Opiskelijoita Rooman kevätsateessa

14

myös jälleen lisänneet lukiossamme opis-kelleet vaihto-opiskelijat. Saksalaiset opiskelijat Till Marth ja Clara Ellenberg, brasilialainen Ettore Angelo, portugali-lainen Maria Caramelo, australialainen Clrys Hursey ja amerikkalainen Emmalee Sloman ovat menestyksekkäästi opiskel-leet kuluneena lukuvuotena lukiossamme. Tulevaisuudessa lukiomme kansainvälisen toiminnan tavoitteena on jatkaa jo käyn-nistettyjä projekteja sekä etsiä opiskelijoil-le yhä uusia kanavia luoda kansainvälisiä suhteita eri maiden opiskelijoiden kanssa.

lehtori Leena Hakamäki

opiskelijat pitivät kotimaassa valmisteltuja esitelmiä valitsemistaan aiheista, jotka kä-sittelivät monipuolisesti antiikin Rooman historiaa. Roomassa esitykset pidettiin his-toriallisesti merkittävillä paikoilla. Pitkillä kävelyretkillä opiskelijat tutustuivat laajas-ti kaupunkiin ja sen tarjoamiin elämyksiin ja vakuuttuivat eurooppalaisen sivistyksen arvojen kestävyydestä.

Lukuvuoden 2011–2012 aikana on jo edel-lisinä lukuvuosina aloitettujen projektien lisäksi liitetty lukion kansainväliseen toi-mintaan joitakin uusia hankkeita. Lukiom-me kansainvälisyyttä ovat omalta osaltaan

Saksalaisia ja suomalaisia opiskelijoita Ascherslebenissä

Katunäkymä Shenzhenissä ▶

15

Opiskelijat Duy Thanh Duong, Nina Hiltunen ja Hanna Hiukka etsivät karttakirjasta tietoa uskontojen levinneisyydestä.

16

Lukion maantiedon (GE2) kurssilaiset ja aikuislukion maahanmuuttajaopiskelijat ovat sekä syys- että kevätlukukaudella opiskelleet yhdessä ja oppineet samalla toinen toisiltaan. GE2-kurssilaiset ovat saaneet harjoitella kulttuurien kohtaa-mista ja maahanmuuttajaopiskelijat ovat päässeet harjoittelemaan suomen kieltä. Yhteistunneilla on tutustuttu mm. aasialai-seen maanviljelykseen sekä suomen puhe-kieleen ja selvitelty mm. mitä tarkoittavat ”lötärit” ja ”tennarit”.

”Erityistä hyötyä on ollut siitä, että äidin-kieliset opiskelijat ja suomen opiskelijat ovat yhdessä hakeneet ja prosessoineet tietoa annetuista aiheista”, kertoo BG-leh-tori Hilkka Saaristo. Lukion maantiedon ja aikuislukion elämänkatsomustiedon opis-kelijat tekivät ryhmätöinä julisteet maail-man uskonnoista. Julisteet laitettiin esille koulun käytävälle ja niistä oli hyvä kerrata kokeeseen tulevia asioita.

opettajat Hilkka Saaristo ja Katja Asikainen

Opitaan yhdessä

17

Lukiolaiset liikkeellä – vaelluskurssi Nuuksiossa ja ponivaellustaLukuvuonna 2011-2012 on järjestetty usei-ta retkimuotoisia koulukohtaisia soveltavia kursseja. Syksyllä suoritettiin vaelluskurssi Nuuksion kansallispuiston maisemissa ja liikuntaseikkailukurssin puitteissa tutus-tuttiin mm. värikuulapeliin ja Islannin ponivaellukseen. Talviliikuntakurssilla lasketeltiin perinteisesti Rukalla ja urhei-luopistokurssilla liikuttiin Liikuntakeskus Pajulahdessa.

Aamuvalmennus ja lukiodiplomit

Aamuvalmennusta järjestettiin tanssis-sa, joukkuevoimistelussa ja aerobicissa, yleisurheilussa, jääkiekossa, sekä kori- ja jalkapallossa. Tanssijat osallistuivat mu-sikaaliproduktioon ja suorittivat tanssin lukiodiplomeja. Lukiolaisia osallistui KLL:n yleisurheilukilpailuihin menestyk-sekkäästi; Eveliina Määttänen voitti kultaa 400metrillä. Jääkiekkoilijat osallistuivat jääkiekkoliiton järjestämään urheiluoppi-laitosten jääkiekkoturnaukseen, jossa he sijoittuvat toiseksi. Lisäksi osallistuttiin KLL:n palloilusarjoihin ja osa lukiolaisista suoritti liikunnan lukiodiplomeja.

lehtori Senja Saarelainen-Szwedyc

▶ Ystävyysottelu

18

NY24h – yrittäjyyttä oppimassa

Keravan lukion NuoriYrittäjä24h-leiri jär-jestettiin yhteistyössä Järvenpään lukion kanssa. Yhteistyöstä on muodostunut jo perinne ja vuorovuosin kumpikin koulu toimii leirin isäntänä.

Mukana NY24h-leirillä oli 14 keravalaista leiriläisinä ja 4 ohjaajina. Yhteensä nuoria

leirillä oli 32. Vastuuopettajina olivat Anu Rajajärvi Keravalta ja Timo Joutsivuo Jär-venpäästä. Opiskelijoiden suunnittelemia yritysideoita arvioimassa oli Keravan ja Järvenpään Yrittäjien edustajia. Leiri pidettiin Järvenpään lukion tiloissa 11.-12.11.2011. Leiri oli opiskelijoilta saadun palautteen mukaan onnistunut.

lehtori Anu Rajajärvi

Siiri Tuominen: Superisä

19

Opiskelijakunnan vuosikertomus 2011Vuonna 2011 opiskelijakunnan hallituk-seen kuului 17 opiskelijaa. Puheenjohtaja-na toimi Hille Terho, varapuheenjohtajana Nelli Leinonen, sihteerinä Venla Monter ja ohjaavina opettajina Anu Rajajärvi ja Kaisu Åström. Opkh piti kokouksia keskimäärin kaksi kertaa kuussa.

Opiskelijakunta kouluttautui Suomen Lu-kiolaisten Liiton Water-oppilaskuntafes-tivaaleilla ja Jano-koulutuksessa. Lisäksi neljä opiskelijakunnan jäsentä osallistui Suomen Lukiolaisten Liiton liittokokouk-seen 18.–20.11.2011 Turussa.

Opiskelijakunnan kioski on avoinna arki-päivisin, ja kioskin tuotoilla rahoitetaan

opiskelijoiden virkistystoimin-taa ja teemapäivät. Alkusyksys-tä opiskelijakunta hoiti kirjatila-uksen Lukiolaisten kirjakaupan kautta ja järjesti kirjakirpputorin, opettajien paneelin ja yleiskokouksen. Opiskelijakunta piti myös muutaman aa-munavauksen mm. kiusaamis-, joulu- ja presidentinvaaliteemalla. Marraskuun tapahtuma oli Disney-viikko, jolloin au-ditoriossa näytettiin Leijonakuningasta ja opiskelumaisema oli koristeltu Disney-teemalla. 16.12. oli pikkujoulupäivä ja ke-vään presidentinvaalien alla osallistuttiin varjovaaleihin.

20

Kolmosryhmäläisten kokemuksia

Kun muutin Suomeen Venäjältä, noin neljä vuotta sitten, en osannut sanoa suo-meksi enemmän kuin ”en ymmärrä”. Jopa tämän lauseen painoi muistiin vain, koska äidinkielessäni tämä sanonta kuulostaa suunnilleen samalta. Ensin yritin käyttää englantia, mutta toivoin, että tulee aikani puhua suomea. Ammatissani kielitaito on tärkeä (olen työskennellyt toimittajana kotimaassa) ja tavallisessa elämässä myös kommunikaatio on tosi tärkeää! Tunnet-tu runoilija ja poliitikko Johann Wolfgang Goethe viisaasti totesi aikoinaan: ”Joka ei osaa vierasta kieltä, ei tiedä mitään omasta kielestään”.

En alkanut opiskella Suomea heti, kun tulin Suomeen: poikani syntyi ja minun täytyi hoitaa häntä kotona. Yritin opiskella itse, mutta ymmärsin, että se ei onnistu minul-le ilman hyvää opetusta. Olin iloinen, että löysin kurssin ja sain paikan täällä kokeen jälkeen. Lukuvuosi 2010 - 2011 oli ensim-mäinen minulle ja, todella, vaikea. Enem-mistö ryhmässä osasi kieltä jo ihan hyvin. Luulin, että en koskaan puhuisi mitään. Mutta samaan aikaan oli hauskaa, että sain olla vielä koulussa, jossa viereisessä pöydässä istui 16-vuotias tyttö, ja välillä taas olla hiekkalaatikolla lapseni kanssa. Mutta vain oppi auttaa elämässä.

Meidän ryhmä, kaikki yhdessä, yrittää valmistaa opiskelijoiden lehden suomeksi tänä vuonna. Hyvä kokemus. Ajattelen, että jos jatkan ammattiani Suomessa, minun täytyy opiskella vielä paljon. Ja toivon, että sitten, kun koulutus loppuu, saan tavata sa-manlaisia ymmärtäviä opettajia kuin täällä. He tekevät isoja juttuja maahanmuutta-jille, jotka haluavat osata kieltä! Nyt voin käydä toimistossa, lääkärissä, harrastuk-sissa ilman tulkin apua. Voin ymmärtää poikaani paremmin (hän puhuu suomea ja venäjää) ja auttaa läksyissä, kun hän on koulussa. Voin saada suomalaisia ystäviä, olla kiinnostanut Suomesta ja ymmärtää Suomen kulttuuria. Kiitos opettajille, että he auttavat meitä siinä!

Olesya Fokina

Kaksi maahanmuuttajien 3. vuoden ryhmän opiskelijaa kertoo opiskelusta aikuislukion maahanmuuttajakoulutuksessa.

Aukeaman kuvat: Krista Kaasinen-Drake

21

Olen 17-vuotias Turkista muuttanut tyttö. Olen asunut ja opiskellut Suo-

messa 4 vuotta. Kahden vuoden aikana opin Sompion koulussa suomea sen verran, että kun opettaja puhui, ymmärsin kaiken, mutta minusta tuntui, että en osannut vielä itse puhua paljon. Sen jälkeen tulin tänne aikuislukioon opiskelemaan suomea ja peruskoulun aineita. Tänä vuonna saan peruskoulun päättötodistuksen ja haen ammatilliseen kouluun. Täällä on hyvää opetusta ja kaikenlaisia mahdollisuuksia on, ja myös hyvät opettajat. Täällä voivat harjoitella myös kirjoittamista tai lukemis-ta ne, jotka eivät osaa vielä lukea tai kirjoit-taa hyvin. Täällä voi käydä myös kymppi-luokan ja sen jälkeen mennä myös lukioon. Aikuislukion lomapäivät ovat melkein

samanlaisia kuin normaaleissa kouluissa. Koulu on tarkoitettu keravalaisille mutta eri kunnistakin voi tulla. Tänne on tultu Järvenpäästä, Mäntsälästä ja Tuusulasta. Koulu on Keravalla, lähellä juna-asemaa.

Täällä on hyvä opiskella ja sen lisäksi voi saada kavereita eri kulttuuripiireistä ja eri maista. Meillä on ollut mukavia juhlia ja retkiä. Minä kiitän aikuislukion opettajia ja nostan heille hattua, koska ei ole helppoa opettaa maahanmuuttajille suomea.

Tervetuloa opiskelemaan syksyllä Keravan aikuislukiossa!

Cigdem Dogan

Kuvassa Cigdem Dogan, Jacqueline Itangishaka, H-Bin Romah, Annamaija Leinonen

22

Tutorointi - vertaistukea opintojen aikanaSyyslukukauden alkaessa elokuussa uudet opiskelijat tarvitsevat joka vuosi samoja asioita. Ystävällinen hymy ja katse sekä apu yksinkertaisissa asioissa kuten uusiin tiloihin tutustumisessa, opettajien tunnis-tamisessa ja aikataulujen opettelemisessa, on uuden lukiolaisen näkökulmasta usein korvaamatonta.

Tässä hetkessä oman ryhmän tutorit ovat suuressa ja tärkeässä roolissa. Kynnys kääntyä melkein oman ikäisen neuvojan puoleen apua tarvittaessa, on paljon ma-talampi kuin se kynnys, joka pitää ylittää lähestyttäessä opettajaa tai muuta lukion henkilökuntaa. Keravan lukiossa tutorit seuraavat tiiviisti tutoroitaviensa ensim-mäistä jaksoa. Tutorit tapaavat aloittavia opiskelijoita opiskeluun orientoituvan kurssin puitteissa useita kertoja viikossa. Näin olemme pyrkineet antamaan aikaa ja tilaisuuksia nuorille olla kosketuksissa toistensa kanssa. Tämän olemme toivoneet luovan mahdollisuuden tutustumiseen ja

helppoon lähestymiseen tutorin ja tutoroitavan välillä. Tutorei-den tehtävä on osoittaa omalla olemuksellaan ja työllään, että lukionsa aloittava nuori on

tervetullut, toivottu ja hyväksytty. Halu auttaa on tärkeimpiä motiiveja, joita kai-paamme lukiomme tutoreiksi haluavilta nuorilta.

Alun tärkeiden päivien jälkeen tutorointi on jatkunut lukiossamme ensimmäisen vuoden opiskelijoiden lukuvuoden vaiheita seuraten. Tutorit auttavat aine-ja kurssi-valinnoissa, kun ensimmäisen vuoden opiskelijat alkavat suunnitella seuraavan vuoden opintojaan. Tutorointiin kuuluu myös lukiomme ja lukio-opintojen esit-tely tutoroitavien vanhemmille vanhem-pain-illoissa sekä yhdeksäsluokkalaisille yläkoulun puolella. Lukuvuoden ollessa lopuillaan tutorit antavat vielä panoksensa tulevien tutoreiden valinnoissa sekä heidän koulutuksessa.

lehtori Hanna Ripatti

Tekijä: Sanni Wessman

24

Maahanmuuttajien koulutus Keravan lukiossa ja aikuislukiossa lv. 2011-2012Kuluneena lukuvuonna maahanmuuttajia on opiskellut oppilaitoksessamme kolme ryhmää, joista kussakin noin 20 opiskeli-jaa. Opiskelijat opiskelevat aikuisten perus-opetuksen opintoja, osalla tavoitteena on saada suomalainen perusopetuksen päät-tötodistus, osa taas täydentää aikaisempia opintojaan kotimaasta ja osa opiskelee ensisijaisesti suomen kieltä. Ajatuksena on, että aikuislukion opinnot muodostavat kolmivuotisen pake-tin: ensimmäisenä vuonna opiskellaan suomen kieltä, toisena

vuonna suomen kieltä ja reaa-liaineiden linkkikurssit sekä

matematiikan ja englannin alkeiskurssit, kolmantena vuonna loput perusope-tuksen pakolliset kurssit. Tästä paketista valitaan opiskelijalle hänen ta-voitteidensa mukaan sopiva polku, yksi, kaksi tai kolme vuotta.

Opiskelijoiden taustat vaihtelevat, tänä vuonna opiskelijoita oli 20 eri maasta ja he puhuivat äidinkielenään 16 eri kieltä. Eniten opiskelijoita oli Vietnamista, Thai-maasta ja Venäjältä; äidinkielistä yleisim-mät olivat vastaavasti jarai, thai ja venäjä. Osalla ei ole ollut lainkaan koulutaustaa ennen aikuislukion opintoja, osalla on kotimaastaan korkeakoulututkinto. Iäl-

tään opiskelijat ovat 16-65-vuotiaita, suu-rin osa on kuitenkin alle 30-vuotiaita.

On sanomattakin sel-vää, että näin kirjava opiskelijajoukko tekee opetuksesta vähintäänkin haastavaa. Ainoa yhteinen kieli on suomen kieli, ja sen hallinta vaihtelee ryhmän opiskelijoiden kesken - aloittavassa ryhmässä aluksi opis-kelijat eivät välttämättä osaa sitä lainkaan. Maahanmuuttajien ryhmässä opettaja opettaakin aina paitsi omaa oppiainettaan, myös suomen kieltä.

Maahanmuuttajien opettaminen on opetta-jan näkökulmasta usein virkistävää vaihte-lua, koska opiskelijat pakottavat opettajan

Maahanmuuttajat ovat usein motivoituneita opiskelijoita, ja työskentely heidän kanssaan on

erittäin antoisaa.

25

kyseenalaistamaan suomalaisesta kult-tuurista kumpuavat itsestäänselvyydet. Suomalaisiin opiskelijoihin verrattuna voi huomata, että useassa kulttuurissa kunnioitetaan opettajaa ja pidetään hyviä tapoja korkeammassa arvossa kuin suo-malaisten opiskelijoiden keskuudessa. Maahanmuuttajat ovat usein motivoitu-neita opiskelijoita, ja työskentely heidän kanssaan on erittäin antoisaa.

Ari Meriläinen perusopetuksen vt. virka-apulaisrehtori

Chakai Phadunqsin ja Buuh Said saivat perusopetuksen päättötodistuksen keväällä

2011 ▶

Kevätjuhlassa esiintyivät, Wannapa Photpradit, Thippa Moilanen, Kophet Uusi-Simola

26

Iltaopetus

Mennyt lukuvuosi kulki pääosin tutuissa uomissaan. Silti uusiakin uria auottiin ja aikuislukioille ominaiseen tapaan oltiin en-nakkoluulottomasti mukana kokeiluissa, jos ne vain koituvat opiskelijoiden parhaak-si ja hyödyksi. Uutta on ollut myös oppilai-toksemme nimenmuutos: Keravan lukio ja aikuislukio. Keski-Uudenmaan aikuislukio jäi ansiokkaana historiaan.

Koulukiinteistö on edelleen osoittautunut varsin toimivaksi työ- ja työskentelypaik-kana: väljyys, valoisuus, rauhallisuus, ajan-mukaisuus ovat osa sitä kokonaisuutta, jota opiskelijat, opettajat ja muu henkilökunta

voivat hyödyntää sivistyksellisiin tarpei-siin, aamusta iltaan. Myös asiakastyyty-väisyyskyselyssä uuden oppimiskeskuksen puitteet ovat edelleen saaneet kiitosta.

Edellisten vuosien jo tutuksi tullut tilan-ne – lukion päättötodistukseen ja yo-tut-kintoon tähtäävien opiskelijoiden määrän lasku - on ennallaan. Suomalaisten perus-sivistystaso alkaa olla jo niin korkealla, että aineopiskelijat ovat se lähde, josta aikuislu-kio ammentaa opetettaviaan. Aineopiske-lijoiden ja heidän suorittamiensa kurssien määrän lisääntyminen entisestään onkin ollut merkittävää koulun kannalta niin ra-hoituksellisesti kuin toiminnallisesti.

Kehittämisryhmä

Kuluneen lukuvuoden aikana kehittämis-ryhmä on kokoontunut kaksi kertaa eli hil-jaiselo on vallinnut. Tulevan lukuvuoden jaksojärjestys, kurssitarjotin ja palauteky-selyn tulosten puntaroiminen ovat myös olleet tarkasteltavina ja mielipiteenvaihdon kohteina ja opiskelijanäkökulma tullut esil-le. Kaikille yhteinen tärkeä tavoitehan on hyvä työskentelyilmapiiri ja opiskelun edel-lytysten kaikenpuolinen parantaminen.

Varsin harvat uudet tai jatkavat opis-kelijat ovat osallistuneet koulumme kehittämistyöhön.

27

On kuitenkin arvokasta, että opiskeli-jat opiskelu- ja työpaineiden alla jaksa-vat ajatella ja toimia opiskeluyhteisönsä parhaaksi!

Kehittämisryhmässä ovat olleet mukana tavalla tai toisella seuraavat opiskelijat apulaisrehtorin ja opon lisäksi mm:

● Sinikka Niininen - Kivelä ● Kati Kovero ● Janina Ruuska ● Esa Tienhaara ● Milla Kivilahti ● Anna-Mari Kenraali ● Jenna Savela ● Helena Erkkilä

Ohjaus ja seuranta ja vastuuhenkilöt

Opinto-ohjaaja Tapani Saarinen on huoleh-tinut lukion opiskelijoiden opintojen ohja-uksesta ja seurannasta. Etäopiskelijoiden ryhmänohjaajana on toiminut Maija-Liisa Karppinen.

Tapani Saarinen, opinto-ohjaaja

Ryhmänohjaus aikuislukiossa lukuvuonna 2011-12

10A Niina Miettinen Riitta Manninen10B Marjo Vehter

Maahanmuuttajaryhmät Annamaija Leinonen Mia Mailander

Etäopetus Maija-Liisa Karppinen

Ilta-perusopetus Anneli Tervola

28

Etäopiskelu - joustava opiskelumuotoEtäopiskelu on ollut mahdollista koulus-samme joulukuusta 1999 lähtien. Lähtö-kohtana oli antaa opiskelumahdollisuus myös niille, jotka eivät voi osallistua var-sinaiseen opiskeluun esim. asuinpaikan, työesteiden tai perheen vuoksi. Myös jotkut Keravan vankilan vangit ovat suorittaneet yo-tutkinnon etälukiossamme. Kaikki pa-kolliset kurssit ja myös osa syventävistä kursseista on ollut tarjolla etälukion puo-lella. Aluksi opiskeluohjeet annettiin paitsi lähiopetuskerroilla myös puhelimitse. Pa-lautettavat tehtävät lähetettiin pääasiassa postitse.

Seuraavaksi siirryttiin käyttämään Ryh-mix-oppimisalustaa, joka toimi interne-tissä. Se antoi opettajille mahdollisuuden panna kurssien sisällöt ja ohjeet virtuaali-seen muotoon. Tällöin ei kaikilla opiske-lijoilla vielä ollut mahdollisuutta käyttää tietokonetta, mutta se ei ole koskaan ollut este etäopintoihin osallistumiselle.

Nykyään etäopiskelussa käytetään Moodle-oppimisympäristöä, joka mahdollistaa opiskelijan ja opet-tajan vuorovaikutuksen jopa kokonaan virtuaalisesti lukuun ottamatta kurssin loppukoet-ta. Opiskelija näkee netissä kurssiohjelmat, saa opiske-luohjeet, tehtävien ratkaisut ym. materiaalia, palauttaa

tehtävänsä Moodlessa olevaan palautus-kansioon ja saa opettajalta palautteen. Jo-kaisella etäkurssilla on myös lähiopetusta kolmena tiistai- tai torstai-iltana.

Etälukion aloittaessa toimintansa opis-kelijat olivat jakautuneet joko etä- tai lä-hiopiskelijoihin. Nykyään tällaista eroa ei juurikaan ole, koska melkein kaikki suo-rittavat kursseja myös etälukion puolella. Kursseille osallistuu myös päivälukioiden ja ammattioppilaitosten opiskelijoita.

Etäopiskelu on siis osoittautunut erittäin joustavaksi ja suosituksi opiskelumuodok-si. Keski-Uudenmaan aikuislukio on osa Etelä-Suomen etälukioverkkoa, johon kuu-luvien oppilaitosten kurssitarjottimet ovat nähtävissä internetissä, ja opiskelijalla on mahdollisuus suorittaa tietoverkon välityk-sellä kursseja kaikissa verkkoon kuuluvis-sa etälukioissa. Etälukioverkolla on myös yhteinen videoneuvottelukurssitarjonta.

Etäopiskelu on erittäin vaativa opiske-lumuoto, ja siksi koulussamme pyritään jatkuvasti kehittämään aktiivisesti ope-tuksen sisällön lisäksi opinto-ohjausta ja muita tukitoimia, jotta opiskelijat saisivat suoritetuksi opintonsa loppuun.

Maija-Liisa Kauppinen, lehtori

29

Tekijä: Anu Ketonen

30

Tuolla ulkona on suuri maailma, miksi istua täällä?Aloitin lukion noin seitsemän vuotta sitten. Silloin aika koulussa meni pitkälti pulpettia naputellen, ja miettien “mitä oikein teen täällä? Tuolla ulkona on suuri maailma, miksi istun täällä?” Toisella luokalla, heti vanhojen tanssien jälkeen meninkin ker-tomaan rehtorille lopettavani lukion ja lähteväni Sveitsiin, sillä halusin vuoristo-oppaaksi. Rehtori ei yrittänyt kääntää pää-täni, totesi vain etteivät arvosanani niin huonoja olleet, ja kertoi uskovansa että joskus vielä palaisin lukioon.

Varasin säästöilläni lennot Sveitsiin ja vuoristo-oppaan viikoksi opettamaan mi-nulle kiipeilyn alkeita. Sää oli kuitenkin niin huono, että viikon aikana pääsimme varsinaisille vuorille vain kolmeksi tunnik-si, ja muulloin opettelimme tasamaalla ja kallioilla.

Kovin päteväksi en siis viikossa tullut, mutta aloin epäillä haluanko todella viet-tää työpäiväni kylmässä ja kenties sateessa,

rinkkaa kantaen ja asiakkaita tsem-paten, niin seikkailunhenkisenä kuin itseäni pidinkin. Vuoristo-opasta minusta ei ainakaan tois-taiseksi ole tullut, mutta monia aloja on jo tullut kokeiltua et-siessäni mieluisinta.

Varsinainen “ahaa elämys”, joka sai minut palaamaan

lukioon tapahtui reppureissulla Aasiassa. Tuolloin konkretisoitui opiskelun helppous ja laatu suomessa, kun tutustui paikallisiin etenkin Intiassa ja Nepalissa. Alkoi tuntua siltä, että tämän mahdollisuuden sivuutta-minen olisi suurta tuhlausta.

Meillä on tietysti monia eri syitä miksi olemme tämän lakin itsellemme uurasta-neet. Eräs tärkeä syy sille etten ole enää vain naputellut pulpettia lukiossa - jat-kokelpoisuuden lisäksi - on ollut se että monet oppiaineet ovat vuosien aikana al-kaneet tuntua käytännönläheisemmiltä tai muuten vain kiinnostavilta. Matematiikkaa tarvitsen välillä monessa arkisessakin puu-hassa, raha-asioissa tai esim. rakentami-sessa. Kieliä puolestaan matkustellessa. Ilman englantia on nykyään vaikeaa, ja ruotsista on apua välillä Suomen rajojen sisälläkin, ainakin jos on muuttanut tytön perässä Sipooseen kuten minä. Äidinkielen tunneista taas on hyötyä jos joku sattuu joskus ehdottamaan ylioppilaspuheen pitämistä.

Opoa ja opettajia haluaisin kiittää paitsi hyvästä opetuksesta, myös kaikesta uh-kailusta, lahjonnasta ja kiristämisestä - motivoitunutkin opiskelija saattaa välillä kaivata niitä.

Vaikka on toki hienoa saada vuosien työ päätökseen, liittyy tähän myös hieman

31

Onnea kaikille meille ylioppilaille, pidetään tunnelma katossa ja lakit valkoisina!

Kalle Karjalainen ylioppilas 3.6.2011

haikeutta kun yksi ajanjakso loppuu nyt. Surullisinta on kuitenkin se, ettei enää voi kotitöitä välttääkseen käyttää tekosyynä tärkeää koetta tai muuta sellaista.

32

Keravan lukion ja aikuislukion ohjauksen näkymiä lv. 2011-12Keravan lukiossa ja aikuislukiossa on opis-kelijan ohjausta ja tukea pyritty systemaat-tisesti kehittämään. Moniammatillista yh-teistyötä on lisätty, työnjakoa selkiytetty, ryhmänohjaajan ja aineenopettajien roolia on kehitetty. Lukuvuoden alusta toteutu-neen organisaatiomuutoksen myötä mallia on pyritty sopeuttamaan koko oppilaitok-sen laajempaan ohjaukselliseen kokonai-suuteen. Samalla on myös jouduttu etsi-mään tehokkuutta ja kustannussäästöjä.

Talossamme on poikkeuksellisen laaja oppilashuollollinen ammattiosaaminen mm. kokopäiväinen lukiopsykologi, osa-aikainen erityisopettaja, kokopäiväinen terveydenhoitaja ja säännölliset koululää-kärin vastaanotot. Lisäksi sekä nuorten lu-kiokoulutuksessa että aikuislukiossa toimii kaksi opinto-ohjaajaa.

Oppilaitoksessamme on kaksi OH-ryhmää: Nuorten lukiokoulutuksen opiskelijahuol-toryhmä kokoontui 12 kertaa lukukaudessa

rehtorin johdolla (opot, psykologi, terveydenhoitaja, erityisopettaja, tarvittaessa opettaja/huoltaja). Uusi perusopetuksen oppilas-huoltoryhmä apulaisrehtorin johtamana (opinto-ohjaaja, ryhmänohjaajat, lukiopsy-kologi ja terveydenhoitaja) on aloittanut toimintansa syksyllä.

OHR:n tehtävät ovat vähäisen resurssin takia rajoittuneet lähinnä opintojen ete-nemisen seurantaan ja tarvittavan lisätuen suunnitteluun.

Tavoitteena on koko ajan ollut OH-toimin-nan suuntaaminen myös rakenteelliseen ennaltaehkäisyyn kehittämällä toimintaa tukemaan yhä paremmin nuorten kasvua, kehitystä ja opiskelua. Tiedotuskanavia on monipuolistettu, järjestetty säännölliset kurssitarvekyselyt, annettu oikea-aikaista kurssineuvontaa ja runsasta valmennusta ja tukea seuraavaan opiskeluvaiheeseen siirtymiseen.

Hyvän alun merkitystä on korostettu koko kouluaikaisen opiskelun ja hyvinvoinnin kannalta. Tutor-toiminta on tukemassa syksyllä uusia opiskelijoita, oppimaan oppimisen kurssi ja mukava ryhmäyty-mispäivä, ryhmätoiminta, ohjaustuokiot ja haastattelut ovat kaikki helpottamassa tutustumista omaan taloon ja lähiaikuisiin. Hyvää alkua on haluttu vähitellen laajentaa jatkumoksi ja opiskelijakunnan toiminta on ollut merkittävä hyvinvoinnin ja yh-teistyön kehittämisessä. Kodin ja koulun välistä yhteistyötä on pyritty parantamaan rakentamalla myös vanhempainillat osaksi ohjausprosessia.

Uraohjaus on entistä monimuotoisempaa. Oppituntien ja eri ammattilaisten antaman

33

henkilökohtaisen tuen ja ohjannan lisäk-si myös opintokäyntejä ja vierailijoita on opintojen loppupuolella käytetty tehoste-tusti. Yksilöllisten opintopolkujen tueksi on tarjottu myös mahdollisuutta kerätä kursseja lukion ulkopuolisista harrastuk-sista, samoin iltaopetuksesta ja alue- ja valtakunnallisesta etäkurssitarjonnasta sekä Keravan mallin ammattiopinnoista.

”Kaikki ohjaa” -periaate ja yhteisöllinen näkökulma ovat meille tärkeitä.

Lukuvuonna 2011-2012 opiskelijahuol-lossa ovat toimineet seuraavat henkilöt:Merja Juhala, opinto-ohjaajaTerhi Kurri, opinto-ohjaajaTapani Saarinen, opinto-ohjaajaNina Sinkko, opinto-ohjaajaTiina Pohjolan-Pirhonen, lukiopsykologiTuomo Loukomies, erityisopettajaErja Kokki, terveydenhoitajaTuure Ärling, opiskelulääkäri

OPISKELU-TERVEYDENHUOLTO

Keravan lukion ja aikuislukion terveyden-hoitajana on toiminut Erja Kokki ja opis-kelulääkärinä Tuure Ärling.

Opiskelijoille on tarjottu mahdollisuutta lakisääteisiin terveystarkastuksiin, sairaan-hoitoon ja muuhun keskusteluun.

34

Kulttuuri- ja virkistysmatka kuurinmaalle, Latviaan 5.-7.8.2011Jo perinteeksi muodostunut Keski-Uu-denmaan aikuislukion, Tallinnan Täis-kasvanute Gumnasiumin ja Rigas Vakara Gimnazijan kulttuuri- ja virkistysmatka tehtiin tänä vuonna 5.-7.8. läntiseen Lat-viaan Kuurinmaalle. Matkalle osallistui yh-teensä 19 opettajaa. Latviasta oli mukana 7, Virosta 6, Oulun aikuislukiosta 2 ja meil-tä neljä opettajaa: Annamaija Leinonen, Marjo Vehter, Niina Miettinen ja Tapani Saarinen. Vierailun teemana oli Kuurin-maan historia, luonto ja nykypäivä.

Ensimmäinen kohde oli Kandavan vanha kaupunki ja sen ympäristö, jota kutsutaan

myös Kuurinmaan Sveitsiksi. Lähellä si-jaitseva Sabilen kaunis pikkukaupunki on kuuluisa viinitarhastaan, joka aina viime aikoihin asti on mainittu mm. Guinnesin ennätysten kirjassa maailman pohjoisim-maksi viinitarhaksi. Viinirypäleitä, lähinnä Zilga- nimistä valkoviinirypälelajiketta on siellä viljelty 1600-luvulta lähtien. Emme kuitenkaan voineet saada maistiaisia, sillä edellisen viikon viinifestivaalilla juotavat olivat jo loppuneet!

Matka jatkui Kolkaan, joka Riianlahden ja Itämeren kohtaamispaikka. Se on ollut ai-emmin tärkeä sotilasalue ja ollut suljettuna

35

kansalaisilta , mutta on nyt itsenäistymisen jälkeen suosittu vierailukohde. Kolkasta matka jatkui Ventspilsiin, 40 000 asuk-kaan kauniiseen merenrantakaupunkiin, jossa parhaillaan juhlittiin kaupungin 400-vuotista olemassaoloa. Ventspils on tunnettu upeista kukkaistutuksistaan, bu-levardeistaan ja hiekkadyynirannoistaan. Se on myös satamakaupunki, josta pääsee Ruotsiin Nynäshamniin ja Lyypekkiin Saksaan.

Ventspilsistä siirryimme Itämeren ran-taa seuraten etelään päin. Pysähdyimme Jurkalnessa, joka on osa suurta Grinin luonnonsuojelualuetta. Hiekkarantaa ja korkeata dyynialuetta oli silminkantamat-tomiin, ja mikä huomattavaa: sinilevää eikä muitakaan haitallisia leviä ollut näkyvissä.

Seuraavaksi saavuimme Liepajaan, 90 000 asukkaan satamakaupunkiin, josta auto-lauttayhteys Rostockiin ja Karlshamniin.

Paluumatkalla Riikaan pysähdyimme Kuldigan vanhassa pienessä kaupungis-sa. Toinen paluumatkakohde oli Venta-joen mahtava, yli 200 metriä leveä puto-us, joka on kuulemma Euroopan mitassa ennätysleveys.

Kaiken kaikkiaan, matka oli kokemuksena avartava ja saimme aivan uudenlaisia nä-kökulmia baltialaiseen kulttuuriin ja elä-mänmenoon. Myös kontaktit kollegoihin olivat tällä kertaa kaikin tavoin rikastut-tavat ja kommunikaatio kielivaikeuksista huolimatta vilkasta (yhteisenä kielenä oli englanti, vaikka saksaa, viroa ja latviaa kuuli merkittävässä määrin!).

Koulujemme välinen yhteistyö päättyy tois-taiseksi, sillä uutta yhteistyösopimusta ei Keravan puolesta allekirjoitettu kuluvalle vuodelle. Tänä vuonna isäntämaana olisi toiminut Viro ja isäntänä Tallinnan Täis-kasvanute Gumnasium ja rehtori Heiki Kiidli

Tapani Saarinen, opinto-ohjaaja

36

Abdi Rahman FathiaAranmala UmChaiyamo TäkCharmakar Ful MayaDogan CigdemDuong Thanh DuyItangishaka JacquelineKsor H Phen

Ksor PhongNay HyengReitti RebekkaRomah H BinSalmi SamiVivo JaycelVuorinen Tidaporn

Alanen JoelBoström SimoElo AlinaElomaa JyriHaikonen JoniHaukka JennaHeinonen RosaJoutsenvuoriAtteKotilainen AkiKupits SigridKuusela VilleLaiho SaritaLaukniemi KatriLehtinen VilleLinjala TiaLiukkonen Niklas

Lunden AkseliLyhty AnttiMyöhänen JenniMäkinen JasminaNiutanen OskariParviainen RikuPuttonen JereRintala MerviRitokoski LottaSavander AleksiSavinainen JonatanTamminen JenniTiilikainen AlexUnal IlkerValkeapää ErnestiYasa Masa

Perusopetuksen päättötodistukset kevät 2012

Perusopetuksen lisäopetuksen todistukset kevät 2012

37

38

Stipendit ja palkinnot

38

Perusopetuksen ja perusopetuksen lisäopetuksen stipendit, kevät 2012

Rosa HeinonenVille KuuselMaria RegerandDaih SiuCigdem Dogan

Nuorten lukiokoulutuksen stipendit, kevät 2012

Olli Sampolan rahasto

Keravan Yhteiskoulun Seniorit,Professori Einari Merikallion rahasto

Aino Raition stipendirahasto, 1 500 €

Keravan Rotaryklubi, 600 €Ylikeravan Rotaryklubi, 600 €

Liitiä Siiri

Kahelin Arttu

Hirvonen ViliIjas HennaKallioinen InnaLeppänen UllaSuomalainen PiiaYlikraka SanjaMäkipää IinaSaari LeeviRissanen Selma

Karhunen EmiliaManner JustusHietaharju IngaMäkinen SuviSavolainen Teemu

50 €50 €50 €50 €50 €

300 €

250 €

200 €200 €200 €200 €200 €150 €150 €100 €100 €

150 €150 €150 €150 €150 €

39

Ilpo Vappulan luonnontiedestipendi

ABB Oy:n stipendi

L.O. Viitasen stipendi

Keravan seurakunta

Nordea-pankki 2 x 100 €

Suomi-Venäjä-Seura,Keski- Uudenmaan osasto

Helsingin ortodoksinen seurakunta

Opiskelijastipendit taito- ja taideaineissa - musiikki

- kuvataide

- liikunta

Keravan lukion opettajakunnan stipendit

Oy Sinebrychoff Ab

Vikström LauriVahlman NooraSoikkeli Veera

Karola Aaro

Leppäniemi Antti

Jusslin Santeri

Leppänen TapaniSantaniemi Peppi

Leppäniemi AnttiNiskanen Jarno

Parsonen VladiKilpeläinen Joonas

Hanski SallaKallioinen Inna

Laaksonen TomiLyra AlexKetonen AnuTuominen SiiriHanski SallaPoijärvi Iivari

Havas EevaMonter VenlaMyllys JeminaRintala Mirjami

Kilkki LydiaLavonen Juhani

150 €150 €150 €

250 €

70 €

200 €

75 €75 €

100 €100 €

50 €50 €

85 €85 €

100 €100 €100 €100 €100 €100 €

75 €75 €75 €75 €

170 €170 €

4040

Keravan Urheilijat ry.

Suomalaisen kirjakaupan lahjakortit

Keravan lukion opiskelijakunnan stipendi

Keravan lukion opiskelijakunnan stipen-di alkavalla opiskelijalle

Lukiopalkinnot

Urheilun vuosikirja 2011, 4 kpl

Helsingin Sanomien vapaakappale uudelle ylioppilaalle

Föreningen Konstsamfundet ja Hufvuds-tadsbladet; Hbl-lahjatilaus tämän kevään ylioppilaalle, jonka arvosana keskipit-kässä ruotsissa on laudatur tai pitkässä ruotsissa laudatur tai eximia cum laude approbatur Saksan suurlähetystön kirjapalkinto

Kirjapalkinto ranskan kielessä menesty-neelle abiturientille Riksföreningen Sverigekontakt; ruotsin kielessä kunnostautuneille abiturienteille kirjapalkinto

Liukka Hanna

Silver AlisaKahelin Essi

Laaksonen TomiMonter VenlaTerho Hille

Anttonen Aino

Björklund CamillaJortikka EerikKeskinen HeidiMultanen Mikko

Kyttänen Eelis

Käck IinaLiitiä SiiriMäkinen SuviSoikkeli VeeraSuomalainen Piia

Buzis Areta

Vahlman Noora

Mäkinen SuviSuomalainen Piia

50 €

20 €20 €20 €

40 €

41

Pohjola-Nordenin kirjapalkinnot ruotsin kielestä kiinnostuneille

Eero Paloheimon Struktuuri-kirja

Aikuisten lukiokoulutus, syksy 2011

Aikuislikion stipendi, 100€ ja pitkän ruot-sin kirjapalkinto

Aikuisten lukiokoulutuksen stipendit, kevät 2012

Sampolan rahaston stipendiOpettajakunnan stipendiOpettajakunnan stipendOpettajakunnan stipendi

Kapulainen LauriMokkila SaijaVirkkunen Sirke

Metsälä Roni

Heidi Saastamoinen

Aaltonen AtteHyttinen JoelRäsänen TimiVihavainen Pekka

100 €

150 €50 €100 €50 €

Lukuvuoden aikana menestyneitä opiskelijoita

Siiri Liitiä, Yhdysvaltain suurlähetystön kirjapalkinto Suomi-Amerikka Yhdistysten Liiton (SAYL) englanninkielisessä kirjoituskilpailussa

Vili Hirvonen, Maantieteen kansallisen kilpailun viides sija.

Matias Lahti oli Datatähti 2012 loppukilpailun 4. (/14)

Jan Härkönen tuli Lukion matematiikkakilpailun välisarjan toiseksi, Loppukilpai-lussa 16. (/18)

42

Ylioppilaat syksy 2011

Ansong WanEskelinen EmmiFlander PaulHalme KatiannaHeikkilä AnnikaHeikkilä JoonasHeljomaa JamiInkinen Liisa(Kannisto Kimi)Karvonen EeroLavikainen Paavo

Mikkonen NicolasSalovaara JonneSavenius JoonaSjöblom PiaSyrjä JukkaTapala JasminTaskila MikaTenhunen ToniTiainen VilleVuorinen Petteri

Aikuisten lukiokoulutus

Hyttinen Susanna Saastamoinen Heidi

Nuorten lukiokoulutus

43

▶

Ylioppilaat kevät 2012

Aaltonen TomiAhlfors MelindaAikio MikaelAlakotila SusannaAlaraappana KatjaAndersson MarkoArola AleksiArola EemilBjörklund CamillaDemidov ArseniEngblom VesaEskola KristaFagerholm JohannaFalck TaijaGustafssonIraHakkarainen MiikaHalonen NettaHanski SallaHarlin HenriHartikainen NooraHavas EevaHavurinne HannuHeinonen OttoHelin SaraHelkamo JolandaHenttonen AtteHermunen TiiaHerttuainen NikiHietaharju IngaHietala JarkkoHirvi JuliusHirvonen ViliHonkanen RenjaHuikkola Susanna

Hyvönen EetuHårdh SamiIjas HennaIjas LauraJalonen JuusoJanhunen EerikaJoenmaa IivariJortikka EerikJulin VilleJuntunen SiniJusslin SanteriJuutila EssiJylhä LottaJysky JennaKahelin ArttuKajan KonstaKallioinen AleksiKallioinen InnaKantola JohanKarhunen EmiliaKarlsson MikkoKarola AaroKarvinen PiiaKarvonen PinjaKauranen KatarinaKeskinen HeidiKetonen AnuKetonen OlliKettukangas NikkeKilpeläinen JoonasKokko LauraKolehmainen LauriKomokallio JuttaKoskimies Riina

Koskinen VilmaKuusikoski JoelKyttänen EelisKäck IinaLaaksonen RiikkaLaaksonen TomiLahtela SuviLaitinen MarkusLampinen TuuliLauttamus TiiaLeino MaijuLeppänen TapaniLeppänen UllaLeppäniemi AnttiLiitiä SiiriLintula TommiLintunen JesseLyra AlexMalkakorpi FannyManner JustusManninen HeikkiMattlar RennyMattsson SaraMetsälä RoniMiettinen OttoMonter VenlaMultanen MikkoMyllys JeminaMäenpää JaninaMäkinen SakuMäkinen SallaMäkinen SuviMäkipää IinaMönttinen Sauli

Nuorten lukiokoulutus

44

Niemi IsabelNiemi PetteriNiiranen JaninaNikama MauritzNiskala JannaNiskanen JarnoNoso SeppoOjala RosalinaOlli AkseliPaasikallio JoniPakarinen AnetteParkkila VilmaParsonen VladiPelo AntonPeltoniemi AukustiPesu EnniPippi AlexanderPohtala JannaPoijärvi IivariPuruskainen Ukri-PekkaRatilainen TiinaRautio TuukkaReijonen TuuliRiikonen NikoRintala MirjamiRissanen Jesse

Ritokoski TuukkaRitvanen JoniRönkkö JoannaSalin KatariinaSaljola SimoSalonpää LauraSaloranta PetteriSantaniemi PeppiSarén VaulaSavola VirvaSavolainen TeemuSimola IinaSinkkonen AinoSjöblom TomiSoikkeli VeeraStellberg SusannaSuomalainen JoniSuomalainen PiiaSäynätjoki RiikkaSääski ElinaTenkanen SaraTerho HilleTervashonka HelenaTikka LindaTuhkanen AlexTuomela Mikko

Tuomi SonjaTuominen SiiriTuovinen OttoTuovinen PauliTörmä ElliVahlman NooraVaranki HannuVarjokallio JuhoViitala ValtteriViitanen AkuViitanen KatiViitanen VilleVikström LauriVinkvist NettaVirkkunen VeikkaVirmanen VesaVirtanen AinoVirtanen JennyVälimaa VilleVänttinen SakariVäänänen AlinaVäänänen TaijaWörlin JennaYlikraka SanjaYrjänä AinoYrttiaho Jarmo

45

Aaltonen AtteHyttinen JoelKauppinen AleksiKetonen OttoLindholm JerryNeuvonen MikkoPulkkinen Pyry

Räsänen TimiSeppänen MikaTienhaara EsaVarila KaisaVierisalo JoniVihavainen PekkaVilenius SonjaVähämäki Marko

Aikuisten lukiokoulutus

46

Ylioppilastutkinnon tulokset keväällä 2012Mukana ne opiskelijat joiden tutkinto valmis !

Lukiomme kevätjuhlissa lakitettiin 195 uutta ylioppilasta.

L E M C B A I yht. keskiarvo

Pakolliset kokeet

Äidinkieli 5 6 33 66 57 28 195 3,73

Ruotsi, pitkä opm. 1 1 6,00

Ruotsi, keskipitkä opm. 4 10 15 22 17 12 80 4,08

Englanti, pitkä opm. 7 37 31 46 41 22 2 186 4,18

Englanti, lyhyt opm. 1 1 1 1 4 4,50

Venäjä, lyhyt opm. 1 1 5,00

Saksa, pitkä opm. 1 1 5,00

Matematiikka, pitkä 5 11 11 16 12 4 59 4,47

Matematiikka, lyhyt 6 14 18 17 11 8 2 76 4,38

Uskonto 1 1 1 3 3,67

Filosofia 0 0,00

Psykologia 1 3 3 4 1 12 3,92

Historia 1 2 4 7 12 7 33 3,55

Yhteiskuntaoppi 2 6 4 7 1 20 4,15

Fysiikka 4 5 5 1 4 19 4,21

Kemia 4 1 4 1 10 5,20

Biologia 2 1 6 1 1 11 4,18

Maantiede 1 4 6 2 3 16 3,94

Terveystieto 1 3 11 19 16 4 54 3,93

47

L E M C B A I yht. keskiarvo

Ylimääräiset kokeet 7 6 5 4 3 2 0

Ruotsi, keskipitkä opm. 4 9 6 10 3 32 4,03

Englanti, pitkä opm. 1 2 1 4 4,50

Saksa, pitkä opm. 1 1 2 1 5 3,40

Ranska, pitkä opm. 1 1 4,00

Venäjä, pitkä opm. 1 1 7,00

Saksa, lyhyt opm. 2 1 1 2 6 3,50

Ranska, lyhyt opm. 5 3 4 4 16 4,56

Espanja, lyhyt opm. 3 5 3 11 3,00

Venäjä, lyhyt opm. 0 0,00

Matematiikka, pitkä 1 3 6 3 3 16 2,56

Matematiikka, lyhyt 2 3 2 3 1 11 4,18

Uskonto 1 1 7,00

Filosofia 1 2 1 4 3,25

Psykologia 1 3 6 4 4 1 19 4,47

Historia 1 4 3 4 6 1 19 4,32

Yhteiskuntaoppi 1 3 4 3 5 4 1 21 3,81

Fysiikka 1 2 10 6 4 23 4,57

Kemia 2 5 2 8 2 2 21 3,57

Biologia 2 2 2 6 3 3 18 4,17

Maantiede 1 1 4 2 6 2 16 2,88

Terveystieto 6 8 12 1 27 3,70

48

Herkon enkelit

49

Henkilökunta

Ahokas EveliinaAsikainen KatjaBrunila-Kovanen AnuContines PirjoHakamäki LeenaHaverinen HanneleHavukainen PaulaHeikkilä AnneHeikkinen JanneHokkanen PaulaHämäläinen TyttiHänninen AnneJuhala MerjaJääskeläinen InkeriKakkuri HelenaKaresti KimKarhu TeijaKarkela LeaKarppinen Maija-LiisaKoivumies SannaKokki ErjaKortemäki JarkkoKurri TerhiLeinonen AnnamaijaLeppänen PirjoLoukomies TuomoLähde RiittaMailander MiaManninen RiittaMeriläinen AriMiettinen NiinaMikkonen PaulaMikkonen VeronikaMyllyluoma Ulla-Maija

Mälkönen EijaNordman PäivikkiPaalanen JussiPeltola MattiPohjolan-Pirhonen TiinaRajajärvi AnuRajala PekkaRihu-Lehtinen KatjaRipatti HannaRoivainen HanneleRonkainen HerkkoRäsänen Anna-KristiinaSaarelainen-Szwedyc SenjaSaarinen TapaniSaaristo HilkkaSaletta SirpaSavenius EsaSchroderus AnneSilvennoinen LeenaSinkko NinaSiukonen LiisaStill MarjaTalikka MiaTervola AnneliToivanen SamiTuomi PerttiUitto MarianneVaara SannaVan Keersbulck SamuëlVaretsalo UllaVehter MarjoVidgren TarjaVuorenmaa ElisaÅström Kaisu

50

51

Yhteystiedot

Keravan lukio ja aikuislukioKeskikatu 5 (PL 123)04200 Kerava (04201 Kerava)lukio@kerava.fiaikuislukio@kerava.fi

www.edu.kerava.fi/aikuislukiowww.edu.kerava.fi/keravanlukioosoite muuttuu 1.8.2012, vanhoista osoitteista on uudelleenohjaus uuteen osoitteeseen

Opintotoimistokoulun 2. krs

Aukioloajat Nuorten lukiokoulutus

• ma-to klo 9.00-12.00 ja 13.00-15.00 Aikuisten lukiokoulutus

• ma ja to klo 12.00-19.00• ti ja ke klo 9.00-15.00• pe suljettuKoulujen loma-aikoina vastaanotto ma-to klo 9.00-14.00 jollei toisin ilmoiteta.

Oppimiskeskuksen johtajaMia Talikkapuh. 040 318 2214mia.talikka(at)kerava.fi

RehtorilukiokoulutusPertti Tuomipuh. 040 318 2212 pertti.tuomi@kerava.fi

Virka-apulaisrehtoriaikuisten perusopetus ja perusopetuksen lisäopetusAri Meriläinenpuh. 040 318 4241 ari.merilainen@ker ava.fi

Apulaisrehtoriaikuisten lukiokoulutusTytti Hämäläinenpuh. 040 318 2253 tytti.hamalainen@kerava.fi

52

Tietoja lukuvuodesta 2012-2013Keravan lukion ja aikuislukion lukuvuosi 2012-2013 käynnistyy seuraavasti

● Nuorten lukiokoulutus alkaa to 9.8.2012• uudet opiskelijat aloittavat klo 9.45• vanhat opiskelijat aloittavat klo 11.45

● Aikuisten perusopetus• Kymppiluokkien aloitusinfo huoltajille ja opiskelijoille to 16.8.2012 klo 18.00-• Kymppiluokkien lukuvuosi alkaa ma 20.8.2012 klo • Maahanmuuttajien perusopetus ja kotoutumiskoulutus alkaa ma 27.8.2012 klo

● Aikuisten lukiokoulutus• Aikuisten lukiokoulutuksen lukuvuosi alkaa ma 27.8.2012 klo 17.30

Ilmoittautumis- ja hakuajat aikuisten perusopetukseen, perusopetuksen lisäopetukseen sekä lukiokoulutukseen

● Perusopetuksen lisäopetuksen (kymppiluokat) hakuajat ovat• Varsinainen haku ma 14.5. - ti 19.6.2012• Täydennyshaku ma 30.7. - pe 10.8.2012

● Maahanmuuttajien perusopetuksen ja kotoutumiskoulutuksen hakuaika on• ke 8.8.2012 klo 15.00-18.00

● Aikuisten lukiokoulutukseen• otetaan uusia opiskelijoita ke 8.8.2012 ja to 23.8.2012 klo 15.00-19.00 koululla

● Aikuisten lukiokoulutuksen infotilaisuudet pidetään Keravan kirjaston aulassa• ti 7.8.2012 ja ke 22.8.2012 klo 15.00-19.00.

Lukuvuoden alun tärkeitä päivämääriä

● Aikuisten lukiokoulutus:• Moodle ja wilma -perehdytys sekä uusien opiskelijoiden info pidetään to

23.8.2012 klo 18.00.• Uuden lukuvuoden aloitus pidetään ruokasalissa ma 27.8.2012 klo 17.30.• Ilmoittautuminen uusintakuulusteluun viimeistään ti 28.8.2012.• Uusintakuulustelu pe 31.8.2012 klo 17.30.• Abi-info syksyn kirjoittajille ke 5.9.2012 klo 20.20.

Kanslia on suljettu 25.6.-27.7.2012.