Pornind de la recomandarea MEN în Scrisoarea metodică 2013, noi – educatoarele de la Grădiniţa “ Căsuţa fermecată ” din Luduş, ne-am propus ca anul acesta şcolar să regândim activităţile din grădiniţă astfel încât să punem un accent mai mare pe modul de predare prin prisma caracterului practic – aplicativ al cunoştinţelor, să trecem de la caracterul static – în sala de grupă – la caracterul dinamic, să ieşim mai mult cu copiii în aer liber, să desfăşurăm activităţi de tip outdoor cât mai variate, cât mai atractive pentru copii.În data de 25 octombrie 2013 Grădiniţa “Căsuţa fermecată” din Luduş a fost gazda activităţilor metodice desfăşurate în cadrul “Cercului pedagogic al educatoarelor din zona Luduş – Iernut”, cu tema “Activităţile de tip outdoor – posibilităţi şi modalităţi de organizare cu preşcolari”.

Doamnele educatoare prezente la activitate au avut ocazia să cunoască un alt mod de abordare a metodelor de învăţare în grădiniţa de copii, au înţeles mai uşor ce înseamnă educaţia outdoor, cum poate fi aceasta aplicată în procesul de învăţare din grădiniţă. Oaspeţii noştri au urmărit cu interes activitatea cu tema “Veronica şi traista fermecată”, desfăşurată în şase workshopuri amenajate în curtea grădiniţei. Copiii au ieşit în aer liber împreună cu doamnele educatoare şi au reuşit să realizeze o activitate deosebită prin care şi-au prezentat cunoştinţele lor, abilităţile, deprinderile pe care şi le-au format, fiind tot mai încântaţi de ceea ce le oferă grădiniţa.Cele şase ateliere de lucru au fost gândite şi amenajate astfel încât să acopere întreaga paletă de activităţi cu diferite grupe de copii:Atelier 1. ALA: “ Vulpea şi precupeţele ” ( Ştiinţă / Artă / Joc de rol)Atelier 2. DŞ: “ Şotronul hazliu ” (Activitate matematică)Atelier 3. DEC: ” Dumbrava fermecată ” (Pictură)Atelier 4. DPM: “ Şoriceii şi Motanul Dănilă ” (Educaţie fizică)

Atelier 5. DOS: “ Laboratorul toamnei ” (Activitate practic-gospodărească)Atelier 6. DOS: ” Atelierul hărniciei ” (Activitate practică)Scopul activităţii ( fixarea şi consolidarea cunoştinţelor despre anotimpul toamna, promovarea unui stil de viaţă sănătos ) a fost atins, iar obiectivele operaţionale îndeplinite cu succes: copiii au fost capabili să recunoască fructele şi legumele prezentate, şi-au îmbogăţit experienţa senzorială – ca bază a activităţilor matematice, au expus modul de consumare al fructelor şi legumelor, au realizat lucrări practice valorificând deprinderile de lucru formate, au redat anumite stări ale naturii folosind culori şi nonculori, au executat corect deprinderile motrice de bază şi au manifestat atitudini de cooperare şi fair-play pe întreg parcursul activităţii. Metodele şi procedeele aplicate ( explicaţia, conversaţia, jocul, demonstraţia, exerciţiul, analiza, braingstorming-ul, piramida, cooperarea, turul galeriei, surpriza, problematizarea, jocul de rol, munca în echipă) precum şi bogăţia şi diversitatea materialului didactic avut la dispoziţie ( trăistuţă, balon cu heliu, staţie audio, microfoane, legume şi fructe de toamnă, teasc pentru presarea strugurilor, cereale, borcane cu dulceaţă, castane, dovleci, seminţe, frunze, coji de nucă, foi de tort, beţe de frigărui, farfurii, planşete, castroane, linguriţe, folie colorată, elastice, coşuri, lădiţe, găleţi, costumaţii, şorţuleţe, flipchart, hartă, imagini, jetoane, lipici, pensule, vopsea, cerc suspendat, baloţi de paie, groapa de nisip, pânză, aracet, ace de birou, plastilină, role de carton, pioneze) au contribuit la succesul activităţii.Toate acestea s-au putut realiza prin aportul deosebit al copiiilor, al doamnelor educatoare implicate, al părinţilor ( cu ajutorul cărora am reuşit într-un timp scurt să amenajăm spaţiul destinat activităţii demonstrative ), cărora le mulţumesc şi pe această cale!Pentru că activitatea a presupus un volum de implicare deosebit într-un timp relativ scurt, “mobilizarea generală ” a constituit un atu puternic. Fiecare dintre noi şi-a însuşit rolul, şi-a pus în practică toate cunoştinţele şi imaginaţia, întreg colectivul dând dovadă de solidaritate şi disponibilitate.Ultimele pregătiri din ziua anterioară desfăşurării Cercului Pedagogic:

În dimineaţa zilei de 25 octombrie 2013, atelierele de lucru îşi aşteaptă prichindeii

Oaspeţii încep să sosească:

Veronica ( Antonia Morari - Grupa mare – Grăd. cu P.P. 1 Luduş ) – personajul principal al “povestirii” noastre este nerăbdătoare:

Activitatea poate să înceapă:

Aşadar, după partea pregătitoare – descrisă în articolul precedent ( CERCUL PEDAGOGIC AL EDUCATOARELOR DIN ZONA LUDUS – IERNUT (1) ), activitatea propriu-zisă debutează cu surpriza zilei: Veronica, o fetiţă drăgălaşă din grupa mare doreşte să îşi sărbătorească ziua de naştere împreună cu colegii ei în curtea grădiniţei. În timp ce copiii şi doamnele educatoare îi cântă “ La mulţi ani “ Veronicăi, îşi face apariţia Zâna cea bună ( prof. Stînă Paula – Grăd. “Căsuţa fermecată”) care îi dăruieşte o trăistuţă fermecată ce-i poate îndeplini orice dorinţă. Cu o condiţie – să fie cuminte, darnică, respectuoasă şi prietenoasă cu cei din jurul ei.

Veronioco,Veronico, Fată bună şi cuminte

Pentru tine, Veronico, traista este darul meu.Ea e plină de poveţe.

E o traistă fermecată! Poate multe să te înveţe, dacă o asculţi mereu!

A oricui poate fi şi a lui şi a ta.

Doar dacă într-o zi poţi spune asa:”Eu sunt harnic şi bunSunt viteaz şi indrazneţ,

Cuminte şi bun sunt oricând.”Ea e plină de poveţe şi în orice împrejurare poate multe să te înveţe dacă o vei asculta.

O primeşti numai o data, la o zi de sărbătoare; e o traistă fermecată…..Veronico, e a ta !

Versuri de la: http://www.versuri.ro/

Încântată de darul primit, Veronica uită promisiunea făcută Zânei şi refuză să împartă darul cu ceilalţi copii, hotărând să păstreze trăistuţa doar pentru ea. Supărată de egoismul fetei, trăistuţa o părăseşte…

Veronico, Veronico,Am crezut că eşti o fată bună…

Eşti schimbată şi mă doare,Nu te pot vedea atât de rea!

Mai jignit şi te las,Am plecat, bun rămas!

Tu singură acum porneşte la drum

Pe cărări de tăceri singură vei umblaŞi gândul meu bun vei chema…

Aşa-mi cere Zâna noastră

Să te las, să plec de lângă tine.Zbor departe, zbor în lume,

Când vei merita, mă vei afla!… Cu sufletul încărcat de regrete şi lacrimi,Veronica îşi roagă colegii să o ajute să găsească trăistuţa, pornind astfel în căutarea ei prin “Dumbrava fermecată”. La intrarea în ”Dumbrava fermecată” Veronica şi copiii au fost întâmpinaţi de iepuraşii veseli ( prof. Carmen Urcan şi prof. Ovidia David – Grăd. “Căsuţa fermecată” , prof. Cornelia Olar – Grăd. cu P.P. nr. 1 Luduş ) :

Atelier 3 / DEC: ” Dumbrava fermecată ” (Pictură) Ia te uită o fetiţă

Dar ce are, de ce plânge?Ce-a păţit? A pornit-o în pădure

După fragi şi după mure Şi pe semne că s-a rătăcit?

Iepuraşilor drăguţi,Spuneţi dacă n-aţi văzutTrăistişoara fermecatăDe poveţe încărcată?

N-am văzut-o, draga meaTe rugăm, nu lăcrima! Lacrimile nu sunt bune,Întristează-ntreaga lume

Tu fii veselă mereuC-ai în noi nişte prieteni

Să te-ajute când ţi-e greu.Puteţi merge mai departePrin dumbrava fermecatăSă-ntrebaţi şi pe DanilăDe trăistuţa căutată !

Poate a-ntâlnit-o-n drumŞi vă spune chiar acum

Zâna a mulţumit iepuraşilor în numele Veronicăi şi a propus copiiilor să se împartă pe echipe şi să încerce astfel să o ajute pe Veronica. Câţiva copii au rămas la căsuţa iepuraşilor, să-i ajute să-şi decoreze dumbrava şi să dea de veste dacă poposeşte trăistuţa fermecată pe aici…

Veronica alături de prietenii ei pornesc spre coliba motanului Dănilă ( prof. Petruţa Szasz – Grăd. “Căsuţa fermecată” ) în căutarea trăistuţei fermecate.

Atelier 4 / DPM: “ Şoriceii şi Motanul Dănilă ” (Educaţie fizică) Eu sunt motanul Dănilă,Sunt cel mai aprig motanDe şoricei nu mi-e milă

Oricând, aicea îi am.

Îi văd şi îi aud, oriunde se ascundChiar dacă ar fi la Polul Nord sau Polul Sud

Mişcarea mea e agilăDin gheare îmi fac un arcan.

Eu sunt motanul DănilăSunt cel mai aprig motan!

Domnule motan nu aţi văzut cumvaTrăistişoara mea?

Ce trăistuţă? N-am văzut!Câtă treabă-am de făcut

Uite şi tu ce-i aici?Şoriceii cei mai mici

Au intrat în curtea meaŞi-au lăsat-o uite-aşa !

Eu te sfătuiesc acum

Să pornesti din nou la drumPe cărarea asta micăLa prietena furnică.Poate ea, te-o ajutaŞi trăistuţa vei afla!

Zâna: Mulţumim dragă motan, de îndată vom pleca!

Şi-ţi lăsăm ca ajutor zece copiii şi educatoarele lor ( prof. Dorina Coman şi educ. Olivia Haţegan – Grăd. “Căsuţa fermecată” )!

Un grup de copii au rămas alături de motanul Dănilă şi au desfăşurat activităţi psiho-motrice…

iar Veronica însoţită de ceilalţi copii păşesc pe cărarea micuţă spre căsuţa furnicuţei ( prof. Iulia Bica – Grăd. “Căsuţa fermecată” ).

Atelier 5 / DOS: “ Laboratorul toamnei ” (Activitate practic-gospodărească) Dragă furnicuţă

N-ai văzut a mea trăistuţă?

Eu nu am timp, din păcateDe trăistuţe fermecate

C-a-nceput să bată vântulŞi mă tem că vine-omătul.

În cămară eu adunProvizii pentru iarnă pun

Dacă vrei să mă ajuţiTrage frunza cu grăunţi!

Stai furnică, n-alerga,Fiindcă noi te-om ajuta!

Câţiva copii însoţiţi de doamnele educatoare – ajutoare de nădejde ale furnicuţei – prof. Fărcaş Andrea – Grăd. “Căsuţa fermecată” şi prof. Angela Moldovan – Grăd. cu P.P. nr. 1, au rămas să ajute furnica cu proviziile pentru iarnă, în timp ce Veronica şi ceilalţi copii au pornit mai departe în căutarea trăistuţei…În drumul lor se întâlnesc cu un fluturaş ( prof. Adina Roşca – Grăd. “Căsuţa fermecată” ):

Atelier 6 / DOS: ” Atelierul hărniciei ” (Activitate practică) Fluturaşule ce zbori

Ziua-ntreagă printre floriN-ai putea să-mi spui şi mieTraista unde poate să fie?

Veronica, draga mea

N-am văzut trăistuţa taAm căutat printre floriAm ajuns până la nori

Nu-i trăistuţa, nu-i şi pace!Mai caut-o, n-ai ce-i face!

Zâna îi lasă fluturaşului zglobiu câteva ajutoare, să încerce împreună să găsească trăistuţa fermecată. Acesta i-a mulţumit şi i-a poftit în atelierul său pentru a confecţiona împreunăcu ajutoarele sale ( prof. Dana Susana Pop, prof. Maria Călugăr de la Grăd. cu P.N. nr. 1 Luduş şi prof. Victoria Rus – Grăd. cu P.P. nr. 1 ) cadouri pentru Veronica.

…ceilalţi copii şi-au continuat călătoria prin pădurea fermecată, îndreptându-se spre vizuina…vulpii!

Vulpea i-a întâmpinat, întrebând-o pe Veronica ce caută prin pădurea fermecată.

Dialogul dintre Vulpe ( prof. Kinga Botezan – Grăd. “Căsuţa fermecată” ) şi personajele principale are savoarea lui:

Veronica: Am pornit să caut traista fermecată! Nu ai văzut-o cumva?Vulpea: O trăistuţă fermecată ?!Eu de ce nu ştiu de ea ??Dac-o văd ţi-o dau îndată!Ha, ha, ha…s-o creadă ea !Zâna: Vulpe, hai nu fi şireatăToată lumea te cunoaşte!Dacă ne ajuţi cu traista,O să îţi aducem peşte !Vulpea: Bine, fie, mă-nvoiesc!Zâna: Cumătră vulpe, ca să fim siguri că te vei ţine de cuvânt câţiva dintre prietenii noştri vor rămâne cu tine şi vor încerca să te dezveţe de proastele tale obiceiuri!

Copiii au însoţit-o pe cumătra vulpe la piaţă unde au învăţat-o bunele maniere şi cu ajutorul precupeţelor ( prof. Simona Şofron – Grăd. cu P.P. nr. 1 Luduş şi educ. Livia Fărcaş – Grăd. “Căsuţa fermecată” ):

Atelier 1 / ALA: “ Vulpea şi precupeţele ” ( Ştiinţă / Artă / Joc de rol)

Veronica şi prietenii ei s-au îndreptat apoi spre poieniţa unde se afla corbul, iar pe drum Zâna le-a povestit păţania corbului cu vulpea.

Iată întâlnirea cu corbul:Zâna: Haideţi să vedem dacă şi-a învăţat corbul lecţia! Haideţi să îl lăudăm şi să ne linguşim pe lângă el!Copiii: Eşti atât de frumos! Da, eşti superb, dar ce păcat că nu ai voce! Nu, sigur nu ştii să cânţi!Corbul: Te-nşeli amarnic puişor!… şi le exemplifică pe dată calităţile sale vocale.Zâna: Bravo, corbule! Ne bucurăm că ai învăţat lecţia şi nu te mai laşi păcălit!Corbul: Prin viclenie nimeni n-o să reuşeascăPe cineva să păcăleascăChiar dacă la început va reuşi,Mai târziu, totul, se va descoperi!Chiar el, se va împotmoli !

E adevărat, sa ştiţi copii !Zâna: Corbule, noi de fapt căutăm trăistuţa fermecată! Nu ai văzut-o cumva?Corbul: Nu, din păcate nu am vazut-o! Dar nu fiţi trişti, haideţi să ne jucăm împreună şotron !

Copiii şi doamnele educatoare ( educ. Maria Katona Bândilă – Grăd. “Căsuţa fermecată” şi educ. Maria Andreşan – Grăd. cu P.P. nr. 1 ) hotărăsc să rămână alături de corb ( prof. Diana Rusu – Grăd. “Căsuţa fermecată” )să se joace şotron:

Atelier 2 / DŞ: “ Şotronul hazliu ” (Activitate matematică) Eheii, copiii, grupaţi pe echipe la cele şase atelierele de lucru, erau prinşi cu toţii în diverse activităţi, mânaţi de gândul că vor reuşi până la urmă să o ajute pe Veronica să-şi recupereze trăistuţa. În acest timp însă, Veronica a devenit din nou tristă, uitând pentru o clipă vorbele trăistuţei ( “Când vei merita mă vei afla” )… Zâna a încurajat-o spunându-i că atunci când va demonstra că ştie ce înseamnă prietenia adevărată, bunătatea, munca şi devotamentul, trăistuţa fermecată se va întoarce la ea. Împreună au mers pe la fiecare atelier şi au ajutat copiii să realizeze sarcinile, iar când

toate acestea au fos duse la bun sfârşit, s-au strâns într-un cerc şi au cântat veseli “Bate vântul frunzele“.

Veronica, VeronicaFii voioasă şi viseazăVeronica, Veronica

Orice vis se v-a-mplini… Drept recompensă pentru munca pe care Veronica a depus-o şi pentru faptul că a dovedit că poate fi un prieten de nădejde, trăistuţa fermecată s-a întors şi Zâna cea bună i-a dăruit-o din nou.

O minune, o minunePoate face fiecare

Cu o vorbă, o faptăCu îndemnul inimii…

O minune, o minuneE a ta copilărie

Ea e poarta părăsită,Floarea albă de cireş.

E minutul de visareŞi o mare înţelepciune

Gândul bun şi fapta mareLa care te-ntorci ades...

Veronica, pentru a le mulţumi prietenilor ei că au însoţit-o în călătoria prin pădurea fermecată a rugat trăistuţa să le dăruiască tuturor copiilor dulciuri şi fructe. Astfel, Veronica, ajutată de prietenii ei, s-a întors acasă, mai înţeleaptă şi mai generoasă!

O minune, o minuneE a ta copilărie

Ea e poarta părăsită,Floarea albă de cireş.

Aşa cum preşcolarii şi-au dus la bun sfârşit sarcinile, şi noi – cadrele didactice – am finalizat activitatea printr-o analiză serioasă a întregii zile, a fost subliniată importanţa acestui tip de educaţie outdoor, faptul că educaţia în aer liber se bazează foarte mult pe participarea activă a preşcolarilor, maximizează procesul de învăţare şi, în acelaşi timp, minimizează constrângerea specifică grădiniţei. Totodată, oferă o utilitate practică imediată cunoştinţelor învăţate, fiind tot mai evident că educaţia outdoor poate fi integrată cu succes în educaţia formală cu scopul de a amplifica efectele procesului de învăţare.Cu speranţa că atât educatoarele implicate în organizarea şi desfăşurarea activităţilor din cadrul Cercului Pedagogoc, cât şi educatoarele prezente la această activitate demonstrativă şi-au îmbogăţit sfera de cunoaştere, au reuşit să înţeleagă mai uşor importanţa acestui tip de educaţie, nu îmi rămâne decât să mulţumesc încă odată tuturor celor care şi-au adus aportul la buna desfăşurare a activităţii.Mulţumesc, în numele întregului colectiv didactic al grădiniţei “Căsuţa fermecată” din Luduş, doamnei inspector de specialitate ISJ Mureş, prof. Irina Trifan, pentru contribuţia adusă la reuşita acestei activităţi. Ne-a onorat prezenţa doamnelor metodiste ISJ Mureş, prof. Laura Gabor, prof. Laura Mărginean şi dir. adj. prof. Raluca Matei care, prin experienţa şi expertiza lor, au conturat valoarea deosebită a activităţii desfăşurate în grădiniţa noastră.

V-aş ruga un minut încercaţi să zâmbiţi,

Un singur minut să fiţi iar copii.Adunaţi zi de zi doar iubire în voi

Şi lumea mai bună va fi!