¡Saludos a las familias de Spotswood!

¡Espero que esta primera edición de nuestro boletín escolar les en-cuentre a usted y a su niño/a involucrados en el nuevo año escolar! ¡Es difícil de creer que ya hayamos terminado el primer período de notas!

Estoy muy emocionada por compartir varias iniciativas y programas nuevas que tenemos en Spotswood este año. Gracias al apoyo de muchas familias, miembros del personal y organizaciones de la comunidad nuestro jardín y aula al aire libre están listos. Muchos estudiantes ya han disfrutado de aprender al aire libre con reuniones de clase, leyendo libros alrededor del árbol comunitario o mejorando el equilibrio con los tocones de pisar y los troncos del equilibrio. ¡Nos gustaría invitar a nuestras familias a visitar este lugar asombroso!

También estamos emocionados por compartir que hemos empezado nuestro propio programa bilingüe este año. Diecinueve estudiantes de kínder están participando en este programa. Los alumnos están aprendiendo a hablar, leer, es-cribir, escuchar y contar en inglés y español. Los alumnos pasan la mitad del día aprendiendo en inglés y la otra mitad en español. Hemos tenido un gran comienzo al programa y ¡esperamos con gusto continuar con el programa el año que viene con 38 estudiantes en el primer grado y 38 estudiantes en kínder!

Finalmente, aquí en Spotswood creemos que es tan importante aprender los buenos modales y ser un buen compañero como crecer académicamente. Por eso, nuestro tema es ―Sé un buen compañero‖. Para apoyar esta idea, hemos instalado ―Bancos de amigos‖ en los patios de recreo para animar a los estudiantes a que sean amables a los demás. El banco les da oportunidad a los alumnos a que encuentren amigos con quien jugar cuando están afuera para el recreo. Por ejem-plo, si un alumno nuevo llega a la escuela y no tiene a nadie con quien jugar, puede sentarse en la banca de amigos y los otros alumnos se acercarán a él para invitarle a jugar. Esto es un solo ejemplo de varios que estamos animando a los estudiantes a que sean buenos compañeros.

Estas son solo algunas de las celebraciones de toda la escuela que ya hemos tenido este año. Esperamos con ganas poder celebrar muchos más éxitos individuos, de clase y de toda la es-cuela a lo largo de este año escolar. Gracias por hacer equipo y contribuir a nuestra historia de éxito. ¡¡Me gustaría extenderle al personal de la escuela las MUCHAS gracias por hacer que es-tas cosas pasen para nuestros estudiantes cada día!! ¡Gracias por su apoyo y colaboración continuos!

Joy Blosser

Volumen 10 Edición 1

Desde el escritorio de la directora

Noviembre 2016 La Escue la Pr imar ia Spotswood

Knightly News Escuela Título I

LOS PRÓXIMOS EVENTOS

NOVIEMBRE

7: Las conferencias de Padres/Maestros (No habrá clases)

8: Taller docente del distrito(No habrá clases)

23-25 El Día de Acción de Gra-cias

DICIEMBRE

9: La salida temprana (1:15)

19-30: Las vacaciones del invierno

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Desde el escritorio de la nueva subdirectora

¡Hola, familias de Spotswood!

Presentarme al final del primer período de notas me parece un poco tonto porque muchas de las familias ya han hecho un mucho para darme la bienvenida a la comunidad de Spotswood. Gracias por compartir a sus hijos e hijas tan maravillosos, su cultura y su cariño conmigo. Espero con ganas poder crecer nuestra amistad a lo largo del año escolar. Les presento un poco acerca de mi para que entiendan mejor quien soy y porque amo ayudar a nuestros estudiantes:

Empecé mi carrera académica como una estudiante que no hablaba inglés (el coreano es mi primer lenguaje).

Mi mamá y yo teníamos a la misma maestra de inglés cuando estaba en los grados siete y ocho. La Sra. Alkowski me enseñaba a mí las artes del lenguaje en las mañanas y ayudaba a mi mamá a aprender a hablar y leer en inglés en las tardes.

Fui maestra de biología en una escuela secundaria por 11 años.

Este es mi tercer año como directora.

Me gusta avergonzarme para ayudar a los alumnos a estar emocionados por aprender.

Hay una alta probabilidad que me verán usando un disfraz si pasan por la escuela.

Observar a los estudiantes invirtiendo en sus futuros (a través de aceptar y enfrentar retos académi-cos, formar y desarrollar amistades positivas y explorar sus pasiones) ¡es verdaderamente mejor que un pastel de chocolate con helado de fresa!

Espero poder compartir más cuando los vea durante los eventos de las tardes, las conferencias de padres y maestros, por la puerta donde dejan y recogen a sus estudiantes, por la vuelta de los autobuses y en nuestra comunidad. Gracias de nuevo por su bienvenida amable. ¡Qué tengamos un año asombroso!

Deb Cook

Un mensaje de la oficina escolar

La oficina de la escuela estará abierta de las 8:10 am hasta las 4:30 pm durante los días es-

colares regulares. En los días cuando no hay clases pero los maestros trabajan, la oficina

estará cerrada durante la hora del almuerzo de 12:00-12:30 pm. Para asegurar que pode-

mos cumplir con algún cambio de transportación, le animamos que por favor llame a la oficina antes de las

3:20 pm para poder avisar a la maestra. También le pedimos que por favor nos llame para avisarnos si su

hijo/a no asistirá a la escuela o estará llegando tarde. ¡Le agradecemos su apoyo!

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Desde el estudio de arte Sra. Kosowski

El arte nos rodea y es muy fácil de disfrutarlo con su hijo/a en casa. Suministros simples como papel, lápiz y su imaginación son todo lo que necesita para empezar. Algunas ideas para ex-plorar incluyen las siguientes: Caminar, hablar y dibujar: Vayan a caminar y observen el

ambiente que les rodea. Pregúntense el uno al otro lo que notan, lo que les gustan, lo que nunca han visto o notado antes, etc. Podría ser una persona, un objeto o tal vez un sonido u olor. Siéntense juntos con una hoja de papel. To-men turnos de dibujar las cosas que discutieron hasta que el papel esté lleno. El resultado será una "memoria visual" del tiempo y las ideas que compartieron.

Dibujo de objetos inmóviles: su artista necesita buscar 3-4 objetos que él/ella ama. Agrúpenlos en una mesa juntos. Dibuje los objetos trazando las líneas que se ven. Si están dibujando juntos, sientense cada persona en un lado separado de la mesa para mostrar diferentes perspectivas de los mismos objetos.

Esculturas de objetos encontrados: Recoja cosas alrededor de la casa que ya no son nece-sarias. Estos elementos podrían incluir los rollos vacíos de toallas de papel, vasos de medio litro, perchas, hilo de lana, cajas de cereales, etc. Deje que su artista use un rollo de cinta adhesiva y cualesquiera otros elementos de sujeción (es decir: clips, bandas de goma) para construir una escultura de su elección.

Todos estos proyectos crecerán sus habilidades creativas, habilidades de motoras finas y el pensamiento crítico. ¡También son grandes maneras de pasar tiempo juntos, así que asegúrese de reír y hacer un montón de errores en el camino!

Desde la biblioteca Sra. Baugher y Sra. Murray

¡Su hijo/a con su clase tiene biblioteca una vez cada seis días y puede sacar nuevos libros prestados cada vez que visita la biblioteca! Por favor asegure que su hijo/a a mantenga sus li-bros en su mochila para que no olvide los libros en casa y tenga que perder la oportunidad de prestar un libro nuevo. ¡Si su hijo/a se acuerda de sus libros, dos nuevos libros pueden llegan a casa cada 6 días escolares! El Mes Nacional del Libro Ilustrado se celebra durante el mes de noviembre. Los animo a leer un libro ilustrado con su hijo/a cada día de este mes para celebrar. Algunos autores favoritos de libros ilustrados incluyen Eric Carle, Mo Willems, Ezra Jack Keats y Judith Viorst. ¡En la clase todos los grados disfrutarán de varios libros ilustrados que tenemos para ofrecer de nuestra bib-lioteca de Spotswood! Animaremos a los estudiantes a sacar libros de la biblioteca de imágenes para celebrar este mes divertido! Si desea una lista de libros para prestar por favor visite http://picturebookmonth.com/ para darle a su familia algunas ideas de libros para leer cada noche. ¡Anime a su hijo/a a leer de forma independiente por leerle a ellos todas las noches!

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Las notas musicales, Sra. Eberly ¿Por qué es importante la enseñanza musical? La relación entre la música y el desarrollo del

lenguaje les provee beneficios sociales niños jóvenes. El Dr. Kyle Pruett, profesor de psiquiatría

infantil de la facultad de medicina en la Universidad de Yale y músico, dice — El desarrollo del

leguaje a lo largo del tiempo suele mejorar las partes del cerebro que ayudan con los procesos

musicales. La competencia del lenguaje es la raíz de la competencia social. Las experiencias

musicales fortalecen la capacidad de ser competente verbalmente.

Algunos enlaces divertidos para visitar:

artsalive.ca/en/mus/index.asp staff.harrisonburg.k12.va.us/~heberly/ Bajar la aplicacion SingTrue para aprender a cantar en tono.

Los próximos eventos:

El 8 de noviembre: El taller de voz para niños (varones) en la escuela Skyline. Un grupo de

niños del tercer y cuarto grados estarán ensayando y presentando un concierto a las 6:30

esta tarde con niños de todas las escuela primarias e intermedias de Harrisonburg. Esta es

una colaboración con el Coro de los Niños del Valle Shenandoah (SVCC).

El 15 de diciembre: Una noche de arte y música con las clases del primer grado, los can-

tantes de Spotswood, el Grupo Orff y la clase de violín. La presentación comenzará a las

6:30. ¡Esperamos verlos a todos!

Del gimnasio, Sra. Leffel y Sra. Button

Los estudiantes tienen la clase de educación física dos veces cada seis días y aprenden las ha-bilidades motoras e información de la salud y la nutrición que pueden aplicar en sus vidas cotidi-anas. Favor de animar a sus hijos/as a usar zapatos de tenis o traerlos en sus mochilas los días que tienen nuestra clase. La seguridad de sus hijos/as es de alta prioridad y usando los zapatos apropiados es muy importante. Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CCPEEU) recomiendan que los niño jóvenes en crecimiento tengan por lo menos 60 minutos de actividades físicas cada día. Esto incluye:

1. Aeróbico - Esto debe tomar la mayoría de los 60 minutos diarios. Algunas actividades son pasear a una mascota, correr, jugar en el parque, jugar al fútbol o al béisbol, montar a bicicleta o nadar.

2. El entrenamiento muscular - Se recomienda la participación en el entrenamiento muscu-lar tres veces a la semana. Algunas actividades son la gimnástica, hacer abdominales, hacer flexiones, trepar o jugar en el patio de recreo.

3. El entrenamiento de los huesos - Se recomienda participar en el entrenamiento de los huesos tres veces a la semana. Algunas actividades son saltar la cuerda o correr.

Las investigaciones muestran que los niños que son activos físicamente

crecen para ser adultos más sanos. Favor de animar a sus hijos/as a

mantenerse activos a través de hacer estas actividades con ellos.

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La clase de Español, Sra. Gutiérrez Los beneficios de ser bilingüe: Los alumnos en Spotswood aprenden que siendo bilingüe tiene beneficios cognitivos, socioemocionales y del aprendizaje y nos permite ser ciudadanos globales. Les comparto varias maneras que pueden ayudar a sus hijos/as a aumentar su dominio de otros lenguajes.

Si hablan un idioma aparte del inglés, busquen maneras de hablarlo en la casa. Pueden contar historias, cantar canciones y rimas, conversar y leer libros para ayudar a sus hijos/as a desarrollar su primer idiomas.

Si su primer idioma es el inglés, hay muchas maneras que pueden promover el de-sarrollo del segundo idioma de sus hijos/as también. Lo primero sería utilizar nuestra comunidad. Pueden participar con sus hijos/as en las actividades culturales de la comuni-dad. Visitando festivales, restaurantes étnicos y teniendo conversaciones con amigos que hablen otros idiomas ayudan a los estudiantes a entender como los lenguajes les ayudan a ser ciudadanos globales. La segunda cosa que pueden hacer es utilizar la tecnología. Busquen aplicaciones, videos o páginas web que sus hijos/as disfruten para que prac-tiquen su segundo idioma. Varios enlaces con páginas que usamos en la escuela y otras

que pueden usar en casa se encuentran en la página web de la Sra. Gutierrez: http://

staff.harrisonburg.k12.va.us/~cgutierrez/.

El programa bilingüe, Sr. Rush y Sra. Dameron En la escuela Spotswood, los alumnos de la clase de kínder del programa bilingüe empiezan su día con oportunidades de escuchar y hablar en español cuando cantan o cuando se saludan du-rante la reunión matutina. El resto de la mañana se dedica al desarrollo de la alfabetización a través de aprender a leer y escribir en español. Durante las artes del lenguaje con toda la clase, los alumnos reciben instrucción sobre tópicos de las ciencias naturales y los estudios sociales para prepararles para lo que recibirán o repasar lo que ya recibieron en la clase de inglés.

Junto con las ciencias naturales y los estudios sociales, los alumnos también reciben las matemáticas en inglés. Los alumnos pasan por rotaciones diferenciadas para formar el sentido básico de los números y otros tópicos de kínder como las formas y los patrones.

Aunque la mayoría de la alfabetización se da en español, los alumnos tienen muchas oportuni-dades para aprender y usar el inglés con libros leídos en voz alta, la escritura sobre las ciencias naturales y los estudios sociales y descansos cerebrales basados en el alfabeto inglés. Ya ha pasado un cuarto del año escolar y los alumnos ya saben leer palabras comunes y seguir instruc-ciones de pasos múltiples en inglés y español.

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Los peatones, Srta. Gingerich

Los Peatones de Spotswood es un nuevo bus peatonal que se maneja en el vecindario de Franklin, Hawkins y Norwood. Cada mañana, los alumnos se reúnen en la parada del bus un poco temprano y unos voluntarios les acompañan a la escuela caminando. Cada tarde, los alumnos regresan a sus casas de la misma forma, acompañados por adultos voluntarios.

Se sabe que el caminar a la escuela les ayuda a los estudiantes a mejorar la salud, ser más resistentes, felices, e independientes; les ayuda a enfocarse y sacar mejores notas, aprender de sus alrededores y cultivar orgullo por su vecindario. Además, ¡es divertido! El programa es completamente voluntario. Sin embargo, los alumnos se emocionan por involucrarse – aún cuando llueve – por las amistades que cultivan con los voluntarios y los otros alumnos, por po-der jugar en el patio y por el orgullo de sus logros.

Para mantener la seguridad, mantenemos una pro-

porción de 6 alumnos para cada adulto. Actualmente,

hay suficientes voluntarios – de la comunidad, de la

escuela y padres de familia – para dejar que 12 estu-

diantes puedan caminar a la vez. Sin embargo, hay

unos 40 estudiantes más que viven en la misma área

y muchos de ellos quieren involucrarse. Nos gustaría

expandir el grupo para incluir a 18 alumnos para la

mitad de noviembre. Cualquier adulto que esté inte-

resado/a en ayudar debe comunicarse con Aliese

Gingerich, maestra de inglés como segundo idioma (319-530-3161).

El grupo de Padres Latinos

El grupo de Padres Latinos se está conformando para integrar a la comunidad latina en las ac-

tividades de la escuela, con diferentes propósitos, hacerles entender que la escuela es un sitio

no solo para enseñar a los niños diferentes materias, sino para que los padres también se

beneficien recibiendo adiestramiento para adaptarse a una nueva vida, el aprendizaje del

idioma, superar las barreras culturales y entender que aunque se adquieran nuevas culturas,

no es necesario dejar atrás sus raíces y tradiciones. Otro propósito es hacerles sentir ciudada-

nos de primera en un país desarrollado, hacerles sentir lo valiosos que son para su familia y

comunidad. La integración a la escuela les permite integrarse a otro tipo de actividades como

ferias, asociaciones de padres (PTO), y voluntariado en la escuela.

Dada la importancia de estudiantes de esta escuela que

provienen de países latinoamericanos, es positivo integrar-

les a la comunidad. En los diferentes meses del año esco-

lar se realizarán actividades diversas de integración como

conferencias de diversos temas, actos especiales, ase-

soramiento en el campo educativo entre otras.

Foto por Janson Silvers, Reportero, WHSV-TV