VO-College Karlskoga - Degerfors...Diagram är framtagna utifrån två scenarier. Scenario 1, om...
Transcript of VO-College Karlskoga - Degerfors...Diagram är framtagna utifrån två scenarier. Scenario 1, om...
Ansökan om återcertifiering av lokalt VO-College
VO-College Karlskoga - Degerfors
2
Innehåll Innehåll .................................................................................................................................................... 2
Utveckling i lokalt VO-College ................................................................................................................. 4
Vision (önskan om framtida läge)............................................................................................................ 5
Övergripande beskrivning av utvecklingsarbetet (vägen mot önskat framtida läge) ............................. 5
Tidigare mål och genomförda aktiviteter ................................................................................................ 6
Nya mål och aktivitetsplan ...................................................................................................................... 8
Kvalitetskriterier ...................................................................................................................................... 9
1. Varför VO-College? .......................................................................................................................... 9
2. Samverkan ..................................................................................................................................... 14
3. Utbildningsutbud ........................................................................................................................... 15
4. Regionalt/lokalt perspektiv ........................................................................................................... 17
5. Hälsoperspektivet .......................................................................................................................... 17
6. Kvalitetsarbete/Uppföljning .......................................................................................................... 18
7. Avtal ............................................................................................................................................... 19
8. Kreativ och stimulerande lärmiljö ................................................................................................. 19
9. Läroformer och arbetssätt............................................................................................................. 19
10. Lärande i arbete .......................................................................................................................... 20
3
Kontaktpersoner för ansökan:
Namn: Solveig Torensjö, Eva Eriksson Öhrn
Mejladress: [email protected], [email protected]
Telefonnummer: 0586-661 09, 0586-616 36
4
Utveckling i lokalt VO-College
Den utveckling som har skett inom vårt lokala college sedan den senaste certifieringen är
följande:
Då pekade prognoserna på ett minskat elevunderlag till ungdomsgymnasiet. Det var även
oklart vilka förändringar som skulle ske när det gällde möjligheten att studera på Komvux.
Man befarade att dessa två faktorer skulle leda till stor brist på utbildad personal inom
området.
Både Karlskoga och Degerfors kommun hade enligt prognosen ett vikande
befolkningsunderlag de närmaste 5 till 10 åren men befolkningen i åldrarna 75 och äldre
prognostiserades att öka.
Behovet av personal inom Karlskoga-Degerfors kommuner med lägst gymnasial
omvårdnadskompetens samt påbyggnadskurser för specifika målgrupper som exempelvis
psykiskt sjuka, funktionshindrade, personer med demenssjukdom eller vård i livets slut sågs
som stort i framtiden. Behovet av samma typ av kompetens inom dåvarande Örebro läns
landsting sågs inte som lika stort som inom den kommunala sektorn.
Samverkan skedde mellan utbildningsanordnare, arbetsgivare och facket i olika former.
Deltagande av politisk representation i olika samarbetsforum var minimal.
Ett arbete gällande karriärvägar/karriärstege för vård- och omsorgspersonal startade.
Vad det gällde APL så fick gymnasieeleverna 15 veckors APL, elever på Vuxenutbildningen
fick 8 veckors APL i mån av plats.
Handledarutbildningen utformades lokalt och den gavs som en 100 poängs gymnasiekurs,
deltagarantalet var lågt främst pga. att man var tvungen att förlägga del av utbildningen på
fritiden.
Antalet pojkar/män som sökte till utbildningarna var cirka 2-3 per årskurs.
Fram till idag har sökande till vård- och omsorgsprogrammet ökat och utbildningsplatserna på
ungdomsgymnasiet är fyllda. Flertalet av de som antas är förstahandssökande. På
vuxenutbildningen är antalet sökande betydligt mer än de platser som finns till förfogande.
Befolkningsunderlaget i kommunerna ökar liksom befolkningen i åldrarna 75 år och äldre.
Behovet av personal med den typ av kompetens som nämnts ovan är inom kommunerna
fortsatt stort och man ser idag också ett behov av differentierade kompetenser. Region Örebro
län (tidigare landstinget) har idag också ett ökat behov av omvårdnadspersonal med inriktning
mot akutsjukvård och psykiatri.
Forumen för samverkan har utökats med deltagande från arbetsförmedlingen och även
representanter från politiken finns numera med regelbundet i samverkansforumen.
Arbetet gällande karriärvägar har stort fokus men har ännu inte gett resultat i verksamheterna.
Antalet APL-veckor för gymnasieelever är oförändrat mot tidigare dvs. 15 v och för
vuxenstuderande erbjuds idag 11-12 veckors APL. I dag är även de vuxenstuderande
garanterade inom ramen för VO-College, en APL-period om minst åtta veckor.
Handledarutbildningen genomförs idag enligt nationella riktlinjer med ett likvärdigt innehåll
för alla. Grunden är ca tre dagar, med skolverkets webbutbildning inkluderad (steg 1) och kan
utökas med ytterligare steg som gör att man når 100 poäng gymnasiekurs.
Antalet pojkar/män som söker till utbildningarna är oförändrat.
5
De styrkor vi kan se inom vårt lokala college är att det finns ett stort intresse för
utbildningarna, det är många sökande till utbildningsplatserna både på Ungdomsgymnasiet
och till Vuxenutbildningen.
Vi har en väl etablerad samverkan mellan utbildningsanordnare, arbetsgivare och fackliga
representanter samt övriga ingående parter i samverkansforumen såsom studievägledare,
arbetsförmedlingen och politiker. Det finns ett stort engagemang för frågorna inom VO-
College.
De förbättringsområden som kan ses är att det finns en utvecklingspotential inom området
karriärvägar, både att tydliggöra begreppet karriärväg och se över vad en sådan kan leda till i
form av befattning och löneutveckling.
Också att väva in ett tydligare genusperspektiv och mer medvetet genomlysa våra egna
handlingar i de olika verksamheterna och i områden kopplat till VO-College, är ett
förbättringsområde.
Vision (önskan om framtida läge)
Visionen för Vård- och omsorgscollege i Karlskoga/Degerfors är att vi ska fortsätta vara ett
attraktivt utbildningsval för ungdomar och vuxna. Vi ska vara ett lokalt college med insatta
och engagerade parter som strävar efter en ständig utveckling för VO-College.
Övergripande beskrivning av utvecklingsarbetet (vägen mot önskat framtida
läge)
Alla ingående parter måste sträva efter att bidra till att utbildningen inom VO-College håller
en hög kvalitet. Det görs dels i samverkan men varje part har ett ansvar att driva sitt arbete i
den egna organisationen med tanke att det ger en kvalitet för VO-College. Det görs också
genom ett genomtänkt arbete av de för varje organisation utsedd representant i VO-College
som behöver driva en implementering av kunskap om VO-College i sin egen organisation och
göra den som en självklar del i verksamheterna. Vi ska i samverkan sträva efter att möta
kompetensbehov med rätt utbildning. Tillsammans behöver vi hitta vägar för att möta
arbetsgivarnas behov av arbetskraft, människors behov av utbildning och därmed möjlighet
till sysselsättning, försörjning och sammanhang i samhället oavsett genus och etnisk
bakgrund.
6
Tidigare mål och genomförda aktiviteter
Mål 1
Bibehålla och höja kvaliteten på utbildningarna och kunskapsnivån hos eleverna
Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet
Delta med representanter i framtagande av gemensamma riktlinjer inom olika delar av VO-College tex handledarutbildning, betyg och bedömning, validering
Detta är en ständigt pågående aktivitet
Verksamheterna bidrar direkt i undervisningen med sin kompetens
Detta är en ständigt pågående aktivitet
Handledarträffar och introdagar inför APL
Detta är en ständigt pågående aktivitet
Elever från ungdomsutbildningen och vuxenutbildningen deltar i programrådet där de kan göra sin röst hörd. Tider för programråd har anpassats efter eleverna.
Detta är en ständigt pågående aktivitet
Mål 2
Öka attraktiviteten för berörda utbildningar
Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet
Ta fram en handlingsplan för att öka andelen utbildade inom VO-College
I handlingsplanen tydliggörs flera aktiviteter som följer nedan
Gymnasieinformation på Möckelngymnasiet KGA
Skolorna informerar elever åk 8 Företagarbesök på Karlskoga lasarett för åk 8 Detta är en återkommande aktivitet
Gymnasieinformation på Möckelngymnasiet Karlskoga och Degerfors för åk 9
Detta är en återkommande aktivitet
Gymnasieinformation på Möckelngymnasiet i Karlskoga för åk 8 Degerfors
Detta är en återkommande aktivitet
Öppet hus inför gymnasieval på Möckelngymnasiet
Återkommande aktivitet för åk 9 där arbetsgivarna deltar tillsammans med utbildningsanordnarna
Elever på Vård och omsorgsprogrammet deltar i katastrofövningar vilket ger medial uppmärksamhet och ev. intresse för utbildningen
Detta är en återkommande aktivitet
Information på lektion ”elevens val”
7
gymnasieval utav undersköterskor i kommunen och på lasarettet
Erbjuda prao Görs årligen i kommun och på lasarettet
Erbjuda feriearbete Görs årligen i kommun och på lasarettet
Uppdatera arbetsförmedlingen om kompetenskrav och rekryteringsbehov inom vård och omsorgssektorn
De får kontinuerlig information genom sitt deltagande i samverkansforum inom VO-College
Kommunals ungdomsinformatör ger information om vårdyrket
Detta är en återkommande aktivitet
Mål 3
Samordna resurser som gynnar samtliga aktörer inom VO-College
Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet
Ta fram en handlingsplan för att sprida information om VO-College
I handlingsplanen tydliggörs flera aktiviteter som följer nedan
Information om VO-College t.ex. seminarier, delta på chefsdagar
Arbetsgivarna har på olika sätt gett information på chefsdagar, det har anordnats seminarier för inbjudna politiker. Detta är en återkommande aktivitet
Bjuda in representanter till programråd Representanter finns förolika parter samt politiker
Mer aktivt sprida information om VO-College på intranätet
Öppna föreläsningar av VO-College Lokala styrgruppen har ansvarat för att bjuda in personer i egna organisationen till öppna regionala styrgruppsmöten. Detta är en återkommande aktivitet
Sprida information om regionalt anordnade seminarier
Det har arrangerats flertalet seminarier från regionalt håll som lokal styrgrupp haft ansvar att bjuda in personer i egna organisationen till. Detta är en återkommande aktivitet
Mål 4
Samarbeta för att se till att fortbildnings, vidareutbildnings och karriärvägar för vård- och omsorgspersonal tas fram för att öka yrkets status
Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet
Ha en kontinuerlig dialog utbildningsanordnare, arbetsgivare, arbetsmarknad
Detta är en ständigt pågående aktivitet
8
Nya mål och aktivitetsplan
Mål 1
Marknadsföring och intresseväckning
Aktivitet Status Ansvarig Kopplat till kriterium
Arbeta för att antalet utbildningsplatser utökas främst VUX genom uppstart av alternativa utbildningsvägar. Anställning av utvecklare av nya utbildningar.
Påbörjat Rektor vux 1, 3
Lokal yrkesambassadör som deltar i mässor, evenemang, besöker grundskolor, informerar studie- och yrkesvägledare och samverkar med regional samordande yrkesambassadör.
Planeringsstadium Lokal styrgrupp
1,2,4
Mässor och evenemang t.ex. gymnasiemässa, jobbmässa, inspirationsdag, öppet hus och elev för en dag. Dessa aktiviter beskrivs mer detaljerat i tidigare mål 3 ovan.
Kontinuerligt återkommande
Lokalstyrgrupp 1,2,3,4
Mål 2
Fler vägar till utbildning och arbete Öka andelen som vill och kan jobba inom vård och omsorg
Aktivitet Status Ansvarig Kopplat till kriterium
Eftersträva att behöriga lärare anställs av utbildningsanordnarna
Påbörjat Rektor på respektive utbildning
8,9,10
Arbetsförmedlingen informerar kontinuerligt i lokal styrgrupp om arbetsmarknadssatsningar där vi kan samverka och verka för att fler får möjlighet till utbildning som leder till arbete.
Påbörjat Lokala styrgruppen
2
Utveckla språkträning i arbete genom att erbjuda språkpraktik. Utbilda språkombud
Påbörjat Framtid
Arbetsgivare och utbildare
5,9
Verka för att förbättra anställningsvillkoren inom vård och omsorg genom att samverka i arbetet för att erbjuda heltidstjänster.
Påbörjat Arbetsgivare och facket
2,5
Tydligöra karriärvägar genom att, i arbetsgivarnas organisationer, beskriva vad som är karriärvägar för vård och omsorgspersonal
Framtid Arbetsgivare 3,5,10
Breddad rekrytering och differentierade arbetsuppgifter genom att kartlägga kompetensbehov och skapa nya yrkesroller samt skapa utbildningar för dessa yrkesroller
Påbörjat Arbetsgivare, utbildningsanordnare och facket
1,2
9
Mål 3
Flexibilitet och samordning i utbildning
Aktivitet Status Ansvarig Kopplat till kriterium
Varje ledamot i lokal styrgrupp har ersättare med god kunskap om VO-College för att stärka samordning i utbildning
Framtid Respektive organisations ledamot
2,6, 7
Samverka med andra lokala college för att nyttja och utöka antalet platser i handledarutbildningen steg 1 och 2
Påbörjat Lokal styrgrupp
2, 10
Kvalitetskriterier
1. Varför Vård- och omsorgscollege?
Nedan följer en beskrivning av kompetensbehov, befolkningsstruktur och
befolkningsutveckling i perspektivet 5-15 år
Inom Karlskoga kommun kommer behovet av kompetens öka oavsett vilket av de två
alternativen nedan som blir verklighet. Redan nu märks det att det är stor konkurrens om den
tillgängliga arbetskraften och detta förväntas öka. Behovet av kompetent omvårdnadspersonal
är stort och trenden är att allt mer av vården i framtiden kommer att bedrivas i ordinärt
boende. Redan under 2018 kommer en ny lagstiftning som gör att kommunerna får ta ett
större ansvar för att snabbare ta emot personer som har vårdats inom sluten vården. Detta
ställer större krav på att det finns kompetent personal som kan ge vård till svårt sjuka.
Diagram är framtagna utifrån två scenarier. Scenario 1, om allt annat är lika, det vill säga
behoven är lika stora som idag och scenario 2, beskriver ett antagande att de äldre är friskare
och därmed ökar inte behoven i samma omfattning.
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
An
tal
Antal "äldre äldre" i kommunen
80år-
85år-
10
Scenario 1
Scenario 2
400
450
500
550
600
650
An
tal p
ers
on
er,
65
år
elle
r äl
dre
Förväntat behov av hemtjänst (mer än 2 h/mån)
300
350
400
450
An
tal p
ers
on
er,
65
år
elle
r äl
dre
Förväntat behov av plats på särskilt boende, vårdboende
400420440460480500520540
2015 2020 2030An
tal p
ers
on
er,
65
år
elle
r äl
dre
Förväntat behov av hemtjänst (mer än 2 h/mån)
11
Kompetensen som Degerfors kommun är i behov av är delvis undersköterskekompetens
eftersom kommunen har ett ökat behov av avancerad omvårdnad och HSL insatser. Degerfors
kommun ser även ett ökat behov av att rekrytera vårdbiträden eftersom det finns ett stort och
ökat behov av den kompetensen. En framtidsvision är att vårdbiträdesutbildningen kommer
tillbaka.
Den kompetens Karlskoga lasarett har behov av är fortsatt en bred kompetens. Man ska kunna
arbeta inom de verksamheter lasarettet bedriver. Region Örebro driver projekt för att se över
att ”rätt person gör rätt sak” och att kompetens nyttjas på rätt sätt. Beroende på vilka lösningar
man hittar så kan det bli efterfrågan på andra komptenser också, inte bara den kompetens man
har efter avslutad vård och omsorgs-utbildning. Under senaste åren har efterfrågan på
underskötersketjänster ökat då det varit problem med kompetensförsörjning på
sjuksköterskenivå.
Antal elever på Vård- och omsorgsutbildningen – ungdomsgymnasiet
Antal inskrivna elever läsåret 2015/16
Åk 1 34 elever
Åk 2 25 elever
Åk 3 16 elever
Läsåret 2015/16 slutförde 15 elever sin utbildning, 1 elev hade förlängd undervisning och
fortsatte därför ett fjärde år. Av de 15 som avslutade sin utbildning erhöll 12 elever diplom
enligt de då gällande reglerna där det krävdes minst E i samtliga kurser.
Antal elever på Vård- och omsorgsutbildningen – ungdomsgymnasiet
Antal inskrivna elever läsåret 2016/17
Åk 1 24 elever
Åk 2 29 elever
Åk 3 25 elever
Läsåret 2016/17 slutförde 23 elever sin utbildning, två elever är beviljade förlängd
undervisning och kommer att fortsätta sin utbildning kommande läsår. Av de 23 som slutförde
sin utbildning erhöll 18 elever diplom enligt de nya reglerna.
290
300
310
320
330
340
350
2015 2020 2030
An
tal p
ers
on
er,
65
år
elle
r äl
dre
Förväntat behov av plats på särskilt boende, vårdboende
12
Antal elever på Vård- och omsorgsutbildningen - vuxenutbildningen
VT 15 20 elever av dessa erhöll 20 diplom
HT 15 11 elever av dessa erhöll 11 diplom
VT 16 20 elever av dessa erhöll 20 diplom
HT 16 25 elever av dessa erhöll 25 diplom
Eleverna som fullföljt utbildningen har fått yrkesexamen och diplom. Från terminsstart kan
det ha varit fler elever men eftersom de läser i olika takt så kan man inte säga att någon inte
fullföljer sin utbildning.
Andel medarbetare (för arbetsgivarna) med adekvat utbildning ser i april 2016 ut enligt
följande:
Karlskoga kommun Tillsvidareanställda i hela förvaltningen, både inom vård och omsorg och
funktionsnedsättning (har många olika benämningar på baspersonal)
Totalt 784 tjänster:
567 undersköterskor med adekvat utbildning (72 %)
217 vårdbiträden m fl. (28 %)
Karlskoga lasarett/ inklusive 5 VC/inklusive psykiatri Totalt 206 tjänster
190 undersköterskor med adekvat utbildning (100 %)
16 skötare med adekvat utbildning (100 %)
Degerfors Kommun Totalt 250 tjänster
216 undersköterskor med adekvat utbildning (86,4 %)
På övriga tjänster, 34 stycken, finns vikarier utan adekvat utbildning (13,6 %)
Andel medarbetare (för utbildningsanordnarna) med adekvat utbildning:
På ungdomsgymnasiet är samtliga lärare som undervisar på Vård – och omsorgsprogrammet
legitimerade i sina ämnen.
På Vuxnas lärande är samtliga vårdlärare utom en legitimerade. Den lärare som saknar
legitimation är en mycket erfaren lärare och läser nu in det som formellt saknas för
legitimation.
Verksamhet
Aktörerna inom vård- och omsorgscollege bedriver följande verksamhet:
Karlskoga kommun:
Verksamheten har till uppgift att utreda, besluta och verkställa beslut, företrädesvis enligt
socialtjänstlagen (SoL) och hälso- och sjukvårdslagen (HSL) och LSS.
Inom området för funktionsnedsättning finns följande enheter:
Enhet daglig verksamhet/gruppbostad
Enhet gruppbostad
13
Enhet personlig assistans/kontaktperson
Enhet personlig assistans/gruppbostad
Enhet servicebostad/boendestöd
Dessa enheter hanterar beslut företrädesvis enligt LSS men även enligt SoL avseende bland
annat daglig verksamhet, gruppbostad, personlig assistans, kontaktperson, servicebostad och
boendesstöd för personer med psykisk funktionsnedsättning och personer med
utvecklingsstörning. Inom kommunen finns 65 platser avseende boende och 118 platser i
daglig verksamhet.
Vård och omsorg är organiserad i två olika områden, vård och omsorg 1 (VO 1) och vård och
omsorg 2 (VO 2), som vardera leds av en områdes-chef. VO 1 innefattar hemvård och VO 2
innefattar särskilt boende i form av vårdboende. Varje område är indelat i enheter som leds av
enhetschefer.
Hemvård i ordinärt boende
Hemvård är ett samlingsnamn för den hemtjänst och hemsjukvård som ges. Kommunen har
hälso- och sjukvårdsansvar upp till sjuksköterske-nivå i ordinärt boende i de fall där den
enskilde inte kan ta sig till vårdcentral. Cirka 900 personer har någon form av hemvård. Det
kan handla om trygghetslarm, matservice, boservice, personlig omvårdnad, medicinska
insatser, rehabilitering och hjälpmedelsutprovning.
Hemvården består av följande enheter:
Enhet Väst
Enhet Norr
Enhet Öst
Enhet för sjuksköterskor hemvård
Enhet för rehabilitering
Enhet för handläggning och stöd
Vårdboende
Det finns totalt 325 lägenheter varav sex av dessa är växelvård och en trygghetsplats med
syfte att avlasta anhöriga. Platserna är utspridda på boendena. För att en person ska beviljas
särskilt boende av en biståndshandläggare krävs att en skälig levnadsnivå inte kan uppnås i
hemmet genom insatser av hemvården.
Korttidsvård finns för att tillgodose behov av tillfällig vård. Det finns 15 platser på Treklövern
och fyra platser på Torpdalen. Kommunen har hälso- och sjukvårdsansvar, upp till och med
sjuksköterskenivå, i särskilda boendeformer.
Fördelningen av enheterna:
Björkliden, 40 platser
Lötängen 1 & 2, 80 platser
Skrantahöjden 1 & 2 (Gamla Skrantahöjden), 55 platser
Skrantahöjden 3 & 4 (Nya Skrantahöjden), 60 platser
Saxlyckan, 48 platser
14
Torpdalen, 46 platser inklusive 4 korttidsplatser
Treklöverns korttidsboende, 15 platser (förlagt till sjukhuset)
Enhet för sjuksköterskor Vårdboende
Karlskoga lasarett:
Örebro läns landsting har genomgått en organisationsförändring och är numera Region Örebro
län med närsjukvårdsområden och länskliniker. Karlskoga lasarett består numera av
Närsjukvårdsområde Väster: Akutkliniken, Medicingeriatriska kliniken,
specialistmottagningar och primärvården (5 vårdcentraler), Länskliniker: Område opererande
och onkologi (kirurgavdelning, ortopedavdelning, ANIVA-kliniken, kvinnokliniken och
ortopedkirurgiska kliniken), Område psykiatri(allmänpsykiatrisk öppenvård, psykiatrisk akut-
och heldygnsvård), Område Thorax kärl och diagnostik (fysiologiska kliniken, labmedicinska
länskliniken, röntgenkliniken).
Verksamheten bedriver akutsjukvård dygnet runt inom kirurgi, medicin, ortopedi och
obstetrik och gynekologi. Lasarettet har dygnet runt tillgång till röntgen, anestesi,
intensivvård och laboratoriemedicin. Det finns dialysverksamhet, barnmottagning samt
öppenvårdsspecialiteter inom hud, öron-näsa-hals, och ögon.
I alla verksamheter cirkulerar kontinuerligt ett stort antal elever/studerande, inom olika
utbildningar, som gör sin APL och VFU här.
Degerfors kommun:
Hemtjänsten ger service, personlig omvårdnad och hemsjukvård till drygt 350 vårdtagare
varje månad. Dessutom erbjuds, om behov finns, av både växelvård och rehabilitering. På
våra särskilda boenden bor sammanlagt 106 boende. Omsorgen av funktionshindrade har fyra
gruppbostäder samt en servicebostad för sammanlagt 30 personer.
Facket – Kommunal: Fackliga representanter, Kommunal, arbetar med att förbättra för sina
medlemmar så yrken inom vård och omsorg ska få bättre status, rättvisa villkor och likvärdiga
utbildningar i hela landet. Vi jobbar för att det ska finnas karriärvägar och för att eleverna ska
ha tillgång till väl utbildade handledare när de går ut i verksamheterna på APL under sin
utbildning. Vi ser samverkan mellan ingående parter i VOC: utbildare, arbetsgivare,
arbetsförmedlingen och facket Kommunal som en viktig del i detta arbete.
2. Samverkan
När det gäller samverkan inom vårt lokala VO-college för att få fler sökande till utbildningen
så är det främst aktiviteter som berör ungdomar där samverkan sker. Tillsammans med
skolans lärare deltar medarbetare från de olika verksamheterna när det gäller
utbildningsinformation. Det är viktigt att visa goda exempel genom att låta t.ex.
undersköterskor få berätta om sin yrkesroll själva, men även arbetsgivare finns med och
berättar om förutsättningar för jobb, lön, feriepraktik med mera.
Sökande till vuxenutbildningen har under flera år varit mycket högre än andelen
utbildningsplatser. I vår samverkan pågår ständiga diskussioner för att hitta lösningar för att
kunna utöka platserna och där är frågorna mångfasetterade, finns det tillräckligt med lärare till
15
undervisningen? finns det APL-platser? Hur löser man lokalfrågan? Viljan att hitta lösningar
är god inom vår samverkan.
Marknadsföringsmaterial används på t.ex. www.regionorebro.se – sidan på internet för att
visa vikten av undersköterskans jobb.
Information ges och dialog förs med SYV på skolorna för att även de ska ge rätt bild av yrket
och sprida intresse för vård och omsorgsutbildningarna. SYV finns också med i programråd i
syfte att ha uppdaterad kunskap om Vård-och omsorgscollege.
Under certifieringsperioden har den sen tidigare goda samverkan inom lokala styrgruppen och
andra forum stärkts genom att bredda representationen inom lokala styrgruppen med
representant från socialpsykiatrin och arbetsförmedlingen. I utbildningsanordnarnas
programråd där representanter från verksamheterna finns deltar även lokala politiker. När det
gäller intresset från berörda politiker har intresset för frågor inom VO-College område ökat.
Samtliga ingående parter har kollektivavtal.
3. Utbildningsutbud
De utbildningsanordnare som deltar i vår lokala samverkan är Möckelngymnasiet som
erbjuder Vård- och omsorgsutbildning för ungdomar och Vuxnas lärande Karlskoga –
Degerfors som erbjuder Vård- och omsorgsutbildning för vuxna.
Ungdomsgymnasiet följer skolverkets utbildningsinnehåll gällande gymnasiegemensamma
samt programgemensamma ämnen inklusive gymnasiearbete.
Programfördjupningen ser ut enligt följande på ungdomsgymnasiet:
Medicin 2 100 poäng
Socialpedagogik 100 poäng
Akutsjukvård 200 poäng
Vård och omsorg vid demenssjukdom 100 poäng
Vuxenutbildningens utbildning innehåller följande kurser:
Medicin 1 100 poäng
Hälsopedagogik 100 poäng
Vård- och omsorgsarbete 1 200 poäng
Svenska1/Svenska som andraspråk 1 100 poäng
Specialpedagogik 100 poäng
Etik och människans livsvillkor 100 poäng
Vård- och omsorgsarbete 2 150 poäng
Psykologi 1 50 poäng
Medicin 2 100 poäng
Psykiatri 1 100 poäng
Socialpedagogik 1 100 poäng
Matematik 1a* 100 poäng
Hemsjukvård* 100 poäng
Om eleven har betyg i matematik 1 a eller motsvarande läses kursen hemsjukvård.
16
Som programfördjupning kan eleven välja mellan fyra olika programfördjupningar på
vuxenutbildningen:
Hälso- och sjukvård Akutsjukvård 200 poäng
Palliativ vård 100 poäng
Gymnasiearbete 100 poäng
Psykiatri
Psykiatri 2 200 poäng
Samhällsbaserad psykiatri 100 poäng
Gymnasiearbete 100 poäng
Funktionshinderområdet Specialpedagogik 2 100 poäng
Friskvård och hälsa 100 poäng
Tillval ut annan programfördjupning 100 poäng
Gymnasiearbete 100 poäng
Äldreomsorg
Vård- och omsorg vid demenssjukdom 100 poäng
Äldres hälsa och livskvalité 200 poäng
Gymnasiearbete 100 poäng
Samtliga i utbildningen ingående kurser kan även sökas som enstaka kurs i mån av plats.
Studerande som har tidigare arbetslivserfarenhet om minst 1800 timmar inom yrkesområdet
erbjuds validering.
Vad det gäller programfördjupningar som kan ges inom vårt lokala college så har de tagits
fram i samverkan. Vi har sett som viktigt att ge en bredd på utbildningen (ungdomsgymnasiet)
som ger anställningsbarhet både inom kommunen och inom Region Örebro. Idag ges en
programfördjupning men det har sedan förra certifieringen funnits två programfördjupningar
även på ungdomsgymnasiet, dock kan utbildningsanordnaren idag endast ge en igen.
Vuxenutbildningen ger fyra programfördjupningar och det beror på att man där sett ett behov
att kunna inrikta sig. Eleverna där är mera klara över inom vilket område de vill arbeta i
framtiden. Alla förändringar som görs här sker i samverkan och dialog mellan ingående parter
i college.
De förutsättningar som ges för kompetensutveckling för befintliga medarbetare är att
medarbetare inom verksamheterna har möjlighet att gå den nationella handledarutbildningen.
De som går handledarutbildning gör detta inom ramen för sin tjänst.
Det pågår olika utbildningsinsatser utifrån verksamheternas behov kontinuerligt.
Utbildningarna kan vara både interna, externa och via webb.
På Karlskoga lasarett har ett KTC – Kliniskt Tränings Centrum byggts upp där personal kan
få träning, utbildning och kompetensutveckling.
17
Kompetensutveckling för utbildningsanordnarnas medarbetare ges i form av
kompetensutvecklingsdagar med olika tema. Lärarna har även möjlighet till individuell
kompetensutveckling utifrån önskemål och behov och de har också möjlighet att hospitera i
verksamheterna. Det finns stor flexibilitet hos arbetsgivarna att tillgodose detta utifrån
önskemål.
4. Regionalt/lokalt perspektiv
Inom vårt lokala college arbetar vi tillsammans med frågor gällande genusperspektiv och
mångfald på följande sätt:
Vid de aktiviteter som skolan, främst ungdomsgymnasiet, genomför för att informera om
utbildningar och yrken deltar alltid representanter från verksamheterna. Det kan vara
aktiviteter såsom Öppet-Hus eller riktad gymnasieinformation till skolor och årskurser.
I vårt val av representanter i dessa sammanhang väljer vi medvetet personer som speglar
mångfalden.
Både Karlskoga lasarett och Karlskoga och Degerfors kommuner bidrar med stipendier till
särskilt duktiga elever som slutför sina utbildningar
Allt fler studerande med annan etnisk bakgrund än svensk, söker sig till Vård- och
omsorgsutbildningen både på ungdomsgymnasiet och vuxenutbildningen. På
ungdomsgymnasiet erbjuds studiestöd på hemspråket så långt detta är möjligt. På
vuxenutbildningen ingår svenska som andraspråk 1 som obligatorisk kurs i utbildningen för
att ge förutsättningar både att tillgodogöra sig utbildningen samt kunna kommunicera och
dokumentera på en kommande arbetsplats.
Eleverna gör i början av utbildningen ett språktest som ligger till grund för olika stödinsatser
för elever som behöver detta för att klara utbildningen.
När det gäller genusperspektivet så är det fortfarande främst kvinnor som söker sig till
utbildningarna. Vi jobbar för att lyfta fram goda manliga förebilder vid exempelvis
marknadsföringsaktiviteter.
Inom verksamheterna erbjuds feriepraktik och sommarjobb till ungdomar. På Karlskoga
lasarett är män en av de prioriterade grupperna när det gäller feriejobb. På Karlskoga lasarett
har eleverna en praktikvecka under årskurs 9 och i årskurs 8 har elever möjlighet att komma
på ett s.k. företagarbesök där man i dialog med de elever som kommer, pratar om
organisationen, olika yrken, vad de behöver läsa för utbildningar för att nå till de olika yrken
man pratar om.
Omvärldsbevakningen sker främst genom att de ingående parterna i VO-college olika forum
delger varandra information.
5. Hälsoperspektivet
På ungdomsutbildningen arbetar man utifrån ett salutogent perspektiv i utbildningen.
Elevcafeterian har ett övervägande hälsosammare utbud. Ett ergonomiskt arbetssätt betonas
och lärs ut i utbildningen. Hälsoperspektivet drivs också enligt de åtaganden man som
utbildningsanordnare är skyldig att göra vilket på ungdomsgymnasiet inbegriper hälsosamtal
18
med sjuksköterska, idrott, hälsoenkäter, matråd, rökavvänjningsstöd från skolsköterska och
för eleverna kända likabehandlingsplaner.
Vuxnas lärande har introduktionssamtal där särskilda behov och problem fångas upp tidigt för
att minska stress och för att sätta in tidiga åtgärder. Likabehandlingsplan finns.
Utbildningsanordnarna erbjuds av arbetsgivarrepresentanterna att använda personer med
kompetens inom arbetsmiljö och förflyttningskunskap i utbildningarna.
Eleverna erbjuds att träna på Karlskoga lasarett träningslokaler under sin APL-period till en
mycket låg kostnad.
Karlskoga kommun: Det ges möjlighet till subventionerade friskvårdsaktiviteter.
All omvårdnads personal har grundutbildning i förflyttningsteknik och det finns
förflyttningsombud ute på enheterna. Arbetsterapeuterna håller i lyftkörkortsutbildning för
omvårdnadspersonalen. Kommunen har utarbetade policydokument i form av handlingsplaner
mot rökning, alkohol, droger och mobbning.
Degerfors kommun: I kommunen finns möjligheter att få stöd och hjälp av
företagshälsovården. Möjlighet till fysiska aktiviteter/träning i arbetslivet:
Företagshälsovården har ett visst utbud. Rabatterade priser på flera gym både i Degerfors och
Karlskoga finns. Verksamheten som Degerfors gymnastikförening bedriver är gratis för
kommunens anställda. Korpens söndagspromenader är också kostnadsfritt för kommunens
personal.
Utbildade förflyttnings instruktörer arbetar med grundutbildning och uppföljningar.
Lyftkörkort för all personal.
Handlingsplan mot rökning, alkohol, droger och mobbning har tagits fram gemensamt med
Karlskoga kommun. Även policy mot kränkande särbehandling finns.
Karlskoga lasarett: Vid fast anställning på Karlskoga lasarett erhålls obligatoriska 5-dagars
grundutbildning i förflyttningskunskap (dagar from hösten 2017). Anställda utbildas i
lyftkörkort.
Varje arbetsplats har utbildade hälsoinspiratörer. För en låg (100 kr) årlig medlemskostnad till
den egna idrottsföreningen på lasarettet får man som anställd tillgång till lasarettets gym, samt
olika fysiska aktiviteter t.ex. medicinsk yoga. Föreningen anordnar också återkommande
fysiska aktiviteter till ingen eller låg kostnad. Anställda får friskvårdsbidrag a´1000 kr per år.
Arbetsplatserna kan via Hälsocenter boka t.ex. hälsovecka, hälsodag i form av fysisk aktivitet
eller föreläsning
Vart tredje år erbjuds personalen att få en hälsoprofil utförd med hjälp av Regionhälsan.
På lasarettet finns en tobakspreventiv enhet som personal kan utnyttja kostnadsfritt.
Lasarettet följer regionövergripande policys och riktlinjer som finns inom området alkohol,
droger och mobbning.
6. Kvalitetsarbete/Uppföljning
Uppföljning sker regelbundet årligen av de lokala målen. Uppföljning sker även med elever
efter varje APL period och resultat och synpunkter framförs till berörd verksamhet.
19
Lokala styrgruppen har tagit fram två handlingsplaner gällande marknadsföring av lokalt
college och öka andelen sökande till vård och omsorgsprogrammet som gör lokala aktiviteter
samt efterföljande verksamhetsuppföljningen tydlig.
Analys, utvärdering och nya aktiviteter planeras sedan utifrån dessa resultat.
7. Avtal
På lokal nivå finns samverkansavtal och handledar-avtal. Dessa är likvärdiga för alla ingående
college i Örebro län.
Samverkansavtal mellan ingående parter bifogas den regionala ansökan men
undertecknas efter att certifieringsbesöket är genomfört.
Samverkansavtal och avtal gällande handledare mellan parterna i lokalt VO-college
bifogas den regionala ansökan. Avtalet undertecknas efter att certifieringsbesöket är
genomfört.
Vuxenutbildningen har avtal med Arbetsförmedlingen och socialförvaltningen
gällande t.ex. traineetjänster, utbildningskontrakt och kompetenshöjande fortbildning
för vårdpersonal.
8. Kreativ och stimulerande lärmiljö
I ungdomsgymnasiets lokaler finns tillgång till ett KTC med utrustning för att kunna träna
praktiskt på olika moment i utbildningen.
Under APL på Karlskoga lasarett finns även möjlighet att träna med sin handledare på
lasarettets KTC.
Samtliga elever på ungdomsgymnasiet har tillgång till egen dator under hela utbildningens
gång.
När det gäller dokumentationssystem så finns möjlighet att få kunskap och utbildning i olika
dokumentationssystem av representanter från verksamheterna.
Vuxenutbildningen har ett nytt eget KTC som byggts upp i sammarbete med lasarettet. Under
APL på Karlskoga lasarett finns även möjlighet att träna med sin handledare på lasarettets
KTC.
På skolan finns elevdatorer och en digital webbaserad lärplattform som används i
undervisningen.
9. Läroformer och arbetssätt
Erfarenhetsutbyte mellan utbildningsanordnare och arbetsliv sker dels genom att
arbetsgivarrepresentanter deltar direkt i utbildningarna och exempelvis håller föreläsningar.
Elever från både ungdomsgymnasiet och vuxenutbildningen deltar på programråd där de
framför synpunkter samt att de får del av nyheter och information från verksamheterna.
På ungdomsgymnasiet har eleverna inflytande på sin utbildning genom elevråd och
programråd. Vuxenutbildningens elever deltar i programråd och eleverna är även med och
påverkar kursernas upplägg samt redovisningssätt. Ämnesintegration är ett område som
20
behöver utvecklas. Lärare i kärnämnena undervisar på flera olika program vilket inte
underlättar samverkan.
Vuxenutbildningen har möjlighet att validera samtliga kurser både teoretiskt och praktiskt.
Valideringen sker lokalt. Lärare från vuxenutbildningen ingår i en regional valideringsgrupp
som samverkar kring validering.
Eleverna på ungdomsutbildningen har en sammanhållen dag så tillvida att det är mycket
sällsynt med håltimmar. På Vuxnas lärande har utbildningen formats till att bli en
programutbildning för vuxna med idag samtliga programfördjupningar som valmöjligheter.
På så sätt skapas ett helhetsperspektiv för både utbildning och yrkeskompetens samt positiva
synergieffekter i undervisningen. Samtidigt kan utbildningen flexibelt anpassas efter att
eleverna t.ex. kombinerar studier med arbete. Genom avtal med extern distansutbildare kan
även den formen av utbildning erbjudas vid behov.
10. Lärande i arbete
På ungdomsgymnasiet erbjuds alla elever 15 veckors APL under sin gymnasietid.
På vuxenutbildningen erbjuds alla elever 11-12 veckors APL period under sin utbildning.
Eleverna har i stor utsträckning tillgång till utbildade handledare varav flertalet gått äldre
handledarutbildningar.
Inför elevernas APL-perioder har introduktionen för eleverna förbättrats. När det gäller de
kommunala verksamheterna har eleverna en introduktionsdag tillsamman med sina blivande
handledare. På Karlskoga lasarett har introduktionsdagen utvecklats till att bli en information
inför APL tillsammans med en utbildning om de olika instrument och apparatur som de kan
stöta på under sin APL samt en föreläsning och visning av ambulansverksamheten. Denna dag
arrangeras i samverkan mellan utbildare från arbetsplatserna och lärare.
Innan eleverna ska ut på APL så får de via mail ett introduktionsbrev med schema och
kontaktuppgifter till avdelning och handledare. Utbildningsanordnarna tillsammans med
arbetsgivarna bjuder också in till handledarforum, där redan utbildade handledare inom olika
verksamheter kan mötas, få kompetensutveckling samt möjlighet att dikutera och få stöd i
handledarskapet.
Den nya nationella handledarutbildningen har precis startat. 33 elever kommer att ha gått steg
1 under våren 2017.