1

Tesztelmlet

1. Sorold fel a 3 aximt s jeleit!

A hiba vrhat rtke 0

mH = 0 (mE = 0) A valdi rtk s a hiba korrelcija 0rVH = 0 (rTE=0)

Prhuzamos tesztek korrelcija 0

rH1H2= 0

2. Strukturlis validits, szakmai validits s predektv validits fogalma.

Validits: rvnyessg (azt mri-e, amit szeretnnk)

Tartalmi validits: a teszt tartalma a mrend tulajdonsgot, tananyagot vizsglja-e.

Strukturlis validits: az objektivlt s a pszichikus tartalom kztti megfelels krdst vizsglja. Szakmai validits: a tesztben szerepl objektivlt tartalom mennyire felel meg a tudomny adott llsnak. Prediktv validits: a kapott teszteredmny milyen biztonsggal jsolja meg egy jvbeni viselkeds jellegt, sznvonalt.

Mintavteli validits: azt fejezi ki, hogy az elsajttand tartalombl a tesztbe felvett elemek hen tkrzik-e az elsajttand tartalmat, mint populcit.

Fejldsi validits: kifejezi, hogy a teszt tudselemei lehetv teszik-e a struktra klnbz bonyolultsgi fokainak mrst.

Sklzsi validits: a tartalmi validts olyan megjelensi formja, amely a teszt szmszer eredmnynek torztsban mutatkozik meg.3. Spearman-Brown formula felrsa s a jellsek megnevezse.

A teszt n-szerezs hatsa (A magas reliabilits teszten nem javt a teszthosszabbts, de a cskkents lehetsges anlkl, hogy az megbzhatatlann vlna.)

4. Jellemezd rviden a skla- s mintaanalzist!

A Guttman fle tkletes itemhez kpest itt megengednk egy tmeneti svot, ahol a megolds valsznsge bizonytalan.

Itemek nehzsgi sorrendben (k db)

Indivdumok teljestmny sorrendben

(n db)1111111111111

1111111111110

1111111111001

1111111111000

1111111101000

1111111010000

1111111100000

1111111100000

1111111000000

Sorsszeg: gyerek sszpontszma, Oszlopsszeg: feladat nehzsge.

Bizonytalansgi sv oszlopmagassga: mennyire differencil az adott item.

Bizonytalansgi sv sorszlessge: a gyerek rosszul mkdik, eltren gondolkod gyerek.

Reproduklhatsgi index: (j teszt, ha REP > 0,9)

Javthatsg: IMP = REP min(REP)Sklzhatsgi egytthat: (0 < CS < 1, ajnls CS > 0,6)Mintaanalzis: olyan teszteket dolgoztak ki, amelyek a sklaanalzisnek megfelelen mkdik. rzkeny a hinyz adatokra, tallgatsra, egymsrl msolsra, szorongsra, stb.)

5. Rajzold fel Rasch III. modelljt s rtelmezd!

III. modell: Intelligencia vizsglathoz kapcsoldik. A tesztek esetben is olyan mutatt kell keresni, amely egyszerre fgg a kpessgtl s a nehzsgtl is, ez a Rasch modellben egy feltteles valsznsg. Mrsi fggvnye logisztikus fggvny.

a = itemnehzsg; b = tallgatssal elrhet megolds valsznsge, c = differencil er

a = kpessgszint; b = a legnehezebb feladat megoldsnak valsznsge, c = a tanul rzkenysge

6. Tananyagelemzs fzisai.

A tananyag tagolsa, az ismeretek kigyjtse. Struktrk sszelltsa.

Funkcionlis elemzs

Kpessg-jelleg tuds

Mrend tananyag rtegek kiemelse (vlogats)

7. Ksztsen vzlatot a feleletvlaszt feladatokrl!

Alternatv vlaszts Feleletvlaszts

Szelektls

Prosts

Csoportba sorols

Relcivlaszts

Sorba rendezs

Szerkezete

Instrukcis rsz

- teljes mondat, mondatok, krds vagy felszlts

- vilgos megfogalmazs, ne sugalmazzon, ne tartalmazza a vlaszt vagy annak rszt

Feladattrzs

- vlaszalternatvk

- nagybetkkel jelljk

- hasonl hosszsgak, stlusak

- a helyes vlaszt nem ismer szmra hasonl valsznsgek

- ne legyenek szemlyeskedek, komikusak

- nyelvi szempontbl brmelyik lehessen a vlasz

Vlaszad rsz

- betjelek a vlaszalternatvk eltt

- legyen hely a vlasznak

- a vlaszads mdja legyen egyrtelm (karikzs, thzs, mezbe bers, stb.)

8. Normaorientlt tesztek jellemzi.

A velk mrend pszichikus tulajdonsgok norml eloszlst mutatnak. Ehhez hozzrendelnk egy pontszmot, ami szintn norml eloszls. Az adott tulajdonsgot mr tesztet gy alkothatunk, hogy olyan tesztitemeket lltunk ssze, amelyekre adott vlaszok a megfelel mrend tulajdonsgtl fggenek, azok ltal meghatrozottak. rtkelsekor a mrseket elvgezzk egy referencia csoporttal, majd a szrs s az tlag segtsgvel megadjuk, hogy az egyes egyedek a csoport tlaghoz viszonytva hol helyezkednek el. A kapott adatok a normacsoporthoz viszonytanak. Megadhatjuk pldul, hogy egy adott egynnl a csoport hny szzalka nyjtott rosszabb teljestmnyt. A normaorientlt teszt akkor hasznlhat jl, ha nagy a szrs.

A normatv tesztek a pedaggia cljaira csak korltozott mrtkben s csak meghatrozott funkcira hasznlhatk. (tanulk egymshoz val viszonytsa)

9. Diagnosztikus tesztek felptse, szerkezete.

Teszt egyttesek rendezettsgi szintjei Teszthalmaz: tesztek nem rendezett egyttese, paramtere nincs

Tesztgyjtemny: tesztek rendezett egyttese 1-2 esetleges paramterrel (ltalban a paramter a tematika)

Tesztbank: tesztek rendezett egyttese, elmleti s empirikus paramterekkel (nem jellemz a teljes tesztbank)

Tesztbankok szervezdse

Teszt: feladatokbl ll, egyni vizsglatra hasznlhat, minst vagy diagnosztizl funkcival.

Tesztsorozat: tesztekbl ll, csoportos vizsglatra hasznlhat minst s/vagy diagnosztikus funkcival.- tesztek szma: kett vagy ngy vltozat

- a tesztek felptse: analg tesztek vagy kiegszt tesztek

- tesztek kapcsolata: empirikus s/vagy elmleti ekvivalencia

Tesztbank: tesztsorozatokbl ll, csoportos vizsglatokra hasznlhat mi nst s/vagy diagnosztikus funkcival.

- tesztsorozatok szma: korltlan

- tesztsorozatok felptse: analg tesztek vagy kiegszt tesztek

- tesztsorozatok kapcsolata: empirikus s/vagy elmleti ekvivalencia

10. Reliabilits ktfle defincija Statisztikai mrszm, amely megmutatja, hogy az adott teszttel kapott szmszer eredmny mekkora hibval becsli a szmszer eredmny mgtt lv tnyleges felkszltsget. A teszten elrt eredmny megbzhatsga. (0 < val < rel < 1)

Kt prhuzamos teszt mrt rtknek korrelcija. (A valdi rtk variancijnak s a mrt rtk variancijnak hnyadosa)11. Pontozsi s slyozsi mdszerek

Kdkockk az itemek pontozsra (kisbetkkel jelljk, melyeket a feladatokba is clszer jellni) A pontozst elemi lpsekre bontva (1 pont), slyozssal lehet tbb is. Slyozs

Itemeken bell nem javasolt (tbb pontbl mire hny pont adhat)

Itemeken kvl (az iitemek pontrtkt tbbszrzk)

- elmleti (szakrtk soroljk be fontos-kevsb fontos kategrikba)

- empirikus (bemrsen alapul, nehzsg szerint)

- kombinlt (szakmai fontossg s nehzsg egyszerre rvnyesl)

- a slyozs mrtke ne legyen extrm vagy trtszm

A slyozsnak hossz tesztnl nincs sok rtelme, mert azok gy is kiegyenltik egymst.

12. Modellileszkeds rajzzal

Mennyire szablyos a grbe? Az itemek mennyire illeszkednek a modell grbhez. A modellgrbe a tesztsszpontszm megfelelje.

Szablyossg norml eloszls

Illeszkeds korrelci

Menyire szablyos?Az egyes tanulk mennyire illeszkednek ehhez a grbhez?

Illeszkeds tlagos kpessg

13. Kritriumorientlt tesztels jellemzi Az egyn fggetlen trsaitl, milyen mrtkben viszonyul egy minimlis, maximlis, optimlis rtkhez. A mrssel azt kell meghatroznunk, hogy az egyn adott tulajdonsgainak fejldse, fejlesztse hol tart, annak rdekben, hogy eldntsk mik legyenek a kvetkez teendk.

Kritriumorientlt tesztek kidolgozsnak lpsei deskriptv sma: sszefoglalni a mrend tartalom minden lnyeges elemt

totalits elve - minden egyes tudselem kerljn be a tesztbe

teljes struktra feltrsnak elve

Ja s segtsgknt mg pr dolgot kijavtank, belernk:

3, Spearman-B. formula: a megkettzdtt teszt reliabilitsegytthatja =2*a prhuzamos tesztek reliab.egytthatja s az1+prhuzamos tesztek reliab. egytthat-nak hnyadosa.(ez a formula atesztktszerezst mutatja).

4, szerintem itt csak elttted, vagy n rtam el a fzetbe de asklzsi egytthatnl a nevezben a max(REP) van. Ez azt vizsglja,hogy a tesztnk jsga hogyan ll arnyban a lehet legjobbal.

11, Pontozs a,globlis (holisztikus):teszt egszt vizsglja egy vagytbb szempont szerint, az rtkels rtkel skln trtnik. b,analitikus: rszekbl indul ki, majd ezeket sszesti, rtkel lista.

Kszi XY

1 = adott szemly az adott itemet megoldotta

0 = nem oldotta meg

Individumok cskken sorrendben a jl megoldott itemek szma szerint.

Itemek nehzsgi sorrendben

n ( k = sszes elem szma

e = tmeneti svban lv elemek szma

_1337098579.unknown

_1337098623.unknown

_1337099502.unknown

_1337097135.unknown

_1337088333.unknown