Vivre sa francophonie dans le Cyberespace
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ACELF 2013
Vivre sa francophonie dans le Cyberespace
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Deux volets
« Consommer » en français sur la Toile. La recherche d’info en français Identifier des pistes de recherche; le choix des mots
clés Contribuer sur la Toile: la production.
S’afficher sur le Web ; les solutions Partager du contenu Collaborer en ligne Utilisation des appareils mobiles
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Voir Grand dans le cyberespace10 thèmes à exploiter
1. Naviguer en français
2. Afficher son identité
3. Se créer un espace
4. Apporter sa contribution
5. Se brancher sur le monde
6. Se divertir7. Élargir ton
réseau: 8. Rapprocher sa
communauté9. Partager ses
passions 10.Laisser des
traces
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En construction identitaire francophone
Les interventions doivent :s’inscrire dans la francophonie
contemporainemiser sur la créativité et l’innovation
8 Principes directeurs ACELF
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Les enjeux
70% des contenus consommés sur Internet actuellement le sont par le biais d’applications mobiles
Seulement 6 % de toutes les pages Internet sont écrites en français
Pourtant la 3e langue la plus présente après l’anglais et l’allemand.
Wikipédia : http://fr.wikipedia.org/wiki/Internet_dans_le_monde
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Pourquoi la Toile en français?
Pour avoir une communauté Web active. Pour développer cette identité numérique
francophone. Pour créer des liens entre l’école et la
communauté Pour créer des espaces de collaboration en
ligne et en français. Pour aller à la rencontre des jeunes.
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Devenir citoyen numérique?
CommuniquerCollaborerCréerPublier/diffuserResponsabiliserApprendre
Citoyen numérique responsable
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Devenir des acteurs
Comment en tant qu’enseignantes et enseignants, peut-on profiter des outils
technologiques et d’Internet pour s’afficher comme francophone?
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Profil du groupe
Créer des groupes de travail
Image :http://blogue.som.ca/les-sondages-en-ligne-substituts-groupes-de-discussion/
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Consommer en français
Est un défi pour l’ensemble des utilisateurs en milieu francophone minoritaire.
Quels comportements ou attitudes faut-il adopter selon nos besoins et selon notre environnement de travail?
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Activité 1Naviguer en français
Groupes de 2 ou 3 (Travail collaboratif en ligne) Appareil mobile ou ordinateur Identifiez 2 blogues scolaires et notez les informations
suivantes; Lieu (établissement, province/pays) Type de site (site d’info ou blogue) Niveau scolaire Dernière publication Type de publication
http://monurl.ca/motsfranco
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Retour de l’activité 1
Objectifs La francophonie canadienne est-elle présente sur le
Web? L’identité numérique d’un établissement scolaire ou
d’une classe est-elle facile à retrouver?
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Afficher son identitésur un blogue scolaire
Pouquoi?Pour qui?Où?Comment?
http://francoacelf.wordpress.com
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Contribuer au contenu francophone
Plusieurs solutions Blogue Wiki Twitter Facebook Youtube Instagram Et les autres
Doit-on utiliser les services gratuits? Qu’en est-il du partage d’information pour les jeunes sur ces réseaux?
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Activité 2Participer à un blogue
Laissez un commentaire en réponse à la question à la fin du texte sur le blogue suivant.
http://francoacelf.wordpress.com
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Activité 3
Publier un billet sur un blogueCaractéristique d’un billet
Thème: Québec en été Nombre de mots : 250-300 Éléments : un hyperlien et une photo Sélectionner les catégories
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http://francoacelf.wordpress.com/admin
Nom d’utilisateur : acelf2013Mot de passe:
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Comment?
Créer un espace et choisir un nom court (URL).
Créer des catégories selon les activités. Ces catégories peuvent être avec les prénoms des élèves (consulter les politiques de votre établissement).
Publier régulièrement, au moins une fois par mois.
Faire connaître votre site.Ne pas se décourager.
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Considérations
Connaître les politiques d’utilisation des TIC de votre établissement.
Connaître les enjeux des médias avec http://habilomedias.ca
Faire participer les parents.Définir l’usage et les règles (code de vie).Utiliser des services en ligne pour les photos,
les vidéos.
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Quelques exemples
http://www.carnetwebds11.ca/camille-vautour-pure/ Studio Pure
http://www.carnetwebds11.ca/camille-vautour-1reannee Studio CopainCami
Bourmu (Marius Bourgeoys)http://bourmu.com
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Réseaux sociaux: 10 impacts sur l’éducation
Positifs NégatifsApprendre en groupe Les élèves se fient trop au web
pour obtenir des réponsesCompétences nécessaires pour le
monde des affaires Le multi-tâche..un mythe
Compétences transversalesRéseaux sociaux ne peuvent
remplacer les relations humaines (face à face)
Créer et gérer son contenu (identité numérique) Qualité de la langue écrite
Créer-communiquer-partager-collaborer Filtre de la vie privée
http://edudemic.com/2011/07/social-media-education/
Traduction libre
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Facebook?
Nécessite l’inscription pour participer.Âge limité pour la participation chez les plus
jeunes.Est un lieu où l’information personnelle
côtoie l’activité professionnelle.On doit être plus vigilantNe peut être le seul lieu d’information. Devrait être utilisé comme un ajout à un site
existant
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Et les autres médias sociaux
Tumblr Googl+ Pinterest
Youtube
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Appareils mobiles
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Explorons
iBooksTrois petits cochonsPingouinsPuppet Pals 2
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Ressources
Identité 2.0 sur TFO http://www3.tfo.org/emissions/GP120897/identite-2-0
Voir Grand dans le cyberespace http://www.acelf.ca/outils-pedagogiques/collection-voir
-grand/cyberespace.php
Facebook Groupe TICE https://www.facebook.com/groups/lesticeneducation
Mon Diigo https://www.diigo.com/list/manzerbe/acelf2013
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BERNARD MANZEROLLEMANZERBE CONSULTANTHTTP://MANZERBE.COM