JAWABAN TUGASMata Kuliah APLIKASI KOMPUTER DAN INTERNET

Kelas Fresh StudentMagister Manajemen Pendidikan Pascasarjana UMS

A. Bagian I

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan e-learning ?

Jawab:E-Learning merupakan suatu teknologi infomasi yang relatif baru

di Indonesia. E-Learning terdiri dari dua bagian yaitu:

a. Singkatan dari ‘e’ atau elektronika dan

b. ‘learning’ yang berarti pembelajaran.

Jadi, e-learning berarti pembelajaran dengan menggunakan jasa

bantuan perangkat elektronika, khususnya perangkat komputer. Karena itu,

maka e-learning sering disebut pula dengan on-line course. Dengan

demikian maka e-learning atau pembelajaran melalui on-line merupakan

pembelajaran yang pelaksanaannya didukung oleh jasa teknologi seperti

telepon, audio, videotape, transmisi satellite atau komputer. Pemanfaatan

e-learning khususnya internet untuk kegiatan pembelajaran apakah itu

virtual library atau virtual campus bukan saja terjadi di Indonesia maupun

di Asia Tenggara, namun juga di bebagai penjuru dunia (Soekartawi,

2007: 22).

Menurut Anonymous dalam Soekartawi (2007: 24), e-learning

didefinisikan sebagai berikut:

e-learning (electronic learning) is ... ‘termcovering a wide side of

applications and processes, such as web-based learning,

computer-based learning, virtual classrooms, and digital

collaboration. It includes the delivery of content via Internet,

intranet/extranet (LAN/WAN), audio and videotape, satellit

broadcast, interactive TV, CD-ROM, and more’.

1

Sementara itu, UNESCO dalam Soekartawi (2007: 24)

mendefinisikan e-learning sebagai berikut:

e-learning is learning through available in the computers. Thus,

e-learning or online learning is always connected to a computer or

having information available through the use of computer.

Sementara itu, Jackson Soekartawi (2007: 24) dalam artikelnya

yang berjudul ‘Defining e-learning: Different Shades of On-line’,

menyatakan bahwa memang agak sulit mendefinisikan e-learning, namun

Jackson mengusulkan definisi:

‘on-line learning atau e-learning adalah pembelajaran yang

penyampaiannya menggunakan komputer. Karena itu Jackson juga

menawarkan kesamaan e-learning dengan Technology-Delivered

Learning’.

2. Peralatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) apa saja yang

digunakan untuk mendukung terlaksanannya e-learning ?

Jawab:Dari definisi e-learning di atas, maka perkembangan dan pilihan

teknologi untuk e-learning adalah sebagai berikut.

Era menggunakan bahasa ajar cetak;

Era dimana penggunaan bahan ajar cetak dibarengi dengan

penggunaan teknologi audio, video dan multimedia yang lain;

Era dimana bahan ajar dan system penyampaiannya menggunakan jasa

komputer dan fasilitas yang ada, seperti internet dan CD-ROM; serta

Kombinasi dari ketiga model pembelajaran di atas.

Karena itulah maka e-learning sering dipakai dalam sistem

pendidikan jarak jauh (PJJ) atau distance education. Beberapa

penyelenggara pendidikan di Indonesia sendiri, untuk pelaksanaan PJJ ini

juga sudah menggunakan e-learning ini. Lihat misalnya website: E-

dukasi.net, Pendidikan.net, Endonesia.net, dan sebagainya.

2

Dari definisi ditas, maka e-learning adalah pembelajaran yang

pelaksanaannya didukung oleh jasa elektronika, yaitu:

Tecnology Audio dan Video, seperti telepon, voice mail telephone,

radio, audio, televisi, videotape, video text, video messaging. Dengan

teknologi audio dan video, maka bukan saja sistem pemberian

pelajaran (delivery system) yang dilaksanakan dengan cara ini, tetapi

juga bahan ajarnya dapat disimpan di audio-kaset, video-kaset, dan

sebagainya.

Teknologi Komputer atau sering disebut Computer Assisted

Technology. Sistem pemberian pelajarannya dikenal dengan nama

Computer Assisted Learning. Penggunaan multimedia seperti animasi,

graphics, power point, VCD, CD-ROM, dan berbagai sofware

komputer sering digunakan dalam cara ini.

Teknologi Web atau Internet atau yang lazim dikenal dengan nama

‘On-line Learning’ atau ‘Web-based Learning’ (WBL). Cara ini

banyak dipakai pada sistem pembelajaran jarak jauh (PJJ). Dalam

Web, berbagai fasilitas Data Information Technologies (misalnya:

bulletin board, Internet, e-mail, tele-collaboration, chatting) dapat

dimanfaatkan. Sistem pemberian pelajaran (delivery system)

menggunakan software yang memang dirancang untuk ini seperti

WebCT, CISCOM, SCORM, ORACLE, EVALUTECH, dan

sebagainya.

3. Sebutkan karakteristik bahan pembelajaran yang mendukung

terlaksanannya e-learning !

Jawab:

Bahan pembelajaran untuk e-learning harus didesain atau dipilih

sedemikian rupa sehingga mampu meningkatkan efektivitas dan efisiensi

belajar. Rambu-rambu untuk memilih bahan e-learning atau

menyiapkan/mendesain bahan e-learning adalah (1) berbasis komputer,

(2) perancangan tampilan di monitor memperhatikan kaidah pembuatan

3

media pembelajaran, (3) penyajiannya menarik dan berkesan, dan (4)

biaya penyusunan/pengadaan bahan pembelajaran.

Bahan pembelajaran yang berbasis komputer di antaranya

mempunyai ciri-ciri memuat informasi baru, menyatakan tujuan

pembelajaran dengan jelas, dapat mengetahui kemampuan peserta didik

melalui latihan-latihan secara on line, dan memberikan ada umpan balik

terhadap hasil penilaian. Sedangkan perancangan tampilan di monitor

perlu memperhatikan kaidah pembuatan media pembelajaran karena

penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan seseorang 11% diperoleh dari

pendengaran dan 83% diperoleh dari penglihatan. Sedangkan kemampuan

daya ingat seseorang 20% diperoleh dari apa yang didengar dan 50%

diperoleh dari apa yang dilihat (http://www.itb.ac.id/lp3/aa/bab08.htm).

Oleh karena itu, perancangan tampilan di monitor juga perlu

mendapatkan pertimbangan tersendiri dalam memilih bahan untuk e-

learning. Peserta didik umumnya membaca teks di monitor 30% lebih

lambat daripada di kertas. Untuk itu sebaiknya teks dibuat ringkas dan

padat, menggunakan warna yang menarik untuk membantu memudahkan

mengingat informasi, memberikan penekanan-penekanan pada bagian

yang dianggap penting, dan informasi penting hendaknya disajikan di

bagian atas.

Penyajian bahan juga harus di desain sehingga menarik dan

berkesan bagi peserta didik. Keunggulan komputer adalah mampu

melakukan manipulasi obyek, data, suara, gambar, grafik, atau pun teks,

serta warna. Karenanya, penggunaan variasi teks, warna, grafik, animasi,

simulasi, audio, video secara baik akan mampu meningkatkan kualitas

penyajian bahan e-learning. Sebaiknya bahan untuk e-learning dipilih

yang memuat unsur-unsur multimedia. Ahirnya pertimbangan biaya

pengadaan bahan e-learning juga perlu mendapatkan perhatian.

Hendaknya para pendidik dapat memilih bahan yang memadai dan

terjangkau. Biaya untuk pengadaan bahan e-learning perlu mendapatkan

pertimbangan, sebab jangan sampai menimbulkan biaya tinggi. Salah satu

4

tujuan dari e-learning adalah mengurangi biaya proses pembelajaran. Ini

penting supaya biaya yang dikeluarkan sebanding dengan kualitas dan

kuantitas isi pelajaran (Murtiyasa, 2006).

4. Berikan gambaran secara singkat tentang belajar berbasis teknologi

informasi dan komunikasi (ICT based learning) !

Jawab:Menurut Adri (2008) dalam bukunya yang berjudul “Guru Go

Blog”, mengemukakan bahwa internet yang disebut sebagai jaringan

universal (global) menjadikan batas ruang dan waktu semakin menipis.

Kondisi dasar teknologi internet dan aplikasi yang berjalan di atasnya ini

memungkinkan untuk dimanfaatkan dalam proses pendidikan, terutama

sebagai sarana pembawa konten pendidikan (educational delivery

medium). Dengan demikian, ikatan lokasi dan waktu belajar yang selama

ini sering menjadi “penjara” bagi peserta didik akan hilang dan

memberikan keluwesan bagi mereka untuk mendapatkan sumber materi

ajar di mana pun dan kapan pun.

Sementara itu, Murtiyasa dalam artikelnya yang berjudul

“Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Meningkatkan

Kualitas Pembelajaran Matematika”, Kekuatan TIK (power of ICT) telah

mendorong para insan pendidikan untuk memanfaatkannya dalam bidang

pendidikan. Kekuatan TIK telah mendorong terjadinya perubahan dalam

kurikulum, yang meliputi perubahan tujuan dan isi, aktivitas belajar,

latihan dan penilaian, hasil akhir belajar, serta nilai tambah yang positip

(Yuk, 2006).

Oleh karena itu, muncul istilah-istilah seperti e-teacher, e-test, e-

library, e-assignment, eeducation, virtual school, virtual university, e-

learning, dan sebagainya. E-learning adalah pembelajaran yang

menggunakan TIK untuk mentransformasikan proses pembelajaran antara

pendidik dan peserta didik. Tujuan utama penggunaan teknologi ini adalah

meningkatkan efisiensi dan efektivitas, transparansi, dan akuntabilitas

pembelajaran. TIK yang digunakan untuk menyampaikan materi

5

pembelajaran dalam e-learning ini dapat berupa komputer, LAN (local

area network), WAN (wide area network), internet, intranet, satelit, TV,

CD ROM, dan sebagainya. Proses pembelajaran dapat disampaikan secara

synchronously (pada waktu bersamaan) atau asynchronously (pada waktu

yang berbeda). Bahan pembelajaran yang bercirikan multimedia,

mempunyai teks, grafik, animasi, simulasi, audio, video. Hal ini

merupakan kelebihan yang dimiliki media berbasis komputer. Di samping

itu, suatu e-learning juga harus mempunyai kemudahan bantuan

profesional isi pelajaran secara on line.

5. Jelaskan perbedaan antara e-learning model dan mobil learning model !

Jawab:

Trend baru model pembelajaran dengan memanfaatkan kemajuan TIK

yang akan segera bergeser dari model e-learning ke model mobile learning

(m-learning).

Tabel 1. Trend Belajar

Generasi ke 5 Generasi ke 6e-learning Model m-learning ModelWeb-based course Web-based course

Integrated multimedia Integrated multimediaComputer mediated communication Mobile/handphone mediated communication

Computer intelligent system Computer intelligent system

Dari tabel diatas dapat dikatakan bahwa antara e-learning model dan

mobil learning model memiliki banyak persamaan, namun perbedaannya

hanya terletak pada medianya. Dalam e-learning model menggunakan

Computer mediated communication sedangkan dalam mobil learning

model menggunakan Mobile/handphone mediated communication

(Murtiyasa, 2006).

6

6. Jelaskan manfaat yang dapat diperoleh bagi siswa dan guru dalam

penerapan e-learning model !

Jawab:Menurut Murtiyasa dalam artikelnya yang berjudul “Pemanfaatan

Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Meningkatkan Kualitas

Pembelajaran Matematika”, manfaat yang dapat diperoleh siswa dan guru

dalam penerapan e-learning model adalah sebagai berikut.

Bagi Siswa yakni:

a. Membangun interaksi ketika peserta didik melakukan diskusi secara on

line.

b. Mengakomodasi perbedaan peserta didik.

c. Peserta didik dapat mengulang materi pelajaran yang sulit berkali-kali,

sampai pemahaman diperoleh.

d. Kemudahan akses, kapan saja dan di mana saja. Peserta didik dapat

belajar dalam suasana yang ‘bebas tanpa tekanan’, tidak malu untuk

bertanya (secara on line).

e. Mereduksi waktu dan biaya perjalanan.

f. Mendorong peserta didik untuk menelusuri informasi ke situs-situs

pada world wide web.

g. Mengijinkan peserta didik memilih target dan materi yang sesuai pada

web.

h. Mengembangkan kemampuan teknis dalam menggunakan internet.

i. Mendorong peserta didik untuk bertanggung jawab terhadap

belajarnya dan

j. Membangun self-knowledge dan self-confidence.

Sedangkan bagi guru adalah:

a. Selalu dapat memberikan materi yang up-to date kepada para peserta

didiknya

b. Kemudahan akses kapan saja dan di mana saja

c. Mereduksi biaya perjalanan dan akomodasi, kaitannya dengan

program-program pelatihan.

7

d. Mendorong pengajar (guru) mengakses sumber-sumber pelajaran yang

up-to-date.

e. Memungkinkan pengajar (guru) mengkomunikasikan gagasan-

gagasannya dalam cakupan wilayah yang lebih luas.

Hal senada dikemukakan oleh Soekartawi (2007, 30-31) yang

memberikan petunjuk tentang manfaat penggunaan internet, khususnya

dalam pendidikan terbuka dan jarak jauh, antara lain sebagai berikut.

a. Tersedianya fasilitas e-moderating dimana guru dan siswa dapat

berkomunikasi secara mudah melalui fasilitas internet secara reguler

atau kapan saja kegiatan berkomunikasi itu dilakukan dengan tanpa

dibatasi oleh jarak, tempat dan waktu.

b. Guru dan siswa dapat menggunakan bahan ajar atau petunjuk belajar

yang terstruktur dan terjadual melalui internet, sehingga keduanya bisa

saling menilai sampai berapa jauh bahan ajar dipelajari.

c. Siswa dapat belajar atau me-review bahan aja setiap saat dan di mana

saja kalau diperlukan menginat bahan ajar tersimpan dalam komputer.

d. Bila siswa memerlukan tambahan informasi yang berkaitan dengan

bahan yang dipelajarinya, ia dapat melakukan akses di internet secara

lebih mudah.

e. Baik guru maaaaupun siswa dapat melakukan diskusi melalui internet

yang dapat diikuti dengan jumlah peserta yang banyak, sehingga

menambah ilmu pengetahuan dan wawasan yang lebih luas.

f. Berubahnya peran siswa dari yang biasanya pasif menjadi aktif.

g. Relatif lebih efisien. Misalnya bagi mereka yang tinggal jauh dari

perguruan tinggi atau sekolah konvensional, bagi mereka yang sibuk

bekerja, bagi mereka yang bertugas di kapal, di luar negeri, dan

sebagainya.

Sementara itu, Lieux dalam Soekartawi (2007, 31) menambahkan

kelebihan pemanfaatan IT/ICT atau e-learning dalam proses belajar

mengajar adalah sebagai berikut.

8

Mempercepat terjadinya proses belajar mengajar yang mendasarkan

diri pada student leraning approach;

Menumbuhkan kreativitas berpikir;

Mendorong peserta didik untuk selalu “ingin tahu” yang lain;

Mendorong proses belajar mengajar menjadi lebih efisien;

Mendorong peserta didik berjiwa mandiri;

Memotivasi peserta didik giat belajar (peserta didik yang mengetahui

banyak soal-soal komputer, merasa lebih percaya diri sehingga peserta

didik termotivasi lebih giat belajar); dan

Menjadikan komputer sebagai alat bantu penyelesaian administrasi.

7. Sebutkan beberapa kriteria yang perlu diperhatikan dalam pemilihan bahan

untuk e-learning !

Jawab:

Menurut Murtiyasa dalam artikelnya yang berjudul “Pemanfaatan

Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Meningkatkan Kualitas

Pembelajaran Matematika”, bahan pembelajaran untuk e-learning harus

didesain atau dipilih sedemikian rupa sehingga mampu meningkatkan

efektivitas dan efisiensi belajar. Rambu-rambu untuk memilih bahan

e-learning atau menyiapkan/ mendesain bahan e-learning adalah: (1)

berbasis komputer, (2) perancangan tampilan di monitor memperhatikan

kaidah pembuatan media pembelajaran, (3) penyajiannya menarik dan

berkesan, dan (4) biaya penyusunan/pengadaan bahan pembelajaran.

Bahan pembelajaran yang berbasis komputer di antaranya

mempunyai ciri-ciri memuat informasi baru, menyatakan tujuan

pembelajaran dengan jelas, dapat mengetahui kemampuan peserta didik

melalui latihan-latihan secara on line, dan memberikan ada umpan balik

terhadap hasil penilaian. Sedangkan perancangan tampilan di monitor

perlu memperhatikan kaidah pembuatan media pembelajaran karena

penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan seseorang 11% diperoleh dari

pendengaran dan 83% diperoleh dari penglihatan. Sedangkan kemampuan

daya ingat seseorang 20% diperoleh dari apa yang didengar dan 50%

diperoleh dari apa yang dilihat (http://www.itb.ac.id/lp3/aa/bab08.htm).

9

Oleh karena itu, perancangan tampilan di monitor juga perlu mendapatkan

pertimbangan tersendiri dalam memilih bahan untuk e-learning. Peserta

didik umumnya membaca teks di monitor 30% lebih lambat daripada di

kertas. Untuk itu sebaiknya teks dibuat ringkas dan padat, menggunakan

warna yang menarik untuk membantu memudahkan mengingat informasi,

memberikan penekanan-penekanan pada bagian yang dianggap penting,

dan informasi penting hendaknya disajikan di bagian atas.

Penyajian bahan juga harus di desain sehingga menarik dan

berkesan bagi peserta didik. Keunggulan komputer adalah mampu

melakukan manipulasi obyek, data, suara, gambar, grafik, atau pun teks,

serta warna. Karenanya, penggunaan variasi teks, warna, grafik, animasi,

simulasi, audio, video secara baik akan mampu meningkatkan kualitas

penyajian bahan e-learning. Sebaiknya bahan untuk e-learning dipilih

yang memuat unsur-unsur multimedia. Ahirnya pertimbangan biaya

pengadaan bahan e-learning juga perlu mendapatkan perhatian.

Hendaknya para pendidik dapat memilih bahan yang memadai dan

terjangkau. Biaya untuk pengadaan bahan e-learning perlu mendapatkan

pertimbangan, sebab jangan sampai menimbulkan biaya tinggi. Salah satu

tujuan dari e-learning adalah mengurangi biaya proses pembelajaran. Ini

penting supaya biaya yang dikeluarkan sebanding dengan kualitas dan

kuantitas isi pelajaran.

8. Persyaratan dan kualifikasi apa yang harus dipenuhi bagi seorang guru dan

siswa supaya dapat melaksanakan e-learning !

Jawab:

Menurut Murtiyasa dalam artikelnya yang berjudul “Pemanfaatan

Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Meningkatkan Kualitas

Pembelajaran Matematika”, penerapan e-learning memerlukan sumber

daya yang memadai, khususnya sumber daya manusia. Dari sisi sumber

daya manusia, pelaksanaan e-learning tentu memerlukan literasi

komputer, khususnya bagi guru dan peserta didik. Literasi komputer

merupakan istilah yang sering digunakan untuk menerangkan pengetahuan

dasar yang perlu diketahui orang awam (bukan “orang komputer”)

10

mengenai komputer. Konsep literasi komputer lebih berkaitan dengan segi

praktis penggunaan komputer, bukan perancangan dan pengembangan

komputer itu sendiri (Sugilar dalam Murtiyasa).

Sebagai istilah dalam pengembangan program pembelajaran,

literasi komputer merujuk pada pengoperasian program aplikasi, konteks

sosial penggunaan komputer, pemahaman tentang apa komputer dan

bagaimana komputer bekerja, sejarah komputer, dan pengetahuan praktis

terhadap paling tidak satu bahasa pemrograman tingkat tinggi. Literasi

komputer juga dapat dipandang dari apa-apa yang telah dikerjakan

seseorang dan keadaan seseorang yang berkaitan dengan komputer, yaitu

lamanya telah menggunakan komputer, penggunaan paket program

komputer, keikutsertaan dalam kursus komputer, kepemilikan komputer di

rumah, keterampilan membuat program komputer, dan keterlibatan dalam

pekerjaan yang menggunakan komputer untuk penyelesaiannya.

Menurut pengamatan, beberapa pelajar SMA dan mahasiswa sudah

mulai menggunakan internet sebagai sumber informasi yang penting untuk

membantu memecahkan problem yang dihadapinya. Penelitian lain

menunjukkan bahwa walaupun akses mahasiswa terhadap internet masih

sangat terbatas, namun mereka telah dapat mengatasi kendala kepemilikan

sarana dan prasarana pribadi untuk memanfaatkan e-learning melalui

tempat kerja atau warung-warung telekomunikasi (warnet) yang ada di

masyarakat (Belawati dalam Murtiyasa). Hal ini dapat dipandang sebagai

ketertarikan para peserta didik tersebut akan penggunaan TIK dalam

membantu proses belajar mereka. Kondisi semacam ini dapat dijadikan

sebagai modal dasar dalam memulai mengaktifkan pelaksanaan e-learning

di sekolah-sekolah. Keberadaan warnet (warung internet) juga dapat

dipandang sebagai dukungan infrastruktur yang dapat digunakan untuk

memulai menggiatkan pelaksanaan e-learning. Untuk itulah sudah saatnya

para perencana, pelaksana, dan pengelola pendidikan berpikir dan

bertindak melaksanakan e-learning di masing-masing lembaganya.

11

9. Jelaskan secara singkat kapan dan bagaimana TIK digunakan untuk

expository based learning !

Jawab:

Expository based learning mempunyai siklus umum yang meliputi atensi,

introduksi/penyampaian informasi, drill dan latihan, test dan pengayaan,

pendidik (guru) dapat menggunakan TIK pada tiap siklus tersebut,

misalnya bagaimana cara menarik atensi peserta didik, bagaimana tetap

menjaga atensi peserta didik pada materi pembelajaran, dan sebagainya.

Dalam upaya menarik atensi peserta didik, pendidik dapat menggunakan

gambar, suara, animasi, atau video yang berhubungan dengan dunia nyata

dan materi yang sedang dipelajari. Pada penyampaian informasi, pendidik

dapat menggunakan TIK untuk presentasinya dengan lebih banyak

melakukan visualisasi/gambar, simulasi, memungkinkan percobaan yang

diulang-ulang, mengontrol situasi sedemikian hingga para peserta didik

dapat belajar. Pada tahapan drill dan latihan dapat didesain sedemikian

hingga ada respon langsung dari setiap jawaban peserta didik, serta

diberikan petunjuk permainan atau langkah-langkah pengerjaan soal-soal

latihan. Sedangkan pada siklus test, TIK dapat digunakan untuk

merancang computer-assisted test; yang meliputi desain tes, administrasi

tes, pengumpulan respon, analisis hasil, serta pemberian umpan balik

(Murtiyasa).

10. Jelaskan secara singkat kapan dan bagaimana TIK digunakan untuk

inquiry based learning !

Jawab:

Inquiry based learning umumnya mempunyai siklus pertanyaan/problem,

investigasi, penyajian/penyampaian hasil, diskusi, dan refleksi. Pada tahap

awal, TIK dapat digunakan untuk menunjukkan atau memberikan

problem/pertanyaan yang berhubungan dengan kasus aktual atau kasus

dunia nyata. Kemudian pada siklus investigasi atau pencarian, TIK dapat

digunakan untuk memfasilitasi eksperimen, eksplorasi, atau pencarian

informasi, baik secara on line (melalui internet) atau off line (melalui CD-

12

ROM) dan sebagainya. Pada tahap penyajian/penyampaian hasil dan

diskusi, TIK dapat digunakan untuk memfasilitasi presentasi dan

mendemonstrasikan hasil seperti dalam bentuk paper, gambar, video, atau

bentuk-bentuk lainnya.

11. Sebutkan fungsi dari web browser !

Jawab:Fungsi dari web browser adalah untuk mengakses halaman web dari

alamat-alamat web yang terhubung oleh jaringan Internet pada komputer

pengguna.

12. Jelaskan apa yang dimaksud dengan internet dan intranet !

Jawab: Internet adalah jaringan komputer yang bersifat global. Internet

disebut juga sebagai jaringan universal dengan berbagai aplikasi yang

berjalan diatasnya.

Intranet adalah sebuah jaringan komputer berbasis protokol

TCP/IP seperti internet hanya saja digunakan dalam internal

perusahaan, kantor, termasuk juga warung internet (WARNET).

13. Uraikan langkah-langkah menggunakan search engine untuk mencari file

dengan ekstensi ppt !

Jawab:a. Buka Browser seperti Mozila Firefox atau Internet Explorer

b. Kemudian masukkan alamat salah satu Search Engine ke dalam kolom

addres misalnya www.google.com

c. Setelah muncul halaman Google ketikkan kata kunci informasi yang

ingin dicari pada kolom yang telah disediakan misalnya

profesionalisme guru filetype:pptd. Tekan tombol Enter atau klik tombol Telusuri dengan Googlee. Setelah itu browser akan menampilkan alamat-alamat link yang sesuai

dengan kata kunci, karena menggunakan tambahan “filetype:ppt” pada

13

kata kunci yang dimasukkan, maka Search Engine akan mencari link

pada file yang berekstensikan ppt (Power Point)

f. Klik salah satu halaman link yang diinginkan.

14. Jelaskan apa yang dimaksud dengan CC dan BCC pada e-mail !

Jawab:

Cc: Ini merupakan kependekan dari “Carbon Copy”. Ini mirip dengan

istilah To:. Bedanya terlihat kepada siapa email utama ditujukan; dan

kepada siapa salinan email juga akan dibaca. Penerima yang dituliskan

dalam kolom To: akan dapat melihat alamat email penerima lainnya, dan

begitu juga sebaliknya. Penggunaan seperti ini biasanya digunakan ketika

kita ingin memberitahukan pihak lain ketika kita mengirimkan email

kepada penerima utama.

Bcc: Kependekan dari “blind carbon copy”. Sedikit berbeda dengan Cc:. Disini, semua penerima yang dituliskan dibagian Bcc: tidak tahu kepada

siapa saja email tersebut dikirimkan. Seolah-olah, email tersebut

dikirimkan satu per satu ke setiap penerima. Padahal, kita hanya

mengirimkan satu kali, langsung kebeberapa penerima.

15. Jelaskan apa yang dimaksud dengan milis ?

Jawab:

Milis merupakan kependekan dari mailing list, yang dapat diartikan

sebagai daftar kelompok penerima surat elektronik. Dalam Yahoo!groups

diistilahkan dengan group (Murtiyasa, 2008). Dalam Milis setiap anggota

dapat berdiskusi dimana setiap anggota bisa berlangganan dan

berpartisipasi didalamnya. Setiap anggota dapat membaca mail orang lain

dan kemudian mengirimkan balasannya.

14