· Web viewIntegrowanie zespołów klasowych, wyrabianie nawyków współdziałania i...
Click here to load reader
Transcript of · Web viewIntegrowanie zespołów klasowych, wyrabianie nawyków współdziałania i...
PROGRAM WYCHOWAWCZY
SZKOŁY POSTAWOWEJ NR 18 IM. JANA KOCHANOWSKIEGOW TARNOWIE
NA ROK SZKOLNY 2010/2011
1. Program wychowawczy powstał na podstawie: Zadań zawartych w znowelizowanej podstawie programowej kształcenia ogólnego.
Analizy potrzeb i oczekiwań uczniów oraz rodziców.
Wniosków wypływających z analizy pracy nauczycieli Szkoły Podstawowej nr 18 w Tarnowie.
II. Cele działań wychowawczych: Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i kierowania się w życiu wartościami
moralnymi. Stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych zainteresowań i zdolności.
Wspomaganie rozwoju i umożliwienie osiągnięcia sukcesu szkolnego uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego. Integrowanie zespołów klasowych, wyrabianie nawyków współdziałania
i współtworzenia w grupie oraz właściwej komunikacji międzyludzkiej. Budzenie poczucia patriotyzmu i kształtowanie postawy obywatelskiej.
Kształtowanie pożądanych postaw wobec zdrowia fizycznego i psychicznego. Przygotowanie uczniów do uczestniczenia w życiu kulturalnym oraz właściwego
korzystania z mediów . Zacieśnianie współpracy rodziców ze szkołą.
KSZTAŁTOWANIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ: Zadanie
szczegółowe Uczeń potrafi: Sposób realizacji Odpowiedzialni
I. Integracja środowiska szkolnego i klasowego.
1. Nawiązywać bliskie i serdeczne kontakty w grupie rówieśniczej, z „nowymi” wychowawcami oraz nauczycielami poszczególnych przedmiotów.
- uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego i przyjęcie uczniów klas I w poczet społeczności szkolnej- organizowanie zajęć integracyjnych - organizowanie dyskotek, wycieczek, wigilii klasowych - uroczyste obchody świąt państwowych i szkolnych- uroczyste obchody Święta Patrona Szkoły
- dyrektor, odpowiedzialni nauczyciele
- wychowawcy klas - wychowawcy klas - nauczyciele - organizatorzy konkursów - odpowiedzialni
2. Wymienić z imienia i nazwiska pracowników szkoły i ich funkcje służbowe (dyrektor i wicedyrektorzy, wychowawca, nauczyciele przedmiotów, katecheta) 3. Rozwiązywać problemy w twórczy sposób, radzić sobie z własnymi emocjami.
4. Zachowywać się w sposób kulturalny i społecznie akceptowany. Odróżniać dobre czyny od złych oraz rozumieć znaczenie nagrody i kary. 5. Współdziałaćw grupie, ekonomicznie gospodarować czasem i pożytecznie spędzać czas wolny.
6. Szanować dobro wspólne. 7. Bezpiecznie bawić się i korzystać ze sprzętu sportowego.
- zorganizowanie konkursów szkolnych dla klas I-III i IV- VI (recytatorskiego, wiedzy oraz plastycznego) na temat patrona szkoły - Jana Kochanowskiego- wykonanie w każdej sali lekcyjnej gazetki okolicznościowej związanej z patronem szkoły - dbanie o wystrój Sali Patrona- uroczyste zakończenie roku szkolnego
- pomoc w budowaniu pozytywnego obrazu własnego "Ja" poprzez wspieranie ucznia w jego działaniach, -wdrażanie wzorów prawidłowego komunikowanie się z rówieśnikami i dorosłymi- stwarzanie atmosfery wzajemnego zaufania
- codzienne wdrażanie do używania form grzecznościowych i kulturalnego zachowania się
-zorganizowanie stałych zajęć pozaszkolnych rozwijających zainteresowania uczniów (koła zainteresowań, chór, teatr)
- wyrabianie nawyków poszanowania wspólnego dobra
- zapoznanie ze sposobami bezpiecznego korzystania ze sprzętu sportowego (regulamin Sali gimnastycznej i boiska szkolnego)
nauczyciele
- wychowawcy klas, pedagog szkolny
- wszyscy nauczy- ciele
-wychowawcy - opiekunowie poszczególnych kół zainteresowań
- wszyscy nauczy- ciele
- nauczyciel wf. i nauczania zinte- growanego
8. Bezpiecznie dochodzić do szkoły i wracać ze szkoły do domu.
Uczeń:9. Zna historię szkoły i jej ceremoniał.
10. Bierze udział w dokumentowaniu osiągnięć szkoły i klasy.
11. Troszczy się o wygląd szkoły i sali lekcyjnej.
12. Zna swe prawa oraz obowiązki w szkole i respektuje je.
13.Sumiennie wypełnia nadane role i funkcje w samorządzie klasowym i szkolnym.
- zorganizowanie spotkania z policjantem, pogadanka na temat bezpiecznego uczestniczenia w ruchu drogowym- udział w spektaklu teatralnym o tematyce BRD
- zapoznanie uczniów z tradycjami szkoły
- oglądanie kroniki szkolnej, spotkania z absolwentami, tworzenie kronik klasowych
-zorganizowanie konkursu na najładniejsza salę lekcyjną
- zapoznanie z przepisami obejmującymi prawa i obowiązki ucznia- tworzenie regulaminów (kontraktów) klasowych. - konsekwentne stosowanie w praktyce zapisów stanowiących „prawo wewnątrzszkolne”
-przeprowadzenie wyborów do samorządów klasowych-przedstawienie uczniom osób wybranych do Samorządu Szkolnego na bieżący rok szkolny-zapoznanie z funkcjami i obowiązkami członków Samorządu Szkolnego oraz regulaminem ich pracy
- wychowawcy-nauczyciele nauczania zinte- growanego
- wychowawcy, nauczyciele historii i j. polskiego
- wszyscy nauczyciele
- wychowawcy, pedagog- dyrektor, wszyscy nauczyciele i pracownicy szkoły
-wychowawcy
-pedagog
KSZTAŁTOWANIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO SPOŁECZNOŚCI LOKALNEJ, POLSKIEJ I EUROPEJSKIEJ:
Zadanie szczegółowe Uczeń : Sposób realizacji Odpowiedzialni
I. Kształtowanie więzi z krajem ojczystym oraz świadomości obywatelskiej.
1. Zna symbole państwowe (godło, flagę, hymn) i pieśni patriotyczne.
2.Godnie zachowuje się
- organizowanie różnorodnych uroczystości z okazji świąt państwowych oraz ważnych dla kraju rocznic- udział pocztu sztandarowego SP18 w państwowych i religijnych
- odpowiedzialni nauczyciele- nauczyciel muzyki, historii i j. polskiego
podczas uroczystości państwowych i szkolnych.
3.Szanuje język ojczysty i symbole narodowe.
uroczystościach szkolnych, miejskich i ew. ponadlokalnych
II. Kształtowanie szacunku do własnego państwa.
1. Zna sylwetki wielkich Polaków i wzoruje się na nich.
2. Docenia wartość dokonań wcześniejszych pokoleń.
- zapoznanie z życiorysem i osiągnięciami wybitnych Polaków-propagowanie ich dokonań w formie prezentacji, konkursów i pokazów
- wychowawcy, - wszyscy nauczy- ciele
III. Przygotowanie uczniów do świadomego i aktyw-nego uczestnictwa w życiu publicznym.
1. Zna prawa i obowiązki ucznia.
2. Potrafi zaplanować i przeprowadzić wybory do samorządu klasowego i szkolnego.
3. W swych działaniach kieruje się zasadami moralnymi.
- zapoznanie się z kodeksem ucznia, - prowadzenie kampanii wyborczej do samorządu szkolnego- uczestnictwo w wyborze samorządu szkolnego- zapoznanie z najważniejszymi organami władzy państwowej oraz ich obowiązkami- zorganizowanie uroczystości szkolnych z okazji 3 Maja
- wszyscy nauczy- ciele- pedagog, Samorząd Uczniowski
- wychowawcy, nauczyciele historii
- odpowiedzialni nauczyciele
IV. Kształtowanie postawy proeuropejskiej.
1. Posługuje się w mowie i w piśmie językiem obcym.
2. Zna niektóre kraje Unii Europejskiej.
3. Wie, jakie mniejszości narodowe zamieszkują (lub zamieszkiwały) w naszym kraju i mieście.
- zorganizowanie "Dnia Języków Obcych" lub "Dnia Europejczyka"- zapoznanie dzieci z ciekawostkami o krajachUnii Europejskiej - prezentacja kultur mniejszości narodowych naszego kraju-zapoznanie z wybitnymi, zasłużonymi przedstawicielami tych mniejszości -wycieczki po Tarnowie pod hasłem „Śladami dawnych mieszkańców”(Węgrzy, Austriacy, Żydzi , Romowie)
- nauczyciele języków obcych, historii, muzyki, plastyki, wychowawcy klas
V. Rozwijanie potrzeby kontaktu z narodową oraz europejską kulturą i sztuką.
1. Wykazuje się elementarną wiedzą na temat kultury europejskiej i narodowej z uwzględnieniem własnego regionu.
-udział w szkolnych koncertachMuzycznych cyklu ABC pod hasłem „Muzyka Europy”- zorganizowanie quizów: "Co wiem o Polsce, Małopolsce, Tarnowie?” - przygotowanie klasowych konkursów o tradycjach i obyczajach regionalnych - szkolny konkurs na
- wychowawcy świetlicy - wychowawcy klas - nauczyciel plastyki,
wychowawcy klas - odpowiedzialni nauczyciele
3.Wzmacnia swoją motywacjędo kultywowania tradycji rodzinnych.
najpiękniejszy stroik świąteczny (bożonarodzeniowy, wielkanocny) - wycieczki do muzeów-przygotowywanie ekspozycji i albumów tematycznych -organizowanie spotkań integrujących rodziny (ogniska, imprezy klasowe np. Dzień Matki, Dzień Ojca, Babci i Dziadka, Dzień Dziecka)
- wychowawcy klas
VI. Kształtowanie tożsamości narodowej w świetle tożsamości regionalnej
1. Poznaje najbliższy region, jego walory przyrodnicze i kulturowe.
2.Zna dziedzictwo kulturowe własnego regionu.
3. Prezentuje swoje umiejętności na scenie.
- wycieczki po Tarnowie i okolicznych miejscowościach; Pilzno, Bochnia, Wiśnicz, Tuchów, Ciężkowice, Kąśna Dolna, Biecz- zajęcia plastyczno-muzyczne w plenerze - spotkania uczniów z twórcami ludowymi i ciekawymi ludźmi zasłużonymi dla regionu-zorganizowanie festynu środowiskowego lub przedstawienia obrzędowego (np. Jasełka)
- wychowawcy klas, nauczyciele historii i przyrody
- odpowiedzialni nauczyciele
POZNAWANIE UCZNIA I ZAPEWNIANIE MU POMOCY PEDAGOGICZNEJ, ZDROWOTNEJ I MATERIALNEJ. ZWALCZANIE NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH.
Zadanie szczegółowe Uczeń potrafi: Sposób realizacji Odpowiedzialni
I. Kształtowanie właściwej postawy wobec ludzi.
1. Jest tolerancyjny w stosunku do ludzi o odmiennych poglądach, religii lub wyglądzie.
2.Dostrzegać potrzeby własne i innych ludzi, zachowywać się asertywnie.
-realizacja programów profilaktycznych-przeprowadzanie godzin wychowawczych z wykorzystaniem dramy-stosowanie zabaw integracyjnych - udział uczniów w akcjach charytatywnych - przekazywanie wykonanych przez uczniów stroików świątecznych ludziom samotnym i starszym oraz emerytowanym nauczycielom- organizowanie spotkań z nimi
- opiekun Samorządu Uczniowskiego, wychowawcy
- organizatorzy konkursu „Najładniejszy stroik”, Samorząd Uczniowski
II. Pomoc uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej.
-ustalenie rodzin znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej-pomoc materialna dzieciom z rodzin najuboższych: - dożywianie - zorganizowanie paczek świątecznych - zorganizowanie wyprawek
- wychowawcy - pedagog szkolny - dyrektor, - odpowiedzialny nauczyciel
szkolnych -przygotowywanie dokumentacji związanej z przyznawaniem stypendiów
III. Pomoc uczniom pochodzącym z rodzin borykających się z problemem alkoholowym.
- poznanie sytuacji rodzinnej dzieci z rodzin z problemem alkoholowym- spotkania z uczniami potrzebującymi rozmowy indywidualnej-kierowanie na terapię psychologiczną-pomoc w odrabianiu lekcji -zajęcia wyrównawcze-współpraca ze świetlicą parafialną
- pedagog szkolny - wychowawcy, nauczyciele
IV. Uświadomienie uczniom istniejących zagrożeń (nikotynizm, alkoholizm, narkomania, agresja)
1.Rozpoznać zagrożenia. 2. Powiedzieć "nie". 3. Zna konsekwencje zdrowotne wynikające ze stosowaniaużywek.
- pogadanki na tematy dotyczące zagrożeń oraz jak nim przeciwdziałać: - "Jak powiedzieć "nie"?" - "Jak rozwiązywać konflikty?" - "Przyczyny i skutki nałogów"zajęcia warsztatowe - trening asertywności, -ćwiczenia w konstruktywnym rozwiązywaniu konfliktów
- pedagog szkolny, -wychowawcy klas, -nauczyciele przyrody i specjaliści PPP
V. Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów.
- rozmowy indywidualne z rodzicami i uczniami- ankiety, obserwacje uczniów- współpraca z opieką społeczną, Policją, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczną
-wychowawcy, pedagog, nauczyciele wszystkich przedmiotów
VI. Analiza przyczyn niepowodzeń szkolnych i dostosowywanie wymagań dydaktycznych dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
-obserwacja uczniów-analiza osiąganych wyników-określanie mocnych i słabych stron ucznia-opracowywanie w zespołach przedmiotowych lub zespołach nauczycieli danej klasy zindywidualizowanych programów dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia- wdrażanie opracowanych programów i monitorowanie postępów ucznia-organizowanie zajęć korekcyjno- kompensacyjnych i dydaktyczno- wyrównawczych-organizowanie nauczania indywidualnego dla dzieci przewlekle chorych-organizowanie zajęć z terapii mowy
-wychowawcy, pedagog, dyrektor, nauczyciele wszystkich przedmiotów
VII. Opieka nad -obserwacja uczniów -wychowawcy,
uczniem zdolnym. - analiza osiąganych wyników- określanie mocnych i słabych stron ucznia- współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną-w miarę możliwości zajęcia indywidualne z dziećmi zdolnymi- zachęcanie do udziału w zajęciach pozalekcyjnych- umożliwienie uczniom zdrowej rywalizacji w przedmiotowychi interdyscyplinarnych konkursach klasowych, międzyklasowych, ogólnoszkolnych i międzyszkolnych (organizowanie takich konkursów)- przygotowanie uczniów uzdolnionych do udziału konkursach międzyszkolnych, powiatowych, wojewódzkich, ew. ogólnopolskich; motywowanie uczniów do udziału w nich- prezentacja na forum szkolnym osiągnięć uczniów (wystawy wytworów uczniowskich, informacje o wynikach konkursów, pochwały przez radiowęzeł i na szkolnych apelach), listy gratulacyjne do rodziców- wykorzystanie do indywidualnej pracy z uczniem zdolnym komputera i Internetu
pedagog, nauczyciele wszystkich przedmiotów
VIII. Opieka nad uczniem sprawiającym kłopoty wychowawcze.
- obserwacje, rozmowy z uczniem i rodzicami-konsultacje z pedagogiem szkolnym- rozmowy z kuratorem dziecka- współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną- wdrażanie programów profilaktycznych- stosowanie doraźnych środków zaradczych i kar statutowych- współpraca z Policją, kierowanie spraw do sądu
wychowawcy, pedagog, dyrektor szkoły
IX. Kształtowanie właściwego stosunku do obowiązku szkolnego.
- systematyczna comiesięczna analiza obecności uczniów na zajęciach- szczegółowe notowanie i rozliczanie spóźnień - przedstawianie frekwencji klasy podczas każdego zebrania i konsultacji z rodzicami (pochwały dla uczniów o 100% frekwencji,
- wychowawcy klas, pedagog, dyrektor
indywidualne rozmowy z rodzicami uczniów opuszczających zajęcia szkolne)- skrupulatne gromadzenie i przechowywanie pisemnych usprawiedliwień nieobecności przez okres jednego roku szkolnego- na zakończenie półrocza i zakończenie roku szkolnego pochwała dyrektora szkoły dla uczniów o 100% frekwencji i prezentacja ich nazwisk na tablicy Samorządu Szkolnego- informowanie pedagoga szkolnego i dyrektora szkoły o uczniach często opuszczających zajęcia szkolne - przypominanie rodzicom i uczniom o: zasadach usprawiedliwiania nieobecności (najlepiej pisemnie) i spóźnień, zasadach klasyfikowania uczniów w odniesieniu do wysokiej absencji na zajęciach, bezwzględnym obowiązku uczęszczania do szkoły w dniach odpracowywanych przez szkołę i udziału w zajęciach z wyznaczoną klasą jeśli uczeń z własną klasą nie pojechał na wycieczkę, - przypominanie rodzicom by dzieci przychodziły do szkoły nie wcześniej niż 15 minut przed rozpoczęciem zajęć oraz by rodzice monitorowali czas powrotu dziecka ze szkoły- spotkania ze specjalistami
ROZWÓJ ZAINTERESOWAŃ UCZNIÓW, W TYM ZAINTERESOWAŃKULTURALNO- ARTYSTYCZNYCH:
Zadanie szczegółowe Uczeń potrafi: Sposób realizacji Odpowiedzialni
I. Ćwiczenie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji. Współtworzenie z uczniami ciekawych materiałów edukacyjnych.
1. Swobodnie wypowiadać się na różne tematy. 2. Zastosować treści szkolne w życiu codziennym. 3. Posługiwać się komputerem. 4. Korzystać z informacji zamieszczonych
- udział w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych- wykorzystywanie zdobytych informacji w samodzielnych pracach pisemnych- przekazywanie zdobytej wiedzy innym - korzystanie z komputerowych programów edukacyjnych-przygotowywanie ciekawych prezentacji tematycznych
- wychowawcy klas i inni nauczyciele - nauczyciel informatyki
w Internecie. 5. Redagować gazetkę szkolną.6. Chce wiedzieć i rozumieć więcej.
- wprowadzanie na lekcje różnych przedmiotów technologii informacyjnej i komunikacyjnej (prezentacje multimedialne, wyszukiwanie informacji w Internecie, korzystanie ze słowników on-line itp.)-wykonywanie wspólnie z uczniami pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem komputera i urządzeń peryferyjnych; wykorzystywanie tych pomocy w pracy lekcyjnej i pozalekcyjnej.
II. Rozwijanie i utrwalenie zainteresowań oraz nawyków czytelniczych.
1. Samodzielnie korzystać z księgozbioru bibliotek. 2. Kulturalnie obcować z książką.
- lekcje biblioteczne w szkolnej i miejskiej bibliotece-wyszukiwanie materiałów na określony temat za pomocą katalogów i kartotek-naprawa książek zniszczonych-zorganizowanie zbiórki książek dla dzieci młodszych-udział uczniów konkursach czytelniczych i plastycznych
- bibliotekarz - nauczyciele j. polskiego, techniki i nauczania zintegrowanego
III. Rozbudzanie zainteresowań sztuką (teatrem, filmem, muzyką, malarstwem i literaturą).
Uczeń:1. Rozpoznaje bardziej znane dzieła sztuki.2. Zna nazwiska niektórych twórców światowej jak i krajowej kultury.3. Uczęszcza do kina, teatru, galerii itp.
- udział w zajęciach koła polonistycznego, recytatorskiego, literackiego, teatralnego, plastycznego itp.- organizowanie spotkań z artystami- organizowanie wyjść do kina, teatru, galerii i na koncerty
- wychowawcy, nauczyciel plastyki, muzyki i j. polskiego
IV. Zachęcanie uczniów do współtworzenia przedsięwzięć artystycznych na terenie szkoły.
1. Bierze udział w uroczystościach szkolnych i środowiskowych: śpiewa, tańczy, gra, deklamuje, maluje.2. Bierze udziałw przeglądach i konkursach artystycznych organizowanych w szkole i przez instytucje kulturalne.
- uroczystości klasowe i szkolne- artystyczne przeglądy i konkursy w szkole i poza nią
- wychowawcy, nauczyciel plastyki, muzyki i j. polskiego
PROMOCJA ZDROWIA I OCHRONA SRODOWISKA:Zadanie
szczegółowe Uczeń potrafi: Sposób realizacji Odpowiedzialni
I. Stwarzanie warunków do kształtowania
1. Rozwijać swoją osobowość poprzez nowe
- spotkanie z policjantami na temat.: "Bezpieczna droga do szkoły", "Zasady ruchu drogowego"
- wychowawcy klas - nauczyciele wf.I plastyki
zachowań sprzyjających zdrowiu oraz bezpieczeństwu w szkole i poza szkołą.
doświadczenia i wiedzę osobie samym
2.Wierzyć w swoje możliwości.
3. Dbać o swoje bezpieczeństwo podporządkowując się zaleceniom i nakazom osób prowadzących ewakuację w szkole i innych miejscach publicznych.
4. Zwracać uwagę na podejrzanie zachowujące się osoby i podejrzanie wyglądające przedmioty.
-udział w spektaklach edukacyjnych-pogadanka i instruktaż dotyczący zachowania się w środkach komunikacji - pogadanka "Jak bezpiecznie korzystać z placu zabaw i boiska"- pogadanka i instruktaż bezpiecznego uprawiania sportów-pogadanki na temat szkodliwości hałasu - pogadanka i spotkanie ze strażakiem na temat bezpieczeństwa przeciwpożarowego-zorganizowanie próbnego alarmu, udział w próbnej ewakuacji na wypadek zagrożenia-pogadanki na temat bezpiecznego zachowania się w szkole-organizowanie konkursów wiedzy lub konkursów plastycznych na temat bezpieczeństwa
-nauczyciel odpowiedzialny za BHP-dyrektor szkoły
II. Profilaktyka zdrowotna
1. Dbać o prawidłową postawę.2. Właściwie odżywiać się. 3. Dbać o higienę. 4. Dbać o swoją sprawność fizyczną.
- wprowadzenie do obowiązków dyżurnych obowiązkowegowietrzenie sal w czasie przerw-systematyczne prowadzenie gimnastyki śródlekcyjnej- nieustanne kontrolowanie prawidłowej postawy uczniów w ławkach zwłaszcza podczas pisania - skierowanie uczniów do uczestniczenia w zajęciach gimnastyki korekcyjnej - informowanie uczniów o znaczeniu szczepień ochronnych- zachęcanie uczniów do większego spożycia owoców i warzyw oraz ograniczenia w diecie codziennej tłuszczów zwierzęcych-zachęcanie do codziennego picia mleka- zorganizowanie regularnych wyjazdów uczniów na basen-zachęcanie do udziału w zajęciach UKS
- wychowawcy klas- higienistka - wychowawcy klas
III. Propagowanie zdrowegostylu życia bez alkoholu,papierosów oraz
1. Prowadzić zdrowy tryb życia. 2. Wskazać szkodliwy wpływ wszelkich używek na organizm
- pogadanka pt. "Jestem zdrowy, mądry i zgrabny" - pogadanki na temat "Szkodliwości używek"- projekcja filmów edukacyjnych
-higienistka - nauczyciel gimna- styki korekcyjnej - pedagog szkolny - wychowawcy
innych używek. człowieka. -propagowanie i ćwiczenie technik sztuki odmowy- redagowanie gazetki profilaktyczno-informacyjnej - zorganizowanie konkursu pt. "Żyjmy zdrowo"-zachęcanie i kontrolowanie stosowania zasad zdrowego stylu życia w czasie zorganizowanych wyjazdów, dyskotek itp.
świetlicy- opiekun gazetki szkolnej
IV. Rozwijanie zainteresowań sportowych. Wdrażanie do współdziałania z grupą i przestrzegania zasad „fair- play”.
Uczeń: 1.Bierze udział w zajęciach sportowych w szkole i poza nią.2. Godnie reprezentuje szkołę.3. Zawsze przestrzega zasad gier i zabaw oraz uprawianych dyscyplin sportowych.4. Popularyzuje sport wśród swoich rówieśników.
- organizowanie dodatkowych zajęć ruchowych dla uczniów klas I-III i IV- VI- zajęcia UKS- udział uczniów w szkolnych i pozaszkolnych zawodach sportowych- zorganizowanie Dni Sportu Szkolnego oraz Sportowego Festynu Rodzinnego
- nauczyciel gimna- styki korekcyjnej, nauczyciele wf. , nauczyciele nauczania zintegrowanego, wychowawcy świetlicy
V. Kształtowanie wrażliwości na estetykę otoczenia.
1. Jest wrażliwy na piękno przyrody. 2. Wykazuje się podstawową wiedzą z zakresu ekologii. 3. Wskazuje zagrożenia środowiska naturalnego.
- systematyczne dbanie o zieleńw klasach, na korytarzach i wokół budynku szkolnego - zorganizowanie w dniach 11- 22 września 2006 r. akcji ukwiecania budynku szkolnego (uczniowie wszystkich klas I- VI przynoszą do szkoły kwiaty doniczkowe) -przygotowanie sadzonek kwiatów - udział w akcjach: „Drzewko za butelkę” i "Sprzątanie świata"-przeprowadzanie comiesięcznego konkursu czystości sal (nagroda przechodnia dla zwycięskich gospodarzy sali lekcyjnej)- wycieczka do schroniska dla zwierząt połączona z instruktażem "Jak prawidłowo opiekować się zwierzętami"- zorganizowanie konkursu plastycznego o tematyce ekologii- przeprowadzenie pogadanki Na temat "Dlaczego należy dbać o czyste powietrze?"- zorganizowanie konkursów plastycznych: - "Najpiękniejszy pejzaż zimowy" - "Przywitanie wiosny"- zorganizowanie wycieczki do oczyszczalni ścieków
- wychowawcy klas -nauczyciele przyrody - nauczyciel plastyki - odpowiedzialni nauczyciele
WSPÓŁPRACA RODZICÓW ZE SZKOŁĄ:Zadanie
szczegółowe Rodzic: Sposób realizacji Odpowiedzialni
I. Stwarzanie przyjaznej atmosfery w czasie spotkań z rodzicami.
II. Aktywny udział rodziców w życiu klasy i szkoły.
III. Pedagogizacja rodziców
1. Dobrze czuje się w szkole.2. Zna swe prawa i obowiązki.3. Zna i bezwzględnie stosuje obowiązującą w szkole „drogę służbową” (wychowawca, dyrektor, kuratorium) w celu rozwiązania problemów dydaktycznych lub wychowawczych dziecka.4. Współpracuje z nauczycielem i pozostałymi rodzicami.5. W miarę swych możliwości i umiejętności uczestniczy w życiu klasy i szkoły.6. Uzyskuje bieżące informacje o postępach edukacyjnych oraz zachowaniu swego dziecka.7. Uzyskuje wiedzę z zakresu dydaktyki i wychowania oraz pomoc w rozwiązywaniu problemów swego dziecka.
- zmiana formuły spotkań z rodzicami (np. zajęcia w kręgu, spotkanie przy herbacie, praca metodami aktywizującymi)-tworzenie podczas spotkań przyjaznej atmosferyprezentacja osiągnięć klasy (ucznia).- spotkania indywidualne z wychowawcą lub nauczycielami innych przedmiotów-systematyczne zapraszanie rodziców do licznego udziału w akademiach i świętach szkolnych-udział rodziców w lekcjach otwartych i innych zajęciach szkolnych oraz w pracach nad tworzeniem ważnych dokumentów szkolnych np. programu wychowawczego- rozmowy, dyskusje, proponowanie kontaktu ze specjalistami- pomoc w organizowaniu wycieczek, prelekcji, uroczystości szkolnych i imprez klasowych.- organizacja zajęć rekreacyjno- sportowych dla dzieci i rodziców- Udział w remontach, naprawach sprzętu i poszukiwaniu sponsorów (w miarę możliwości)- pomoc w wykonywaniu niektórych środków dydaktycznych-spotkania z wychowawcami i zaproszonymi specjalistami
- wychowawcy- dyrektor, wychowawcy i rodzice- dyrektor szkoły, wychowawcy, nauczyciele, specjaliści
REALIZACJA ZADAŃ ZAWARTYCH W PROGRAMI ZERO TOLERANCJI DLA PRZEMOCY W SZKOLE (ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM ZAPISÓW ROZDZIAŁU VII , OBEJMUJĄCEGO OBSZAR OŚWIATY I WYCHOWANIA)
Zadanie szczegółowe UCZEŃ: Sposób realizacji Odpowiedzialni
I. Poprawa bezpieczeństwa na terenie szkoły i jej najbliższym otoczeniu.
- Zna sposoby podniesienia wspólnego bezpieczeństwa na terenie szkoły.
- pogadanki, prelekcje, dyskusje- spotkania z policjantem, psychologiem, pedagogiem (ew. z innymi specjalistami, w tym
- dyrekcja- pedagog szkolny- wychowawcy klas- wychowawcy
- Właściwie reaguje na wszelkie negatywne sytuacje występujące na terenie szkoły.- Rozumie celowość ujawniania wszelkich negatywnych zjawisk występujących na terenie placówki.
z przedstawicielami organizacji pozarządowych – w miarę zdiagnozowanych potrzeb)- realizacja uznanych programów w zakresie pierwszorzędowej profilaktyki społecznej
świetlicy
II. Udostępnienie szkoły dla uczniów i rodziców w czasie pozalekcyjnym.
- prowadzenie kół zainteresowań i chóru szkolnego oraz zajęć rekreacyjno-sportowych- imprezy klasowe i szkolne (dyskoteki, andrzejki itp.)- wspólne spotkania dzieci, rodziców i nauczycieli (np.Dzień Matki, Dzień Dziecka, wiosenny piknik rodzinny, Święto Patrona Szkoły, dni otwarte itp.)- organizowanie dla rodziców spotkań z zaproszonymi specjalistami (np. psychologiem, prawnikiem, policjantem)
- dyrekcja - wychowawcy klas- nauczyciele poszczególnych przedmiotów
III. Rozwijanie samorządności dzieci.
Jw. (zadanie: Kształtowanie poczucia przynależności do społeczności szkolnej)
- wychowawcy klas- opiekunowie Samorządu Szkolnego
IV. Rozwój działalności pozaszkolnej.
- Potrafi zagospodarować swój wolny czas.- Dba o swój rozwój fizyczny i zdrowie psychiczne.- Rozbudza i zaspokaja swoje potrzeby intelektualnei kulturowe.
- organizowanie wycieczek, zielonych szkół, rajdów, biwaków- wyjścia do kin, teatrów, muzeów, na koncerty, wystawy, przeglądy, wykłady itp.- udział uczniów w pozaszkolnych zawodach sportowych; współpraca szkoły z klubami sportowymi
- wszyscy nauczyciele
V. Poszerzanie oferty zajęć pozalekcyjnych, rozszerzanie ich skali i zasięgu, rzeczywista poprawa ich dostępności
- przeznaczenie pomieszczeń szkoły na sale, w których będą się odbywały zajęcia pozalekcyjne- wyposażenie sal w odpowiednie narzędzia, pomoce dydaktyczne, materiał, sprzęt
- dyrekcja
VI. Przygotowanie uczniów do prawidłowego funkcjonowania społecznego w relacji z rówieśnikamii dorosłymi.
- Potrafi funkcjonować w relacjach oficjalnych i prywatnych z dorosłymi i rówieśnikami.- Zna i stosuje zasady grzeczności.- Umie dobrać strój, maniery i sposób
- realizacja zajęć obejmujących savoir-viwre
- wszyscy nauczyciele
wysławiania się stosownie do okoliczności.
VII. Budowanie poczucia tożsamości i poczucia bezpieczeństwa jako sposób eliminowania frustracji, stanowiącej poważne źródło agresji.
- Zna świat, w którym żyje – region, jego historię, ciekawostki, przyrodę- Potrafi nawiązać relacje interpersonalne.
- wycieczki po mieście i najbliższej okolicy- poszukiwanie piękna w otoczeniu (fotografia, architektura, przyroda)- spotkania z ciekawymi ludźmi z najbliższego środowiska- zajęcia integrujące uczniów w grupie rówieśniczej
- wszyscy nauczyciele- pedagog szkolny
VIII. Ochrona uczniów przed niepożądanymi treściami w Internecie.
- Potrafi bezpiecznie korzystać z zasobów Internetu.- Rozumie celowość stawianych mu ograniczeń w dostępie do informacji zawartych w sieci.
- stosowanie oprogramowania zabezpieczającego komputery w szkole przed dostępem nieletnich użytkowników do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów.
- dyrekcja- nauczyciele informatyki- wszyscy nauczyciele wykorzystujący na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych Internet
IX. Edukacja medialna w ramach ścieżki międzyprzedmiotowej
- Świadomiei odpowiedzialnie korzysta ze środków masowej komunikacji.- Segreguje informacje i krytycznie je odbiera.- Zachowuje dystans i krytycyzm wobec informacji przekazywanych przez media.- Odróżnia fikcję od rzeczywistości w przekazach medialnych, informację od perswazji
- dyskusje nad zawartością merytoryczną i sposobem przekazu informacji w wybranych artykułach prasowych, programach telewizyjnych i radiowych, reklamach itd.)
- nauczyciele j. polskiego- wychowawcy klas- bibliotekarz- wychowawcy świetlicy szkolnej