· Web viewDet er antatt at Banksy bor i Yate, i nærheten av Bristol. Hans piece, eller...
Transcript of · Web viewDet er antatt at Banksy bor i Yate, i nærheten av Bristol. Hans piece, eller...
TASTAVEDEN SKOLE 8. TRINN
Plan for uke 46, 47 og 48
Banksy er en engelsk writer av graffiti som opererer under pseudonym. Det er antatt at Banksy bor i Yate, i nærheten av Bristol. Hans piece, eller kunstverk, er ofte satiriske kunstverk som omhandler emner fra politikk, kultur, og etikk
Uke MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG
46 13 – STUDIETID
8A:
Svømming. Alle må ha badehette.
8B, 8C ,8D, 8E: Kroppsøving.
Tyskprøve
14 – STUDIETID
8A:
Kroppsøving
8B, 8C ,8D, 8E: Svømming. Alle må ha badehette.
15 – FYSAK 16 - TUR
Personalet skal på studietur, elevene går hjem 12:15.
17
Planleggings-dag. Elevene har fri.
47 20 - STUDIETID
8A:
Svømming. Alle må ha badehette.
8B, 8D, 8E: Kroppsøving.
4-6. time engelsk skriveøkt. Husk ordbok og grammatikkhefte
21 - STUDIETID
8A:
Kroppsøving
8B, 8C ,8D, 8E: Svømming. Alle må ha badehette.
8D:
Musé Mira – DKS. Møt opp ved Almenningsgata 8 klokken 08:45
6. time: engelsk grammatikk-
prøve
22 – FYSAK 23 - TUR
Anti - mobbedagen.
Møt i klasserommet 08:30. Dagen slutter 14:00
24- FYSAK
48 27 - STUDIETID
Halvdagsprøve i norsk 08:15 -10:55.
8C: Kroppsøving.
28 - STUDIETID
8A:
Kroppsøving
8B, 8C ,8D, 8E: Svømming. Alle må ha badehette.
8E: dans i 5.
29 – FYSAK 30 - TUR
Heldagsprøve i matematikk 08:15 -13:30
1 - FYSAK
8A: dans i 1. time
8B: dans i 2. time
8C: dans i 3. time
time
8D: dans i 6. time
ENGELSKTema og kilder Kompetansemål
(hentet fra læreplan LK06)
Kjennetegn på måloppnåelse:
Finner og henter ut informasjon (basis)
Kjennetegn på måloppnåelse:
Forstår og tolker (middels)
Kjennetegn på måloppnåelse:
Analyserer og reflekterer
(høy)
New Flight
Chapter 4
Eat and enjoy
-bruke sentrale mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst
-samtale om og formidle aktuelle og faglige emner
skriver, former og endrer egne tekster med ulikt innhold og ulik tekst
deltar i samtale med relevant innhold og egen meninger
planlegger, skiver og redigerer egne tekster med ulikt innhold, ulik struktur og tekst
bruker strategier for å føre samtalen videre, forklarer og utdyper innhold
planlegger, skriver, utvikler og reviderer tekst med god kunnskap og erfaring rundt både innhold, struktur og tekst
bruker ulike strategier for å føre samtalen videre, utdyper og supplerer med nye innspill
Arbeidsoppdrag
Her gjør du felles og velger ett spor, enten basis, middels eller høy☺
Felles arbeidsoppdrag for alle. Dette jobber vi også med i timene.
Finner og henter ut informasjon (basis)
Forstår og tolker (middels)
Analyserer og reflekterer
(høy)
Uke 46 Vi arbeider med grammatikkoppgaver og øver til prøve.
Øv til grammatikkprøven i uke 47:
https://newflight.cappelendamm.no/
(New Flight 1, chapters 1, 2 and 3, grammar tasks)
Uke 47 TB Text 4A: “Surprise at the restaurant”, p. 68-70.
Why are Darren and Alice at the restaurant?
Let’s talk, p. 70. Let’s talk and work with words, p. 70.
Mandag:
Halvdagsprøve
Tirsdag:
Grammatikkprøve
Sterke verb:
forbid, forget, forgive, freeze, get
WB: tasks 4 & 5, p. 83.
Answer task 8 in let’s talk.
WB: tasks 1 and 6, p. 82-84.
WB: tasks 2 and 6, p. 82-84.
WB: tasks 2 and 12, p. 82-87.
Uke 48 TB Text 4B: “Holiday food and traditions”, p. 71-74.
Sterke verb:
give, go, grind, grow, hang
WB: task 22, 23 & 24, p. 90-91.
What is your favourite holiday? What do you and your family do during this holiday?
WB: tasks 18 and 19, p. 88-89.
Let’s talk, p. 74.
WB: tasks 19 and 20, p. 89.
Let’s talk and work with words, p. 74.
WB: tasks 20 and 24, p. 89-91.
KRLETema og kilder Kompetansemål
(hentet fra læreplan LK06)
Kjennetegn på måloppnåelse:
Finner og henter ut informasjon (basis)
Kjennetegn på måloppnåelse:
Forstår og tolker (middels)
Kjennetegn på måloppnåelse:
Analyserer og reflekterer
(høy)
Islam
Under samme himmel
-forklare særpreget ved islam og islamsk tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller
-innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange muslimer
Ha kjennskap til noen særpreg ved islam og islamsk tro.
Forstå og tolke noen særpreg ved islam og islamsk tro.
Reflekter rundt særpreget ved islam og islamsk tro.
Kunne hente inn digital informasjon om islam.
Kunne hente inn informasjon om islam og forstå og tolke denne til bruk i eget arbeid.
Kunne hente inn informasjon om islam og bruke denne til å reflektere i eget arbeid.
Arbeidsoppdrag
Her gjør du felles og velger ett spor, enten basis, middels eller høy☺
Felles arbeidsoppdrag for alle. Dette jobber vi også med i timene.
Finner og henter ut informasjon (basis)
Forstår og tolker (middels)
Analyserer og reflekterer
(høy)
Uke 46 Se “På tro og Are” :
https://tv.nrk.no/serie/paa-tro-og-are/PRTY12003109/sesong-1/episode-1
Skriv ned islams fem søyler og forklar kort hva hver av disse går ut på.
Skriv en fortelling på ca en halv side om fasten.
Det kan være en 1.- eller en 3.persons-
fortelling
Skriv en reflekterende tekst på ca. en halv side om noe du synes er spennende i islam.
Uke 47 Les om islam s.100-113
Finn ut hva som menes med kaligrafi.
Skriv en forklaing med egne ord.
Forklar hva som menes med kaligrafi. Forklar også hvordan du forstår bildeforbudet i islam.
Islam har forbud mot å gjengi bilder av profeten og Allah. Reflekter over dette i kontrast til ytringsfriheten.
Uke 48 Les om islam s. 100-113
Gi et eller flere eksempler på spørsmål som opptar mange muslimer.
Presenter et spørsmål som opptar mange muslimer og vis at du forstår deres synspunkter.
Diskuter et spørsmål som opptar mange muslimer. Presenter din egen mening med begrunnelse.
MATEMATIKK
Tema og kilder Kompetansemål
(hentet fra læreplan LK06)
Kjennetegn på måloppnåelse:
Finner og henter ut informasjon (basis)
Kjennetegn på måloppnåelse:
Forstår og tolker (middels)
Kjennetegn på måloppnåelse:
Analyserer og reflekterer
(høy)
Kapittel 3 i Faktor
Grunnbok
s. 101 - 105
Oppgavebok s. 49 - 62
Kap. 1,2 og 3 i Grunnbok.
Tidligere tentamener.
Sammenligne og regne om mellom heltall, desimaltall, brøker, prosent(...)
rekne med brøk, utføre divisjon av brøkar og forenkle brøkuttrykk
utvikle, bruke og gjere greie for ulike metodar i hovudrekning, overslagsrekning og skriftleg rekning med dei fire rekneartane
Eleven bruker enkle,oppstilte og standardiserte metoder for prosentregning
Eleven bruker regneuttrykk, både egne og standardiserte. Har kunnskap om og kan bruke sammenheng mellom ulike regneoperasjoner.
Eleven bruker regneuttrykk, både egne og standardisert på en fleksibel måte.. Har kunnskap om og kan utnytte. sammenheng mellom ulike regneoperasjoner.
Arbeidsoppdrag
Her gjør du felles og velger ett spor, enten basis, middels eller høy☺
Felles arbeidsoppdrag for alle.
Finner og henter ut informasjon (basis)
Forstår og tolker (middels)
Analyserer og reflekterer
(høy)
Uke 46 Grunnbok
Oppgaver s. 101-105
Test deg selv oppgaver.
Prosentbegrepet:
3.201, 3.203
Prosent som brøk:
3.207 - 3.210
Velg 2 oppgaver på side 104 i Grunnboken.
Velg 4 av oppgavene fra “litt av hvert 3” side 62 i oppgavebok.
Oppgave 1-4 side 104 i Grunnbok
Velg 4 av oppgavene fra “litt av hvert 3” side 62 i oppgavebok.
Uke 47 Øve til heldagssprøven
Kap. 1-3
Lekser blir gitt av læreren. Repetisjon til heldagsprøven.
Tidligere prøver
Oppgavebok
HELDAGSPRØVE
TORSDAG 30.11
Uke 48 Lekser blir gitt av læreren. Repetisjon til heldagsprøven.
NATURFAGTema og kilder Kompetansemål
(hentet fra læreplan LK06)
Kjennetegn på måloppnåelse:
Finner og henter ut informasjon (basis)
Kjennetegn på måloppnåelse:
Forstår og tolker (middels)
Kjennetegn på måloppnåelse:
Analyserer og reflekterer
(høy)
Natur og
Univers 1
Kap. 3,
“Olje og gass”, side 73-103.
Forklare hvordan råolje og naturgass er blitt til
Formulere hypotese, planlegge og gjennomføre forsøk utifra hypotesen. Diskutere forsøket i en rapport
Viser noe fagkunnskap i emnet.
Kunne gjengi forsøket i en rapport og vise til noen resultat.
Ryddig og oversiktlig.
Har med overskriftene: innledning, utstyrsliste beskrivelse, resultat og konklusjon.
Viser gode fagkunnskaper i emnet.
Kunne gjengi forsøket i en rapport, presentere resultatene og tolke disse.
Bruker innledning, utstyrsliste beskrivelse, resultat og konklusjon.
Viser solide fagkunnskaper uten betydelige feil eller mangler
Kunne gjengi forsøket i en rapport, presentere resultatene, tolke disse og vise refleksjon rundt emnet.
Har utfyllende informasjon i delene: innledning, utstyrsliste beskrivelse, resultat og konklusjon.
Arbeidsoppdrag
Her gjør du felles,
Felles arbeidsoppdrag for alle
Finner og henter ut informasjon
Forstår og tolker (middels)
Analyserer og reflekterer
og velger ett spor, enten basis, middels eller høy☺
(basis) (høy)
Uke 46
Tankekart
● Notér i et tankekart alt du kommer på når du tenker på «olje og gass». Deretter skumleser du (les bare overskrifter, marger og under bilder) side 73-86 i boka. Skriv på minst 4 fakta til på tankekartet ditt.
● Hvilken informasjon får vi fra kartene på side 75 og 76? Forklar.
Uke 47
Begrepskart
Les side 73-78.
Forsøk
Skriv ned 3 vanskelige/nye ord og begreper. Lag et begrepskart for ett av ordene og øv på å forklare ordet.
Skriv ned 3 vanskelige/nye ord og begreper. Lag begrepskart for to av ordene og øv på å forklare ordene.
Skriv ned 3 vanskelige/nye ord og begreper. Lag begrepskart for alle ordene og øv på å forklare dem.
Uke 48 Les side 79-83.
Forsøk
Skriv rapport av forsøket og vurder din egen rapport ved hjelp av vurderingsskjemaet som dere får.
NORSKTema og kilder Kompetansemål
(hentet fra læreplan LK06)
Kjennetegn på måloppnåelse:
Finner og henter ut informasjon (basis)
Kjennetegn på måloppnåelse:
Forstår og tolker (middels)
Kjennetegn på måloppnåelse:
Analyserer og reflekterer
(høy)
Skrive- prosessen
Halvdagsprøve uke 48
Kontekst basisbok.
planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst
uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding
- skriver ulike typer tekster med en viss struktur og tematisk sammenheng
- uttrykker seg skriftlig med noe variasjon i setnings-
-skriver ulike typer tekster med klar struktur og tematisk sammenheng
- uttrykker seg skriftlig med variert setnings-
oppbygging og
- skriver ulike typer tekster med god tematisk sammenheng og formålstjenlig form og struktur.
- uttrykker seg skriftlig med formålstjenlig setnings-
Tekster 1skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål
oppbygging og tekstbinding og bruker enkelte kjente virkemidlerl
- mestrer i hovedtrekk ortografi og sentrale regler i formverket og formulerer seg forståelig
tekstbinding
- mestrer ortografi, mestrer stort sett formverket og formulerer seg klart
oppbygging og tekstbinding, og bruk av virkemidler som er tydelig tilpasset mottaker, formål og medium
- mestrer ortografi, mestrer i hovedtrekk formverket og formulerer seg klart og variert
Arbeidsoppdrag
Her gjør du felles og velger et spor, enten basis, middels eller høy☺
Felles arbeidsoppdrag for alle. Dette jobber vi også med i timene.
Finner og henter ut informasjon (basis)
Forstår og tolker (middels)
Analyserer og reflekterer
(høy)
Uke 46 Presentasjoner
Verbbøying - nynorsk
Gjør ferdig presentasjonen din
Gjør ferdig presentasjonen din
Gjør ferdig presentasjonen din.
Uke 47 Vi jobber med den skjønnlittærere skriveprosessen.
Les s.222-232 i Kontekst basisbok.
Gjør oppgave 1 s227
Gjør oppgave 2 s.229
Les s.222-232 i Kontekst basisbok
Gjør test deg selv s.22
Gjør test deg selv s.229
Les s.222-232 i Kontekst basisbok
Gjør oppgave 2 og 3 s-227
Gjør oppgave 3 og 4 s.229
Uke 48 Halvdagsprøve bokmål og nynorsk
Gjør oppgave 2 s. 233
Les s.234-243 i Basisbok
Gjør Test deg selv s. 239
Gjør oppgave 3 s.233
Les s.234-243 i Basisbok
Gjør oppgave 1 s.239
Gjør oppgave 4, 5 og 6 s.233
Les s.234-243 i Basisbok
Gjør oppgave 2 s.239
SAMFUNNSFAG
Tema og kilder Kompetansemål
(hentet fra læreplan LK06)
Kjennetegn på måloppnåelse:
Finner og henter ut informasjon (basis)
Kjennetegn på måloppnåelse:
Forstår og tolker (middels)
Kjennetegn på måloppnåelse:
Analyserer og reflekterer
(høy)
Vær, klima, vegetasjon, geologi, erosjon, transport og avleiring
Kap. 3, 4, 5, 6
Geografi, Makt og Menneske s. 44-94.
gjere greie for indre og ytre krefter på jorda, rørsler i luftmassane, krinsløpet til vatnet, vêr, klima og vegetasjon og drøfte samanhengar mellom natur og samfunn
Finne og hente ut informasjon om indre og ytre krefter på jorda, bevegelser i luftmassene, kretsløpet til vannet, vær, klima og vegetasjon
Forstå hvordan indre og ytre krefter virker på jorda, rørsler i luftmassene, kretsløpet til vannet, vær, klima og vegetasjon
Gjør greie for indre og ytre krefter på jorda, rørsler i luftmassene, krinsløpet til vatnet, vær, klima og vegetasjon og drøfte sammenhenger mellom natur og samfunn
Arbeidsoppdrag
Her gjør du felles og velger ett spor, enten basis, middels eller høy☺
Felles arbeidsoppdrag for alle. Dette jobber vi også med i timene.
Finner og henter ut informasjon (basis)
Forstår og tolker (middels)
Analyserer og reflekterer
(høy)
Uke 46
Les kap.3 i geografiboka
Vi jobber med gruppearbeid. Dette skal være ferdig i uke 49. Informasjon om grupper og selve arbeidet vil komme på classroom. Dere skal også levere inn en logg på slutten av gruppearbeidet.
Uke 47
Les kap.4 i geografiboka
Uke 48
Les s.72-86
FRANSKTema og kilder Kompetansemål
(hentet fra læreplan LK06)
Kjennetegn på måloppnåelse:
Finner og henter ut informasjon (basis)
Kjennetegn på måloppnåelse:
Forstår og tolker (middels)
Kjennetegn på måloppnåelse:
Analyserer og reflekterer
(høy)
Bli kjent med Frankrikes geografi, flagg, nasjonalsang, noen historiske personer og noen nålevende
Arbeidsoppdrag
Her gjør du felles og velger ett spor, enten basis, middels eller høy☺
Felles arbeidsoppdrag for alle. Dette jobber vi også med i timene.
Finner og henter ut informasjon (basis)
Forstår og tolker (middels)
Analyserer og reflekterer
(høy)
Uke 46
Presentasjonen skal henges opp i klasserommet
Jeudi:
Presentere kjent historisk eller nålevende fransk person for resten av klassen på norsk.
Presentasjonen skal inneholde:
Navnet på personen som overskrift, årstall for fødsel og eventut død, bilde av personen, hva personen er kjent for
Skrive mer utfyllende enn bare basis-
informasjonen.
Skriv utfyllende og sammen-hengende
Uke 47 Lundi: dere har prøve i den første av dbl timene, men vi skal ha undervisning i 7.t.:
Øv deg på å fylle ut
de 28 stedsnavnene på det franske kartet,- kartprøve mandag 27.11. Du fikk utlevert blanke kart for utfylling på torsdag i forrige uke i tillegg til at vi har jobbet med det i noen timer på skolen.
Jeudi: utgår pga anti-mobbedag.
Uke 48 Lundi: KARTPRØVE!!!
Jeudi: utgår pga matem.prøve
SPANSK
Tema og kilder
Lær betydningen og bøyningen av disse verbene:
Kompetansemål(hentet fra læreplan K06)
Kjennetegn på måloppnåelse:Basis
Kjennetegn på måloppnåelse:Middels
Kjennetegn på måloppnåelse:Høy
leer- å lese, describir- å beskrive, aprender- å lære, responder - å svare, dibujar - å tegne, escuchar - å lytte, hablar - å snakke, escribir - å skrive, trabajar - å jobbe, cantar - å synge, hacer - å gjøre, tener- å ha. ser - å være, estar- å være
De fire siste verbene (hacer, tener, ser og estar) har uregelrett bøying, og må fokuseres spesielt på. Det er også de viktigste
bruke grunn-leggende språklige strukturer og former for tekst-binding
Lær verbene i venstre rute (betydning) og bøying.
Kunne bruke verbene riktig i skriftlige tekster.
Kunne bruke verbene riktig i skiftelige tekster og i muntlig kommunikasjon
ArbeidsoppdragHer gjør du felles og velger ett spor, enten basis, middels eller
Felles arbeidsoppdrag for alle. Dette jobber
Basis Middels Høy
høy☺ vi også med i timene.
Uke 46 Les teksten "México" på s. 42. Les høyt/prøv å oversette før timen på torsdag. Gloser finner du på classroom. Du kan bli testet på mandagstimen.
Prøv å forstå hovedinnholdet av teksten
Oversett så mye du klarer ved hjelp av glosene
Oversett hele teksten
Uke 47 Gjør tester relevante for læringsmålene
Jobb på Quizlet. Gjør minst 6-quizlet-tester i løpet av planen.
Jobb på Quizlet. Gjør minst 8-quizlet-tester i løpet av planen.
Jobb på Quizlet. Gjør minst 10-quizlet-tester i løpet av planen.
Uke 48 Skriv en logg om ting du gjør på skolen. Bruk (og bøy riktig) verb som leer, hacer, aprender, responder og dibujar. Loggen kan ta form som et intervju. Loggen skal være ferdig i uke 48.
Skriv enkeltsetninger. Prøv å skrive mer enn 50 ord.
Prøv å ha en viss sammenheng i loggen. Skriv rundt 150 ord.
Skriv en sammenhengende logg på rundt 200 ord
TYSK
Tema og kilder
Lektion 3: Guten Appetit!Du skal lære:
- ord på mat og drikke
- hva man sier når man er på restaurant
Grammatikk:
-bestemt og ubestemt artikkel
- analyse (subjekt og verbal)
Kompetansemål
(hentet fra læreplan LK06)
Kjennetegn på måloppnåelse:
Finner og henter ut informasjon (basis)
Kjennetegn på måloppnåelse:
Forstår og tolker (middels)
Kjennetegn på måloppnåelse:
Analyserer og reflekterer
(høy)
Mål for opplæringen:
Samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge
Kunne delta i samtaler om dagligliv, personer og aktuelle hendelser på morsmålet. Eleven kan enkelte ord og uttrykk om dette på fremmedspråket
Kunne delta i enkle samtaler om dagligliv, personer og aktuelle hendelser på morsmålet og på fremmedspråket
Kunne være engasjert og delta aktivt på eget initiativ i samtaler om dagligliv, personer og aktuelle hendelser på morsmålet og på fremmedspråket
Arbeidsoppdrag
Her gjør du felles og velger ett spor, enten basis, middels eller høy☺
Felles arbeidsoppdrag for alle. Dette jobber vi også med i timene.
Finner og henter ut informasjon (basis)
Forstår og tolker (middels)
Analyserer og reflekterer
(høy)
Uke 46
Prøve mandag!
Torsdag starter vi på Lektion 3
* personlig pronomen på tysk
* bøye verbene “zu sein” og “zu haben” i presens
* bruke riktig verbending for vanlige verb i presens
Alt er gjennomgått på forrige plan. Torsdag leser vi Im Eiscafe, Lekt. 3
Uke 47 kun 1 time
(artiklene)
Les “Im Eiscafe”, s. 30-31. Gjør oppg 1,5 og 6 i nytt hefte (Lekt 3) Lær artiklene på tysk! Skriv og lær matgloser, s. 120 t.o.m. “der Käse”
Svar muntlig på “Worum geht`s”, s. 31
Svar muntlig og skriftlig på “Worum”, s.31
Svar muntlig og skriftlig på “Worum”, s. 31
Uke 48
(analyse & erstatte substantiv med pers.pron.)
Les Hast du Hunger? Hast du Durst? s. 32-35
Gjør oppg. 8-11 og13
Skriv og lær matgloser, s. 120 t.o.m. “das Brötchen”
Vi gjør individuelle avtaler om oppgavene i timen